精品解析：吉林省吉林市永吉县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023—2024学年度第二学期期末教学质量监测 ——八年级语文试卷—— （总分:120分 答题时间: 120分钟） 一、积累与运用（ 15分） （一）（7分，每句1分） 1. 回眸经典，根据提示完成默写。 关键词 名篇佳句 情感体验 矛盾尖锐 杜甫的《石壕吏》：吏呼一何怒， __________。 揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子 矛盾心理 白居易的《卖炭翁》： __________，心忧炭贱愿天寒。 描绘了卖炭老人的矛盾心理 真挚友情 李白的《送友人》______，______。 借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情 爱国之心 陆游的（卜算子•咏梅）： ________，只有香如故。 借写梅花凋落的情景来表达至死不渝的爱国之心 舍己为人 杜甫《茅屋为秋风所破歌》： _________，_________。 表现作者舍己为人的献身精神，博大的胸襟，至死不悔的决心 【答案】 ①. 妇啼一何苦 ②. 可怜身上衣正单 ③. 浮云游子意 ④. 落日故人情 ⑤. 零落成泥碾作尘 ⑥. 何时眼前突兀见此屋 ⑦. 吾庐独破受冻死亦足 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“啼、碾、兀、庐”等字容易写错。 （二）（8分） 2. 以下文字是这次交流会的开场白，请你完成问题，对其进行完善、修改。 轻轻合上八年级下册语文书，我们收获良多。第一单元呈现出一幅幅绚丽的民俗画卷：有迅哥月夜观看的社戏，有陕北后生锤击的磅bó（ ）的腰鼓，有吴伯箫记忆中凝结着家国情怀的灯笼……这些画卷都彰显出人们寻求和美生活。 第二单元的课文蕴含着奇妙的科学道理，折射出人们与客观世界共存的和谐之美。第五单元游记中的自然风光令人目眩神迷：这里有驰骋的黄河、神奇的各拉丹冬、chù（ ）立的勃朗峰等。作者记述游览见闻，描摹山水风光，抒发天人合一的惊喜。 第四单元的演讲则闪耀着名人的思想光芒：闻一多痛斥特务时的怒不可遏是一种勇毅；丁肇中阐述“格物致知”时的准确求实是一种严谨；王选现身说法时的平易近人是一种君子的风范……当这些文字戛然而止的时候，“和”之美已经浸润我们的心田。 （1）阅读选文，为加点字注音，或根据拼音写出相应汉字。 ①绚丽____ ②驰骋____ ③磅bó____ ④chù立____ （2）文段中画线成语运用有误的一项是（ ） A. 目眩神迷 B. 怒不可遏 C. 平易近人 D. 戛然而止 （3）划波浪线的语句有语病，请你对其进行修改。 修改后的句子为：____ 【答案】（1） ①. xuàn ②. chěng ③. 礴 ④. 矗 （2）D （3）这些画卷都彰显出人们寻求和美生活的强烈愿望。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 绚丽（xuàn lì）：耀眼而华丽。 驰骋（chí chěng）：纵马疾驰；奔驰。 磅礴（páng bó）：形容气势盛大，广大无边。 矗立（chù lì）：高大而笔直地挺立、高耸。 【小问2详解】 本题考查成语运用。 A.目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡；多形容所见情景令人惊异。在此形容自然景观给人带来的感受，使用正确； B.怒不可遏：愤怒得难以抑制，形容十分愤怒。使用正确； C.平易近人：态度温和，对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。在此形容君子的风范，使用正确； D.戛然而止：形容声音突然终止。不能形容文字，使用对象有误； 故选D。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 划波浪线的语句成分残缺（缺少宾语），应在句末添加“的强烈愿望”。 二、阅读（45分） （一）古文阅读（15分） 阅读下面文字，完成各题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 宋人有沽酒者①，升概②甚平，遇客甚谨③，为酒甚美，县帜④甚高，著然⑤不售，酒酸。怪其故，问其所知闾长者杨倩。倩曰：“汝狗猛耶？”曰：“狗猛则酒何故而不售？”曰：“人畏焉。或令孺子怀钱挈壶瓮而往沽，而狗迓⑥而龁⑦之，此酒所以酸而不售也。” 夫国亦有狗。有道之士怀其术而欲以明万乘之主⑧，大臣为猛狗，迎而龁之。此人主之所以蔽胁，而有道之士所以不用也。 （节选自韩非子《猛狗与社鼠》） 【注释】①沽：买或卖，此指卖。②升概：这里指量酒器具。③遇：接待。谨：恭敬。④ 县：同“悬”，挂。帜：指酒旗。⑤著：积贮。⑥迓（yà）迎接，这里指窜出来。⑦龁（hé）咬。⑧明：说明，禀陈。万乘(shèng）之主：拥有万辆兵车的大国国君。 3. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 《马说》作者韩愈，字退之，世称“韩昌黎”，他与《小石潭记》的作者柳宗元并称“韩柳”，同列唐宋八大家。 B. 《马说》借千里马的遭遇发不平之音，激起古今许多有才之士的共鸣。 C. 《马说》《小石潭记》《茅屋为秋风所破歌》，体裁即文题中的“说”“记”“歌”，都属于古代文学体裁。 D. “说”是古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法，相当于现在的说明文。周敦颐的《爱莲说》和韩愈的《马说》都是借物说理。 4. 下面句中划线词语解释不正确的一项是 （ ） A. 食马者不知其能千里而食也（同“饲”，喂） B. 执策而临之（面对） C 策之不以其道（马鞭） D. 此人主之所以蔽胁（蔽胁：受到蒙蔽和挟制） 5. 用“/”给【乙】文中画线的句子断句。（限两处） 或 令 孺 子 怀 钱 挈 壶 瓮 而 往 沽 6. 把下面句子翻译成现代汉语。 有道之士怀其术而欲以明万乘之主。 7. “且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”，请揣摩此句的语气特点并分析其表达效果。 8. 【甲】【乙】两文作者都使用动物作喻，反映了当时怎样的社会现实？ 9. 结合【甲】【乙】两文及生活实际，假如你是一个部门领导者，你会如何对待人才？ 【答案】3. D 4. C 5. 或令孺子怀钱/挈壶瓮/而往沽 6. 有才能的人怀着治国之术，想要用它使大国的君王明察（治国的方略）。 7. 反问，加强语气，发人深思，增强文章的气势，更加强烈地表达对“食马者”无知的谴责。（对统治者不识人才，不重用人才摧残人才的抨击） 8. 奸臣当权，统治者昏庸无能，有才之士不被重用，无法实现理想抱负。 9. 示例：尊重人才，给他们施展的空间，让他们爱这里并愿意留在这里工作和发展，协调好各部门的关系。不能像甲文中的食马者不识人才、摧残人才，也不能像乙文中君主任用奸佞小人，阻塞贤路。（言之成理即可） 【解析】 3题详解】 本题考查文学文化常识识记。 D.有误；古代文体“说”相当于现在的议论文； 故选D。 【4题详解】 本题考查文言词语的意思。 C.句意：不按照驱使千里马的正确方法鞭打它。策：名词作动词，用马鞭驱赶； 故选C。 【5题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：有人让小孩带着钱，提着酒壶去买酒。“或令孺子”是完整的主谓句，“挈壶瓮而往沽”是“或令孺子”做的事，应在“或令孺子”后断一处；“而”表顺承，其前应断一处；故断为：或令孺子/挈壶瓮/而往沽 【6题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： 有道之士，指有才能的人；欲，想要；明，说明，禀陈；万乘之主，拥有万辆兵车的大国国君。 【7题详解】 本题考查赏析句子。 “且欲与常马等不可得，安求其能千里也”中“安求其能千里也”这是反问句，表现作者对千里马想要和普通的马一样尚且做不到，导致其无法展现（日行）千里的本领的痛惜之情。 结合第二段“食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见”，可知：食马者不能根据千里马的特征对千里马进行饲养，导致千里马被埋没。反问句表现作者对“食马者”的埋没千里马的行径进行谴责，感情强烈，发人深省。 【8题详解】 本题考查内容理解。 《马说》结尾的反问句“其真无马邪”意思是：难道真的没有千里马吗？联系“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马！’”“其真不知马也”可知，并非是没有千里马，而是没有识得千里马的人，没有用正确的方法鞭策他的人，所以才不被世人所识，最终同普通的马一同死在马厩里；作者以“千里马”喻指有才能的人，以“奴隶人、食马者”喻指统治者，作者以反问的语气，抒发作者对统治者不识人才的批判；本文主要写了千里马所受到的不平等待遇，文章以马为喻，谈论对人才问题的看法，有才之士不被重用，无法实现理想抱负，流露出作者愤世嫉俗之意与怀才不遇的感慨与愤懑之情，表达了作者对封建统治者不能识别人才、不重用人才、埋没人才的强烈愤慨，表现了统治者昏庸无能的现实； 乙文第二段“夫国亦有狗。有道之士怀其术而欲以明万乘之主，大臣为猛狗，迎而龁之。此人主之所以蔽胁，而有道之士所以不用也”由卖酒的浅显事物而推论出治国的高深道理，用恶犬、猛狗来比喻那些伤害忠臣、阻挡忠谏的佞臣、权奸，指出正是这些邪恶小人蒙蔽、挟持了君主，使他们听不见治国的良策，亲近不了敬献忠言的贤臣；表现了奸臣当权，统治者昏庸无能，有才之士不被重用，无法实现理想抱负的社会现实。 【9题详解】 本题考查拓展延伸。 甲文中的将“食马者”喻指统治者，写封建统治者不能识别人才、不重用人才、埋没人才；作为部门领导者要善于发现人才，尊重人才，给人才得以施展才华的舞台； 联系乙文“人畏焉。或令孺子挈壶瓮而往沽，而狗迓而龁之，此酒所以酸而不售也”“夫国亦有狗。有道之士怀其术而欲以明万乘之主，大臣为猛狗，迎而龁之”可知，有猛狗、恶犬致使好酒难以卖出，国家中有“恶犬”导致国君被蒙蔽（君主任用奸佞小人，阻塞贤路）；启发我们作为部门领导要统筹大局，协调各部门的关系。 【点睛】参考译文： 【甲】 世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然有名贵的马，也只能在仆役的手中受辱，和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名于世。 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？ 不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马叫鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 【乙】 有一个卖酒的宋国人，酒的分量很足，对待顾客十分恭敬有礼貌，酿造的酒也很好喝，卖酒的标帜挂得很高很显眼，然而酒就是积贮着，卖不出去。酒都发酸了，他对此感到很奇怪，于是去问他所熟识的邻居长者杨倩。杨倩说：“你家的狗很凶猛吧？”卖酒地说：“狗凶猛，为什么酒就卖不出去呢？”杨倩说：“因为人们害怕它呀！有人让小孩带着钱，提着酒壶去买酒，狗就窜出来去咬他，这就是你的酒酸了也卖不出去的原因。” 国家也有猛狗。有才能的人怀着治国之术，想要用它使大国的君王明察起来；有的大臣就是恶犬，迎面扑来咬他们。这就是国君所以受蒙蔽，受挟制的原因，也是有本领的人不能被重用的原因啊！ （二）现代文阅读（25分） （甲）（16分） 阅读下面文章，完成问答题。 藤 王剑冰 ①【甲】翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。 ②这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。 ③好美的名字，有色有形，诗意盎然。 ④这棵藤距离何仙姑家庙不远。说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。《仙佛奇踪》说：何仙姑为广州增城何泰的女儿，生时头顶有六条根发，经常在山谷之中健行如飞。传说武则天曾遣使召她去宫中，入京的途中何仙姑突然失踪，百日之后成仙。此后，还有人为吕洞宾和何仙姑罩上了感情色彩，说何仙姑成仙返回家乡，在家庙的树林里乘凉，吕洞宾欣然而往，匆忙间用神仙拐杖叉住了何仙姑的绿丝带，何仙姑掩面飞往天庭，吕洞宾丢掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的绿丝带化作了盘龙古藤，吕洞宾的神仙拐杖也变成了支撑古藤的大树。当然这只是传说，但我仍然会在恍惚间把这藤想成是何仙姑长长的头发。 ⑤我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。 ⑥它一定受过无尽的苦痛：风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火侵袭过它。它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。 ⑦藤，看着疼，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。 ⑧藤，要么死亡，要么活着。 ⑨无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。 ⑩【乙】藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述。像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点。据悉，藤依然六月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊！ ⑪人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。 ⑫见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。如果不是进了产房，你几乎忽略了她是一个女人，可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。 ⑬我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗？没有头吗？也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。 ⑭很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足。 ⑮我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着倔强的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。 10. 对于藤，作者的情感态度发生了哪些变化？请用四个词语作答。 11. 请从【甲】【乙】两句中任选一句品味语言的精妙之处。（提示：可从用词、句式、修辞手法等角度思考） 12. 文章叙述何仙姑的传说和老态女子生孩子的故事，分别有什么作用？ 13. 作者在第⑨段写“自己为自己做桩，自己为自己相绕”，第⑪段却写“要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会”。这两种生存方式你更赞成哪一种？请结合文章和现实，谈谈你的看法。 【答案】10. 吃惊、敬慕、担心、景仰 11. 甲示例：选句运用反复和比喻的修辞手法，反复说藤“翻下来”“腾挪上去”，强调了藤弯曲多变的外形特征；又把藤比喻成“临产前的蟒蛇”“台风中的巨浪”，生动形象地表现出藤扭曲纠缠的特点，富有动感，传达出作者的感受。 乙示例：选句运用了排比和比喻的修辞手法，排比句式工整，感情强烈，层层深入地赞颂了藤是木的范例，凝聚了天地间水土的精华，阐释了生命的内涵；比喻生动形象，讴歌了藤生命的顽强与不屈，表达了作者对藤的敬仰和赞美。 12. 叙述何仙姑的传说为藤罩上了一层神秘色彩，令人神往，激发读者阅读兴趣，同时也为下文表达作者对藤的敬慕之情作了铺垫。叙述老态女子生孩子的故事，是为了与藤相互映衬，阐述生命接续的哲理，更加突出藤的形象，深化了文章中心。 13. 示例一：对于这两种生存方式，我更赞成第一种。要像藤那样独立顽强、不屈地生存，并与生活中的各种困难抗争，这才能体现出生命的价值与意义。生活中，经常也会遇到这样那样的困难和挫折，但我们都独立地战胜了它们，从中获得宝贵的生活经验，感受到生命的愉悦。 示例二：对于这两种生存方式，我更赞成第二种。如文中的藤一样，同样需要攀附和依靠大树，才能更好地长大长高。生活中，我们也要尽量依靠亲人、依靠师长、依靠领导、依靠社会。我们的年龄还小，生活经验不足，生活中总会遇到不可知的困难和挫折，如果单凭我们个人的能力和经验，难免会栽跟头，受到伤害；如果我们能借助父辈、师长的力量，可以少走弯路。 【解析】 【10题详解】 本题考查对文章内容的梳理与概括。 根据第②段“可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫‘白花鱼藤’，属稀有的物种”可知作者的情感是：吃惊； 根据第⑤段“我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤”可知作者的情感是：敬慕； 根据第⑭段“……我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足”可知作者的情感是：担心； 根据第⑮段“我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着倔强的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰”可知作者的情感是：景仰。 【11题详解】 本题考查对句子的理解与赏析。 甲句，用词角度：画线句连用“翻、腾挪、再翻、叠起”等动词；细致的描绘了藤的生长姿态的弯曲多变，有动态感；通过“痛苦、狂躁不安”生动的展现了藤的不屈的生命，富有灵性，表现作者独特感受，为下文自己的所思所想所悟铺垫。 句式角度：根据“翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去”“痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样”可知：长短句并用，展现藤的扭曲变化，两次用到“翻、腾”，有反复之感，增加韵味，体现藤的缠绕之态，富有动态变化。 修辞手法：根据“翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去”中两次用到“翻、腾”运用了反复的修辞手法；根据“就像临产前的巨蟒”“又似台风中的巨浪”可知：将“藤的姿态”比作“临产前的巨蟒”与“台风中的巨浪”；生动形象具体的展现了藤的缠绕之姿，动态之感，通过“痛苦、狂躁不安”表达作者独特感受。 乙句，由画线句“藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔的轻染，有淋漓的汁点”中的“木的典范、水土的凝铸、生命的阐述”结构形同，句式整齐，可知，运用了排比的修辞手法；“像不羁的狂草，有重笔的轻染，有淋漓的汁点”把古藤比作狂草，运用了比喻的修辞手法；结合第⑨段“1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精”可知，运用排比，感情充沛，富有气势，赞美了古藤是木的范例，凝聚了天地间水土的精华，阐释了生命的内涵；运用比喻，生动形象地赞美了古藤顽强与不屈等内在品质，蕴含着对古藤的敬仰之情。 【12题详解】 本题考查文章内容分析。 根据第④段“这棵藤距离何仙姑家庙不远。说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。《仙佛奇踪》说”可知，第④段通过对何仙姑的传说的叙述为藤的生长变化赋予神秘色彩，令人神往，激发读者阅读兴趣； 联系下文第⑤段“我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤”可知：引出下文“我”对藤的品读，为下文敬慕藤作引； 根据第⑫段“如果不是进了产房，你几乎忽略了她是一个女人，可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命”可知，叙述老态女子生孩子的故事，与上文所写的藤，可以相互映衬，阐述生命接续的哲理，更加突出藤的形象，表达对藤的敬仰和赞美，深化了文章中心。 【13题详解】 本题考查观点看法。此题为开放型题目，赞成哪种生存方式都可以，观点明确，联系生活实际，理由充分，表达清楚即可。 从“生活中，经常会遇到这样那样的困难和挫，但我们都要独立地战胜了它，从中获得了许多宝贵的生活经验，感受到了生命的愉悦”这个角度思考，可以赞成第一种，第一种生活方式独立自主，有助于磨练自己的意志，培养自己独立的品格。像藤那样独立顽强、不屈地生存，才能体现出生命的价值与意义，使自己在生活中能够独当一面。 从“我们的年龄还小，单凭我们个人的能力和经验，我们难免会栽跟头，受到伤害；如果我们能借助父辈、师长的力量，可以少走弯路，生命也许更加精彩”这个角度思考，可以赞成第二种，第二种生活方式更倾向于借鉴前人的经验，对于涉世未深的少年来讲，多听取长者的意见，多询问前辈的建议能够让我们迅速吸取经验，从而事半功倍。像古藤一样，同样需要攀附和依靠，不仅可以少走弯路，而且可以更加 专注地做我们该做的事情，生命也许更加精彩。 （乙）（9分） 阅读下面文章，完成问答题。 中医文化 ①中医，就是中国的医学，是相对于西方医学而言的。西方医学还没传到我国时，没有“中医”这个名词。 ②此前，“中医”有很多称谓：岐黄、青囊、杏林、悬壶、橘井等。每个名称都与一个有趣的故事相关。例如，“中医”的第一个名字“岐黄”来自《黄帝内经》。《黄帝内经》是黄帝与被称为“天师”的岐伯讨论医学的书，后世的人们称《黄帝内经》中的医学为“岐黄之术”。《黄帝内经》是中国早期医学的经典，所以“岐黄”就成了中医的代名词。又如鲜为人知的“橘井”，则源于西汉道士苏耽的故事。相传，苏耽事母至孝，成仙之前告诉母亲将有瘟疫流行，井水泡橘叶可防治。第二年疫病爆发，他的母亲用这个办法救治了很多病人。后人为纪念其功德，用“橘井泉香”来称赞中医。 ③中医药是中医文化中的一部分。在与疫病斗争的实践中，中医药防疫理论体系和治疗方法逐步形成和完善。新中国成立后，中医药在治疗乙脑、麻风、流感等方面都发挥了积极作用。在2003年抗击“非典”疫情时，中医药疗法在减轻发热症状、控制病情等方面成效明显，得到世界卫生组织的肯定。 ④2019年以来，在抗击新冠肺炎疫情过程中，中医药全程深度介入，以其特色优势，发挥了重要作用。其中最出名的当属清肺排毒汤。清肺排毒汤，源自张仲景《伤寒杂病论》中的经方，对于轻型、普通型、重型患者的治疗效果都比较明显。相关部门先后在河北、山西、黑龙江、陕西省开展“清肺排毒汤临床观察”。结果显示，清肺排毒汤对214例患者临床救治总有效率达90%以上。据不完全统计，全国新冠肺炎确诊病例中，有超过7.4万人使用了中医药，临床观察显示，中医药总有效率达到90%以上。中医药抗击“新冠”疫情的效果得到了国际社会的高度认可。 ⑤ , 。我国明、清时期发明的“人痘接种术”是医学预防接种免疫的先驱，传播到西方并产生深远影响，为全球最终消灭天花作出了贡献。青蒿素的发现也是源于中医药典籍，至今已经挽救了数以百万计的生命。李时珍的《本草纲目》很早就被翻译成多种语言，流传海外，对世界医学、药学、植物学、动物学、矿物学、化学都产生了巨大影响。 ⑥中医还采用古代精气学说、阴阳学说和五行学说这三大哲学理论，来解释生命的秘密。中医学中的精气学说认为，气是构成人体的基本物质，人就是气聚合在一起而产生的，气散了形体就灭亡了；不光人体，天下万物都是气构成的；正是有了这个气，万物才生生不息，变化不止。阴阳学说和五行学说认为，人是由气聚合成的，气分阴阳，只有阴阳调和才能保持健康。中医专家可以通过经脉穴位、五官五色出现的异常来判断疾病情况，并通过多种手段辩证施治，使人体达到阴阳调和而康复。 ⑦所以，中医学不仅仅是一门医学，更是一种哲学、一种文化，是在中华文明这株万年巨树上结出的硕果,是中华民族的伟大创造和中国古代科学的瑰宝。 14. 本文采用______顺序，依次介绍了中医的称谓、中医药的作用和____________。 15. 依据文章内容，在第⑤段横线处填写一个过渡句，使上下文恰当衔接。 16. 判断下列对本文的理解和分析，对的打“√”，错的打“×”。 （1）第④段画线句运用列数字的说明方法，说明在抗击新冠肺炎疫情中，中医药发挥了重要作用。（ ） （2）中医中的“人痘接种术” 、“青蒿素”、《本草纲目》等都挽救过世界上数以百万计的生命。（ ） 17. 阅读第③段，分析下面句中划线词语的表达作用。 在与疫病斗争的实践中，中医药防疫理论体系和治疗方法逐步形成和完善。 【答案】14. ①. 逻辑 ②. 中医三大哲学理论 15. 示例：中医药不仅守护了中国人的健康，也对全人类的健康事业作出了重要贡献。 16. ①. √ ②. × 17. 示例：“逐步”，逐渐的意思。说明在与疫病斗争的实践中，中医药防疫理论体系和治疗方法是渐渐形成和完善起来的，并非一蹴而就的，体现了说明文语言的科学性准确性严密性。 【解析】 【14题详解】 本题考查文章主要内容的概括。 细读第①-②段，由“西方医学还没传到我国时，没有‘中医’这个名词”“此前，‘中医’有很多称谓：岐黄、青囊、杏林、悬壶、橘井等。每个名称都与一个有趣的故事相关”可知，介绍的是中医的称谓； 结合第③-⑤段“在与疫病斗争的实践中，中医药防疫理论体系和治疗方法逐步形成和完善”“在抗击新冠肺炎疫情过程中，中医药全程深度介入，以其特色优势，发挥了重要作用”“我国明、清时期发明的‘人痘接种术’是医学预防接种免疫的先驱，传播到西方并产生深远影响，为全球最终消灭天花作出了贡献”可知，介绍的是中医药的作用； 从第⑥段“中医还采用古代精气学说、阴阳学说和五行学说这三大哲学理论，来解释生命的秘密”可知，该段落介绍的是中医三大哲学理论。 由此可见，文章采用的是逻辑顺序来介绍中医的特点。 【15题详解】 本题考查补写过渡句的能力。 过渡句是段与段之间起到承上启下作用的句子，被写时关键要了解前后段落的内容。 细读文段，第②段“每个名称都与一个有趣的故事相关”，第③段“在2003年抗击“非典”疫情时，中医药疗法在减轻发热病状、控制病情等方面成效明显，得到世界卫生组织的肯定”，第④段“在抗击新冠肺炎疫情过程中，中医药全程深度介入，以其特色优势，发挥了重要作用”可知，第②-④段主要介绍了中医药守护了中国人的健康， 从空格后一句可以看出，第⑤段主要介绍的是为全球最终消灭天花作出了贡献，那么据此我们可以补写为：中医不仅守护中国人的健康，而且为世界的健康事业也做出了杰出的贡献。 【16题详解】 本题考查理解和分析文章内容。 （1）结合第④段“结果显示，清肺排毒汤对214例患者临床救治总有效率达90%以上。据不完全统计，全国新冠肺炎确诊病例中，有超过7.4万人使用了中医药，临床观察显示，中医药总有效率达到90%以上”，可知：其中“214例患者”“有效率达90%以上”“有超过7.4万人”这些语句运用了列数字的说明方法，科学准确地说明了在抗击新冠肺炎疫情中，中医药发挥了重要作用。故选对。 （2）结合第⑤段“我国明、清时期发明的‘人痘接种术’是医学预防接种免疫的先驱，传播到西方并产生深远影响，为全球最终消灭天花作出了贡献。青蒿素的发现也是源于中医药典籍，至今已经挽救了数以百万计的生命。李时珍的《本草纲目》很早就被翻译成多种语言，流传海外，对世界医学、药学、植物学、动物学、矿物学、化学都产生了巨大影响”，可知：文章只是提及到青蒿素的发现至今已经挽救了数以百万计的生命；“人痘接种术”只是说其为全球最终消灭天花作出了贡献，到《本草纲目》对世界医学、药学、植物学、动物学、矿物学、化学都产生了巨大影响，文章没有提及到“人痘接种术” 、《本草纲目》等都挽救过世界上数以百万计的生命。，本项说法不当；故填错误。 【17题详解】 本题考查说明语言的特点。 “逐步”在这里的意思是一步一步的，起限制作用，结合第③段“中医药是中医文化中的一部分。在与疫病斗争的实践中，中医药防疫理论体系和治疗方法逐步形成和完善”可知，“逐步”说明在与疫病斗争的实践中，中医药防疫理论体系和治疗方法的形成和完善，是有一个过程的。体现了说明文语言的准确性和严密性。 （三）名著阅读（5分） 18. 阅读《经典常谈》后，你认为下列表述不正确的一项是（　　） A. “刃”字是在“刀”形上加上一点，指示刃之所在，属于形声字。 B. 书中介绍了《说文解字》《史记》《尚书》《周易》等文化经典著作。 C. 《＜诗经＞第四》提到的“六义”是指“风、雅、颂、赋、比、兴”。 D. 朱自清按照现代的、科学的学术观念这一原则来撰写《经典常谈》。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著识记。 A.“刃”字是在“刀”形上加上一点，指示刃之所在，属于指事字。 故选A。 19. 阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，用“人物（写出人名）+事件+性格特点”的方式解说文段内容。 他缓缓地，一行又一行地，写成许多页。他全心全意地去刻画他书中人物的形象，有时候，那些生动的、难忘的景象那么清晰地重现了出来，但是他却不能用文字加以表现，写出的字句是那样呆板、无力和缺乏感情，这时候他才初次体验到了创作的痛苦。 他写的每一件事、每一句、每一个字，都必须记住，线索一断，工作就受到了阻碍。他母亲忧伤地关心着儿子的工作。 在写作过程中，他时常必须凭借记忆背诵整页，甚至整章，他母亲有时候以为她儿子发疯了……他看见她这样担心，就笑起来了，并且安慰她说，他还没有到完全“发疯”的地步。 【答案】保尔在双腿完全瘫痪，双目失明，只有右手还能活动的情况下，通过文学创作重新参加战斗。他回忆自己的经历，在母亲的帮助下创作了小说《暴风雨所诞生的》。保尔以顽强的毅力战胜了肉体和精神上的折磨，向命运发起挑战，他是一个有理想抱负、坚韧顽强、乐观向上的钢铁般的战士。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容及人物形象的理解与把握。分析选段内容可知，选段中的“他”指的是《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔。而选段描写的是他双腿瘫痪、双目失明后进行文学创作的场景。面对瘫痪在床不能重回战斗行列的处境，保尔没有自暴自弃，而是顽强地拿起笔，克服常人无法克服的困难重回战斗行列，表现了他坚韧顽强、乐观向上的精神品质。 示例：保尔·柯察金在双腿完全瘫痪，双目失明，只有右手还能活动的情况下，通过文学创作重新参加战斗。他回忆自己的经历，战胜肉体和精神上的折磨，在母亲的帮助下创作了小说《暴风雨所诞生的》。保尔以顽强的毅力向命运发起挑战，他是一个有理想抱负、坚韧顽强、乐观向上的钢铁般的战士。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 20. 八年二班将围绕“以和为贵”这一主题举行演讲比赛，请你参与并完成以下任务。 【制作海报】 （1）在制作宣传海报时，同学们搜集了两张图片选做封面，你认为哪一幅图效果更好？请结合选图阐述理由。要求：理由充分，语句通顺。 【设计开场】 （2）请你为主持人设计一段开场白，要求在其中穿插一个“以和为贵”的概括性故事。 【充实论据】 （3）下面是“以和为贵”演讲稿提纲，三则材料可以分别作为分论点的论据，把字母序号填在相应的横线上。 A.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （《礼记》） B.事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。 （徐祯稷《耻言》） C.选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长…… （《礼记》） 中心论点：以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。______ 分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。______ 分论点三：“和”体现世界大同，天下为公的理想观。______ 【答案】（1）示例一：图一效果更好。图一主体部分是一位年轻的母亲，怀抱幸福的婴儿，手托展翅欲飞的和平鸽，反映了人们追求和平发展的心愿，与本次“以和为贵”的活动主题密切相关；画面生动形象，用它做封面，能更好地激发同学们参与本次活动的积极性。 示例二：图二效果更好。这幅书法作品，以“以和为贵”为核心，重点凸显了“和”字，并对“和”主题进行了阐释——和善、和睦、和顺、和谐、和美、和平，与本次“以和为贵”的活动主题一致；画面直观，用它做封面，更能引发同学们对“以和为贵”这一主题的认识。 （2）示例：同学们，俗话说“家和万事兴”“和为贵”，“和”是当今时代的主题，同学之间需要和睦相处。战国时候，赵国的廉颇和蔺相如上演了一场流芳百世的“将相和”。自古以来，“以和为贵”的故事可谓层出不穷。今天我班将举行“以和为贵”的演讲比赛。下面请各位选手上台展示风采。 （3） ①. C ②. B ③. A 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换，选择一幅图，结合画面内容与主题等表述理由即可。 图一的画面是一位怀抱婴儿的母亲，另一只手上高举着即将翱翔蓝天的鸽子，鸽子是和平的象征，代表了人们追求和平发展的心愿，符合主题“以和为贵”。 图二以文字为主，占主体部分的是一个行书“和”字，与旁边的字构成“以和为贵”，突出“以和为贵”的主题。小字部分“和善、和睦、和顺、和谐、和美、和平”等对“和”主题进行了阐释,与本次“以和为贵”的活动主题一致。 【小问2详解】 考查拟写开场白。开放类试题，符合题目要求，适当穿插"以和为贵”的故事，言之成理即可。 示例：同学们，中国历来有和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财、和和美美等富涵哲理的成语。自古以来,“和”就是社会发展的主题，“以和为贵”的故事层出不穷，清朝礼部尚书张英写诗劝家人要谦让邻里，“六尺巷”的故事是“以和为贵”的见证。现在我宣布“以和为贵”演讲比赛开始。 【小问3详解】 本题考查理解材料内容。 A.句意：因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。可证明分论点三：“和”体现世界大同，天下为公的理想观。 B.句意：对待父母没有比顺从他们更好的，要使兄弟友好没有比让着他们更好的。可证明分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。 C.句意：把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，让年幼的孩子有可以健康成长的地方……可证明分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。 （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 21. 作文。 瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的成长…… 请以“这，才是成熟的模样”为题，写一篇文章。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）不少于500字。（4）文字和标点的书写要规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名以及所在学校名。 【答案】例文： 这，才是成熟的模样 成长是一次蜕变，担当必定伴其一生。在成长中负有担当，在担当中长大成熟。 伟大的美国总统华盛顿在幼时因为其父亲买了一把小斧头送给他，而把父亲心爱的一棵树给砍倒了，但是当他意识到自己闯了祸时，并没有逃避责任，而是勇于向自己的父亲承认了错误。父亲后来也很宽宏大量地原谅了他。因为华盛顿的勇于承担责任，也因为父亲的宽容，华盛顿避免了父亲的责骂，也从中明白敢作敢当是应该的，也是必然的。 成长时有烦恼，有欢乐，有委屈，有赞扬，有失望，有希望，但是成长最重要的就是有担当。 记得小时候过年在老家，家家户户都买了许多烟花爆竹迎新年，我们小孩子自然也有自己玩的小爆竹。一个上午，我和小伙伴们拿着鞭炮经过小姑家后园的菜地时，发现几只小姑养的小鸭子。鬼灵精怪的我想出了一个馊主意：“不如我们来炸小鸭子吧！”我们都左手拿着打火机，右手拿着鞭炮，点燃后就朝被竹竿围着的小鸭子丢去。“嘎，嘎，嘎……”随着鞭炮的响声，小鸭子吓得四处逃窜乱叫。望着小鸭子如此狼狈，我们都拍手称赞。 下午我回家时，看见小姑在教训堂弟堂妹们：“说，是不是你们中哪个炸了鸭子，有两只都奄奄一息了，快老实交代！”我望着如此愤怒的小姑，心中害怕了几分，身上冷汗直冒。我犹豫再三，最终还是走了过去，小声说道：“小姑，是我……”小姑转头看向我：“真的吗？平时你都是最乖巧懂事的啊！”“对不起，小姑，是我带着朋友一起炸的，当时太无聊了，我就……”我怯怯地说。 小姑叹了一口气，对我说：“算了，看你这孩子平时最懂礼貌，这次就饶过你吧，下不为例！”我怀着感激的泪说：“嗯，谢谢小姑。”刹那间，我觉得我长大了。懂得担当，这才是成熟的模样。 成长了的人不一定有担当，而有担当的人，一定是长大了，成熟了。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。本篇习作要求以“这，才是成熟的模样”为题进行创作，文题中的“这”为代词。作文在考查学生关注自然的同时，更凸显对学生联系思维与发散思维的发现。材料中给出了这样一段话“瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的成长”，就大自然来说瓜熟蒂落、羽翼丰满是再自然不过的生理现象。但人的“成熟”不仅仅指身体的长大，命题引导学生思考成熟、成人的意义，思考人生，联系社会，培养社会责任感，落实立德树人根本任务。可见“才是成熟的模样”提示我们文章中应该展现“成熟的”行为或思想。文章可围绕“敢于承担责任才是真正的成熟；懂得体谅他人，换位思考才是真正的成熟；敢担当敢作为才是成熟的模样；成熟的人是自律（慎独）的人”等方向立意。 文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。开篇引入，中间直接叙事，如：渴望成熟的我问父母什么是成熟，父母笑而不语，直到那次同学骑车载我，不小心撞到了一位老奶奶，她骑车逃跑，我却留下来，联系自己的父母，事后父母说敢于承担责任的模样，才是成熟的样子；我主动为父母分担家务，照顾生病的父亲，这才是成熟的模样，等等。结尾通过议论兼抒情的语句表达自己对成熟的看法，自己成长（成熟）后的感悟，来深化中心。 22. 阅读下面的材料，写一篇文章。 有的人没有舞台，却会自己搭建舞台；有的人面对着舞台，却不敢登台；有的人明明拥有很好的舞台，却把人生演砸了；有的人只要有一小片舞台，就能演出精彩……舞台与人生的关系还真是复杂哩。 上述文字引发你怎样的思考？请确立观点，联系现实，自拟题目，写一篇议论文，力求做到观点明确、论证合理。 作文要求：①自由、有创意地表达出真情实感。 ②除诗歌外，其他文体不限。 ③不少于500字。 ④文字和标点书写要规范、整洁、美观。 ⑤文中不得出现考生本人姓名及毕业学校名。 【答案】 例文： 人生舞台 人生如梦，多姿多彩；人生如海，无边无涯。人生的舞台，每个人都拥有，但作为这个舞台的主角，命运却迥然不同。或一帆风顺，沐浴于幸福的照拂；或坎坷重重，在命运路上磕磕碰碰。所以他们在面对困难时的态度也大相径庭。有的人选择逃避，而有的人则迎难而上。而我则想看透这个偌大的舞台。 困难真的有那么可怕吗？不！它并不可怕。正是因为有了它，才给予了我们这样丰富多彩的生活；正是因为有了它，才激发了我们自身无比强大的潜能；正是因为有了它，才将我们推向登峰造极的人生。可以说，如果人生中没有了困难，那么就不会有我们这个丰富多彩的世界，就不会有一件又一件的科技巨作。记得伟大哲人赛缪尔说过：“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。” 可是为什么人们面对困难时的态度天差地别呢？因为，他们所拥有的自身品质和追求大不相同。在面对困难时只会选择逃避，听天由命的人，那么他就一定没有良好的自身品质与远大的追求。毕竟，如果有了良好的品质，就不会选择逃避，而是迎难而上。相反，追求远大的人就会战胜困难，掌握自己的命运，舞蹈在属于自己的舞台上，最终流芳百世。 唐太宗，一代枭雄，叱咤于战场之上，领略了战场上铁与血的冰冷，最终一统八荒。他在战场上杀敌时，在被自己的兄弟排挤时，在被父皇冤枉时，展现了他超出常人的心理能力，掌控住了自己的命运，结果在他自己的舞台上，上演了一场极其辉煌的历史。 每个人都有属于自己的舞台，他们的经历或喜或悲，或一帆风顺或霉运连连。但是请记住，只有自己才能掌控住自己的命运，而不是怨天尤人，听天由命。只有我们放弃自己的人生舞台，而不是它放弃我们。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意：审题可知，要求结合所给材料，确立观点，联系现实，自拟题目，写一篇议论文。材料把“舞台”和“人生”相联系，“没有舞台可以自己搭建自己的舞台”可引申为“不要为人生设限”、“搭建属于自己的人生舞台”等，结合“有的人面对着舞台，却不敢登台；有的人明明拥有很好的舞台，却把人生演砸了；有的人只要有一小片舞台，就能演出精彩”的陈述，可引申为“享受属于自己的人生舞台”“人生的舞台精彩无限”“生活大舞台由我负责”“人生舞台由我掌握”等，确立观点后，围绕着中心论点展开论述，表达出你的观点，要体现积极上进的人生态度，要写出真情实感。 2.构思选材：本题确定文体，要求写一篇议论文。下笔写作前先要确定中心论点，再围绕中心论点，选取典型的事例论证中心主旨。如“人生舞台由我掌握”，生活从来都是掌握在自己手中的，无论逆境还是顺境，都不能懈怠，顺境时不骄傲自满，逆境时不卑不亢，不自暴自弃，用平稳的心态活出人生的精彩，在人生的舞台上演绎属于自己的精彩故事。论证时可采用并列式或总分总的论证结构，列举古今中外不屈不挠活出精彩的事例，分别论证顺境和逆境时掌控人生“舞台”的方法，使论证更具说服力。也可采用层层推进的方法铺展开来，写出你对如何逐梦人生“舞台”的理解，发出呼吁，活出精彩人生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023—2024学年度第二学期期末教学质量监测 ——八年级语文试卷—— （总分:120分 答题时间: 120分钟） 一、积累与运用（ 15分） （一）（7分，每句1分） 1. 回眸经典，根据提示完成默写 关键词 名篇佳句 情感体验 矛盾尖锐 杜甫的《石壕吏》：吏呼一何怒， __________。 揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子 矛盾心理 白居易的《卖炭翁》： __________，心忧炭贱愿天寒。 描绘了卖炭老人的矛盾心理 真挚友情 李白的《送友人》______，______。 借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情 爱国之心 陆游的（卜算子•咏梅）： ________，只有香如故。 借写梅花凋落的情景来表达至死不渝的爱国之心 舍己人 杜甫《茅屋为秋风所破歌》： _________，_________。 表现作者舍己为人的献身精神，博大的胸襟，至死不悔的决心 （二）（8分） 2. 以下文字是这次交流会的开场白，请你完成问题，对其进行完善、修改。 轻轻合上八年级下册语文书，我们收获良多。第一单元呈现出一幅幅绚丽的民俗画卷：有迅哥月夜观看的社戏，有陕北后生锤击的磅bó（ ）的腰鼓，有吴伯箫记忆中凝结着家国情怀的灯笼……这些画卷都彰显出人们寻求和美生活。 第二单元的课文蕴含着奇妙的科学道理，折射出人们与客观世界共存的和谐之美。第五单元游记中的自然风光令人目眩神迷：这里有驰骋的黄河、神奇的各拉丹冬、chù（ ）立的勃朗峰等。作者记述游览见闻，描摹山水风光，抒发天人合一的惊喜。 第四单元的演讲则闪耀着名人的思想光芒：闻一多痛斥特务时的怒不可遏是一种勇毅；丁肇中阐述“格物致知”时的准确求实是一种严谨；王选现身说法时的平易近人是一种君子的风范……当这些文字戛然而止的时候，“和”之美已经浸润我们的心田。 （1）阅读选文，为加点字注音，或根据拼音写出相应汉字。 ①绚丽____ ②驰骋____ ③磅bó____ ④chù立____ （2）文段中画线成语运用有误的一项是（ ） A. 目眩神迷 B. 怒不可遏 C. 平易近人 D. 戛然而止 （3）划波浪线的语句有语病，请你对其进行修改。 修改后的句子为：____ 二、阅读（45分） （一）古文阅读（15分） 阅读下面文字，完成各题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 宋人有沽酒者①，升概②甚平，遇客甚谨③，为酒甚美，县帜④甚高，著然⑤不售，酒酸。怪其故，问其所知闾长者杨倩。倩曰：“汝狗猛耶？”曰：“狗猛则酒何故而不售？”曰：“人畏焉。或令孺子怀钱挈壶瓮而往沽，而狗迓⑥而龁⑦之，此酒所以酸而不售也。” 夫国亦有狗。有道之士怀其术而欲以明万乘之主⑧，大臣为猛狗，迎而龁之。此人主之所以蔽胁，而有道之士所以不用也。 （节选自韩非子《猛狗与社鼠》） 【注释】①沽：买或卖，此指卖。②升概：这里指量酒器具。③遇：接待。谨：恭敬。④ 县：同“悬”，挂。帜：指酒旗。⑤著：积贮。⑥迓（yà）迎接，这里指窜出来。⑦龁（hé）咬。⑧明：说明，禀陈。万乘(shèng）之主：拥有万辆兵车的大国国君。 3. 下列表述不正确一项是（ ） A. 《马说》作者韩愈，字退之，世称“韩昌黎”，他与《小石潭记》的作者柳宗元并称“韩柳”，同列唐宋八大家。 B. 《马说》借千里马的遭遇发不平之音，激起古今许多有才之士的共鸣。 C. 《马说》《小石潭记》《茅屋为秋风所破歌》，体裁即文题中的“说”“记”“歌”，都属于古代文学体裁。 D. “说”是古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法，相当于现在的说明文。周敦颐的《爱莲说》和韩愈的《马说》都是借物说理。 4. 下面句中划线词语解释不正确的一项是 （ ） A. 食马者不知其能千里而食也（同“饲”，喂） B. 执策而临之（面对） C. 策之不以其道（马鞭） D. 此人主之所以蔽胁（蔽胁：受到蒙蔽和挟制） 5. 用“/”给【乙】文中画线的句子断句。（限两处） 或 令 孺 子 怀 钱 挈 壶 瓮 而 往 沽 6. 把下面句子翻译成现代汉语。 有道之士怀其术而欲以明万乘之主。 7. “且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”，请揣摩此句的语气特点并分析其表达效果。 8. 【甲】【乙】两文作者都使用动物作喻，反映了当时怎样的社会现实？ 9. 结合【甲】【乙】两文及生活实际，假如你是一个部门领导者，你会如何对待人才？ （二）现代文阅读（25分） （甲）（16分） 阅读下面文章，完成问答题。 藤 王剑冰 ①【甲】翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。 ②这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。 ③好美的名字，有色有形，诗意盎然。 ④这棵藤距离何仙姑家庙不远。说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。《仙佛奇踪》说：何仙姑为广州增城何泰的女儿，生时头顶有六条根发，经常在山谷之中健行如飞。传说武则天曾遣使召她去宫中，入京的途中何仙姑突然失踪，百日之后成仙。此后，还有人为吕洞宾和何仙姑罩上了感情色彩，说何仙姑成仙返回家乡，在家庙的树林里乘凉，吕洞宾欣然而往，匆忙间用神仙拐杖叉住了何仙姑的绿丝带，何仙姑掩面飞往天庭，吕洞宾丢掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的绿丝带化作了盘龙古藤，吕洞宾的神仙拐杖也变成了支撑古藤的大树。当然这只是传说，但我仍然会在恍惚间把这藤想成是何仙姑长长的头发。 ⑤我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。 ⑥它一定受过无尽的苦痛：风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火侵袭过它。它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。 ⑦藤，看着疼，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。 ⑧藤，要么死亡，要么活着。 ⑨无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。 ⑩【乙】藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述。像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点。据悉，藤依然六月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊！ ⑪人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。 ⑫见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。如果不是进了产房，你几乎忽略了她是一个女人，可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。 ⑬我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗？没有头吗？也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。 ⑭很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足。 ⑮我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着倔强的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。 10. 对于藤，作者的情感态度发生了哪些变化？请用四个词语作答。 11. 请从【甲】【乙】两句中任选一句品味语言的精妙之处。（提示：可从用词、句式、修辞手法等角度思考） 12. 文章叙述何仙姑的传说和老态女子生孩子的故事，分别有什么作用？ 13. 作者在第⑨段写“自己为自己做桩，自己为自己相绕”，第⑪段却写“要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会”。这两种生存方式你更赞成哪一种？请结合文章和现实，谈谈你的看法。 （乙）（9分） 阅读下面文章，完成问答题。 中医文化 ①中医，就是中国的医学，是相对于西方医学而言的。西方医学还没传到我国时，没有“中医”这个名词。 ②此前，“中医”有很多称谓：岐黄、青囊、杏林、悬壶、橘井等。每个名称都与一个有趣的故事相关。例如，“中医”的第一个名字“岐黄”来自《黄帝内经》。《黄帝内经》是黄帝与被称为“天师”的岐伯讨论医学的书，后世的人们称《黄帝内经》中的医学为“岐黄之术”。《黄帝内经》是中国早期医学的经典，所以“岐黄”就成了中医的代名词。又如鲜为人知的“橘井”，则源于西汉道士苏耽的故事。相传，苏耽事母至孝，成仙之前告诉母亲将有瘟疫流行，井水泡橘叶可防治。第二年疫病爆发，他的母亲用这个办法救治了很多病人。后人为纪念其功德，用“橘井泉香”来称赞中医。 ③中医药是中医文化中的一部分。在与疫病斗争的实践中，中医药防疫理论体系和治疗方法逐步形成和完善。新中国成立后，中医药在治疗乙脑、麻风、流感等方面都发挥了积极作用。在2003年抗击“非典”疫情时，中医药疗法在减轻发热症状、控制病情等方面成效明显，得到世界卫生组织的肯定。 ④2019年以来，在抗击新冠肺炎疫情过程中，中医药全程深度介入，以其特色优势，发挥了重要作用。其中最出名的当属清肺排毒汤。清肺排毒汤，源自张仲景《伤寒杂病论》中的经方，对于轻型、普通型、重型患者的治疗效果都比较明显。相关部门先后在河北、山西、黑龙江、陕西省开展“清肺排毒汤临床观察”。结果显示，清肺排毒汤对214例患者临床救治总有效率达90%以上。据不完全统计，全国新冠肺炎确诊病例中，有超过7.4万人使用了中医药，临床观察显示，中医药总有效率达到90%以上。中医药抗击“新冠”疫情的效果得到了国际社会的高度认可。 ⑤ , 。我国明、清时期发明的“人痘接种术”是医学预防接种免疫的先驱，传播到西方并产生深远影响，为全球最终消灭天花作出了贡献。青蒿素的发现也是源于中医药典籍，至今已经挽救了数以百万计的生命。李时珍的《本草纲目》很早就被翻译成多种语言，流传海外，对世界医学、药学、植物学、动物学、矿物学、化学都产生了巨大影响。 ⑥中医还采用古代精气学说、阴阳学说和五行学说这三大哲学理论，来解释生命的秘密。中医学中的精气学说认为，气是构成人体的基本物质，人就是气聚合在一起而产生的，气散了形体就灭亡了；不光人体，天下万物都是气构成的；正是有了这个气，万物才生生不息，变化不止。阴阳学说和五行学说认为，人是由气聚合成的，气分阴阳，只有阴阳调和才能保持健康。中医专家可以通过经脉穴位、五官五色出现的异常来判断疾病情况，并通过多种手段辩证施治，使人体达到阴阳调和而康复。 ⑦所以，中医学不仅仅是一门医学，更是一种哲学、一种文化，是在中华文明这株万年巨树上结出的硕果,是中华民族的伟大创造和中国古代科学的瑰宝。 14. 本文采用______顺序，依次介绍了中医的称谓、中医药的作用和____________。 15. 依据文章内容，在第⑤段横线处填写一个过渡句，使上下文恰当衔接。 16. 判断下列对本文的理解和分析，对的打“√”，错的打“×”。 （1）第④段画线句运用列数字的说明方法，说明在抗击新冠肺炎疫情中，中医药发挥了重要作用。（ ） （2）中医中的“人痘接种术” 、“青蒿素”、《本草纲目》等都挽救过世界上数以百万计的生命。（ ） 17. 阅读第③段，分析下面句中划线词语的表达作用。 在与疫病斗争的实践中，中医药防疫理论体系和治疗方法逐步形成和完善。 （三）名著阅读（5分） 18. 阅读《经典常谈》后，你认为下列表述不正确的一项是（　　） A. “刃”字是在“刀”形上加上一点，指示刃之所在，属于形声字。 B. 书中介绍了《说文解字》《史记》《尚书》《周易》等文化经典著作。 C. 《＜诗经＞第四》提到的“六义”是指“风、雅、颂、赋、比、兴”。 D. 朱自清按照现代的、科学的学术观念这一原则来撰写《经典常谈》。 19. 阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，用“人物（写出人名）+事件+性格特点”的方式解说文段内容。 他缓缓地，一行又一行地，写成许多页。他全心全意地去刻画他书中人物的形象，有时候，那些生动的、难忘的景象那么清晰地重现了出来，但是他却不能用文字加以表现，写出的字句是那样呆板、无力和缺乏感情，这时候他才初次体验到了创作的痛苦。 他写的每一件事、每一句、每一个字，都必须记住，线索一断，工作就受到了阻碍。他母亲忧伤地关心着儿子的工作。 在写作过程中，他时常必须凭借记忆背诵整页，甚至整章，他母亲有时候以为她儿子发疯了……他看见她这样担心，就笑起来了，并且安慰她说，他还没有到完全“发疯”的地步。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 20. 八年二班将围绕“以和为贵”这一主题举行演讲比赛，请你参与并完成以下任务。 【制作海报】 （1）在制作宣传海报时，同学们搜集了两张图片选做封面，你认为哪一幅图效果更好？请结合选图阐述理由。要求：理由充分，语句通顺。 【设计开场】 （2）请你为主持人设计一段开场白，要求在其中穿插一个“以和为贵”的概括性故事。 【充实论据】 （3）下面是“以和为贵”演讲稿提纲，三则材料可以分别作为分论点的论据，把字母序号填在相应的横线上。 A.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （《礼记》） B.事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。 （徐祯稷《耻言》） C.选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长…… （《礼记》） 中心论点：以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。______ 分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。______ 分论点三：“和”体现世界大同，天下为公的理想观。______ （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 21. 作文。 瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的成长…… 请以“这，才是成熟的模样”为题，写一篇文章。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）不少于500字。（4）文字和标点的书写要规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名以及所在学校名。 22. 阅读下面的材料，写一篇文章。 有的人没有舞台，却会自己搭建舞台；有的人面对着舞台，却不敢登台；有的人明明拥有很好的舞台，却把人生演砸了；有的人只要有一小片舞台，就能演出精彩……舞台与人生的关系还真是复杂哩。 上述文字引发你怎样的思考？请确立观点，联系现实，自拟题目，写一篇议论文，力求做到观点明确、论证合理。 作文要求：①自由、有创意地表达出真情实感。 ②除诗歌外，其他文体不限。 ③不少于500字。 ④文字和标点书写要规范、整洁、美观。 ⑤文中不得出现考生本人姓名及毕业学校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $