专题16：《诫子书》-备战2025年中考语文一轮复习文言文阅读（全国通用）

备战2025年中考语文一轮复习文言文阅读（全国通用） 专题16：诫子书 积累与运用-字词 1．下列加点字注音有误的一项是（    ） A．淡泊（bó）    险躁（zào） B．致远（zhì）  枯落（kū） C．淫慢（yíng）  穷庐（lú） D．励精（lì）   治性（zhì） 积累与运用-句子 2．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（    ） A．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德 B．非/淡泊/无以明志，非/宁静/无以致远 C．夫学/须静也，才/须学也 D．年/与时驰，意/与日去 3．下列对文章的分析，有误的一项是（   ） A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求。 B．“学须静也”的“学”不单单是指一般的学习，还含有修养自身的人格和品德的意思，“静”也不只是指单纯的安静，还有淡泊名利的意味。 C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的美好愿望。 积累与运用-文学文化常识 4．下列说法有误的一项是（    ） A．《诫子书》选自《诸葛亮集·文集》，题目中的“子”一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。 B．诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。 C．“诫子书”中的“诫”是告诫、劝勉的意思；“书”是书写的意思，这里是名词活用为动词。 D．“非宁静无以致远”和“险躁则不能治性”两句中的加点词是一对反义词。 积累与运用-语言表达与运用 5．仔细观察下面这幅有关家庭教育的漫画，写出寓意。 6．某中学开展“秉承诗书传家，传承优良家风”综合实践活动，请你参与。 (1)在写“耕读传家”时，小卉同学对使用哪种字体很是犹豫，请你帮他选择并简述理由。 （楷书）    （隶书）    （行书） (2)请你将正确的选项填入下面的一段文字中。（只填字母） 从 中，我明白了“家”满载着爱和期望；从 中，我明白了“家”是一份真诚和信任；从 中，我明白了“家”是绵绵的思念和温暖的避风湾；从 中，我明白了“家”是舍小家为大家的责任与担当。 A．“乡书何处达？归雁洛阳边”    B．诸葛亮《诫子书》 C．大禹“三过家门而不入”    D．曾子杀猪 (3)活动结束后，小卉写了一段感言，请你修改。 【甲】对个人而言，家风是我们从哪儿来的根、到哪儿去的魂，对社会而言，家风是一种情怀、一种积淀、一种信仰。【乙】家风不仅蕴含着社会的道德乘性、民族的文化根源，更承载着家庭的精神根脉。中国历史上众多的优良家风，从不同层面诠释着诗书传家、崇仁尚德、艰苦朴素、清廉守法等中华传统美德，具有超越时空的永恒价值。【丙】历代优良家风的涓涓细流，汇成了中华传统家风文化的汪洋大海，培养了一代又一代的中华儿女。 ①【甲】句中标点符号使用不当，应将“ ”改为“ ”。 ②【乙】句有语病，应改为： ③【丙】句词语搭配不当，应将“ ”改为“ ”。 积累与运用-名篇名句默写 7．根据课文《诫子书》内容填空。 （1）《诫子书》的中心论点是： 。 （2）《诫子书》中强调“学、才、志”之间的关系的句子是： 。 （3）《诫子书》中阐释放纵懈怠和轻薄浮躁对人振奋精神和修养性情会产生不利影响的句子是： 。 （4）文中常被人们当作座右铭，以激励自己“志当存高远”的句子是： 。 （5）《诫子书》中强调要惜时勤学，不要蹉跎时光的句子是： ， 。 （一）阅读下面的文言文，完成下面小题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 8．解释下列句子中加点词的含义。 （1）非淡泊无以明志( ) （2）非宁静无以致远( ) （3）非学无以广才( )   （4）年与时驰( ) 9．下列句子中“之”字的用法与其他三项不同的一项是（    ） A．夫君子之行 B．友人惭，下车引之 C．又数刀毙之 D．学而时习之 10．请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）悲守穷庐，将复何及！ 11．你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的？ （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 朕即位十三年矣，外绝游观之乐，内却声色之娱。汝等生于富贵，长自深宫。夫弟子亲王，先须克己。每著一衣，则悯蚕妇；每餐一食，则念耕夫。至于听断①之间，勿先恣②其喜怒。朕每亲临庶政，岂敢惮于焦劳！汝等勿鄙人短，勿持己长。乃可永久富贵，以保终吉。先贤有言逆吾者是吾师顺吾者是吾贼不可不察也。 （李世民《诫皇属》） 【注释】①听断：听取陈述而作出决定。常指听讼断狱、处理官司案件。②恣（zì）：放纵、任由 12．下列对文中加点字词的解释有误的一项是（   ） A．诫子书（书：书信） B．险躁则不能治性（险：危险） C．汝等勿鄙人短（汝等：你们） D．岂敢惮于焦劳（岂：怎么） 13．下列对【乙】文中画线部分的断句，正确的一项是（   ） A．先贤有言吾/者是吾师顺吾/者是吾贼/不可不察也 B．先贤有言/逆吾者是吾师/顺吾者是吾贼/不可不察也 C．先贤有言逆吾者/是吾师顺吾者/是吾贼不可不察也 D．先贤有言/逆吾者是吾/师顺吾者是吾贼/不可不察也 14．用现代汉语翻译下面的句子 （1）非学无以广才，非志无以成学。 （2）每著一衣，则悯蚕妇；每餐一食，则念耕夫。 15．用自己的话说说甲乙两文分别给了你怎样的启示？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2025年中考语文一轮复习文言文阅读（全国通用） 专题16：诫子书 积累与运用-字词 1．下列加点字注音有误的一项是（    ） A．淡泊（bó）    险躁（zào） B．致远（zhì）  枯落（kū） C．淫慢（yíng）  穷庐（lú） D．励精（lì）   治性（zhì） 【答案】C 【详解】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。C项的注音有误，“淫”应读“yín”。 积累与运用-句子 2．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（    ） A．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德 B．非/淡泊/无以明志，非/宁静/无以致远 C．夫学/须静也，才/须学也 D．年/与时驰，意/与日去 【答案】C 【详解】C．句意：学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。“夫”为发语词，其后应断开。“学”与“才”是两个分句的主语，其后应断开。故断句为：夫/学/须静也，才/须学也。 故选C。 3．下列对文章的分析，有误的一项是（   ） A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求。 B．“学须静也”的“学”不单单是指一般的学习，还含有修养自身的人格和品德的意思，“静”也不只是指单纯的安静，还有淡泊名利的意味。 C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的美好愿望。 【答案】D 【详解】ABC分析正确。D这句话是说人生短促，要珍惜光阴，刻苦学习。 积累与运用-文学文化常识 4．下列说法有误的一项是（    ） A．《诫子书》选自《诸葛亮集·文集》，题目中的“子”一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。 B．诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。 C．“诫子书”中的“诫”是告诫、劝勉的意思；“书”是书写的意思，这里是名词活用为动词。 D．“非宁静无以致远”和“险躁则不能治性”两句中的加点词是一对反义词。 【答案】C 【详解】C．“书”是指书信，没有活用现象。 故选C。 积累与运用-语言表达与运用 5．仔细观察下面这幅有关家庭教育的漫画，写出寓意。 【答案】这幅漫画揭示的是现实生活中家庭教育存在的问题。孩子沉迷网络(玩电脑)，家长只顾自己娱乐；只是一味地要求孩子认真学习(却没有为孩子树立榜样)。 【详解】解答漫画题，要做到以下三点：一是认真看图，这是解答好漫画题的前提条件；二是审读寓意，这是解答漫画题的关键所在；三是准确找出题中的有用信息，这是解答好漫画题的基础。结合漫画中父母玩电脑的行为和他们的语言可知，家长没有做到以身作则，对孩子的学习不管不问，只是一味提要求。 6．某中学开展“秉承诗书传家，传承优良家风”综合实践活动，请你参与。 (1)在写“耕读传家”时，小卉同学对使用哪种字体很是犹豫，请你帮他选择并简述理由。 （楷书）    （隶书）    （行书） (2)请你将正确的选项填入下面的一段文字中。（只填字母） 从 中，我明白了“家”满载着爱和期望；从 中，我明白了“家”是一份真诚和信任；从 中，我明白了“家”是绵绵的思念和温暖的避风湾；从 中，我明白了“家”是舍小家为大家的责任与担当。 A．“乡书何处达？归雁洛阳边”    B．诸葛亮《诫子书》 C．大禹“三过家门而不入”    D．曾子杀猪 (3)活动结束后，小卉写了一段感言，请你修改。 【甲】对个人而言，家风是我们从哪儿来的根、到哪儿去的魂，对社会而言，家风是一种情怀、一种积淀、一种信仰。【乙】家风不仅蕴含着社会的道德乘性、民族的文化根源，更承载着家庭的精神根脉。中国历史上众多的优良家风，从不同层面诠释着诗书传家、崇仁尚德、艰苦朴素、清廉守法等中华传统美德，具有超越时空的永恒价值。【丙】历代优良家风的涓涓细流，汇成了中华传统家风文化的汪洋大海，培养了一代又一代的中华儿女。 ①【甲】句中标点符号使用不当，应将“ ”改为“ ”。 ②【乙】句有语病，应改为： ③【丙】句词语搭配不当，应将“ ”改为“ ”。 【答案】(1)示例一：我选楷书，因为楷书字形工整，笔画方正，与传统家风要求为人方正一致。 示例二：我选隶书，因为隶书方劲古朴，沉稳庄重，与“耕读传家”应有的沉稳庄重的特点一致。 示例三：我选行书，因为行书如行云流水，潇洒自如，与“耕读传家”培养出思想活跃，为社会所用的人的宗旨一致。 (2) B D A C (3) “魂”后面的逗号（“，”） 分号（“；”） 家风不仅承载着家庭的精神根脉，更蕴含着社会的道德秉性、民族的文化根源。（意思对即可） 培养 滋养 【详解】（1）本题考查书法字体鉴赏。作答时应先明确字体特征，然后结合主题“秉承诗书传家，传承优良家风”相关联即可。 例如：我选楷书，因为楷书笔画横平竖直、字体方正工整，就如同踏踏实实做人一样，这与传统家风要求为人方正一致； 又如：我选隶书，因为隶书笔画厚重古朴，庄重严整，这与沉稳庄重的家风一致； 再如：我选行书，因为行书笔画灵活，如行云流水，这与头脑灵活、富有创造力的“耕读传家”家风主题相符。 （2）本题考查文学常识。 A.“乡书何处达？归雁洛阳边”表达了诗人浓浓的思乡之情； B.诸葛亮《诫子书》告诫儿子要修身养性、志存高远、珍惜时间、好好学习，表现了作者对儿子的爱以及对其寄予厚望； C.大禹“三过家门而不入”讲述的是大禹在治理水情时曾三次路过家门，第一次经过家门时，听到他的妻子因分娩而发出痛苦的声音，还有婴儿的啼哭声。手下劝他进去看看，但他怕耽误治水，没有进去；第二次经过家门时，他的儿子正在他妻子的怀中向他招着手，这正是情况紧急的时候，他只是挥手打了声招呼，就走过去了；第三次经过家门时，儿子已长到10多岁了，跑过来使劲把他往家里拉，大禹深情地抚摸着儿子的头，告诉他，水未治平，暂且不能回家，于是又匆忙离去，没进家门。人们由衷的钦佩用“三过家门而不入”来表示舍小家为大家的精神； D.“曾子杀猪”讲述的是 曾子的妻子到集市去，她的儿子一边跟着她一边哭泣。曾子的妻子说：“你回去，等我回家后为你杀一头猪。”妻子到集市后回来了，曾子就要抓住一头猪把它杀了，妻子制止他说：“我只不过是与小孩子开玩笑罢了。”曾子说：“小孩子是不能和他开玩笑的。小孩子是不懂事的，是要依赖父母学习的，并听从父母的教诲。现在你欺骗他，是在教他学会欺骗。母亲欺骗儿子，儿子就不会相信自己的母亲，这不是教育孩子该用的办法。”于是曾子马上杀猪煮了肉吃。这里体现的是为人应诚信； 由此可知①②③④横线处依次填写：BDAC。 （3）本题考查病句的辨析与修改以及标点符号的使用。 ①：结合甲“对个人而言”和“对社会而言”可知，这里是从两个层次来谈论家风，“对个人而言，家风是我们从哪儿来的根、到哪儿去的魂”是第一层，因此“魂”后面的逗号应该改为分号。 ②：结合乙句“家风不仅蕴含着社会的道德乘性、民族的文化根源，更承载着家庭的精神根脉”可知，这里的病因是语序不当，“承载着家庭的精神根脉”“蕴含着社会的道德秉性”“民族的文化根源”之间是递进关系，由家庭到社会，再到民族，因此修改后的句子是：家风不仅承载着家庭的精神根脉，更蕴含着社会的道德秉性、民族的文化根源。 ③：“涓涓细流”与“培养”搭配不当，应将“培养”改为“滋养”。 积累与运用-名篇名句默写 7．根据课文《诫子书》内容填空。 （1）《诫子书》的中心论点是： 。 （2）《诫子书》中强调“学、才、志”之间的关系的句子是： 。 （3）《诫子书》中阐释放纵懈怠和轻薄浮躁对人振奋精神和修养性情会产生不利影响的句子是： 。 （4）文中常被人们当作座右铭，以激励自己“志当存高远”的句子是： 。 （5）《诫子书》中强调要惜时勤学，不要蹉跎时光的句子是： ， 。 【答案】 静以修身，俭以养德 非学无以广才，非志无以成学 淫慢则不能励精，险躁则不能治性 非淡泊无以明志，非宁静无以致远 年与时驰 意与日去 【详解】本题考查名句名篇默写。注意“淫慢、励精、躁、治性、淡泊、驰”等字词的书写。 第（1）题：文章首先提出“静以修身，俭以养德”的观点，指出君子应该通过静心和节俭来修养身心和培养品德。接着，作者进一步阐述“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的道理，强调淡泊和宁静对于明确志向和实现远大目标的重要性。在论述过程中，作者还强调了学习与志向的关系，指出学习需要静心，才能才能通过学习得到增长，而志向则是学习的动力和目标。此外，文章还通过对比论证的方式，将怠惰险躁与宁静致远进行对比，指出怠惰险躁的危害性，并告诫后人要珍惜时间、努力学习、坚定志向、修身养性。所以论点是：静以修身，俭以养德。 （一）阅读下面的文言文，完成下面小题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 8．解释下列句子中加点词的含义。 （1）非淡泊无以明志( ) （2）非宁静无以致远( ) （3）非学无以广才( )   （4）年与时驰( ) 9．下列句子中“之”字的用法与其他三项不同的一项是（    ） A．夫君子之行 B．友人惭，下车引之 C．又数刀毙之 D．学而时习之 10．请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）悲守穷庐，将复何及！ 11．你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的？ 【答案】8． 明确、坚定 达到 增长 疾行，指迅速逝去 9．A 10．（1）放纵懈怠就不能使精神振奋，轻薄浮躁就不能修养性情。 （2）只能悲伤地坐守在自己的穷家破舍里，到那时悔恨又怎么来得及！ 11．示例：“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现；没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。 【解析】8．本题考查文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 （1）句意为：不恬静寡欲无法明确志向。明：明确、坚定。 （2）句意为：不排除外来干扰无法达到远大目标。致：实现、达到。 （3）句意为：不学习就无法增长才干。广：增长。 （4）句意为：年华随时光而飞驰。驰：疾行，指迅速逝去。 9．本题考查文言虚词。 A.结构助词，的； B.代词，指人； C.代词，指狼； D.代词，指知识； 故选A。 10．本题考查理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思句意为：考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词有： （1）淫慢，放纵懈怠。励精：振奋精神。险躁：轻薄浮躁。治性，修养性情。 （2）穷庐，穷困潦倒之人住的陋室。复，又。 11．本题考查内容理解。   “非学无以广才，非志无以成学”这句话的意思是不学习就难以增长才干，不立志就难以学有所成。可知，诸葛亮告诫自己孩子只有内心宁静，才能养成定力，有了定力，才能明确志向，安心学习，增长才干。即有志向去学习，多学习才能养成好的才干。 结合“非淡泊无以明志”和“非志无以成学”，志与学的关系可以理解为：人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。志是学的前提和动力，学是志的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。可见，志和学都很重要，二者缺一不可，既要立志，更要学习。 【点睛】参考译文：       君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！ （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 朕即位十三年矣，外绝游观之乐，内却声色之娱。汝等生于富贵，长自深宫。夫弟子亲王，先须克己。每著一衣，则悯蚕妇；每餐一食，则念耕夫。至于听断①之间，勿先恣②其喜怒。朕每亲临庶政，岂敢惮于焦劳！汝等勿鄙人短，勿持己长。乃可永久富贵，以保终吉。先贤有言逆吾者是吾师顺吾者是吾贼不可不察也。 （李世民《诫皇属》） 【注释】①听断：听取陈述而作出决定。常指听讼断狱、处理官司案件。②恣（zì）：放纵、任由 12．下列对文中加点字词的解释有误的一项是（   ） A．诫子书（书：书信） B．险躁则不能治性（险：危险） C．汝等勿鄙人短（汝等：你们） D．岂敢惮于焦劳（岂：怎么） 13．下列对【乙】文中画线部分的断句，正确的一项是（   ） A．先贤有言吾/者是吾师顺吾/者是吾贼/不可不察也 B．先贤有言/逆吾者是吾师/顺吾者是吾贼/不可不察也 C．先贤有言逆吾者/是吾师顺吾者/是吾贼不可不察也 D．先贤有言/逆吾者是吾/师顺吾者是吾贼/不可不察也 14．用现代汉语翻译下面的句子 （1）非学无以广才，非志无以成学。 （2）每著一衣，则悯蚕妇；每餐一食，则念耕夫。 15．用自己的话说说甲乙两文分别给了你怎样的启示？ 【答案】12．B 13．B 14．（1）如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。（2）每穿一件衣服，都要想想贫苦养蚕卖丝为生的妇人；每吃一顿饭，都要想想穷苦耕田种地的农民。 15．示例：从甲文中得到的启示：要保持内心宁静，淡泊名利；生活中要节俭；要戒骄戒躁；要珍惜时间。从乙文中得到的启示：生活中要节俭，要心怀悲悯；要保持清醒的头脑，不要让感情影响了自己的判断；不嘲笑他人，不恃才傲物。 【解析】12．本题考查字义。 B.句意：冒险草率、急躁不安就不能修养性情。险，轻薄； 故选B。 13．本题考查断句。 句意：我们贤明的祖先有言在先：敢于触犯我、指出我错误和不足的人是我的老师；一味逢迎、盲目顺从我的人是残害我的敌人。你们不能不仔细体会这些道理。分析句意可知，“逆吾者是吾师”与“顺吾者是吾贼”表并列，是“先贤有言”的内容。“不可不察也”的内容是“逆吾者是吾师”与“顺吾者是吾贼”。 故断句为：先贤有言/逆吾者是吾师/顺吾者是吾贼/不可不察也； 故选B。 14．本题考查译句。重点词语： （1）非学，不学习。无以，没有什么可以拿来，没有办法。广，增长。非志，不立下志向。成学，成就学业。 （2）著，穿。则，就。悯，怜悯。餐，吃。念，考虑，想到。 15．本题考查阅读启示。开放类试题，结合文本内容拟写即可。 根据甲文中的“静以修身，俭以养德”可得启示：要保持内心的宁静，修养自己的身心。要用节俭来培养美好的品德。根据“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可得启示：要戒除纵欲放荡、消极怠慢、冒险草率、急躁不安，这样才能远到远大的目标。根据“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可得启示：要珍惜时间。 根据乙文中的“夫弟子亲王，先须克己。每著一衣，则悯蚕妇；每餐一食，则念耕夫”可得启示：要生活简朴，心怀悲悯之心。根据“至于听断之间，勿先恣其喜怒”可得启示：不可感情用事，让感情影响了自己的判断。根据“汝等勿鄙人短，勿持己长”可得启示：不要轻视他人，更不要因为自己的某些长处而骄傲。 【点睛】参考译文 【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？ 【乙】我在位做皇帝十三年了，朝堂外没有四处游玩的乐趣；朝堂内也没有因为沉溺于歌舞女色的欢娱而耽误正事。你们这些人出生在富贵的家庭里，又从小在深宫中长大。作为皇亲国戚，首先必须严格要求自己恪守本分。每穿一件衣服，都要想想贫苦养蚕卖丝为生的妇人；每吃一顿饭，都要想想穷苦耕田种地的农民。你们根据耳闻目见来判断、处理一件事情时，不要首先就被自己的喜怒影响而感情用事。每当我处理繁杂政务时，怎么不敢因焦躁劳累的情绪而有所懈怠。你们不要总是鄙视别人的短处，也不要倚仗自己的长处就妄自尊大，只有这样才能永久保住自己的富贵，确保一生吉祥顺利。我们贤明的祖先有言在先：敢于触犯我、指出我错误和不足的人是我的老师；一味逢迎、盲目顺从我的人是残害我的敌人。你们不能不仔细体会这些道理。 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