11 基础篇(语言运用)+阅读篇(论述文)-【经纶学霸】2025年学霸高考语文一轮复习组合训练

滚动组合 11 基础篇（语言运用）+阅读篇（论述文） 限时：40分钟、得分：/37分 基础篇 (2024·河北一模改编)阅读下面的文字，完成下令人赞叹。如今，景泰蓝已成为重要的国家礼 面小题。(18分) 品、国内许多公共场所的陈设用品。 景泰蓝，又称铜胎掐丝珐琅，是北京特色传 1.文中有一处加点词语用法不当，请说明理由， 统手工艺品之一。明代景泰年间，其制作技艺成 并修改。(3分) 熟，出现了新的釉色，（甲），从此奠定了其以蓝为 主的风格，故称之为“景泰蓝”。 景泰蓝，既有绘画和雕刻的工艺，又融合青 铜和瓷器的技法。一件作品需集体协作数月才 2.请结合第一、二段的主要信息，用一个单句给 能完成：选择上等紫铜制胎，再取铜丝掐制成纹 “景泰蓝”下一个定义。(3分) 饰，镶嵌于胎面，而后填敷珐琅釉料，反复烧结， 再经磨光、镀金后，方可成器。景泰蓝制作工艺 繁复，（乙）。 “掐丝”虽是小步骤，却最为不易。取铜丝神 3.在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语 拔，再将之轧成扁丝，以指尖发力，用镊子折出棱 意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 角，塑出凹凸感。常见的纹饰，有缠枝莲纹，以单 15个字。(4分)》 线勾勒，再蜿蜒铺展，方有枝蔓纷繁、饱满之感： 有鸟纹，将铜丝弯折成尖角，再仔细摆布，展现鸟 爪小巧、羽翼丰满状… “点蓝”上色，是点活灵气的关键。即便在方 4.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语 寸之间，也需熏染过渡：制釉阶段，需要将石英、 言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改 萤石和硼砂等矿物混合，加以高温熬制，将其研 变原意。(4分) 磨成细粉，再将每种颜色调配出8至10个色阶： 点蓝阶段，需要将釉料填入纹饰框架内，以钢丝 的三分之一厚度为宜：烧蓝阶段，需要以高温烧 结，直至釉料凝固下凹，再次上色，如此反复三 5.景泰蓝已经成为许多公共场所的陈设用品，请 四回。 你为来参观景泰蓝的游客写一则景泰蓝推介 自景泰蓝诞生起便是宫廷御用珍玩，备受元 语。不超过80个字。(4分) 明清三代皇室备受推常和喜爱。紫禁城金銮宝 殿，或者是国子监辟雍宫、颐和园排云殿等，在这 些帝王尊属的殿堂，景泰蓝的宝石般的光芒总是 滚动组合11学霸组合训练031 阅读篇 (2024·浙江名校一模联考)阅读下面的文字，完 合文明互鉴的历史规律，希腊文明的起源发展离 成小题。(19分)》 不开当时先进的古埃及文明、两河文明，中国学 重写文明史重塑文明观 者也应像钱钟书先生一般敢于批评，敢于对话， 构建人类文明书写的中国话语 敢于在世界文明起源的研究和阐释中以基本史 曹顺庆 实为依据来正本清源。 中国文化源远流长，中华文明博大精深，在 众所周知，全世界有四大文明古国，都有着 斯的起点上继续推动文化繁荣，建设文化强国、 非常古老而辉煌的文明。人类今天所拥有的很 建设中华民族现代文明，是我们在新时代的文化多哲学、科学、文字、文学艺术等方面的知识，都 使命。 可以追溯到这些古老文明的贡献。四大文明古 建设中华民族现代文明不仅要突破话语霸国最重要的文明特征，是都创造了自己独有的文 权，还要实现文明平等对话。 字。尽管西方文明史书写中往往将“希腊文明” 黑格尔在其著作中常常以中国文化为指摘作为历史的源头，但四大文明古国中并没有希腊 对象，或称中国没有哲学，中国文化没有思辨思 文明。这是因为古希腊文明不是原生性文明，不 想，《论语》不翩译才是更好的。对此，钱钟书先是原创文明，而是吸收古苏美尔一古巴比伦、 生曾提出严厉批评。在《管雏编》的《论易之三 古埃及文明而形成的次生文明。例如，公元前 名》中，线钟书先生写道：“黑格尔尝鄙薄吾国语8世纪，古希腊人在学习腓尼基字母的基础上，加 文，以为不宜思辨：又自夸德语能冥契道妙，举上元音发展成古希腊字母，在古希腊字母的基础 ·奥伏赫变’为例，以相反两意融会于一字，拉丁上，形成了拉丁字母。古希腊字母和拉丁字母后 文中亦无义蕴深富尔许者。其不知汉语，不必责来成为西方国家字母的基础，所以腓尼基字母是 也：无知而掉以轻心，发为高论，又老师巨子之常字母之母。另外，古希腊的青铜器来自两河文 态惯技，无足怪也：然而遂使东西海之名理同者明，希腊人使用的日晷源于巴比伦文明，希腊神 如南北海之马牛风，则不得不为承学之士惜之。” 话中的人名都是从埃及引进，从法律到建筑无一 长期以来，西方学界充满着“黑格尔式”的无不是希腊人向埃及人学习的成果。 知与误解。西方学者一直以“两希文化”作为文 由此观之，作为西方文化之“源”的古希腊乃 化的源头，西方文明史的开端常常以古希腊为是东方古文明之“流”。这更加印证了习近平总 首，形成了学术界“言必称希腊”的现状。西方学书记指出的，“文明因交流而多彩，文明因互鉴而 者的文明优越论来源于希腊文明起源论，基佐毫丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世 不掩饰地认为希腊民族的进步远超于东方各民界和平发展的重要动力”。然而，目前世界上还 族的进步：黑格尔称，“一提到希腊这个名字，在没有出现以“交流互鉴”为书写主旨的文明史，如 有教养的欧洲人心中，尤其在我们德国人心中，果按照现有的文明史书写，这些文明互鉴的史实 自然会引起一种家园之感”。黑格尔甚至说，“在将被永久掩埋，根本原因还是在于执笔写史的话 希腊生活的历史中，当我们进一步追溯时，以及语权问题。目前中国学者乃至东方学者在国际 有追溯之必要时，我们可以不必远溯到东方和埃上的学术话语皆处于“有理说不出，说了传不开” 及”。这样的论断不符合文明史实的发展，不符的窘境，想要打破这一窘境，我们便从具体的文 高考学霸组合训练032 明史实入手，从文明互鉴问题的阐释展开，在具 当下众多领域的知识形成了积极影响，一 体的阐释中展现出文明发展的全貌，同时从具体 定程度上展现出文明源头的意义。 的论述中形成我们的话语。笔者认为，从“重写 D.中国乃至东方学者想在国际学术话语权的 文明史”这一具体话语实践切入，从这一体认人 困境中突围，需要关注具体文明史实，闸释 类文明发展的核心问题入手，可以成为中国学者 文明互鉴，展现文明发展全貌」 话语建构的最佳开端。触类旁通，文明史的话语7.根据原文内容，下列推理过程不正确的一项是 建构必将逐渐蔓延至文学史、艺术史、哲学史等 (3分) () 诸多领域。从历史发展的视角出发，结合历史背 突破话语连问」实现文明促进中华民族 霸权 平等对话 现代文明 景和当代意义，从各个领域的史实出发来重写， 以客观的史实阐释出自己的观点，我们的声音才 黑格影响「 B 尔式 交依附两布是阳 学界 文化 能真正在世界上传开、传响、传深。以重写文明 独有的解释最重要解释「原创，门不属于希册 史展现世界多元文明的悠久历史，以文明对话传 文字 文明符征 文明 文明 播中国优秀传统文化的影响力，以交流互鉴的文 腓尼基影响」古希腊证明古希腊文明 D 字母 字母 的次生性 明史实打开人类文明书写的中国话语之门。 8.下列选项，最适合作为第五段小标题的一项是 一花独放不是春，百花齐放春满园。“中华 (3分) 民族具有5000多年连绵不断的文明历史，创造 A.文明古国的历史悠久而厚重 了博大精深的中华文化，为人类文明进步作出了 B.独有的文字成就文明的象征 不可磨灭的贡献。”无论在古代、现代还是当代， C.世界文明间的互通互赏互鉴 中华文明都是人类文明历史发展中璀璨的一环， D.古希腊文明次生性历史渊源 是不应被忽视的重要篇章。重写文明史，尊重任 9.请简要概括钱钟书先生批驳黑格尔观点的理 一文明自身的文明特性及其发展：重塑文明观， 由。(4分) 超越不符史实的文明隔闲、文明冲突、文明优越 论，秉持“平等、互鉴、对话、包容”的文明观：厚植 中华文明，深入发掘中华优秀传统文化思想，构 建人类文明书写的中国话语，努力建设中华民族 现代文明，是当下中国学者之重任。 (有删改) 10.学校组织以“丝绸，让东方文明在西方重放光 6.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的 彩”为主题的宣传活动，传播中国传统文化的 一项是(3分) ( 影响力。请依据文本内容，拟写海报文案宣 A.黑格尔认为东方和埃及没有对希腊文明产 传要点。(6分) 生影响，所以欧洲人尤其是德国人，并不会 对东方和埃及产生精神归属感。 B.客观的文明史研究需要“正本清源”的学术 意识和观点立场，正如钱钟书先生敢于立 足基本的史实进行批评和对话。 C.世界四大文明古国的文明古老而辉煌，对 滚动组合11学霸组合训练033杆“的谓语，简洁生动，使形象更为突 此感到骄傲自豪：③对生命延续的理 的生死观)：③表现手法：小说结尾，女 出，一语中的，画龙点睛。从内容角度 解，通过爷爷的话语，感悟到生命也是 孩画太阳，“一头大…头小，大的那头沉 看，“白”突出了大理石的颜色，“滑” 昂扬而充满希望的，理解了生命的 下去了，地面露出一点点金黄，太阳好 “冷”突出了大理石的质地、清爽之感， 延续」 像在发芽”，大的那头是老人，小的这头 表达准确而鲜明：再者，分别调动了视 解析：本题考查分析人物感悟。解答本 是女孩，老人快要沉下去了，但女孩开 觉，触觉两种感官，表达更加丰富形象。 题要把握情节，理解爷爷各阶段生命状 始成长，把老人比作太阳，老人就如落 4.①原文使用被动句，使两个分句共用一 态的相关情节，联系女孩的反应，分析 下又升起的太阳，肉体死亡但精神传 个主语，结构简清，语意连贯：②“羞答 其感悟和理解。看到爷爷做棺材，女孩 承：④语言特色：用激昂的语言，冲淡了 答的”后置，与下文衔接更加紧密：③原 说“爷爷你很健康呀”，并且“眼睛湿 死亡带来的沉重感。如“活得越有意 文强调“羞答答的”，笔触婉转细腻，描 了”，听到要为爷爷做棺材，替爷爷担 思，死亡才会有意思”，情感积极昂扬 绘生动形象，意趣关妙：④改句语意不 心，为生命的衰亡而感伤：连长叔叔说 滚动组合11 畅，且呆板生硬，缺乏韵味。 “当年咱们的万吨巨轮就是这样下水 1,“熏染“用法不当。它的意思为长期接 解析：本题考查辨析句子表达效果。句 的”“那是一艘很大很大的船，是咱中 触的人或事物对人的生活习惯逐渐产 式上，原文使用了被动句，使两个分句 国人的骄做”，爷爷就是这“骄做”的促 生某种影响（多指坏的）。此处形容景 共用一个主语“月亮“，简洁连贯，前后 成者，爷爷自己也说过“爷爷打过仗，爷 泰蓝“点蓝”的技法，与人的生活习惯 逻辑联系紧密：而改句使用陈述句，三 爷在战场上就跟狮子一样：爷爷也能种 无关，可将之改为“晕染”。 个句子的主语分别是“月亮”“云”“月 地，爷爷种的庄稼个个都是好样的”，爷 解析：本题考查正确使用词语的能力。 亮”，生硬刻板，失去了生动灵活之感， 爷干什么都是好样的，爷爷丰厚的一生 抻拔：抻，扯，拉长东西：拔，抽，拉出。 更不优美。内容上，原文将定语“羞答 让女孩感到骄做，她说“我爷爷就是连 文中用来写取铜丝的动作，用法恰当 答的”置于句末，这一特点更加得到强 里的骄做”：女孩原本对死亡感到害怕， 摆布：安排、布置。文中用来写将铜丝 调突出，同时与下文引用的内容衔接更 爷爷说“活得越有意思，死亡才会有意 弯折后展现出鸟纹的动作过程，用法恰 加紧密，巧妙，这种表达笔触婉转细腻， 思”“老人相信他还会升起来。别人不 描绘生动形象，意趣美妙：改句则直观 信，女孩绝对信”，通过爷爷的话语，女 当。调配：调和：配置：配合。文中说调 配颜色，用法恰当。熏染：熏陶并沾染， 陈述，缺乏韵味 孩感悟到生命也是昂扬而充满希望的， 5.运用“对得起”“都还好好的”“可不热” 理解了生命的延续。 意思为长期接触的人或事物对人的生 等口语化词语，同时又在白话、口语中 9.①叙述视角：采用儿童视角，用女孩的 活习惯逐渐产生某种影响（多指坏 融入“轩散”“明窗净儿”“袭”等文言雅 天真烂漫和独特的想象力淡化了死亡 的)。此处形容景秦蓝“点蓝”的技法， 词，既明白如话，通俗自然，又典雅隽 的悲剧色彩：②人物形象：用老人丰盈 与人的生活习惯无关，用法不当，可将 永，优美形象，雅俗合一，别有情致 的生命历程，表现了他面对死亡的达观 之改为“晕染”。晕染：晕渲，指绘画的 风韵。 和安然（或：通过女孩从担心恐惧到平 一种技法。 解析：本题考查品味语言特色。“俗” 静坦然的心理变化，衬托了老人达观的 2.示例：景秦蓝是一种釉色以蓝色为主， 即通俗、浅显、口语化等：“雅”则是指 生死观)：③表现手法：把老人比作太 既有绘画和雕刻的工艺，又融合青铜和 文雅，优雅、典雅、书面化。先从“雅” 阳，老人就如落下又升起的太阳，肉体 瓷器的技法，也被称为“铜胎拍丝珐 “俗”两个方面分别举出具体的词语或 死亡但精神传承：④语言特色：用激昂 琅“的北京特色传统手工艺品 者句子，再分析“雅俗共赏”的表达效 的语言，冲淡了死亡带来的沉重感。 解析：本题考查语言表达之概括语段的 果。文中运用“对得起”“都还好好的” 解析：本题考查对小说艺术特色的分析 能力。下定义必须抓住被定义事物的 “可不热”等口语化词语，明白如话，通 鉴赏。①叙述视角：小说从女孩的视角 基本属性和本质属性，多采用单句的形 俗自然，整体上介绍了松堂的环境，以 出发来写死亡，写女孩开始对于棺材 式。先筛选“绿泰蓝”这一被定义事物 及身处其中的感受。同时又在白话，口 死亡感到不解、，害怕.但通过爷爷的话， 的概念。结合第一段可知“景泰蓝”是 语中融入“轩敵”“明窗净儿”“袭”等文 女孩对死亡有了独特的认知，“老人相 “北京特色传统手工艺品”。进一步筛 言雅词，典雅隽永，优美形象，写出了松 信他还会升起来。别人不信，女孩绝对 选种差特征。“铜胎掐丝珐琅”是“景 堂的宽散、清幽。这种雅俗合一，特色 信”，结尾女孩画太阳，“太阳发芽”是 泰蓝”的别称：由“出现了新的轴 鲜明，别有情致风韵。 儿童浪漫的想象。总之，小说采用儿童 色…从此奠定了其以蓝色为主的风 6.C解析：本题考查对小说相关内容的 视角，用女孩的天真烂漫和独特的想象 格"可知，“景泰蓝"”釉色以蓝色为主。 理解能力。C“因为老人认为只有厚棺 力淡化了死亡的悲剧色彩：②人物形 结合第二段可知，“既有绘画和雕刻的 材才配得上自己辉煌的一生”错误， 象：老人曾经是一个兵，他们连队在新 工艺，又融合青铜和瓷器的技法”是 “薄板子盛不下爷爷”，是为了衬托老 疆开显，包括连长在内的很多老兵都留 “景泰蓝”的工艺和技法特征。主干是 人“成熟而饱满”的生命质量。故选C。 在了那里，变成了丰厚的土壤.而他们 “景泰蓝是一种…的北京特色传统手 7.D解析：本题考查对小说艺术特色 也是中国的骄做：后来老人留在新疆， 工艺品”，将“釉色以蓝色为主”“既有 的分析鉴赏。D.“按照时间顺序进行叙 退伍后种庄稼，也是一把好手。丰富的 绘画和雕刻的工艺，又融合青铜和瓷器 述”错误。小说并非完全按照时间的先 人生经历让老人对死亡有着独特的认 的技法”“也被称为·铜胎拾丝珐琅” 后顺序进行叙述，中间有插叙，如：老兵 识，他认为“活得越有意思，死亡才会有 这些种差特征按序组织起来做“北京特 们安葬老连长。故选D 意思”，他相倍生命的延续，并以此影响 色传统手工艺品”的定语即可。 8.①对生命流逝的感伤.听到要为爷爷做 了女孩的生死观。总之，小说用老人丰 3.甲：其中蓝釉尤为出色乙：最重要的 棺材，替爷爷担心，为生命的衰亡而感 盈的生命历程，表现了他面对死亡的达 步骤有两个 伤：②对生命不凡的骄傲，从连长叔叔 观和安然（或：通过女孩从担心恐惧到 解析：本题考查语言表达之情境补写的 和爷爷口中了解到爷爷丰厚的一生，为 平静坦然的心理变化，衬托了老人达观 能力。甲处，根据“出现了新的釉 数考答案与解斯学霸组合训练11 色，…从此奠定了其以蓝为主的风 证方法。D.第五段前半部分侧重讲原 对话传播中国优秀传统文化的影响 格”可知，因为新的釉色中蓝色最为出 创文明的特征，为“次生文明”的阐释 力“可知，要把“丝绸”这一中国传统 彩，所以才形成以蓝色为主的风格，据 做铺垫，后半部分例证古希腊文明属于 文化措绘出“一带一路”的倡议构思 此可填：其中蓝釉尤为出色。乙处，前 次生文明。故选D 的当代意义 面说“景泰蓝制作工艺繁复”，下文是 9.①学者的论斯应以知晓理解为基醋，不 滚动组合12 择取“挡丝”和“点蓝”两个关键步骤做 能擅自安下结论。②学者的态度应当 1.B解析：本题考查分析理解不同语境 详细介绍，据此可填：最重要的步骤有 平和谦逊，不能凭借老资格高谈阔论。 下同一词语的不同意义和用法。“随意 两个 ③学者的研究应当关注学术能响，不能 着绿“的“着(zhu6)"为动词，可译为点 4.景泰蓝自诞生起便是宫廷御用珍玩，备 脱离客观历史 缀，沾染：A.“着(zhuo)”为动词.可译 受元明清三代皇室推崇和喜爱。 解析：本题考查归纳内容要点，概括中 为“到”：B.“着(zhuo)”为动词，可译为 解析：本题考查正确辨析并修改语病的 心意思。钱钟书批驳黑格尔观点的内 “点缀、沾染”：C.“着(zhu6)”为动词 能力。文中画横线的句子有两处语病。 容在原文第三段，根据分析钱钟书先生 可译为“开”：D.“着(zhe)”为助词，表 第一处，“白景泰蓝诞生起便是宫廷御 的语言得出答案。①根据“其不知汉 示动作的某种状态。故选B 用珍玩”成分残缺。“自景泰蓝诞生 语，不必责也”可知，钱钟书认为黑格尔 起”是状语，“便是宫廷御用珍玩“是谓 不懂汉语，对汉语的评价是黑格尔擅自 2.①形象：将枝头的玉兰花比作打破的瓷 器，生动形象地写出玉兰花盛放的状态 语部分.句中少主语.可将“景泰蓝”和 妄下的结论，而作为学者的论断应以知 以及花瓣光滑的特点：将玉兰花开敗的 “自”交换位置。第二处，“备受元明清 晓理解为基础，不能擅自要下结论 部分比作乌龙茶的茶渍，生动形象地写 三代皇室备受推崇和喜爱“成分赘余。 ②根据“无知而掉以轻心，发为高论，又 出玉兰花开收部分的颜色是褐色的，以 “备受”用词重复，删去“推崇和喜爱” 老师巨子之常态惯技，无足怪也”可知， 及玉兰花开败部分点缀在花瓣上的特 前的“备受”。故句子应修改为：景泰 钱钟书认为黑格尔对于不懂的不够谦 点。②新颖：将玉兰花比作瓷器，开败 蓝自诞生起便是宫廷御用珍玩，备受元 虚，只是凭借老资格进行高谈阁论，这 部分比作茶渍，使语言陌生化：“稀利咽 明清三代皇室推崇和喜爱。 与学者应有的平和谦逊的态度是不相 5.示例：景秦蓝是工艺品界一颗璀璨的明 符的。③根据“然而遂使东西海之名理 啷”运用拟声词蔡写玉兰花盛放的状 珠。它融合青铜和瓷器的技法，以悠久 态，以声写形（通感），富有动态美与创 同者如南北海之马牛风，则不得不为承 的历史，典雅优美的造型，鲜艳夺目的 学之士惜之”可知，钱钟书认为黑格尔 造性。 色彩，带给人们瑰丽的视觉体验。下面 的观点脱离客观历史，没有考虑影响。 解析：本题考查赏析句子表达效果。形 让我们一起走近景泰蓝！ 面学者的研究应当关注学术影响.不能 象：“它们在枝头上就好像一堆打破的 解析：本题考查语言表达之拟写推介语 脱离客观历史 瓷器”运用比喻的修辞手法，“枝头的 的能力。为来参观景泰蓝的游客写一 10.①立足客观历史。“丝绸”是悠久的 玉兰花”为本体，“打破的瓷器”为喻 则景泰蓝推介语，要涉及景泰蓝的特 中华文明的重要特征之一·，也是对外 体，生动形象地写出玉兰花盛放的状态 征，引导游客走近景泰蓝，了解景泰蓝， 交流的重要载体。②展现发展全貌。 以及花瓣光滑的特点：“碎片上留着乌 肯定景泰蓝在工艺品界的地位。由文 通过对“丝绸文化”的论述，形成我们 龙茶的茶渍”运用比喻的修辞手法 段可知，景泰蓝因其在景泰年间盛行， 的话语权，让东西方经济和文化的平 “玉兰花开救的部分”为本体，“乌龙茶 使用的珐琅轴多以蓝色为主，故此得 等交流成为现实可能。③描绘当代意 的茶渍”为喻体，生动形象地写出玉当 名；它具有鲜明的民族风格和深刻的文 义。以“丝绸”文化触类旁通，交流互 花开败部分的颜色是褐色的，以及玉兰 化内涵，是极具北京特色的传统手工艺 鉴，更好地落实“一带一路”的倡议构 花开败部分点缀在花瓣上的特点。新 品之一：景泰蓝既有绘画和雕刻的工 思，向世界传递中国声音。 颗：“玉兰花”对于我们来说应该比较 艺，又融合青铜和瓷器的技法，制作流 解析：本题考查对文中信息进行分析、 熟悉，但是“瓷器”“茶渍”相对于花还 程繁复，制作工艺复杂，造型典雅优关， 运用。宣传中国传统文化的影响力的 是比较陌生的，使语言陌生化，比较新 色彩鲜艳夺目，可带给人们瑰丽的视觉 做法在原文倒数第二段，概括分析可 颖：“稀利哐哪”为拟声词，“玉兰花盛 体验：自诞生起便是宫廷御用珍玩，备 知应从历史史实、做法，意义三个维度 放”为形态，以声写形，运用通感的手 受元明清三代皇室推襟和喜爱，历史悠 作答。①根据原文“我们便从具体的 法，富有动态美与创造性 久，是工艺品界一颗瑞璨的明珠。注意 文明史实人手“可知，宣传要立足客观 3.闻妙香室：位于沧浪亭，原为主人读书 将景泰蓝作为公共场所的陈设用品来 历史。“丝绸”是悠久的中华文明的 处，亦可赏梅，其建筑线条具有干净利 推介的这一适用情境和字数要求。 重要特征之一，西汉时期.张骞出使西 落的特点。 6.A解析：本题考查理解文章内容，筛选 域就开创了“丝绸之路”，可见，“丝 解析：本题考查语言表达之写说明词 并整合文中信息。A.“欧洲人尤其是德 绸”历史悠久，是我国对外交流的重要 闻妙香室：景点地理方位，“沧浪亭里的 国人”理解有误，原文“在有教养的欧 载体。②根据原文“从·重写文明史· 闻妙香室”：作用功能，“原先是赏梅的 洲人心中”，选项内容范围扩大：同时在 这一具体话语实践切入，从这一体认 地方，也是以前主人读书的地方”，原为 因果关系方面，与原文比较也不严谨 人类文明发展的核心问题入手“可知， 主人读书处，亦可赏梅：典型特征，“现 故选A。 做法上应重点展现“丝绸”的发展全 在不见梅花，却也有暗香浮动，倒不是 7.B解析：本题考查根据文本内容进行 貌。通过对“丝绸文化”这一中国文 先人为主，想来是闻妙香室的建筑线条 理解推断。B.“两希文化”否定“中国 明史的论述，形成我们的话语权，让东 干净利落的道理”，其建筑线茶具有干 文化”理解有误。文章侧重论述“两希 西方经济和文化的平等交流成为现实 净利落的特点。 文化”和“文明古国”的文化根系的问 可能。③根据原文“触类旁通，文明史 4.(1)惧满溢则思江海下百川乐盘游则 题，选项曲解文意。故选B。 的话语建构必将逐渐蔓延至文学史 思三驱以为度(2)事不目见耳闻而 8.D解析：本题考查分析论点，论据和论 艺术史、哲学史等诸多领域”“以文明 臆晰其有无(3)清风徐来水波不兴 高考学霸组合训练12