16 《麻雀 第二课时》导学案-2024-2025学年语文四年级上册统编版

《麻雀》导学案 （第二课时） 学习目标： 1.抓住重点词句，能够找出文中描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子，学习作者通过神态、动作描写来表现人物形象的方法。 2.感悟老麻雀为保护小麻雀而表现出的那种强大的力量，感悟“母爱”的力量。 学习重点难点： 学习作者通过神态、动作描写来表现人物形象的方法。感悟老麻雀为保护小麻雀而表现出的那种强大的力量，感悟“母爱”的力量。学习过程： 一、自主学习 再读课文，边读边在文中画出印象深刻的部分，用词语或短句，在旁边写下自己的阅读感受。 1.用单横线画出文中描写小麻雀无助的句子。 2.用双横线画出文中描写老麻雀无畏的句子。 3.用波浪线画出文中描写猎狗的攻击与退缩的句子。 4.仔细读一读自己找到的语句，你从哪些词句中体会到了人物的心情？ 二、合作探究 1.“我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。”这是对小麻雀哪方面的描写？你从中感受到了什么？ 2.“风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。”一句是否多余？为什么？ 3.“它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。”你从带点的这些词语中读出了什么？ 4.通过这些句子，我们了解到了小麻雀的特点是弱小、无助，那么作者是怎么写清楚小麻雀的弱小、无助的？ 5.“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。” （1）圈出句中描写猎狗举止的词语。 （2）这些词语表现了猎狗的什么特点？ （3）读着这句话，你眼前出现了什么画面？你从中感受到了什么氛围？ 6.“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。” （1）这句话主要描写了老麻雀的哪个方面？ （2）“像一块石头似的”运用了什么修辞手法？ （3）你从中读出了什么情感？这个动作带给你怎样的思考？ 7.这两句话抓住了老麻雀的什么来刻画？你体会到它怎样的心情？ “它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。” “它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。” 8.“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。” （1）前半句应该怎么缩句？ （2）它在树上和树下的命运分别会是什么？ （3）“一种强大的力量”指的是什么力量？你想对这只老麻雀说点什么呢？ 9. 猎狗的表现前后有什么变化？为什么会发生这种变化？ 三、展示交流 1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧) 2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发言进行评价。 四、训练反馈 1.读句子，体会句子表达的情感。 A.可怕 B.可怜 C.勇敢 （1）我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。（ ） （2）猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。（ ） （3）老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。（ ） 2.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个庞大的怪物。可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 （1）把文中划线的句子改为感叹句。                      （2）老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音？（ ） A.因为老麻雀在庞大的猎狗面前的弱小让它十分紧张，“浑身发抖”；但由于它的愤怒，护子心切，又“发出嘶哑的声音”。 B.因为老麻雀看到了猎狗的凶恶，很害怕，所以“浑身发抖”； 同时它希望通它的叫声来换来其它的帮助，所以“发出嘶哑的声 音”。 （3）文中提到的“一种强大的力量”指的是什么力量？                             （4）写出一句赞美母爱的诗句。                                     学科网（北京）股份有限公司 $$