贵州省贵阳市花溪区久安中学2023-2024学年七年级下学期6月质量监测语文试卷

贵阳市花溪区久安中学2023-2024学年度第二学期6月质量监测 七年级语文试卷 (满分：150分　　考试时间：150分钟) 一、书写水平(5分) 1．请规范、端正、整洁地使用楷体字答题，此题根据作文的书写水平计分。(5分) 二、基础积累(共4道小题，20分) 文言是中国文化的根。三千年间，我国重要典籍均为文言。各个时代的作品特色鲜明，如诸子百家散文、汉赋、魏晋人物志……有的质朴无华却耐人寻味，有的大气恢弘令人心旌摇荡，有的幽默诙谐让人情不自禁。各个时代名篇迭出，《逍遥游》《洛神赋》《兰亭集序》《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》……一篇篇文言佳作仿佛从天上瑶池中bèng jiàn ① 出的仙露琼浆，饮之令人沉醉。这些用文言撰写的经典之作集合起来像一条永不枯竭的河流，滋养了世代中国人。这些经典与其他典籍一起化为文化基因，融入炎黄子孙血脉里，形成了中华民族特有的思维方式、审美方式和表达方式。 如果将来有一天文言在中华大地上成为xiǎn ② 为人知的语言，那将不只是一种遗hàn ③ ，更是意味着我们的文化之源已经断流，精神之根已经枯死。到那时，我们的文化生命何以延续？ 2．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。(4分) 3．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ）(3分) A．情不自禁　　　B．仙露琼浆 　　C．滋养 　　　D．延续 4．根据所给信息默写相应内容。(10分) (1)念天地之悠悠， ！ 陈子昂《登幽州台歌》 (2)从今若许闲乘月， 。 陆游《游山西村》 (3) ，决眦入归鸟。 杜甫《望岳》 (4)落红不是无情物， 。 龚自珍《己亥杂诗》(其五) (5)无丝竹之乱耳，无 之劳形。 刘禹锡《陋室铭》 (6)一切都是 ，一切都将会过去。 普希金《假如生活欺骗了你》 (7)陆游在《游山西村》中指出在困境中坚持下去就会有转机出现的哲理句子是 ， 。 (8)王安石的《登飞来峰》一诗中“ ， ”表现了诗人登高远望、锐意改革的决心。 5．下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）(3分) A．贾平凹在《一棵小桃树》中运用托物言志的手法，表达自己顽强面对困苦和磨难的生活感悟。 B．《登幽州台歌》出自《陈子昂集》，题目中的幽州台即“蓟北楼”，战国时燕昭王为招纳天下贤士所建。 C．古人把山的北面、江河的南面叫作“阳”。“阴阳割昏晓”中的“阴阳”就是指泰山的北面及南面。 D．普希金，俄国的著名诗人。代表诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。 三、阅读能力(共15道小题，50分) (一)整本书阅读 6．文学名著中有不少典型的环境描写，下面名著片段描写的环境出自名著（ ）(3分) 四周一座座广大的冰山耸立在海面上，一眼望去，景色苍茫荒凉，连偶尔飞过的鸟所发出的扑翅声也显得非常单调凄凉。在这个地方，一切的生命似乎都冻结了。海底的景象也和上回的海底森林大不相同，没有细沙、海草，更没有森林，一眼望去，尽是各式各样、毫无止境的珊瑚丛。真可说是一片难得的珊瑚王国。 A．《朝花夕拾》中的日本仙台 B.《骆驼祥子》中的曹宅 C．《海底两万里》中的海底世界 D．《西游记》中的东海龙宫 7．尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请列举其中两次。(2分) (二)现代文阅读 落叶化蝶 苏德来 秋天，路边青青草地铺上一层枯叶，绿色和枯黄色泾渭分明，是希望、平和与沧桑、悲凉映照。 枯叶形状各异，有完整伸展的，有微微蜷的，有卷成筒型的，有斑点密密麻麻；颜色有半青半枯，有枯黄色以点缀黑色斑点，有枯黄中微青、微黑、微铜色，它们分别是山茶花叶、枫树叶、樱花叶、樟树叶。虽然树种不同，叶子形状、颜色不同，但是每一张叶子叶脉清晰，无断章之状，哪怕是绸布状的叶子，叶脉刻画张扬。枯叶离开了树叶，依然保持独特的气质和尊严。 我闻到了清风吹来的青青草和枯叶综合的气息。落叶子有夏日味道，还有枯萎、干裂的声音。我惊诧枯叶躺在草坪上形体是保持完整、挺拔的，拿在手上轻轻一捻，整张叶子湮灭成粉状随风而去。 落叶终究回归大地，落叶终究落到时光，叶落归根。 绍圣四年(1097)48岁的秦观因新旧党争贬到郴州，盛年秦观哀叹韶关易逝，人生如梦，悲观失意。此时，他失去少年的志意、潇洒倜傥的风度，遗憾理想破灭，暮年凄凉油然而生。寄居郴州旅舍的秦观见夕阳暮色，感受孤独、寂寞作《踏莎行·郴州旅舍》表述如下： 雾失楼台，月迷津渡。桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。驿寄梅花，鱼传尺素。砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去。 我以为流浪异乡的秦观前途渺茫，感叹人生如飘零的落叶，期待回到家园——那块心灵的栖息之地。 秋风落叶勾起思绪无数，有道是“落叶他乡树，寒灯独夜人”。 一草一木都能让人回忆。看到枯叶飘零，想到人生漂泊。深谙奔波江湖孤独滋味，一张枯叶，一丝秋风，一只大雁，一声鸟鸣都会撩起归乡的情绪。 耳边响起《碎银几两》，歌者呢呢喃喃，自言自语似流浪江湖多年的兄弟，“背负着行囊背井离乡”“眼含着热泪压弯脊梁”“少年变沧桑忘了儿时梦想”为了碎银几两，苦乐、迷茫、慌张、遍体鳞伤，但也不忘记“再多的心酸只能隐藏，擦干了眼泪重整行装，幸福的彼岸就在前方”。 迎着朝阳骑着电动车赶着上班的工人、职员，冒着烈日打扫街道的清洁工，奔跑在大街小巷的外卖快递小哥哪一位不是为了那几两碎银？哪一位不是朝着美好奔跑呢？ 记得几年前，观赏已故画家丁天缺画展。对画我不懂，但我是记住了这个人和他的画。丁先生人生30年在囹圄，获得自由的时候已经64岁。读先生的画是平和的，是温暖的，没有丝毫愤懑、抱怨、纠结、委屈，人生大段时光被冤枉、侮辱，但他的画里满是爱，记忆深刻的是水仙花画，一张桌子上一盘水仙花、泥娃娃和一本日历，时间是二月二日，这张画温馨的热闹。黄庭坚《王充道送水仙花五十支》诗曰： 凌波仙子生尘袜，水上轻盈步微月。 是谁招此断肠魂，种作寒花寄愁绝。 水仙花自有她的一种愁绪，而丁先生的水仙画，是有温度的，水仙花有了泥娃娃不再孤独，泥娃娃因为有了水仙花，有了家的温暖。 丁天缺先生性情平和，作品《人生》画面水流湍急，两岸悬崖，有岩石为狮身人面像，一个人站在小舟上，奋桨逆水行舟。人生如一叶小舟，在激流中勇进。先生经历苦难，画面却是明亮的；苦难在他的笔下充满希望，我以为他的前方应该就是桃源了。 丁天缺先生的画是一种激励。他的画或者说他的灵魂就像光秃秃的墙上开着几朵冰凌花，令人内心充满力量。 又一张枯叶飘零，一只花蝶飞落在草地枯叶上。凋零的叶子、停在枯叶上的蝴蝶画面，天作自然之美。 庄子《齐物论》曰：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦为周与？周与蝴蝶则必有分矣。此之谓物化。” 庄周化蝶，蝶化庄周；蝶化落叶，落叶化蝶。 8．对文章内容的理解分析，有误的一项是（ ） (3分) A．作者从青草枯叶中悟出了希望、平和与沧桑。 B．作者从离枝枯叶中看出了独特的气质和尊严。 C．作者从秦观作品中读出了人生如飘零落叶。 D．作者从丁天缺画中瞧出了画面天作自然之美。 9．作者引用《踏莎行·郴州旅舍》和《碎银几两》的目的分别是什么？(4分) 10．文中没有运用的修辞手法是（ ）(3分) A．比喻 B．反语 C．反问 D．引用 11．根据文中作者对丁先生作品《人生》的描述，你认为自己应该具有怎样的“人生”？(4分) 空中有棵花椒树 李晓巧 女儿房间外有个飘窗阳台，除了放置空调室外机，还有一棵花椒树，一米来高，拇指粗的褐色树干。 今早，女儿惊呼花椒树滋出了翠嫩的芽儿，全家人都拥过去看。【甲】去年沉睡了一年，今年，花椒树像睡美人似的又“醒”了，细锯齿边的椭圆叶子，像粘在树上的绿色羽毛，散发出独特的辛香。 说到这，不得不提这棵花椒树的来历。 十年前，女儿上二年级，我们租房陪读。 一天，全家正吃晚饭。“咚咚咚——咚咚！”房间大门忽然震响。我开了门，门口站着一位瘦高个老者，一头稀疏白发。我问：“您有事？”他说：“打扰你们吃饭了。大家都忙，只能这个点上门收垃圾费。”老人家声音洪亮，笑容满面。我把钱交给他，他认真地撕了张收据给我，而后中气十足地笑着说“再见”。又去敲对面的门了。 日子久了，知道那个白发老者姓赵，常看他拎个桶，提着铁锹或锄头，步履稳健地上下楼梯。一回生二回熟，再见到，我们总是笑着打招呼。后来我发现，他在楼西北角的旮旯里，用砖头围了一块地，在里面栽了些树苗。 有次闲暇，见他在楼拐角忙乎，我便凑近去看。地里没有一根杂草，土翻得松软又平整，苗木高矮参差、品种不一。老人家见我看得饶有兴味，就点数起他的园栽：“香椿树、枣树、栀子树；我是想起什么树，就栽什么树。”他抿了嘴笑。我说：“你这个玩法很好，既锻炼了身体，还做了绿化。”他呵呵地笑，指着才栽好的两棵树苗说：“这是花椒树。”我问是那种可作食材的花椒吗？他说是呢。他又说起花椒的作用和历史，以及他打理小树苗的七七八八，讲得认真又得意。 女儿上四年级时，我们计划搬家。那天一到家，妻子就告诉我，楼上的赵老送了一棵花椒树给我们，正好可以栽在新房里女儿窗户外面。我看到鞋柜边用旧报纸裹了红绳子系着的花椒树，根须上粘着褐色泥土。 一棵花椒树就栽在了我家新居12楼的飘窗阳台上。 第二年，花椒树吐芽长叶，并且结出了几丛绿豆般大小的果实，由嫩青变紫红。其实，当花椒还是果实青葱之时，妻子就摘下了几粒连着几片叶子，用在了烧鱼炖肉上。全家都说味道好。 没想到，花椒树生长两年后就枯了！第四年春天没有发芽长叶。惋惜之余，略觉歉疚。我认为是楼高缺土，没接地气。 “天呐！它竟然又发芽了！这简直是个奇迹！”第五个春季，某一天，女儿的惊讶声惊动了全家。但是，像是在捉迷藏，活了两年后，花椒树又枯了。我曾建议弄点土上来给树壅壅根。妻子说不是土的原因。 难道是，花椒树在放任它的心情？想发芽长叶就发芽长叶，不乐意了，就尽情地“躺平”？ 生活中真正的美好，常常不在刻意于当时，而是多年后想起来，心头还能涌起一股暖流。花椒树的“神奇”，让我时而想起那个白发稀疏又中气十足的微笑老者。他90多了吧。他的苗圃里，是否又多了些他“忽然想种的”树苗？ 【乙】这棵空中的花椒树，像个悬疑片似的，每年开春都给我家送上一个“盲盒”。其答案，或是惊喜，或是唏嘘。不过，那一抹辛香的绿茵茵的希望总在某个时间点，努力奋争着，时刻准备喷薄而出。一转眼，女儿今年都上大学了。 (选自《新华日报》，有删改) 12．下列事件与文中老者无关的一项是（ ）(3分) A．在全家人正吃晚饭时，上门来收垃圾费。 　　　　　　　　　 B．在楼西北角的旮旯里种树苗。 C．听说“我”家要搬走时送花椒树苗。 　　　　　　　　　 D．得知“我”家的花椒树枯了后，帮忙培土整根。 13．联系上下文，从修辞手法的角度赏析第二段中画横线的句子。(4分) 花椒树像睡美人似的又“醒”了，细锯齿边的椭圆叶子，像粘在树上的绿色羽毛，散发出独特的辛香。 14．“因为这些年来，这棵花椒树活了又枯，枯了再活，捉摸不透。”这句话应该放入文中的【甲】处还是【乙】处？请作出选择并说明理由。(3分) 15．和“我家有棵花椒树”这一标题相比，本文的标题有何妙处？(4分) (三)古代诗文阅读 秋花之香者，莫能如桂。树乃月中之树，香亦天上之香也。但其缺陷处，则在满树齐开，不留余地。予有《惜桂》诗云：“万斛①黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早知三日都狼藉，何不留将次第②开？”盛极必衰，乃盈虚③一定之理，凡有富贵荣华一蹴而至者，皆玉兰之为春光，丹桂之为秋色。 (李渔《闲情偶寄·桂》) 【注释】①斛：容量单位，十斗为一斛，南宋末年改五斗为一斛。 ②次第：依次。③盈虚：盈满或虚空，指发展变化。 16．下列不属于桂花的缺陷的一项是（ ）(3分) A．满树齐开，热闹至极。 B．不留一点余地。 C．盛极必衰，开放时间短暂。 D．富贵荣华一蹴而就。 17．此短文与宗璞的《紫藤萝瀑布》都采用了相同的写作手法，你认为是什么？本文作者想表达怎样的思想感情？(4分) 18．下列各组加点词的意义和用法不一致的一项是（ ）(3分) A．但其缺陷处 但微颔之(《卖油翁》) B．一蹴而至者 去后乃至(《陈太丘与友期行》) C．树乃月中之树 蒙乃始就学(《孙权劝学》) D．秋花之香者 夫君子之行(《诫子书》) 与夏十二登岳阳楼 [唐]李　白 楼观岳阳尽，川迥①洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯②。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 登岳阳楼 [唐]杜　甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼③，乾坤日夜浮。 亲朋无一字④，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 　　【注释】①迥：远。②行杯：传杯饮酒。③坼(chè)：分裂，这里指洞庭湖将吴楚两地分隔开来。④无一字：音信全无。 19．下列图景在两首诗中都出现的一项是（ ）(3分) A．云月相舞图　　　　　 B．雁阵高飞图　　　　　 C．湖泊浩渺图　　　　　 D．关山朔风图 20．两诗均为登楼抒怀之作，诗人心境却不尽相同。第一首诗中诗人登楼远眺，闲适旷达；第二首诗中诗人登上岳阳楼时，又是什么心境呢？请结合诗歌分析。(4分) 四、综合运用(共3道小题，15分) 学校开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参与。 21．小刚同学为本次活动拟写一则对联式宣传标语，已经写好上联，请运用下面的词语组合下联，要求符合对偶的要求。(4分) 词语：是　真理　带人　海洋　神游　航船　学 上联：书如长梯，送我步履知识峰巅　　　 下联： 22.小刚同学在主题班会上演讲，下面是其演讲词中的一段话，请你帮他修改。(6分) 热爱书吧——这是知识的源泉。【甲】书中我们学到了知识，书就是我们的精神食粮。同学们，读书就像在海滩上寻找贝壳，【乙】只要勤奋才能找到最美丽的那一个。同学们，就让我们一起爱读书吧！让书做我们的好朋友，拥有书，我们就拥有了整个世界；拥有书，我们就拥有了美好的明天！让我们一起在书中快乐地渡过每一天吧！ (1)演讲词中有一个错别字，请找出并加以改正。(2分) (2)【甲】句有语病，修改建议： (2分) (3)【乙】句中关联词语使用不当，修改建议： 。(2分) 23．下面是某学校针对初中生读书现状的调查结果，请用简洁的语言概括你得出的结论。(5分) 调查项目/学段 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% 五、写作能力(60分) 24．按要求写作。 清晨的雨露，落日的余晖；怒放的花朵，葱郁的草木。这大自然中的一切，都会成为我们心灵的导师。宗璞笔下的紫藤萝花带领她走出了生活的困境，贾平凹挂念的小桃树指引他找到了前进的方向，而你的成长经历，又跟什么有关呢？ 请以“______，使我成长”为标题，写一篇600～700字的作文。 写作提示与要求： (1)根据文段内容，自选景物，拟定题目。 (2)内容充分反映该景物对你“成长”的影响，详略得当，重点突出。 (3)表达自己的真情实感，有自己的发现、思考和感悟。 (4)符合生活常理，内容健康，文体明确。 (5)勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 答案： 1．略 2. ① 迸溅 ② 鲜 ③ 憾 3．（ A ）【解析】A.情不自禁：抑制不住自己的感情。与情境不符。可填“忍俊不禁”。 4．根据所给信息默写相应内容。(10分) (1)念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 陈子昂《登幽州台歌》 (2)从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 陆游《游山西村》 (3)荡胸生曾云，决眦入归鸟。 杜甫《望岳》 (4)落红不是无情物，化作春泥更护花。 龚自珍《己亥杂诗》(其五) (5)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 刘禹锡《陋室铭》 (6)一切都是瞬息，一切都将会过去。 普希金《假如生活欺骗了你》 (7)陆游在《游山西村》中指出在困境中坚持下去就会有转机出现的哲理句子是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 (8)王安石的《登飞来峰》一诗中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表现了诗人登高远望、锐意改革的决心。 5．（ C ）【解析】C.古人把山的北面、江河的南面叫作“阴”。 6．（ C ）【解析】由“广大的冰山耸立在海面上”“海底的景象也和上回的海底森林大不相同”可知，选文主要描写了海面和海底的景色，由此可判断选自《海底两万里》。故选C。 7．示例：①在巴布亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他的闪电挡住土著人进入“鹦鹉螺号”。②在南极他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧。但船上所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开，逃上大海。(言之成理即可) 8．（ D ）【解析】由“丁天缺先生的画是一种激励。他的画或者说他的灵魂就像光秃秃的墙上开着几朵冰凌花，令人内心充满力量”可知，作者从丁天缺画中瞧出了激励的力量，而非“画面天作自然之美”。故选D。 9．选用《踏莎行·郴州旅舍》的目的是体现秦观的孤独寂寞，如一片飘零的落叶(2分)；选用《碎银几两》的目的是体现落叶化蝶的精神，在苦难中找到彼岸的幸福(2分)。 10．（ B ） 11.应该具有在激流中勇进、在逆水中奋进、在苦难中前进，充满希望的人生。 12．（ D ）【解析】D.结合第十二段可知，是“我”想去松土，并不是老人，选项有误。 13．运用了拟人和比喻的修辞手法(1分)，“醒了”赋予花椒树以人的情态；“叶子像绿色羽毛”写出了花椒树刚刚发芽时绿叶上长了绒毛的娇美情态(1分)，表达了“我”对它的喜爱之情(2分)。 14．甲处(1分)。第二段记录的是花椒树最近一次发芽，因此“因为这些年来，这棵花椒树活了又枯，枯了再活，捉摸不透”这句话与“去年沉睡了一年，今年，花椒树像睡美人似的又‘醒’了”衔接最紧密，放在甲处合适(2分)。(意近即可) 15．示例：①“我家有棵花椒树”点明了描述的对象是花椒树，显得直白，缺乏文采(2分)；②“空中有棵花椒树”既点明了描写对象——花椒树，又暗示了其位置，“空中”一词可以引起读者的好奇，能激发读者的阅读兴趣(2分)。(意近即可) 16．（ D ） 17．借景抒情(托物言志)(2分)；表达对追求荣华富贵者的嘲讽之情(或表达对轻而易举得到的富贵如同过眼云烟，很快就会消失的惋惜之情)(2分)。 18．（ C ）【解析】A.副词，只是；B.动词，到，到达；C.动词，是/副词，才；D.结构助词，的。 【参考译文】秋天里的花最香的，没有什么比得上桂花。树是月亮上的树(传说中吴刚在月亮上砍桂树)，香味也是天上的香味。只是它有缺憾的地方，在于(开花时就)整棵树都开了，不留一点余地。我写了一首叫《惜桂》的诗，说：“西风一阵阵地吹来，把万斛的黄桂花变成飞灰。早知道花过几天都会凋谢，为什么不将一些花留到以后再开呢？”(事物)繁荣到了极点就开始衰败，这是(事物)发展变化的常理，凡是富贵荣华一下子就得到的人，(他们)都是春天里的玉兰，秋天里的丹桂。 19．（ C ）【解析】结合“楼观岳阳尽，川迥洞庭开”“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”可知，两首诗都描绘了浩瀚的湖水。故选C。 20．诗人登楼见洞庭湖泊浩渺，分割吴楚两地，气势盛大，而自己却老病独身，亲友音信全无，内心落寞(2分)。北方边关战事又起，凭栏望，诗人却无能为力，只能“涕泗流”，尽显诗人忧国忧民的情怀(2分)。 21．下联：学是航船，带人神游真理海洋 22.(1)渡——度 (2)在“书”前加上“从”或改为“在书中我们学到了知识/书让我们学到了知识”(2分) (3)“只要”改为“只有”(或“才”改为“就”)。(2分) 23．初中生随着学段的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。 24．略 学科网（北京）股份有限公司 $$