2.2 形形色色的植物（第1课时）（教学课件）-【上好课】七年级科学上册同步高效课堂（浙教版）

第2节 形形色色的植物 （第1课时） 第2章 丰富多彩的生命世界 科学浙教版（2024） 七年级上册 01 调查校园植物 02 藻类植物 03 苔藓植物和蕨类植物 学习目录 01 识别校园中的植物，初步掌握调查的基 本方法 03 知道孢子植物的主要特征和繁殖方式 02 能够准确说出孢子植物的主要类型，包 括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物 学习目标 新课导入 走进自然，放眼四周，到处都是绿色植物。绿色被称为生命的色彩。目前，地球上已知的植物有50多万种，它们形态各异，生活在各种不同的环境中。 你认识哪些植物?它们有什么特点? PART 01 调查校园植物 新知讲解 我们身边的各种植物，大家可能认识不少，你能说出它们的名称吗?为了更好地了解它们，让我们开展一次校园植物调查。 调查校园植物 01 注意：调查时不要伤害各种植物，不要破坏它们的生活环境；有兴趣的同学可以把调查范围扩大到附近的社区、公园、池塘等。建议小组成员集体行动，注意安全。 1、器材 4～6人组成一个调查小组，调查校园中的各种植物，看看哪些是你认识的。每个组员分别从不同地方选取一种植物，仔细观察它的形态特征、生活环境。最后进行小组交流，并完成调查记录表的填写。 放大镜 照相机 调查校园植物 01 2、步骤 （1）识别植物 调查校园植物 01 写出校园中你所认识的植物名称 （2）观察植物 植物名称 特 点 1.从哪里采集到该植物的? 2.描述该植物的形态特征。如有必要，用放大镜仔细观察植物的局部细微特征。(有条件的可附上植物的照片) 3、评价 调查校园植物 01 自我评价 教师评价 通过调查，你会发现在不同的环境中生活着不同形态结构的植物。这些形形色色的植物，包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物等。 PART 02 藻类植物 新知讲解 藻类植物 02 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”每当春天来临，原本清澈的湖水会泛起绿意，这是什么原因呢? 原来，春天气温回升，水中的藻类大量繁殖。这些绿色的小生物生活在水中，使水体呈现绿色。 2.在什么地方能采集到这些植物?这些植物有根、茎、叶吗?它们能在陆地上生长吗?为什么? 藻类植物 02 1.结合当地实际，采集或搜集如图所示的衣藻、水绵、紫菜、海带等植物，借助放大镜、显微镜等工具仔细观察它们的结构，并及时记录。 衣藻 水绵 紫菜 海带 藻类植物 02 1、藻类植物 (1)结构特征： 海带 固着器 柄 叶状体 水绵 一个细胞 没有根、茎、叶的分化 藻类植物 02 (2)生活环境： 海洋： 淡水： 团藻 水绵 海带 紫菜 石花菜 小球藻 多数藻类植物只能生活在水中 藻类植物 02 (3)种类多样，形态各异： 多细胞： 单细胞： 衣藻 硅藻 绿藻 水绵 裙带菜 马尾藻 有简单的单细胞藻类，也有多细胞的大型藻类 PART 03 苔藓植物和蕨类植物 新知讲解 苔藓植物和蕨类植物 03 在阴湿的地面、背阴的墙面上，或在一些古老的树干上，往往密集生长着许多矮小如绿毯一样的植物，如葫芦藓、墙藓等。 葫 芦 藓 墙藓 苔藓植物和蕨类植物 03 1.观察葫芦藓的形态结构，它有根、茎、叶吗? 2.用刻度尺测量葫芦藓的高度。 3.用牙签刺破顶上的膨大部分，里面有什么。 孢蒴 叶 茎 假根 里面有孢子 1～3厘米 有茎和叶，但没有真正的根 采集一小撮葫芦藓，用牙签从中分出几株。 植株矮小，约1～3厘米 生殖细胞 苔藓植物和蕨类植物 03 方法与技能 观察是人们有目的、有计划地运用感觉器官去认识自然界中各种现象的活动。科学观察可以直接用肉眼，也可以利用工具。观察要全面、细致、求实，要积极思考，及时记录。 观察 苔藓植物和蕨类植物 03 1、苔藓植物 （1）结构特征： 立碗藓 金发藓 曲柄藓 凤尾藓 真藓 白发藓 灯藓 楔瓣地钱 有明显的茎和叶，但没有真正的根 苔藓植物和蕨类植物 03 （2）与人类的关系 ①苔藓植物的吸水能力很强，生长繁密迅速，可以防止水土流失。 ②苔藓植物的叶是单细胞结构，对有毒气体非常敏感，因此可以作为空气污染的指示植物。 像绒毯一样的苔藓 苔藓植物的叶 叶的显微结构 苔藓植物和蕨类植物 03 在森林或山野中，生长着肾蕨、芒萁等，它们属于蕨类植物。 有些蕨类植物由于姿态优美，且能在阴暗环境中生长，成了人们喜爱的家庭盆栽植物，如铁线蕨、鸟巢蕨等。 肾蕨 芒萁 铁线蕨 鸟巢蕨 苔藓植物和蕨类植物 03 2、蕨类植物 （1）结构特征 ①比苔藓植物高大得多 ②结构更加复杂,有明显的根、茎、叶 根 茎 叶 ③叶常呈羽状，到了夏天，背面会长出隆起的孢子囊，内有很多孢子 苔藓植物和蕨类植物 03 孢子是一种生殖细胞，成熟后从孢子囊中散落出来，如果落在适宜的地方，就会萌发生长，成为新个体。 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不会产生种子，但能通过产生孢子来繁殖后代，所以也称为孢子植物。 蕨的繁殖 苔藓植物和蕨类植物 03 （2）常见的蕨类植物 卷柏 胎生狗脊 满江红 贯众 桫椤 苔藓植物和蕨类植物 03 （3）与人类的关系 ①食用价值 某些蕨类植物的嫩芽是可食用的，例如蕨菜。在一些地区，蕨菜被人们采集并作为特色菜肴。 幼嫩的蕨菜 蕨菜炒腊肉 蕨（拳头菜） 苔藓植物和蕨类植物 03 ②药用价值 部分蕨类植物具有药用功效，可用于治疗多种疾病。像卷柏，有止血、收敛的作用。 卷柏 中药卷柏 别名：九死还魂草 苔藓植物和蕨类植物 03 ③观赏价值 许多蕨类植物外形美观，叶形独特，常被用于室内和园林景观的装饰。铁线蕨、鸟巢蕨等，它们的形态优美，能为环境增添绿色和生机。 铁线蕨 鸟巢蕨 鹿角蕨 苔藓植物和蕨类植物 03 ④生态作用 蕨类植物在生态系统中发挥着重要作用。它们可以保持水土，防止水土流失。为其他生物提供栖息和食物的场所。 从形态上看，蕨类植物和藻类植物的主要区别是什么?这与它们的生活环境有什么关系? 蕨类植物大多生活在陆地，发展出根、茎、叶的分化有助于更好地适应环境；藻类植物多生活在水中，水环境能够提供生存所需的物质，因此没有根、茎、叶的分化。 课堂练习 【典例1】唐朝刘禹锡的诗句中“苔痕上阶绿，草色入帘青”第一句描述了哪一类植物大量繁殖后的自然景观（　　） A．苔藓植物 B．藻类植物 C．蕨类植物 D．被子植物 A 【解析】在树干、墙头或其他潮湿的环境中，我们还能看到地钱和葫芦藓等另一类没有种子的植物。它们的结构比蕨类更简单，没有真正的根，只有柔软矮小的茎和叶，不开花，也没有种子，用孢子进行繁殖。这些植物称为苔藓植物。从“ 苔痕上阶绿 ”可知该植物较为矮小，且喜欢生长在较为阴湿的环境中，符合苔藓植物的特性，A符合题意。 课堂练习 【典例2】小明对图中的生物进行了观察和记录，其中错误的是（　　） A．图甲为苔藓植物，植株矮小，有根、茎、叶的分化 B．图乙为蕨类植物，叶片的下表面有孢子囊 C．图丙为被子植物，种子外面有果皮包被，用种子繁殖后代 D．图丁为裸子植物，种子外面无果皮包被 【解析】A：苔藓植物是假根，没有真正的根，说法错误，A正确；B：蕨类植物用孢子进行繁殖，孢子在叶片下表面，说法正确，B错误；C：向日葵是被子植物，说法正确，C错误；D：丁为银杏是裸子植物，特点是种子外无果皮包被，说法正确，D错误。 A 课堂练习 【典例3】下图所示的植物中，在生殖时不产生孢子的是（　　） A．水绵 B．肾蕨 C．玉米 D．葫芦藓 C 【解析】A、水绵没有根、茎、叶的分化，属于藻类植物，能产生孢子；A不符合题意。B、肾蕨属于蕨类植物，能产生孢子，B不符合题意；C、玉米能产生种子，不能产生孢子，C符合题意；D、葫芦藓属于苔藓植物，能产生孢子，D不符合题意。 课堂练习 【典例4】下列关于植物的叙述正确的是（　　） A．铁树是珍贵的观赏植物，因为它是裸子植物，所以一般不容易观察到它的花 B．蕨类植物用孢子繁殖，所以体型都比较矮小 C．葫芦藓具有茎、叶的分化，并且能够开花结果 D．绿色开花植物又称为被子植物，具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官 【解析】 A.铁树是裸子植物，没有真正意义上的花；B.蕨类植物用孢子繁殖，出现了输导组织，所以有的蕨类植物较高大，如桫椤；C.苔藓植物有茎、叶的分化，没有真正的根，用孢子繁殖，不能开花结果；D.被子植物又叫绿色开花植物，有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。 D 课堂总结 第2节 形形色色的植物 （第1课时） 科学浙教版（2024） 七年级上册 谢谢观看 $$