1.1.1 观察周边环境中的生物-【桔子精讲课】2024-2025学年七年级生物上学期同步优质课件（人教版2024）

2 0 学习目标 说出观察的一般过程，初步学会做观察记录。1 描述周边环境中的生物及其生存环境。2 初步形成爱护生物的观念。3 “蝉把口器插进树皮里吸食树汁，身体却 一动也不动。太阳移动，树荫的位置也随着 移动，蝉会绕着树枝微微侧移，以保证自己 一直处于阳光和热量最充足的地方。不管蝉 是否在吸食树汁，那歌声都不会停止。 在对某个事物说“是”以前，我要观察、 触摸 而且不是一次，是两三次，甚至没完 没了，直到没有任何怀疑为止。——法布尔 法布尔 课堂导入 想一想，议一议 韭 菜 小 麦 右图为幼苗时期的韭菜和小麦。结合生 活经验，思考以下问题。 （1）你能区分哪个是韭菜，哪个是小麦吗？ 你是依据什么特征区分的？ ①小麦的叶片长披针形，较薄，而韭菜的叶 条形，较厚。（形态） ②小麦颜色浅，而韭菜苗色深。（颜色） ③小麦需要较高的温度和充足的阳光，而韭菜 喜冷凉，耐旱，对土壤适应性较强（生活环境） 想一想，议一议 韭菜 （2）如果仅凭肉眼观察不能将它们区分 开，你还可以采取哪些措施来分辨？ ①摸一摸：韭菜叶表面光滑、手感软， 较容易掐断；麦苗叶表面有绒毛,比较粗 糙，手感硬，不容易掐断。 ②尝一尝：韭菜有辛辣的味道；小麦有 青草的味道。 小麦 ③挖一挖：小麦的根系浅，分布在土表层， 株高较大，具有较强的抗风性；韭菜的根 系分布在土壤深处，株高较矮，不太耐风。 想一想，议一议 韭菜 ①韭菜的花序伞形，半球状或近球状， 花序比较紧密，呈紫红色或白色。小 麦的花序穗状，通常称作麦穗，呈浅 黄色或白色。 小麦 ②韭菜的种子表皮是黑色；小麦的种子 多为黄色。 （3）如果追踪观察它们的生长发育过 程，你还可以依据什么特征来区分它们？ 韭 菜 小 麦 要求：观察是科学探究的一种基本方法。观察不是随便看看，而是“仔 细察看”。①有明确目的，有顺序的观察并记录。②有计划、有耐心。 ③积极思考，多问几个为什么。④学会与同学合作，并交流讨论。 工具：观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等， 或利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时还需要测量。 科学方法 观察 02明确调查对象 03做好观察记录 04交流观察结果 05讨论01确定观察目的 观察的一般过程： ①了解校园、公园或林地中的生物，并记录它们的生活环境。 ②尝试对观察到的生物进行分类。 ③学会做观察记录，初步了解生物共同的特征。 观察记录表，笔，卷尺，放大镜，望远镜，照相机等。 目的要求 材料用具 观察·思考 观察校园、公园或林地中的生物 方法步骤 进行观察活动前，要先确定自己此次观察活动的观察目的是什么？如： 观察某种生物的形态、结构等特征；观察某种生物的生活环境、生活习性等。 韭菜与小麦的形态、生活环境、生活习性均存在明显的差异。 观察植物 在老师的带领下，观察校园、公园或林地中的生物。 观察植物时，注意植物的高度、形态、生长环境等。不要破坏植物。 观察植物 你能分清杨树和柳树吗？ 毛白杨，高达30米 垂柳，高达12～18米 阔卵形或 三角状卵形 披针形 观察植物 周围有光叶子花(俗称三角梅),你可以仔细观察它的叶和花的形状、 颜色。下图中紫红色的结构是它的花瓣吗? 光叶子花 三角梅紫色的结构 不是花瓣，而是由叶 片进化而成的苞片。 每个苞片上都生长一 朵花，因此三角梅也 被称为叶子花。 叶子 观察动物 观察动物时，注意它们的形态特点、运动方式和生活环境。 1.鸟类的活动一般离我们的视野较远，而且 容易飞走，在观察时，需要如何解决这个问题？ 借助照相机、摄像机等工具 2.鸟类的视觉敏锐，容易被惊扰，在观察时， 需要注意哪些事项？ 穿浅色着装；观察时保持安静；拍摄时关 闭闪光灯；选择隐蔽的场所观察等。 白头鹎（白头翁） 注意事项 1.认真观察，如实记录。不凭个人好恶取舍。 2.不损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的 生活环境。 3.注意安全。不爬高，不下水，集体行动。 对全组观察到的生物按某种方法进行归 类，将归类好的生物的资料进行整理，写在 记录本上。 我们观察的生物大多数是动植物，除了这些，还有哪些生物？如何进行观察？ 真菌 细菌 病毒 对于微生物的观察，我们需要借助专业的工具(显微镜等)进行观察。 按形态结构特点 植物 动物 其他生物 按生活环境 陆生生物 水生生物 按用途 作物 家禽 家畜 宠物 ①你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同点和不同点？ 灰白色（ 幼时暗灰色， 壮时灰绿色， 渐变为灰白色， 老时基部黑灰 色） 灰黑色 讨论 柳树 杨树 ①你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同点和不同点？ 侧枝开展，雄株斜上，老树枝下垂枝细，下垂 讨论 讨论 柳树 杨树 雄花 雌花 果实 讨论 ②对相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的观察结果， 请举例说出哪些因素影响了观察结果？ ①你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同点和不同点？ 相同点：都是植物；都有根、茎、叶等。 不同点：树干、枝条、叶等的形状和颜色不同等。 ③如果需要进一步观察某种生物，你打算如何进行？ 长期跟踪观察并记录；并查阅资料。 外部因素：温度、光照、湿度等。 内部因素：观察的角度；个人的知识储备；观察对象所在的时 期等等的差异；经验等。 科学方法：观察 如何观察生物 观察要求：有计划、有目的 观察工具：肉眼、放大镜、显微镜、望远镜等 观察方法 观察植物：植株的高度、形态、生长环境等 确定观察目的 明确观察对象 做好观察记录 交流观察结果 观 察 周 边 环 境 中 的 生 物 观察动物：形态结构、运动方式和生活环境等 课堂总结 观察猫和兔的双眼 在头部的位置，你能发 现什么问题吗?提出你所 发现的问题，与同学交 流，讨论谁提出的问题 更有探究的价值。 猫的头部 兔的头部 提出-个问题往往比解决一个问题更 重要。——爱因斯坦 思维训练 发现问题，提出问题 1、下列有关观察的叙述，正确的是（ ） A.用眼睛随便看看也是观察 B.观察需要依据观察目的进行 C.观察对象相同，观察结果一定相同 D.应该在观察之后凭回忆记录观察内容 B 概念检测 2．下列实验中，不属于观察法的是（ 　　） A．用放大镜来观察蝉的取食 B．用望远镜研究鸟类的飞行 C．用声波干扰水中活动的海豚，观察到海豚对声波反应 D．用摄像机拍摄狮群的生活方式 C “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚 树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖 的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草 间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带， 就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹 琴。……”这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》 中所描写的身边的生物世界。 这段文字中说到哪些植物？又提到哪些动物？这些动 物栖息的环境有什么不同？ 拓展应用 概念检测 油菜花 皂荚树菜畦 桑葚 植 物 黄蜂 云雀蟋蟀 动 物 蝉 拓展应用 观察下图中植物叶的排列方式，描述你观察到的现象，想一想 叶这样排列的意义。 植物通过一定的叶序，使叶均匀地、适合地排列，充分地接 受阳光，有利于光合作用的进行。 第一节 观 察 周 边 环 境 中 的 生 物 2 0 2 4 第一单元 生物和细胞 第一章 认识生物 1 学习目标 说出观察的一般过程，初步学会做观察记录。 1 描述周边环境中的生物及其生存环境。 2 初步形成爱护生物的观念。 3 “蝉把口器插进树皮里吸食树汁，身体却一动也不动。太阳移动，树荫的位置也随着移动，蝉会绕着树枝微微侧移，以保证自己一直处于阳光和热量最充足的地方。不管蝉是否在吸食树汁，那歌声都不会停止。 在对某个事物说“是”以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。——法布尔 法布尔 课堂导入 想一想，议一议 韭 菜 小 麦 右图为幼苗时期的韭菜和小麦。结合生活经验，思考以下问题。 （1）你能区分哪个是韭菜，哪个是小麦吗？你是依据什么特征区分的？ ①小麦的叶片长披针形，较薄，而韭菜的叶 条形，较厚。（形态） ②小麦颜色浅，而韭菜苗色深。（颜色） ③小麦需要较高的温度和充足的阳光，而韭菜喜冷凉，耐旱，对土壤适应性较强（生活环境） 想一想，议一议 韭菜 （2）如果仅凭肉眼观察不能将它们区分开，你还可以采取哪些措施来分辨？ ①摸一摸：韭菜叶表面光滑、手感软，较容易掐断；麦苗叶表面有绒毛,比较粗糙，手感硬，不容易掐断。 ②尝一尝：韭菜有辛辣的味道；小麦有青草的味道。 小麦 ③挖一挖：小麦的根系浅，分布在土表层，株高较大，具有较强的抗风性；韭菜的根系分布在土壤深处，株高较矮，不太耐风。 想一想，议一议 韭菜 ①韭菜的花序伞形，半球状或近球状，花序比较紧密，呈紫红色或白色。小麦的花序穗状，通常称作麦穗，呈浅黄色或白色。 小麦 ②韭菜的种子表皮是黑色；小麦的种子多为黄色。 （3）如果追踪观察它们的生长发育过程，你还可以依据什么特征来区分它们？ 韭 菜 小 麦 要求：观察是科学探究的一种基本方法。观察不是随便看看，而是“仔细察看”。①有明确目的，有顺序的观察并记录。②有计划、有耐心。③积极思考，多问几个为什么。④学会与同学合作，并交流讨论。 工具：观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等，或利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时还需要测量。 科学方法 观察 02明确调查对象 03做好观察记录 04交流观察结果 05讨论 01确定观察目的 观察的一般过程： ①了解校园、公园或林地中的生物，并记录它们的生活环境。 ②尝试对观察到的生物进行分类。 ③学会做观察记录，初步了解生物共同的特征。 观察记录表，笔，卷尺，放大镜，望远镜，照相机等。 目的要求 材料用具 观察·思考 观察校园、公园或林地中的生物 方法步骤 确定观察目的 进行观察活动前，要先确定自己此次观察活动的观察目的是什么？如：观察某种生物的形态、结构等特征；观察某种生物的生活环境、生活习性等。 韭菜与小麦的形态、生活环境、生活习性均存在明显的差异。 明确观察对象 观察植物 在老师的带领下，观察校园、公园或林地中的生物。 观察植物时，注意植物的高度、形态、生长环境等。不要破坏植物。 明确观察对象 观察植物 你能分清杨树和柳树吗？ 毛白杨，高达30米 垂柳，高达12～18米 阔卵形或 三角状卵形 披针形 明确观察对象 观察植物 周围有光叶子花(俗称三角梅),你可以仔细观察它的叶和花的形状、颜色。下图中紫红色的结构是它的花瓣吗? 光叶子花 三角梅紫色的结构不是花瓣，而是由叶片进化而成的苞片。每个苞片上都生长一朵花，因此三角梅也被称为叶子花。 叶子 明确观察对象 观察动物 观察动物时，注意它们的形态特点、运动方式和生活环境。 1.鸟类的活动一般离我们的视野较远，而且 容易飞走，在观察时，需要如何解决这个问题？ 借助照相机、摄像机等工具 2.鸟类的视觉敏锐，容易被惊扰，在观察时，需要注意哪些事项？ 穿浅色着装；观察时保持安静；拍摄时关 闭闪光灯；选择隐蔽的场所观察等。 白头鹎（白头翁） 做好观察记录 注意事项 1.认真观察，如实记录。不凭个人好恶取舍。 2.不损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。 3.注意安全。不爬高，不下水，集体行动。 对全组观察到的生物按某种方法进行归类，将归类好的生物的资料进行整理，写在记录本上。 我们观察的生物大多数是动植物，除了这些，还有哪些生物？如何进行观察？ 交流观察结果 真菌 细菌 病毒 对于微生物的观察，我们需要借助专业的工具(显微镜等)进行观察。 交流观察结果 按形态结构特点 植物 动物 其他生物 按生活环境 陆生生物 水生生物 按用途 作物 家禽 家畜 宠物 ①你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同点和不同点？ 灰白色（ 幼时暗灰色，壮时灰绿色，渐变为灰白色，老时基部黑灰色） 灰黑色 讨论 柳树 杨树 ①你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同点和不同点？ 侧枝开展，雄株斜上，老树枝下垂 枝细，下垂 讨论 讨论 柳树 杨树 雄花 雌花 果实 讨论 ②对相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的观察结果，请举例说出哪些因素影响了观察结果？ ①你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同点和不同点？ 相同点：都是植物；都有根、茎、叶等。 不同点：树干、枝条、叶等的形状和颜色不同等。 ③如果需要进一步观察某种生物，你打算如何进行？ 长期跟踪观察并记录；并查阅资料。 外部因素：温度、光照、湿度等。 内部因素：观察的角度；个人的知识储备；观察对象所在的时期等等的差异；经验等。 科学方法：观察 如何观察生物 观察要求：有计划、有目的 观察工具：肉眼、放大镜、显微镜、望远镜等 观察方法 观察植物：植株的高度、形态、生长环境等 确定观察目的 明确观察对象 做好观察记录 交流观察结果 观察周边环境中的生物 观察动物：形态结构、运动方式和生活环境等 课堂总结 观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗?提出你所发现的问题，与同学交流，讨论谁提出的问题更有探究的价值。 猫的头部 兔的头部 提出-个问题往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦 思维训练 发现问题，提出问题 1、下列有关观察的叙述，正确的是（ ） A.用眼睛随便看看也是观察 B.观察需要依据观察目的进行 C.观察对象相同，观察结果一定相同 D.应该在观察之后凭回忆记录观察内容 B 概念检测 2．下列实验中，不属于观察法的是（ 　　） A．用放大镜来观察蝉的取食 B．用望远镜研究鸟类的飞行 C．用声波干扰水中活动的海豚，观察到海豚对声波反应 D．用摄像机拍摄狮群的生活方式 C “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……”这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。 这段文字中说到哪些植物？又提到哪些动物？这些动物栖息的环境有什么不同？ 拓展应用 概念检测 油菜花 皂荚树 菜畦 桑葚 植 物 黄蜂 云雀 蟋蟀 动 物 蝉 拓展应用 观察下图中植物叶的排列方式，描述你观察到的现象，想一想叶这样排列的意义。 植物通过一定的叶序，使叶均匀地、适合地排列，充分地接受阳光，有利于光合作用的进行。 $$