1.1我与社会（教学设计）-2024年秋八年级道德与法治上册高效课堂优质课件（统编版）

1.1 我与社会 一、教学目标 1.政治认同：正确认识个人与社会的关系，积极奉献社会并关心国家发展； 2.健全人格：理解个人与社会的关系，积极适应社会发展变化，提高适应和参与社会生活的本领与能力，在服务他人、奉献社会的过程中收获快乐，健康成长； 3.责任意识：知道在不同的社会关系中我们有不同身份，增强责任意识，自觉增强参与社会生活、建设祖国的使命感与责任感。 二、教学重难点 重点：感受社会生活的意义 难点：个人与社会的关系 三、教学过程 （一）课堂导入 打开暑假的100种方式…… 暑假里，你去了哪些地方？见了哪些人？又有哪些令你印象深刻的事情？ 我们去的农村、超市、景区、饭店……等等就是我们的社会， 那么，我们可以通过哪些方式了解社会？社会和个人又有什么关系呢？ 带着这些问题进入今天的课堂《我与社会》 （二）自主探究 1.我们感受社会生活的方式 2.参与社会生活的意义 3.个人与社会的关系 4.几种主要的社会关系 （三）合作探究 环节一: 社会生活我参与 活动一：暑期生活分享会 小组分享：小组之间相互分享假期中你去了那些地方？做了哪些事儿？ 活动思考：（1）社会生活的特点及表现？ （2）结合暑假生活的经历，我们通过哪些方式来了解社会？ 议学提示：（1）绚丽多彩 （2）①阅读图书报纸、收看电视广播、上网查询 ②（到社区）进行社会调查、参加志愿服务 ③参观博物馆、科技馆、红色革命基地、研学旅游、观看升旗仪式 ④（到农村、社区、工厂）参与社会实践活动等 活动二：小组分享：小组之间相互分享假期中有哪些事情令你印象深刻？这些事情对你产生了什么影响？ 活动思考：参与社会生活对我们有什么意义？ 议学提示：人们在社会交往中形成了各种社会关系。 ① 我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富。 （个人） ②我们会更加关注社区治理，并献计献策。（社区） ③ 会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。（国家） 环节二：社会关系我来晰 活动三：小组分享：小组之间相互分享假期中你见了哪些人？和他们分别是怎样的关系？ 活动思考：个人和社会之间是怎样的关系？ 议学提示：① 个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ② 人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 四、本课小结 本节课是我们本学期的第一站，通过学习，我们感受到了丰富的社会生活，了解到了我们的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 五、板书设计 六、本课知识梳理 1、我们可以通过哪些方式感受社会生活？ ①阅读图书报纸、收看电视广播、上网查询 ②（到社区）进行社会调查、参加志愿服务 ③参观博物馆、科技馆、红色革命基地、研学旅游、观看升旗仪式 ④（到农村、社区、工厂）参与社会实践活动等 2、感受社会生活有哪些意义？（P4） ①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻； ②我们会更加关注社区治理，并献计献策； ③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 3、★个人与社会的关系？（P4-P5） ①个人是社会的有机组成部分。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 4、主要的社会关系有哪几种？（P5相关链接） ①血缘关系（如家庭、家族成员之间的关系等） ②地缘关系（如同乡、邻居等） ③业缘关系（如同学、同事等） 七、课堂检测 1.【2023中考】2023年5月28日上午10时32分，中国东方航空使用中国商飞全球首架交付的C919大型客机，执行MU9191航班，从上海虹桥机场飞往北京首都机场，开启这一机型全球首次商业载客飞行。。广大中学生和全国人民一道，都十分关注这件大事。这说明了（　D） A.人的身份是通过社会关系确定的 B.每个人都可以成为合格的社会成员 C.人们对社会生活的感受是一成不变的 D.我们应积极融入社会，关心国家发展 2.【山东中考】五四青年节到来之际，寄语新时代青年强调，坚定理想信念，站稳立场，练就过硬本领，投身强国伟业。响应习总书记的号召，我们青少年应该（D　　） ①树立远大理想，自觉肩负起时代赋予的历史责任 ②努力学习，锤炼品德修为，全面提升自身素养 ③积极参与社会实践，奉献社会，养成亲社会行为 ④规划自己的职业生涯，为将来报效祖国做准备 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 3. 社会由个人组成，但不是个人的机械相加，而是由无数个人结成一定社会关系构成的有机整体；社会发展离不开人的发展。个人是社会的有机组成部分，具体体现在（ B ） ①人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系 ②每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” ③简单的社会关系构成了人类赖以生存的社会 ④人与人的关系都是社会关系网上的线 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 八、教学反思 在本节课教学中，我在情境创设法教学尝试中，注意引用有针对性和新颖性的案例和故事，激发学生的积极性和主动性，为小组的合作探究做好准备。在合作探究式教学活动的尝试中，注意到要适合学生在学习中思维活动所经历的过程与发展，让他们成为协同共事、协同研究的团体，体现了课改的精神。 学科网（北京）股份有限公司 $$