09 基础篇(语言运用+文化常识)+阅读篇(古代诗歌+文言文)-【经纶学霸】2025年学霸高考语文一轮复习组合训练

滚动组合 09 基础篇（语言运用+文化常识）+阅读篇（古代诗歌+文言文） 限时：45分钟、得分：/52分 基础篇 一、语言运用 C.③处引号表特殊含义，“读空气”指根据现 (2024·湖北武汉二模)阅读下面的文字，完成各 场的气氛和状况来采取合适言行。 题。(11分) D.④处破折号表语意的转折，从中国充满活 “社恐”正在成为当下年轻人中一个普遍的 力的正面论述转向不利一面。 社会现象。提起“社恐”我们不免想到在寒冷的 2.请在文中横线处按要求补写恰当的内容，使整 公交车站排队时，每人精准相隔两米的场景。这 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 种“社恐”本质上是自我独立意识，是一种主动选 (4分) 择。另一种“社恐”则主要源于社会压力。老一 A.补写一个成语： 辈人上班谨小慎微，下班后还要跟各种人打交 B.补写语句： 道：①健谈的邻居、话痨的司机、热情的商场店 (15字以内)》 员…②各种社交场合，每个人要花大力气“读 3.文中画波浪线的句子有两处语病，请找出并予 空气”③，努力雏护和谐的气氛。这些场景直接 以修改。(4分) 触发年轻人的疲惫和恐惧。他们主动为自己贴 上“社恐”标签，从大量社交生活中抽身，A “社恐”流行的原因具有综合性，一方面是个 人独立意识的增加，另一方面是社会环境变迁导 致人与人之间的人际亲密度下降：与父母一辈 二、文化常识 拼命赚钱、B相比，年轻人更注重个人幸福。 4.下列对词语的相关内容的解说，不正确的一项 中国的经济和社会发展充满活力，同时也更加具 是(3分) () 有竞争性—④工作中的压力和激烈的攀比竞 A.公车，汉代官署名，后也代指举人进京应试 争，不少年轻人感到疲惫，越来越多的人从传统 社交场合抽身。 或指入京请愿或上书言事，和现代“公车” 虽然“社恐”是一种个体的自由选择，但在各 含义不同。 种社交网络和媒体都鼓励“关注自我”的同时，年 B.微行，旧时谓帝王或有权势者隐匿身份，易 轻人也应该主动地融入社会，把自己从心灵“内 服出行或私访。简言之，就是“微服私访” 卷”当中拯救出来，体验真实而丰富的人生 之意 1.下列有关文中标点符号用法和效果的分析，不 C.社稷，原为谷神和火神。古时君主为了祈 正确的一项是(3分) ( 求国事太平，每年都要祭祀此二神，社稷也 A.①处冒号表解释说明，对前文“打交道”的 就成了国家的象征。 对象进行具体的阐述 D.对策，指古时就政事、经义等设问，由应试 B.②处省略号表列举的省略，表明社交的对 者对答的考试方式。自汉起作为取士考试 象很多，突出了社交活动之多。 的一种形式。 滚动组合09学霸组合训练025 阅读篇 一、古代诗歌阅读 (2024·辽宁辽阳二模)阅读下面这首宋词，完成 (2024·河北秦皇岛二模)阅读下面这首唐诗，完 下面小题。(9分) 成下面小题。(9分) 渔家傲 赠韦七赞善① 欧阳修① 暖日迟迟花袅袅，人将红粉争花好。花不能 杜甫 言惟解笑。金壶倒，花开未老人年少。 乡里2衣冠不乏贤，杜陵韦曲未央前。 车马九门2来扰扰，行人莫美长安道。丹禁 尔家最近魅三象③，时论同归尺五天④。 漏声衢鼓④报。催昏晓，长安城里人先老。 北走关山开雨雪，南游花柳塞云烟。 【注】①词人时任参知政事。②九门：都城城门，此处代指 洞庭春色悲公子，鰕莱⑤忘归范蠡船。 京城。③丹禁：帝王所居的宫禁。④衢鼓：街上的更鼓 【注】①此诗为唐代宗大历五年（公元770年）作，即杜甫 7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 逝世当年，时年59岁，在潭州（今湖南长沙）。韦赞善， (3分) () 即韦津，排行第七，京兆人，与杜甫为世交。②乡里：故 A.上阕以轻快之笔写青年男女暖日游春的喜 乡，指长安。③三象：指三公，太尉、司徒、司空合称三 人场面，下阕以沉重之笔写京城的景象与 公。④尺五天：当时有俚语：“城南韦杜，去天尺五。" 年华易老之叹。 ⑤罪莱：泛指鱼类菜肴。长沙当时鱼多价贱。般，同“虾”。 B.“暖日迟迟花袅袅”句中“迟迟”形容阳光温 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 暖，白昼日长：“袅袅”形容花枝摇曳、香气 散发之状。 (3分) C.“花不能言惟解笑”将花当作人来写，花不 A.首联写长安士族中不乏贤能之人，而离未 会说话，任人品评，而绽开的花瓣恰似美人 央宫不远的杜家和韦家更是人才辈出。 的笑靥」 B.额联上句写韦家最近又出了一位“三公”， D.“长安城里人先老”与“花开未老人年少”构 暗含诗人的惊叹及对友人的祝贺之意。 成鲜明对比，意思是说在京城谋生立业艰 C.额联下句写当时坊间百姓都说韦杜两家 难，使人未老先衰。 “去天尺五”，可见韦杜两氏权势之大 8.“车马九门来扰扰”与李清照《声声慢》中的 D.尾联借用范蠡泛舟归隐的典故，表达诗人 “寻寻觅觅”都运用了叠词。请分别简要分析 逍遥江湖，忘记回归故乡的自在之情 两者的表达效果。(6分) 6.仇兆鳌在《杜诗详注》中评曰：“用‘开’‘塞’二 字，景象便有惨舒之别。”请结合全诗简要分 析。(6分) 二，文言文阅读 (2024·浙江名校阶段联考)阅读下面的文言文， 完成下面小题。(20分) 燕攻齐，取七十余城。初，燕将攻聊城，人或 谗之。燕将惧诛，遂保守聊城，不敢归。 高考学霸组合训练026 齐田单攻之岁余，士卒多死，而聊城不下。 “吾遗恨也”中的“遗”词义不同。 鲁仲连乃书，约之失以射城中，遗燕将。书日： B.文中“杀身亡聊城”和“以为亡南阳之害” “吾闻之，智者不倍时而弃利，勇士不怯死而灭 的两处“亡”的用法与含义都相同。 名，忠臣不先身而后君。今公行一朝之忿，不顾 C.“期年”文中指满一年，和《邹忌讽齐王纳 燕王之无臣，非忠也：杀身亡聊城，而威不信于 谏》中“期年之后”的“期年”词义相同。 齐，非勇也：功废名灭，后世无称，非知也。故知 D.“颜色不变”与《琵琶行并序》中的“暮去 者不再计，勇士不怯死。愿公之详计而无与俗同 朝来颜色故”中的“颜色”都是“脸色”的 也。且楚攻南阳，魏攻平陆，齐无南面之心，以为 意思。 亡南阳之害，不若得济北之利，故定计而坚守之。 11.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项 今秦人下兵，魏不敢东面，横秦之势合，则楚之形 是(3分)》 () 危。今公又以弊聊之民，距全齐之兵，期年不解， A.齐国将领田单进攻聊城，一年多仍未能攻 是墨瞿之守也：食人炊骨，士无反北之心，是孙 下，鲁仲连把信绑在箭上射给燕将，想以 膑、吴起之兵也。能以见于天下矣。为公计者， 此劝服他们。 不如罢兵休士，全车甲，归报燕王，燕王必喜。士 民见公，如见父母，交游攘臂而议于世，功业可明 B.鲁仲连谈及墨霍、孙膑、吴起等人，意在夸 矣。上辅孤主，以制群臣：下养百姓，以资说士。 奖燕将善于防守和用兵，打消燕将休战回 矫国革俗于天下，功名可立也。意者亦捐燕弃 国的顾虑。 世，东游于齐乎？请裂地定封，富比陶、卫，世世 C.鲁仲连在信中为燕将指出两条明路：一是 称孤寡，与齐久存，此亦一计也。二者显名厚实 归国报效齐王，安享富贵：二是投奔燕国， 也，愿公熟计而审处一也 功成名就。 “且吾闻，效小节者不能行大威，恶小耻者不 D.燕国大将被鲁仲连劝服，于是撤军回国， 能立荣名。昔管仲有三行之过，然据齐国之政， 鲁仲连帮助齐国攻克了聊城，也使百姓免 一匡天下，光照邻国。有曹沫为鲁君将，三战三 遭战乱之祸 北，丧地千里。然去三北之耻，退而与鲁君计，以 12.把画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 一剑之任，劫桓公于坛位之上，颜色不变，而辞气 (1)今秦人下兵，魏不敢东面，横素之势合， 不悖。三战之所丧，一朝而反之。若此二公者， 则楚之形危。(4分)】 非不能行小节，死小耻也，以为杀身绝世，功名不 立，非知也。公其图之！” 燕将日：“敬闻命矣。”因罢兵而去故解齐国 (2)二者显名厚实也，愿公熟计而审处一也 之围救百姓之死仲连之说也则 (4分)】 (节选自《战国策·齐策六》，有删改) 9.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相 应位置的答案序号圈出来。(3分)】 因罢兵A而去B故C解齐国D之围E救百姓 13.请结合文本，概括鲁仲连说服燕将应放弃守 F之死G仲连之H说也！ 城的理由。(3分)》 10.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不 正确的一项是(3分) ( A.遗，指给予、送给，与《五代史伶官传序》 滚动组合09学霸组合训练027“风清骨峻”说对当代中国的文学创作 代中国的文学创作及文学批评而言， “社稷.土神和容神的总称。分言之，礼 及文学批评的借鉴意义：最后“·风清 推崇文学作品·风清”的审美旨 为土神，樱为谷神。土神和谷神是在以 骨峻’的审美观对整个中国古代文学 趣…”“放眼当下，面对增强文化自 农为本的中华民族中最重要的原始崇 史，批评史的发展走向产生了极为深远 信的时代要求和建设社会主义文化强 拜对象”判断，社稷原指土神和谷神 的影响”“坚持·古为今用，守正创新‘ 国的重要任务，坚持·古为今用，守正 故选C。 努力发掘中国优秀传统文化的当代意 创新’，努力发掘中国优秀传统文化的 5.D解析：本题考查对诗歌内容的理解 义和价值是推动新时代社会主义文化 当代意义和价值是推动新时代社会主 和赏析。D,“表达诗人逍遥江湖，忘记 建设的关键所在”，总结传承与创新 义文化建设的关键所在”可知，材料二 回归故乡的白在之情”错误，杜甫晚年 “风清骨峻”说对推动新时代社会主义 侧重于分析“风清骨峻“说的当代价 困顿，只能住在船上，尾联表面上是说 文化建设具有关键作用：②论证方法 值与意义，“对于当代中国的文学创作 自己像范磁一样泛舟逍遥江湖，忘记了 上，材料二主要运用引证法和例证法， 和文学批评而言，推崇文学作品的·骨 返回故乡，实际上是指漂泊船上，每日 如“刘總在《文心雕龙·风骨》中 峻'之美，就要学习和借鉴中国古籍中 粗茶淡饭，难以回到故乡。故选D。 说…”“习近平总书记在《在中国文 的优秀成果…”“探寻·风清骨峻 6.①北走关山，指韦赞善将北归。南游花 联十一大，中国作协十大开幕式上的讲 的当代意义，就是要在深人了解深 柳，指杜甫自已在南方漂泊。②“开” 话》（简称《讲话》）中指出…“为引 刻内酒的基础上将其·激活'，使其真 与“塞”相反而对，“开”既指雨雪消散， 证.“无论是高唱·苏世独立，横而不 正参与到当代中国的文学创作、文学 又有形容韦赞善前途开阔的意味，给人 流'的《橘颂》，还是被誉为·史家之绝 批评中来，能够创作出充分展现时代 以舒朗之感：“塞”既写云雾烟气滞塞， 唱，无韵之离骚·的《史记》，还是·大声 精神的文学作品，构建起富有中国特 又暗指自己处境困顿，给人以凄惨 撵鞯，小声铿端'的辛弃疾词都体现了 色的当代中国文学理论话语体系”强 之状 这一特点”为例证，多种论证方法使论 调我们要把“风清骨峻”的审关理想 解析：本题考查鉴赏诗歌炼字。诗歌炼 证充实有力：③论证语言，准确严密而 运用到当代文学创作和文学批评中 字题可以先解释字义，再分析手法及描 又鲜明生动。如“唯有如此，方能真正 来，推动新时代社会主义文化建设 绘画面，最后赏析表达效果。北走关 做到讲好中国故事，使读者于字里行间 滚动组合09 山，指韦赞善将北归。南游花柳，指杜 感受作者真垫明朗、崇尚美善的思想情 感和蓬勃向上、积极进取的精神风貌， 1,D解析：本题考查正确使用标点符号。 甫自己将在南方漂泊。表明诗人与友 人前行的道路不同，暗含了聚散匆匆的 实现润物无声、以文化人之效”“既要 D.此处肢折号表示解释说明。故选D。 遗憾。“开”与“塞“相反而对。“开”， 努力创作并积极褒扬那些能够传承中 2.独来独往/离群索居 为了家庭牺牲 指北走关山，冰雪已消融，意境明朗，暗 华优秀传统文化、充分体现社会主义核 自己 含韦赞善前途开阁的意味：“塞”指南 心价值观的作品，又要敢于反对、批判 解析：本题考查语言表达之情境补写」 游花柳，但云气塞路，暗示自己处境困 那些以炫技逞博，哗众取宠为能事的语 A处进一步概括“从大量社交生活中抽 塞，表达了诗人落魄漂泊的情状。用 言低俗，媚俗之作”多用长句，表达严谨 身“，指与社交圈拉开距离，可填“独来 “开”“塞”二字，景象便有舒惨之别。 准确，语言形象生动 独往”“离群索居”。独来独往：独身往 7,D解析：本题考查分析理解诗歌内容 10.①材料一侧重于削释“风清骨峻”说 来，不与人为伍：比喻事事不与人相同 D.“意思是说在京城谋生立业艰难，使 的内涵特点，并指出好的作品应达到 离群索居：远离人群，自己一个人居住， 人未老先衰”错误。根据该词上下阕， 风骨与文采的和谐统一（或：内质美与 泛指不合群，孤独的人。B处和“年轻 应是宫场生活的种种不自由令人未老 外形美的和谐统一)：②材料二侧重 人更注重个人幸福”为对比关系，结合 先衰。故选D 于分析“风清骨峻”说的当代价值与 “拼命赚钱”可知他们重视家庭，应填 8.①“车马九门来扰扰”中“扰扰”运用叠 意义，强调我们要把“风清骨峻”的审 “为了家庭牺牲自己” 词，写京城车水马龙，人来人往，纷纷扰 关理想运用到当代文学创作和文学批 3.一方面是个人独立意识的增强（提高）， 扰，充满了为名利奔波的人：词人借此 评中来，推动新时代社会主义文化 另一方面是社会环境变迁导致人与人 表达了对这种涌动的名利之争的厌恶 建设。 之间的（或“人际”）亲密度下降。 ②“寻寻觅觅”运用叠词，写同人若有 解析：本题考查对多个信息进行比较 解析：本题考查辩析并修改病句。画波 所失，于是东张西望，希望能找点什么 辨析的能力。结合“·风清'是对·情 浪线句子有两处语病：第一处：“独立意 来慰藉白己在国破家亡谊受劫雄后的 的内质美的要求。·清·，清新真切之 识”与“增加”搭配不当，可把“增加”改 忧愁苦闷 意，·风清'就是要求文章的思想情感 为“增强”或“提高“：第二处：“人与人 解析：本题考查鉴赏诗歌语言。①“车 表达深刻，清新爽朗，真切动人”“·骨 之间的”与“人际”语意重复，可去掉 马九门来扰扰”描绘了京城车水马龙， 峻”是对·辞’的内质美的要求 一个 人声鼎沸的繁忙景象。其中“扰扰”， ·峻”，峻拔遒劲之意，‘骨峻'就是要 4.C解析：本题考查理解文言知识的能 纷乱貌，运用叠词，更突出了京城车水 求文章的语言简洁精练，气势刚健有 力，此类文化常识题的考核主要集中在 马龙，人来人往，纷纷扰扰，而这些人之 力，具有感染力”可知，材料一侧重于 古代的一些称谓，官职的变迁、建筑的 所以都到京城来，无非为名或为利，“扰 阐释“风清骨峻”说的内涵特点，“他 名称，年号，谥号，庙号、一些文书的名 扰”实际是写出这里充满了为名利奔波 认为风骨与文采应和谐统一。文采是 称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、 的人：“扰扰”也有烦躁意，词人借此表 对文章外形美的要求，风骨是运用文 典章制度、行政区划，还有一些避讳的 达了对这种通动的名利之争的厌恶。 采的基础，有风骨而缺乏文采的文章 说法等。平时注意积累，尤其是课本的 ②“寻寻觅觅”是词人的动作，她从一 也是一种缺陷”指出好的作品应达到 注释的相关内容，答题时还要注意结合 起床便百无聊赖，如有所失，于是东张 风骨与文采的和谐统一（或：内质美与 语境的含义作答。本题C项，“社稷，原 西望，仿佛漂流在海洋中的人要抓到点 外形美的和瑞统一)。结合“对于当 为谷神和火神”错误，依据文化常识 什么才能得救似的，希望找到点什么来 数考答案与解折学霸组合训练09 寄托自己的空虚寂寞。运用叠词，写词 士民见公，如见父母，交游攘臂而议于 建立大功：不堪忍受小辱，难以成就威名 人若有所失，于是东张西望，希望能找 世，功业可明矣。上辅孤主，以制群 从前管仲有三种错误的行径，但他执掌齐 点什么来慰藉自己在国破家亡遭受劫 臣：下养百姓.以资说士。矫国革俗于 国政事，扶正天下，光耀邻邦。曹沫是鲁 难后的忧愁苦闷 天下，功名可立也”可概括出权衡利 国的将军，三战三败，失地千里。可是他 9.BEG解析：本题考查文言文断句。句 弊，弃城归燕，个人与国家都获利更 能隐忍多次败北的耻辱，与庄公重新谋 意：于是就撤军回国了。所以说解除齐 多：结合“效小节者不能行大威.恶小 划。曾沫就凭着一柄宝剑，在祭坛之上劫 兵对聊城的围困，使百姓免遭战祸，全 耻者不能立荣名…若此二公者，非 持检公，脸色不变，义正词严。多次战败 是鲁仲连的功劳呀！“罢兵而去”，省 不能行小节，死小耻也，以为杀身绝 丢掉的土地，一会儿工夫就收回来。以上 路主语，句意完整，B处断句：“解齐国 世，功名不立，非知也”可概括出，辨析 说的管仲、曹沫两个人，并不是不能遵行 之围”“教百姓之死”，句式对称，句意 节、耻，劝燕将三思，不拘小节，终成 小节，为小耻而死，只是他们认为功名未 相关，EC处断开。故BEC三处需要 大就。 立，壮志来酬，愤而求死是不明智的做法 断句。 参考译文： 愿将军仔细考虑！” 10,D解析：本题考查理解文言词语 燕国攻打齐国，夺取了七十多座城 燕国大將（深为折服，答复鲁仲连） 词多义现象。A正确。给予，送给。 池。当初，有位燕国大将攻占了聊城，可 说：“谨遵先生之命。”于是就撤军回国了。 遗留，未完成。句意：送给燕将。这 是却被人在燕王那里进了谗言。这位燕 所以说解除齐兵对聊城的国国，使百姓免 是我未能完成的根事。B.正确。都是 将客怕会被处死，就死守在聊城，不敢 遭战祸，全是鲁仲连的功劳呀！ “丢掉”的意思。句意：战死身亡，丢 回图 滚动组合10 掉聊城。/认为丢掉南阳的损失小。 齐国的田单攻打聊城一年多，士兵死 1.A解析：本题考查语言表达之语句复 C,正确。句意：一年都没有被攻下。 亡很多，却攻不下聊城。鲁仲连就写了封 位。解答本题要结合语境分析：最后一 一年之后。D.错误。脸色。/容貌 信，系在请上射进城去送给燕将。信中 句意：脸色不变。/暮去朝来我也渐渐 段首句突然一个转折“我想，我却愿意 说：“我听说，明智的人不违背时机而放弃 自己既是君子也是小人”，因为上文既 地年老色衰。故选D。 有利的行动，勇士不回避死亡而埋没名 未提及“君子”，也未提及“小人”，故 11.C解析：本题考查理解文章内容 声，忠臣不先顾及自己后顾及国君。如今 C“一是归国报效齐王，安享富贵：二 您发泄一时的气愤，不顺及蓝王的损兵折 “君子之交淡若水，小人之交甘若醴” 是投奔燕国，功成名就”错。原文为 将，是不忠：战死身亡，丢掉聊城.成名不 只能放在①处，用以承接下句。故 “为公计者，不如罢兵休士，全车甲，归 选A 能在齐国仲张，是不勇：功业失败，名声破 报燕王，燕王必喜。士民见公，如见父 灭，后世无所称述，是不智。所以聪明的 2.①运用排比和反复的手法，富有气势. 母.交游攘臂而议于世，功业可明矣 人不能犹豫不决，勇士是不怕死的。希望 强化情感。②长句与短句结合，使行文 “意者亦捐燕弃世，东游于齐乎？请裂 您详加计议而不要和俗人一般见识。况 摇曳多姿，增强音韵美。③用词贴切， 地定封，富比则、卫，世世称孤寡，与齐 且楚国进攻齐国的南阳，魏国进攻齐国的 如用“一点"“一缕”突出了陌生人的微 久存，此亦一计也”，应为“一是归国 平陆，而齐国并没有向南反击的意图，认 小善意给自己带来的感动 报效燕王，功成名就：二是投奔齐国， 为丢掉南阳的被失小，比不上夺得济北的 解析：本题考查赏析语句表达效果 安享富贵”。故选C。 利益大，所以制定这样的决策来抗行。如 “我不免贪起杯来，贪那…贪那…， 12.()如今秦国派出军队，魏国不敢向 今秦国派出军队，魏国不敢向东进军，套 贪那，”运用排比和反复的修辞手 东进军，秦与齐两国连横的局面形成， 与齐两国连横的局面形成，楚国的形势就 法，富有气势，读起来朗朗上口，强化了 楚国的形势就危急了。(2)这两 危急了。如今，您又用聊城疲惫的军民抵 作者的情越。整个句子有长句“贪那超 者，要么扬名当世，要么富贵安逸，希 抗整个齐国军队的进攻，一年都没有被攻 乎买卖双方商业关系之外的一一缕体贴 望您能仔细考虑，慎重选择其中的 下，这如同墨程一样善于据守了：缺乏根 的善意”，也有短句“贪那一点芳蒂”， 一个。 食吃人肉充饥，没有柴烧，烧人的骨头，士 长句与短句结合，使行文摇曳多姿，使 解析：本题考查理解并翻译文言文句 兵却没有叛离之心，这同孙膑，吴起一 语言更加生动有趣，产生节奏感和韵律 子。(1)“下“，派出：“东面”，宾语前 样擅长带兵啊。您的本领已在天下显现。 感，增强了艺术感染力。整个句子用词 置，面东，向东进军：“横秦”，秦与齐 虽然如此，可是替您考虑，不如罢兵休斗」 贴切，其中“一点温度”“一点芳馨”“ 两国连横。(2)“显名厚实”，扬名当 保全兵力，回国向燕王复命，燕王一定高 缕体贴”的描述中，使用“一点”“一缕” 世.富贵安逸：“熟”，仔细：“审处”，审 兴。燕国的官吏和子民见到您，就如同见 两个数量短语突出了店家这一陌生人 慎处理 到父母一样，交游的人会抓着您的胳膊赞 的微小善意给“我”带来的感动之情。 13.①夸奖燕将，勇猛而面著于用兵，智比墨 柄将军的赫赫战功，您的功业可得以显 3.“白”“滑”“冷”三个寻常字眼，从视觉、 子等人：②权衡利弊，弃城归燕，个人 杨。将军上可辅佐国君，統制群臣：下可 触觉两个方面，把大理石柱与栏杆的额 与国家都获利更多：③辨析节，耻，劝 存恤百姓，招纳说客。矫正国家的弊瑞 色、质地、清类感等特征精确地表达出 燕将三思，不拘小节，终成大就。 改革社会的陋俗，完全能够建立更大的功 来：只用三个形容词作谓语，省去了主 解析：本题考查理解文章内容，筛选概 名。：果将军不愿回去，是否能考虑一下 语，一语中的，使形象更为突出、鲜明。 括信息。结合“今公又以弊聊之民，距 合弃燕国，抛弃世俗的成见，隐居于齐国 给人以联想，起到以一当十、画龙点睛 全齐之兵，期年不解，是墨翟之守也： 呢？我会让齐王赐您封地，富有可以与陶 的作用。 食人欢骨，士无反北之心，是孙膑、吴 朱公范蠡，商鞅相比，代代相载，和齐国并 解析：本题考查辨析语句表达效果。 起之兵也。能以见于天下矣”可概括 存，这是另一条出路。这两者，要么扬名 “简笔”，其妙处在于言简意骇，以少胜 出，夸奖燕将，勇猛而善于用兵，智比 当世，要么富黄安逸，希望您能仔细考虑， 多。从语法角度看，“白”“滑”“冷”三 墨子等人：结合“为公计者，不如罢兵 慎重选择其中的一个 个字其实是概括了三个句子，这三个形 休士，全车甲，归报燕王，燕王必喜。 况且我还听说，过于看重小节，难以 容词是前文主语“大理石柱、大理石栏 高考学霸组合训练10