数学游戏单元 第5课时 学习准备（教学设计）【上好课】一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·新教材）

数学游戏 第5课时 学习准备 教学设计 【学习目标】 情境与问题:通过模拟课堂活动，引导学生了解并实践良好的学习习惯。 知识与技能:学习课堂规则，如准时上课、认真听讲、举手发言等。 思维与表达:培养学生的自我管理能力和表达能力。 交流与反思:鼓励学生交流学习习惯，通过反思提升学习效率。 思政元素：通过学习习惯的培养，让学生理解遵守规则的重要性，培养良好的公民意识。 【教学重点】 理解和实践课堂规则，如准时、倾听、发言等。 【教学难点】 培养学生的自我管理能力，使之能够自觉遵守课堂规则。 【学情分析】  “学习准备”的活动里面，教材呈现的四幅图都是学生上课的情境，这些情境里面是让学生“认识时间”；”了解上课时的好习惯“；”学会摆放物品“；”学会和同学交流沟通“4项内容。当然，重点是对学生上数学课的学习习惯的养成的介绍。因此这是一节“课堂礼仪”课。交代上课的行为、纪律、交流等日常规则。这样充分体现了幼儿的适应性（即幼儿的稚嫩），又体现小学生的普适性（即小学生的学习行为）。 【核心素养】 通过交流学习准备，培养时间观念，养成良好的上课习惯，培养自我管理能力。 【教学准备】 教学课件、学习任务单 教学流程 创设情境，新课导入 【设计意图：这种开门见山的方法，直奔上课主题。】 一、引入课题： 师：恭喜同学们正式开始一年级的学习了，你知道都要做哪些学习准备吗? 今天我们就一起说一说、做一做。(板书课题：学习准备)。 学习任务一：了解在校作息时间 【设计意图：通过了解上课时间，可以让孩子初步认识钟表上的长长的针是分针，短的针是时针；同时提醒孩子们为了不迟到，我们需要提前走进教室，做好上课准备，从而培养学生遵守时间的意识。】 1. 认识时间： 你知道我们每天上学的作息时间吗？下面我们一起来认一认，读一读！ （1）每天上午8:30开始上第一节课，课堂上可以学好多知识呢! ①你是怎么知道的？ ②为了不迟到，同学们要注意什么? 预设：为了不迟到，我们要提前走进教室，做好上课准备。 （2）上午 9:10 下课了，课间休息10分钟,大家都玩得很开心。 你是怎么知道的？ （3）中午 12:00 同学们在吃着美味、营养的午餐。 你是怎么知道的？ （4）中午 1:30 同学们正在午休! 你是怎么知道的？ （5) 下午4:30放学了，等妈妈来接我。 你是怎么知道的？ 学习任务二：上课的准备 【设计意图：通过这个活动场景使学生知道上课前要提前摆放好物品，下课后要整理好物品再下课。上课时要有哪些上课习惯。 】 1.上课前的准备 （1）观察有哪些学习用品？ 预设：上课用的书本、笔袋、铅笔、尺子、橡皮等。 (2) 怎样摆放学习用品？ 预设：书本要放在桌子的左上角，笔袋要放在书本右边。 2. 上课时的好习惯 上课了，你们知道上课时的好习惯都有哪些吗? 预设1：注意力要集中，认真听讲，积极发言。 预设2：举手发言用右手。 预设3：不发言时，坐端正，背挺直，手放平，脚并拢。 3.注意的问题 上课要注意什么问题？ 预设：上课前要提前摆放好物品。 上课时要认真听讲，不玩东西。 下课后要整理好物品再下课。 学习任务三：和同学友好交流 【设计意图： 通过这个活动场景使学生学会与同伴交流，学会认真倾听同伴发言。 同伴汇报，听懂并复述同伴的发言。与全班交流时，学会补充、质疑和欣赏。】 1.前几节课做了什么?学到什么？同学们互相交流一下吧！ 预设：校园里有很多我喜欢的地方，最喜欢的是学校的花坛，那里开满了花，很漂亮。 3. 和同学交流时要注意什么问题？ 预设1：要学会表达自己，说清楚相关的地点、人物、事件。比如描述你喜欢的地方时，要说清楚地点和特点。 预设2：和同学交流，主动热情友善，听其他同学说的时候认真倾听，别人说话过程中尽量不打断别人讲话。边听边想别人在说什么,说的对不对，完整不完整，要等别人讲完后，才能发表自己的观点。 学习任务四：达标练习 巩固成果 【设计意图：通过练习设计，对时间、左右有了更深刻的认知，感受生活中处处有数学。】 1. 学校要求早上8时到校,三个小朋友里最准时的是( )，早到的是( ),迟到的是( )。(填上他们的名字) 2.填一填， 圈一圈。 【作业设计】 1．绘制本节课知识的思维导图； 2．完成《分层作业》。 【板书设计】 在教室里玩一玩 一、上课时间： 二、上课前要提前摆放好物品 三、上课时的习惯： 四、下课后要整理好物品再下课。 五、交流沟通： 1 学科网（北京）股份有限公司 $$