精品解析：吉林省吉林市永吉县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023—2024学年度第二学期期末教学质量监测 ——七年级语文试卷—— （总分:120分 答题时间: 120分钟） 一、积累与运用（ 15分） （一）(7分，每句1分） 1. 按要求完成默写。 诗文名篇，寄寓着情思和感悟，融进民族文化的血脉。看见花落，领悟（1）“落红不是无情物，____________”的奉献精神；欣赏电影，想到木兰（2）“____________，关山度若飞”的飒爽英姿；身居山野，抒发（3）“____________，往来无白丁”的生活感慨；听《后庭花》，吟唱（4）“____________，____________”的深沉悲痛；迷茫时，便以陆游的（5）“____________，____________”自我勉励…… （二） 阅读语段，完成问题。 敦煌石窟，绘有飞天6000多身。他们色彩斑lán（ ），姿态优美，自由自在地飞行于天空之中，传达着古人对飞天之梦的浪漫想象。屈子《离骚》著“天问”明朝万户行壮举，正是一代代中国人，以丰盈的想象和锲而不舍的努力，让飞天之梦成为现实。从“神舟飞天”到“嫦娥揽月”，从“天问探火”到“北斗指路”……这些标志着中国航天人奋斗史的大国重器，被浸润了传统文化的名字刻下了浪漫的符号，载着中华民族的飞天梦想遨游天际。无数的航天人__________，用他们的航天梦构筑起中国人的飞天梦，他们才是新时代壁画上最美的飞天者！ 2. 请你给文段中划线的字注音或根据拼音写出相应的汉字。 锲而不舍（ ） 斑lán（ ） 3. 文段横线上填入词语恰当的一项是（ ） A. 鞠躬尽瘁 B. 气冲斗牛 C. 刮目相看 D. 心有灵犀 4. “神舟飞天”属于（ ）短语。 A. 主谓 B. 偏正 C. 动宾 D. 并列 5. “他们才是新时代壁画上最美飞天者”中加点词“才”是（ ） A. 名词 B. 副词 C. 连词 D. 介词 二、阅读（45分） （一）古文阅读（15分） 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 ——选自《爱莲说》 【乙】 竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体②道；君子见其心，则思应用虚受③者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺④名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树之为庭实焉。 ——节选自白居易《养竹记》 【注释】①本：根。②体：体悟。③虚受：虚心接受。④砥砺：磨炼，锻炼。 6. 【甲】文的作者是_______哲学家____________。 7. 下面各组句子中划线词语意思相同的一项是（ ） A. 水陆草木之花 何陋之有 B. 香远益清 自以为大有所益 C. 自李唐来 一板已自布字 D. 陶后鲜有闻 阿姊闻妹来 8. 下列关于【甲】文的说法不正确的一项是（ ） A. “说”是古代的一种议论性文体，往往就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。 B. 文章用牡丹和菊花来反衬莲花，牡丹象征富贵者，菊花象征隐逸者。 C. 本文语言骈散结合，以散句为主，句式长短相间，错落有致，富于变化。 D. “濯”用金文写作，由（水）+（羽毛）+（隹，小鸟）组成，本义为小鸟在水边梳洗、整理羽毛，在本文中意为“洗涤”。 9. 从【甲】【乙】两文划线句子中，任选一句翻译成现代汉语。 10. 【甲】【乙】两文都运用_______的手法，赋予了莲和竹丰富的象征意味。【甲】文从莲的生长环境、________、风度气质等方面赞美莲的君子之风。【乙】文由竹的本固、________、心空、节贞等特点联想到君子之德。 11. 请结合【甲】【乙】两文中有关君子风度，分别谈谈在做人方面给了我们哪些启示？ （二）现代文阅读（25分） （甲）（16分） 阅读下面文章，完成文后问题。 扁担那头的父亲 卞毓方 ①人说“有其父，必有其子”，那么，父亲身高一米八，我应该长到一米八五，甚至一米九，才对得起达尔文的进化论。遗憾啊遗憾，我最终仅蹿到一米七三，其余二兄一弟，还不如我，两个姐姐，更甭提了。 ②我为什么不能青出于蓝，后来居上？家人一致认为，首先是先天不足。母亲大人生得过于玲珑，也就一米五出头，正应了俗谚“爹矬矬一个，娘矬矬一窝”，我的一米七三已属侥天之幸，比上不足，比下有余。其次是后天营养匮乏，正在高速成长的当口，碰上了三年困难时期，饥肠辘辘，果腹成了头等难题，还长什么长。 ③小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。 ④夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。 ⑤父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对。四弟元气足，疯劲大，拳头硬，诨名“四乱子”，与小朋友玩耍，常常话不投机就“看家伙”。那些吃了眼前亏的孩子哭哭啼啼回家找大人诉苦，有的家长就找上门来，向我父亲告状。父亲总是千赔礼，万道歉，答应等“四乱子”回来，好生收拾收拾。四弟察知有人告状，蹑手蹑脚踅回，躲在屋角，等着挨训。然而父亲视若无睹，仿佛啥事也没有发生。 ⑥是出尔反尔、自食其言吗？非也。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻，恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。事后见了那曾被四弟欺负的小朋友，他总会摸摸头，拍拍肩，好言抚慰。父亲对四弟的“劣行”睁一只眼，闭一只眼，并非放任自流，而是“知子莫若父”，他晓得四弟只是顽童意气，争强好胜，骨子里还是个仁义的孩子，知羞耻，识好歹——父亲有句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 ⑦为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过两个故事——“秦穆饮盗马”和“楚客报绝缨”，特别强调，是祖上传下来的。这两个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。 ⑧祖上传下来的还有一根扁担，是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的，祖父用过，他去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板，徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。杂技演员能在空中走钢丝，这都是练出来的。 ⑨1964年，我去北京念大学，上学时因直言贾祸，陷入困境。我惶惑，写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” ⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 ⑪晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。 ⑫偶尔玄想，岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 (选自《光明日报》2023年5月15日版，有删改） 12. 作者说“父亲的线条是儒家的，外柔而内刚”，请从文中找出相关表现。 13. 从人物描写的角度赏析文中划线句的表达效果。 14. 本文语言亦庄亦谐，雅俗共赏，别有韵味。请结合相关内容具体分析。 15. 一根扁担连接了“我”和父亲，请探究文中“扁担”的丰富意蕴。 （乙）（9分） 阅读下面非连续性文本，完成文后问题。 【材料一】 北大校长蔡元培在自述里写道：我母亲是精明而又慈爱的，我所受的母教比父教多。我母亲最慎于言语，将见一亲友，必先揣度彼将怎么说，自己将怎样对。别后，又追想他是这样说，自己是这样对，错了没有。且时时择我们所能了解的，讲给我们听，为我们养成慎言的习惯。我母亲为我们理发时，与我们共饭时，常指出我们的缺点，督促我们用功。我们如有错误，母亲从不怒骂，但说明理由，令我们改过。若屡诫不改，我母亲就于清晨我们未起时，掀开被头，用一束竹筱打股臀等处，历数各种过失，待我们服罪认改而后已。选用竹筱，因为着肤虽痛，而不至伤骨。又不打头面上，恐有痕迹，为见者所笑。我母亲的仁慈而恳切，影响于我们的品性甚大。 【材料二】 朱德《回忆我的母亲》一文写到：母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。 【材料三】 国际象棋大师加里•卡斯帕罗夫，在22岁时成为世界上最年轻的国际象棋冠军，是国际象棋史上的奇才。他能讲15国语言，是一位有造诣的数学家、计算机专家、纽约华尔街杂志的定期撰稿人。他7岁时父亲不幸去世，自此以后，他的母亲克拉拉成了他前进的指导力量。在他的自传《变化的童年》中，他把童年对象棋的兴趣归结于观看母亲下棋，是母亲鼓励他树立强烈的自我，这对他成为国际象棋世界级大师起了关键作用。他的朋友曾这样描述他的母亲：“每一场比赛他的母亲总要到场，在隐蔽的地方，因为她是他的侍从副官、他的参谋长。他依赖她的出现，他需要知道她在哪里。” 16. 综合以上三则材料，你认为名人母亲有什么特点？ 17. 阅读材料，判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）根据蔡元培的自述，如果他们犯错了，母亲就会在清晨掀开被头，用竹筱打他们的股臀。（ ） （2）朱德《回忆我的母亲》中“悄悄”一词写出了朱德的懂事以及对母亲的心疼。（ ） （3）三则材料描写角度不一样，前两则以人物自述的内容为主，材料三以对加里·卡斯帕罗夫的介绍为主，用他的成就来凸显母亲的伟大。（ ） 18. 缤纷多彩的草木之花，适合赞誉不同人物。下面的几种花就有适合赞誉材料中的母亲的，请你仔细品读后选择一种花，献给材料中一位名人的母亲，并说明理由。 梅花：生长在严寒恶劣的环境，迎寒绽放，象征不屈不挠、顽强奋斗、不畏艰难的可贵品质。 荷花：生长于淤泥而自洁，芳香四溢，不受外界不良风气的影响，坚持自己高尚的品德。 菊花：形态优美，花期很长，散发迷人的芳香，生命力顽强，被赋予高雅、怀念、长寿、吉祥和真诚的象征意义。 我选______花，送给_______的母亲。理由是________________________ （三）名著阅读（5分） 19. 选出下列对名著的内容分析不正确的一项（ ） A. 《海底两万里》是凡尔纳“海洋三部曲”之一，也是他的代表作。 B. 凡尔纳是法国著名的科幻和探险小说家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。 C. 《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作。小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 D. 《骆驼祥子》除了描写祥子，还描写了他周围的人物，如残忍霸道的车主刘四、温柔贤惠的虎妞、一步步走向毁灭的小福子等人。 20. 法国作家大仲马说：“人生的意义就蕴含在这两个词里——希望和等待。”请从下列人物中选择一位，结合作品内容谈谈你的理解。 A.祥子《骆驼祥子》 B.尼摩船长《海底两万里》 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分) 为了更好地引导学生弘扬传统，知礼孝亲，永吉某校七年级开展以“孝亲无价，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 21. 【辨对联】在老师的带领下同学们来到敬老院，但门口的对联因为年代久远已经模糊不清，仅依稀可辨其中的上联，请你选出合适的下联（ ） 上联：孝亲似锦心中系 下联：________________。 A. 颐养春风挑面 B. 敬老如花脸上开 C. 情融孝道沐春晖 D. 敬老尊老崇大义 22. 【拟方案】请你仿照示例为本次活动拟写两个活动形式。 示例：“孝亲敬老”社区行 23. 【写串词】双胞胎姐妹想在妈妈生日这一天，表达她们对妈妈感恩之情。小语在这一天先给妈妈吟诵一首《游子吟》，小文随后给妈妈唱一首《世上只有妈妈好》，请给她们的节目写一段串词。 24. 【做探究】阅读下面材料，写出你的探究结果。 材料一： 下面是中央电视台一则公益广告的截图 材料二： “父母最想要的是什么？”“最让父母伤心的话是什么”某媒体对5家大规模养老院进行调查发现，92%的老人最想要的是跟儿女团聚，“你别管我”这句话最让父母伤心。 探究结果： （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 25. 破防，是破除防御的简称。原指在游戏中突破了对方的防御，使对方失去防御能力；现指因遇到一些事或看到一些信息后，情感上受到很大冲击，内心深处被触动，心理防线被突破。破防的那一秒，藏在每一件小事中。一个拥抱，一个背影，一声呼唤……是温暖与感动，是努力与坚持…… 请以“那一秒，我破防了”为题，写一篇文章。 要求：①自选文体（诗歌除外）；②不少于600字；③感情真挚，不得抄袭或套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。 26. 阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。 在金字塔顶，雄鹰看见一只蜗牛，甚是惊奇，问：“小蜗牛，是谁把你叼到塔顶上来的呢？” “不，是我自己爬上来的。”蜗牛说。 “这怎么可能呢？你的爬行速度那么慢，你的身体又如此弱小，怎么能爬到高高的金字塔顶的呢？” “如果坚持每天进步一点点，哪怕爬行速度再慢，日积月累也能创造令人惊讶的奇迹。” 要求： （1）表达真情实感； （2）文体不限，诗歌除外； （3）认真书写，力求工整、美观； （4）文章不得出现真实的校名、姓名； （5）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第二学期期末教学质量监测 ——七年级语文试卷—— （总分:120分 答题时间: 120分钟） 一、积累与运用（ 15分） （一）(7分，每句1分） 1. 按要求完成默写。 诗文名篇，寄寓着情思和感悟，融进民族文化的血脉。看见花落，领悟（1）“落红不是无情物，____________”的奉献精神；欣赏电影，想到木兰（2）“____________，关山度若飞”的飒爽英姿；身居山野，抒发（3）“____________，往来无白丁”的生活感慨；听《后庭花》，吟唱（4）“____________，____________”的深沉悲痛；迷茫时，便以陆游的（5）“____________，____________”自我勉励…… 【答案】 ①. 化作春泥更护花 ②. 万里赴戎机 ③. 谈笑有鸿儒 ④. 商女不知亡国恨 ⑤. 隔江犹唱后庭花 ⑥. 山重水复疑无路 ⑦. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意“赴、戎、鸿儒、庭、疑、村”等字词的书写。 （二） 阅读语段，完成问题。 敦煌石窟，绘有飞天6000多身。他们色彩斑lán（ ），姿态优美，自由自在地飞行于天空之中，传达着古人对飞天之梦的浪漫想象。屈子《离骚》著“天问”明朝万户行壮举，正是一代代中国人，以丰盈的想象和锲而不舍的努力，让飞天之梦成为现实。从“神舟飞天”到“嫦娥揽月”，从“天问探火”到“北斗指路”……这些标志着中国航天人奋斗史的大国重器，被浸润了传统文化的名字刻下了浪漫的符号，载着中华民族的飞天梦想遨游天际。无数的航天人__________，用他们的航天梦构筑起中国人的飞天梦，他们才是新时代壁画上最美的飞天者！ 2. 请你给文段中划线的字注音或根据拼音写出相应的汉字。 锲而不舍（ ） 斑lán（ ） 3. 文段横线上填入词语恰当的一项是（ ） A. 鞠躬尽瘁 B. 气冲斗牛 C. 刮目相看 D. 心有灵犀 4. “神舟飞天”属于（ ）短语。 A. 主谓 B. 偏正 C. 动宾 D. 并列 5. “他们才是新时代壁画上最美的飞天者”中加点词“才”是（ ） A. 名词 B. 副词 C. 连词 D. 介词 【答案】2. ①. qiè ②. 斓 3. A 4. A 5. B 【解析】 【2题详解】 本题考查字音字形。 锲而不舍，qiè ér bù shě，比喻有恒心有毅力。 斑斓，bān lán，意思是色彩灿烂绚丽的样子。 【3题详解】 本题考查成语运用。 A.鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。 B.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。 C.刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光来看待。 D.心有灵犀：比喻恋爱着的双方心心相印。现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。 此处表达的语意是航天人为了祖国的航天事业竭尽心力。故应用“鞠躬尽瘁”。 故选A 【4题详解】 本题考查短语类型。 “神舟”是主语，“飞天”是谓语。这是一个主谓短语。故选A。 【5题详解】 本题考查词性。 “才”修饰动词“是”，是副词。在句子中充当状语。修饰动词的是副词，修饰名词的是形容词。故选B。 二、阅读（45分） （一）古文阅读（15分） 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 ——选自《爱莲说》 【乙】 竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体②道；君子见其心，则思应用虚受③者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺④名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树之为庭实焉。 ——节选自白居易《养竹记》 【注释】①本：根。②体：体悟。③虚受：虚心接受。④砥砺：磨炼，锻炼。 6. 【甲】文的作者是_______哲学家____________。 7. 下面各组句子中划线词语意思相同的一项是（ ） A. 水陆草木之花 何陋之有 B. 香远益清 自以为大有所益 C. 自李唐来 一板已自布字 D. 陶后鲜有闻 阿姊闻妹来 8. 下列关于【甲】文的说法不正确的一项是（ ） A. “说”是古代的一种议论性文体，往往就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。 B. 文章用牡丹和菊花来反衬莲花，牡丹象征富贵者，菊花象征隐逸者。 C. 本文语言骈散结合，以散句为主，句式长短相间，错落有致，富于变化。 D. “濯”用金文写作，由（水）+（羽毛）+（隹，小鸟）组成，本义为小鸟在水边梳洗、整理羽毛，在本文中意为“洗涤”。 9. 从【甲】【乙】两文划线句子中，任选一句翻译成现代汉语。 10. 【甲】【乙】两文都运用_______的手法，赋予了莲和竹丰富的象征意味。【甲】文从莲的生长环境、________、风度气质等方面赞美莲的君子之风。【乙】文由竹的本固、________、心空、节贞等特点联想到君子之德。 11. 请结合【甲】【乙】两文中有关君子的风度，分别谈谈在做人方面给了我们哪些启示？ 【答案】6. ①. 北宋 ②. 周敦颐 7. D 8. B 9. 甲：（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。 乙：所以君子都喜欢种竹，把它作为庭院的充实物（存在价值的东西）。 10. ①. 托物言志 ②. 体态香气 ③. 性直 11. 示例：甲：无论环境怎样，都要保持高洁的品格（操守），洁身自好；要通达正直，有正确的价值取向；在精神上、人格上保持独立，不随波逐流。乙：做人要意志坚定不移；处事正直无私，不偏不倚；虚心受教；砥砺名行，始终如一。 【解析】 【6题详解】 本题考查文学常识。 《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格。故作者是北宋的周敦颐。 【7题详解】 本题考查文言一词多义。 A.结构助词，“的”/宾语前置标志，不译； B.更加/好处； C.从/另自，另外； D.都是“听说”的意思； 故选D 【8题详解】 本题考查文章内容理解。 B.“文章用牡丹和菊花来反衬莲花”表述有误。作者用牡丹反衬莲花，用菊正衬莲花； 故选B。 【9题详解】 本题考查文言文句子翻译。 【甲】重点字词：通：贯通；通透。直：挺立的样子。蔓：名词作动词，生藤蔓；枝：名词作动词，长枝茎。 【乙】重点字词：故：所以；树：种植；为：作为；实：充实。 【10题详解】 本题考查文言文内容理解， 第一空：甲文借莲花表达了自己洁身自好，清高自持的君子风度，这是托物言志。乙文用对竹子的赞美，以竹喻贤人，表达了作者仰慕贤者的高贵品质，决心坚定不移、正直无私、虚心体道、砥砺名行的志向，同时渴望当权者善于发现人才，爱惜人才，使他们得以施展才华，对于人才不被重视的现实流露了隐忧。这同样是托物言志。 第二空：已知题干信息“生长环境”“风度气质”可定位到甲文“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“中通外直，不蔓不枝”再根据甲文“香远益清，亭亭净植”可知，此处是描写莲花的体态香气。 第三空：已知题干信息“本固”“心空、节贞等特点”可定位到乙文“竹本固，固以树德”“竹心空，空似体道”“竹节贞，贞以立志”，再根据“竹性直，直以立身”可知，竹象征正直不阿，立身处世，故竹的特点：性直。 【11题详解】 本题考查阅读启示。 甲文“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”告诉我们做人要有洁身自爱的高洁品质。文“中通外直，不蔓不枝”乙文“竹性直，直以立身”告诉我们做人要正直。甲文“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”告诉我们为人应该行为庄重，不轻浮。乙文“竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受者”告诉我们做人应该有谦虚的品格。据此分析作答即可。 示例：甲文《爱莲说》启示我们，做人应如莲般高洁，不受世俗污染，保持内心的纯净与正直。在面对诱惑时，应坚守原则，不随波逐流。同时，莲花的谦逊与不可亵玩之态，提醒我们保持自尊自爱，赢得他人的尊重。 乙文则通过竹子的特质，强调稳固根基、正直立身、虚心受教、坚贞立志的重要性。做人要有坚定的信念和稳固的品德基础，不轻易动摇。在人际交往中，保持正直与中立，不偏不倚。同时，虚心接受他人的意见与建议，不断砥砺自己的品行，无论顺境逆境都坚持自己的志向。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 【乙】竹子像贤人，这是为什么呢？竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性，君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格。竹子的秉性直，直是为了站住身体，君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势。竹子的心空，空是为了虚心接受道，君子看见它的心，就想到要虚心接受一切有用的东西。竹子的节坚定，坚定是为了立志，君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一。所以，君子都喜欢种竹，把它作为庭院中存在价值的东西。 （二）现代文阅读（25分） （甲）（16分） 阅读下面文章，完成文后问题。 扁担那头的父亲 卞毓方 ①人说“有其父，必有其子”，那么，父亲身高一米八，我应该长到一米八五，甚至一米九，才对得起达尔文的进化论。遗憾啊遗憾，我最终仅蹿到一米七三，其余二兄一弟，还不如我，两个姐姐，更甭提了。 ②我为什么不能青出于蓝，后来居上？家人一致认为，首先是先天不足。母亲大人生得过于玲珑，也就一米五出头，正应了俗谚“爹矬矬一个，娘矬矬一窝”，我的一米七三已属侥天之幸，比上不足，比下有余。其次是后天营养匮乏，正在高速成长的当口，碰上了三年困难时期，饥肠辘辘，果腹成了头等难题，还长什么长。 ③小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。 ④夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。 ⑤父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对。四弟元气足，疯劲大，拳头硬，诨名“四乱子”，与小朋友玩耍，常常话不投机就“看家伙”。那些吃了眼前亏的孩子哭哭啼啼回家找大人诉苦，有的家长就找上门来，向我父亲告状。父亲总是千赔礼，万道歉，答应等“四乱子”回来，好生收拾收拾。四弟察知有人告状，蹑手蹑脚踅回，躲在屋角，等着挨训。然而父亲视若无睹，仿佛啥事也没有发生。 ⑥是出尔反尔、自食其言吗？非也。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻，恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。事后见了那曾被四弟欺负的小朋友，他总会摸摸头，拍拍肩，好言抚慰。父亲对四弟的“劣行”睁一只眼，闭一只眼，并非放任自流，而是“知子莫若父”，他晓得四弟只是顽童意气，争强好胜，骨子里还是个仁义的孩子，知羞耻，识好歹——父亲有句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 ⑦为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过两个故事——“秦穆饮盗马”和“楚客报绝缨”，特别强调，是祖上传下来的。这两个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。 ⑧祖上传下来的还有一根扁担，是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的，祖父用过，他去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板，徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。杂技演员能在空中走钢丝，这都是练出来的。 ⑨1964年，我去北京念大学，上学时因直言贾祸，陷入困境。我惶惑，写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” ⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 ⑪晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。 ⑫偶尔玄想，岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 (选自《光明日报》2023年5月15日版，有删改） 12. 作者说“父亲的线条是儒家的，外柔而内刚”，请从文中找出相关表现。 13. 从人物描写的角度赏析文中划线句的表达效果。 14. 本文语言亦庄亦谐，雅俗共赏，别有韵味。请结合相关内容具体分析。 15. 一根扁担连接了“我”和父亲，请探究文中“扁担”的丰富意蕴。 【答案】12. 父亲的“柔”体现在父亲对子女宽容，对邻里友好，把宽以待人作为家学不断地传承；教育子女以身作则、言传身教。父亲的“刚”体现在父亲到上海码头上装货卸货的时候，父亲在巷子里放几条长凳子，不断练腿劲练胆量；父亲回信鼓励我勇敢战胜困难。 13. 这句话通过动作描写，生动传神地写出调皮的四弟心知犯错后，惶恐不安等着挨训的情形，结果父亲竟没有惩罚，从而反衬突出父亲对孩子的理解和宽容。 14. 文章用四字短语、书面语，体现语言庄重典雅。如“直言贾祸”“晚岁揽镜”“果腹”“玄想”等。 文章多处引用俗语、谚语，让文章通俗易懂、诙谐有趣。如第②段写“母亲大人生得过于玲珑”，又引用俗谚“爹矬矬一个，娘矬矬一窝”，幽默表达“先天不足”。 15. “扁担”既指父亲用祖上传下来的扁担，去上海打工，在码头装货卸货；又指父亲用谚语“一根扁担能睡三个人”劝慰我“大丈夫能屈能伸”，给我信念，促我奋进；还指岁月，作者用比喻的修辞，把无形的岁月比作有形的扁担，抒发了对父亲的怀念之情。 【解析】 【12题详解】 本题考查理解文章内容。 结合第④段“父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟”，第⑤段“父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对”“四弟元气足……然而父亲视若无睹，仿佛啥事也没有发生”可知，父亲佯装打“我”，父亲对四弟的“劣行”视若无睹；据此可知，父亲对子女宽容； 结合第⑥段“是出尔反尔、自食其言吗？非也。父亲对邻里关系是看得很重的”“因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优”，第⑦段“为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事”“这两个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是‘家学’”，第⑨段“父亲回信：‘人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路’”可知，父亲对邻里关系是看得很重，对邻里友好，把宽以待人作为家学不断地传承，教育子女以身作则、言传身教；综上可知，第③段中作者说“父亲的线条是儒家的，外柔而内刚”指的是父亲的柔，有儒家的仁义礼智信等优秀品德。 结合第⑧段“他去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。……闭了眼睛走，练腿劲，练胆量”可知，父亲到上海码头上装货卸货的时候，父亲在巷子里放几条长凳子，不断练腿劲练胆量；结合第⑨段“1964年，我去北京念大学，上学时因直言贾祸，陷入困境……父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路”可知，当我深陷困境时， 父亲回信鼓励我勇敢战胜困难。这些都体现了父亲“刚强”的一面。所以说，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚。 【13题详解】 本题考查赏析语句。 题目要求从人物描写的角度进行赏析，结合第⑤段中划线句“四弟察知有人告状，蹑手蹑脚踅回，躲在屋角，等着挨训”分析，“蹑手蹑脚踅回，躲在屋角，等着挨训”，用一连串的动作，细致生动地写出四弟被小朋友家长告状后惶恐不安的心理，故此句用动作描写，写出调皮的四弟心知犯错后，等着挨训的情形；结合下句“然而父亲视若无睹，仿佛啥事也没有发生”可知，弟弟等着父亲训斥，结果父亲竟没有惩罚，用弟弟的动作来反衬突出父亲对孩子的宽容和理解。 【14题详解】 本题考查赏析语言特点。 题目要求结合文章内容具体分析本文语言亦庄亦谐，雅俗共赏，别有韵味的特点。 结合第①段“遗憾啊遗憾，我最终仅蹿到一米七三，其余二兄一弟，还不如我，两个姐姐，更甭提了”，第②段“我为什么不能青出于蓝，后来居上？家人一致认为，首先是先天不足。母亲大人生得过于玲珑，也就一米五出头，正应了俗谚‘爹挫挫一个，娘狴继一窝’，我的一米七三已属侥天之幸，比上不足，比下有余。其次是后天营养匮乏，正在高速成长的当口，碰上了三年困难时期，饥肠辘辘，果腹成了头等难题，还长什么长”可知，本文的语言诙谐风趣，多用口语，且还引用俗语、谚语，让文章通俗易懂、诙谐有趣； 结合第⑨段“1964年，我去北京念大学，上学时因直言贾祸，陷入困境。我惶惑”，第⑪段“晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入老耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色”可知，本文还用了“直言贾祸”“惶惑”“晚岁揽镜”“不惑之年”“天命之秋”“稚嫩”“沧桑”“血浓于水”“繁华落尽”等四字短语、书面语，体现语言的庄重典雅；综上分析可知，文章语言既诙谐风趣又庄重典雅，回忆儿时往事时，多用富有生活情趣的口语；写成年后的经历，多用简洁凝练的书面语。 【15题详解】 本题考查对文中重要意象的作用分析。 结合第⑧段“祖上传下来的还有一根扁担，是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的，祖父用过，他去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它”可知，扁担这个意象，指父亲用祖上传下来的扁担，去上海打工，在码头装货卸货；结合第⑨段“父亲回信：‘人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路’”，第⑩段“‘一根扁担能睡三个人’，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过”可知，扁担这个意象，也指父亲用谚语“一根扁担能睡三个人”劝慰我“大丈夫能屈能伸”，给“我”信念，促“我”奋进；结合第⑫段“偶尔玄想，岁月是一根长长的扁担，父亲在那头我在这头”可知，扁担这个意象还指岁月，作者用比喻的修辞，把无形的岁月比作长长的有形的扁担，借此抒发了“我”对父亲的怀念之情。 （乙）（9分） 阅读下面非连续性文本，完成文后问题。 【材料一】 北大校长蔡元培在自述里写道：我母亲是精明而又慈爱的，我所受的母教比父教多。我母亲最慎于言语，将见一亲友，必先揣度彼将怎么说，自己将怎样对。别后，又追想他是这样说，自己是这样对，错了没有。且时时择我们所能了解的，讲给我们听，为我们养成慎言的习惯。我母亲为我们理发时，与我们共饭时，常指出我们的缺点，督促我们用功。我们如有错误，母亲从不怒骂，但说明理由，令我们改过。若屡诫不改，我母亲就于清晨我们未起时，掀开被头，用一束竹筱打股臀等处，历数各种过失，待我们服罪认改而后已。选用竹筱，因为着肤虽痛，而不至伤骨。又不打头面上，恐有痕迹，为见者所笑。我母亲的仁慈而恳切，影响于我们的品性甚大。 【材料二】 朱德《回忆我的母亲》一文写到：母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。 【材料三】 国际象棋大师加里•卡斯帕罗夫，在22岁时成为世界上最年轻的国际象棋冠军，是国际象棋史上的奇才。他能讲15国语言，是一位有造诣的数学家、计算机专家、纽约华尔街杂志的定期撰稿人。他7岁时父亲不幸去世，自此以后，他的母亲克拉拉成了他前进的指导力量。在他的自传《变化的童年》中，他把童年对象棋的兴趣归结于观看母亲下棋，是母亲鼓励他树立强烈的自我，这对他成为国际象棋世界级大师起了关键作用。他的朋友曾这样描述他的母亲：“每一场比赛他的母亲总要到场，在隐蔽的地方，因为她是他的侍从副官、他的参谋长。他依赖她的出现，他需要知道她在哪里。” 16. 综合以上三则材料，你认为名人母亲有什么特点？ 17. 阅读材料，判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）根据蔡元培的自述，如果他们犯错了，母亲就会在清晨掀开被头，用竹筱打他们的股臀。（ ） （2）朱德《回忆我母亲》中“悄悄”一词写出了朱德的懂事以及对母亲的心疼。（ ） （3）三则材料的描写角度不一样，前两则以人物自述的内容为主，材料三以对加里·卡斯帕罗夫的介绍为主，用他的成就来凸显母亲的伟大。（ ） 18. 缤纷多彩的草木之花，适合赞誉不同人物。下面的几种花就有适合赞誉材料中的母亲的，请你仔细品读后选择一种花，献给材料中一位名人的母亲，并说明理由。 梅花：生长在严寒恶劣的环境，迎寒绽放，象征不屈不挠、顽强奋斗、不畏艰难的可贵品质。 荷花：生长于淤泥而自洁，芳香四溢，不受外界不良风气的影响，坚持自己高尚的品德。 菊花：形态优美，花期很长，散发迷人的芳香，生命力顽强，被赋予高雅、怀念、长寿、吉祥和真诚的象征意义。 我选______花，送给_______的母亲。理由是________________________ 【答案】16. 善良，慈爱、 勤劳坚强、 非常注重对孩子的言传身教。 17. ①. × ②. √ ③. √ 18. ①. 示例： 梅花 ②. 送给加里•卡斯帕罗夫的母亲。 ③. 理由：因为她独立养育卡斯帕罗夫，历尽很多的辛苦，终于培养出这样优秀的儿子，正应了“梅花香自苦寒来”。 【解析】 【16题详解】 本题考查材料的提炼和概括。材料一讲述了蔡元培母亲的慎言、及时纠正孩子的错误的仁慈而恳切品行对其影响很大。材料二讲述朱德从母亲那里学到了生产的知识，突出母亲的勤劳坚强。材料三讲述了国际象模世界级大师加里•卡斯帕罗夫能够取得成功离不开母亲的鼓励和支持。联系“我母亲是精明而又慈爱的，我所受的母教比父教为多”“我母亲的仁慈而恳切，影响于我们的品性甚大”“母亲这样地整日劳碌着……这个时期母亲教给我许多生产知识”“他把童年对象棋的兴趣归结于观看母亲下棋，是母亲鼓励他树立强烈的自我，这对他成为国际象棋世界级大师起了关键作用”可知，三个材料中所写名人的母亲的特点相同，即善良、慈爱、勤劳坚强，注重对孩子的言传身教，最终都成就了孩子。 【17题详解】 本题考查辨析信息。 （1）根据材料一中的“若屡诫不改，我母亲就于清晨我们未起时，掀开被头，用一束竹筱打股臀等处”可知，本项“如果他们犯错了”有误。 （2）联系材料二中的“常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了”可知，“悄悄”是不想让母亲知道了阻止自己帮她干活。故“悄悄”表现了朱德的懂事和对母亲的心疼。赏析正确。 （3）根据材料一中的“北大校长蔡元培在自述里写道”和材料二中的“朱德《回忆我的母亲》一文写到”可知，这两则是人物的自述。根据材料三中的“国际象棋大师加里•卡斯帕罗夫，在22岁时成为世界上最年轻的国际象棋冠军，是国际象棋史上的奇才。他能讲15国语言，是一位有造诣的数学家、计算机专家、纽约华尔街杂志的定期撰稿人。他7岁时父亲不幸去世，自此以后，他的母亲克拉拉成了他前进的指导力量”可知，这则材料主要介绍了加里·卡斯帕罗夫的杰出成就，用他的成就来凸显母亲的伟大。赏析正确。 【18题详解】 本题考查分析人物形象。北大校长蔡元培母亲的特点是仁慈恳切。题目中给出的三种花里没有一种花的特点与她的这种性格相契合。朱德母亲将近九十岁时去世，符合菊花花期长的特点。在艰苦的环境照顾一家人的生活，教育自己的孩子，契合菊花生命力顽强的特点。故可把菊花送给朱德的母亲。 示例：我选择菊花，送给朱德的母亲。理由：因为她顽强坚韧，在艰苦的年代里抚养并教育了朱德，教给他劳动的知识和做人的道理，并支持他走上革命的道路。将近九十岁的时候去世。正应为菊花花期长，生命力顽强的特点。 （三）名著阅读（5分） 19. 选出下列对名著的内容分析不正确的一项（ ） A. 《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”之一，也是他的代表作。 B. 凡尔纳是法国著名的科幻和探险小说家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。 C. 《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作。小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 D. 《骆驼祥子》除了描写祥子，还描写了他周围的人物，如残忍霸道的车主刘四、温柔贤惠的虎妞、一步步走向毁灭的小福子等人。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《骆驼祥子》中，虎妞是泼辣强悍的，并不是“温柔贤惠”的； 故选D。 20. 法国作家大仲马说：“人生的意义就蕴含在这两个词里——希望和等待。”请从下列人物中选择一位，结合作品内容谈谈你的理解。 A.祥子《骆驼祥子》 B.尼摩船长《海底两万里》 【答案】示例：尼摩船长驾驶自己设计的潜水艇，在漫长的海底之中，他心中充满希望，借助潜水艇的力量，成功解除了搁浅、冰山封路、鲨鱼袭击等险情。同时他发掘海底宝藏，为路上被压迫民族提供经济支援。他所做的一切都是为了等待、召唤社会正义和人类和平的到来。 【解析】 【详解】本题考查名著人物与名著内容。解答时，要紧扣大仲马名言中主要的关键词“希望”和“等待”，来谈人生的意义，选取一部自己印象最深刻的名著，结合人物经历进行分析即可。示例： ①祥子从农村来到城市，想通过劳动改变自己的命运。想拥有一辆自己的洋车，自食其力，是祥子的希望。烈日下拉车，暴雨中拉车，祥子一直用他的勤劳和坚忍在等待新生活的开启。然而“三起三落”的经历、小福子的去世，让祥子希望落空，无所期待，他开始自暴自弃，成了一具行尸走肉，他的人生从此失去意义。 ②尼摩船长学识广博，为躲避殖民地者的压迫，驾驶自己设计制造的“诺第留斯号”潜水艇，潜入海底。在漫长的海底之旅中，他始终充满希望。他借助潜艇的神奇力量，成功解除了搁浅、冰山封路、鲨鱼袭击等种种险情；同时他发掘海底宝藏，为陆上被压迫民族提供反殖民解放斗争的财政支援。他所做的一切都是为了等待、召唤社会正义和人类平等的到来，他的人生也因此具有特别的意义。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分) 为了更好地引导学生弘扬传统，知礼孝亲，永吉某校七年级开展以“孝亲无价，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 21. 【辨对联】在老师的带领下同学们来到敬老院，但门口的对联因为年代久远已经模糊不清，仅依稀可辨其中的上联，请你选出合适的下联（ ） 上联：孝亲似锦心中系 下联：________________。 A. 颐养春风挑面 B. 敬老如花脸上开 C. 情融孝道沐春晖 D. 敬老尊老崇大义 22. 【拟方案】请你仿照示例为本次活动拟写两个活动形式。 示例：“孝亲敬老”社区行 23. 【写串词】双胞胎姐妹想在妈妈生日这一天，表达她们对妈妈的感恩之情。小语在这一天先给妈妈吟诵一首《游子吟》，小文随后给妈妈唱一首《世上只有妈妈好》，请给她们的节目写一段串词。 24. 【做探究】阅读下面材料，写出你的探究结果。 材料一： 下面是中央电视台一则公益广告的截图 材料二： “父母最想要的是什么？”“最让父母伤心的话是什么”某媒体对5家大规模养老院进行调查发现，92%的老人最想要的是跟儿女团聚，“你别管我”这句话最让父母伤心。 探究结果： 【答案】21. B 22. 示例：“孝亲敬老”故事会；“孝亲敬老”图片展。 23. 示例：儿行千里母担忧，在这个世界上给我们最多爱的就是妈妈！一首诗还不足以表达我们对妈妈的爱，下面请大家再欣赏一首赞美母爱的歌《世上只有妈妈好》。 24. 父母对孩子总是无限付出自己的爱；父母对子女的期待仅是希望得以团聚；孩子没有完全认识到父母的苦心。 【解析】 【21题详解】 本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 上联中“孝亲似锦”为主谓短语，“心中系”为主谓短语，末字“系”为四声，为仄声。 A.“颐养春风”为动宾短语，与“孝亲似锦”结构不对应，故排除； B.“敬老如花”为主谓短语，与“孝亲似锦”对应；“脸上开”为主谓短语与“心中系”对应；其中“开”为平音，符合仄起平收的要求。适合做下联； C“沐春晖”动宾短语，与“心中系”结构不对应，故排除； D.“敬老尊老”为并列短语，与“孝亲似锦”结构不对应，故排除； 故选B。 【22题详解】 本题考查活动设计。 围绕“孝亲无价，从我做起”主题，从常见语文活动中选取两个设计即可。 示例：“孝亲敬老”征文展，“孝亲敬老”海报展等。 【23题详解】 本题考查串词。 两个节目之间的串词应能起到了承上启下的作用，要紧扣两个节目的关联点，既总结上一个节目，又引出下一个节目。《游子吟》是表现母爱的诗歌，《世上只有妈妈好》是表现了母爱的歌曲。两者的关联点是都表现了伟大的母爱。据此可拟写为：小语一首古诗《游子吟》吟出了妈妈的无限慈爱，表达了对妈妈的感激之情，含蓄蕴藉。而更浓烈的情感常常来自歌声，请听小文演唱的歌曲《世上只有妈妈好》。 【24题详解】 本题考查图文转换和内容探究。 根据材料一四幅图画的内容分别是“等你长大了，妈妈就幸福了”“等你工作了，妈妈就幸福了”“等你结婚了，妈妈就幸福了”“等我长大了，我让妈妈享福”可知，前三幅是同一个母亲在人生的不同阶段对儿子的关爱，后一幅是一个小女孩对妈妈的承诺，分析可知，此则公益广告的用意是：父母对孩子无限付出自己的爱，孩子也应承担起孝亲敬老的责任。 根据材料二“某媒体对5家大规模养老院进行调查发现，92%的老人最想要’”这句话最让父母伤心”可知，孩子没有理解父母的苦心，对于父母的管理与约束非常排斥。可得：孩子没有完全认识到父母的苦心。结合以上分析组织答案即可。 （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 25. 破防，是破除防御的简称。原指在游戏中突破了对方的防御，使对方失去防御能力；现指因遇到一些事或看到一些信息后，情感上受到很大冲击，内心深处被触动，心理防线被突破。破防的那一秒，藏在每一件小事中。一个拥抱，一个背影，一声呼唤……是温暖与感动，是努力与坚持…… 请以“那一秒，我破防了”为题，写一篇文章。 要求：①自选文体（诗歌除外）；②不少于600字；③感情真挚，不得抄袭或套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。 【答案】例文： 那一秒，我破防了 时光的流逝冲淡了许多美好的记忆，岁月的流沙沉淀出璀璨的珍珠。每每回想起那一幕，心中油然而生起深深地感动与敬意。 记得那是仲秋时节，一个星期天的夜晚，天还没有黑下来，南边的天空突然飘过来一团乌云，只一会儿功夫就铺满了整个天空，隐隐约约还能听到轰隆隆的雷声。 要下雨了！爸爸妈妈赶紧到外边，把忙碌了一天才挤出来的枣皮和掰下来的香菇往家里拿。我知道，为了不使这些堆积在一起的湿漉漉的枣皮和香菇变色卖不上价，就必须今晚把它们全部烘干。烘干的责任就责无旁贷地落在了爸爸的肩上。我本以为要不了多久就能烘干了，劳累了一天的爸爸也能睡个好觉了。于是我便没有过问，早早就进入我的房间睡觉了。 第二天，天还没有亮的时候，我起来上厕所。打开堂屋门，一股清新的空气扑面而来，借着晨曦的微光发现院子里的地面已是湿漉漉的。正要踏出大门，突然我看到放烘干机的厢房内的灯还亮着。是爸爸忘了关灯吗？不会的！难道烘干那些东西需要这么长时间吗？那爸爸岂不是累坏了吗！我走过去，轻轻推开虚掩的门。那一秒，我破防了！那情景使我心头一热，眼泪便不自觉地滑出了眼眶。 爸爸靠在椅子上，似睡非睡的样子，炉子里的火苗照着他那古铜色的慈祥和蔼的面孔，他的嘴里还噙着一根吸了一半，但已熄了火的烟头；右手拿着一根柴禾，已耷拉下去，但那只手似乎还在用劲往炉子里填，可他实在已是疲惫不堪了。我含着泪慢慢走到他面前，正想把他手中的柴禾取下，他醒了，他把柴填了进去，回头看看我，立刻装出一幅精神饱满的样子说：“孩子，这天多冷呀，快去睡觉，小心着凉，你爸爸我呀，还结实着呢！”他脸上充满了笑容，可我却已是泪流满面。我哽咽着说：“爸，你快去休息吧！别累着了。我来照看吧。”爸爸却用命令的口吻说：“这怎么行！快去睡！”“爸！”“快去吧！”我只好离开了。 爸爸呀！请你关心一下你自己吧！身体是革命的本钱，你不要为了我们而不顾惜自己的身体呀！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“那一秒，我破防了”为题进行创作；文题中的“那一秒”说明本文应该记叙一件过去发生的一件事，且要突出一秒内看到的场景；材料中对“破防”一词做出了解释“指因遇到一些事或看到一些信息后情感上受到很大冲击，内心深处被触动，心理防线被突破”，使我们“破防”的事可能是感动我们的事，激励我们的奋勇前进的事，温馨的事，令人佩服的事，等等。可围绕“亲情、师生情、友情、成长、陪伴”等方向立意。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。开篇通过抒情的语句概述曾经令自己“破防”的事带给自己的触动；接下来叙述具体的事件，如：寒冬深夜，我从兴趣班出来，看到母亲在路灯下瑟瑟发抖，那一秒，我破防了；回家途中看到一位警察叔叔，义无反顾地跳进冰冷的湖中去救助落水儿童，等等。可通过动作描写、神态描写等描写方法细致的刻画人物，展现丰富的人物形象，结尾点明令自己“破防”的原因，深化中心。 26. 阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。 在金字塔顶，雄鹰看见一只蜗牛，甚是惊奇，问：“小蜗牛，是谁把你叼到塔顶上来的呢？” “不，是我自己爬上来的。”蜗牛说。 “这怎么可能呢？你的爬行速度那么慢，你的身体又如此弱小，怎么能爬到高高的金字塔顶的呢？” “如果坚持每天进步一点点，哪怕爬行速度再慢，日积月累也能创造令人惊讶的奇迹。” 要求： （1）表达真情实感； （2）文体不限，诗歌除外； （3）认真书写，力求工整、美观； （4）文章不得出现真实的校名、姓名； （5）不少于600字。 【答案】例文： 坚持的力量 “能到达金字塔顶的，只有雄鹰和蜗牛”，“罗马不是一天建成的”，这两句话我们耳熟能详，他告诉我们：赢，贵在持之以恒。 苏轼，是国文坛的一座不朽的丰碑，他说：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”他强调的是，坚持和持之以恒，唯有如此，才能达到“成大事”的目的。美国当代的医生威廉·奥斯罗每天都要坚持阅读15分钟，这使他不仅在医学领域知识渊博，其他方面也满腹经纶，拥有了良好的文学素质。这一切都得益于他的持之以恒，不好高骛远，着眼于今天，着眼于当下，一步一脚印，坚持走好每一步。 丘吉尔在一次演讲中说：“我成功的秘诀有三个：第一是，决不放弃；第二是，决不，决不放弃；第三是，决不，决不，决不能放弃！我的演讲结束了。”丘吉尔成功的秘诀就在于此，在于他的不肯放弃。在我们现在的生活中，我想，没有人会遭遇到比丘吉尔更大更多的困难，在这些困难面前，我们不能畏惧，唯有选择迎难而上，把困难作为一种不断鞭策自己促使自己前进鞭子，要知道，把希望放在所谓的奇迹上，日复一日地等待奇迹出现,实不可取。曾有人说过：“绝望谓之虚妄，正与希望相同。”没有脚踏实地的坚持，没有一点一滴的积累，想用一个个不切实际的希望来支撑一个有价值的人生，我只能说那是痴人说梦。 毛泽东说过：“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒。”它被无数莘莘学子写在案板床头，恨不得每日吟诵十遍。然而坚持，不仅是一种意识，更是一种行动，它体现在我们的日常学习中，每天多弄懂一道题，多背过一个知识点，积少成多，你最终会发现自己的进步。 苹果前总裁乔布斯说：“大家一定要坚持这样的信念，在命运、人生、学业、事业等各个方面都要坚持。这种思考方式从没有让我失望过，并且改变了我的人生。” 所谓集腋成裘、聚沙成塔，不正是告诉我们，坚持是至关重要的吗？让我们站在原点的位置上，坚持去战胜一个个困难，坚持去做认为正确的事，就会赢得丰厚的人生馈赠。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。本题要求根据材料自选角度进行作文创作。首先应仔细分析理解材料，判断立意角度。结合“如果坚持每天进步一点点，哪怕爬行速度再慢，日积月累也能创造令人惊讶的奇迹”，可提炼出关键词“坚持”。凡事贵在坚持。无论做什么，只要你有决心，有耐心，有恒心，能够坚持到底。可在“坚持”后加中心词，如“必胜的信念”“高洁的志趣”“人生的准责”“诚实守信”“吃苦耐劳”、“勤俭节约”。也可在“坚持”前加附加成分：在困境中坚持必胜的信念，在金钱名利面前坚持人生的准责。这样做的目的是，进一步增添具体的现实内容，开启写作思路，使文章更有现实意义和针对性。 第二，选材构思。本篇习作未明确要求使用某种具体的文体进行创作，本题适合写记叙文、议论文、叙事散文。若写成记叙文，尽量从自己家发生的事情中，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者；适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，表达积极健康的主题。若以“坚持获得快乐”作为立意点，事例可为：在初中阶段，学画画考高中，虽然从小我就对各种事物的形态感兴趣，并总想把它们绘于画板之上，然而天不遂人愿，我不是线条画的生硬，就是色彩差强人意，不是我在崩溃的边缘，就是我的画在崩溃的边缘，但我思忖“天将降大任于斯人也”，这一定是上天在考验我德意志，我定要坚持，最终在我的不懈努力下有所进步等。事件内容要详略得当，应体现我因“坚持”的变化。若写成议论文，开头提出论点；中间论证围绕“坚持的意义，坚持的收获”等论题展开，选择的事例要能够突出中心论点；结尾得出结论，重申论点，使文章论述结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$