3.4 《癞蛤蟆和小青蛙》（教案）-2023-2024学年人音版（五线谱）音乐四年级下册

《癞蛤蟆和小青蛙》 一、课时：1课时 二、教材分析 《癞蛤蟆和小青蛙》是一首充满童趣的儿童歌曲，通过拟人化的手法生动描绘了癞蛤蟆和小青蛙之间的有趣互动。歌曲不仅旋律活泼、节奏轻快，还巧妙融入了科学知识，为学生提供了一个寓教于乐的学习机会。这首歌曲的内容贴近儿童生活，易于理解和演唱，同时也为表演和创作提供了丰富的想象空间。 三、学情分析 四年级的学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的年龄段。他们对动物世界充满兴趣，乐于模仿和表演。在音乐学习方面，大多数学生已经具备基本的音乐素养，能够跟随简单的旋律和节奏进行演唱。然而，学生之间在音乐表现力和节奏感上存在个体差异。部分学生可能在力度控制和情感表达方面需要更多指导。 四、教学目标 1.审美感知：引导学生感受歌曲的风趣活泼特点，体会音乐中的情感变化。 2.艺术表现：培养学生运用适当的力度和表情演唱歌曲的能力，提升音乐表现力。 3.创意实践：鼓励学生为歌曲编创简单动作，激发创造力和表现欲。 4.文化理解：帮助学生了解歌曲中蕴含的科学知识，增强学习的趣味性和实用性。 五、教学重点和难点 1.教学重点：指导学生准确把握歌曲的节奏和旋律，培养良好的音乐表现能力。 2.教学难点：引导学生充分表现歌曲的风趣活泼特点，在演唱中恰当运用力度变化和表情。 六、教学方法：范唱法、示范法、讨论法、表演法、游戏法 七、教具准备：多媒体设备、钢琴、简易打击乐器、蛤蟆和青蛙的图片或模型 八、教学过程： 环节一:导入新课 师：同学们，今天我们要踏上一段奇妙的音乐之旅。谁能告诉我，你们见过蛤蟆和青蛙吗？ 生：（积极回答，分享经验） 师：太棒了！你们观察得真仔细。那么，蛤蟆和青蛙有什么不同呢？ 生：（讨论回答） 师：你们说得对。蛤蟆和青蛙虽然看起来有些相似，但确实有很多不同之处。今天，我们就要学习一首关于蛤蟆和青蛙的有趣歌曲。这首歌不仅好听，还能让我们学到一些有趣的科学知识哦！ 环节二:讲授新课 （一）感知 师：现在，让我们一起来听这首《癞蛤蟆和小青蛙》。请大家仔细听，感受一下歌曲的旋律和情绪。 （教师范唱歌曲，学生专注倾听） 师：听完这首歌，你们有什么感觉？这首歌讲述了一个怎样的故事？ 生：（踊跃发言，分享感受） 师：很好！这首歌确实充满了欢乐和趣味。那么，你们觉得我们应该用什么样的心情来唱这首歌呢？ （二）探究 师：下面，我们一起来仔细看看歌词。谁来给大家朗读一下？ （学生朗读歌词） 师：谢谢同学。从歌词中，我们可以了解到蛤蟆和青蛙的哪些特点？ 生：（讨论回答） 师：说得好！现在，让我们一起来学习这首歌的旋律。我会分句示范，大家跟着我一起唱。 （教师分句示范，学生模仿学习） 师：唱得不错！你们有没有注意到，这首歌在唱的时候，声音的大小有什么变化吗？ 生：（讨论力度变化） 师：很好的观察！我们来试试用不同的力度唱这首歌，看看效果如何。 （三）示范 师：现在，我来示范一下如何用丰富的表情唱这首歌。大家要注意观察我的表情和动作。 （教师示范演唱） 师：看到了吗？表情和动作可以让歌曲更加生动有趣。现在，我们分成小组来练习，看看谁能唱得最有趣。 （学生分组练习，互相评价） 环节三:巩固延伸 师：刚才大家练习得很好。现在，我们全班一起来唱这首歌。记住要用适当的力度和丰富的表情。 （全班齐唱） 师：太棒了！现在我们来玩一个更有趣的游戏。我们把全班分成两组，一组扮演癞蛤蟆，一组扮演小青蛙。你们要根据歌词内容，想象自己是蛤蟆或青蛙，用动作来表现。准备好了吗？ （学生分组表演，教师适时指导） 师：哇，你们的表演太精彩了！每个人都很有创意。通过这个游戏，我们不仅唱好了歌，还学到了蛤蟆和青蛙的一些特点。谁能总结一下我们今天学到的知识？ 九、小结拓展、布置作业 小结： 师：今天我们学习了《癞蛤蟆和小青蛙》这首有趣的歌曲。我们不仅学会了如何用合适的力度和丰富的表情来演唱，还了解了蛤蟆和青蛙的一些特点。记住，音乐不仅能带给我们快乐，还能帮助我们学习新知识。 作业： 1.在家练习演唱《癞蛤蟆和小青蛙》，注意力度变化和表情。 2.尝试为这首歌创编一些有趣的动作，下次课上我们一起分享。 3.如果可能的话，观察一下真实的蛤蟆或青蛙，看看它们的特点是否和歌词中描述的一样。 十、设计意图 (1)初步感知环节:通过生动有趣的导入，激发学生对学习内容的兴趣。利用学生已有的生活经验，引导他们进入学习状态，为后续的音乐学习做好铺垫。 (2)探究音乐环节:采用多种教学方法，帮助学生从不同角度理解和掌握歌曲。通过朗读歌词、模仿演唱、讨论力度变化等活动，培养学生的音乐感知能力和表现力。引导学生思考歌词内容，增强学习的趣味性和知识性。 (3)巩固延伸环节:通过全班合唱和分组表演等活动，加深学生对歌曲的理解和掌握。结合游戏和表演，培养学生的创造力和表现欲，同时巩固所学知识。 十一、板书设计 《癞蛤蟆和小青蛙》 -风趣活泼的旋律 -力度变化的运用 -表情丰富的演唱 -蛤蟆和青蛙的特点 十二、教学反思 本节课的设计旨在通过有趣的音乐活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐表现能力。课程安排紧凑而有序，从导入到结束都注重学生的参与和互动。在教学过程中，我注意到大部分学生都能积极参与，对歌曲表现出浓厚的兴趣。在实际教学中，我发现一些学生在力度控制和表情表现方面还需要更多的引导。未来的教学中，我会考虑增加一些针对性的练习，帮助这些学生提升表现力。此外，在歌曲中蕴含的科学知识探讨方面，可以进一步深入，增强课程的科普价值。在表演环节，学生们展现出了极大的创造力，这让我意识到可以给予他们更多的创作空间。今后的课程设计中，我会考虑增加一些开放性的创作任务，鼓励学生更自由地发挥想象力。这节课成功地将音乐学习与科学知识结合，既培养了学生的音乐素养，又激发了他们的创新能力。通过这种寓教于乐的方式，学生不仅学会了一首新歌，还在快乐中获得了知识。未来，我将继续探索如何更好地结合不同学科知识，为学生创造全面、有趣的学习体验。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$