信息窗2 8和9的认识和计算（课件）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版（2024）

青岛版数学一年级（上） 走进花果山 第1课时 8、9的认识和加减法 二 ——6~10数的认识和加减法 1 学习目标 1.能数出数量是8和9的事物，能规范书写，掌握9以内数的顺序，会比较它们的大小。 2.掌握8和9的组成，并能正确计算有关8、9的加减法。 3.在解决生活情境问题的过程中，体会数与运算的意义，形成初步的符号意识、数感和运算能力。 【重点】 认识8、9的抽象过程，正确理解这两个数的含义，继续建立数感。 【难点】 掌握8和9的组成，并能正确计算有关 8、9的加减法。 3 课堂导入 你能提出什么问题？ 4 新知探究 8 有几只 ？ 我们用 摆一摆。 事物的数量是8，用“8”表示。 5 9 我们依然用 来摆一摆。 有几个 ？ 事物的数量是9，用“9”表示。 6 8和9怎样写呢？ 8像 藤上挂。 7 8和9怎样写呢？ 9像 能盛饭。 8 书写8和9时，要写在田字格的左半格。 小贴士 拨一拨、比一比。 7 8 7添上1是8。 8添上1是9。 7＜8 8＜9 所以7＜8＜9。 10 一共有9只蝴蝶，第8只蝴蝶的翅膀是粉色的。 一共有几只蝴蝶？从前往后数，第8只蝴蝶的翅膀是什么颜色的？ 1 3 2 5 4 7 6 8 确定第8时，先确定数数的方向，然后从1开始数，数到8，他的次序就是第8。 9 前 后 第8只 11 8 1 7 1+7=8 7+1=8 8-1=7 8-7=1 一堆1个，一堆7个。 分法一 把 分成两堆，有几种方法？ 12 8 2 6 2+6=8 6+2=8 8-2=6 8-6=2 把 分成两堆，有几种方法？ 一堆2个，一堆6个。 分法二 13 8 3 5 3+5=8 5+3=8 8-3=5 8-5=3 一堆3个，一堆5个。 分法三 把 分成两堆，有几种方法？ 14 8 4 4 4+4=8 8-4=4 把 分成两堆，有几种方法？ 一堆4个，一堆4个。 分法四 15 把 分成两堆，有4种分法。 8 3 5 8 1 7 8 2 6 把8分成两个较小的数时，从1和几开始分，分的有次序，确保不重复，不遗漏。 8 4 4 16 9 1 8 9 2 7 1+8=9 9-1=8 8+1=9 9-8=1 2+7=9 9-2=7 7+2=9 9-7=2 想一想：如果把 分成两堆，有哪几种分法？可以写出哪些算式呢？ 分法一 分法二 17 9 3 6 9 4 5 想一想：如果把 分成两堆，有哪几种分法？可以写出哪些算式呢？ 分法三 分法四 3+6=9 9-3=6 6+3=9 9-6=3 4+5=9 9-5=4 5+4=9 9-4=5 18 课堂练习 1.各有几片花瓣？连一连。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2.接着画。 6 7 8 9 3.数一数，填一填。 诗中“春”字出现了（ ）次，第2句的第（ ）个字是“生”字。 8 5 4.填一填。 9 5 4 3 3 8 2 7 4 6 6 3 5.看图列式。 + = - = + = - = + = - = + = - = 7 9 2 7 9 2 7 9 2 7 9 2 3 5 8 3 5 8 3 5 8 3 5 8 6.看图列式。 - = - = 9 3 6 8 1 7 你还会怎样填？ 6.看图列式。 - = - = 9 3 6 8 1 7 你还会怎样填？ 7.数学与生活。 （1）一共有几只 ？ 4 ＋ 4 8 = （只） （2）树上还剩几只 ？ 7 － 3 4 = （只） 7.数学与生活。 （3）你能讲出一个数学 故事吗？ 答案不唯一，例如原来有9根胡萝卜，小兔吃了4根，还剩几根胡萝卜？ 9-4=5（根） 这节课你有什么收获？ 课堂小结 我知道了1~9的排列的顺序，并会比较大小。 我会用8和9可以表示事物的数量,会写8和9，会把8和9分成较小的两个数并用算式表示出来。 29 $$