1.1运动和位置（教案）-2023-2024学年科学三年级下册教科版

内容 《运动和位置》 第 课时 主讲人 教学 目标 1、描述物体的运动,初步建立参照物的概念。 2、巩固参照物概念,认识到参照物的不同,物体的运动状态也会发生变化。 3、一个拓展活动,巩固认识选择不同的参照物,判断物体是否运动的结论也不相同。 教 学 重难点 重点:会利用参照物判断物体的运动状态或静止状态。 难点:理解“参照物”。 课前准备 教学过程 一、导入 1、说:今天老师给大家带来一个小故事,想看吗?(播放“刻舟求剑”)指出让一名学生朗读。(评价) 2、问:那个人能捞到剑吗?说话要有理有据,你的一句是什么呢? 3、船在动,而剑沉入水底是 (不动的),而那个人却认为船和剑是一起运动的。看来他对物体的运动还不太了解,今天我们就来学习跟运动有关的知识。(板书:运动和位置) 二、理解参照物 1.同学们,我们周围充满了各种各样的运动,下面大家来对比一下这里的两幅图,看看图片中哪些物体发生了运动?你是怎么知道的?(四人一小组,讨论,小组代表回答) 生:汽车 问:你的依据是什么? 生:马路 说:请坐。大家来说说看呢,你们是不是也是以马路为参照的认为汽车在运动? 生:湖、人、草坪…… ——以汽车为例引出运动概念。 2.看来要判断一个物体是否处于运动状态我们需要一个什么标准呢?这个标准就是参照物( 板书:参照物) 3. 问:我们来看看这些参照物有什么共同特点? 生:都是不动的。 没有参照物,我们能判断出物体是否发生了运动? 4、问:为什么你判断汽车在运动? 生:上图中汽车在…,下图中汽车在… 说:那么如果物体对于参照物的位置没有发生变化,那么物体就是 (静止) (板书:不变 静止) 5、说:老师这里有一小推车,车上放有一堆科学书、水杯和纸盒。现在请一位同学上来推一推这辆小推车,当他推的时候其他同学请仔细观察,科学书是运动的还是静止的?以谁为参照物?(学生推动车,小组讨论) 6、说:谁来说说看?科学书是运动的还是静止的?以谁为参照物? 7、说:当科学书以讲台、地面为参照物,位置发生了改变,科学书是运动的;当科学书以水杯、纸盒为参照物,位置没有发生变化,科学书是静止的。原来选择不同的参照物,判断物体是否在运动的结论是不一定相同的。 8、出示一辆双层巴士让同学们判断是否运动 10、说:没有参照物无法说明他是否是运动的。 11、出事一列高速行驶的列车,让同学们判断哪些物体在运动 12、现在老师请你们欣赏一幅漓江美景,谁来说说“小小竹排江中游”谁在游? 站在什么位置可以看到竹排在游?以谁为参照物? 13、问:还可以以谁为参照物,看到竹排在游? 问“巍巍青山两岸走”谁在走?站在什么位置可以看到青山在走?又是以谁为参照物? 二、影响物体运动的方向与快慢 1、说:参照物能影响物体运动状态的判断,还能影响什么?请继续观看,当我们选择不同参照物的时候,物体的运动会发生什么变化?(播放课件) 2、说:我们现在集中看小飞机,当以云为参照物的时候,小飞机是怎样运动的?当以大飞机为参照物的时候,小飞机又是怎样运动的? 3、说:选择不同的参照物,小飞机的什么发生了变化?(运动方向) 小飞机的运动方向前后有没有发生变化? 我们的感觉呢?为什么?(因为我们选择了不同的参照物) 4、说:我们再来看看大飞机,当以云为参照物的时候,大飞机是怎样运动的?当以小飞机为参照物的时候,大飞机又是怎样运动的? 5、说:选择不同的参照物,大飞机的什么发生了变化?(速度) 大飞机的速度前后有没有发生变化? 我们的感觉呢?为什么?(因为我们选择了不同的参照物) 6、小结:参照物不仅能影响物体运动状态的判断,还能影响物体运动的快慢与方向。 三、运动的绝对性和静止的相对性 1、说:我们伟大领袖毛主席说过这样一句话:“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”,你能运用今天所学的知识来解释一下吗? 2、小结:地球不仅自西向东自转,而且还绕着太阳公转。地球就好比一艘巨大的宇宙飞船,而我们就是乘坐在这艘宇宙飞船上的游客,即使我们坐在地上不动,一天也能行走许许多多的路。 3、小结:当我们站在宇宙当中,遥看地球,我们看到得是地球在转动(转动地球仪),就能看到地球上的许许多多河流湖泊。 4、总结:想想地球在转动,那么地球上所有的物体都在运动,所以一切都在运动中。运动是绝对的,那有没有绝对静止的物体?静止只是相对于参照物而言,所以静止是相对的。(板书:绝对 相对) 今天就上到这儿,谢谢同学们。 板 书 设 计 学科网(北京)股份有限公司 $$