20 基础篇(语言运用)+阅读篇(小说)-【经纶学霸】2025年学霸高考语文一轮复习组合训练

滚动组合 20 基础篇（语言运用）+阅读篇（小说）》 限时：35分钟得分：/34分 基础篇 (2024·四川雅安名校联考)阅读下面的文字，完 游客就不会有那么大的兴味了。 成下面小题。(18分) 1.文中画波浪线的语句中有两处语病，请标出序 80多年前，清华大学出的一道入学考试题的 号并进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严 题目叫作“孙行者”，是一个对仗题的上联，要求 密，不得改变原意。(4分) 应考者对出下联。结果大都交了白卷，个别才思 敏捷的对了“韩退之”，算是沾了点边儿。参考答 案是“祖冲之”。 2.在文段中三个括号处依次填入成语，最恰当的 ①根据对仗的要求看，②这个题目和答案确 一项是(2分) () 实不错，③尽管从意义上语音上结构上去衡 A.滴水不漏脍炙人口 念念不舍 量，④上下都是对得极为工整的。“孙行者”是文 B.天衣无缝脍炙人口流连忘返 艺作品中的可爱形象，他能七十二变，神乎其神： C.天衣无缝朗朗上口念念不舍 “祖冲之”是广为传颂的历史人物，他在数学和天 D.滴水不漏朗朗上口流连忘返 文学上的巨大成就举世瞩目。从字面上看，“孙” 3.请为文中画横线处补写恰当的语句，使整段文 对“祖”，对得很巧，“行”对“冲”，一个缓缓的动 字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 作对一个激烈的动作，对得颜工。从音律上看， 超过10个字。(4分) 三个音节对三个音节，仄起平收，对得极为和 谐。①，“孙”和“祖”都是名词，“行”和“冲” 都是动词，“者”和“之”都是虚词，一一相对，熨 4.请借鉴第二段对“孙行者”“祖冲之”的分析方 帖自然，都是一个人的名字，且都是主谓结构，对 法，从意义、音律、语法结构中任选一个角度分 得()。 析“鸟宿池边树，僧敲月下门”是如何做到对 分析了这副对联，就可看出对仗句的基本要 求：意义、音律、语法结构等都一一相对。律诗就 仗工整的。(4分) 要求中间两联是对仗句，②，就成了失对。 杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月， 家书抵万金”，李白的“田家秋作苦，邻女夜春寒” “晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”，以及贾岛的“鸟宿池 5.有人建议把文中画横线的句子改为“如果昆明 边树，僧敲月下门”等，都是对仗工整、()的 大观楼没有了那副写景抒情、忆历史、述现实 佳句。试想如果苏州园林沧浪亭前那副“清风明 的举世闻名的长联，游客还会有那么大的兴 月本无价，近水远山皆有情”的对子和拙政园里 味，千里迢迢前往吗？”你认为原文和改句哪个 那副“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的对联都不存在 表达效果更好？请说明理由。(4分) 了，那里还会有那么多()的游客吗？很多人 千里迢迢去昆明大观楼，如果没有那副写景抒 情、忆历史、述现实的举世闻名的长联，恐怕许多 高考学霸组合训练058 阅读篇 (2024·浙江名校联考)阅读下面的文字，完成各 的物什一西洋小镜、胭脂红绳、花色布头、围腰 题。(16分) 发圈…一到黄昏，“叮咚叮咚”的拔浪鼓声准会 智 齿 响起，正吃饭的姑娘媳妇端着饭碗出门，围着根 叶子 生的货担你一样我一样选起来。 根生做了货郎。这让渑池人大跌眼镜。 根生却不收钱，就看中了她们手里的碗，说 根生是在“换牙”后的第三年离开荣宝斋，做 俺就喜欢这个。村人知道根生难舍那份古物情， 起货郎的。 就用碗换了一柄镜子，临了还抽走一根头绳，根 荣宝斋是渑池古董行的一块金字招牌，业务 生只当没有看见。 连通晋陕，名气直逼京沪。“换牙”是荣宝斋最为 天擦黑，根生就挑着一担碗钵盆离开了仰 隆重的拜师仪式。进了荣宝斋，又换了牙的，用 韶村。 渑池人的话说，是“门头上挂祖宗—够显摆”。 几年光景，天天如此。 进荣宝斋得先当散工，散工每天除了打杂，还要 1938年春天，日军扫荡中原。一日，仰韶村 学习中国历史、世界历史、三民主义等与古董没 几百人被日军围到村中的坝子上，汉奸扯着公鸭 多大关系的文化。只此一项，就将很多散工挡在 嗓叫：“家家户户有这种东西的立刻交出来，皇军 了“换牙”之外：每月对学习内容又有考试，连续 有赏。”说完拿出一个刻有鱼纹的彩陶海碗。众 十二次考过后方能“换牙”，能“换牙”的概率不 人皆惊，这不是根生换走的那类物什吗？几年下 足百分之一。 来，碗钵盆都被根生挑完了啊。 根生是第五个年头上换的牙。 毒啊，根生。村人张口就骂。 镶牙师傅先将根生的智齿取下，利索得不病 村人掘地三尺，也没有日本人要找的物件。 不痒，智齿“叮当”一声落入盛满酒精的瓷盒中， “三日内必须找到货郎，不然见天杀一个，直 后又被置入水晶盒。荣宝斋掌门洪天从怀中取 至货郎出现。”日本少佐气得发疯。 出一颗金牙，交给镶牙师傅，镶牙师傅小心翼翼 根生是第二天去找日本少佐的。 地将金牙安在智齿的位置。 “安特生先生发现了仰韶文化，我们天皇很 至此根生就成了洪天的入室徒弟。一年 感兴趣，阁下可否成人之美？” 后，根生就成了荣宝斋的第二号人物 根生不语。 根生离开，是面上的说法。渑池人都知道是 “阁下偷梁换柱收集古物，令我佩服；阁下救 洪天撵了根生。大家都说根生摸清了生意套路， 几百性命于一线，令我佩服。” 搭起了生意人脉，要另起炉灶。 根生不语。 半个月后，有人在距离城北十多里的仰韶村 “成交后，阁下就是我们的贵客。” 一带碰见过根生，根生已是一个串村过巷的 根生不语。 货郎。 “阁下不说话，那就算默认了。” 渑池人教训“白眼狼”的人就一句话：“出息 根生抓起酒瓶就灌，“咕咚咕咚”一下子去了 了？中，跟货郎跑腿儿去。” 半瓶多，然后咬紧牙关，又喝了一口，铁青着脸， 货郎根生的货担里尽是大姑娘小媳妇喜欢把剩下的半瓶递到少佐面前。 该动组合20学霸组合训练059 “爽快！中国有·酒逢知己千杯少'的古语。” B.根生面对日本少佐三次“不语”，暗示他已 少佐接过酒瓶，给自己和根生各倒了一杯，一碰 做好与敌人同归于尽的准备。 一饮而尽。 C.小说注重运用动作描写刻画人物，如“根生 “噗”，根生一口酒喷到少佐的脸上，“哈哈哈 抓起酒瓶就灌”，令人印象深刻 哈，一群刽子手…”话音刚落，就见少佐突然倒 D.小说运用第三人称视角叙事，突破时空限 地，抽搐成一团，口吐鲜血而亡。 制，叙事紧凑集中，富有张力。 几个士兵狼一样扑向根生。根生的脸痛苦 7.对小说以《智齿》为标题的分析，不正确的一项 扭曲，鲜血从嘴角流了出来。 是(3分) () 根生的尸体被吊在村头的树上示众。 A.拔掉“智齿”换“金牙”肯定了根生的能力， 是夜，暴雨如注，洪天带人取下根生的尸体， 为他后来保护文物的行为做铺垫。 就地掩埋。洪天跪在根生的坟前，泪和雨下。回 B.小说的情节围绕“智齿”展开，根生与洪天 到荣宝斋，洪天好半天才松开自己的手，手里是 的牺牲都与“智齿”有密切联系。 一颗黄灿灿的牙齿。洪天的心在滴血，这颗牙齿 C.“智齿”装在水品盒中，暗示地下党员的智 是空的，根生咬破了牙齿里的刷毒胶囊，趁喝第 慧，也象征着共产党人的高贵品质。 二口之际，将刷剧毒吐回了酒瓶之中。洪天小心翼 D.“智齿”是根生和洪天留在世间的物品，引 翼地从假牙的里层取出一个牛皮纸条，上面写着 发后人的思念，升华了小说主题。 三个字： 8.这篇小说的故事情节引人入胜，作者是如何巧 老地方。 妙设计的？请结合文本简要分析。(4分)》 洪天潸然泪下，命人将根生几年换来的古物 转移出了渑池，自己却留了下来。 第二天下午，日军冲进荣宝斋。荣宝斋正在 举办丧事—掌门人洪天中毒身亡。日军关于 仰韶古物的线索就此中断。 1948年陕北，一个挂着博物馆牌子的窑洞 中，并排摆着六口大木箱子，箱子旁边的木架上， 9.《中国微型小说读库》开辟“红色记忆”专栏， 放着两个水晶盒，每个盒中是一颗智齿。盒子下 要求投稿反映中华民族恢宏历史进程中，每个 压着的纸条上是一行蝇头小楷： 时期动人的历史节点、典型人物，体现民族精 中共渑池地下党党支委委员：洪远征（曾用 神。本小说成功入选该专栏，请简要分析入选 名：洪天)张一田（曾用名：根生） 的原因。(6分) (原载于《中国微型小说读库·第1》， 上海文艺出版社)》 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是(3分) ( A.渑池人将根生看作“白眼狼”，表现了当地 的百姓讲究道义，是非分明。 高考学霸组合训练060子。归谬逻辑，是一种证明定理或命题 愤。此处化用伍子胥之死的典故，表明 卷敬俭朴，厌恶（讲究）衣服穿戴。母亲去 的逻辑方法。其基本步骤是首先假设 王中承蒙冤被害与伍子胥被赐死原因 世，他背土堆起坟冢。他曾经校下层官吏 与定理或命题中的结论相反的情况，然 虽不同，但同样冤屈，令人悲愤。“其 侵害，他纠集一群人把那个人杀了。起初 后从这个假设出发进行推导，最终得出 二”中“沙场入夜多风雨，人见亲提铁 县中人认为他很柔弱，转而都很忌禅他。 与已知条件或基本事实相矛盾的结果 骑来"描绘了战争的残酷和战士的英 皇上路过颗阳，祭透以县中官吏身份 这样，原来的假设被否定，从而肯定了 勇。战场上的夜晚常常是风雨交加的。 屡次拜见皇上，皇上爱惜他的容貌举止， 原定理或命题的正确性。分析例句，先 但是战士们仍然坚韧地前行，表现出顽 任命他暂代门下史。祭遵跟随皇上征讨 假设“曲高和寡”说法正确，然后由此 强的战斗精神。这两句想象风雨交加 黄河以北地区，作为军市令。（皇上）府中 推出“谁也看不带的东西就是世界上的 的夜晚，在疆场上看到王中承亲率军队 的家奴犯了法，茶遵击杀了他。皇上大 杰作了”，这个结论明显不符合我们已 御敌，以此赞美王中丞的忠诚与功业。 怒，命令收押条遵。当时的主簿陈副谏言 知的事实，从而否定了“曲高和寡”的 7.D解析：句意：祭遵因病而死，在河南 说：“皇上您经常想要军士们遵守秩序，现 说法。仿写时要符合归谬逻辑，并且表 发丧，皇上下诏派造百官都去发丧的地 在祭遵奉公守法，不回避（问题），这是在 述格式与例句一致即可。 方，皇上穿着朴素的衣服前去吊赠，看 让法令施行呀。”皇上于是原谅了他。（皇 3.“蕴含”是包含在内的意思，指一个词域 见城门就开始放声哀哭，接着哀恸大 上)对诸位将领说：“应当避开祭遵，我府 文本包含了的内容：而“含藏”突出 哭，皇上亲自用太牢系祠他，仪式像孝 中的家奴犯了法今尚且被杀了，他一定不 “藏”字，指文本中不易察觉的需要仔 宜帝看望霍去病的旧例一样。“诣丧 会偏私你们各位的。”祭遵作为征虏将军， 细分析才能发现和领悟的内容。“含 所”为动宾结构.中间不断开，排除BC: 带领军队向北进入箕关，与威人交战，被 藏”比“蕴含”更能凸显《红楼梦》中有 “吊”为“往”的目的，语意紧密，不断 弓新射中，蒂从口中穿出一个洞射出，他 许多待我们发现，让我们了解世界的 开，排除A。故选D 抬起衣袖掩住嘴巴，血从袖子中流出。众 “真理” 8.B解析：B.“劳苦而功高如此”的“劳” 人见祭遵受了伤，就辙退下来。祭遵阿斥 解析：本题考查分析词义与语境的关 是工作、操作之意，意思不同。句意：做 阻止官吏士兵，让他们进攻作战，他们全 系。“蕴含”是包含在内的意思，指一个 事这样勤苦，功劳这样大。故选B。 都以一当十，大破敌人。祭遵袭击略阳 词或文本包含了的内容：而"含藏”意思9.B解析：B.“士兵们担心他的安危”无 皇上到他的军营视察，慰劳他们，士兵们 是包含、蕴藏，突出“藏”字，指文本中不 中生有，由原文“众见遵伤，却退”可 演奏黄门武乐，直到夜脆点上灯火。当时 易察觉的需要仔细分析才能发现和领 知.原文只说见紧遵受伤，没有说担心 祭遵有残病，皇上下诏赏赐多重褥子，让 悟的内容。根据语境“像《红楼梦》这 他的安危，也有可能是士兵们没了斗志 他盖皇上的被子。下诏书说：“将军连年 类含藏极为丰富的·真实小说'里的 而后退，所以选项表述错误。故选B。 抵御艰险，众兵士退却，你还要独自巡察 ·真理'正是我们·了解世界的利器” 10.(1)“皇上您经常想要军士们遵守秩 部下，功劳辉煌耀眼。兵士撤逃没有警 “含藏”指的是《红楼梦》包含的内容丰 序，现在紧遵奉公守法，不回避（问 戒，粮食没有提前准备，现在再来调度，恐 富并且不易被发觉，需要我们去发掘里 题)，这是在让法令施行呀。”皇上于 怕微不到。国家知道将军不容易，也不吝 面蕴含的“真理”。因此“含藏”比“蕴 是原谅了他。(2)祭遵袭击略阳， 惜力气。现在送给你们千匹嫌帛，来赏赐 含”更能凸显《红楼梦》中有许多待我 皇上到他的军营视察，慰劳他们，士兵 官吏士兵。”祭遵奉承命令，赏喝分给士 们发现、让我们了解世界的“真理”。 们演奏黄门武乐，直到夜晚点上灯火 卒，家中液有私人附产，一章子身上穿着 4.A解析：本题考查了解并掌握常见的 解析：本题考查理解并翻译文言文句 布衣、睡觉盖着布被子，夫人的衣震不讲 文学文化常识。A,“·黄发”指儿 子的能力。(1)“整齐”，遵守秩序： 究修饰，士卒因此推常他」 童…·垂戰指老人”错误。黄发指 “不避”，不回避：“是教令行也”，判断 祭遵因病而死，在河南发丧，皇上下 老人，垂髫指儿童。故选A。 句，这是在让法令施行呀：“贷”，原 诏派遣百官都去发丧的地方，皇上穿着精 5.B解析：本题考查分析理解诗歌内容。 谅。(2)“幸”，皇帝到某处：“劳”，慰 素的衣服前去吊宫，看见城门就开始放声 B."·其一第二句写风云中飞舞的旌 劳：“作”，演奏：“御”，点上 11.①祭遵生病，皇上赏赐被褥铺盖。 哀哭，接着哀畅大哭，皇上亲自用太牢祭 旗里夹杂着凶险的杀气，暗示斗争的残 酷”错。“风云犹自夹旌旄“的意思是 祠他，仪式像孝宣帝看望霍去病的旧例 ②皇上慰劳他的部队，赏赐给士卒千 王中丞的景气死后依然回绕着军旗，表 匹缣。③祭遵死后，皇上亲自吊唁，并 科。博士范升上奏折说：“祭遵作为将军， 现其心系国家的蓟辽大业，赞美其生前 给予高规格的柒仪，以示哀荣 选拔士卒都用儒家思想，吗酒娱乐，一定 忠于职守，勤于戍边。故选B 解析：本题考查筛选并整合文中信息 要演奏雅歌、开展投壶的游戏，又上奏建 6.示例：沈德潜评价李攀龙绝句语言浅 的能力。根据“时遵有疾，诏赐重茵。 议设置五经大夫。虽然在军旅中，心中挂 近，情感真挚深沉，这两首诗是为王中 腹以御盖”可知，祭遵生病，皇上赏赐 念问候朝廷，不忘记祭祀之事，可算得是 丞之死鸣不平。“其一”后两句化用伍 被辉铺盖。根据“今送缣千匹，以賜 喜好礼乐，终生整守儒家思想之人了。”于 子胥之死典故，表明王中丞蒙冤被害与 吏士”可知，皇上慰劳他的部队，赏赐 是赠将军侯命印信，把送葬的车涂上朱红 伍子胥被赐死原因虽不同，但同样冤 给士卒千匹缣。根据“祭遵病莞，丧 色，派遣校尉骑士四百人，身被玄铁铠甲 屈，令人悲愤：“其二”后两句想象风雨 至河南，诏遣百官皆诣丧所。上车驾 头戴战查，用兵车摆出军阵的形式送葬 交加的夜晚，在疆场上看到王中丞亲率 素服往吊，望城门举音，遂哭而至哀 谥号是成侯。皇上多次感叹，卫时桃期见 军队御敌，以此赞美王中丞的忠诚与 恸。上亲临祠以太牢，仪如孝宜帝临 到皇上感慨悲拗，回应说：“皇上你最日 功业。 霍将军故事“可知，祭遵死后，皇上亲 德，一直不停地寒伤悼念祭遵，各位大臣 解析：本题考查评价诗歌思想内容和情 自吊唁.并给予高规格的葬仪，以示 心中充满羞渐恐惧。” 感的能力。“语近情深”意思是语言浅 哀荣。 滚动组合20 近，情感真挚深沉。由注释③可知，“其 参考译文 1.①改为：“根据对仗的要求”或“从对仗 一”后两句写伍子胥含冤而死，传言其 祭遵，字弟孙，是颗川颗阳人。少年 的要求看”。③改为：“因为（不管）从 死后成为潮柳，常驱遣巨浪以泄他的郁 时喜好秧经典文籍，家境富有，但是祭遵 意义上语音上、结构上去衡量”。 高考学霸组合训练20 解析：本题考查辨析并修改病句的能 力的影响。 征（曾用名：洪天）张一田（曾用名：根 力。第一处句式杂糅，“根据…看”， 解析：本题考查分析句子表达效果的能 生)”才将放事真相揭开，让大家明白 改为“根据对仗的要求”或“从对仗的 力。本题具有开放性，学生能鲜明地写 这实际上是两个爱国共产党员唱的一 要求看”。第二处结合上下文可知关联 出自己的观点，并从句式、用词、语序等 出“双簧戏”。可见作者巧妙利用先抑 词使用不当。“尽管…都”不搭配， 角度进行鉴赏分析，言之成理即可 后扬的手法，让故事波澜起伏，起到动 把“尽管”改为“因为（不管）” 得分。如认为原句更好：从用词上，原 人心魄的艺术效果 2.B解析：本题考查正确使用成语的能 句“如果”“恐怕”表假设和推断，语义 9.①小说讲述的是抗日战争时期根生等 力。第一空，滴水不漏：形容说话、办事 更委婉含蓄，表意更准确：从语意强调 人为了保护仰韶文物而牺牲的悲壮故 非常细致，周密。天衣无缝：形容事物 看，原句先说“很多人千里迢迢去昆明 事，感人至深。②小说塑造了根生和洪 非常完美自然，周密细致，找不出人为 大观楼”，有突出强调的作用。如认为 天睿智、隐忍、自我牺牲的英雄形象，产 造作的痕迹或破錠。语句形容对仗工 改句好：“游客还会有那么大的兴味，千 生震撼人心的力量。③小说展现出中 整，应选“天衣无缝”。第二空，脍炙人 里迢迢前往吗？”运用反问句式，能加强 国人民的家国情怀，体现了收于斗争的 口：原义是美味人人爱吃，常用来比喻 语气和强调语意：结构上与前文“那里 民族精神 好的诗文或事物为众人所称赞和传颂。 还会有那么多…的游客吗？”保持相 解析：本题考查探究文章的价值判断和 朗朗上口：诵读诗文时的声音响亮而顺 同句式，与原语境更协调 审美取向。解答此题，要根据题目要 口。语句形容诗文佳句深受喜爱，应选 6.A解析：本题考查分析理解文章内容 求，从小说中挖掘出相应的“历史节 “脍炙人口”。第三空，流连忘返：玩乐 赏析作品艺术特色。A.“表现了当地的 点”“典型人物”“民族精神”。对于“历 时留恋不愿离开，留恋得忘记了回去 百姓讲究道义，是非分明”错。当地百 史节点”，根据文中“1938年春天，日军 念念不舍：形容对某人或某事的深切留 姓们只是按照习惯“教训·白眼狼'”， 扫荡中原”“根生是第二天去找日本少 恋和不舍。语句形容游客对拙政园留 但并没有与他断绝往来，不能由此看出 佐的”“第二天下午，日军冲进荣宝斋。 恋不舍，应选“流连忘返”。故选B 他们讲究道义，是非分明。故选A。 荣宝斋正在举办丧事一掌门人洪天 3.①从语法结构看2如果不这样 7.C解析：本题考查分析文章标题的意 中毒身亡”“1948年陕北，一个挂着博 解析：本题考查情境补写的能力。第① 义和作用。C.“暗示地下党员的智慧” 物馆牌子的窑洞中，并排摆着六口大木 处：根据上下文逻辑关系，第①处对应 理解偏颇，“智齿”装在水品盒中，这只 箱子”不难看出，作品立足于抗日战争 上文“从字面上看”“从音律上看”，再 是渑池当地古董行的一个传统。故 时期.而所讲述的故事是根生等共产党 根据下文的分析内容，应填“从语法结 选C 员为了保护仰韶文物而牺牲的悲壮故 构看”：第②处：根据上文“律诗就要求 8.①设置悬念。根生成为荣宝斋的第二 事。对于“典型人物”，很明显故事中 中间两联是对仗句”和后文“就成了失 号人物后突然离开，成为货郎，令读者 的主要人物是根生，以及洪天。他俩巧 对”，可知中间应填“如果不这样” 心生疑团。②利用误会。“毒啊.根生 妙利用白身身份，以根生的货郎身份收 4.示例一：从意义上看，“鸟宿”对“僧 村人张口就骂”，这一误会令故事顿生 集、保护仰韶彩陶碗等文物，可见其睿 蔽”，“池边树对“月下门”，一静一动， 波澜，曲折有致。③先抑后扬。结尾才 智。从根生甘愿被人误认为是“白眼 共同营造了清幽冷寂的环境。示例 揭示根生与洪天的共产党人身份，起到 狼”也不辩驳，而是默默地继续收集古 二：从音律上看，五个音节对五个音节， 动人心魄的艺术效果 董，可见其隐忍。从根生找日军少佐同 且仄起平收，音韵和谐。示例三：从 解析：本题考查分析文章情节、结构 归于尽以及洪天中毒身亡（很可能是服 语法结构上看，“鸟”和“僧”都是名词， 原文一开始说“能·换牙的概率不足 毒自尽)的结局.可以看出他们甘愿自 “宿”和“被”都是动词，“池边树”和 百分之一”强调“换牙”的艰雅。然后 我栖牲。这样的英雄形象，自然能震撼 “月下门”都是偏正短语，一一对应，工 说“根生是第五个年头上换的牙一 人心。从“民族精神”来看，本文意在 整巧妙 年后，根生就成了荣宝斋的第二号人 物”，以根生的迅速成长充分展现了他 通过根生和洪天的悲壮故事，向我们展 解析：本题考查分析修辞手法的能力。 现抗日战争时期中国爱国人士为了祖 本题要求从意义、音律、语法结构中任 的才华。但就是这么一个未来可期的 青年，却“在·换牙'后的第三年离开荣 国的利益不解奋斗、甘于牺牲的崇高爱 选一个角度分析“鸟宿池边树，僧被月 国情怀。因此，文中的家国情怀，、民族 下门”的对仗特点。如从意义上，要分 宝斋”，放弃来之不易的机会突然做起 析上下句在表达意义上的联系，这是描 了货郎，这不能不让读者心生疑团，想 精神也不言自明。 写性句子，可以从景物、意象等角度分 要继续往下读，探究到底发生了什么。 滚动组合21 析。如从音律上，要分析上下句的平 可见作者巧妙设置悬念。文中，根生当 1.①几乎没有蝴蝶兰的身影②让阳光 仄，突出其音韵和谐。如从语法结构 货郎后跟乡亲们换的碗钵盆，大家一开 直射③天天浇水（频繁浇水） 上，要分析上下句相同位置的词的词 始并不知道有什么价值，都以为自己占 解析：本题考查语言表达之情境补写。 性，结构对应的特点，体现其对仗工整。 了便宜。但直到日军来到村子里要求 ①根据前文“蝴螺兰的故乡在巴西、智 5.示例一：我认为原句表达效果更好，原 老百姓上缴，大家才意识到这是宝贝， 利的热带雨林”可知蝴蝶兰的产地不在 句用“如果”“恐怕”进行假设推断，含 误以为根生太过狡猾。实际上这是村 中国，“所以，我国的古典诗词里”是没 答地表达了对联的人文内涵，有助于景 民对根生的误会，而作者就巧妙利用了 有蝴蝶兰的.可填：儿平没有蝴蝶兰的 区吸引游客，用词也显得准确严谨。原 这一误会，让根生的形象扑朔迷离起 身影：②根据“把蝴蝶兰放在室内有散 句把“很多人千里迢迢去昆明大观楼” 来，也令故事顿生波澜，曲折有致。结 射光的地方”可知蝴蝶兰不能被阳光直 放在句首，更能突出大观楼对联的吸引 合文章一开始根生被洪天撵走无奈成 射，可填：让阳光直射：③根据“浇水的 力。示例二：我认为改句表达效果 为货郎，以及村民误会根生用便宜货换 原则是：干透浇透”可知不能随意频紧 好，改句运用了反问的修辞，与前文句 真古董这两个情节，读者很容易误解为 地浇水，根据“这样的好心，只会适得其 式保持一致，衔接更紧密，语气更强烈 根生是故事中的反面人物。但直到最 反”可知人们给花频繁地浇水自认为是 更能凸显对联的人文魅力对景区吸引 后，“中共渑池地下党党支委委员：洪远 好心，可填：天天浇水（频繁浇水）。 数考答案与解析学霸组合训练2