《鸭子拌嘴》（教案）-2023-2024学年苏少版（2012）音乐二年级下册

《鸭子拌嘴》 一、教材分析 《鸭子拌嘴》是民族打击乐演奏家安志顺先生于1982年编写的一首打击乐曲，乐曲取材于《西安鼓乐》和民间打击乐。使用乐器以小镲为主，其他有大锣、大镲、水镲、排木鱼、小云锣等等。全曲无旋律，通过不同音色的打击乐器的组合，奏出各种丰富有趣的音响，生动地描写了一群小鸭子、大鸭子清早走出门，来到池塘，戏水、打闹、拌嘴，然后又摇摇摆摆回窝去的情景，表达了一种轻松、愉快、俏皮的思想感情。 二、学情分析 二年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强，但注意力集中时间较短。在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，保持学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 三、案例描述 小学音乐新课标提出：在音乐中应以音乐为本，从音响出发，以听赏为基础，关注情感体验，在音乐时间中发展学生艺术素养。本节课设计了听音乐、说音乐、奏音乐的活动参与方式，让学生在学习中充分了解我国民族打击乐器和它们的演奏方式，感受民族打击乐这一特有的民族文化。 四、课前准备 以家庭作业的形式，让学生通过互联网了解我国民族打击乐器，并寻找日常生活中可以替代发出声响的物品。教师课前准备相应的课件及课堂上要用到的打击乐器，如镲、双响筒、木鱼等等。 五、教学目标 知识目标：能辨别民间打击乐器，能运用打击乐器表现乐曲形象和情景。 能力目标：能大致辨别出乐曲各段所表现的情境，并从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神态、动作。 情感目标：通过欣赏，让学生养成倾听的习惯，感受民族打击乐的丰富表现力，培养学生对祖国传统文化的喜爱，增强民族自豪感。 6、 教学重难点 能辨别民间打击乐器，能运用打击乐器表现乐曲形象和情景。 七、教学过程 （一）律动《数鸭子》   师： 同学们好，欢迎来到音乐课堂。快快伸出你们的小手、小腿，跟着老师动一动吧！（随乐律动《数鸭子》） （二）初听音乐，探究演奏方法，揭示课题。 1.师：小鸭子们在小河里快乐地游着，你们想知道它们发生的故事吗？（师讲配乐故事《鸭子拌嘴》） 2.师：故事听完了，大家发现了什么？ 生：故事里有各种打击乐器的声音…… 3.师：你们想知道这首乐曲用到了那些打击乐器吗？（出示图片，介绍打击乐器） 4.重点学习“镲”的打法。 ①（出示“镲”）它是什么打击乐器？形状是怎样的？ 你在哪里见过它？ ②介绍“镲”的种类。 ③你有哪些方法让它发出不同的声音？（指名上台敲一敲） ④看视频介绍“镲”的打法，用带盖子的水杯模仿鸭子的动作。   撞击——拍翅膀  闷击——鸭子叫  扑击——走路 滚击——吃东西  磨击——梳理羽毛 小朋友们可真棒呀，能学会这么多的演奏方法。今天这节课，我们一起听听这首《鸭子拌嘴》，比比谁的小耳朵最灵敏，听出的打击乐器最多，演奏方法最多。 （三）分段欣赏  A出发 1.师：第一乐段描写小鸭子起床后，排着队一路走来（师示范动作）。 2.我们来听一听，乐曲是怎样表现鸭子们摇摆前进的步伐？（播放第一乐段） 3.请几个学生用双响筒和“镲”的扑击模仿鸭子走路。 过渡语：他们敲击的非常不错，随着他们敲击的节奏鸭子们动起来，我们准备出发去玩耍了。 B玩耍 （播放第二乐段） 1.小鸭子们玩耍时心情怎么样？你是怎么听出来的？ 师：对，当我们很高兴的时候就会在动作、语言速度上会加快，声音也会变得很高很亮。 2.小鸭子们玩的真开心呀！他们在干什么呢？老师敲一敲，你们来猜一猜。（师用镲表现鸭子拍打翅膀、游水） 3.老师发现，拍手声也可以模拟小鸭拍打翅膀的声音，大家来试试（师示范）注意力度的强弱，弱——强——弱   我看到了小鸭在非常欢快的拍打着翅膀，好高兴啊！ C拌嘴 1.师：玩得正高兴时鸭子们突然为了一点小事争吵了。同学们你们平时如果闹矛盾了是怎样拌嘴的？ 2.我们听听乐曲里使用了什么乐器来表现拌嘴呢？（播放音乐）  有锣、鼓、镲，镲是最主要的乐器。 3.师：请两位同学用镲来表现你感受到的鸭子是怎样拌嘴的。 4.师：他们吵得真激烈！我们不是还学会了其他的敲击法？你还能用哪些不同的敲击法来表现鸭子拌嘴？ 5.再次请学生用镲来表现拌嘴的情景。 6.师：我们将镲用不同的演奏方法表现了拌嘴的情景，并感受到强弱和快慢的变化，下面我们再用心听一次音乐家是怎样的表现鸭子拌嘴的，我们可以用身势动作来模仿演奏。（播放音乐） 过渡语：同学们可真棒，可以用不同的方式表现鸭子拌嘴，现在它们又和好了，听！它们正排着队准备回家了。 D回家 1.（播放音乐）这段音乐和前面那个情节很相似？ 2.（第一段）对，这一段也是用双响筒、木鱼的音色来表现鸭子摇摆走路的形象。都是很有规律的节奏。小鸭离我们越来越远，声音也就越来越小（渐弱、渐慢）。 3.师小结：这首《鸭子拌嘴》是我国民族打击乐演奏家安志顺根据民间乐曲改编的，大家还记得我们上学期欣赏过的《老虎磨牙》吗？对，是同一个作者，大家想不想听听安志顺爷爷的演奏？（看视频） （四）实践体验 演奏家的表演真是太精彩了！老师看到有些同学也跃跃欲试，好，老师现在给大家一个机会表现自己，用打击乐器给动画片《鸭子拌嘴》配音。 1.分四个小组，每个小组负责一段，师巡回指导。 2.配音表演 3.师生评价 （五）小结：这节课我们认识了我国民族的打击乐器，还用它们模仿了各种声音。老师希望同学们做有心人，去发现存在于我们周围的音乐！ 七、结束语 本曲的重点在鸭子拌嘴这个段落上，因此，在前两个乐段和第四乐段的欣赏上，我处理的较为简单，能奏出鸭子排队走路的样子，能用身势动作将故事衔接起来就行了，期间也不忘渗透音的强弱处理产生的不同效果。而在第三乐段欣赏时，就采用了多种教学活动方式：说说自己平时和别人拌嘴的语气，声调，音量等，然后用乐器表现，接着听听乐曲是怎样表现拌嘴的，再一次请学生用乐器模仿，最后全班学生参与其中，用身势动作随乐模仿这个激烈热闹的情景。学生通过听觉、视觉、动作、情绪等诸多方面，全面地感受了音乐塑造的生动形象。 小学低段音乐欣赏教学是一个由浅入深、逐步提高的过程。教师如何在轻松愉快的氛围中，让学生更快地融入体验音乐的情绪，发挥想象的空间，能说则说，能舞则舞，能奏则奏……充分培养学生音乐兴趣，使学生真正成为欣赏课的小主人，是我们每位音乐老师值得深思并努力去探讨的课题。 学科网（北京）股份有限公司 $$