5.《雷雨（节选）》课堂实录 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

言为心声 品言知心 《雷雨》 师:上节课我们对《雷雨》整个文本剧情做了简单的介绍,同时我们认真阅读了教材节选部分第二幕剧里面周朴园和鲁侍萍三十年后再相遇这场戏,那戏剧作品中的人物语言常有言外之意,也就是潜台词,潜台词丰富也是雷雨剧本中人物台词突出的一个特点,那么基于这两点,老师给同学布置了一个任务,读周朴园和鲁侍萍三十年后再相遇这一场戏,品读二人言 语交锋背后丰富的潜台词和人物的心理,同学完成的特别认真,老师收上来同学的作业之后发现,同学能够比较敏锐得捕捉到一些带有潜台词的话语进行分析,这其中相认前的对话组1,相认中的对话组2,相认后的对话组3是备受大家关注的,有的观点比较趋同,有的观点争议好像比较大,有的还分析不太充分,那么今天我们这节课的任务是继续揣摩《雷雨》人物语言背后丰富的潜台词体会人物的心理,也就是做到“品言知心”,同时我们也体会一下用怎么样更好的方法揣摩潜台词和人物的心理。 (展示课件)对话组一: 说一说:你是如何读出这样的潜台词和人物心理的。 师:从同学的答案看,好像争议比较大,读出的内容也比较丰富,我们先来看一下,第一句话“老爷问这些闲事干什么”,你是如何读出这样的潜台词和人物心理的, 生:周朴园对自己仍有关心, 师:你是从哪儿得出来的 生:它下一句说“这个人跟我有点亲戚”,怎么读出来的“周朴园对自己仍然有关心” 师:你是从剧本的什么看出来周朴园对自己有关心的 生:问三十年前的事情会觉得有一些感动 生:我是觉得有点疑惑,勾连前文可以看出些 师:老师给大家补充一个,什么是闲事啊 生:本来不应该管的事情,周家是封建大家族,赶出一个奴婢或者辞退一个工人是一件很正常的事情 师:这个我们看这个时候周朴园和鲁侍萍是不是还没有相认啊,但是谁已经认出谁来了 生:侍萍已经认出朴园来了, 师:但是周朴园没有认出侍萍,但是周朴园一再追问侍萍的事,如果以局外人的身份来看,这些事情和周朴园有关系吗?所以这闲事是什么,和自己无关的事,但是周朴园却一再在打听,所以问这个话可以看出,周朴园对自己还是特别关心的,所以这里有一些期待和感动 师:我们看一下第二个,有同学还读出“老爷当初抛弃了我,我的事和你没有关系了”, 生:鲁侍萍当初生下孩子就被赶出去了,就有一点怨恨, 师:基于三十年前的场景,鲁侍萍的事情和周朴园是不是就没关系了啊,这个闲事就是和周朴园没有任何关系的事,同学读出了怨恨,那这两个都是基于什么方法读出来潜台词,除了刚才同学说的勾连情节还有什么呢,关键词,对,非常好,关键词 师:那么通过抓关键词就读出来12,那么还有同学读出了“老爷对当年的事还心怀愧疚,现在想来补偿吧”,你是抓住那个词读出来的 生: 师:“干”,老爷一直问这些闲事做什么呢,干什么呢,是对我有所补偿吗。 师:勾连情节和抓住关键词能够让我们更好的读出潜台词体会人物的心理 师:这个人跟我们有点亲戚 生:抓住关键词“亲戚”,亲戚关系比较近并且有血缘关系,所以是有关切之情的 生:我抓住的是“有点”,并不熟悉,可以看出周朴园是有点心虚,为了自己家族的利益,不想让别人知道 师:抓住“我们”,“我”和“我们”有什么区别,一个是和个人的关系一个是和家族的关系,极力摆脱和“我”的私情,这个人跟我没有私情,我跟她没有个人恩怨。特别怕暴露出始乱终弃的人是我。 师:亲戚? 生:我是抓住关键词还有标点符号, 师:没有完全否决和侍萍的关系,看到了亲戚这个层面还是有点欣慰 生:亲戚是相互关心的,大年三十把自己赶出家门是哪门子的亲戚?看出了侍萍的愤懑悲愤 师:第三句话 生:我们曾经是旧爱的关系,却被你说成是亲戚,加了个问号是质疑,对周朴园失望,嘲讽 师:我们通过对话组1,我们就感知到了在戏剧中人物语言背后是有丰富的潜台词的,能透过这个潜台词我们也能读出人物复杂的心理,那么刚才同学在讲解的过程中,他们是怎么读出人物复杂的潜台词,是不是用了方法啊,勾连情节,抓关键词,关注标点 师:我们接着看对话组2相认中,第三点,几乎全班同学都得出来你不是三十年前那个年轻漂亮的侍萍。你们是怎么得出这个观点的呢,你们是关注到了剧本原文中的什么得出这么一致的观点 师:舞台说明是不是,对他“不觉地望望柜上的相片,又望侍萍”,不敢相信侍萍和原来发生了很大的变化 师:在读剧本的时候,除了关注标点之外,舞台说明也是一种语言,一定要充分加以关注。 师:接下来,我们同学之间互相学一学,我们看对话组2 展示PPT,任务:【小组合作】利用刚才所学方法,从剧本原文中品出潜台词,体会人物心理。 师:给大家三分钟的时间进行交流 三分钟后 师:我们看第一句,第一句读出来什么,哦,侍萍!怎么,是你? 生:这句话有一个感叹号,一个问号,初次认出三十年前的侍萍有点惊讶,怎么是你?紧张心虚,毕竟这件事情除了周家之外就只有侍萍知道这个事情,所以他还是有点不想见到侍萍,想掩盖三十年前的事情,这两句潜台词是什么,你不应该出现在这里,我不想见到你。 师:你说震惊,惊讶,为什么 生:通过前面的询问以为侍萍是已经去世了,但是认出了眼前的是侍萍 师:其实这一句的潜台词就是侍萍真的还活着 师:有没有读出其他的意思呢, 生:他后面舞台说明后有个“低声”,怎么是你?和后面的情节联系起来,就是不敢相信眼前的侍萍就是三十年前的侍萍 师:第二句 生:读,你自然想不到,侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识,我采用的方法是抓关键词,第一部分是“自然”,第二部分是“你”,“自然”你当然想不到是侍萍了,这三十年你娶了那个有钱的大小姐,你周朴园过得是什么日子,富裕的显赫的,那我鲁侍萍呢,我被你抛弃之后我当老妈子,我去洗碗,我帮人带小孩,我甚至改嫁了两个极其不负责任的丈夫。师:你过着富裕的生活,侍萍是一贫如洗的日子,心理是愤怒。潜台词你应该认出我,侍萍的心理是失望的、失落的。 生:朴园,你在找侍萍吗?侍萍在这儿。 师:潜台词是什么,你找的侍萍来了,快来认我。内心是非常期待的 生:认为是讥讽和讽刺周朴园,你当年抛弃我,现在又假惺惺安慰我,你都是安慰自己内心羞愧,掩盖自己内心犯下的过 师:通过这组台词我们看到鲁侍萍对周朴园内心是有怨恨,同时有期许,期许之后又有失落。为什么会有期许 师生:因为鲁侍萍对周朴园是有情的,这一组对话侍萍的心理是很矛盾的既有情又有怨,既有期许又有失落 师:我们交流着学是不是比初读体验的时候读得更丰富了,读出了人物心理更复杂的地方。 师:我们看对话组3 师:对话组3是他们相认之后的对话,刚才我们交流着学特别好,自己学,拿出昨天的作业 展示课件 任务:【个人探究】利用刚才所学的方法,看看你的答案是否需要修订或补充,请写下来,老师给大家5分钟的时间。 师:第一句,你来干什么? 生:潜台词,你不应该出现在这里,有指责(忽然严厉地) 师:第二句,(鲁侍萍)不是我要来的 生:不是她想来的,她的女儿在这里做女佣碰上的,但是这种缘分她是痛恨的,是埋怨的 生:听出了指责,潜台词:不愿意来,心理,不屑,委屈 师:谁指使你来的?抓住“谁” 生:你那个贪财的丈夫让你来的,心理警惕,周朴园是不信的,是有隔阂的 师:有没有读出其他的意思? 师:潜台词,侍萍不是这样的人,是被别人利用的,“指使”是相信的,是有爱的 师:这个部分我们是不是也读出周朴园内心也特别矛盾的,时而相信侍萍,时而又不相信侍萍,对侍萍有情又有隔 师:我们刚才通过这三个对话组让我们看到了戏剧语言中潜台词是特别的丰富的,通过潜台词我们读出人物的心理是非常矛盾的特别复杂的。 师:那么我们怎么读出这丰富的潜台词和这么复杂的人物心理呢 我们可能要借助勾连情节、抓关键词、关注标点、关注舞台说明,可能大家在阅读中还会体会到其他的方法,今天我们先上到这里 作业布置:阅读教材节选的第二场戏——“周朴园与鲁大海相见”,利用所学方法,深挖“潜台词”,体会人物的复杂心理。 学科网(北京)股份有限公司 $$