3.7 基督教的兴起和法兰克王国 课件+视频 2024-2025学年统编版九年级历史上册

null 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 部编版九年级上册第三单元 学习目标 1、通过了解基督教的传播与发展，理解基督教在罗马帝国、法兰克王国时期的地位，认识宗教在欧洲国家发展过程中所发挥的作用。 2、通过了解法兰克王国的建立，理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明，培养在时空观念下分析历史问题的能力。 3、通过了解封君封臣制的内容及作用，理解欧洲封建制度的确立，认识奴隶社会过渡到封建社会是人类社会的一大进步。 壹 “信仰时代”来临 基督教的兴起 壹、基督教的兴起 材料： 罗马的军事独裁压得犹太族下层人民透不过气来，同时他们的物质生活条件愈来愈恶化，前途漆黑一团，起义与反抗又被残酷的镇压了下去，看不见有任何出路，他们遂处于极端痛苦和绝望之中……他们意欲在精神上寻找安慰，消极地反抗罗马的统治，基督教是处在悲惨的境况中而丧失了解希望的劳动群众精神上的安慰。 ——《基督教的产生及其早期学说的演变》 问题一：结合上面的材料，总结归纳基督教产生的原因。 在罗马帝国统治下的犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。 1、背景 壹、基督教的兴起 2、概况 问题二：自主阅读课本P32，完成表格。 时间 地点 教义 1世纪 巴勒斯坦地区 耶稣就是“救世主”，忍受苦难，死后可以升入“天堂”。 【基督】（Christ）希腊文" Cbristos "的音译，转译自希伯来文" mashiah "（弥赛亚，意谓"受膏者"）。指上帝敷以圣膏而派其降世的救主。本为尊称。基督教产生后特指耶稣，并常与耶稣连称。 壹、基督教的兴起 3、发展 材料： 从公元64年罗马帝国皇帝尼禄借罗马城发生大火，以“纵火”罪名捕杀基督徒开始，到311年发布“宽容敕令”以前，在这长达200多年的时间里，一方面，罗马帝国政府的高压政策，并没有遏制基督教的发展，另一方面，早期基督教也逐渐失去往日“反抗”气息，日益符合统治者的需要……最后为罗马帝国皇帝接受、利用。 ——《试析基督教走向世界的原因》 4世纪末，基督教被定为罗马国教，促进了基督教的传播。 拓展延伸：基督教传入我国是在唐朝贞观年间。 贰 “信仰时代”下的 法兰克王国 贰、法兰克王国 1、背景 材料： 他们目不识丁，在他们所制造出的混乱中，一息仅存的罗马政府政权终于断了气，而商业交易和所有城镇都在萎缩。各拥有武装的蛮族首领们纷纷自立为王，建立起小邦小国；王国之间自相残杀，迅速楼起迅速楼塌。 ——[澳大利亚]约翰·赫斯特《你一定爱读的极简欧洲史》 问题一：观察图片，结合材料和所学知识，说说法兰克王国建立的背景。 西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”。 贰、法兰克王国 2、建立 蛮族王国 法兰克王国 建立者：克洛维 时间：公元481年 民族：日耳曼 贰、法兰克王国 3、巩固统治的措施 问题二：阅读P.33，归纳克洛维的统治措施及作用完成表格。 措施 作用 ①皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位 ②保留原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下 ③军事扩张 法兰克王国都信仰基督教，并取得了罗马教会的支持。 得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。 版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。 高 卢 莱茵河 多瑙河 贰、法兰克王国 材料： 克洛维死后，他的儿子们按法兰克人旧习瓜分王国,于是分裂兼并战争不断。法兰克大致分为奥斯达拉西亚、纽斯特里亚、勃艮第三部分，三地有时各有国王，有时共拥一主。后期的墨洛温诸王孱弱无能，被称为“懒王”。宫相势力日盛,大有取代国王之势。 ——齐世荣《世界史古代史编下卷》 4、王权衰落 王权衰落 宫相掌权 贰、法兰克王国 5、封君封臣制 （1）、背景 材料： 查理·马特：气势汹汹的敌人正威胁这个国家，我希望有人可以为了法兰克而出征。 领主：我虽然受赐了土地，但我没有义务为了你而战斗。 查理·马特：在国家危难之时，你们这些无偿受封的人却不愿派出一个骑兵。我要改变这种局面！想要土地必须为我服兵役！” 公元720年，阿拉伯人攻入法兰克王国 无偿赏赐土地 有偿赏赐土地 采邑制改革或查理·马特改革 贰、法兰克王国 5、封君封臣制 （2）、内容 问题三：观察左图，结合课本完成表格。 名称 义务 封君（赐地的人） 封臣（接受封地的人） 不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;封臣收到外来攻击，必须提供保护。 要忠诚,在封君需要的时候,无偿地为封君服兵役、提供金钱等。 纽带：土地 问题四：概括封君与封臣关系的特点。 1、有严格的等级性 2、权利、义务交织在一起 3、有一定的契约意义 贰、法兰克王国 5、封君封臣制 问题五：西欧中世纪封君封臣制与中国西周时期分封制有何异同？ 制度 共同点 不同点 西周·分封制 西欧·封建制 1、权利与义务交织 2、等级森严 3、层层分封 纽带：血缘；周天子是最高统治者。 纽带：土地；臣属不可越级统领。 贰、法兰克王国 5、封君封臣制 （3）、知识拓展 公元751年，法兰克王国的宫相丕平在罗马教皇的支持下篡夺王位，创建加洛林王朝。丕平即位后，为了酬谢教会相助，两次出兵意大利。公元756年，丕平把他夺到的意大利中部一部分土地，包括罗马周围地区，送给罗马教皇，史称“丕平献土”。“丕平献土”加强了国王和教会的联系，使教权凌驾于王权之上，奠定了教皇国的基础。 矮子丕平 叁 “信仰时代”的巅峰 查理曼帝国 叁、查理曼帝国 问题一：自主阅读课本P35，完成表格。 查理大帝（742——814） 查理大帝 姓名 查理 即位时间 768年 身份 法兰克王国加洛林王朝国王 尊称 欧洲之父 叁、查理曼帝国 问题二：根据材料，归纳查理的统治措施。 材料一：779年，法兰克国王查理大帝规定：缴纳什一税是每个法兰克王国居民的义务……（所征实物）分为大什一税 (粮食)、小什一税 (蔬菜、水果)、血什一税(牲畜) 等，税额往往超过纳税人收入的1/10，负担主要落在农民身上。 措施： 1、鼓励基督教发展的政策；2、征收什一税；3、对外征服扩张； 叁、查理曼帝国 问题三：根据材料，归纳查理统治措施的影响。 材料一：当时这些修道院都占有广大的地产，散布各地，组成若干庄园。有大量依附于它，为它耕作的劳动者。寺院内居住着大量修士，还有各种仆役、手工业者。 ——马克垚《西欧封建经济形态研究》 材料二：政权的确立和加强需要教权的辅助，而教权也需要依靠政权增强它的实力。控制教权是政权强盛的一种体现，教权是加强又往往以削弱政权作为代价。政权与教权是相辅相成、互为需要的伙伴。 ——王亚平《论查理大帝的教会政策》 材料三：矮子丕平在教皇的支持下于751年成功篡夺墨洛温王朝王位，建立起加洛林王朝……丕平为酬谢罗马教皇的支持，两次远征意大利……把所侵占的罗马地区……交个教皇统治，教皇国由此而产生。基督教在作为精神领袖的同时又开始拥有了自己的教皇国，并随着政治、经济势力的日渐膨胀，从而开始凌驾于王权之上。 ——黄志强《欧洲中世纪法兰克王国历史地位评析》 教会富有，势力强大 查理曼得到教会支持 为教权于王权的矛盾埋下隐患 叁、查理曼帝国 公元800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。查理又被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。 物质、军事支持 教会 国王 君权神授 “教皇为国王加冕， 国王为教皇加税。” 叁、查理曼帝国 《凡尔登条约》签约时的情景 法兰克王国分裂 814年，查理曼去世。843年，查理曼的三个孙子将帝国一分为三，互不隶属，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。 课堂小结 随堂练习 1. “正当罗马帝国由盛转衰、焦头烂额时，一个宗教却趁着这混乱劲儿，在帝国境内逐渐兴起。这就是当今世界三大宗教之一……”材料中的“宗教”是 （ ） A. 基督教 B. 佛教 C. 伊斯兰教 D. 犹太教 A 2. 法兰克王国的国王克洛维皈依了基督教，并且在整个法兰克王国推行基督教，还将许多原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。克洛维这样做的根本目的是 （ ） A. 赢得广泛支持以维护统治 B. 维护教会的地位 C. 推动法兰克王国版图扩大 D. 实行分封制改革 A 随堂练习 3. 解读下面的示意图，从中能得到的有效信息是 （ ） A. 封臣要直接承担国家的赋税兵役义务 B. 封君和封臣关系一经缔结就不能改变 C. 西欧封建等级制度通过层层分封形成 D. 西欧封建等级制度呈现单向隶属关系 C 随堂练习 4. 历史画作可以形象地反映历史事件。下图情景发生后查理曼帝国领土被分成三份，形成以后三个国家的雏形。它们是 （ ） A. 法兰西、英格兰、意大利 B. 德意志、法兰西、意大利 C. 德意志、英格兰、意大利 D. 德意志、法兰西、英格兰 B Lavf58.20.100 $$