精品解析：山西省晋城市2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题

山西省晋城市2023-2024学年七年级下学期期中 道德与法治试题 下册第一、二单元 注意事项： 共4大题，16小题，满分75分，作答时间为70分钟。 第Ⅰ卷选择题（共20分） 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其字母标号填入下表相应题号的空格内。本大题共10个小题，每小题2分，共20分） 1. 开学后，同学们描述发生在自己身上的变化，其中属于心理变化的是（ ） A. 个子猛增了近十厘米 B. 脸上的痘痘又增多了 C. 肺活量比一年前大了很多 D. 父母的管教让我心烦 2. 2023年9月21日下午，“天宫课堂”第四课开讲。“神舟十六号”航天员在轨展示介绍“梦天”实验舱的基本情况，演示球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验，并与地面课堂进行互动交流。“天宫课堂”的开讲（ ） A. 能让学生学会独立思考 B. 有助于激发青少年的创造热情 C. 能培养学生敢于质疑一切的勇气 D. 号召学生们将来都从事航天事业 3. 下面是对一些观点或者事情的解读，其中正确的一项是（ ） A. 爸爸每次都出差这么久，我好久没有见他，真的好想他啊！ ——这是青春期的矛盾心理，表现为勇敢与怯懦 B. 男生逻辑思维敏捷，数理化功课好；女生在英语、语文等功课上占上风。 ——这启示我们应该发扬自己优势，塑造自我形象 C. 小晋因家庭变故，承担起许多家务，如做饭、缝补衣物等。 ——这是不受到性别刻板印象影响的表现 D. 小芳经常帮助异性同桌解决学习难题，结果被谣传“早恋”。 ——与异性交往，要坚持内心坦荡、言谈得当、举止得体的原则 4. 青春是人生中最美好的时光，因此人们歌颂青春、赞美青春，劝勉青少年珍惜青春。下列诗句属于劝勉青少年珍惜青春的是（ ） A. 江碧鸟逾白，山青花欲燃 B. 及时当勉励，岁月不待人 C. 绿树村边合，青山郭外斜 D. 锦里烟尘外，江村八九家 5. 某班级开展议题学习活动，老师出示了以下资料组织学生进行探究。资料中人物的行为警示我们青少年要（ ） 资料一 资料二 “就是要插队”“我们不是好惹的”，春节期间，在山西某景区门口，一对夫妻插队被制止后情绪失控，暴怒“怼”人 2023年12月3日，张某驾驶普通正三轮摩托车在交叉口闯红灯，与李某驾驶的小型汽车发生交通事故，造成两车不同程度损坏，张某承担全部责任 A. 磨砺意志 B. 抵制诱惑 C. “行己有耻” D. 独善其身 6. “感动山西”十大人物评选活动已成为我省最重要的年度人物评选活动之一，至今已连续成功举办12届，成为三晋父老岁末年初不可或缺的精神盛宴。山西积极宣传这些榜样的事迹旨在（ ） A. 积极传递社会正能量，营造人人为我的社会氛围 B. 引导公民向榜样看齐，鼓励直接模仿榜样的言行 C. 发挥榜样引领作用，启发我们对人生道路的思考 D. 引导公民向上向善，彻底消除社会上的不良风气 7. 在道德与法治课上，老师为了让同学们更好地区分情绪易混淆知识，找来一些素材。你认为下列行为与解读对应正确的是（ ） 选项 行为 解读 A 我害怕的时候，会心跳加快，呼吸急促 不同的情境下会产生不同的情绪 B 考试成绩出来了，有些简单的题目我反而丢了分，同学们嘲笑我，我觉得很没面子 情绪受周围的舆论氛围影响 C 乐乐最近观看了很多防震减灾科普知识视频，常常沉浸在思考中 青春期的情绪具有闭锁性的特点 D 今天下雨了，有人说，真气人，下雨了怎么去打篮球？有人说，这场雨下得真及时，春雨贵如油 情绪影响我们观念和行动 A. A B. B C. C D. D 8. 七年级（1）班学生小轩具有较强的观察与分析能力。下列是他对调节情绪的方法的分析，你认为正确的是（ ） 选项 行为表现 调节方法 A 心情烦躁无法平静的时候，听一听音乐，舒缓情绪 转移注意 B 考前比较紧张，找老师倾诉一番 放松训练 C 参加演讲比赛紧张时，做深呼吸进行调整 改变认知评价 D 考试失利后心情沮丧，但转念一想，这是查漏补缺的好机会 合理宣泄 A. A B. B C. C D. D 9. 对下边漫画“考试失利”的理解，正确的是（ ） A. 体验负面情感，可以丰富我们的人生阅历 B. 体验负面情感，对人的成长毫无意义 C. 有些负面情感，会使所有人从此一蹶不振 D. 体验负面感受，会让生命变得更加空虚贫乏 10. 为铭记历史，缅怀先烈，珍视和平，讴歌中华民族实现伟大复兴的百年奋斗历程，2023年11月10日，太原市小店区大营盘小学组织同学们开展了“追寻红色足迹，传承红色精神”主题研学活动。同学们参加这一活动（ ） A. 可避免生活中的负面感受，让成长道路变平坦 B. 可以传递情感，将负面情感转变为成长的助力 C. 有助于获得美好的情感，促进自身的精神发展 D. 可以充盈和丰富生命，满足自己各种需求 第Ⅱ卷非选择题（共55分） 二、简答题（本大题共4个小题，共24分） 11. 我该怎么办？ 某校“学生心理驿站”是一个经过专业心理学培训的学生社团，是同学们诉说心事、排解烦恼的温馨家园。 在该社团举行开放日活动时，小王和小李来社团倾诉了他们各自的烦恼。 小王 身边的同学纷纷长个子，我还是那么矮；我的脸上开始冒出痘痘，难看极了……现在，我又急又烦。 小李 我跟板报小组的成员提意见，说黑板报设计没有创意，内容过于简单，连版面都有问题，对方却觉得我故意找茬。 假如你是该社团成员，请从以上两名同学中选择一名，为他排解烦恼。 12. 小安的日记 2024年2月28日星期三 妈妈虽然工作忙，上班早，但是每天到我该起床的时间都会打来电话，每次都是那句话：“孩子，该起床上学了。”睡眼惺忪的我经常抱怨：“我都多大了，知道设闹钟！”对于妈妈没完没了的唠叨，我尽管有点儿烦，但心里还是暖暖的。 2024年3月28日星期四 我在班级里的好朋友越来越少。一方面，我感到孤独和寂寞，希望得到班级同学真正的关心；另一方面，我又会把自己封闭起来，不与同学交往，觉得只要好好学习就行了。 （1）小安遇到了青春期的哪些矛盾心理？ （2）请你为小安正确处理这些矛盾心理出谋划策。 13 陈玲和芳芳是好朋友。一天上学路上，陈玲看到了芳芳，热情地喊着芳芳，芳芳却骑着车子从她身边飞驰而过。陈玲心里有些不悦：“怎么不理我？还好朋友呢!”，进了教室，正赶上数学课代表发作业本。芳芳冲着刚进教室的陈玲说：“没办法，又是满分!”陈玲打开自己的作业本，看到两个鲜红的“×”，不由暗想：神气什么!她边想边从书包里拿书本，一不小心把文具袋碰掉地上，刚蹲下准备捡，就被芳芳踩到了手。陈玲一下子爆发了：“你干什么呀!故意找碴儿是吧？”这一幕恰巧被刚进教室的班主任看到，她批评道：“陈玲，你怎么对同学大喊大叫？”陈玲暴跳如雷地大叫：“我怎么这么倒霉呀!” 阅读上述材料，结合所学知识，回答以下问题： （1）陈玲为什么会有这些情绪变化？ （2）假如你是陈玲遇到类似情况会怎么办？（两个方面以上） 14. 2024年新年贺词 习近平主席在2024年新年贺词中指出，这一年的步伐，我们走得很显底气。中国是一个伟大的国度，传承着伟大的文明。在这片辽阔的土地上，大漠孤烟、江南细雨，总让人思接千载、心驰神往；黄河九曲、长江奔流，总让人心潮澎湃、豪情满怀。良渚、二里头的文明曙光，殷墟甲骨的文字传承，三星堆的文化瑰宝，国家版本馆的文脉赓续……泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。 （1）以上新年贺词带给你哪些情感体验？ （2）以上内容向我们传递了美好的情感，请你谈谈这些美好情感对我们的生活和成长有什么重要作用。 三、分析说明题（共13分） 15. 张某的贪污之路 张某原是滁州市某机关单位的一名工作人员，他的贪污之路源于2016年的一天，把代为保管的几万元房款用于游戏充值买装备。张某称，他原本想攒钱还上这笔钱，结果一直没人发现，这个时候他就开始觉得再弄一点儿应该也没事，没想到后面根本停不下来。最后，张某因贪污近7000万元被法院判处无期徒刑。 你如何看待张某贪污之路？ 四、实践探究题（共18分） 16. 随着生活经验的不断丰富，我们的情感体验也愈加丰富。某校七年级（1）班开展了一次以“做情感的主人”为主题的项目式学习，请你参与其中。 阶段一 聚焦任务，搜集资料 该班有48个人，对于谁当小组长、任务如何分工等问题，同学们争论不休。 （1）对此，你有什么好的建议？ 阶段二 密切合作，深度探究 具体实施开始 调查走访、网上调查、交流探讨……大家很快进入各自的角色。下面是该班同学关于获得美好情感的抽样调查表。 方式 看电影 读书 研学旅行 跟老师谈心 …… 获得的感受 心情愉悦 内心充实 开阔眼界 解除困惑 …… （2）以上表格的内容说明了什么？ 学校举行辩论赛，七年级（1）班推举小华作为代表参加。小华由于过度紧张，比赛中多次卡壳，没有得到理想名次。小华觉得辜负了老师和同学们的信任，心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，争取在下一次辩论赛中为班级取得好成绩。 （3）小华体验到了哪些负面情感？ （4）他应该如何正确认识和看待这种情感？ 阶段三 展示交流，实现价值 最后，同学们将探究成果制作成PPT，用PPT的形式进行总结汇报，其中要呈现参加本次活动的主要收获。 （5）请你作为小组代表谈谈参与这次活动的收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山西省晋城市2023-2024学年七年级下学期期中 道德与法治试题 下册第一、二单元 注意事项： 共4大题，16小题，满分75分，作答时间为70分钟。 第Ⅰ卷选择题（共20分） 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其字母标号填入下表相应题号的空格内。本大题共10个小题，每小题2分，共20分） 1. 开学后，同学们描述发生在自己身上的变化，其中属于心理变化的是（ ） A. 个子猛增了近十厘米 B. 脸上的痘痘又增多了 C. 肺活量比一年前大了很多 D. 父母的管教让我心烦 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查青春期的身体和心理变化。 ABC：依据教材可知，青春期的身体变化表现在三个方面：身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟。个子猛增近十厘米、痘痘增多属于身体外形的变化，肺活量的增大是内部器官的成熟，这些都是身体的变化，故ABC不符合题意； D：青春期心理变化表现在：反抗与依赖，闭锁与开放，勇敢与怯懦。父母的管教让我心烦是反抗与依赖的心理矛盾的表现。故D符合题意； 故本题选D。 2. 2023年9月21日下午，“天宫课堂”第四课开讲。“神舟十六号”航天员在轨展示介绍“梦天”实验舱的基本情况，演示球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验，并与地面课堂进行互动交流。“天宫课堂”的开讲（ ） A. 能让学生学会独立思考 B. 有助于激发青少年的创造热情 C. 能培养学生敢于质疑一切的勇气 D. 号召学生们将来都从事航天事业 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查开发创造潜力。 B：根据题干描述可知，开设“天宫课堂”有利于激发青少年的创新热情和梦想，弘扬创新精神，提高学生的科学素养，故B符合题意； A：该说法过分夸大“天宫课堂”开讲的作用，有利于让学生学会独立思考，故A说法错误； C：“质疑一切”的说法太绝对，有助于培养学生的批判精神，故C说法错误； D：“都”说法绝对化，不可能所有的学生都从事航天事业，故D说法错误； 故本题选B。 3. 下面是对一些观点或者事情的解读，其中正确的一项是（ ） A. 爸爸每次都出差这么久，我好久没有见他，真的好想他啊！ ——这是青春期的矛盾心理，表现为勇敢与怯懦 B. 男生逻辑思维敏捷，数理化功课好；女生在英语、语文等功课上占上风。 ——这启示我们应该发扬自己的优势，塑造自我形象 C. 小晋因家庭变故，承担起许多家务，如做饭、缝补衣物等。 ——这是不受到性别刻板印象影响的表现 D. 小芳经常帮助异性同桌解决学习难题，结果被谣传“早恋”。 ——与异性交往，要坚持内心坦荡、言谈得当、举止得体的原则 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查青春期的矛盾心理、正确看待性别刻板印象、正确对待性别差异、正确看待与异性相处、青春的探索需要自强。 D：分析题文，小芳经常帮助异性同桌解决学习难题，互帮互助，是正确的做法，但要注意与异性交往，要坚持内心坦荡、言谈得当、举止得体的原则，故D符合题意； A：爸爸每次都出差这么久，我想念爸爸，体现青春期的依赖与反抗的矛盾心理，故A说法错误； B：男生逻辑思维敏捷，数理化功课好；女生在英语、语文等功课上占上风，男生女生拥有各自的性别优势，启发我们要发现对方的优势，欣赏对方的优势，相互学习，有助于我们不断完善自己，故B说法错误； C：小晋因家庭变故，承担起许多家务，这是自强的体现，故C说法错误； 故本题选D。 4. 青春是人生中最美好的时光，因此人们歌颂青春、赞美青春，劝勉青少年珍惜青春。下列诗句属于劝勉青少年珍惜青春的是（ ） A. 江碧鸟逾白，山青花欲燃 B. 及时当勉励，岁月不待人 C. 绿树村边合，青山郭外斜 D. 锦里烟尘外，江村八九家 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春飞扬。 B：句子意思是应当趁年富力强之时勉励自己努力奋斗，光阴流逝，并不等待人，启示我们珍惜青春，故B符合题意； A：句子意思是碧绿的江水把鸟儿的羽毛映衬得更加洁白，山色青翠欲滴，红艳的野花似乎将要燃烧起来，描写景色的，故A与题意不符； C：句子意思是翠绿的树木环绕着小村，村子城墙外面青山连绵不绝，故C与题意不符； D：句子意思是锦官城置身于战乱之外，江村里有八九家人家，故D与题意不符； 故本题选B。 5. 某班级开展议题学习活动，老师出示了以下资料组织学生进行探究。资料中人物的行为警示我们青少年要（ ） 资料一 资料二 “就是要插队”“我们不是好惹的”，春节期间，在山西某景区门口，一对夫妻插队被制止后情绪失控，暴怒“怼”人 2023年12月3日，张某驾驶普通正三轮摩托车在交叉口闯红灯，与李某驾驶的小型汽车发生交通事故，造成两车不同程度损坏，张某承担全部责任 A. 磨砺意志 B. 抵制诱惑 C “行己有耻” D. 独善其身 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查行己有耻。 C：一对夫妻插队是不道德的行为，也是不遵守规则的行为，张某的行为是违法行为，警示我们青少年要做到行己有耻，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做，故C说法正确； AB：题干没有体现要磨砺意志、抵制诱惑，故AB不符合题意； D：我们不能独善其身，要勇担社会责任，故D说法错误； 故本题选C。 6. “感动山西”十大人物评选活动已成为我省最重要的年度人物评选活动之一，至今已连续成功举办12届，成为三晋父老岁末年初不可或缺的精神盛宴。山西积极宣传这些榜样的事迹旨在（ ） A. 积极传递社会正能量，营造人人为我的社会氛围 B. 引导公民向榜样看齐，鼓励直接模仿榜样的言行 C. 发挥榜样引领作用，启发我们对人生道路的思考 D. 引导公民向上向善，彻底消除社会上的不良风气 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查止于至善的内涵及要求。 C：“感动山西”十大人物评选活动的目的是通过宣传榜样的事迹，发挥榜样的引领作用，启发人们对人生道路的思考，激励更多的人向榜样学习，向上向善，故C符合题意； A：通过宣传榜样事迹，可以传递正能量，但“人人为我”的表述不够准确，应该是“我为人人，人人为我”的互助精神，故A说法错误； B：榜样事迹的宣传是为了引导公民向榜样学习，但不仅仅是直接模仿，更重要的是理解和践行榜样的精神和价值观，故B说法错误； D：榜样事迹的宣传可以引导公民向上向善，但“彻底消除”不良风气的说法过于绝对，故D说法错误； 故本题选C。 7. 在道德与法治课上，老师为了让同学们更好地区分情绪易混淆知识，找来一些素材。你认为下列行为与解读对应正确的是（ ） 选项 行为 解读 A 我害怕的时候，会心跳加快，呼吸急促 不同的情境下会产生不同的情绪 B 考试成绩出来了，有些简单的题目我反而丢了分，同学们嘲笑我，我觉得很没面子 情绪受周围的舆论氛围影响 C 乐乐最近观看了很多防震减灾科普知识视频，常常沉浸在思考中 青春期的情绪具有闭锁性的特点 D 今天下雨了，有人说，真气人，下雨了怎么去打篮球？有人说，这场雨下得真及时，春雨贵如油 情绪影响我们的观念和行动 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查影响情绪的因素、情绪的作用、青春期情绪的特点及应对。 B：分析题文，同学们都嘲笑我把简单的题目做错，让我很生气觉得很没面子，说明情绪受周围的舆论氛围影响，故B符合题意； A：当我害怕的时候，会心跳加快，呼吸急促，说明情绪是一种综合表现出来的生理和心理状态，故A说法错误； C：看了很多防震减灾科普知识视频，常常沉浸在思考中，说明情绪具有青春期情绪具有细腻性特点，故C说法错误； D：不同的人对下雨天气心情是不同的，这说明对于同一件事情或者同样的结果，不同的人会有不同的情绪反应，故D说法错误； 故本题选B。 8. 七年级（1）班学生小轩具有较强的观察与分析能力。下列是他对调节情绪的方法的分析，你认为正确的是（ ） 选项 行为表现 调节方法 A 心情烦躁无法平静的时候，听一听音乐，舒缓情绪 转移注意 B 考前比较紧张，找老师倾诉一番 放松训练 C 参加演讲比赛紧张时，做深呼吸进行调整 改变认知评价 D 考试失利后心情沮丧，但转念一想，这是查漏补缺的好机会 合理宣泄 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的方法。 A：心情烦躁无法平静的时候，听一听音乐，舒缓情绪，是通过转移注意来调节情绪，故A说法正确； B：找老师倾诉一番，属于合理宣泄，故B说法错误； C：做深呼吸进行调整，属于放松训练，故C说法错误； D：转念一想，这是查漏补缺的好机会，属于改变认知评价，故D说法错误； 故本题选A。 9. 对下边漫画“考试失利”的理解，正确的是（ ） A. 体验负面情感，可以丰富我们的人生阅历 B. 体验负面情感，对人的成长毫无意义 C. 有些负面情感，会使所有人从此一蹶不振 D. 体验负面感受，会让生命变得更加空虚贫乏 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确面对负面情感。 A：“一次偶然的失利，并不决定一生”启示我们：生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义，体验负面情感，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈，故A说法正确； B：“毫无意义”说法过于绝对，生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义，我们要正确面对负面情感，故B说法错误； C：“所有人”说法过于绝对，有些负面情感会使有些人产生负面情绪甚至从此一蹶不振，故C说法错误； D：正确面对负面情感，生命会变得更加饱满丰盈，故D说法错误； 故本题选A。 10. 为铭记历史，缅怀先烈，珍视和平，讴歌中华民族实现伟大复兴的百年奋斗历程，2023年11月10日，太原市小店区大营盘小学组织同学们开展了“追寻红色足迹，传承红色精神”主题研学活动。同学们参加这一活动（ ） A. 可避免生活中的负面感受，让成长道路变平坦 B. 可以传递情感，将负面情感转变为成长的助力 C. 有助于获得美好的情感，促进自身的精神发展 D. 可以充盈和丰富生命，满足自己的各种需求 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查感受美好情感。 C：缅怀先烈，珍视和平，“追寻红色足迹，传承红色精神”主题研学活动有利于让同学们获得美好的情感，增强爱国情感，促进自身的精神发展，故C符合题意； A：开展了“追寻红色足迹，传承红色精神”主题研学活动，有利于增强正面情感，但是不可能避免生活中的负面感受，故A错误； B：“将负面情感转变为成长的助力”在材料中没有体现，故B不符合题意； D：开展了“追寻红色足迹，传承红色精神”主题研学活动可以充盈和丰富生命，满足自己的精神需求，不是各种需求，故D错误； 故本题选C。 第Ⅱ卷非选择题（共55分） 二、简答题（本大题共4个小题，共24分） 11. 我该怎么办？ 某校“学生心理驿站”是一个经过专业心理学培训的学生社团，是同学们诉说心事、排解烦恼的温馨家园。 在该社团举行开放日活动时，小王和小李来社团倾诉了他们各自的烦恼。 小王 身边的同学纷纷长个子，我还是那么矮；我的脸上开始冒出痘痘，难看极了……现在，我又急又烦。 小李 我跟板报小组的成员提意见，说黑板报设计没有创意，内容过于简单，连版面都有问题，对方却觉得我故意找茬。 假如你是该社团成员，请从以上两名同学中选择一名，为他排解烦恼。 【答案】为小王排解烦恼： ①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 ②不因自己的生理变化而自卑，对自己尊重。 ③不嘲弄同伴的生理变化，对同伴尊重。 ④在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 为小李排解烦恼： ①批评不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 ②而且要考虑他人的感受，知道怎样批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 ③批判要讲技巧，只针对事情本身，而不是对人的攻击。批判要具有一定的建设性。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待青春期身体的变化、培养批判精神。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。  核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用正确对待青春期身体的变化、培养批判精神的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小王因青春期的生理变化而烦恼→可联系正确对待青春期身体的变化作答。 关键词②：小李提出意见，却与对方发生不愉快→可联系培养批判精神作答。 第三步：整合信息，组织答案。 12. 小安的日记 2024年2月28日星期三 妈妈虽然工作忙，上班早，但是每天到我该起床的时间都会打来电话，每次都是那句话：“孩子，该起床上学了。”睡眼惺忪的我经常抱怨：“我都多大了，知道设闹钟！”对于妈妈没完没了的唠叨，我尽管有点儿烦，但心里还是暖暖的。 2024年3月28日星期四 我在班级里的好朋友越来越少。一方面，我感到孤独和寂寞，希望得到班级同学真正的关心；另一方面，我又会把自己封闭起来，不与同学交往，觉得只要好好学习就行了。 （1）小安遇到了青春期的哪些矛盾心理？ （2）请你为小安正确处理这些矛盾心理出谋划策。 【答案】（1）反抗与依赖、闭锁与开放。 （2）①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②求助他人，学习化解烦恼的方法；③培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理；④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 【解析】 【分析】考点考查：青春期心理调节的方法、青春期矛盾心理的表现。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要青春期矛盾心理的表现相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：对于妈妈的唠叨，有点儿烦但心里暖暖的→反抗与依赖； 关键词②：既感到孤独和寂寞又会把自己封闭起来→闭锁与开放； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用青春期心理调节的方法相关知识，从建议类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：正确处理青春期的矛盾心理→可链接教材知识“青春期心理调节的方法”； 第三步：整合信息，组织答案 13. 陈玲和芳芳是好朋友。一天上学路上，陈玲看到了芳芳，热情地喊着芳芳，芳芳却骑着车子从她身边飞驰而过。陈玲心里有些不悦：“怎么不理我？还好朋友呢!”，进了教室，正赶上数学课代表发作业本。芳芳冲着刚进教室的陈玲说：“没办法，又是满分!”陈玲打开自己的作业本，看到两个鲜红的“×”，不由暗想：神气什么!她边想边从书包里拿书本，一不小心把文具袋碰掉地上，刚蹲下准备捡，就被芳芳踩到了手。陈玲一下子爆发了：“你干什么呀!故意找碴儿是吧？”这一幕恰巧被刚进教室的班主任看到，她批评道：“陈玲，你怎么对同学大喊大叫？”陈玲暴跳如雷地大叫：“我怎么这么倒霉呀!” 阅读上述材料，结合所学知识，回答以下问题： （1）陈玲为什么会有这些情绪变化？ （2）假如你是陈玲遇到类似情况会怎么办？（两个方面以上） 【答案】（1）陈玲的情绪是受事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等多方面因素的影响造成的。随着周围情况的变化，陈玲的情绪也在变化。 （2）假如我是陈玲，遇到类似情况，我会： ①克制自己，以合适的形式表达自己的情绪； ②用恰当的方式（如：自我提醒）调节自己的情绪； ③采用改变认知评价法、转移注意等放松自己，来调节自己的情绪，等等。 【解析】 【详解】（1）本题考查情绪的类型和特点、学会调控情绪。根据所学知识，个人的生理心理状况、周围的环境都能影响情绪变化，结合材料分析，陈玲的情绪是受事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等多方面因素的影响造成的。随着周围情况的变化，陈玲的情绪也在变化。 （2）本题考查情绪有积极和消极的作用，青少年要学会调控自己的情绪，做情绪的主人。结合材料分析，陈玲情绪爆发，是没有合理适度表达情绪。结合所学知识，她可以克制自己，恰当表达情绪；可以采用科学方法调控情绪，如改变认知评价法、转移注意等放松自己，来调节自己的情绪等等。 【点睛】解答本题，把握材料中心，联系教材知识回答问题。 14. 2024年新年贺词 习近平主席在2024年新年贺词中指出，这一年的步伐，我们走得很显底气。中国是一个伟大的国度，传承着伟大的文明。在这片辽阔的土地上，大漠孤烟、江南细雨，总让人思接千载、心驰神往；黄河九曲、长江奔流，总让人心潮澎湃、豪情满怀。良渚、二里头的文明曙光，殷墟甲骨的文字传承，三星堆的文化瑰宝，国家版本馆的文脉赓续……泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。 （1）以上新年贺词带给你哪些情感体验？ （2）以上内容向我们传递了美好的情感，请你谈谈这些美好情感对我们的生活和成长有什么重要作用。 【答案】（1）自豪感、幸福感、满足感、获得感、爱国情感等。 （2）①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 【解析】 【分析】考点考查：情感是复杂的、在品味情感中成长 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用我们的情感世界的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：大漠孤烟、江南细雨→可链接幸福感、满足感。 关键词②：黄河九曲、长江奔流→可链接自豪感、爱国情感。 关键词③：良渚、二里头的文明曙光，殷墟甲骨的文字传承，三星堆的文化瑰宝，国家版本馆的文脉赓续→可链接自豪感、获得感、爱国情感。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查美好情感的作用，可以结合教材知识进行回答。 三、分析说明题（共13分） 15. 张某的贪污之路 张某原是滁州市某机关单位的一名工作人员，他的贪污之路源于2016年的一天，把代为保管的几万元房款用于游戏充值买装备。张某称，他原本想攒钱还上这笔钱，结果一直没人发现，这个时候他就开始觉得再弄一点儿应该也没事，没想到后面根本停不下来。最后，张某因贪污近7000万元被法院判处无期徒刑。 你如何看待张某的贪污之路？ 【答案】①张某法律意识淡薄，作为一名公职人员，应该具备较强的法律意识，然而他却将代为保管的房款用于个人消费，这是对法律的漠视、缺乏自我约束也没有忠于职守。 ②张某的行为最终被法律制裁，这是对违法行为的应有惩罚，说明法律对全体社会成员具有普遍约束力，法律面前人人平等，任何违法行为都将受到相应的处罚。 【解析】 【分析】考点考查:树立法治意识、法律的特征。 能力考查:描述阐述能力、获取和解读信息能力。 核心素养:法治观念。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用树立法治意识、法律的特征的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：张某把代为保管的几万元房款用于游戏充值买装备→可链接树立法治意识。 关键词②：张某因贪污近7000万元被法院判处无期徒刑→可链接法律对全体社会成员具有普遍约束力、法律面前人人平等。 第三步：整合信息，组织答案。 四、实践探究题（共18分） 16. 随着生活经验的不断丰富，我们的情感体验也愈加丰富。某校七年级（1）班开展了一次以“做情感的主人”为主题的项目式学习，请你参与其中。 阶段一 聚焦任务，搜集资料 该班有48个人，对于谁当小组长、任务如何分工等问题，同学们争论不休。 （1）对此，你有什么好的建议？ 阶段二 密切合作，深度探究 具体实施开始 调查走访、网上调查、交流探讨……大家很快进入各自的角色。下面是该班同学关于获得美好情感的抽样调查表。 方式 看电影 读书 研学旅行 跟老师谈心 …… 获得的感受 心情愉悦 内心充实 开阔眼界 解除困惑 …… （2）以上表格的内容说明了什么？ 学校举行辩论赛，七年级（1）班推举小华作为代表参加。小华由于过度紧张，比赛中多次卡壳，没有得到理想名次。小华觉得辜负了老师和同学们的信任，心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，争取在下一次辩论赛中为班级取得好成绩。 （3）小华体验到了哪些负面情感？ （4）他应该如何正确认识和看待这种情感？ 阶段三 展示交流，实现价值 最后，同学们将探究成果制作成PPT，用PPT的形式进行总结汇报，其中要呈现参加本次活动的主要收获。 （5）请你作为小组代表谈谈参与这次活动的收获。 【答案】（1）首先，以大家推选和毛遂自荐相结合的方式确定小组长；然后由小组长确定本小组成员的任务分工。 （2）①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感；②我们可以通过不同方式获得美好的情感；③我们要积极创造正面的情感体验等等。 （3）羞耻感、焦虑感、挫败感等。 （4）①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义；②体验负面情感未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长等等。 （5）①通过参与这次活动，我们加深了对情感的认识，知道了美好情感的作用和获得的方式；②深刻认识到纸上得来终觉浅，要在真实任务情境中获得知识、提高能力；③培养了发现问题解决问题的能力；④感悟到在“做中学”才是培养创新人才的理想途径和方式等等。 【解析】 【分析】考点考查：体味美好情感、正确看待负面情感。 能力考查：调动和运用知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 本题考查划分小组的建议，属于开放性试题，符合题意、言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用体味美好情感的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：通过调查，同学们可以通过看电影、读书、研学旅行、跟老师谈心等获得美好情感体验→可链接生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感+我们可以通过不同方式获得美好的情感知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用负面情感体验的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小华由于过度紧张，比赛中多次卡壳，没有得到理想名次。小华觉得辜负了老师和同学们信任，心里很不舒服→可链接羞耻感、焦虑感、挫败感等知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为学生，需要运用正确对待负面情感体验的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小华他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，争取在下一次辩论赛中为班级取得好成绩→可链接某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义+善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长等等知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问5详解】 本题考查活动收获，属于开放性试题，符合题意、言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$