1.1 细胞是生命活动的基本单位课件-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

第一章 走近细胞 第一节 细胞是生命活动的基本单位 （第一课时） 高中必修 1 分子与细胞 1、概述细胞学说的建立者及其内容要点 2、了解细胞学说建立过程涉及的科学家及贡献 3、掌握细胞学说的重大意义 学习目标 问题 探讨 植物细胞亚显微结构图 动物细胞亚显微结构图 问题 探讨 细胞学说的建立者主要是两位德国科学家 和 。 施莱登 施旺 施莱登 施旺 1、细胞学说的建立者 细胞学说的建立过程 1.1 一、细胞学说及其建立过程 细胞学说的建立过程 1.1 【阅读与思考】：请同学们阅读课本P3~P4，回答下面的问题： 1.细胞学说的建立共分为几个过程？ 2.从科学技术发展角度来看，细胞学说的建立由_______观察转变为_______观察。 3.细胞学说的建立过程中，共有哪些科学家参与？分别是谁？ 共分为四个过程 （1）从人体的解剖和观察入手——器官到组织；（2）显微镜下的重大发现——认识细胞； （3）科学观察和归纳概括的结合——形成理论；（4）细胞学说在修正中进行。 肉眼 显微 维萨里——比夏——罗伯特·胡克——列文虎克——马尔比基——施莱登——施旺——耐格里——魏尔肖 2、细胞学说的建立过程 一、细胞学说及其建立过程 1.从人体的解剖和观察入手 1543年， 比利时的维萨里通过大量的尸体解剖研究，揭示了人体在 水平的结构 法国的比夏经过对器官的解剖观察，指出器官由低一层次的结构—— 构成 器官 组织　 维萨里解剖工作图 细胞学说的建立过程 1.1 一、细胞学说及其建立过程 罗伯特 · 胡克 利用 罗伯特·胡克绘制的 木栓组织 观察 Cell 细胞 第一个发现并命名细胞的人（死细胞） 1665年， 英国科学家罗伯特·胡克用显微镜观察植物的木栓组织，发现并命名了细胞。 细胞学说的建立过程 1.1 2.显微观察资料的积累——认识细胞 一、细胞学说及其建立过程 列文虎克 细菌 红细胞 兔子和狗精子 第一个观察到活细胞的人 荷兰著名磨镜技师列文虎克用自制的显微镜，观察到不同形态的细菌、红细胞、和精子等。 细胞学说的建立过程 1.1 2.显微观察资料的积累——认识细胞 一、细胞学说及其建立过程 意大利的马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质。 马尔比基 细胞学说的建立过程 1.1 2.显微观察资料的积累——认识细胞 一、细胞学说及其建立过程 施莱登 植物组织的观察 理论概括得出： 植物体都是由细胞构成； 细胞是植物体基本单位； 新细胞从老细胞中产生。 19世纪30年代，德国植物学家施莱登提出了植物细胞学说。 细胞学说的建立过程 1.1 3.科学观察和归纳概括的结合——形成理论 一、细胞学说及其建立过程 施旺 《关于在动植物的结构及一致性的显微研究》 理论概括得出： 动物体都是由细胞构成的； 一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。 19世纪，动物学家施旺观察大量动物细胞。 施莱登和施旺指出细胞是一切动植物的基本单位。 细胞学说的建立过程 1.1 3.科学观察和归纳概括的结合——形成理论 一、细胞学说及其建立过程 4.细胞学说在修正中前进 （耐格里） 观察 植物分生区新细胞 发现 细胞分裂产生新细胞 （德国，魏尔肖） 总结出：细胞通过分裂产生新细胞， 名言：所有的细胞都来源于先前存在的细胞。 细胞学说的建立过程 1.1 一、细胞学说及其建立过程 过程 时间 科学家 观察方法 贡献 从人体的解剖和观察入手 1543年 维萨里 肉眼观察 《人体构造》揭示了人体在器官水平的结构。 比夏 指出器官是由组织构成的。 显微观察资料的积累 1665年 罗伯特·胡克 显微观察 利用显微镜发现并命名了细胞。 17世纪 列文虎克 用显微镜观察到了活细胞。 马尔比基 广泛观察动植物的微细结构。 科学观察和归纳概括的结合 19世纪 施莱登 显微观察 细胞是植物体的基本单位。 施旺 动物体也是由细胞构成，一切动物的个体发育都由受精卵开始，与施莱登共同提出：一切动植物都是由细胞构成的。 细胞学说在修正中前进 耐格里 细胞分裂产生新细胞（植物） 1858年 魏尔肖 细胞通过分裂产生新细胞，名言：所有细胞都来源于先前存在的细胞。 一、细胞学说及其建立过程 1.结构：细胞是一个有机体，一切 都由细胞发育而来，并由 和 所构成。 2.功能：细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与 共同组成的整体生命起作用。 3.来源：新细胞是由 产生的。 动植物 细胞 细胞产物 其他细胞 相对独立 老细胞分裂 判断：一切动植物都由细胞构成（ ） 一切生物都由细胞构成（ ） √ × 细胞学说的内容要点 1.2 注：不是一切生物 不包括病毒及原核生物 一、细胞学说及其建立过程 15 1、科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？ 科学方法——归纳法：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法 对动植物体解剖和显微观察 获得证据 归纳概括 形成理论 不完全归纳法 →简单枚举 完全归纳法 + 科学归纳 归纳法 判断：细胞学说的建立用到了完全归纳法 × （观察所有材料得出结论) （观察部分材料得出结论) 科学研究中经常运用不完全归纳法，由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意存在例外的可能。 思考 讨论 2、施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？ 可信。 运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系(如细胞是动植体生命活动的基本单位）这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。 思考 讨论 细胞学说建立的意义 1.3 （1）细胞学说揭示了 ，从而阐明了生物界的 。 （2）打破了______和____ _之间的壁垒， （3）生物学的研究随之由器官、组织水平进入了 水平，并为后来进入 水平打下基础 (4)细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来 的确立埋下了伏笔 动物和植物的统一性 统一性 植物学 动物学 细胞 生物进化论 历史地位——被恩格斯列入19世纪自然科学的三大发现之一 注：未涉及差异性（多样性） 分子 一、细胞学说及其建立过程 1.1细胞是生命活动的基本单位 一、细胞学说及其建立过程 二、细胞是基本的生命系统 显微观察 肉眼观察 器官水平 维萨里 组织水平 比夏 细胞水平 罗伯特胡克、列文虎克 施莱登和施旺 耐格里魏尔肖 ① ② ③ 提出 修正 细胞学说 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 课堂小结 19 f.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 d.用显微镜观察到了不同的活细胞 e.总结出“细胞通过分裂产生新细胞” 科学家 主要贡献 b.从器官、组织水平研究生命 a.用显微镜发现并命名了细胞 c.提出细胞学说 5.耐格里 6.魏尔肖 1.维萨里和比夏 2.罗伯特·胡克 3.列文虎克和马尔比基 4.施莱登和施旺 习题巩固 1、细胞学说的建立过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程,充满了耐人寻味的曲折。下列相关说法正确的是(　　) A.荷兰列文虎克发现并命名了细胞 B.德国科学家施莱登和施旺首次发现了活细胞 C.德国科学家魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞” D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 C 习题巩固 2.（多选）科学的发展依赖于技术和研究方法的进步，科学的研究方法是成功的前提。下列有关归纳法的说法错误的是（ ） A、归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法 B、施莱登和施旺提出细胞学说运用的是不完全归纳法 C、只有完全归纳法得出的结论才是可信的 D、根据“绿色植物都能进行光合作用，鸟类不能进行光合作用”的事实，得出“鸟类不是绿色植物”的结论，运用的是归纳法。 CD 习题巩固 谢谢! $$