精品解析：吉林省长春市榆树市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

榆树市2023—2024学年度第二学期期末质量监测八年级 语文试题 一、积累与运用（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 阅读可以对抗枯（zào）的生活，消除闭塞的思想，治愈浮躁的心灵。阅读让人得到思想启发，涵养浩然之气。中华民族自古提倡阅读，讲究□、诚意正心，传承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民自信自强的品格。我们要养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长。大家都要踊跃参与到阅读中来，营造 、 、 的浓厚氛围。 1. 请你给文段中加点的字注音或根据拼音，写出相应的汉字。 闭塞（ ） 枯（zào）（ ） 2. 填入文段方框处的成语，恰当的一项是（ ） A. 目空一切 B. 自圆其说 C. 相辅相成 D. 格物致知 3. 依次填入文段横线处的短语，最恰当的一项是（ ） A. 爱读书 读好书 善读书 B. 爱读书 读好书 善读书 C. 读好书 爱读书 善读书 D. 读好书 善读书 爱读书 4. “自信自强” “浓厚氛围”短语类型分别是________、______。 5. 默写填空。 （1）窈窕淑女，____________（《诗经》二首） （2）惊起却回头，_____________。________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （3）《桃花源记》中表现老人和孩子们在桃花源中的生活安闲快乐、无忧无虑的句子是：“_________， ____________”。 （4）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中，抒发了忧国忧民的情感，表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚品格，其中诗句“____________，____________！”与王安石在《子美画像》一诗中的“宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕”相照应。 二、阅读（45分） （一）（7分） 阅读《北冥有鱼》一文，完成下面小题。 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 6. 庄子名_______，战国时期哲学家，_________学派的代表人物。 7. 解释下列加点词语在句子中的意思。 （1）怒而飞（ ） （2）抟扶摇而上者九万里（ ） 8. 下列对文章理解与分析有误的一项是（ ） A. 本文描绘了一幅大鲲变大鹏，扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景。 B. 文章前三句在描绘大鹏形象时，运用比喻、拟人等修辞手法，生动展现了大鹏的硕大无比。 C. 庄子笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。 D. 本文想象雄奇瑰丽，语言气势磅礴，富有浪漫色彩。 （二）（8分） 阅读下面课外文言文，完成下面小题。 元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽。龙井①有辩才大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥②，问龙井所遣篮舆③，则曰：“以不时至，去矣。是夕，天宇开霁④，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖⑤并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径⑥上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声，道旁庐舍灯火隐显草木深郁流水激激悲鸣，殆非人间之境。 （节选自秦观《淮海集》，有删改） 注释：①龙井：指龙井山。②参寥：即僧人道潜。③篮舆：竹轿。④开霁：放晴。⑤策杖：拄手杖。⑥支径：小路。 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 得支径上风篁岭，憩于龙井亭。 10. 下列对文中画浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 道旁庐舍灯火/隐显草木/深郁流水/激激悲鸣 B. 道旁庐舍/灯火隐显草木/深郁流水/激激悲鸣 C. 道旁庐舍灯火/隐显草木深郁/流水激激悲鸣 D. 道旁庐舍/灯火隐显/草木深郁/流水激激悲鸣 11. 本文与《小石潭记》都写到“寂”，请从表达情感方面说说有何不同？ 【链接材料】 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 （三）（8分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 读懂伟大长城，读懂中华文明 ①中华文明是人类文明史上唯一没有中断的古老文明，长城在其中起到了重要的作用。读懂了长城的伟大，也就读懂了中华文明。 ②长城之伟大在于它体量的长。“万里长城万里长”，中国长城到底有多长？国家文物局和国家测绘局已公布长城准确的长度：明代长城，东起辽宁丹东的虎山，西至甘肃的嘉峪关，总长8851.8千米。除此之外，中国历代长城遗址遗迹的长度是21196千米，分布于北京、山西、内蒙、山东、新疆等15个省、市、自治区。 ③长城是中国悠久历史的见证。文献记载，长城从公元前656年就已发挥作用，至今已有2600多年历史。长城产生于春秋战国时期，秦灭六国、统一天下后，秦始皇连接并增修了战国长城，此后的汉代、北朝时期直至明朝都修建了长城。 ④古老的文明一般都是伴随着农业而发展的，古代中国、古埃及、古印度、古罗马均是如此。在古代中国中原地区，农业始终是立国之本，保护农耕就是保护国家命脉。从战国以来，长城一直肩负这一伟大使命。在中华民族形成和发展的过程中，长城对农耕的保障作用，使中国具有了人口众多和民族多元一体的特点。 ⑤在人类社会和人类文明发展过程中，始终面临三大基本问题：生死存亡、文明发展秩序的构建、文明的发展和延续。长城存在的价值，还在于解决人类面临的这三大基本问题。 ⑥生死存亡是人类第一大基本问题。长城这一伟大的防御工程，一直庇护着家和国。被建得固若金汤的长城，承载着中国人的独特情感和心理追求——渴望和平。长城的存在还有助于文明发展秩序的构建。有了长城，战争的数量大幅减少，不同文明之间的冲突问题部分得以解决。长城也为中华文明的发展和延续提供了保障。长城自产生之始就伴随着中国文明的发展，中华民族因此得以保持几千年绵延不断的历史记载，形成了独特的文化脉络与体系。 ⑦与长城的存在价值不同，埃及的金字塔很宏伟，但其仅是古埃及法老的陵墓；意大利古罗马斗兽场很辉煌，但也不过是罗马帝国时期贵族的娱乐场所。在世界文化遗产中，能解决人类三大基本问题的只有长城。 ⑧读懂伟大长城，就能读懂中华文明。读懂长城的伟大，就能读懂我们的历史、现在和未来。 （作者：董耀会，文章有删改） 12. 阅读全文，简要概括“长城的伟大”体现在哪些方面。 13. 阅读第⑥段，分析下面句中加点词语的表达作用。 有了长城，战争的数量大幅减少，不同文明之间的冲突问题部分得以解决。 14. 从说明方法角度，简要分析第⑦段画线句的表达作用。 与长城的存在价值不同，埃及的金字塔很宏伟，但其仅是古埃及法老的陵墓；意大利古罗马斗兽场很辉煌，但也不过是罗马帝国时期贵族的娱乐场所。 （四）（14分） 阅读下面这段文字，完成小题。 冬日香山 梁衡 ①要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的另一面，我又哪能知道呢？ ②开三天会，就住在公园内的别墅里。偌大个公园为我们独享，也是一种满足。早晨一爬起来我便去逛山。这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山，说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，随处抛撒的果皮、罐头盒，手提录音机里的迪斯科音乐，这一切将山路林间都塞满了。现在可好，无花、无叶、无红、无绿，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界。 ③过去来时，路边是夹道的丁香、厚绿的圆形叶片、白的或紫色的小花，现在只剩下灰褐色的劲枝，头挑着些已弹去种子的空壳。过去来时，林间树下是厚厚的绿草，茸茸地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着已经霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到它的音容。如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了。在山下一望山顶的鬼见愁、黑森森的石崖、蜿蜒的石路，历历在目。连路边的巨石也都像是突然奔来眼前，过去从未相见似的，可以想见，当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客。然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。 ④与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有几十株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根遒劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中呈紫红色，像壮汉的脸。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲如在涅槃，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样了。苍松之外，还有一些幼松，栽在路旁，冒出油绿的针叶，好像全然不知外面的季节。与松相伴的还有柏树与翠竹。柏树或矗立路旁，或伸出于石岩，森森然与松呼应。翠竹则在房檐下、山脚旁，挺着秀气的枝，伸出绿绿的叶，远远地做一些铺垫。你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。他不因风寒而简袖缩脖，不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。 ⑤当我登上山顶时回望远处，烟霭茫茫，亭台隐隐，脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐，好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。你看这山，他借着季节相助舍掉了丁香的香味、芳草的倩影、枫树的火红，还有游客的捧场。只留下这常青的松柏来做自己的山魂。山路寂寂，阐然无人。我边走边想，比较着几次来香山的收获。春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩然正气。靠着这骨这气，她会争得来年更好的花，更好的叶，和永远的香气。 ⑥香山，这个神清气朗的冬日。 （选自《梁衡散文中学生读本》） 15. 阅读全文，简要概括冬日香山的特点。 16. 梁衡先生在《壶口瀑布》中通过雨季观瀑与枯水期观瀑的对比，实现了思想感情上的转折与升华，本文在写法上与之极为相似，试举一例加以说明。 17. 文中第③段画线句子使用哪种修辞方法？有何作用？ 这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客。然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。 18. 作者对香山景物的称呼不同，称“灌木”为“它”，称松树为“他”，称香山为“她”。请结合文章内容，说说作者这样称呼的原因。 19. 作家写景绘形往往不在于物，而在于表达自己的认识和感情。阅读全文后，说说你获得的启示。 （五）名著阅读（8分） 20. 小语学习完《关雎》《蒹葭》后，对中国古代诗歌“赋、比、兴”的手法产生了很大的兴趣，希望获得更多的知识，你建议她阅读《经典常谈》中的章节是（ ） A. 《诗经第四》 B. 《辞赋第十一》 C. 《诗第十二》 D. 《文第十三》 21. 摘抄和做笔记的读书方法适合用来阅读鉴赏小说，请结合《钢铁是怎样炼成的》完成以下读书卡。 摘抄 描写手法 做笔记，写感悟 朱赫来两个箭步就冲到他们旁边，抡起铁拳朝押送兵的脸上砸去。一瞬间，那家伙的脸上挨了两下铅一样沉重的打击，便放开躺在地上的保尔，像一只沉重的布袋滚下壕沟。 A________ 因为保尔出手救朱赫来，也因为朱赫来身手不凡，他们才得以逃脱押送兵之手。关键时刻就是应该当机立断。 “一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻！” 心理描写 B________ 三、综合实践（10分） 22. 班级准备开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。 （1）班级要选择一幅“和”字的书法作品来布置教室，关于选择哪一幅，同学们展开热烈讨论，请根据提示补全讨论内容。 我选择的是：__________ （2）小语同学准备撰写以“和谐——最美名片”为主题的演讲稿，下列说法不正确的一项是（ ） A. 要做到“心中有听众”，以此来确定演讲的语言风格。 B. 演讲稿开头不能以问题的形式呈现，不然会偏离演讲的主题，增加听众的心理负担。 C. 要精心设计结束语，以此来提升演讲的效果。 D. 演讲稿的语言应尽量口语化、大众化，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语。 （3）请用“以和为贵”的理念，应对以下突发情况。 文艺委员出板报，不小心打翻了调色盘，弄脏了你的衣服。他惊慌失措，连连道歉：“对不起，我不是故意的。”你微微一笑，幽默地说：“__________”舒缓了他紧张的情绪。 四、作文（50分） 以下作文，任选其一。 23. 作文 高尔基说：艺术是靠想象力而存在的。《北冥有鱼》想象雄奇瑰丽，“鲲之大，不知其几千里也”，体现出庄子“逍遥游”的哲学思想；《桃花源记》想象梦幻温馨，描绘了一幅世外桃源美景，寄托了陶渊明的社会理想与美好情趣……通过想象，故事可以变得有意思、有意义。 这些情境也许能开启你的想象—— 情境一：当久旱的沙漠落下第一滴水…… 情境二：这或许世界上最后一滴水了…… 情境三：天空落下一滴水，池塘边的小动物们开启了一场争论…… 情境四：当一滴水经过某个乡村或城市时…… 请以《一滴水的故事》为题，写一篇600字左右的文章。 24. 阅读下面文字，按要求写作。 “我是一个内向的学生，从小到大都不怎么自信。学校的演讲比赛，我不敢报名，怕自己水平不够；年级的辩论赛活动，我不敢参加，怕拖班级后腿；数学课板演，我不敢上去，怕自己出丑。我觉得自己唱歌比不上小杭，体有比不上小语……我不想再这样下去了，我很想改变现状，我该怎么办？” 这位同学烦恼有一定的代表性，为此班主任准备组织一次“战胜自我 欣赏自我”为主题的演讲比赛。请你自拟题目，写一篇演讲稿。 要求：①有针对性，有说服力。②不少于600字。③不得抄袭、套作，文中不得出现真实的校名与教职工、学生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 榆树市2023—2024学年度第二学期期末质量监测八年级 语文试题 一、积累与运用（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 阅读可以对抗枯（zào）的生活，消除闭塞的思想，治愈浮躁的心灵。阅读让人得到思想启发，涵养浩然之气。中华民族自古提倡阅读，讲究□、诚意正心，传承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民自信自强的品格。我们要养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长。大家都要踊跃参与到阅读中来，营造 、 、 的浓厚氛围。 1. 请你给文段中加点的字注音或根据拼音，写出相应的汉字。 闭塞（ ） 枯（zào）（ ） 2. 填入文段方框处的成语，恰当的一项是（ ） A. 目空一切 B. 自圆其说 C. 相辅相成 D. 格物致知 3. 依次填入文段横线处的短语，最恰当的一项是（ ） A. 爱读书 读好书 善读书 B. 爱读书 读好书 善读书 C. 读好书 爱读书 善读书 D. 读好书 善读书 爱读书 4. “自信自强” “浓厚氛围”短语类型分别是________、______。 【答案】1. ①. sè ②. 燥 2. D 3. A 4. ①. 并列短语 ②. 偏正短语 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 闭塞（bì sè）：形容消息不灵通，知道的事情少。 枯燥（kū zào）：单调，没有趣味。 【2题详解】 本题考查选词填空。 A.目空一切：什么都不放在眼里。形容狂妄自大，瞧不起一切。 B.自圆其说：指自己把论点表达得圆满、周全，形容不露破绽。 C.相辅相成：指两者相互辅助、相互促进。 D.格物致知：研究探索事物原理以获得知识。 结合语境可知，该语段讲述的是阅读的重要性，“目空一切”“自圆其说”这两个贬义词用在这里不合适，再由语段中“塑造中国人民自信自强的品格”的内容可知，研究探索事物原理以获得知识，是塑造自信自强品格的前提，所以填“格物致知”更合适。 故选D。 【3题详解】 本题考查排序。 语段主要讲述的是阅读的重要性，由此可知阅读是一个循序渐进的过程，首先要喜欢读书，爱读书，然后再去阅读好的书籍，最后自己在不断的阅读中变得善于读书，因此正确的顺序应为：“爱读书”“读好书”“善读书”，这样排列由浅到深，语意上存在层层递进的关系。 故选A。 【4题详解】 本题考查短语结构 根据语法常识积累，“自信”和“自强”都是名词，词性相同，没有轻重主次之分，“自信自强”属于并列短语。 “浓厚”是形容词，“氛围”是名词，“浓厚”是修饰语，“氛围”是中心语，“浓厚氛围”属于偏正短语。 5. 默写填空。 （1）窈窕淑女，____________。（《诗经》二首） （2）惊起却回头，_____________。________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （3）《桃花源记》中表现老人和孩子们在桃花源中的生活安闲快乐、无忧无虑的句子是：“_________， ____________”。 （4）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中，抒发了忧国忧民的情感，表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚品格，其中诗句“____________，____________！”与王安石在《子美画像》一诗中的“宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕”相照应。 【答案】 ①. 君子好逑 ②. 有恨无人省 ③. 拣尽寒枝不肯栖 ④. 黄发垂髫 ⑤. 并怡然自乐 ⑥. 何时眼前突兀见此屋 ⑦. 吾庐独破受冻死亦足 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逑、栖、垂髫、怡、兀、庐”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一）（7分） 阅读《北冥有鱼》一文，完成下面小题。 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 6. 庄子名_______，战国时期哲学家，_________学派的代表人物。 7. 解释下列加点词语在句子中的意思。 （1）怒而飞（ ） （2）抟扶摇而上者九万里（ ） 8. 下列对文章理解与分析有误的一项是（ ） A. 本文描绘了一幅大鲲变大鹏，扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景。 B. 文章前三句在描绘大鹏形象时，运用比喻、拟人等修辞手法，生动展现了大鹏的硕大无比。 C. 庄子笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。 D. 本文想象雄奇瑰丽，语言气势磅礴，富有浪漫色彩。 【答案】6. ①. 周 ②. 道家 7. ①. 振奋，这里指用力鼓动翅膀； ②. 盘旋飞翔。 8. B 【解析】 【6题详解】 本题考查文学常识。 《北冥有鱼》出自《庄子·逍遥游》，庄子名周，战国时期哲学家，他是继老子之后道家学派的代表人物，与老子并称“老庄”，庄子的一生主要活动在社会下层，生活困苦。他曾做过蒙地漆园小吏，但从官府获得薪奉的时间不长。庄子不愿做官从政，相传楚威王曾以厚礼聘他为楚相，遭其拒绝，而后“终身不仕”，过着隐居生活。唐玄宗时追赐庄子为“南华真人”，其所著书《庄子》也被崇奉为《南华真经》。 【7题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：当它振动翅膀奋起直飞的时候。怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。 （2）句意：乘着旋风飞上了九万里的高空。抟：盘旋飞翔。 【8题详解】 本题考查内容理解。 B.有误，结合“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”可知，不知鲲几千里，不知鹏的背几千里，鹏鸟飞起来像挂在天边的云彩，运用夸张修辞，表现了鲲鹏体型庞大；运用比喻修辞，用“云彩”比喻鹏鸟的翅膀；未使用拟人的修辞手法； 故选B。 【点睛】参考译文： 北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，都是因为大自然里各种生物的气息吹拂所致。天的深蓝色，那是它真正的颜色吗？还是太远而没有达到尽头的地方（看不清楚）呢？鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子。 （二）（8分） 阅读下面课外文言文，完成下面小题。 元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽。龙井①有辩才大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥②，问龙井所遣篮舆③，则曰：“以不时至，去矣。是夕，天宇开霁④，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖⑤并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径⑥上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声，道旁庐舍灯火隐显草木深郁流水激激悲鸣，殆非人间之境。 （节选自秦观《淮海集》，有删改） 注释：①龙井：指龙井山。②参寥：即僧人道潜。③篮舆：竹轿。④开霁：放晴。⑤策杖：拄手杖。⑥支径：小路。 9. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 得支径上风篁岭，憩于龙井亭。 10. 下列对文中画浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 道旁庐舍灯火/隐显草木/深郁流水/激激悲鸣 B. 道旁庐舍/灯火隐显草木/深郁流水/激激悲鸣 C. 道旁庐舍灯火/隐显草木深郁/流水激激悲鸣 D. 道旁庐舍/灯火隐显/草木深郁/流水激激悲鸣 11. 本文与《小石潭记》都写到“寂”，请从表达情感方面说说有何不同？ 【链接材料】 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 【答案】9. 发现一条小路（就沿着它）登上（走上）风篁岭，在龙井亭休息。 10. D 11. 本文的“寂”写出龙井山（山中）的寂静，表达了作者的愉悦（惬意）之情：《小石潭记》的“寂”写出小石潭周围环境的凄清（或幽静），谪居后的悲凉（悲伤）之情。 【解析】 【9题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 得：发现；支径：小路；憩：休息；于：在。 【10题详解】 本题考查文言断句。 句意：路边的房屋，灯火若隐若现，草木茂盛，水流得很急，发出悲怆的声响。 “道旁庐舍”做主语，应和后文断开，“灯火隐显”“草木深郁”“流水激激悲鸣”是三个并列的主谓短语，用以描写房屋周围的境况，故彼此之间应断开； 故断为：道旁庐舍/灯火隐显/草木深郁/流水激激悲鸣。 故选D。 【11题详解】 本题考查情感主旨的对比阅读。 根据文章“道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁”为静景，“流水激激悲鸣”为动景，运用以动写静的手法，描写了若隐若现的灯火，茂盛的草木，湍急的水流发出悲鸣，环境清幽静谧。让作者内心变得沉静澄澈，烘托了作者内心的宁静、愉悦、惬意之情。 链接材料中“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”大意为：四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。结合作者被贬谪的写作背景可知，此处生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，借以抒发了作者贬官失意后的孤凄、悲凉之情。 【点睛】参考译文： 元丰二年，中秋节第二天，我从吴兴去杭州，（然后）在向东赶回会稽。龙井这个地方有位辨才大师，用书信的方式邀请我到龙井山中去。等到出了城，太阳已经西沉，我取水道航行到普宁，碰到的道人参寥，问他龙井是否有可供遣使、雇佣的竹轿，参寥说：“你来的不是时候，轿子已经离开了。”这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，甚至连头发都能数清。于是我便放弃坐船，跟着参寥拄着拐杖沿着湖边慢走。过了雷峰塔，渡过南屏一带，在惠因涧洗脚，进入灵石坞，发现一条小路（就沿着它）爬到了风篁岭，在龙井亭休息，舀起泉水，背靠着山石便喝了起来。从普宁到龙井亭总共经过了十五座佛寺，都十分静，听不到人的声音，路边的房屋，灯火若隐若现，草木茂盛，水流得很急，发出悲怆的声响，这大概不是人间有的地方。 【链接材料】我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 （三）（8分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 读懂伟大长城，读懂中华文明 ①中华文明是人类文明史上唯一没有中断的古老文明，长城在其中起到了重要的作用。读懂了长城的伟大，也就读懂了中华文明。 ②长城之伟大在于它体量的长。“万里长城万里长”，中国长城到底有多长？国家文物局和国家测绘局已公布长城准确的长度：明代长城，东起辽宁丹东的虎山，西至甘肃的嘉峪关，总长8851.8千米。除此之外，中国历代长城遗址遗迹的长度是21196千米，分布于北京、山西、内蒙、山东、新疆等15个省、市、自治区。 ③长城是中国悠久历史的见证。文献记载，长城从公元前656年就已发挥作用，至今已有2600多年历史。长城产生于春秋战国时期，秦灭六国、统一天下后，秦始皇连接并增修了战国长城，此后的汉代、北朝时期直至明朝都修建了长城。 ④古老的文明一般都是伴随着农业而发展的，古代中国、古埃及、古印度、古罗马均是如此。在古代中国中原地区，农业始终是立国之本，保护农耕就是保护国家命脉。从战国以来，长城一直肩负这一伟大使命。在中华民族形成和发展的过程中，长城对农耕的保障作用，使中国具有了人口众多和民族多元一体的特点。 ⑤在人类社会和人类文明发展过程中，始终面临三大基本问题：生死存亡、文明发展秩序的构建、文明的发展和延续。长城存在的价值，还在于解决人类面临的这三大基本问题。 ⑥生死存亡是人类第一大基本问题。长城这一伟大的防御工程，一直庇护着家和国。被建得固若金汤的长城，承载着中国人的独特情感和心理追求——渴望和平。长城的存在还有助于文明发展秩序的构建。有了长城，战争的数量大幅减少，不同文明之间的冲突问题部分得以解决。长城也为中华文明的发展和延续提供了保障。长城自产生之始就伴随着中国文明的发展，中华民族因此得以保持几千年绵延不断的历史记载，形成了独特的文化脉络与体系。 ⑦与长城的存在价值不同，埃及的金字塔很宏伟，但其仅是古埃及法老的陵墓；意大利古罗马斗兽场很辉煌，但也不过是罗马帝国时期贵族的娱乐场所。在世界文化遗产中，能解决人类三大基本问题的只有长城。 ⑧读懂伟大长城，就能读懂中华文明。读懂长城的伟大，就能读懂我们的历史、现在和未来。 （作者：董耀会，文章有删改） 12. 阅读全文，简要概括“长城的伟大”体现在哪些方面。 13. 阅读第⑥段，分析下面句中加点词语的表达作用。 有了长城，战争的数量大幅减少，不同文明之间的冲突问题部分得以解决。 14. 从说明方法的角度，简要分析第⑦段画线句的表达作用。 与长城的存在价值不同，埃及的金字塔很宏伟，但其仅是古埃及法老的陵墓；意大利古罗马斗兽场很辉煌，但也不过是罗马帝国时期贵族的娱乐场所。 【答案】12. 示例： ①长城体量长；②长城是中国悠久历史的见证；③长城一直肩负保护农耕的伟大使命；④长城存在的价值，在于解决人类面临的三大基本问题。 13. 示例：“部分”，一部分、并非全部的意思，表范围限制。说明长城解决了不同文明之间一部分的冲突问题，而不是全部解决，体现了说明文语言的准确性。 14. 示例：运用作比较的说明方法，将长城与埃及金字塔、古罗马斗兽场的存在价值进行较，突出说明了在世界文化遗产中，能解决人类三大基本问题的只有长城，进而说明了长城的伟大。 【解析】 【12题详解】 本题考查对文章内容的概括能力。阅读全文，了解主要内容了，抓住表达“长城的伟大”的语句提炼概括。根据第②段“长城之伟大在于它体量的长”，第③段“长城是中国悠久历史的见证”，第⑤段“在人类社会和人类文明发展过程中，始终面临三大基本问题：生死存亡、文明发展秩序的构建、文明的发展和延续。长城存在的价值，还在于解决人类面临的这三大基本问题”这些语句提炼概括即可。 13题详解】 本题考查对说明文语言的赏析。答题模式：①一般要解释该词的含义；②说明这个词语在说明事物特点时所起到的作用；③该词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。结合本题，“部分”，一般指整体中的局部，表范围限制。用在本句中指“有了长城，能够解决一部分不同文明之间的冲突”，并不是全部，如果去掉就变成了“不同文明之间的冲突问题能全部解决”，该词体现了说明文语言的准确性，周密性。 【14题详解】 本题考查说明方法及其作用。解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断。说明文的常用说明方法有：举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料 等。结合句子内容，该句中提到了“埃及的金字塔”，“意大利古罗马斗兽场”，这是运用了作比较的说明方法，将长城与埃及金字塔、古罗马斗兽场的存在价值进行较，鲜明突出地说明了“在世界文化遗产中，能解决人类三大基本问题的只有长城”，突出说明了长城的伟大。 （四）（14分） 阅读下面这段文字，完成小题。 冬日香山 梁衡 ①要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的另一面，我又哪能知道呢？ ②开三天会，就住在公园内的别墅里。偌大个公园为我们独享，也是一种满足。早晨一爬起来我便去逛山。这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山，说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，随处抛撒的果皮、罐头盒，手提录音机里的迪斯科音乐，这一切将山路林间都塞满了。现在可好，无花、无叶、无红、无绿，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界。 ③过去来时，路边是夹道的丁香、厚绿的圆形叶片、白的或紫色的小花，现在只剩下灰褐色的劲枝，头挑着些已弹去种子的空壳。过去来时，林间树下是厚厚的绿草，茸茸地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着已经霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到它的音容。如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了。在山下一望山顶的鬼见愁、黑森森的石崖、蜿蜒的石路，历历在目。连路边的巨石也都像是突然奔来眼前，过去从未相见似的，可以想见，当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客。然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。 ④与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有几十株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根遒劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中呈紫红色，像壮汉的脸。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲如在涅槃，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样了。苍松之外，还有一些幼松，栽在路旁，冒出油绿的针叶，好像全然不知外面的季节。与松相伴的还有柏树与翠竹。柏树或矗立路旁，或伸出于石岩，森森然与松呼应。翠竹则在房檐下、山脚旁，挺着秀气的枝，伸出绿绿的叶，远远地做一些铺垫。你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。他不因风寒而简袖缩脖，不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。 ⑤当我登上山顶时回望远处，烟霭茫茫，亭台隐隐，脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐，好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。你看这山，他借着季节相助舍掉了丁香的香味、芳草的倩影、枫树的火红，还有游客的捧场。只留下这常青的松柏来做自己的山魂。山路寂寂，阐然无人。我边走边想，比较着几次来香山的收获。春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩然正气。靠着这骨这气，她会争得来年更好的花，更好的叶，和永远的香气。 ⑥香山，这个神清气朗的冬日。 （选自《梁衡散文中学生读本》） 15. 阅读全文，简要概括冬日香山的特点。 16. 梁衡先生在《壶口瀑布》中通过雨季观瀑与枯水期观瀑的对比，实现了思想感情上的转折与升华，本文在写法上与之极为相似，试举一例加以说明。 17. 文中第③段画线句子使用哪种修辞方法？有何作用？ 这山感到三季重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客。然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。 18. 作者对香山景物的称呼不同，称“灌木”为“它”，称松树为“他”，称香山为“她”。请结合文章内容，说说作者这样称呼的原因。 19. 作家写景绘形往往不在于物，而在于表达自己的认识和感情。阅读全文后，说说你获得的启示。 【答案】15. ①因花叶凋零而清净、虚静，②因草木去而山石显，③又因松柏长青铮硬骨与浩浩正气。 16. ①将春夏秋香山的花、叶、色彩与冬日香山的无花、无叶、无红、天显了冬日香山草木凋零的状况：②将春夏秋香山的游客满山与冬日香山无人对比，突出了冬日香山的宁静；③将冬日香山的松柏与“它们身下那些形容萎缩的衰草败枝”对比，突出松柏不畏严寒、顽强骄傲的特点。 17. 这句使用了拟人的修辞手法。使用“一抖”“一闭”“推出”“正襟危坐”“俯视”“静静地享受”等词写出了香山除去繁华、清净安宁、肃穆虚静的特点，表达了作者神清气朗的闲适惬意。 18. 称灌木，是因为它在冬日已经完全没有了生命力，与土和石没有什么区别，因而称“它”：冬日香山上的松树不畏风寒郁郁葱葱，十分伟岸，如同一个壮汉，所以用“他”：游览香山后，既看到了香山外在的妩媚多姿，也悟到了其内在的神韵和精神，内心更加喜爱，因而用“她”。 19. ①对事物的看法应该是多角度的，不同的角度会有不同的认识和理解；②作为人应该努力减掉各种世俗的不必要的负担，使心灵澄静安闲；③人应该具有松柏一样的骨气，不自卑自惭 【解析】 【15题详解】 本题考查文章内容概括。 根据第②段“现在可好，无花、无叶、无红、无绿，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界”，第③段“冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶”“我现在就正步入这个虚静世界”可知，冬季的香山花落凋零，无游客打扰，变得清净、虚静；可概括为：因花叶凋零而清净、虚静； 根据第③段“如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了”可知，冬季香山草木落而显出山石，可概括为：因草木去而山石显； 根据第⑤段“只留下这常青的松柏来做自己的山魂”“她在回顾与思考之后，被然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩然正气”可知，冬季香山松柏常青，显示出了铮铮硬骨与浩然正气，可概括为：因松柏长青而呈现出铮铮硬骨与浩浩正气。 【16题详解】 本题考查写作手法。 由题干“梁衡先生在《壶口瀑布》中通过雨季观瀑与枯水期观瀑的对比”可知，本题应找出文中运用比对的内容。根据第②段“这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界”“现在可好，无花、无叶、无红、无绿”可知，将春夏秋三季香山的花、浓阴、红叶和冬季香山的无花、无叶、无红、无绿进行对比，突出了冬季香山草木凋零的状况； 根据第②段“而这三季都游客满山，说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，随处抛撒的果皮、罐头盒，手提录音机里的迪斯科音乐，这一切将山路林间都塞满了”“现在可好，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界”可知，从游客多少的角度来写，将香山春夏秋三季游客满山和冬季无人的情况对比，突出了冬季香山的宁静清幽； 根据第④段“与春夏相比，这山上不变的是松柏”“树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根道劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿”“你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲”可知，将冬季香山的松柏与其他形容萎缩的衰草败枝对比，突出松柏的不惧严寒、顽强坚毅的特点。 【17题详解】 本题考查句子赏析。 结合第③段画线句“这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客。然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁”中的“一抖”“一闭”“推出”“正襟危坐”“俯视”“静静地享受”等词可知，都是人的动作，运用了拟人的修辞手法，将香山拟人化，“这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客”体现了香山除去繁华，清净宁静的特点；“然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁”体现了香山肃穆虚静的特点；蕴含着作者神清气爽的闲适宁静。 【18题详解】 本题考查内容理解。 首先明确：作者对香山景物的不同称呼，蕴含着深刻的用意。 结合③段“过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着已经霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到它的音容”可知，称“灌木”为“它”，是因为灌木在冬日里失去了往日的生机与色彩，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到它的音容，作者对其更多的是一种客观的描述，没有赋予太多的情感色彩。 结合④段“你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。他不因风寒而简袖缩脖，不因人少而自卑自惭”可知，称松树为“他”，是将松树拟人化，把松树当作有力量、有气概的男子汉来写。松树在寒风中依然保持着苍劲的姿态，树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根遒劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。这种坚韧和伟岸的形象，如同一位勇敢坚毅的男性，展现出强大的生命力和不屈的精神。 结合⑤段“春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩然正气。靠着这骨这气，她会争得来年更好的花，更好的叶，和永远的香气”可知，称香山为“她”，则是把香山视作一位有性格、有情感的女性。香山在不同的季节展现出不同的风貌，春天的妩媚、夏天的丰腴、秋天的绰约、冬天的骨气，就像一位女性在经历岁月变迁后的思考与抉择。冬天的香山毅然收起了那些过眼繁花，展现出铮铮硬骨与浩然正气，这种有取舍、有坚守的特质，就如同一位成熟、睿智且有个性的女性。 【19题详解】 本题考查阅读启示。可从文中找出写景绘形的句子，结合作者的感悟进行概括。 根据第①段“可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的另一面，我又哪能知道呢”可知，同样的事物有不同的角度，“这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界”，而冬季“无花、无叶、无红、无绿，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界”可知，对同样的事物，我们应该用不同的角度去观察，不同的角度会有不同的认识和理解； 根据第③段“当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客。然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁”可知，当秋气初收、冬雪欲降时，山抖落柔枝软叶、关闭山门赶走闲客，正襟危坐享受安宁。据此可知，人面对尘世，应该减掉世俗中没有用的负担，静静享受安宁； 根据第④段“你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。他不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭”可知，看到衰草败枝、红日蓝天和干净石板路，就会明白松树不因风寒人少而改变，自有其骄傲。据此可知，人应该像松柏一样，有骨气，不卑不亢； 根据第⑤段“她在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩然正气。靠着这骨这气，她会争得来年更好的花，更好的叶，和永远的香气”可知，香山回顾思考后收起过眼繁花，留下铮铮硬骨与浩然正气，以此争得来年更好的花果与香气。据此可知，做人要不留恋过去，要保持铮铮硬骨与浩然正气。 （五）名著阅读（8分） 20. 小语学习完《关雎》《蒹葭》后，对中国古代诗歌“赋、比、兴”的手法产生了很大的兴趣，希望获得更多的知识，你建议她阅读《经典常谈》中的章节是（ ） A. 《诗经第四》 B. 《辞赋第十一》 C. 《诗第十二》 D. 《文第十三》 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 A.这一章节主要介绍了诗的源头是歌谣 。上古的时候没有文字，只有唱的歌，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。有了文字之后，就逐渐变成了诗歌。歌谣可以分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。到诗经时代，有了琴瑟钟鼓，可谓洋洋大观，歌谣的节奏，最主要的是靠重叠或复沓。重章叠韵通过改变少数字，在整齐划一的结构中表达作者的情感。各国都有乐工，宴会的时候，乐工就唱不同的歌谣。乐工也搜集歌谣，最后形成了三百多首诗歌，叫《诗经》或《诗三百》。诗经六艺包括风、雅、颂、赋、比、兴。风、雅、颂、指的是内容，赋、比、兴指写作手法。 B.这一章节主要介绍了辞赋的文章特点。辞赋语句上以四、六字句为主，并追求骈偶；语音上要求声律谐协；文辞上讲究藻饰和用典；内容上侧重于写景，借景抒情。排偶和藻饰是汉赋的一大特征。经历长期的演变过程，发展到中唐，在古文运动的影响下，又出现了散文化的趋势，不讲骈偶、音律，句式参差，押韵也比较自由形成散文式的清新流畅的气势，叫做“文赋”。骈文受赋的影响很大，骈比起于东汉，成熟于南北朝。在文章中广泛用赋的骈比形式，是汉代文人的常习。以至于有些以赋名篇的文章都被人视作骈文。赋，除了它的源头楚辞阶段外，经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋几个阶段。 C.这一章节主要介绍了中国诗歌从汉到宋的发展历程，特别是对每个时期的诗歌特点、诗人作品进行了详细的概述。 D.这一章节主要探讨了文学史发展演变。这部分内容涵盖了从古代的辞、命，到春秋时期的《左传》和《史记》，再到唐代的古文运动和宋代的白话小说的发展历程。其中，特别提到了唐代韩愈在文体宗派上的重要贡献，以及宋代话本对白话小说的影响。 因为小语对中国古代诗歌“赋、比、兴”的手法产生了很大的兴趣，希望获得更多的知识，所以应阅读《诗经第四》。 故选A。 21. 摘抄和做笔记的读书方法适合用来阅读鉴赏小说，请结合《钢铁是怎样炼成的》完成以下读书卡。 摘抄 描写手法 做笔记，写感悟 朱赫来两个箭步就冲到他们旁边，抡起铁拳朝押送兵的脸上砸去。一瞬间，那家伙的脸上挨了两下铅一样沉重的打击，便放开躺在地上的保尔，像一只沉重的布袋滚下壕沟。 A________ 因为保尔出手救朱赫来，也因为朱赫来身手不凡，他们才得以逃脱押送兵之手。关键时刻就是应该当机立断。 “一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻！” 心理描写 B________ 【答案】 ①. 动作描写 ②. 保尔因重伤重病死里逃生，开始认真思考生命的意义。我们有限的生命应当去做有益于国家人民的事（符合题目要求即可） 【解析】 【详解】考查名著内容的理解。 第一空，结合“朱赫来两个箭步就冲到他们旁边，抢起铁拳朝押送兵的脸上砸去。一瞬间，那家伙的脸上挨了两下铅一样沉重的打击，便放开躺在地上的保尔，像一只沉重的布袋滚下壕沟”中“冲”“抢”“砸”等动词可知，采用了动作描写； 第二空，结合“一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻！”的内容可知，这段话是保尔在烈士墓地想起了英勇就义的战士们时说的话。这段话主要是从意义和价值来探讨人生的，意思是说人的生命是短暂的，我们要在有限的的生命中发挥无限的价值，做自己想要做的事，一步步实现自己的梦想。作答时可从“人生的价值、意义和目的”等角度来谈。如：人生是宝贵的，要珍惜青春时光，不虚度年华而碌碌无为，要积极进取，为实现自己的理解面奋斗。言之有理即可，答案不唯一。 三、综合实践（10分） 22. 班级准备开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。 （1）班级要选择一幅“和”字的书法作品来布置教室，关于选择哪一幅，同学们展开热烈讨论，请根据提示补全讨论内容。 我选择的是：__________ （2）小语同学准备撰写以“和谐——最美的名片”为主题的演讲稿，下列说法不正确的一项是（ ） A. 要做到“心中有听众”，以此来确定演讲的语言风格。 B. 演讲稿开头不能以问题的形式呈现，不然会偏离演讲的主题，增加听众的心理负担。 C. 要精心设计结束语，以此来提升演讲的效果。 D. 演讲稿的语言应尽量口语化、大众化，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语。 （3）请用“以和为贵”的理念，应对以下突发情况。 文艺委员出板报，不小心打翻了调色盘，弄脏了你的衣服。他惊慌失措，连连道歉：“对不起，我不是故意的。”你微微一笑，幽默地说：“__________”舒缓了他紧张的情绪。 【答案】（1）示例1：我想选择隶书的“和”字，因为隶书圆润端方、旷达雄浑，正如我们对待同学也要有一颗包容之心，有容乃大。 示例2：我想选择楷书“和”字，因为楷书形体方正、规矩整齐，正如我们对待同学也要秉持君子之风，正直和善。 示例 3：我想选择行楷的“和”字，因为行楷流畅和谐，飘逸灵动，正如我们独处时潇洒自在，与同学相处时又能和谐融洽。 （2）B （3）示例：没关系的，感谢你为我的衣服增添了色彩(或：没关系，感谢你“送”给我一件花衣服)。 【解析】 【小问1详解】 本题考查书法字体鉴赏和拓展运用。作答时应先理解每种书体的特点。草书自由奔放、笔画流畅、富有动感；楷书规整端正、笔画严谨；隶书古朴典雅、蚕头燕尾；行书则兼具楷书的规整和草书的流畅，笔势灵活。接着根据选择草书“和”字同学所给出的理由，即从书体特点联想到与人相处的方式，来进行后续的选择和阐述。 如果选择楷书的“和”字，可以这样说：我想选择楷书的“和”字，因为楷书规整严谨，正如我们和同学相处也要遵循一定的规则和原则，尊重彼此，言行端正，有规有矩。 如果选择隶书的“和”字，可以这样说：我想选择隶书的“和”字，因为隶书古朴典雅，正如我们和同学相处也要保持内心的纯真和质朴，真诚待人，不虚伪做作。 如果选择行楷书的“和”字，可以这样说：我想选择行书的“和”字，因为行书灵动自然，正如我们和同学相处也要灵活变通，善于理解和包容，不拘泥于小节。 【小问2详解】 本题考查把握演讲稿的特点。 B.以问题开头可以引起听众的兴趣和思考，激发他们的好奇心，从而更好地吸引听众的注意力，只要问题与演讲主题紧密相关，就不会偏离主题，也不一定会增加听众的心理负担。选项“演讲稿开头不能以问题的形式呈现”表述不正确； 故选B。 【小问3详解】 本题考查补写句子和拓展运用。“以和为贵”的理念强调和谐、友善、包容和理解。在这种情况下，我们的回应应该体现出对文艺委员的谅解，以化解可能产生的矛盾和不愉快，维护良好的关系。首先，要理解文艺委员的无心之失，他已经惊慌失措并连连道歉，表明他意识到了自己的错误。然后，用幽默的语言回应，既能让他放下心理负担，又能展现自己的大度和宽容。 比如可以说：“没关系，这是你为我的衣服创作的独特‘画作’，说不定还能引领时尚潮流呢！” 或者“别紧张，这点小‘色彩’正好给我的衣服增添了艺术气息！” 又或者“没事没事，这是咱俩友谊的特殊‘记号’，我得好好珍惜！” 四、作文（50分） 以下作文，任选其一。 23. 作文 高尔基说：艺术是靠想象力而存在的。《北冥有鱼》想象雄奇瑰丽，“鲲之大，不知其几千里也”，体现出庄子“逍遥游”的哲学思想；《桃花源记》想象梦幻温馨，描绘了一幅世外桃源美景，寄托了陶渊明的社会理想与美好情趣……通过想象，故事可以变得有意思、有意义。 这些情境也许能开启你的想象—— 情境一：当久旱的沙漠落下第一滴水…… 情境二：这或许是世界上最后一滴水了…… 情境三：天空落下一滴水，池塘边的小动物们开启了一场争论…… 情境四：当一滴水经过某个乡村或城市时…… 请以《一滴水的故事》为题，写一篇600字左右的文章。 【答案】例文： 一滴水的故事 在浩瀚无垠的宇宙中，每一滴水都是自然界微妙而神奇的杰作，它们或轻盈地跳跃于绿叶之上，或静默地滋养着万物生长。今天，让我们跟随一滴水的旅程，聆听它那不凡的故事。 故事始于一片久旱的沙漠，天空像被烈火炙烤过的铁板，没有一丝云彩的踪迹。沙漠，这个看似死寂的世界，却在某一刻被奇迹轻轻唤醒——当第一滴水从云端缓缓降下，它如同天籁之音，唤醒了沉睡中的一切。这滴水，它虽小，却蕴含着无限生机与希望。它落在滚烫的沙粒上，瞬间化为无数细小的蒸汽，却又仿佛有无穷的力量，唤醒了深埋地下的种子，激发了它们对生命的渴望。这滴水的到来，让沙漠边缘的一小片区域逐渐焕发出绿意，成为了生命的绿洲。它告诉我们，即便是最微小的力量，也能在关键时刻创造出不朽的奇迹。 然而，如果将镜头拉远，转至一个更为严峻的未来情境——这或许是世界上最后一滴水了。在这滴水面前，人类的贪婪与破坏显得如此渺小而可笑。它孤独地躺在干涸的河床中央，周围是龟裂的大地和渴望的目光。这滴水，不再仅仅是物质的存在，它成了人类反思与警醒的象征。它提醒我们，珍惜每一滴水，保护水资源，否则我们将亲手毁灭自己赖以生存的家园。 再换一个场景，天空突然落下一滴水，不偏不倚地落在了池塘边。这滴水的到来，意外地引发了小动物们的一场热烈争论。鱼儿认为这是上天赐予的甘霖，应该全体欢庆；青蛙则担心这只是短暂的幻象，未来或许依旧干旱；而岸边的小蚂蚁则忙着搬运这珍贵的水源，准备应对可能的危机。这场争论，不仅是对自然的敬畏，也是对未来的不同理解与期待。它告诉我们，面对变化，每个生命体都有自己的生存智慧与应对策略。 最后，让我们跟随这滴水，当它经过一个宁静的乡村或繁华的城市。在乡村，它滋养了稻田，让金黄的麦浪翻滚，村民们脸上洋溢着丰收的喜悦；在城市，它可能化作一场细雨，洗净了尘埃，也让忙碌的人们暂时停下了脚步，抬头望向久违的蓝天，心中涌起对自然的感激与向往。这滴水的旅程，是自然与人类和谐共生的美好写照，提醒我们在快速发展的同时，不忘初心，保护好我们共同的家园。 一滴水的故事，虽小却深邃，它教会我们珍惜、反思、敬畏与和谐。在这个由无数水滴汇聚而成的蓝色星球上，让我们携手努力，让每一滴水都能发挥其最大的价值，共同守护这个美丽而脆弱的家园。 【解析】 【详解】本题考查情境作文。 一、审题立意。本篇习作要求以“一滴水的故事”为题，阅读材料，并结合四个情境展开想象和联想进行创作。根据“高尔基说：艺术是靠想象力而存在的。《北冥有鱼》想象雄奇瑰丽，‘鲲之大，不知其几千里也’，体现出庄子‘逍遥游’的哲学思想；《桃花源记》想象梦幻温馨，描绘了一幅世外桃源美景，寄托了陶渊明的社会理想与美好情趣”可知，本篇习作可以通过写一滴水的故事，体现哲学思想，也可以描述美景，寄托社会理想、美好情趣或者精神品质。“水”既是生命的源泉，又是文化的载体，更是哲学思考的媒介。“水”可以代表自然界的水，也代表着智慧与变通，象征着包容、永不停息、勇往直前等精神品质。习作可以写实，保护水资源，以确保人类社会和自然界和谐共存；也可以写虚，通过想象和联想，借用写一滴水的故事，赞美大自然的美好或者人类的智慧和美好品质。 二、选材构思。 情境一：当久旱的沙漠落下第一滴水……这个情境充满了希望与奇迹。文章可以从沙漠的荒凉与生命的渴望入手，描述这滴水如何奇迹般地出现在这片不毛之地，为即将枯萎的植物带来生机，为绝望的旅人带来希望。通过这滴水，可以探讨自然的力量、生命的顽强以及人类与自然和谐共生的重要性。 情境二：这或许是世界上最后一滴水了……这个情境则显得沉重而引人深思。文章可以围绕水资源的枯竭展开，通过这“最后一滴水”的珍贵，反思人类对自然资源的过度索取与浪费。可以描绘人类社会的恐慌、反思与觉醒，以及为拯救地球水资源所做出的努力。这样的文章旨在唤起读者的环保意识，强调保护水资源的重要性。 情境三：天空落下一滴水，池塘边的小动物们开启了一场争论……。这个情境充满了童趣与想象力。文章可以围绕小动物们的争论展开，每个小动物都根据自己的视角和经验来解释这滴水的意义。通过它们的对话，可以展现自然界的多样性和不同生命体之间的相互依存关系。同时，也可以借小动物之口，传达出关于水资源珍贵、共享与和谐共处的寓意。 情境四：当一滴水经过某个乡村或城市时……这个情境具有广阔的叙事空间。文章可以从这滴水的旅程出发，描绘它如何流经乡村的田野、小溪，见证农民的辛勤与自然的宁静；再进入繁华的城市，穿梭在高楼大厦间，感受都市的喧嚣与繁忙。通过这滴水的视角，可以展现不同地域、不同人群的生活状态与情感变化，同时也反映了人类社会发展对环境的影响以及水资源在不同环境中的分配与利用问题。 总之此文可叙、可描写、可抒情，给予学生极大的自由度，便于充分张扬学生的个性。学生要把握好选材，展开想象和联想，把内心的感受表达丰富。 24. 阅读下面文字，按要求写作。 “我是一个内向的学生，从小到大都不怎么自信。学校的演讲比赛，我不敢报名，怕自己水平不够；年级的辩论赛活动，我不敢参加，怕拖班级后腿；数学课板演，我不敢上去，怕自己出丑。我觉得自己唱歌比不上小杭，体有比不上小语……我不想再这样下去了，我很想改变现状，我该怎么办？” 这位同学的烦恼有一定的代表性，为此班主任准备组织一次“战胜自我 欣赏自我”为主题的演讲比赛。请你自拟题目，写一篇演讲稿。 要求：①有针对性，有说服力。②不少于600字。③不得抄袭、套作，文中不得出现真实的校名与教职工、学生姓名。 【答案】例文： 战胜自我 亲爱的同学们： 大家好，今天我演讲的题目是《战胜自我》。假如你选择了天空，就不要渴望风和日丽；假如你选择了大地，就不要渴望宽阔平坦；假如你选择了海洋，就不要渴望风平浪静；假如你选择了前进，就不要渴望再次退缩！ 自己不同与别人，他是最好战胜也是最难战胜的，你想战胜他人就必须先过自己这关，如果你连你自己都战胜不了，你还谈什么战胜他人。 “金无足赤，人无完人。”我们每个人身上都存在着一些缺点，我们也正是在一次次战胜自己这些缺点的过程中渐渐成熟起来的，强大起来，最终才成为生活的强者。 是什么使青松矗立在悬崖边，仍然枝繁叶茂？是什么使史铁生放弃了轻生的念头，在轮椅上写出了光辉的一笔？是什么使刚出生的小牛犊一次次跌倒后又爬起来？普天之下唯有超越自我、战胜自我的力量使然。 知道约翰·库提斯吗？那个靠半身为我们诠释着坚强与永恒的伟人，或许他曾经被苦难浸没得寒冷枯黯；或许他曾经被痛哭折磨得遍体鳞伤；或许他曾经也试想放弃生命，但最终他还是战胜了自己。如今站在讲话台上的他，没有任何的埋怨，他走出了命运的死角，等待他的是康庄大道。 还记得白岩松吗？那个面对亿万观众也镇定自若的主持人，可谁曾想过他的学业有多差，老师放弃他，他也顺水推舟自暴自弃，可他受不了母亲心酸的目光，他战胜了他自己。 如今可以视浮华如过眼云烟，视人海如微波江水的人，早已练达修世，成就非凡。 人生又像剥洋葱，总会有是你流泪的时候，但你又不能丢弃它，就像不能丢弃整个人生，所以要战胜自己。 你别无选择，战胜了自己，那是你能体会到：宠辱不惊闲看亭前花开花落；去留无意，静观天外云卷云舒。 如果人生是一条大河，那么战胜自我的人就是奔腾入海的河水，没有战胜自我的人只能做一条干涸的河床；如果人生是一张白纸，那么战胜自我你便拥有了描绘多彩生活的五颜六色的画笔，没有战胜自我的勇气，你的人生依旧是一张白纸；如果成功位于高山之巅，那么战胜自我你就能拾级而上，不能战胜自我，成功就会可望而不可及！ 朋友们，让我们战胜自我，欣赏最优秀的自己！挑战极限，成就人生！ 谢谢大家。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。由题干可知，本题要求学生拟写一篇演讲稿。演讲稿是演讲用的文稿，也是演讲的依据。注意演讲稿的格式，要有标题，开头有称谓，结尾有结束语。它是为演讲服务的，是体现在书面上的讲话材料演讲稿的基本要求：内容上的现实性，情感上的说服性；特定情景性，口语化。 根据题目中给材料可知，这位同学是之所以会有这样的烦扰，是因为日常缺乏自信，怕丢脸、怕被人嘲笑，缺乏应对挫折的勇气，这种现象在学生之中也很有代表性。所以这篇演讲稿的主题应是自信、突破自我、欣赏自己，围绕这一方向进行选材，可以摆事实讲道理，也可以叙事抒情，一切都要以感染观众，给人以正面积极的影响为主旨。 注意自己的身份（同样是学生，而不是老师），注意说话的语气，要富有感染力，能打动听众；演讲的内容是引导同学们正确对待看待自己，欣赏自己，树立信心和勇气面对生活中的挑战，鼓励同学们勤问好学。 第二，构思选材。确定主题方向后，围绕主题进行构思选材。演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。首先是开场白，一般是称呼和问候语，自我介绍，演讲稿的题目。然后围绕“自信”展开论述，可引用名人名言，也可列举名人事例增强说服力。可从什么是自信，自信有什么积极意义，怎样做到自信来论述。列举日常生活中的不自信的表现，不自信带来的后果，再通过大家比较熟悉的战胜自己后迎来了美好人生的事例来增强说服力，最后一段向听从提出希望或发出号召即可。注意按照题目字数的要求，体现出积极向上、振奋人心的特点来拟写即可。解答时应有整体意识，先确定主题，主题一定要明确、语言表达准确，写演讲稿，要紧扣主题，语言富有激情等。要先言简意赅地表达自己的观点，然后适当地进行陈述，最后总结，再次强调自己的观点，开始和结束都要注意礼貌用语。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$