物质的溶解（溶解性，饱和溶液）专题讲练-2024-2025学年浙教版八年级上册科学

物质的溶解（1） 知识点 1 物质的溶解性 1. 溶解性：一种物质溶解在另一种物质里的能力。 2. 影响物质溶解性的因素 1) 不同物质在同一溶剂中的溶解能力不同 2) 同种物质在不同溶剂中的溶解能力不同 3) 同种物质在同一溶剂中的溶解能力与温度有关 · 溶解性的大小跟溶质和溶剂的性质有关；物质的溶解性也与外因（温度和压强）有关 3. 物质溶解时的温度变化 1) 有的物质溶解时，会放出热量，使溶液温度显著升高，如氢氧化钠 2) 有的物质溶解时，会吸收热量，使溶液温度显著降低，如硝酸铵 3) 有许多物质溶解时，溶液的温度没有明显变化，如氯化钠 例1：某兴趣小组利用家中的材料研究影响物质溶解性的因素，实验步骤设计如下: I、称取六份冰糖和一份食盐，每10g为一份，并将其中五份冰糖和食盐研磨成粉末。 II、按照下表进行实验(实验所需仪器略) 请你对他们的实验设计进行分析: (1)根据上述设计，你认为他们准备研究的影响因素是 ，其中不影响物质溶解性的因素是______。 (2)根据第四组实验与前三组实验的比较，你可以得到的结论是_______。 变式： 1. 如表是某同学做溶液形成的实验记录下列说法不正确的是（　　） 溶质 碘 高锰酸钾 溶剂 水 汽油 酒精 水 汽油 溶解性 不溶 易溶 可溶 易溶 不溶 A．水、汽油、酒精都可以作溶剂 B．相同溶质在不同溶剂中溶解能力相同 C．同一物质在不同溶剂中的溶解性不同 D．衣服上不慎粘上碘酒，可以汽油清洗 2. 比较食盐和蔗糖在水中的溶解性，必须控制的条件是（　　） A．温度相同 B．是否搅拌 C．食盐和蔗糖质量相等 D．食盐和蔗糖颗粒大小相同 例2：科学兴趣小组准备“探究氢氧化钠固体溶于水后液体的温度变化”。以下是小金同学的实验报告部分内容，请你回答问题。(已知氢氧化钠具有很强的腐蚀性) 活动探究:氢氧化钠溶于水后液体的温度变化 探究目的: 了解物质溶解前后液体的温度变化;2学习测量液体的温度变化的方法 实验用品: 药匙、烧杯、玻璃棒、温度计、氢氧化钠固体、水 操作过程 (1) 氢氧化钠具有很强的腐蚀性，使用时必须注意安全。用托盘天平称取一定质量的氢氧化钠时，应把氢氧化钠固体放在__(填“称量纸"或“烧杯”)中进行称量。 (2) 图示③中的操作存在一处错误，请加以改正_______。 (3) 同组的小华认为，图示③中的操作错误改正后，上述实验还不能得出液体温度的变化范围，还需要增加的操作步骤是______。 (4) 请你再说出一种溶于水会使溶液的温度变化的物质_____。 变式 1. 如图所示，小试管中盛有水，U型管两侧内水面持平。向试管中加入某物质后， U型管两侧水面左低右高，则加入的物质为(    ) ① 氧化钙 ②氢氧化钠 ③氯化钠 ④浓硫酸 ⑤硝酸铵 A．②③⑤ B．①③⑤ C．①②④ D．②④⑤ 2. 小科同学往如图所示的烧杯中加入一种固体物质，搅拌后，发现温度升高、石蜡熔化、塑料片掉了下来。小科同学加入的物质可能是（　　） A．氯化钙 B．硝酸铵 C．氯化钠 D．氢氧化钠 知识点 2 饱和溶液和不饱和溶液 1. 定义 (1) 饱和溶液：在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时所得到的溶液 (2) 不饱和溶液：在一定温度下，向一定量的溶剂里加入某种溶质，还能继续溶解的溶液 (3) 浓溶液：溶有较多溶质的溶液 (4) 稀溶液：溶有较少溶液的溶液 · 说明 ①只有指明“一定温度”和“一定量溶剂”条件，“饱和”和“不饱和”才有意义。 ②当温度确定、溶剂量确定时，达到饱和状态时表示溶质溶解的最大值。 2. 饱和溶液与不饱和溶液的转化条件 不饱和溶液 饱和溶液 增加溶质或改变温度或蒸发溶剂 增加溶剂或改变温度 例3：一定温度下，向一定量的水中，逐渐加入硝酸钾固体，下列图像中符合溶液中溶质质量变化规律的是（　　） A． B． C． D． 例4：许多科学知识在逻辑上存在如图所示关系。其中并列关系是由于分类依据的相同而把事物截然分开并列，如人按性别可分为男女，其分类依据是性别，分类结果“男”与“女”就成并列关系。而交叉关系是对事物分类时，由于采用不同的分类依据，则必然出现交叉关系，如“学生”与“男人”就存在交叉关系，前者的分类依据是职业，后者分类依据是性别，他们的交叉地带就是“男的学生”。下列关于溶液说法正确的是： A．饱和溶液包含浓溶液 B．饱和溶液与稀溶液属于并列关系 C．饱和溶液与不饱和溶液属于交叉关系 D．不饱和溶液与稀溶液属于交叉关系 例5：使一瓶接近饱和的某物质的溶液变成饱和溶液，有下列措施：①降低温度：②升高温度③加水 ④加足量的溶质，其中一定能达到目的是（　　） A． ①④ B．②③ C．只有① D．只有④ 变式：烧杯中盛有一定质量、温度为80℃、溶质为M的溶液，将其置于室温环境中，测定不同温度时析出固体M的质量。测定结果记录如下表。 溶液的温度／℃ 75 65 50 35 20 析出固体M的质量／g 0 0 2.0 4.5 8.4 若不考虑水蒸发对实验的影响，请回答下列问题。 （1）65℃时，该溶液是否为饱和溶液？ （选填“是”“否”或“无法判断”）。 （2）将40℃时接近饱和的M溶液变成饱和溶液，下列方法中一定能达到目的的有 （填序号）。 ①升温    ②降温    ③加溶质M    ④加水 ⑤加另一种固体N    ⑥恒温蒸发水    ⑦与40℃时M的饱和溶液混合 （3）如图所示实验中，若加入物质b后，热水会突然沸腾，b溶解完后停止沸腾，继续向热水中加入相同质量的物质b，又看到沸腾现象，至烧杯中出现固体物质后，再继续加入相同质量的物质b，就看不到沸腾现象。请解释不再产生沸腾现象的原因 。 当堂练习 1. 向如图装置的试管中加入某种物质后，U形管右边支管的红墨水液面降低，左边支管的红墨水液面上升，则加入的物质是 （    ） A． 氢氧化钠 B．浓硫酸 C．氯化钠 D．硝酸铵 2. 概念图能清晰地反映概念之间的联系，如图表示溶液中部分概念的相互联系。下列说法正确的是（　　） A．①为无色透明 B．②为水 C．③可通过增加溶剂实现转化 D．④通过降低溶液温度一定能实现转化 3. 氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小。要想把一瓶饱和的氢氧化钙溶液变为不饱和溶液，可行的方法有:①加入氢氧化钙、②升高温度、③降低温度、④加入水、⑤蒸发水() A.②④ B.①②⑤ C.①③⑤ D.③④ 4. 下列说法正确的是() A.饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液 B.相同溶质的饱和溶液一定比不饱和溶液要浓 C.溶液中存在固体溶质时，该溶液一定是饱和溶液 D.在一定温度下，将饱和溶液中的水蒸发一部分，剩余溶液一定还是饱和溶液 5. 如图，将一定量蔗糖倒入一杯开水中，充分溶解。下列能作为判断蔗糖水是不饱和溶液的依据是() A.杯中蔗糖水无色透明 B.杯子底部无蔗糖固体剩余 C.杯中顶部、中部和底部的蔗糖水甜度一致 D.往蔗糖水中加少量蔗糖后蔗糖消失 6. 如图所示的一种创可贴，使用时小囊区内的水和硝酸铵被挤破混合，利用固体溶解时温度　 　（填“升高”或“降低”），起到快速止血的作用。 7. 某实验小组对不同条件下的硝酸钾的溶解情况进行了以下实验：在甲乙丙三个烧杯中放入20g硝酸钾晶体，再分别加入50g冷水、热水与酒精，充分搅拌后（保持各自的温度不变），结果如图所示． （1）甲烧杯中溶液是　 　（填“饱和”或“不饱和”）溶液． （2）由以上实验可得出结论：影响物质溶解度的因素有　 　、　 　． 8. 小金为了研究物质的溶解现象,设计并进行了如表实验。 (1) 对比实验1、2的现象,可得出的结论是 。从控制变量的角度来看,从该设计中严谨的得出本结论应该保持相同的科学量是 (填字母) A.温度 B.高锰酸钾的质量 C.水和汽油的质量 (2) 设计实验 (填序号)的目的是验证不同溶质在同一溶剂中溶解性的不同。 (3) 高锰酸钾的溶解度随着温度的升高而增大,如在上表中的不饱和高锰酸钾溶液可通过 方法变成饱和溶液(一种即可)。 学科网（北京）股份有限公司 $$