专题5：文言文阅读-备战2025年中考语文专题复习（湖北专用）

专题5：文言文阅读 文言文知识精讲 三 峡 一、重点词语解释 1、至于夏水襄陵（襄：漫上） 2、或王命急宣（或：有时） 3、则素湍绿潭（素：白色）（湍：急流的水） 4、良多趣味（良：很） 5、属引凄异（属：连接） 6、不见曦月（曦：阳光或日光） 二、重点语句翻译 1、虽乘奔御风，不以疾也。 *即使骑上飞奔的马驾着轻风，不认为快。 2、回清倒影 *回旋的清波中倒映着各种景物的影子。 3、绝巘多生怪柏 *极高的山峰上长着奇形怪状的柏树 4、清荣峻茂，良多趣味 水清树荣，山高草盛，实在是有很多趣味。 5、两岸连山，略无阙处 *峡谷的两岸都是相连的高山，没有中断的地方。 6、重岩叠嶂，隐天蔽日 *重叠的山岩和屏障似的山峰遮住了天日。 7、自非亭午夜分，不见曦月 *如果不是正午和半夜，是看不见太阳和月亮。 三、课文内容理解 1、本文写春冬之景，用素、绿、清、影四字突出其特点。写秋季景色，用寒、肃、凄、哀四字将景物的神韵生动地表现出来。 2、文末以渔歌作结有什么作用？ *进一步突出三峡秋天的凄异。 4、本文的中心是：描写三峡的雄伟山势和四季景色。 5、本文表达了作者怎样的思想感情呢？*表达了祖国山水风光的热爱，寄予了对劳动人民的同情。 6、三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。 理由一：水流急 原句：朝发白帝，暮到江陵（或虽乘奔御风不以疾也） 理由二：落差大 原句：悬泉瀑布，飞漱其间 陋室铭 一、重点词语解释 1、谈笑有鸿儒 鸿：大 2、无案牍这劳形 形：形体、身体 案牍：官府公文 3、斯是陋室，惟吾德馨 馨：香气，这里指品德高尚。 4、可以调素琴，阅金经 调：调弄，这里指弹。 5、水不在深，有龙则灵 灵：灵验，神奇 6、斯是陋室 斯：指示代词，此，这 7、往来无白丁 白丁：平民，这里指没有什么学问的人。 8、阅金经 金经：佛经 9、无丝竹之乱耳 丝竹：这里指奏乐的声音， 10、有仙则名 名： 有名（出名、闻名） 11、无丝竹之乱耳 乱：干扰（扰乱、使……乱） 二、理解性默写 1、描写陋室环境的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青 2、《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因:斯是陋室，惟吾德馨 3、文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。 5、表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 6、用比喻赞美"陋室"的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 三、课文内容理解 1、下列对文章内容的赏析有错误的一项是（ A）。（2分） A、“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”表现了作者希望为国效力、建功立业的远大志向。 B、“苔痕上阶绿，草色入帘青。”写出了环境的清幽雅致。 C、“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。”写出了作者生活情趣的高雅。 D、文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明“陋室”不陋的道理。 2、文章表达了作者怎样的思想感情？ *表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 爱莲说 一、重点词语解释 1、 可爱者甚蕃 蕃：多，“蕃”在中文的近义词是众，反义词是鲜（独）。 2、香远益清 益： 副词，更。 3、亭亭净植 植：树立。　　 4、陶后鲜有闻 鲜：少。 5、濯清涟而不妖 濯：洗涤。妖：妖媚。 6、可远观而不可亵玩焉 而：却 亵：亲近而不庄重。　 7、宜乎众矣 宜：应当 8、晋陶渊明独爱菊 独：只，仅 二、朗读节奏 1、水陆草木/之/花，可爱者/甚蕃 2、自/李唐/来，世人/甚爱/牡丹 3、予/独爱/莲之出淤泥/而不染 4、牡丹，花/之富贵者也 三、理解性默写 1、描写莲花高洁质朴的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖 2、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。 3、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？ 4、描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植。 5、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 6、比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。 7、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。 四、重点语句翻译 1、莲之爱，同予者何人？ *（对于）莲花的爱好，同我一样的还有谁呢？ 2、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 *我只爱莲花，（因为它）出于污泥却不受污染，在清水中洗净后却不妖冶。 3、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 *（茎）中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节，芬芳远播。（就）更显清香，高高地洁净地直立在那里。 4、可远观而不可亵玩焉。 *(人们)可以远远地观赏，却不能轻易地玩弄它。 5、噫 ! 菊之爱，陶后鲜有闻。 *唉!爱菊花(的人)，(从)陶渊明以后很少听到过。 6、莲，花之君子者也。*莲花，是花中的君子。 7、牡丹之爱，宜乎众矣。 *爱牡丹的人，当然是很多了。 五、课文内容理解 1、文中的莲花比喻君子（道德高尚的人），写“菊花”和“牡丹”的作用是突出君子的高尚气节。 2、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“世人甚爱牡丹”。结尾这一句感叹表达了作者对追求逐利（追求富贵、贪慕富贵）、趋炎附势 的世风的鄙弃。 3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？ (1) 牡丹---“ 花之富贵者“象征：追求功名、富贵的人。 (2) 菊---“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。 (3) 莲---“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士。 （思想感情）*不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。 小石潭记 一、重点词语解释 1、清洌：清凉 2、可百许兴：大约有一百来条。可，约。许，表示对数量的估计。 3、佁然不动：呆呆的一动不动。佁然，愣住的样子。 4、俶尔远逝：忽然。 5、斗折蛇行：斗折，像北斗星那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样弯曲。 6、悄怆：寂静得使人感到忧伤。 7、邃：深 8、寂寥：寂静寥落。 9、为坻，为屿，为嵁，为岩 坻：水中高地 屿：小岛 嵁：不平的岩石 10、明灭可见 明灭：或现或隐 11、以其境过清 清：凄清，冷清清 二、重点语句翻译 1、皆若空游无所依：都好像在空中游动，什么凭借也没有。 2、日光下澈，影布石上：阳光直照到水底，鱼的影子映在石上。 3、斗折蛇行：（泉水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。 4、凄神寒骨，悄怆幽邃：感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。 5、其岸势犬牙差互 *那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错。 6、蒙络摇缀，参差披拂 *覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。 7、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 *隔着竹林，(就能)听到流水声，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心中为之一乐。 8、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 *向潭的西南(方向)望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。时而看得见，时而看不见。 三、课文内容理解 1、本文抒发了作者什么样的思想感情？ 抒发了作者抑郁忧伤之情。 2、作者描写潭的总体感受是什么？ 凄神寒骨，悄怆幽邃。 记承天寺夜游 一、重点词语解释 1、念无与为乐者 念：考虑，想到 2、怀民未寝 寝：睡 3、但少闲人如吾两人者耳 但：只是 闲人：清闲的人 4、相与步中庭 相与：共同，一起 步：散步（或：漫步 走 行走）。 5、庭下如积水空明 空明：形容水的清澈透明。6、月色入户 户：窗户 7、欣然起行 欣然：高兴的样子。行：走。 8、解衣欲睡 解：脱、 脱下 9、水（月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横 。 二、理解性默写 1、文中描写月光美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 2、表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句） 3、作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。 三、重点语句翻译 1、怀民亦未寝，相与步于中庭 *张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。 2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 * 月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇（水草）。 3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 * 哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了！ 4、月色入户，欣然起行 *月光照进窗户（十分优美），我高兴地起来走出屋外。 四、课文内容理解 1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。 2、文章表现作者怎样的思想感情？ *旷达（豁达）乐观的胸怀。 3、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？ *此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界. 生于忧患 死于安乐 一、词类活用 1、必先苦其心志， 苦：使 ……痛苦 2、劳其筋骨， 劳：，使 ……劳累 3、饿其体肤， 饿：使 ……受饥饿 4、空乏其身， 空乏：，使 ……受到贫困之苦 5、行拂乱其所为 乱：使 ……颠倒错乱 二、重点词语解释 1、故天将降大任于是人也 任：责任，担子 2、行拂乱其所为 拂：违背，逆，不顺 3、而后作 作，奋起，指有所作为 4、征于色 征：征验 5、而后喻 喻：明白，了解 6、入则无法家拂士 入：在里面，指国内 法家：有法度的世臣 拂士：足以辅佐君主的贤士 7、出则无敌国外患者 出：在外面，指国外 8、国恒亡 恒：常 9、生于忧患 生：生存发展。 三、重点语句翻译 1、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为 *句义：所以，上天要下达重大使命给这个人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他的体肤饿瘦，使他身受贫困之苦，所行不顺，使他所做的事情颠倒错乱。 2、困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 *内心困扰，思虑阻塞，然后才能有所作为；憔悴枯槁，表现在颜色上，吟咏叹息之气发于声音（看到他的颜色，听到他的声音），然后人们才了解他。 3、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 *如果国内没有坚持法度的大臣和足以辅佐君主的贤士，国外没有敌对的国家和外来的忧患，国家时时都有灭亡的危险。 4生于忧患，死于安乐。 *忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡。 5、所以动心忍性，曾益其所不能 *(通过这些)来让他内心警觉，使他坚强起来，以不断增长才干。 6、困于心，衡于虑，而后作 *内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为。 四、课文内容理解 1、文章讲的是造就人才和治理国家的问题，中心论点：生于忧患，死于安乐。 2、文中第一段所举历史人物的共同特点：都是在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。 运用排比句式的作用是：非常有力的说明人才是在艰苦环境中造就的道理。 曹 刿 论 战 一、古今异义词 1、小大之狱 狱：古义：官司、案件 今义：监狱 2、牺牲玉帛 牺牲：古义：古代祭祀用的牛、羊、猪等祭品 今义：为正义事业献出自己的生命。 3、齐师伐我 伐：古义：讨伐，攻打 今义：砍伐 4、又何间焉 间：古义：参与 今义：中间，隔开，不连接，空间，时间 5、肉食者鄙 鄙：古义：鄙陋，这里指目光短浅今义：轻视，看不起 6、弗敢加也 加：古义：虚夸，以少报多 今义：增加 7、虽不能察 虽：古义：即使 今义：虽然 8、再而衰 再：古义：第二次 今义：表示事情或行为重复，又一次 9、必以信 信：古义：信实、诚实 今义：书信 10、忠之属也 忠：古义：尽力做好本分的事 今义：忠诚 11、神弗福也 福：名词用作动词，赐福 12、一鼓作气 鼓：名词用作动词，击鼓（进军） 三、重点词语解释 1、既克，公问其故（克：战胜） 2、肉食者谋之，又何间焉 间：参与 3、可以一战 可以：可凭借 4、肉食者鄙 鄙：浅陋， 5、望其旗靡 靡：倒下 6、公将驰之 驰：（驱车）追赶 7、弗敢专也 专：独自享有， 8、小信未孚 孚：为人所信服，信服 四、重点语句翻译 1、夫大国，难测也，惧有伏焉。 *大国是很难估测的，担心他们会设下埋伏。 2、小信未孚，神弗福也。*这只是小信用，不能为神所信服，神灵是不会赐福(保佑)你的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3、可以一战。战则请从。* 可凭借(这个条件)打一仗。(如果)作战，就请允许(我)跟随着去。 4、小大之狱，虽不能察，必以情。 *大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，也一定根据实情慎重处理。 5、公与之乘，战于长勺。 6、吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 *我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。 7、肉食者谋之，又何间焉？ *掌权的人会谋划这件事的，你又何必去参与呢？ 8、小惠未徧，民弗从也。 *小恩小惠惠遍及百姓，百姓不会听从您的。 9、彼竭我盈，故克之。 *敌方的士气已经消失了，我方的士气正旺盛，所以能够战胜他们。 10、一鼓作气，再而衰，三而竭。 *第一次击鼓能振作土兵们的勇气，第二次击鼓时勇气减弱，到第三次击鼓时勇气已 经消失了。 11、肉食者鄙，未能远谋 *居高位享厚禄的人目光短浅，不能够深谋远虑。 12、既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。 *已经战胜了，庄公问他取胜的原因，（曹刿）回答说：“作战，是靠勇气的。” 13、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 *祭祀用的猪牛羊、玉帛一类的东西，我不敢虚报数目，必定做到诚实可信。 14、忠之属也。可以一战。战则请从 *（这是）尽了本职一类（事情），可凭借（这个条件）打一仗，（如果）作战，就请允许我跟着去。 三、课文内容理解 1、曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。在战前曹刿与鲁庄公的论战中，鲁庄公的“鄙”表现在哪里?曹刿的“远谋”又表现在哪里?用自己的话加以概括。 *鲁庄公把战争取胜的希望寄托在少数人的支持和神灵的保佑上。曹刿认为取信于民是获胜的保证。　 2、曹刿的“远谋”体现在哪里？用自己的话从政治和军事两方面简要说说。 答：（1）政治方面：认为取信于民是作战的先决条件。（2）军事方面：善于把握进攻和追击的时机。 3、谈谈“肉食者鄙，未能远谋”在全文中的作用。 文写庄公作铺垫②衬托曹刿的远见卓识 醉 翁 亭 记 一、重点词语解释 1、环滁：环绕着滁洲城。 2、林霏开：树林里的雾气散了。霏，雾气。 3、负者：背着东西的人。 4、临于泉上者：靠近。 5、泉香而酒冽：冽，清。 6、山肴野蔌：野味野菜。蔌，菜蔬。 7、杂然而前陈者。 杂然，错落的样子。 陈，陈列、摆开。 8、觥筹光错：觥，酒杯。筹，酒筹。 9、阴翳：指枝叶茂密成阴。翳，遮盖。 10、佳木秀而繁阴：发荣滋长的意思。 11、醉翁之意 意：情趣。 12、深秀者：秀丽。 13、宴酣之乐，非丝非竹：酣，尽兴地喝酒。 14、野芳发而幽香：野花开了，有一股清幽的香味。芳，香花。发，开放。 15、伛偻提携：老人和小孩子。 16、云归而岩穴暝：烟云聚拢来，山谷就昏暗了。 暝，昏暗。 17、辄：就 18、弈：下棋 二、理解性默写 1、第二段中哪个句子把山水之乐具体化了？答：朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 2、概括本文的主旨。 与民同乐（文中原句“醉能同其乐”）（醉乐统一的句子） 3、领起全文的句子是：环滁皆山也。 4、文章中微露主旨的句子是：醉翁之意不在酒。 5、体现全文核心及醉翁命名之意（写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在）为后人传诵最多的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 6、 文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。　　 7、 文中贯穿全文主线的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。 三、重点语句翻译 1、山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。 译：沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两座山峰中间飞淌下来，这就是酿泉。 2、峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 译：山势回环，路也跟着转弯，有一个亭子四角翘起，象鸟儿张开翅膀一样，高踞在酿泉上面，这就是醉翁亭。（临，靠近）。 3、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 译：醉翁的情趣不在于喝酒上，而在乎山水之间啊。 4、山水之乐，得之心而寓之酒也。 译：欣赏山水的乐趣，领会于心并寄托于酒。 5、朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 译：早上上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。 6、临溪而渔，溪深而鱼肥。 译：到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥。 7、苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 译：苍老的容颜，雪白的头发，醉醺醺地坐在人们中间：这是太守喝醉了。 8、树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 译：树林茂密阴蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱呀！ 9、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 译：游人们知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐呀。 10、翻译描写四时之景的句子：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。*野花开了，有一股清幽的香味。好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴。 11、山水之乐，得之心而寓之酒也。*欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 五、课文内容理解 1、“醉能同其乐”这句话把“醉”与“乐”联系起来，在全文中起什么作用？ *把“醉”与“乐”联系起来，点明了全文的主旨——与民同乐。 2、第三段文字一共描绘了几幅图画？分别是什么？核心又是什么？ 答：四幅。滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；其中核心是太守醉。 3、本文表达了作者怎样的思想感情？ 答：寄情山水，与民同乐的旷达情怀。 4、“太守醉”中的“醉”有两层意思，一层是“喝酒醉了”，另一层意思是陶醉于山水之中了，表达了作者与民同乐、醉心山水的政治理想。 鱼 我 所 欲 也 一、重点词语解释 1、一豆羹 （古代盛食品的器具） 2、此之谓失其本心 本心：天性，天良” 3、故患有所不辟也 患：祸患，灾难 4、一箪食， 箪：竹筐 5、一豆羹 豆：碗 6、蹴尔而与之 蹴：用脚践踏 7、万钟于我何加焉 何加：好处 8、所恶有甚于死者 恶：厌恶。 9、贤者能勿丧耳 贤者：有道德的人。勿丧：不丢掉，不遗失。丧：遗失 10、万钟：万钟的俸禄，形容位高禄厚。钟：古代的一种量器。 11、得兼：能够同时得到。 13、故不为苟得也 苟得：苟且取得，苟且偷生。 14、妻妾之奉 奉：侍奉。 15、呼尔而与之 呼尔：没礼貌的吆喝。 16：所识穷乏者得我与 穷乏：贫穷。“得”通“德”感激 17、有是心也 心：本性 二、理解性默写 1、本文的中心论点是：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。 2、体现“性本善”思想的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 3、孟子认为能做到舍生取义的人是；所欲有甚于生者，所恶有甚于死者 4、在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的？ *所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 三、重点语句翻译 1、所恶有甚于死者，故患有所不避也。 2、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？ *万钟的俸禄如果不分辨是否合乎礼义就接受它，这对我有什么好处呢？ 3、是亦不可以已乎？ *这样的行为不也应该停止了吗？ 4、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。 *不仅有道德的人有这种本性，而且人人都有，只是有道德的人能不丧失罢了。 5、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 *以前宁肯死亡，也不接受，今天却为了我所认识的穷苦人感激自己而接受它。 7、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ *假使人们追求的东西没有比生命更宝贵的，那么一切能够用来逃避祸患的手段，有哪一种不能采用呢？ 8、呼尔而与之，行道之人弗受。*如果没有礼貌的吆喝着给别人食物，即使走路的人也不接受。 9、蹴尔而与之，乞人不屑也。 *用脚踢着给别人吃，乞丐也不愿意接受。 四、课文内容理解 1、从论证方法的角度看，本文除了“举例论证”外，主要运用了对比论证的论证方法，有力地证明了舍生取义（二者不可得兼，舍生而取义者也）这一中心论点。 2、文中所指的比生命更可贵的东西是指道义，比死亡更可怕的东西是指丧失道义。 3、人的本心是什么？舍生取义 4、文章开端没有直接进入议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什么？ * 给所要论述的问题增加了通俗性，为下文论议正题作好了铺垫。 5、文中多次使用对比这种手法，请举例说明。 * 鱼和熊掌对举 生与死（义）对举 向与今比较等 6、非独贤者有是心也。“是心”指什么？ 在生和义不能兼得的情况下，应该舍生取义。 送东阳马生序 一、重点词语解释 1、每假借于藏书之家(借 ) 2、录毕，走送之，不敢稍逾约(跑) 3、援疑质理，俯身倾耳以请(援、提出 ) 4、俟其欣悦，则又请焉(等候) 5、余幼时即嗜学：喜欢，爱好。 6、致书：买书。致，取得、得到。 7、弗（不）之怠：懈怠，。“之”指“笔录”这件事。 8、既加冠：已经加了冠，到了成年。 9、患，担心，忧虑。硕师，才学渊博的老师。硕，大。 10、尝趋百里外从乡之先达：尝，曾经。趋：奔向。先达：学术界的前辈。 11、执经叩问：求教。叩，问。 12、德隆望尊：道德高，声望重。 13、稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。 14、或遇其叱咄：或，有时。叱咄：训斥，。 15、（礼愈）至：周到。 16、（不敢出一言以）复：这里指辩解。 17、负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。 18、穷冬：严冬。 19、皲裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。 20、（至）舍：学舍，书舍。 21、僵劲：僵硬。 22、（持）汤沃灌：热水。沃灌，浇洗。 23、以衾（拥覆）：以，用。衾，被子。 24、寓逆旅：住在旅店里。 25、（主人）日再食：每天提供两顿饭。再，两次。食，提供伙食。 26、腰（白玉之环）：腰，挂在腰间。 27、（右备）容臭：容臭，香袋。 28、 烨然（若神人）：烨然，光彩耀眼的样子。 29、緼袍敝衣：破旧的衣服。緼，旧絮。敝，破。 30、略无慕艳意：毫无羡慕之心。慕、艳，羡慕。 31、（无冻）馁之（患矣）：馁，饥饿。。 32、假诸人（而后见也）：假之于人，向人借书。诸，之于。 33、非天质之卑：天资，人的智力。卑，低下。 38、流辈：同辈的人。 34、撰长书以为贽。贽，初见面时为表敬意送的礼物。 35、言和而色夷：夷，平和。 36谒，拜见 42、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为内心有足以快乐的事情（指读书），不觉得吃的穿的不如别人。 43、（父母岁有）裘葛之遗：裘葛，冬夏的衣服。裘，皮衣。葛，夏布，指夏天穿的衣服。遗，赠送。 二、重点语句翻译 1、 俯身倾耳以请 *弯下身子，侧着耳朵(表现尊敬而专心)请教。 2、门人弟子填其室，未尝稍降辞色 *学生挤满了他的屋子，但他并没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。 3、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 *家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。 4、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 *因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 三、课文内容理解 1、文章从几个方面表现了作者的求学之苦和用心之专? *幼年得书之难，借书抄录，读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难表现作者求学之勤苦；求师艰难，毕恭毕敬，表明作者求知的渴望和决心。 2、应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？ 答：学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定序、学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致志，这是宋濂起身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。 3、本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用。 4、为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 5、你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？ 我的感悟：学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难。 6、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？ 我的看法：（1）不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。 （2）可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。 出 师 表 一、文章内容 先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同：若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司，论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费依、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和穆，优劣得所也。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞亮死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允等之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴复之言，则责攸之、依、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以谘诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！ 今当远离，临表涕泣，不知所云。 一、古今异义词 1、先帝不以臣卑鄙 卑鄙：身份低微，出身鄙野。今指品质低劣、下流。 2、由是感激 感激： 感动振奋。今意指激动感谢。 3、未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛恨：痛心遗憾。今指十分憎恨。 4、诚宜开张圣听 开张：扩大。今指商店开始营业。 二、词类活用 1、此诚危急存亡之秋也 秋：时，时期 （时候，时刻）。 2、恢弘志士之气 恢弘：这里指动词，意思是发扬扩大。 3、猥自枉屈 猥 这里指：降低身份 4、此皆良实 良实：这里指善良、诚实的人。 5、庶竭驽钝 驽（劣马）钝（刀锋不锋利）比喻才能平庸，是诸葛亮自谦的话。 三、重点词语解释 1、遂许先帝以驱驰 （奔走效劳） 2、当奖帅三军（激励） 3、臣本布衣：平民 。 4、躬耕于南阳 躬：亲自。 5、后值倾覆 值：遇，遇到。(恰逢，适逢，碰到) 倾覆：兵败。 6、以光先帝遗德 光：发扬光大。 7、恢弘志士之气 恢弘：发扬扩大。 8、引喻失义 义：适当，恰当。 9、宫中府中 宫中：皇宫中。 府中：朝廷中。 10、陟（奖）罚（惩罚） 臧（善）否（恶）。 11、论其刑赏 刑：罚。 12、是以先帝简拔以遗陛下 遗：给予。 14、夙夜忧叹 夙夜：早晚。 14、庶竭驽钝 驽钝：比喻才能平庸。 15、攘除奸凶 攘除：排除、铲除。 16、以彰其咎 彰：表明。 17、则责攸之、依、允等之慢 慢：怠慢、疏忽。 18、以咨诹善道 咨诹：询问 19、察纳雅言 雅言：正言 20、以昭陛下平明之理 理：治。 四、朗读节奏 1、躬耕/于南阳 2、先帝／创业末半／而中道崩殂。 五、理解性默写 1、写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句。 *臣本布衣，躬耕于南阳。 2、作者认为可以出师北伐的条件是什么？ *南方已定，兵甲已足。 3、作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来 *先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。”“临崩寄臣怪大事” 4、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同； 5、诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄； 6、诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，（以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。　　 7、《诸葛亮集》中有这样的话："赏不可不平，罚不可不均"。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。 8、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。　 9、表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯； 10、指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除*凶，兴复汉室，还于旧都； 11、作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。(或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。) 12、诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。 13、在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。 14、《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：先帝创业未半而中道崩殂， 15、表现作者无意于功名的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 16、作者受命以后，为什么“夙夜忧叹”? *恐托付不效，以伤先帝之明 九、重点语句翻译 1、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 *这是我用来报答先帝，并忠心于陛下的职责本分。 2、此诚危急存亡之秋也 *这真是形势危急，决定存亡的关键时刻啊 3、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 *先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三国，我们益州人力疲惫、民生凋敝，这真是处在形势万分危急、决定存亡的关头。 4、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作*犯科及为忠善者， *宫里的近臣和丞相府统领的官吏，本都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应因在宫中或府中而异。 5、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓 *亲近贤臣，疏远小人，这是前汉能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因。 6、此悉贞良死节之臣 *这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣。 7、臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感动，遂许先帝以驱驰。 *我本是个平民，在南阳郡务农亲耕，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不介意我身份低微，出身鄙野，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来访看我，征询我对时局大事的意见，因此我深为感动，从而答应为先帝奔走效力。 8、受任于败军之际，奉命于危难之间。 *在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。 9、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。 *先帝知道我谨慎小心，所以在先帝临死的时候，把国家大事托付给我。 10、愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝在天之灵。 *希望陛下把讨伐*贼、兴复汉室的任务托付给我，如果没有成效就给我判罪，以告先帝在天之灵。 11、不宜妄自菲薄，引喻失义 *不应该随意看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠言进谏的道路啊！ 12、盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也 *大概是(因为)追念先帝的特别厚待，想报答给陛下啊。 文言文阅读题型精练 一（2024·湖北武汉·模拟预测）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 耿弇字伯昭，扶风茂陵人也。少好学，习父业。常见郡尉试骑士，建旗鼓，肄驰射，由是好将帅之事。光武即位，拜为建威大将军。 上诏弇进讨张步。张步闻之，乃使其大将军费邑军历下，又分兵屯祝阿，别于泰山、钟城列营数十以待之。弇渡河，先击祝阿。自旦攻城，日未中而拔之。故开围一角，令其众得奔归钟城。钟城人闻祝阿已溃大恐惧遂空壁亡去。费邑分遣弟敢守巨里。弇进兵先胁巨里，使多伐树木，扬言以填塞坑堑。数日，有降者言邑闻弇欲攻巨里，谋来救之。弇乃严令军中趣修攻具，宣敕诸部，后三日当悉力攻巨里城。阴缓生口，令得亡归，归者以弇期告邑，邑至日，果自将精兵三万余人来救之。弇喜，谓诸将曰：“吾所以修攻具者，欲诱致邑耳。今来，适其所求也。”即分三千人守巨里，自引精兵上冈阪，乘高合战，大破之，临陈斩邑。 十三年，上大将军印绶，罢，以列侯奉朝请。每有四方异议，辄召入问筹策。年五十六，永平元年卒，谥为愍侯。 （节选自《后汉书·耿弇列传》） 1．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．习父业          习：继承 B．日未中而拔之    拔：攻克 C．故开围一角      故：故意 D．上大将军印绶    上：获赐 2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 钟城人闻祝阿已溃大恐惧遂空壁亡去。 A．钟城人闻祝/阿已溃大恐/惧遂空壁亡去。 B．钟城人闻/祝阿已溃大恐惧/遂空壁亡去。 C．钟城人闻祝阿已溃大恐/惧遂空壁/亡去。 D．钟城人闻祝阿已溃/大恐惧/遂空壁亡去。 3．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．耿弇在光武帝即位之初就被任命为建威大将军，升职为愍侯后常常参与朝会。 B．耿弇讨伐张步时，以极快的速度攻下了祝阿，又让祝阿的人逃去钟城报告消息。 C．耿弇暗自放松对俘虏的看守，故意让他们逃回去告知费邑攻打巨里的具体时间。 D．光武帝非常信任耿弇，每次遇上无法决断的事情，都会宣召耿弇入宫征求意见。 4．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 吾所以修攻具者，欲诱致邑耳。今来，适其所求也。 二（2024·湖北十堰·一模）阅读下面甲、乙两文，完成下面小题。 （甲） 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若（A）。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者（B）？ （节选自《送东阳马生序》） （乙） 人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理①，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废至，便至荒芜（C）。然人有坎壤②，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子云：“五十以学易可以无大过矣魏武袁遗老而弥笃此皆少学而至老不倦也。”曾子七十乃学，名闻天下；荀卿③五十，始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余，方读春秋，以此遂登丞相；朱云亦四十，始学《易》《论语》；皇甫谧二十，始受孝经、论语：皆终成大儒，此并早迷而晚寤也。世人婚冠未学，便称迟暮，因循面墙④亦为愚耳。幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。 （节选自《颜氏家训》） 注：①理：练习，温习。②坎壤[lǎn]：困顿，不得志。③荀卿：与后面的“公孙弘”“朱云”“皇甫谧”皆为人名。④面墙：比喻不学而识见浅薄。 5．为了加深理解，下面以表格的形式对材料中重点词句进行了梳理，请解释加点字的含义。 文言词句 学习方法 加点字释义 持汤沃灌 课内积累法 ① 同舍生皆被绮绣 课内迁移法：将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。（《陈涉世家》） ② 老而弥笃 课内迁移法：博学而笃志（《论语》） ③ 可以无大过矣 词性推断法：“朝服衣冠”中的“服”是动词，解释为“穿戴”（《邹忌讽齐王纳谏》） ④ 6．请将“此”“乎”“矣”还原到文中括号内。 A．( )    B．( )    C．( ) 7．请为乙文中划波浪线的句子断句。（用“／”标示，限三处。） 五十以学易可以无大过矣魏武袁遗老而弥笃此皆少学而至老不倦也 8．请用现代汉语解释划横线句子的意思。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 9．阅读后，小深从两篇古文归纳出两种论证方法，请你合作完成读书笔记卡。 读书笔记卡 篇目 摘抄句 论证方法 感悟批注 （甲） 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环……余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意…… 对比论证 强调了学业的是否成就主要在于主观是否努力，不在于天资的高下和条件的优劣的道理。 （乙） 魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下。 ① ② 10．读了两篇选文，你获得了哪些关于治学的有益启示？ 三（2024·湖北武汉·模拟预测）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 张行信，字信甫。登大定二十八年进士第，累官铜山令。明昌元年，以廉擢授监察御史。泰和四年四月，召见于泰和殿，行信因言二事：一依旧移转吏目以除民害。一徐、邳①地下宜麦，税粟许纳麦以便民。上是其言，令尚书省议行之。 崇庆二年，为左谏议大夫。时胡沙虎已除名为民，赂遗权贵，将复进用。举朝无敢言者，行信乃上章曰：“胡沙虎跋扈强梁②，媚结近习，以图称誉。自其废黜，士庶莫不忻悦。今若复用，惟恐为害更甚前日。”书再上，不报。及胡沙虎弑逆，人甚危之，行信坦然不顾也。胡沙虎诛，上封事言正刑赏。 权元帅右都监讹可③率兵五千护粮通州，遇兵辄溃，行信上章曰：“御兵之道，无过赏罚，使其临敌有所慕而乐于进，有所畏而不敢退，然后将士用命而功可成。若讹可败衄④宜明正其罪朝廷宽容一切不问臣恐御兵之道未尽也。”诏报曰：“卿意具悉，讹可等已下狱矣。” （选自《金史·张行信传》，有删改） 【注释】①徐、邳：地名。②强梁：强暴、强横。③讹可：指完颜讹可，人名，金朝宗室大臣。④衄（nǜ）：挫折；挫伤；失败。 11．下列对句中加点词的解释不正确的一项是（   ） A．税粟许纳麦以便民          许：允许 B．时胡沙虎已除名为民        除：任命 C．以图称誉                  图：图谋 D．使其临敌有所慕而乐于进    慕：贪慕 12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．若讹可败衄/宜明正其罪朝廷/宽容一切不问臣/恐御兵之道/未尽也 B．若讹可败衄/宜明正其罪/朝廷宽容一切/不问臣/恐御兵之道/未尽也 C．若讹可败衄/宜明正其罪/朝廷宽容/一切不问/臣恐御兵之道未尽也 D．若讹可败衄/宜明正/其罪朝廷宽容/一切不问臣/恐御兵之道未尽也 13．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．张行信向皇帝进言，提出的两条建议表明了他兴利除弊，心系百姓。 B．面对胡沙虎的贿赂，张行信不为所动，直言进谏反对再任用胡沙虎。 C．张行信认为胡沙虎跋扈强横，是奸佞之臣，若被任用会有更大危害。 D．张行信认为治军应当赏罚分明，以此激励士兵们英勇作战取得胜利。 14．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 及胡沙虎弑逆，人甚危之，行信坦然不顾也。 四（2024·湖北武汉·模拟预测）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 ①李愬谋袭蔡州。每得降卒，必亲引问委曲，由是贼中险易远近虚实尽知之。李祐言于李愬曰：“蔡之精兵皆在洄曲及四境距守，守州城者皆羸老之卒，可以乘虚直抵其城。”愬然之。命李祐、李忠义帅突将三千为前驱，自将三千人为中军，命李进诚将三千人殿其后。行六十里，夜至张柴村，尽杀其戍卒，据其栅。命士少休。食千糒（bèi），整羁靮（dí），留五百人镇之，以断洄曲及诸道桥梁。复夜引兵出门，诸将请所之，愬曰：“入蔡州取吴元济。”诸将皆失色。 ②时大风雪，旌旗裂，人马冻死者相望。天阴黑，自张柴村以东道路皆官军所未尝行，人人自以为必死，然畏愬，莫敢违。夜半，雪愈甚，行七十里，至州城。近城有鹅鸭池，愬令击之以混军声。四鼓，愬至城下，无一人知者。李祐、李忠义䦆（jué）其城为坎以先登，壮士从之。守城卒方熟寐尽杀之而留击柝者使击柝如故。遂开门纳众。及里城，亦然，城中皆不之觉。鸡鸣雪止，愬入居元济外宅。或告元济曰：“官军至矣！”元济尚寝，笑曰：“俘囚为盗耳！晓当尽戮之。”又有告者曰：“城陷矣！”元济曰：“此必洄曲子弟就吾求寒衣也。”起，听于廷，闻愬军号令，应者近万人，始惧，帅左右登牙城拒战。晡时，门坏，元济于城上请罪，进诚梯而下之。愬以槛车送元济诣京师。 15．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．可以乘虚直抵其城           乘：趁着 B．命士少休                   少：同“稍”，稍微 C．城陷矣                      陷：被攻下 D．愬以槛车送元济诣京师        诣：报告 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 守城卒方熟寐尽杀之而留击柝者使击柝如故 A．守城卒方熟寐/尽杀之/而留击柝者/使击柝如故 B．守城卒方熟寐/尽杀之而留击柝者/使击柝/如故 C．守城卒方熟寐尽/杀之而留击柝者/使击柝如故 D．守城卒方熟寐尽杀之/而留击柝者使击柝/如故 17．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．李愬通过投降的士兵，将蔡州城中的各方面情况了解得非常清楚 B．李愬听从手下将领的建议，立即安排三路兵马夜晚分头突袭蔡州。 C．李愬率领的将士们严守军令，顶风冒雪夜行军，悄然抵达蔡州城。 D．李愬的军队经过一番战斗，迫吴元济城头投降，后占领了蔡州城。 18．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 遂开门纳众。及里城，亦然，城中皆不之觉。 五（2024·湖北武汉·模拟预测）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 俄而突厥寇边，太子①荐元吉北讨，欲因其兵作乱。长孙无忌、房玄龄、杜如晦、尉迟敬德、侯君集等劝秦王先图之。王乃密奏建成等与后宫乱，因曰：“臣无负兄弟，今乃欲杀臣，是为世充、建德复仇。使臣死，虽地下，愧见诸贼。”帝大惊，报曰：“旦日当穷治，而必早参。”张婕妤驰语建成，乃召元吉谋，曰：“请勒宫甲，托疾不朝。”建成曰：“善，然不共入朝，事何繇知?”迟明，乘马至玄武门，秦王先至，以勇士九人自卫。时帝已召裴寂、萧璃、陈叔达、封德彝、宇文士及、窦诞、颜师古等入。建成、元吉至临湖殿，觉变遽反走秦王随呼之元吉引弓欲射不能彀者三。秦王射建成即死，元吉中矢走，敬德追杀之。俄而东宫、齐府兵三千攻玄武门，闭不得入。接战久之，矢及殿屋。王左右数百骑至，合击之，众遂溃。帝谓裴寂等曰：“事今奈何?”萧瑀、陈叔达曰：“臣闻内外无限，父子不亲，失而弗断，反蒙其乱。建成、元吉自草昧以来，未始与谋，既立，又无功德，疑贰相济，为萧墙忧。秦王功盖天下，内外归心，立为太子，付军国大务，陛下释重负矣。”帝曰：“此吾志也！”乃召秦王至，尉抚之曰：“朕几有投杼之惑②。”秦王号泣不能止。 （节选自《新唐书·列传卷四》） 【注】①太子：李建成。②投杼：比喻因为流言蜚语而动摇了对最亲近者的信任。 19．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．欲因其兵作乱  因：因为 B．劝秦王先图之  图：谋取 C．矢及殿屋      及：达到 D．众遂溃        溃：溃散 20．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 觉变遽反走秦王随呼之元吉引弓欲射不能彀者三 A．觉变/遽反走/秦王随呼之元吉/引弓欲射/不能彀者三 B．觉变遽反/走秦王随呼之/元吉引弓/欲射不能彀者三 C．觉变遽反/走秦王/随呼之元吉/引弓欲射不能/彀者三 D．觉变/遽反走/秦王随呼之/元吉引弓欲射/不能彀者三 21．下列对本文内容的理解，不正确的一项是（   ） A．在众人的建议下，秦王密奏皇上，表明自己处境危险，皇上十分吃惊。 B．建成决定去朝见皇上，他担心不去的话无法得知事情的变化。 C．秦王认为建成在草创之时没立下功劳，又常怀二心，不应该继承大业。 D．若让功盖天下、深得人心的秦王当太子，托付大事，皇上也如释重负。 22．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 张婕好驰语建成，乃召元吉谋，曰：“请勒宫甲，托疾不朝。” 六（2024·湖北襄阳·二模）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令。 （选自《战国策·邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 诸葛厷①年少不肯学问，始与王夷甫谈，便已超诣②。王叹曰：“卿天才卓出若复小加研寻一无所愧。”厷后看《庄》《老》，更与王语，便足相抗衡。 （选自《世说新语·王夷甫劝学》） 【丙】 伏伽③曰：“臣闻‘性相近，习相远’。今皇太子诸王左右执事，不可不择。大抵不义无赖及驰骋射猎歌舞声色慢游之人，止可悦耳目，备驱驰。至拾遗补缺，决不能也。泛观前世，子姓④不克孝，兄弟不克友，莫不由左右乱之。愿选贤才，澄僚友⑤之选。”高祖大悦，即诏。 （节选自《新唐书·孙伏伽进谏三策》） 【注释】①诸葛厷：西晋大臣。②超诣：造诣高深。③伏伽：孙伏伽，唐初大臣，历史可拷的第一位状元。④子姓：子孙。⑤僚友：职位相同的人。 23．请根据“方法点拨”，解释下列句中加点字词。 文言词语 方法点拨 字词解释 臣诚知不如徐公美 迁移课内字词：此诚危急存亡之秋也 更与王语 联系常见成语：百尺竿头，更进一步 今皇太子诸王左右执事 查阅字典：①持、握；②掌管；③捉拿；④施行；⑤朋友。 澄僚友之选 结合字形推测 24．用“/”给【乙】文中画波浪线句子断句。（限断2处） 卿天才卓出若复小加研寻一无所愧。 25．用现代汉语翻译【丙】文中的划线句子。 泛观前世，子姓不克孝，兄弟不克友，莫不由左右乱之。 26．请完成表格，梳理劝说技巧。 劝说案例 劝说之语 劝说技巧 《邹忌讽齐王纳谏》 “臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。” 现身说法 设喻说理 《王夷甫劝学》 ① 正面激励 心理认同 《孙伏伽进谏三策》 “泛观前世，子姓不克孝，兄弟不克友，莫不由左右乱之。” ② 27．同学发现文题中暗含劝说方式，请在横线上填写相应释义的序号。 《邹忌讽齐王纳谏》    讽： 《王夷甫劝学》    劝： 《孙伏伽进谏三策》    谏：③ ①劝勉、鼓励。 ②告诫、警示。 ③直言规劝。 ④婉言规劝。 28．你认为哪位的劝说效果最显著？请结合原文说明。 七（2024·湖北随州·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 【乙】 从山门右折，得石径。数步闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声（ ）。” 疾趋，度石罅，瀑见。石青削①，不容寸肤②，三面皆郛③立。瀑行青壁间，撼山掉④谷，喷雪直下，怒石横激⑤如虹，忽卷掣折⑥而后注，水态愈伟，山行之极观也。 游人坐欹岩下望，以面受沫乍若披丝虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。 暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻，恍惚牛鬼蛇神⑦，不知作何等语。 （节选自《观第五泄⑧记》） 【注】①青削：颜色青绿，陡峭如刀削。②不容寸肤：指没有泥土。③郛：此处指像城墙环绕一样。④掉：摇动。⑤怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。⑥掣折：转折。⑦牛鬼蛇神：比喻各种怪诞的形象。⑧第五泄：第五级瀑布。 29．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 词语 方法提示 解释 斗折蛇行 语境推断法 ① 心悸 成语印证法：心有余悸 ② 水态愈伟 以今推古法 ③ 山行之极观也 课内迁移法：此则岳阳楼之大观也 ④ 30．请为乙文画波浪线句子断句。（用“/”标示，限两处） 以 面 受 沫 乍 若 披 丝 虚 空 皆 纬 31．请翻译甲文中画横线的句子。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 32．根据上下文推断，“也”“哉”“欤”三个语气词，填入乙文画横线的句子末尾，最恰当一个是( )。 山僧曰：“此瀑声（   ）。” 33．请从甲、乙两文中各找出一个表现水的特点的字① 、② 。 34．请阅读两篇选文，体会字里行间所蕴含的思想感情，填写下表。 选文 句子 思想感情 《小石潭记》 似与游者相乐 快乐 凄神寒骨，悄怆幽邃 ① 《观第五泄记》 山行之极观也 赞叹 而犹不忍去 ② 八（2024·湖北十堰·模拟预测）阅读下面文言文，完成下面小题 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。（   ）渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 江水又东，迳①西陵峡，《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，（   ）两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。 山松言：常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻②此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿③秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧森，离离蔚蔚④，（   ）在霞气之表。仰瞩俯映，弥⑤习弥佳，流连信宿⑥，不觉忘返，目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观山水有灵亦当惊知己于千古矣。 （郦道元《水经注·江水》） 注释：①迳，同“经”，经过。②践跻：登临。③崿：山崖。④蔚蔚（yùyù）：茂盛。⑤弥：更加，越发。⑥信宿：两夜。 35．字词积累有方法。根据提示解释加点字词。 方法提示 加点词语 解释 语境逻辑推理 自非亭午夜分，不见曦月 参考词语位置 林寒涧肃 关联古诗名句 离离蔚蔚 课内字词迁移 固难以辞叙 36．请将“乃”“故”“而”还原到文中括号内。 A( )    B( )    C( ) 37．请为乙文划线句断句（用“/”标示，限两处）。 既自欣得此奇观山水有灵亦当惊知己于千古矣。 38．请翻译甲文的划线句。 虽乘奔御风，不以疾也。 39．两文同写猿声，前者“属引凄异”，后者“猿鸣至清”，一“凄”一“清”，心境完全不同，请从乙文摘录一个语句，说明猿声“清”的原因。 40．明代文学家张岱说“古人记山水手，太上郦道元”，他认为郦道元最擅长描写山水景物。请结合甲文或乙文，简析郦道元描写山水景物的妙处。 九（2024·湖北武汉·模拟预测）阅读下面的文言语段， 完成下面小题。 赵抃，字阅道，衢州西安人也。少孤贫，举进士，以母丧庐于墓三年，不宿于家。终丧，起知海陵、江原二县。翰林学士曾公亮未之识，荐为殿中侍御史，弹劾不避权幸，声称凛然，京师号“铁面御史”。 知益州。蜀地远，民弱，吏肆为不法。抃以身帅之，蜀风为变。穷城小邑民或生而不识使者抃行部无不至父老喜相慰奸吏竦服。 知虔州。虔素难治，抃召戒诸县令，使人自为治。令皆喜，争尽力，狱以屡空。岭外仕者死，多无以为归，抃造舟百艘，移告诸郡曰：“仕宦之家，有不能归者，皆于我乎出。”于是至者相继，悉授以舟，并给其道里费。 乞归越州。吴越大饥疫，死者过半。抃尽救荒之术，疗病，埋死，而生者以全。下令修城，使得食其力。抃长厚清修，人不见其喜愠。日所为事，入夜必衣冠露香以告于天，不可告，则不敢为也。其为政，善因俗施设，猛宽不同，为世所称道。 41．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．吏肆为不法   肆：放肆 B．狱以屡空         狱：案件 C．抃以身帅之   帅：率领 D．人不见其喜愠     愠：恼怒 42．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 穷城小邑民或生而不识使者抃行部无不至父老喜相慰奸吏竦服 A．穷城小邑民/或生而不识/使者抃行部/无不至/父老喜相慰奸吏竦服 B．穷城小邑/民或生而不识使者/抃行部无不至/父老喜相慰/奸吏竦服 C．穷城小邑民/或生而不识/使者抃行部无不至/父老喜相慰/奸吏竦服 D．穷城小邑/民或生而不识/使者抃行部/无不至父老喜/相慰奸吏竦服 43．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．赵抃出身贫寒，为人忠孝，做御史时他敢于直言刚正不阿，不畏权贵。 B．赵抃亲自造了很多船只，让在外做官没有旅费无法回乡的人能够回家。 C．吴越之地发生大饥荒，死了很多人，赵抃竭心尽力地去救助照顾百姓。 D．赵抃为人恭谨宽厚，清正有修养，心中怀有敬畏，不做违背天良的事。 44．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 其为政，善因俗施设，猛宽不同，为世所称道。 十（2024·湖北武汉·模拟预测）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 初，梁王以河北诸镇皆服，惟幽、沧未下，故大举伐之，欲以坚诸镇之心。既而潞州内叛王烧营而还威望大沮恐中外因此离心欲速受禅以镇之。丁亥，王入馆于魏，有疾，卧府中。魏博节度使罗绍威恐王袭之，入见王曰：“今四方称兵为王患者，皆以翼戴唐室为名，王不如早灭唐以绝人望。”王虽不许而心德之，乃亟归。壬寅，至大梁。 甲辰，唐昭宣帝遣御史大夫薛贻矩至大梁劳王，贻矩请以臣礼见，王揖之升阶，贻矩曰：“殿下功德在人，三灵改卜，皇帝方行舜禹之事，臣安敢违！”乃北面拜舞于庭。王侧身避之。贻矩还，言于帝曰：“元帅有受禅之意矣！”帝乃下诏，以二月禅位于梁。又遣宰相以书谕王，王辞。 二月，唐大臣共奏请昭宣帝逊位。诏宰相帅百官诣元帅府劝进，王遣使却之，于是朝臣、藩镇乃至湖南、岭南上笺功进者相继。三月，唐昭宣帝降御札禅位于梁。摄侍中杨涉为押传国宝使，帅百官备法驾请大梁。杨涉子直史馆凝式言于涉曰：“大人为唐宰相，而国家至此，不可谓之无过。况手持天子玺绶与人，虽保富贵，奈千载何！盍辞之！”涉大骇：“汝灭吾族！”神色为之不宁者数日。 庚戌，梁王始御金祥殿，受百官称臣，下书称教令，自称曰寡人。 （节选自《资治通鉴·梁纪一》） 45．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．罗绍威恐王袭之   恐：担心 B．皇帝方行舜禹之事   方：正要 C．王遣使却之       却：击退 D．盍辞之             盍：何不 46．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 既而潞州内叛王烧营而还威望大沮恐中外因此离心欲速受禅以镇之 A．既而潞州内叛王烧营而还/威望大/沮恐中外因此离心/欲速受禅以镇之 B．既而潞州内叛/王烧营而还/威望大沮/恐中外因此离心/欲速受禅以镇之 C．既而潞州内叛王/烧营而还/威望大/沮恐中外因此离心/欲速受禅以镇之 D．既而潞州内叛王/烧营而还/威望大沮恐/中外因此离心/欲速受禅以镇之 47．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．当初梁王因黄河以北各藩镇全都归服了他，唯有幽州、沧州没有攻下，故而大举讨伐，想要借此坚定其他藩镇的归服之心。 B．梁王虽未应允罗绍威灭唐以断绝众望的建议，但心存感激；回大梁后唐昭宣帝派薛贻矩慰劳朱全忠，薛贻矩施以臣子见君之礼。 C．梁王对于唐昭宣帝的禅让，内心无意接受而多次推脱，直到昭宣帝再三下诏并派百官将天子车驾仪仗送来，他最终才答应继位。 D．杨凝式告诫杨涉，身为唐朝宰相，却把传国玉玺亲手送人，会招后世非议，应该辞掉这个差事；杨涉为这番话担惊受怕多日。 48．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 王虽不许而心德之，乃亟归。 十一（2024·湖北武汉·模拟预测）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 始皇问李信：“吾欲取荆，将军度用几何人而足？”李信曰：“不过二十万人。”始皇问王翦，翦曰：“非六十万人不可。”始皇曰：“王将军老矣！”遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆，翦因谢病归频阳。荆人大破李信军，秦军败走。始皇闻之，自驰如频阳，见谢翦曰：“寡人以不用将军计，李信果辱秦军。今荆兵日进而西，将军独忍弃寡人乎！”翦谢曰：“大王用臣，非六十万人不可。”始皇曰：“诺。” 翦将兵六十万人，始皇自送至灞上。翦请美田宅园池为子孙业。始皇大笑。翦既至关使使还善田者五辈。或曰：“将军之乞贷亦已甚矣。”翦曰：“不然。夫秦王粗而不信人。今空秦国甲士而专委于我，我不多请田宅为子孙业以自坚，顾令秦王坐而疑我邪？”荆闻翦益军而来，乃悉国中兵以拒秦。翦至坚壁而守之荆兵数出挑战终不出。翦日休士洗沐，而善饮食抚循之，亲与士卒同食。久之，翦使人问：“军中戏乎？”对曰：“方投石超距。”于是翦曰：“士卒可用矣。”荆引而东，翦因举兵追之，令壮士击，大破荆军。 49．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．将军度用几何人    度：估量 B．翦因谢病归频阳    谢：辞官 C．自驰如频阳        如：好像 D．将军独忍弃寡人乎  独：难道 50．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 翦至坚壁而守之荆兵数出挑战终不出 A．翦至坚壁\而守之\荆兵数出\挑战终不出 B．翦至\坚壁而守之\荆兵数出挑战\终不出 C．翦至\坚壁而守之荆兵\数出\挑战终不出 D．翦至坚壁\而守之荆兵\数出挑战\终不出 51．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．秦始皇通过询问李信和王翦攻打楚国需要的人数，选定了攻打楚国的将领。 B．秦始皇在军败后亲自去请王翦出山，王翦坚持认为一定需要六十万人才行。 C．秦始皇亲自送王翦的军队到灞上，并应许王翦提出的索要良田大宅的要求。 D．王翦善待士卒，等到士卒们自觉进行投石超距的训练时毅然出兵大败楚军。 52．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 我不多请田宅为子孙业以自坚，顾令秦王坐而疑我邪？ 十二（2024·湖北武汉·模拟预测）阅读下面的文言语段， 完成下面小题。 初，表及妻爱少子琮，欲以为后，而蔡瑁、张允为之支党，乃出长子琦为江夏太守，众遂奉琮为嗣。琦与琮遂为雠隙①。越、嵩及东曹掾傅巽等说琮归太祖，琮曰：“今与诸君据全楚之地，守先君之业，以观天下，何为不可乎？”巽对曰：“逆顺有大体，强弱有定势。以人臣而拒人主逆也以新造之楚而御国家其势弗当也，以刘备而敌曹公，又弗当也。三者皆短，欲以抗王兵之锋，必亡之道也。将军自料何与刘备？”琮曰：“吾不若也。”巽曰：“诚以刘备不足御曹公乎，则虽保楚之地，不足以自存也。诚以刘备足御曹公乎，则备不为将军下也。愿将军勿疑。”太祖军到襄阳，琮举州降。备走奔夏口。 （选自《三国志·刘表传》） 【注释】①雠（chóu）隙：仇恨、怨恨。 53．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．而蔡瑁、张允为之支党     支：支开 B．众遂奉琮为嗣             奉：推举 C．以刘备而敌曹公           敌：抵抗 D．琮举州降                 举：率领 54．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 以人臣而拒人主逆也以新造之楚而御国家其势弗当也 A．以人臣而拒人主/逆也/以新造之楚而御/国家其势弗当也 B．以人臣而拒/人主逆也/以新造之楚而御/国家其势弗当也 C．以人臣而拒人主/逆也/以新造之楚而御国家/其势弗当也 D．以人臣而拒/人主逆也/以新造之楚而御国家/其势弗当也 55．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．刘表和他的妻子想让小儿子刘琮继位，便把大儿子刘琦派到江夏担任太守。 B．蒯越、傅巽等人劝说刘琮归顺太祖曹操，刘琮起初以守祖先基业为由拒绝。 C．傅巽劝刘琮不要怀疑刘备的能力与忠诚，一定要好好善用刘备来对抗曹操。 D．刘琮认为自己的确不如刘备，所以在曹操的军队到达襄阳时就果断投降了。 56．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 三者皆短，欲以抗王兵之锋，必亡之道也。 十三（2024·湖北恩施·模拟预测）比较阅读下面两篇文言文，回答问题 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 【乙】 百姓怨望而诸侯有畔者，于是纣乃重刑辟，有炮格①之法。而用费中为政。费中善谀，好利，殷人弗亲。纣又用恶来。恶来善毁谗，诸侯以此益疏。西伯②归乃阴修德行善诸侯多叛纣而往归西伯。西伯滋大，纣由是稍失权重。王子比干谏，弗听。商容③贤者，百姓爱之，纣废之。微子④数谏不听，乃与大师、少师谋，遂去。比干曰：“为人臣者，不得不以死争。”乃强谏纣。纣怒曰：“吾闻圣人心有七窍。”剖比干，观其心。箕子⑤惧，乃详⑥狂为奴，纣又囚之。周武王于是遂率诸侯伐纣。 （选自《史记·殷本纪》，有删减） 【注释】①炮格：一种酷刑。②西伯：本指西方诸侯之长。因商王任命周文王为西伯，后专指周文王。③④⑤商容、微子、箕子：都是人名。⑥详： 同“佯”，假装。 57．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）委而去之 联系课文解释： 相委而去 （《陈太丘与友期行》） （1） （2）乃强谏纣 根据语境推断： 这里读“qiǎng” （2） （3）西伯滋大 查阅词典法： ①液汁②滋味③培植④益； 更加⑤浊。（摘自《文言文词典》） （3） （填序号） （4）乃阴修德行善 根据成语推断法： 阳奉阴违 （4） 58．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 59．划分下面句子的朗读节奏。（限划两处） 西 伯归 乃 阴 修 德 行 善 诸 侯 多 叛 纣 而 往 归 西 伯。 60．甲文中的“人和”在文中有什么含义？请你参考示例，再举一个生活事例。[示例]2003年， 我们万众一心， 战胜“非典”。 61．乙文末“周武王于是遂率诸侯伐纣”，你认为周武王会获胜吗？试结合选文内容，说说你的理由。 十四（2024·湖北十堰·模拟预测）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭， ① 通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨 然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也”。 （节选自《桃花源记》） 【乙】 旧说云天河与海通。近世有人居海渚①者，年年八月有浮槎②去来，不失期。人有奇志，立飞阁于槎上，多赍③粮，乘槎而去。十余日中犹观星月日辰，自后茫茫忽忽亦不觉昼夜。去十余日奄至一处有城郭状屋舍甚严遥望宫中多织妇，见一丈夫牵牛渚次饮之。牵牛人乃惊问曰：“何由至此？”此人具说来意，并问：“此是何处？”答曰：“君还至蜀郡访严君平则知之。”竟不上岸，因还如期。后至蜀，问君平，曰：“某年月日有客星犯牵牛宿。”计年月，正是此人到天河时 ② 。 （节选自西晋张华《博物志》） [注]①海渚：海岛。②槎：木筏。③赍：携带。 62．根据提示，解释下列加线词。 加线词 方法提示 词义 不失期 联系课文解释词义会天大雨，道不通，度已失期。（《陈涉世家》） （1）失期： 阡陌交通 古今词义变化 （2）交通 见一丈夫牵牛渚次饮之 查阅词典选择义项次：①等次。②次数。③近旁。（《汉语大词典》） （3）次： 便要还家 通假字 （4）要： 63．在①②空白处填入适当的虚词。 64．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（   ） A．去十余/日奄至一处/有城郭/状屋舍甚严/ B．去十余日/奄至一处/有城郭/状屋舍甚严/ C．去十余/日奄至一处/有城郭状/屋舍甚严/ D．去十余日/奄至一处/有城郭状/屋舍甚严/ 65．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 率妻子邑人来此绝境，不复出焉 66．【乙】划波浪线的句子与【甲】中的 意思相近。【乙】的思想内涵与【甲】有相通之处，请简要概括 。 67．结合课文及下面节引的桃花源诗中的诗句讨论世外桃源有哪些吸引人的地方？作者借桃花源表达了怎样的社会理想？ 相命肆农耕，日入从所憩。桑竹垂馀荫，菽稷随时艺； 春蚕收长丝，秋熟靡王税。荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。 俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，班白欢游诣。 十五（2024·湖北随州·二模）阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观（A）不可亵玩焉，予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后有闻，莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜（B）众矣。 【乙】 以芙蕖①之可人，其事不一而足，请备述之。 群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣，芙蕖则不然。自荷钱出水之日，便为点级绿波，及其劲叶既生，（C）又日高一日，日上日妍有风既作飘摇之态无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡苔成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，莲中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。 【注释】①芙蕖：即荷花，又称芙蓉、藕花、莲花等。 68．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 词语 解释 利用语法知识推断：此字在句中充当谓语成分 不蔓不枝 ① 联系常见成语：寡廉鲜耻 陶后鲜有闻 ② 查字典法：然：①“燃”的本字。燃烧。②正确，对。③指示代  词。这样，那样。④词尾，用在形容词、副词之后，表示状态。 芙蕖则不然 ③ 迁移课内字词：前人之述备矣 请备述之 ④ 69．请从“则”“而”“乎”“于”中选取三个字分别填入文中括号内。 A( )            B( )            C( ) 70．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处） 日上日妍有风既作飘摇之态无风亦呈袅娜之姿 71．请翻译甲文中画横线的句子。 予谓菊，花之隐逸者也； 72．【乙】文从 可用四个方面来描述芙蕖的可人之处。 73．【甲】文托物言志，所言何志？【乙】文借物抒情，抒发了什么情？ 十六（2024·湖北荆州·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 【乙】 记雪月之观 沈周① 是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明彻异常。（A）添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄②，又若镜中见疏发，离离然③可爱。寒浃肌肤，清人肺腑。 因凭栏楯上，仰而茫然，俯而恍然；呀而莫禁，眄而莫收④；神与物融，人观两奇，（B）天将致我于太素之乡，殆不可以笔画追状文字敷说⑤以传信于不能从者，顾所得不亦多（C）！ 【注】①沈周：明代画家，与文征明、唐寅、仇英并称“吴门四大家”，其中文征明、唐寅都曾跟随他学画。②滉（huàng）弄：浮动摇荡。③离离然：分明的样子。④呀（xiā）而莫禁，眄（miǎn）而莫收：张口惊叹而无法控制，环视四周而无法停止。⑤敷说：陈说。 74．请参考“方法提示”，解释文中加点的词语。 方法提示 词语 解释 语境推断法 ①余拏一小舟 组词解释法 ②月与雪争烂 以形析义法 ③又四囿于雪 互文见义法 ④因凭栏楯上 75．请将“矣”“遂”“盖”还原到文中括号内。 A( )          B( )          C( ) 76．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 殆不可以笔画追状文字敷说以传信于不能从者。 77．请翻译甲文中画横线的句子。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 78．沈周写景透露出作为杰出画家的独特感受，请从乙文中举一例说明。 79．古人对夜游的环境是有要求的，雪与月至少要占一个：张岱夜游湖心亭，有 无 ；苏轼夜游承天寺，有 无 ；沈周能赶上雪月交辉，可谓幸矣！ 十七（2024·湖北十堰·模拟预测）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 【乙】 武侯问曰：兵何以为胜？起对曰：以治为胜。又问曰：不在众（A）？起对曰：若法令不明，赏罚不信，金之不止，鼓之不进，虽有百万，何益于用？ 武侯召吴起而谓曰：“子前日之教行（B）。”起对曰：“臣闻人有短长，气有盛衰。君试发无功者五万人，臣请率以当之。今使一死贼伏于旷野千人追之莫不枭视狼顾。何者？恐其暴起而害己也。是以一人投命，足惧千夫。今臣以五万之众，而为一死贼，率以讨，固难敌矣。”于是武侯从之，兼车五百乘，骑三千匹，而破秦五十万众，此励士之功（C）。 先战一日，吴起令三军曰：“诸吏士当从受敌①，车骑与徒②，若车不得车，骑不得骑，徒不得徒，虽破军皆无功。”故战之日，其令不烦，而威震天下。 【注释】①当从受敌：应当听从命令去与敌战斗。②车骑与徒：车兵、骑兵和步兵。 80．请根据对甲文中词语的理解，推测乙文中加点词语的意思。 甲文 乙文 解释 何以战 兵何以为胜 公将鼓之 鼓之不进 一鼓作气 气有盛衰 故逐之 故战之日 81．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 今使一死贼伏于旷野千人追之莫不枭视狼顾 82．请将“矣”“乎”“也”还原到文中括号内。 A( )    B．( )    C．( ) 83．请翻译乙文中画横线的句子。 是以一人投命，足惧千夫。 84．曹刿和吴起采用的战术同中有异，请依据语段内容，说说他们所用战术的不同之处。 85．请概括曹刿与吴起共同的品性特点。 十八（2024·湖北武汉·模拟预测）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 汉景帝时，吴、楚七国反，以周亚夫为太尉，东击吴、楚七国。因自请于上曰：“楚兵剽轻，难与争锋，愿以梁委之；绝其食道，乃可制也。”上许之。亚夫至，会兵荥阳。吴方攻梁，梁急，请救于亚夫。亚夫率兵东北走昌邑，坚壁而守。梁王使使请亚夫，亚夫守便宜，不往救。梁上书于景帝，帝诏亚夫救梁。亚夫不奉诏，坚壁不出，而使弓高侯等将轻骑，绝吴、楚兵后食道。吴楚兵乏粮饥欲退数挑战终不出。夜，亚夫军中惊乱，自相攻击至于帐下。亚夫坚卧不起，顷之，自定。吴奔壁东南陬①，亚夫使备西北。已而，吴兵果奔西北，不得入。吴、楚兵饥，乃引兵退。亚夫出精兵追击，大破之。吴王濞弃其军，与壮士数千人亡走，保于江南丹徒。汉兵因乘胜追击，尽获之，降其郡县。亚夫下令曰：“有得吴王者，赏千金。”月余，越人斩首以告。凡相攻守三月，而吴、楚悉平。 凡战，所谓守者，知己者也。知己未有可胜之理，则我且固守，待敌可破之时，则出兵以攻之，无有不胜。法曰：“知不可胜，则守。” （选自《百战奇略》第四卷） 注：①陬：zōu，角落。 86．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．愿以梁委之  委：委托 B．绝吴、楚兵后食道  绝：断绝 C．吴奔壁东南陬   壁：驻扎 D．而吴、楚悉平     悉：全都 87．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 吴楚兵乏粮饥欲退数挑战终不出 A．吴楚兵乏/粮饥欲退/数挑战终/不出 B．吴楚兵乏粮/饥/欲退/数挑战/终不出 C．吴楚兵乏/粮饥/欲退/数挑战/终不出 D．吴楚兵乏粮/饥欲/退数/挑战终/不出 88．下列对本文内容的理解，不正确的一项是（   ） A．七诸侯国发动叛乱，周亚夫认为叛军凶悍轻捷，一时难以与之正面交锋。 B．周亚夫到荥阳时，吴国军队进攻梁国，周亚夫却不理睬，率军进驻昌邑。 C．面对军营中突然惊乱攻扰的情况，周亚夫始终静卧不起，等待变乱平息。 D．吴王刘濞带领数千名亲兵逃走，汉军乘胜追击，在丹徒将他们全部抓获。 89．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 梁王使使请亚夫，亚夫守便宜，不往救。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．D 2．D 3．A 4．我修造攻城器具的原因，就是想要引诱费邑来救援。如今费邑来了，恰好是我所希求的。 【解析】1．本题考查文言实词的理解。 D.句意为：耿交回大将军印绶。“上”：“上缴”“交回”，不是“获赐”； 故选D。 2．本题考查文言语句的断句能力。 “钟城人闻祝阿已溃大恐惧遂空壁亡去”意思是：钟城人听说祝阿已溃败，极度恐惧，于是丢下军营逃走了。由句意可知，“钟城人闻祝阿已溃”写“钟城人听说祝阿已溃败”的消息，“大恐惧”和“遂空壁亡去”写“钟城人听说祝阿已溃败”消息后的心理态度和行为。因此可断句为：钟城人闻祝阿已溃/大恐惧/遂空壁亡去； 故选D。 3．本题考查内容理解。 A.由“十三年，上大将军印绶，罢，以列侯奉朝请”可知，耿弇是在十三年的时候交还了大将军的印绶，之后以列侯的身份参加朝会，并非在升职为愍侯后才开始参与朝会。另外，文中提到“谥为愍侯”，这是在他去世后追赠的谥号，而非升职成为愍侯； 故选A。 4．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。 重点词语有：攻具：攻城器具；欲：想要；诱：引诱；适：恰好；求：希求，希望。 【点睛】参考译文： 耿弇字伯昭，是扶风茂陵人。耿弇从小爱好学习，继承了父业。经常观看郡尉考察骑士，建立旗鼓，演练跑马射箭，所以喜欢上了调兵遣将的事情。光武帝即位，授予耿弇建威大将军之职。 皇帝诏令耿弇进攻讨伐张步。张步听说了这件事，就派他的大将军费邑驻军历下，又分兵屯驻祝阿，另外又在泰山钟城列营数十座，以待耿弇来攻。耿弇渡河先攻祝阿，从清晨攻城，不到中午就攻下来了，耿弇故意撤开一角的围兵，让城中敌军得以逃往钟城。钟城人听说祝阿已溃败，极度恐惧，于是丢下军营逃走了。费邑又派遣他的弟弟费敢驻守巨里。耿先率军胁迫巨里，命令士兵大量砍伐树木，声称将以树枝填塞城外沟壑。几天后，有投降的人说费邑听说耿弇要攻打巨里，谋划来救援。耿弇于是严令军中立即修造攻城器具，传令各部，三天后当全力攻打巨里城。又暗中放松对俘虏的看守，使他们得以逃回去。逃回去的人把耿的进攻日期报告费邑，费邑到期果然亲自率领三万多精兵来救援。耿很高兴，对诸将领说：“我修造攻城器具的原因，就是想要引诱费邑来救援。如今费邑来了，恰好是我所希求的。”随即分三千人围守巨里，亲自率领精兵登上山坡，居高临下合击费邑的军队，大败费邑，临阵斩杀费邑。 十三年（公元37年），耿交回大将军印绶，免去大将军一职，以列侯身份参加朝会。光武帝每遇各处有不同意见，总是召耿弇进宫咨询策略。年五十六，永平元年去世，谥号为愍侯。 5． 热水 同“披”，穿 坚定 过错 6． 示例：此 乎 矣 7．示例：五十以学易／可以无大过矣／魏武袁遗老而弥笃／此皆少学而至老不倦也 8．示例：因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。 9． 示例：举例论证 举了魏武、袁遗，论证了青壮年时失去了求学的机会，不可自暴自弃的观点。 10．示例：我们应该充分发挥主观能动性，珍惜学习机会，不畏困难，脚踏实地，勤奋学习。 【解析】5．本题考查文言词语理解。 ①根据课内积累法，成语“赴汤蹈火”意为：形容不畏艰险，奋不顾身。汤：热水。“持汤沃灌”意为：拿着热水为我洗浴。汤：热水。 ②根据课内迁移法，“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦”将军您亲自穿着坚固的铠甲，拿着锐利的武器，讨伐无道的昏君，消灭残暴的秦朝。被：同“披”，穿。“同舍生皆被绮绣”意为：同客舍的人都穿着华丽的衣服。被：同“披”，穿。 ③根据课内迁移法，“博学而笃志”意为：广博地学习并且坚定自己的志向。笃：坚定。“老而弥笃”意为：人越老对读书的感情越发坚定。笃：坚定。 ④根据词性推断法，“朝服衣冠”中的“服”是动词，解释为“穿戴”。“可以无大过矣”意为：我便可以没有大的过错了。过：名词，过错。 6．本题考查文言虚词用法。“此”通常用作指示代词，可指代前面所说的情况；“乎”常用于句末，表示疑问或感叹；“矣”常表示陈述语气，有“了”的意思。 A.“盖余之勤且艰若（此）”，“此”指代前文作者求学的勤奋艰苦的情况； B.“况才之过于余者（乎）”，“乎”表疑问，意思是“何况才能超过我的人呢”；   C.“二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜（矣）”，“矣”表陈述，意思是“就荒废了”。 7．本题考查文言断句。 句意：到五十岁学习《易》，我便可以没有大的过错了。魏武和袁遗越老越对学习越加深厚坚定，这都是少年时学习到了老年也不厌倦。 “五十以学易”是说五十岁开始学习《易经》，主谓宾结构完整，与“可以无大过矣”为承接关系；“魏武袁遗老而弥笃”句意完整，“此皆少学而至老不倦也”是对前面内容的总结。 故断句：五十以学易／可以无大过矣／魏武袁遗老而弥笃／此皆少学而至老不倦也。 8．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 以：因为；足乐：值得快乐；口体之奉：吃的穿的；若：如。 9．本题考查论证方法及作用。 句意：魏武、袁遗，越老越对学习越加深厚坚定，这都是少年时学习到了老年也不厌倦。曾参七十岁才学，而名闻天下。这两句话运用了举例论证的方法。通过列举魏武、袁遗到老了学习更加专心，以及曾子七十岁才开始学习却名闻天下的事例，有力地证明了无论年少还是年老，只要学习就会有所成就，且学习不应因年龄而停止的观点，增强了文章的说服力。 10．本题考查感悟启示。 甲文中“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬裂风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”体现了作者宋濂在求学时的勤奋和坚持，不惧艰难环境坚持学习。乙文中“魏武、袁遗，老而弥笃”“曾子七十乃学，名闻天下”等例子都表明了即使年龄大了依然坚持学习最终有所成，体现了坚持的重要性。 甲文中宋濂面临恶劣的环境和艰苦的条件，但“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”，展现了他在逆境中的坚定信念。乙文中“然人有坎壤失于盛年，犹当晚学，不可自弃”也体现了在逆境或错过好时机时仍要坚定学习信念。 甲文整体体现了宋濂一生学习的经历和态度。乙文中“魏武、袁遗，老而弥笃”“曾子七十乃学”“荀卿五十，始来游学”“公孙弘四十余方读《春秋》”“朱云亦四十，始学《易》《论语》”“皇甫谥二十，始受《孝经》《论语》”等众多例子都表明了无论年龄大小都要不断学习，树立了终身学习的理念。 【点睛】参考译文： （甲）当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？ （乙）人在小的时候，精神专一而敏锐，长大之后，思想分散，所以需要及早教育，不要失去学习的机会。我七岁的时候，诵读《灵光殿赋》，到了现在，十年梳理（温习）一次，还没有遗忘。二十岁以后，所诵读的经书，废弃放置了一个月，就到了荒废（的地步），然而人困难坎坷，壮年时期失去了（学习的机会），还应当在晚年学，不可以自暴自弃。孔子就说过：“到五十岁学习《易》，我便可以没有大的过错了。魏武和袁遗越老越对学习越加深厚坚定，这都是少年时学习到了老年也不厌倦。曾参七十岁才学，而名闻天下；荀卿五十岁才来游学，还成为儒家大师；公孙弘四十多岁才读《春秋》，凭此就做上丞相；朱云也到四十岁才学《易》经、《论语》，皇甫谧二十岁才学《孝经》《论语》，都终于成为儒学大师，这都是早年迷糊而晚年醒悟。世上人到二、三十婚冠之年没有学，就自以为太晚了，因循保守而失学，也太愚蠢了。幼年学的像太阳刚升起的光芒，老年时学习的人，像在夜里拿着火把走路，仍然总比闭上眼睛什么也看不见要好。 11．B 12．C 13．B 14．等到胡沙虎弑君谋逆时，人们都替他担忧，而张行信坦然自若，没有顾虑。 【解析】11．本题考查文言词语解释。 B.句意：当时胡沙虎已经被除去名籍成为平民。除：除去。 故选B。 12．本题考查文言断句。本句句意：如果讹可战败，应当明确治他的罪，朝廷却宽容，一切都不过问，我担心驾驭士兵的方法没有完全发挥。“若讹可败衄”是假设情况，其后断开。“宜明正其罪”是针对这种情况提出的应有的举措，“朝廷宽容”陈述现状，“一切不问”进一步说明朝廷的态度，“臣恐御兵之道未尽也”则是作者张行信表达自己的担忧。故断句为：若讹可败衄/宜明正其罪/朝廷宽容/一切不问/臣恐御兵之道未尽也。 故选C。 13．本题考查对文章内容的理解与分析。 B.由“赂遗权贵，将复进用”可知，胡沙虎贿赂赠送权贵（财物），并非贿赂张行信，选项理解有误。 故选B。 14．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：弑逆，杀君叛逆；危，替……担忧；顾，顾及、考虑。 【点睛】参考译文： 张行信，字信甫。在大定二十八年考中进士，多次升官担任铜山令。明昌元年，因廉洁被提拔授予监察御史一职。泰和四年四月，在泰和殿被召见，张行信趁机说了两件事：一是依照旧例调动吏目来消除百姓的祸患。一是徐、邳一带土地适宜种麦，允许税收粮食用麦子来方便百姓。皇上认为他的话正确，命令尚书省商议施行。 崇庆二年，担任左谏议大夫。当时胡沙虎已经被除去名籍成为平民，他贿赂赠送权贵（财物），将要再次被进用。满朝官员没有敢说话的，张行信于是上奏章说：“胡沙虎飞扬跋扈、强横凶暴，谄媚勾结皇帝亲近的人，来谋取称赞声誉。自从他被废黜，士人和百姓没有不欣喜的。现在如果再次任用，只怕造成的危害比以前更严重。”奏章再次呈上，没有回复。等到胡沙虎弑君叛逆，人们都为他感到危险，张行信却坦然不顾。胡沙虎被诛杀后，张行信呈上密封的奏章谈论正确施行刑罚和赏赐。 代理元帅右都监讹可率领五千士兵护送粮食到通州，遇到敌军就溃败，张行信上奏章说：“驾驭士兵的方法，没有超过奖赏和惩罚的，让他们面对敌人时有所贪慕而乐于前进，有所畏惧而不敢后退，这样之后将士听从命令而功业可以成就。如果讹可战败，应当明确治他的罪，朝廷却宽容，一切都不过问，我担心驾驭士兵的方法没有完全发挥。”诏书回复说：“你的意思我都知道了，讹可等人已经被关进监狱了。” 15．D 16．A 17．D 18．于是官军打开城门接纳大部队。等到到了城中，也是这样做，城中的人都没有发觉。 【解析】15．本题考查文言实词。 D.句意：李愬用囚车把元济送到京都——长安。诣：送到； 故选D。 16．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合文言语法，然后断句。 句意：看守城门的士兵正熟睡，尽被杀死，却留下打更的人，让他照常打更。 “守城卒方熟寐”“尽杀之”语意层次清楚，主语是守城卒，“杀”表示被动用法，指被杀死。“而留击柝者使击柝如故”中的“而”表示转折关系，这一句是省略句，省略了主语李愬，完整句子应是：而（李愬）留击柝者，（李愬）使击柝如故。所以，语句断句为：守城卒方熟寐/尽杀之/而留击柝者/使击柝如故 故选A。 17．本题考查文本内容的概括。 A.根据第一段“每得降卒，必亲引问委曲，由是贼中险易远近虚实尽知之”可知，李愬通过投降的士兵，将蔡州城中的各方面情况了解得非常清楚； B.根据第一段“愬然之。命李祐、李忠义帅突将三千为前驱，自将三千人为中军，命李进诚将三千人殿其后”可知，李愬听从手下将领的建议，立即安排三路兵马夜晚分头突袭蔡州； C.根据第二段“人人自以为必死，然畏愬，莫敢违。夜半，雪愈甚，行七十里，至州城。近城有鹅鸭池，愬令击之以混军声。四鼓，愬至城下，无一人知者”可知，李愬率领的将士们严守军令，顶风冒雪夜行军，悄然抵达蔡州城； D.根据第二段“又有告者曰：‘城陷矣’”“起，听于廷，闻愬军号令，应者近万人，始惧，帅左右登牙城拒战。晡时，门坏，元济于城上请罪，进诚梯而下之”可知，李愬的军队经过一番战斗，占领了蔡州城后，元济迫于形势投降。本项中“迫吴元济城头投降，后占领了蔡州城”表述错误； 故选D。 18．本题考查文言翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词有：“纳”：接纳，指进城。“然”：这样。 特殊句式：“城中皆不之觉”宾语前置句。 故画线句翻译为：于是官军打开城门接纳大部队。等到到了城中，也是这样做，城中的人都没有发觉。 【点睛】参考译文： 李愬谋划出其不意地攻取蔡州。每当俘获投降的士兵，一定亲自召来查问详情，因此叛军中地势的险要平易、道路的远近、军备的虚实全部都知道了。李祐对李愬说：“蔡州的精锐士兵都在洄曲和四周据守，守卫蔡州城的都是瘦弱衰老的士兵，可以趁他们后方空虚一直打到州城。”李愬接收了李祐的建议。命令李祐、李忠义率领突击队三千人作先锋，自己率领三千人作为主力军，命令李进诚率领三千人在最后面压阵。走了六十里地，夜里到达张柴村，杀掉了全部的守卫士兵，占据了那座营寨。李愬命令士兵稍微休息一会儿，吃干粮，整理好战马的笼头和缰绳。留下五百人镇守在那里，用来断绝洄曲和各交通线上的桥梁。又连夜带兵出发。各将领请示所要去的地方，李愬说：“进蔡州城捉拿吴元济。”将领们都吓得变了脸色。 那时候，刮大风下大雪，旗帜都吹破了，随处可见冻死的人马。天色黑暗，从张柴村向东的道路都是朝廷的军队没有走过的。每个人都认为一定会（冻）死，可是（因为）害怕李愬，（却）不敢违抗。（到）半夜，雪越下越大。走了七十里，到达蔡州城。靠近城边有（养）鹅鸭的池塘，李愬命令投击鹅鸭来掩盖军队行动的声响。四更天，李愬军队到达城下，没有一个人知道。李祐、李忠义在那城墙壁上挖出一个个坑儿，凭借这些小坑领先爬上城墙，勇士们跟着也爬上了城。看守城门的士兵正熟睡，尽被杀死，却留下打更的人，让他照常打更。于是打开城门，让官兵进城。到了里城，也是这样。城里的人都没有觉察到这个情况。鸡打鸣，雪停之后，李愬入城占据元济的外衙。有人报告元济说：“官兵到了！”元济还睡在床上，笑着说：“俘虏抢东西罢了，等到天明一定把他们都杀掉。”又有报告的人说：“城被攻下了！”元济说：“这一定是驻守洄曲的士兵到我这里来要棉衣的。”起身，到庭院里（静）听，听到李愬的军队发号令，应答的人有上万人，才害怕了。率领左右随从爬上牙城抵抗。（到了）申时，城门被砸坏了。元济在城上请求治罪，进诚用梯子引他下来。李愬用囚车把元济送到京都——长安。 19．A 20．D 21．C 22．张婕妤派人骑马来告诉建成，（建成）便召元吉来商议，（元吉）说：“那就按兵不动，以病为由不去朝见。” 【解析】19．本题考查文言文实词。 A.有误。“欲因其兵作乱”的意思是“想趁这次战斗发动叛乱”，因：乘、趁。 故选A。 20．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 这个句子的大意是：察觉到了变故，迅速改变了主意。秦王随即呼唤他们，李元吉拉弓想射秦王，但三次都没能拉满弓。根据句子成分分析可知：“觉变”是一个动词短语，表示“察觉到了变化”，应该作为一个独立的句子成分。“遽反走”是紧接着“觉变”的行为，表示察觉后迅速逃跑，也应单独断开。“秦王随呼之”是描述秦王随后呼喊逃跑者的行为，与前面的行为有明确的逻辑关系，但属于另一个动作，是主谓句，因此需要断开。“元吉引弓欲射”主谓句，描述元吉的动作，表示他试图用弓箭射击，与前文描述秦王呼喊的行为没有直接的逻辑关系，应断开。“不能彀者三”是描述元吉连续三次都未能拉满弓弦，是对前一句“引弓欲射”的具体说明，但由于它表示的是连续三次的尝试，所以应该作为一个整体来理解。综上所述，句子的断句应为：“觉变/遽反走/秦王随呼之/元吉引弓欲射/不能彀者三”。 故选D。 21．本题考查文言文内容的理解和分析。 C.有误。由原文句子“萧瑀、陈叔达曰：‘……建成、元吉自草昧以来，未始与谋，既立，又无功德，疑贰相济，为萧墙忧。秦王功盖天下，内外归心，立为太子，付军国大务，陛下释重负矣’”可知，“认为建成在草创之时没立下功劳，又常怀二心，不应该继承大业”是萧瑀、陈叔，而不是秦王。 故选C。 22．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： 驰：车马疾行；语：告诉，传达；勒：强制、命令；托疾：借口生病。 【点睛】参考译文： 不久，突厥入侵边境，太子（李建成）推荐李元吉去北方讨伐，想趁这次战斗发动叛乱。长孙无忌、房玄龄、杜如晦、尉迟敬德、侯君集等人劝说秦王（李世民）先谋划这件事。秦王于是秘密地向皇帝奏报太子和后宫有染的丑事，并说：“臣子对兄弟没有亏欠，如今他们却想杀我，这是为王世充、窦建德复仇。如果我死了，就算到了地下，也会愧对那些被我打败的敌人。”皇帝听后大惊，回复说：“明天一早我会彻底调查此事，你一定要早点来参朝。”张婕妤派人骑马来告诉太子，太子于是召集李元吉商量对策，说：“我们得命令宫中的军队按兵不动，假装生病不去上朝。”建成说：“好主意，但是我们不一起去上朝，怎么知道事情的进展呢？”接近天亮时，太子和李元吉骑马到玄武门，秦王（李世民）已经先到，带了九个勇士保护自己。当时皇帝已经召见了裴寂、萧瑀、陈叔达、封德彝、宇文士及、窦诞、颜师古等人入宫。太子和李元吉到了临湖殿，察觉到了变故，迅速改变了主意。秦王随即呼唤他们，李元吉拉弓想射秦王，但三次都没能拉满弓。秦王射中了太子，太子立刻死去，李元吉中箭后逃跑，被尉迟敬德追上并杀死。不久，东宫和齐王府的军队三千人攻打玄武门，但门被关闭无法进入。双方交战了很长时间，箭矢甚至射到了宫殿的屋顶。秦王身边的数百名骑兵赶到，一起攻击他们，敌军终于溃败。皇帝对裴寂等人说：“现在这种情况怎么办？”萧瑀、陈叔达说：“臣等听说宫内外勾连，父子关系不亲，如果不能及时决断，反而会遭受更大的祸乱。太子和元吉自从开国以来，就没有参与过谋划，当了太子和齐王之后，也没有立下什么功劳和德行，他们相互猜忌，是朝廷的隐患。秦王功盖天下，内外都归心于他，如果立他为太子，将国家大事交给他，陛下就可以卸下重担了。”皇帝说：“这也是我的想法！”于是召见秦王，安慰他说：“我差点就听信了流言蜚语，误会了你。”秦王痛哭不止。 23． 的确，实在 再 掌管 澄清，挑选，去处杂质 24．卿天才卓出／若复小加研寻／一无所愧 25．我纵观前朝，子女不孝顺父母，兄弟不尊重对方，没有一个不是因身边的人作乱的。 26． “卿天才卓出” 警示劝谏/反面论证；以史为鉴/举例论证 27． ④； ① 28．我认为第三个最有效。“即诏”的“即”不仅表“于是、就”，还有“立即”之意，可见高祖欣然接受，马上行动。 【解析】23．本题考查理解文言字词。 第①空。“此诚危急存亡之秋也”意思是：这实在是国家危急存亡的时刻啊；诚：的确，实在。据此可知“臣诚知不如徐公美”中“诚”是“的确，实在”意思。“臣诚知不如徐公美”意为：我知道自己确实比不上徐公美。 第②空。“百尺竿头，更进一步”意思是：比喻虽已达到很高的境地，但不能满足，还要再进一步努力；更：再。据此可知“更与王语”中“更”是“再”的意思。“更与王语”意为：再和王夷甫清谈。 第③空。根据查阅字典法确定选②。“今皇太子诸王左右执事”意为：现今皇太子及诸王等左右掌管事务的群僚；执：掌管。 第④空。“澄”部首是“氵”，意思是：去处杂质，使液体里的杂质沉下去。“澄僚友之选”句意：挑选贤才。“澄”是“挑选”的意思。 24．本题考查文言断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 “卿天才卓出若复小加研寻一无所愧”句意是：你的聪明才智很出众，如果再稍加研讨，就丝毫也不会比当代名流差了。 “卿天才卓出”表述完整，单独断开；“若复小加研”表假设，单独断开。 故断句为：卿天才卓出／若复小加研寻／一无所愧。 25．本题考查文言语句翻译。 翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：不克孝：不孝顺父母；不克友：不尊重对方；莫：没有人；左右：身边的人；乱：作乱的。 26．本题考查内容理解。 第①空。“卿天才卓出”这是对诸葛厷才华的肯定，是正面的激励。 第②空。“泛观前世，子姓不克孝，兄弟不克友，莫不由左右乱之”这是列举历史现象，通过举例从反面进行论证，有警示劝谏的目的。 27．本题考查理解分析文章内容。 第①空。结合甲文“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公”，“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”等语句中可知，邹忌采取“迂回战术”，委婉劝谏齐威王，先从小事切入，以小见大，讲述自己与徐公“比美”的经历，取得对方认同，通过类比，让齐威王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施，让齐威王自然接受；可见《邹忌讽齐王纳谏》  中的“讽”是婉言规劝的意思。 第②空。乙文“卿天才卓出若复小加研寻一无所愧”句意是：你的聪明才智很出众，如果再稍加研讨，就丝毫也不会比当代名流差了。这是对诸葛厷才华的肯定，是心理的认同、正面的激励。据此可知，《王夷甫劝学》中的“劝”是劝勉、鼓励。 28．本题考查内容理解。 第三个最有效。“高祖大悦，即诏”句意是：高祖很高兴，立即下诏。“即”为“立即、立刻”的意思，可见，高祖欣然接受，马上行动，说明唐高祖发布诏书速度快，行事果断，是虚心纳谏、心胸宽广、广开言路的帝王。 【点睛】参考译文： 【甲】在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”齐威王说：“你说得很好！”于是就下了命令。 【乙】诸葛厷少年时不肯学习求教，可是一开始和王夷甫清谈，便已经显示出他的造诣很深。王夷甫感叹他说：“你的聪明才智很出众，如果再稍加研讨，就丝毫也不会比当代名流差了。”诸葛厷后来阅读了《庄子》《老子》，再和王夷甫清谈，便完全可以和他旗鼓相当了。 【丙】伏伽说：“我听说人的天性相近，但后天养成的习惯却相差很远。现今皇太子及诸王等左右掌管事务的群僚，不可不有选择的任用。只要不讲仁义的无赖，以及好奢华驰猎驭射，专作戏狗玩马、沉迷声色歌舞之人，知可以用来愉悦耳目，跑跑腿，打打杂，至于让他们来补充官缺，是决不行的。我历观前代，子孙不孝，兄弟离间，没有一个不是身边的作乱的。愿陛下挑选贤才，作为皇太子的僚友。高祖很高兴，立即下诏。 29． 像北斗星一样 害怕 更加 景象，景观 30．以面受沫/乍若披丝/虚空皆纬 31．潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。 32．也 33． 清 伟（奇） 34． 忧伤（寂寞，凄凉） 留恋（喜爱） 【解析】29．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 ①“斗折”形容溪流弯曲的样子，如同北斗七星那样曲折；“蛇行”则是形容溪流蜿蜒曲折，如同蛇在爬行。采用语境推断法，“斗”在此处应该是指“像北斗星一样”，用来形容溪流的曲折程度。 ②成语“心有余悸”意为事后回想起来仍感到害怕，由此可以推断“悸”在古文中表示“害怕”的意思。文本中“心悸”，可以理解为“心里感到害怕”。 ③这里的“愈”字在现代汉语中仍然常见，常用于比较级，表示“更加”“越发”的意思。例如，“愈来愈好”就是指情况越来越好。因此，在古文中，“愈”也可以理解为“更加”，句意为水的气势更加雄壮。 ④通过课内迁移法，联想到《岳阳楼记》中的“此则岳阳楼之大观也”，句意为这就是岳阳楼的雄伟景象。“观”字均表示“景象”或“景观”，用来形容眼前所见的壮丽景色。因此，在《观第五泄记》中，“山行之极观也”可以理解为“山中行走所能见到的最壮观的景象”。 30．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 句意：拿自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线。 句子结构：“以面受沫”独立成句，描述了游人面对瀑布时，水珠飞溅到脸上的情形。“乍若披丝”进一步描绘了水珠细密如丝的特点，增强了感官体验的细腻感。“虚空皆纬”升华了整个场景的氛围，营造出一种被水珠包围、仿佛置身于水织空间之中的感觉。 根据以上分析，可推知：以面受沫/乍若披丝/虚空皆纬 31．本题考查文言语句的翻译。重点词： 潭：小石潭。可：大约。许：表示约数，左右、大约。若：好像，仿佛。空游：在空中游动。无所依：没有依靠，没有依附。 32．本题考查文言虚词理解和运用。 “也”通常表示陈述或肯定的语气，相当于现代汉语中的“呢”、“啊”等，用来结束句子，表明说话者对所说内容的确信或陈述事实。“哉”多用于疑问句或感叹句中，表达惊讶、赞叹、询问等语气，相当于现代汉语中的“啊”、“呀”等。“欤”用于疑问句或反问句中，表达疑问、不确定或期待对方回应的语气，相当于现代汉语中的“吗”、“吧”等。在本句中，“山僧曰：‘此瀑声（ ）’”，山僧是在对游人听到的声音做出解释，确认所听到的响声是瀑布发出的，属于陈述性质的语句，没有表达疑问或惊叹的语气。因此，最合适的语气词应该是“也”，它表示了山僧对瀑布声音来源的肯定和陈述，符合句子的语境和语气要求。 33．本题考查内容理解和概括分析。 根据甲文《小石潭记》“水尤清冽”，可知“清”字是表现水的特点的关键字之一。这里的“清”指的是水的清澈透明，无杂质，给人以纯净、清凉的感觉。 根据乙文《观第五泄记》“水态愈伟”或“所目既奇”，可知“伟”或“奇”字是表现水的特点的关键字之一。“伟”在这里形容瀑布的气势磅礴、壮观，而“奇”则描绘了瀑布景象的奇特、非凡，两者都从不同侧面展现了水的动态美和震撼力。 34．本题考查内容理解和情感分析。 根据《小石潭记》“凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，这句话描述了作者坐在小石潭旁时的感受。其中，“凄神寒骨”形容环境的阴冷、寂静，让人心生寒意；“悄怆幽邃”则进一步描绘了潭水四周环境的幽深和静谧，让人感到一种深深的寂寞和哀愁。联系作者被贬的经历，可知整句话透露出作者内心的孤独和忧伤，反映了他在面对如此清幽环境时所产生的复杂情绪。 根据《观第五泄记》“而犹不忍去”可知，这句话表达了作者对瀑布美景的深深留恋。尽管时间已晚，作者却依然不愿意离开，这反映了他对瀑布壮丽景象的极度喜爱和不舍。通过“犹不忍去”的描述，我们可以感受到作者被瀑布的美所深深吸引，不愿离去的情感。 【点睛】参考译文 【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】从庙门往右拐，有一个石头铺的小路。走几步听到很响的打雷声，心里感到害怕。山上的和尚说：“这是瀑布的声音。” 快步走去，迈过一块石头缝隙，就看见了瀑布。石头青绿，陡峭如刀削，没有泥土，三面石头就像外城一样耸立。瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，就像直着向下喷出雪花一样，突兀的岩山横拦瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸边水浪突然卷起来然后才落回水中，水的气势更加雄壮，是游人看到的最壮观的景色了。 游人们有的人坐，有的人靠着岩石向下望，拿自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线，到了飞雨泻崖，还留恋不想回去。 傍晚回来，游人们各自写诗赞叹。所看到的景色已经非常绮丽，回想起来更加变幻，恍惚就像牛鬼蛇神等各种怪诞形象，不知该怎么描述。 35．正午、中午  肃杀、凄寒  茂盛、浓密  本来 36． 故 而 乃 37．既自欣得此奇观/山水有灵/亦当惊知己于千古矣 38．即使骑上马，驾着风，也不如它快。 39．（及余来）践跻此境，既至欣然（，始信耳闻之不如亲见矣。） 40．示例一：能够在结构上以情绪（情感）为总纲，进行整体构思，这种写法有着超越前人的独特性。比如甲文按夏、春冬和秋的顺序，突出强调了三峡水流湍急和秋季悲凉氛围；乙文则按照“欣然”的情绪总领，写出了三峡山水之美。 示例二：句式上以四言为主，多用对偶句，读起来朗朗上口。同时，郦道元写景语言优美，读起来既具有音韵之美，又具有语言之美，加上景物之美，读郦道元的山水游记，给人多重美的享受。 示例三：本文语言简洁凝练，用词精准，对景物描摹形象生动、特征鲜明。比如甲文“隐天蔽日”中的“蔽”、“夏水襄陵”的“襄”、“飞漱其间”的“漱”、“林寒涧肃”的“肃”、“猿鸣至清”的“清”、“仰瞩俯映”中的“仰俯”等词语，不仅具有高度的概括性，还具有生动性。 【解析】35．本题考查文言文实词。 （1）根据语境逻辑推理：从句子“自非亭午夜分，不见曦月”可以推断，“亭午”指的是一天中阳光最强烈的时候，即正午。“自非亭午夜分，不见曦月”的句意是：如果不是在正午和半夜的时候，就看不到太阳和月亮。 （2）参考词语位置：在“林寒”之后，形成并列词组。通常“肃”用于形容气氛或环境的冷清、凄凉，与“寒”相呼应。“林寒涧肃”的句意是：树林和山涧显出一片清凉和寂静。 （3）关联古诗名句：类似于“离离原上草，一岁一枯荣”的意思是：青草虽然每年都会枯萎，但春天一到，它们又会重新生长，充满了生机和活力；“离离”，用于形容植物茂盛。“离离蔚蔚”的句意是：林木茂密，郁郁葱葱。 （4）根据课内字词迁移：在课文文言文中，“汝心之固，固不可彻”的意思是：你的心如此固执，是无法被说服的；“固”常常表示“本来”或“确实”的意思。“固难以辞叙”的句意是：实在是难以用言语来描述。 36．本题考查文言文虚词。 第一空：由原文“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。（ ）渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”可知，前文描述了三峡中晴初霜旦时分的凄美景色，以及猿猴的悲鸣。接着的“渔者歌曰”是对前文景色的一种情感上的回应或总结，表明由于景色之凄美，渔者才唱出了这样的歌曲。因此，“故”字（意为“因此”）在此处作为连接词，表示因果关系，即因为景色凄美，所以渔者唱出了这样的歌曲。故此空应填“故”。 第二空：由原文“江水又东，迳西陵峡，《宜都记》曰：‘自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，（ ）两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。’”可知，前文描述了江水流向西陵峡，并提到山水纡曲。接着描述了因为两岸高山重嶂的阻隔，导致在特定时间无法看见日月。这里需要一个词来连接山水纡曲和两岸高山重嶂的描述，以及由此产生的结果。因此，“而”字最为合适，表示前后描述的内容是并列或相继的。故此空应填“而”。 第三空：由原文“林木萧森，离离蔚蔚，（ ）在霞气之表。仰瞩俯映，弥习弥佳，流连信宿，不觉忘返，目所履历，未尝有也。”可知，前文描述了林木的茂盛和美丽，接着提到这些林木似乎位于霞气之上。这里需要一个词来强调林木的美景似乎超出了霞气的范围，给人一种超凡脱俗的感觉。“乃”字在此处最为合适，强调了林木美景的非凡之处。故此空应填“乃”。 37．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：我得到了这样美丽的山水奇观，如果山水有灵，也应该会惊讶于我这个千百年来的知己吧。根据句子成分分析可知：“既自欣得此奇观”是一个完整的句子，表达的是作者对于所见奇观的欣喜之情；“山水有灵”又是一个独立的句子，表达的是山水具有灵性的观点；“亦当惊知己于千古矣”是一个表达假设和结论的句子，与前两句构成了一个完整的逻辑表述。因此，整个句子的断句应为“既自欣得此奇观/山水有灵/亦当惊知己于千古矣”。 38．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： 虽：即使；奔：动词作名词，飞奔的马；以：比得上。 39．本题考查文言文内容的理解和分析。两篇文章都提到了猿声，但用词不同，一个用“凄异”，一个用“至清”，反映出作者心境的差异。我们需要从乙文中找到一个语句，解释猿声为何显得“清”。 在乙文中，对于猿声的描述，原文中提到“猿鸣至清”。这个“清”字不仅仅是指猿声清晰可闻，更重要的是表达了猿声在作者耳中听起来是清新、悦耳、动听的。这与作者的心境是紧密相连的。 根据乙文“及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣”，我们可以知道，作者亲自来到这个环境，亲身感受到这里的山水之美，因此心境变得愉悦和欣喜。这种愉悦和欣喜的心境使得他听到的猿声也显得特别清新和悦耳。因此，原句“及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣”正是表达了这一心境的转变和猿声“清”的原因。 40．本题考查写作方法。此题主要是要求分析郦道元在描写山水景物时的妙处，可以从文章的结构、句式语言、用词等方面进行解答。这需要对文章有深入的理解，同时能够提炼出作者在写作上的特点和优点。 根据原文“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”可知，郦道元在甲文中通过对三峡景色的描述，突出了其独特的地理特征。他接着按照季节的顺序，分别描绘了夏季水流的湍急和秋季的悲凉氛围，如“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”和“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸”。这种以情感为总纲的结构安排，使得文章情感丰富，给读者以深刻的感受。乙文中，“及余来践跻此境，既至欣然”则体现了作者对于三峡山水之美的欣喜之情，整个段落都围绕这种“欣然”的情绪进行描绘，展现了郦道元独特的构思方式。 根据原文“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲”和“绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类”等句子可知，句式上多采用四言，且对偶工整，读起来朗朗上口，具有音韵之美。同时，郦道元写景的语言优美，如“猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝”，既具有语言之美，又描绘了景物之美，使得读者在阅读时能够获得多重美的享受。 由原文可知，“隐天蔽日”中的“蔽”字生动形象地描绘了山峰高耸入云，遮天蔽日的景象；“夏水襄陵”的“襄”字则准确地描绘了夏季江水高涨，淹没山陵的情景；“飞漱其间”的“漱”字，形象地描绘了瀑布飞泻而下的气势。这些词语都具有高度的概括性，同时也富有生动性。同样，乙文中“仰瞩俯映”中的“仰俯”二字，简洁地表达了作者抬头仰望和低头俯瞰的动作，使得整个画面跃然纸上。这些精准的用词都体现了郦道元在描写景物时的匠心独运。 【点睛】参考译文： 【甲】 在三峡这七百里长的地段中，两岸高山连绵不断，几乎没有一点空缺的地方。那重叠的山岩和层层的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午和半夜的时候，就看不到太阳和月亮。 到了夏天，江水漫上两岸的山陵，上行和下行的航道都被阻隔断了。有时皇帝的命令要急速传达，有时候早晨从白帝城出发，傍晚就到达了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。 在春冬两个季节，就会有白色的急流和碧绿的深潭，回旋的清波倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉和瀑布在那里飞流冲荡，水清树荣山高草盛，实在是趣味无穷。 每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，凄凉怪异，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。（所以）打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 江水继续向东流去，经过西陵峡。《宜都记》上说：“从黄牛滩向东进入西陵峡界，到峡口大约有一百多里，山水曲折蜿蜒，两岸高山重重叠叠，除非是正午或半夜，否则看不到太阳和月亮。绝壁有的高达千丈，石头的颜色五彩斑斓，形状和姿态多种多样。林木高大茂密，几乎覆盖了整个冬春季节。猿猴的叫声非常清晰，山谷里回响着它们的叫声，声音清脆悠扬，久久不绝。这就是人们所说的三峡，这是其中的一段。 山松说：我常常听说峡中的水流湍急，无论是书面记载还是口头传说，都告诫人们要小心谨慎，以防不测。却从未听说有人称赞过这里的山水之美。等到我来到此地，身临其境，感到非常高兴，这才相信耳闻不如亲见。那些层叠的山峰，秀丽挺拔，奇特的结构和形状，实在是难以用言语来描述。林木茂密，郁郁葱葱，仿佛都处在云霞的缭绕之中。抬头仰望，低头俯瞰，景色越来越美，令人流连忘返，不愿离去。我所看到的这一切，都是前所未有的。我得到了这样美丽的山水奇观，如果山水有灵，也应该会惊讶于我这个千百年来的知己吧。 41．B 42．B 43．B 44．他处理政事，善于依据（根据）当地的风气（风俗）来实施，严厉或宽容各不相同，被当时的人称赞。 【解析】41．本题考查文言文词语翻译。 B.句意：监狱因此常常空了。狱：监狱。 故选B。 42．本题考查文言断句。 本句句意：益州治下偏远的小城，有的百姓一生也没有见过知州。赵抃巡视属县无处不到，当地百姓高兴地互相告慰，贪官污吏惊恐慑伏。“穷城小邑”点明地点，“民或生而不识使者”是定语后置句，在“者”后面应断开，“抃行部无不至”是完整的主谓句，其后应断开。“父老喜相慰”与“奸吏竦服”是治理之后的结果。故断句为：穷城小邑/民或生而不识使者/抃行部无不至/父老喜相慰/奸吏竦服。 故选B。 43．本题考查内容的理解。 B.有误，由第三段“仕宦之家，有不能归者，皆于我乎出”可知，是做官后死在外地不能回乡归葬的人，不是在外做官的人。 故选B。 44．本题考查文言文句子翻译。 重点词：为政，处理政事；善，擅长；猛宽，严厉、宽容；称，称赞。 【点睛】参考译文： 赵抃，字阅道，是衢州府西安县人。小时候死了父亲，家庭贫穷，考上进士，因为母亲去世在母亲墓旁，盖了间茅庐（守孝）三年，不住在家里。服丧结束，开始到海陵、江原两个县做知县。翰林学士曾公亮并不认识他，推荐他任殿中侍御史，（他）弹劾举发不避权贵幸臣，声名令人敬畏。京师号称：“铁面御史”。 （赵抃）担任益州知州。蜀地偏远，百姓势弱，官吏肆意违法。赵抃以身作则，使得当地的风气为之改变。益州治下偏远的小城，有的百姓一生也没有见过知州。赵抃巡视属县无处不到，当地百姓高兴地互相告慰，贪官污吏惊恐慑伏。 （赵抃）调任虔州知州。虔州素来难以治理，赵抃召见各县县令告诫他们，让他们自主治理。县令们都很高兴，争相尽力，监狱因此常常空了。在岭南做官的官员死了，大多无法归葬故乡，赵抃打造了上百艘船，发公文告知各郡说：“做官的人家，有在任上去世不能归葬故乡的，都由我来帮助办理。”于是求助者络绎不绝，赵抃都给他们一艘船，并提供他们旅途的费用。 赵抃请求回越州。吴越盛行饥荒瘟疫，死的人超过了一半。赵抃竭尽救荒的办法，治疗有病的掩埋死去的，而活着的人得以保全。下令修筑城墙，让他们能够自食其力。赵抃恭谨宽厚，清正有修养，别人从未看到他高兴或愤怒。他白天所做的事情，到了夜里必定穿戴好衣冠告知上天，如是不可明告上天的事情，他就一定不敢去做。他处理政事，善于依据（根据）当地的风气（风俗）来实施，严厉或宽容各不相同，被当时的人称赞。 45．C 46．B 47．C 48．梁王虽然没有答应，但是心里感激他，于是急忙回去了。 【解析】45．本题考查文言词语理解。 C.句意：朱全忠派遣使者到洛阳推却不受。却：推却； 故选C。 46．本题考查文言断句。 句意：不久潞州内部叛变，朱全忠烧毁营寨而返回，威望大受损害。朱全忠恐怕内外因此离心离德，想要迅速接受唐昭宣帝禅让来震慑他们。“既而潞州内叛”交代背景，句意完整；“王烧营而还”“威望大沮”交代朱全忠的行为及带来的影响；“恐中外因此离心”“欲速受禅以镇之”为具体举措，前后为承接关系； 故断句：既而潞州内叛/王烧营而还/威望大沮/恐中外因此离心/欲速受禅以镇之。 故选B。 47．本题考查内容理解辨析。 C.原文说的是“王遣使却之”，只是派遣使者推辞，并不是“内心无意接受而多次推脱”； 故选C。 48．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 虽：虽然；许：答应；而：但；德：感激；乃：于是；亟归：急忙回去。 【点睛】参考译文： 当初，梁王朱全忠因河北各藩镇全都归服，只有幽州、沧州没有攻下，所以大举讨伐他们，想要借此来坚定各藩镇的归服之心。不久，潞州内部叛变，朱全忠烧毁营寨而返回，威望大受损害。朱全忠恐怕内外因此离心离德，想要迅速接受唐昭宣帝禅让来震慑他们。丁亥（初十），朱全忠进入魏州，患病，躺在节度使府中。魏博节度使罗绍威担心朱全忠袭击自己，进见朱全忠说：“现在四方发兵成为您祸患的人，都以拥戴唐室为名义，您不如先灭唐室来断绝众望。”朱全忠虽然没有答应，心里却感激他，于是急忙启程回归。壬寅，到达大梁。 甲辰（二十七日），唐昭宣帝派遣御史大夫薛贻矩到大梁慰劳朱全忠，薛贻矩请以臣子见君之礼请见，朱全忠拱手作揖让他登阶而上，薛贻矩说：“殿下的功业德行都在人们心里，天、地、人三灵已经另选新君，皇帝正要举行舜、禹禅让事宜，我怎么敢违抗！”于是，面朝北在厅堂行朝拜皇帝之礼。朱全忠侧身避开。薛贻矩回到东都洛阳，对唐昭宣帝说：“元帅有接受禅让帝位的意思了！”唐昭宣帝于是颁下诏书，在二月让位给梁王朱全忠。又派遣宰相拿着书信告诉朱全忠；朱全忠推辞。 二月，唐大臣共同奏请昭宣帝退位。诏令宰相率领百官前往元帅府劝即帝位，朱全忠派遣使者到洛阳推却不受。于是朝中大臣、藩镇乃至湖南、岭南上奏劝朱全忠即位的接连不断。三月，唐昭宣帝颁下诏书让位给梁王。任命代理侍中杨涉为押传国宝使，率领文武百官准备皇帝车驾仪仗前往大梁。杨涉的儿子直史馆杨凝式对杨涉说：“大人为唐朝宰相，国家到了这个地步，不能说没有过错。况且亲手拿着天子的印玺组绶送给别人，虽然保住了荣华富贵，千年以后怎么说？何不辞职！”杨涉听了大惊，为此好几天神色不安。 庚戌，梁王朱全忠开始登金祥殿，接受唐室文武百官称臣，下行文书称教令，自称寡人。 49．C 50．B 51．C 52．我如果不多多地请求良田大宅作为子孙的产业来固位自保，难道让秦王因此而怀疑我吗？ 【解析】49．本题考查文言实词。 C.句意：亲自乘快车奔往频阳。如：到； 故选C。 50．本题考查文言文断句。 本句句意：王翦抵达后，坚守营垒，不肯出战，楚军多次挑战，他始终不出兵应战。 “翦至”是一个主谓短语，“坚壁而守之”是王翦达到之后的行为，二者之间应断开；“荆兵数出挑战”另起一层，并且是一个表意完整的句子，应和前文断开；“终不出”是王翦的做法，前面省略主语“王翦”，应和前文断开；故断句为：翦至\坚壁而守之\荆兵数出挑战\终不出； 故选B。 51．本题考查文言文内容理解。 C.根据原文“翦请美田宅园池为子孙业。始皇大笑”可知，秦始皇面对翦提出的索要良田大宅的要求只是大笑，并没有说“应许”； 故选C。 52．本题考查文言文句子翻译。 重点字词：为：作为；业：产业；以：来；自坚：固位自保；顾：难道。 【点睛】参考译文： 秦始皇问李信：“我打算攻取楚国，由将军估计调用多少人才够？”李信回答说：“最多不过二十万人。”秦始皇又问王翦，王翦回答说：“非得六十万人不可。”秦始皇说：“王将军老喽！”于是就派李信和蒙恬带兵二十万向南进军攻打楚国。王翦就推托有病，回到频阳家乡养老。结果楚人大败李信部队，秦军大败而逃。秦始皇听到这个消息，亲自乘快车奔往频阳，见到王翦道歉说：“我由于没采用您的计策，李信果然使秦军蒙受了耻辱。现在听说楚军一天天向西逼进，将军难道忍心抛弃了我吗！”王翦说：“大王一定不得已而用我，非六十万人不可。”秦始皇满口答应说：“好。” 于是王翦率领着六十万大军出发了，秦始皇亲自到灞上送行。王翦请求赐给他良田美宅园池等作为子孙的产业。秦始皇大笑。王翦出发后，到了函谷关，又接连五次派使者回朝廷请求赐予良田。有人说：“将军请求赐予家业，也太过分了吧。”王翦说：“这么说不对。秦王性情粗暴对人多疑。现在大王把全国的武士调光特地委托给我，我不用多多请求赏赐田宅给子孙们置份家产来表示自己出征的坚定意志，难道反而让秦王因为这个而怀疑我吗？”楚国听说王翦增加了兵力，就调动全国的军队来抵抗秦军。王翦抵达后，坚守营垒，不肯出战，楚军多次挑战，他始终不出兵应战。王翦每天让士兵休息洗浴，享用好的饮食，安抚慰劳他们，并亲自同士兵们一起饮食。时间一长，王翦派人问：“士兵中在玩什么游戏？”回答说：“正在比赛投石看谁投得远，比赛跳远。”于是王翦说：“士兵们可以派上用场了。”楚军向东退去，王翦就举兵追击他们，派健壮的士兵实施攻击，大败楚军。 53．A 54．C 55．C 56．这三个方面都不行，想要用它们来对抗王者的军队，那是自取灭亡的做法。 【解析】53．本题考查字义。 A．句意：而蔡瑁、张允也支持他们。支，支持。故选A。 54．本题考查断句。句意：以臣子的身份抗拒天子，是叛逆；以新创建的楚国来对抗朝廷，其势必不可挡；以刘备的势力来敌对曹操，又无法与他对抗。分析句意可知，“以人臣而拒人主逆也”与“以新造之楚而御国家其势弗当也”表关列关系。中间断开。“逆也”指的是“以人臣而拒人主”，“其势弗当也”是对“以新造之楚而御国家”的判断。故断句为：以人臣而拒人主/逆也/以新造之楚而御国家/其势弗当也。故选C。 55．本题考查内容理解。 C．根据“以刘备而敌曹公，又弗当也”可知，傅巽认为以刘备的势力来敌对曹操，又无法与他对抗。本项“不要怀疑刘备的能力与忠诚，一定要好好善用刘备来对抗曹操”有误。故选C。 56．本题考查译句。重点词语：皆，都。短，不足。欲，想要。以，来。王兵之锋，王者之兵的锋锐。必，一定。之，的。 【参考译文】起初，刘表和他的妻子喜欢小儿子刘琮，想让他继承刘表的地位，而蔡瑁、张允也支持他们，于是就将长子刘琦派往江夏担任太守，大家便拥戴刘琮为继承人。刘琦和刘琮因此结下仇怨。韩嵩和东曹掾傅巽等人劝说刘琮归顺太祖曹操，刘琮说：“现在我和你们占据全楚之地，守住先父的基业，以观天下形势，有什么不可以呢?”傅巽回答说：“逆顺有大体，强弱有定势。以臣子的身份抗拒天子，是叛逆；以新创建的楚国来对抗朝廷，其势必不可挡；以刘备的势力来敌对曹操，又无法与他对抗。这三个方面都不行，想要用它们来对抗王者的军队，那是自取灭亡的做法。将军您自己考虑一下，您与刘备相比如何?”刘琮说：“我不如他。”傅巽说：“如果真的认为刘备不足以抵御曹操，那么即使保住了楚地，也不足以自存；如果真的认为刘备足以抵御曹操，那么刘备就不会屈居于将军之下了。希望将军不要疑虑。”太祖曹操的军队到达襄阳，刘琮率领全州投降。刘备则逃奔夏口。 57． 丢下， 舍弃/放弃 极力地 ④ 暗地里 58．西伯归/乃阴修德行善/诸侯多叛纣而往归西伯。 59．凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，君子要么不战斗，（如果）战斗就一定会取得胜利。 60．人心所向、内部团结。2023年全国人民众志成城，战胜“新冠”疫情。 61．会获得胜利。因为纣王实施暴政，残害忠良，亲近奸臣，失道寡助，所以战必败；而周武王修德行善，得道多助，所以战必胜。 【解析】57．本题考查实词含义。 （1）联系课文解释：“相委而去”意思是“丢下别人先离开了”。委：丢下，舍弃、放弃。据此可知“委而去之”中的“委”理解为“丢下、舍弃、放弃”。“委而去之”句意：弃城而逃走。 （2）“强”读作“qiǎng”，常理解为“勉强、尽力、竭力”。根据语境推断：纣王不听从大臣的建议，于是比干冒死进谏；据此推测“乃强谏纣”中的“强”理解为“极力地”。“乃强谏纣”句意：（比干）就极力劝谏纣王。 （3）根据查阅词典法确定选④。“西伯滋大”译为：西伯（周文王）的势力更加壮大；滋：更加。 （4）根据成语推断法：“阳奉阴违”指表面上遵从，暗地里违背；阴：暗地里。据此推断“乃阴修德行善”中的“阴”理解为“暗地里”。“乃阴修德行善”句意：（西伯）就暗中修养品德施行善政。 58．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： 以，凭借、依靠；亲戚，指内外亲属；畔，同“叛”，背叛；故，所以；君子，这里指能行仁政的君主；矣，语气词，相当于“了”。 59．本题考查文言文断句。 本句译为：西伯回国，暗地里修养德行推行善政，诸侯很多背叛了纣而来归服西伯。 “乃阴修德行善”是“西伯归”后的行为；“诸侯多叛纣而往归西伯”是结果； 故断为：西伯归/乃阴修德行善/诸侯多叛纣而往归西伯。 60．本题考查拓展延伸。 甲文中，“三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜”，即使有攻城的有利条件但不能取胜，说明光有外在条件还不够；“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之”，城池坚固、物资充足却还是弃城而逃，强调了内部不团结也不行，而“人和”就是与这些相对应的，强调了人民的齐心、内部的团结才是最为关键的；“得道者多助，失道者寡助”进一步说明了得人心、内部团结的重要性，“寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”更是鲜明地体现出人心向背的差异。综上可知，“人和”的含义就是人心所向、内部团结。再结合示例，列举出一条彰显我国人民团结的历史事件即可。 示例：1998年我们众志成城，击退洪水。 61．本题考查文言文内容的理解。 根据乙文“百姓怨望而诸侯有畔者，于是纣乃重刑辟，有炮格之法”“费中善谀，好利，殷人弗亲。纣又用恶来。恶来善毁谗，诸侯以此益疏”可知，纣王实施暴政，导致百姓怨恨、诸侯背离，这体现了纣王的“失道寡助”；根据乙文“西伯归乃阴修德行善，诸侯多叛纣而往归西伯。西伯滋大”可知，周武王（西伯）修德行善，获得了众多诸侯的拥护和归附，这正符合甲文中“得道者多助”。再结合甲文“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣”，可以推断出周武王率领诸侯伐纣时，因其得道多助必然会取得胜利，而纣王因其失道寡助必然走向失败。 【点睛】参考译文： 【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围起来攻打它，却不能取胜。采用包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足，但是守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。所以说：使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 【乙】百姓怨恨、诸侯有的背叛了纣王，于是纣加重了刑罚，设置了一种名叫炮格的酷刑。还用费仲管理国家政事。费仲善于阿谀，贪图财利，殷国人都不来亲近。纣又任用恶来。恶来善于毁谤，喜进谗言，诸侯因此更加疏远了。西伯回国，暗地里修养德行，推行善政，诸侯很多背叛了纣而来归服西伯。西伯的势力更加强大，纣因此渐渐丧失了权势。王子比干劝说纣，纣不听。商容是一个贤人，百姓们敬爱他，纣却黜免了他。微子屡次劝谏，纣都不听，于是微子就和太师、少师商量，然后离去了。比干说：“做臣子的，不能不冒死劝谏。”于是强力劝谏纣。纣发怒说：“我听说圣人的心有七个孔。”于是剖开比干的胸膛，挖出他的心来观看。箕子恐惧，就假装疯癫去给人家当奴隶，纣又把他囚禁起来。周武王这时就率领诸侯讨伐纣。 62．（1）误期；（2）交错相通 ；次：近旁；（4）要同邀，邀请； 63．①才  ②也 64．D 65．率领妻子儿女妻儿和乡亲们来到了这个与世隔绝地方，从此以后再也没有出去。 66． 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。 ①对美好生活的向往  ②对未知世界的探索 67．这里景色优美，土地肥沃，物产丰富，风俗淳朴，社会平等，没有战乱，压迫和苛捐杂税，人们自食其力，生活和美安乐。作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，寄托了自己对社会及政治的美好理想，表达了自己反对剥削压迫，反对战乱的愿望，也反应了当时人民的美好愿望。 【解析】62．本题考查文言实词的理解。 （1）“会天大雨，道不通，度已失期”句意：正碰上天下大雨，道路不能通行，估计已误了到达的期限。据此推测“不失期”中“失期”理解为“误期”。“不失期”意为：从不错过预定的时间。 （2）方法提示“古今词义变化”，可知“交通”为古今异义词。“阡陌交通”句意：田间小路交错相通。交通：交错相通。 （3）查阅词典选择义项③。“见一丈夫牵牛渚次饮之”句意：又看到一男子牵着牛到小岛旁边饮水；次：近旁。 （4）方法提示“通假字”，可知“要”为通假字。“便要还家”句意：便邀请渔人到家中做客；要：同“邀”，邀请。 63．本题考查文言虚词。 ①根据甲文“便舍船，从口入。初极狭”及“复行数十步，豁然开朗”可知，进入桃花源的洞口非常狭窄，前行数十步才变得开阔，所以横线处应表示只能通过一个人，表示“只”“仅仅”的虚词为“才”； ②根据乙文“计年月，正是此人到天河时”可知，严君平说出的时间是文中主人公到达牵牛星的时间，结合句中“正是”可知本句为判断句，放在判断句末的虚词为“也”。 64．本题考查文言文的断句。 句意为：离开了十多天，忽然到达一个地方，有城市的样子，房屋整齐。 “去十余日”为时间状语；“奄至一处”句意完整；“有城郭状”“屋舍甚严”是对“一处”的描述； 故断句：去十余日/奄至一处/有城郭状/屋舍甚严。 故选D。 65．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： 妻子，妻子儿女。绝境，与人世隔绝的地方。 66．本题考查对文章内容及主旨的理解。 （1）通过阅读乙文划线句可知，本句句意为：牵牛的人吃惊地问：“你怎么来到此处的?”这个人详细地说明来意。划线句表现了牵牛人对这个外来人的到来的吃惊，据此可定位到甲文“见渔人，乃大惊，问所从来，具答之”，本句句意为：这里的人看见了渔人，就非常惊讶，问他是从什么地方而来。渔人都详细地作了回答。这个句子也表现了桃源人对渔人到来的惊异。 （2）通过阅读甲文可知，本文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。通过阅读乙文可知，本文则虚构了有人在乘坐木筏遨游星际的经历，勾勒出一个房屋整齐、男耕女织的理想境地，也表现了对美好理想生活的追求和向往。根据甲文“率妻子邑人来此绝境”可知，桃花源是与人世隔绝的陌生神秘之地，而乙文所提到的“牵牛宿”更是神秘的另一星球，这都体现着古人对未知的神秘世界的好奇与探索。 67．本题考查对文本的理解。 根据甲文“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”及《桃花源诗》中“桑竹垂馀荫，菽稷随时艺”可知，桃花源的环境富足宁静；根据甲文“阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人”及《桃花源诗》中“春蚕收长丝，秋熟靡王税。荒路暧交通，鸡犬互鸣吠”可知，桃花源中人生活安宁和睦；根据甲文“黄发垂髫，并怡然自乐”及《桃花源诗》中“童孺纵行歌，班白欢游诣”可知，桃花源民风淳朴热情。由此可见，桃花源是一个和谐安定、自给自足、人民安居乐业的幸福社会，结合作者当时所生活的社会背景可知，桃花源与当时社会形成了鲜明对比，突出了作者对桃花源的向往，这恰恰也是当时人民的心中所想：向往和平与世无争的田园生活，厌恶战争、追求和平生活。 【点睛】参考译文： 【甲】桃林在溪水发源的地方就到头了，渔人就发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。刚开始非常狭窄，仅容一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦开阔，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路交错相通，（村落间）可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。人们在田间来来往往耕种劳作，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿都高兴而满足。 这里的人看见了渔人，就非常惊讶，问他是从什么地方而来。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请渔人到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子、儿女、乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，再没有人出去过，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现在是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 【乙】旧时传说天河与大海相连通，近代有个住在海岛上的人，年年八月会看到海上有一只漂浮着的木筏，来来去去，从不错过预定的时间。有人有个不同寻常的想法，他在木筏上建造了一座阁楼，又带足了干粮，于是乘木筏而去。十多天时间里，他还能见到日月星辰，后来则茫茫一片，分不清白天黑夜。离开了十多天，忽然到达一个地方，有城市的样子，房屋整齐。远远望去，只见宫里有许多织女，又看到一男子牵着牛到小岛旁边饮水。牵牛的人吃惊地问：“你怎么来到此处的？”这个人详细地说明来意，并问这是什么地方。那人告诉说：“你回去后到蜀郡，寻访严君平便知道了。”最终他没有上岸，于是按时回来。后来此人到蜀郡，找到严君平问起这件事，严君平回答说：“某年某月，有位客人的星象遇到了牵牛星宿。”计算年月，正是他到银河见到牵牛人的时间。 68．①横生藤蔓②少③这样④详尽 69． 而 乎 则 70．日上日妍/有风既作飘摇之态/无风亦呈袅娜之姿 71．我认为菊花是花中的隐士。 72．可目 可口 可鼻 73．甲文表达了作者对高洁傲岸、正直豁达的君子之德的追求。乙文表达了作者对莲花的喜爱、赞美之情。 【解析】68．本题考查文言词语理解。 ①结合方法提示“此字在句中充当谓语成分”，“不蔓不枝”意为：不横生藤蔓，也不旁生枝节。蔓：名词做动词充当谓语，横生藤蔓。 ②结合联系成语法，“寡廉鲜耻”意为：不廉洁，不知羞耻。现多指不知羞耻。“陶后鲜有闻”意为：陶渊明以后就很少听到了。据此可知，鲜：少。 ③结合字典义项可知，然有四种用法。“芙葉则不然”意为：芙蕖就不是这样。然：这样。 ④根据迁移课内字词，“前人之述备矣”意为：前人的记述(已经)很详尽了。“请备述之”意为：请让我详尽把它说出。备：详尽。 69．本题考查文言虚词。 A 处“可远观而不可亵玩焉”，“而”表转折，意思是可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄； B 处“牡丹之爱，宜乎众矣”，“乎”在这里相当于“于”，表示“对于”，意思是对于牡丹的喜爱，应该有很多人了； C 处“及其劲叶既生，则又日高一日”，“则”连接前后两个句子，表顺承，即到了荷叶长大后，就一天一天地高起来。 70．本题考查文言断句。 句意：一天比一天美丽。有风的时候就作出飘摇的姿态，没风时也呈现出袅娜的身姿。“日上日妍”句意完整；“有风既作飘摇之态”与“无风亦呈袅娜之姿”为并列关系； 故断句：日上日妍/有风既作飘摇之态/无风亦呈袅娜之姿。 71．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 予：我；谓：认为；隐逸者：隐士。 72．本题考查内容理解概括。 结合【乙】“自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，莲中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也”可知，作者描写了芙蕖从夏天绽放到秋天凋零的景象，可概括为“可目”；结合“可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也”可知，作者笔下的芙蕖香气宜人，并且莲子和藕均可被人食用，可概括为“可鼻”和“可口”。 73．本题考查内容理解。 结合【甲】“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“莲之爱，同予者何人”等内容可知，【甲】文托物言志，通过对莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”等品质的描绘，表达了作者不与世俗同流合污，洁身自好，不慕名利，追求君子般高尚品德的志向。   结合【乙】“自荷钱出水之日，便为点级绿波，及其劲叶既生”“自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，莲中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也”“可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也”等内容可知，【乙】文借物抒情，抒发了作者对芙蕖（荷花）的喜爱、赞美之情。文中详细描述了芙蕖从生长到凋谢各个阶段的姿态、用途等，字里行间透露出作者对芙蕖的欣赏和珍惜，以及对其各种美好之处的喜爱。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！ 【乙】因为芙蕖适合人的心意，它的可爱不是一两点就可以讲尽的，请让我一一把它说出。 在花的最佳观赏时节，只在花开的那几天，在此以前、以后都属于无人问津的时候。芙蕖就不是这样：从初生的小荷叶出水那一天起，小荷叶就点缀在碧绿的的水面上；到了荷叶长大后，则一天一天地高起来，一天比一天美丽。有风的时候就作出飘摇的姿态，没风时也呈现出袅娜的身姿。这样，我们在花未开的时候，便先享受它那无穷的逸致情趣了。花开的时候，娇艳得像要滴下来，先后相继开放，从夏天直开到秋天，这对于花来说是它的本性，对于人来说就是应该得到的享受了。到了花朵凋谢，也可以告诉主人说，没有对不住您的地方；莲花竟然又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，在水中亭亭独立，还像未开的花一样，和翠绿的荷叶一起耸立（在水上），不到白露成霜的时候，它所能做的事不会停止。这都是说它适合观赏啊。 嗅着香气宜人，有荷叶的清香，荷花特别的香味；用它来避暑，暑气就会因它而减退；用它来纳凉，凉气就会因它而产生。 说到它适合人们吃的地方，就是莲籽与藕都可以放入盘中，一齐摆上餐桌，使人牙齿和脸颊香味芬芳。 只有经过霜打的残枯的叶子，零落不堪，似乎成了被遗弃的废物；但是把它摘下，收藏起来，又可以在以后用来包裹东西。 74．（1）撑船 （2）灿烂 （3）包围 （4）栏杆 75． 遂 盖 矣 76．殆不可以笔画追状/文字敷说/以传信于不能从者 77．（湖面上）冰花弥漫着白汽，天和云和山和水，上下全白 78．示例：文中对月下雪景、雪中月色的描绘，特别留意色彩和光影，如“若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹”，观察细致，描摹传神。 79． 雪 月 月 雪 【解析】74．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）“拏”可以通过语境推断法解释为“撑（船）”。在句子中，“余”表示“我”，“拏” 与 “小舟”搭配，意思是我撑着一艘小船。 （2）“烂”可以通过组词解释法解释为 “灿烂”。在这里，“烂”与“月” 和“雪” 搭配，形容月光和雪光都非常明亮，仿佛在互相争艳。烂：灿烂。 （3）从字形上看，“囿” 字中有“口”和“有”，表示有范围或界限，所以这里可以理解为被雪所包围。囿：包围。 （4）在古文中，“凭” 常与 “栏” 或“楯”搭配，表示依靠在栏杆或楯板上，所以这里可以理解栏杆的横木。楯：栏杆。 75．本题考查内容理解。 A. 添衣起，遂登溪西小楼。意思是我加了件衣服，于是登上溪西小楼。“遂”在这里表示“于是，就”的意思，用于连接两个动作或情况，表示后一个动作或情况是前一个的直接结果或延续。在原文中，“添衣起”和“登溪西小楼”是两个连续的动作，所以“遂”字在这里非常合适，表示作者加了衣服之后，就直接登上了溪西小楼。 B .神与物融，人观两奇，盖天将致我于太素之乡。意思是精神与景物交融，人和自然合而为一，大概是上天要把我带到纯朴无华的地方去吧。“盖”在这里用作发语词，相当于“大概、大约是”的意思。它用于引出作者的一种推测或判断，表示后文所述的内容是作者基于前文观察而得出的结论或想法。在原文中，作者描述了自己在雪月交融的景色中的感受，然后用“盖”字引出自己认为这可能是上天要把他带到纯朴无华的地方去的想法。 C .顾所得不亦多矣！回顾我所得到的，难道不也很多吗！“矣”是一个语气词，表示一种感叹或确认的语气。在原文中，作者回顾了自己所得到的体验和感受，并用“矣”字表示对这些体验和感受的确认和感叹。这里“矣”字的使用，使得整个句子更具有感情色彩，表达了作者对于这次雪月之观的深深感慨。 据此作答即可。 76．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意：这份景致竟然无以用笔画来传达，也不便用文字来铺陈、传达于没有亲临这份情景的人。“殆不可以”是一个否定句，表示“大概不能”；“笔画追状”是一个动宾结构，表示“用画笔来追摹”；“文字敷说”同样是动宾结构，表示“用文字来陈说”；“以传信于不能从者”是目的状语，表示“来传给那些不能亲眼见到的人”是前面动作的目的。在这里，“殆不可以笔画追状”表达了一个完整的意思，即“大概不能用画笔来追摹这种景色”；“文字敷说”也是一个完整的意思，表示“用文字来陈说”；“以传信于不能从者”是另一个意义单位，表示“来传给那些不能亲眼见到的人”。 正确划分为：殆不可以笔画追状/文字敷说/以传信于不能从者。 77．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：雾凇沆砀：冰花一片弥漫。雾，从天上下罩湖面的云气。凇，从湖面蒸发的水汽。沆砀，白气弥漫的样子。上下一白：上上下下全白。一白，全白。一，全或都，一概。 78．本题考查内容理解和语句赏析。开放性试题，答案不唯一。结合句子写景句加以分析即可。 如“月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离然可爱。” 这一句中，沈周运用画家特有的敏锐观察力，捕捉到了月光与湖水交相辉映的美景，以及树影在波光中摇曳的生动画面。他通过“镜中见疏发”的比喻，将树影与水中波光交错的景象描绘得既生动又形象，展现了他作为画家对光影、色彩和构图的深刻理解与独到见解。这种细腻而富有诗意的描写，正是沈周作为杰出画家在写景时所透露出的独特感受。 如“楼临水，下皆虚澄，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。”这一句中对月下雪景、雪中月色的描绘，特别留意色彩和光影，“若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹”，观察细致，描摹传神，运用比喻修辞，表现出月色的晶莹洁白。 79．本题考查内容理解。 张岱在《湖心亭看雪》中描述了在大雪天夜游湖心亭的经历，提到了大雪三日和“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”的景象，说明当时有雪而没有月亮。 苏轼在《记承天寺夜游》中则描述了月夜游承天寺的情景，其中“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”的句子描绘了月光下的美景，说明当时有月而无雪。 沈周在《记雪月之观》中则描述了雪月交辉的美景，同时有雪和月亮的照耀，使他能够欣赏到独特的夜游环境，所以说是幸运的。 【点睛】参考译文： 甲 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，我看见有两人铺好毛毯，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“（想不到）在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 乙 当晚，明月升天，雪月相映，我坐于纸窗之下，感到明亮无比。于是添加衣服出门，登上溪水西侧的小楼。小楼临着溪水，溪水清澈见底，四周覆盖着皑皑白雪，如同涂上了一层白银，又如同水银泼了一地，晶莹闪耀，人的肌肤也被映照得晶莹洁白。明月映照着寒冷的水波，树影在水中摇曳，如同镜子中映照着的头发，历历分明。清冷的寒气透入肌骨，沁入肺腑。 我扶着栏杆而上，仰视，茫然无际；俯视，混沌一片。不觉间呀然惊叹不止，久久地凝视着不愿收回自己的目光。人的精神与外物融为一个整体，自己同周围的环境都变成了一份神奇的景观。上苍将我放置于宇宙之间，这份景致竟然无以用笔画来传达，也不便用文字来铺陈、传达于没有亲临这份情景的人。这样看来，自己得到的已经很多了。 80．凭/用    击鼓进军    士气    所以 81．今使一死贼伏于旷野/千人追之/莫不枭视狼顾 82． 乎 矣 也 83．所以一个人拼命，足以使千人畏惧。 84．曹刿在战斗中注重观察敌情，通过观察敌军的车辙和旗帜，以此来判断敌军的状况。吴起则强调令行禁止、赏罚分明，他通过激励士兵、明确军令来提高士兵的战斗力。 85．深谋远虑，自信坚定 【解析】80．本题考查文言词义解释。 ①“何以战”句意：您凭借什么作战。“兵何以为胜”句意：军队靠什么打胜仗。以：凭/用。 ②“公将鼓之”句意：鲁庄公将要下令击鼓进军。“鼓之不进”句意：击鼓不前进。鼓：击鼓进军。 ③“一鼓作气”句意：第一次击鼓能够振作士气。“气有盛衰”句意：士气有盛衰。气：士气。 ④“故逐之”句意：所以决定追击他们。“故战之日”句意：所以在战斗的那一天。故：所以。 81．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：现在让一个亡命之徒潜伏在旷野之中，千人追捕他，无不目光如枭，行动如狼。“旷野”是“死贼伏”的具体地点，其后应断开，“千人追之”句意完整，“莫不枭视狼顾”是“千人追之”具体反应，故断句为：今使一死贼伏于旷野/千人追之/莫不枭视狼顾。 82．本题考查文言虚词。 “矣”“乎”“也”都是文言文中常见的语气词，它们在句子中的位置和用法对于理解句子的语气和含义非常重要。 “矣” 通常用于陈述句末尾，表示事情已经完成或者状态已经确定，相当于现代汉语中的“了”。 “乎” 通常用于疑问句末尾，表示提问，相当于现代汉语中的“吗”。 “也” 通常用于陈述句末尾，表示肯定或者强调，相当于现代汉语中的“的”。根据这些特点，我们可以尝试将这三个语气词还原到句子中合适的位置。 A处：“不在众乎？” 这是一个疑问句，询问兵力众多是否不重要，所以应该用“乎”。 B处：“子前日之教行矣。” 这是一个陈述句，表示吴起之前的教导已经实行了，所以应该用“矣”。 C处：“此励士之功也。” 这也是一个陈述句，表示这是激励士兵的功劳，所以应该用“也”。 83．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：是以，因此；投命；惧，使……畏惧。 84．本题考查对文章内容的理解与概括。 由甲文“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”可知，在战斗中，曹刿非常注重观察敌情。他通过仔细观察敌军的车辙和旗帜，来判断敌军的状况。 由乙文第一段“若法令不明，赏罚不信，金之不止，鼓之不进，虽有百万，何益于用”以及第三段“诸吏士当从受敌，车骑与徒，若车不得车，骑不得骑，徒不得徒，虽破军皆无功”可知，吴起注重严格的纪律和明确的奖惩制度，他通过激发士兵的斗志和确保军令的明确性来增强军队的作战能力。 85．本题考查人物形象分析。 由甲文“公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也。可以一战。战则请从。’”以及“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”可知，曹刿在面对国家危机时，不满足于现状，主动请见国君，提出自己对战争的见解，并最终带领军队取得胜利。这表现出他的深谋远虑和对自身判断的自信坚定。 由乙文第三段“诸吏士当从受敌，车骑与徒，若车不得车，骑不得骑，徒不得徒，虽破军皆无功”可知，吴起则通过明确法令、赏罚分明来激励士兵，提高战斗力，并在战争中运用策略，以少胜多，这也体现了他的深谋远虑和自信坚定。 综合而言，两人都具有深谋远虑，自信坚定品性特点。 【点睛】参考译文： 【甲】 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类养生的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”　　 鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。　　 战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。” 【乙】武侯问吴起说：“军队靠什么打胜仗？”吴起回答说：“靠治理。”武侯又问：“不在于兵力众多吗？”吴起回答说：“如果法令不明确，奖赏不兑现，惩罚不执行，鸣金不停止，击鼓不前进，即使有百万大军，又有什么用处呢？” 武侯召见吴起并对他说：“你以前的教导已经实行了。”吴起回答说：“我听说人的能力有长短，士气有盛衰。您试着派出五万名没有战功的人，请让我率领他们去对抗敌人。现在让一个亡命之徒潜伏在旷野之中，千人追捕他，无不目光如枭，行动如狼。为什么呢？因为他们担心亡命之徒突然袭击并伤害自己。所以一个人拼命，足以让千人畏惧。现在我以五万人的兵力，作为一个亡命之徒，率领他们去讨伐敌人，敌人必定难以抵挡。”于是武侯采纳了他的建议，派出战车五百辆，骑兵三千人，打败了秦国五十万人的军队，这是激励士兵的功劳。 在战斗开始的前一天，吴起命令全军说：“各位将士应当听从命令去与敌战斗，车兵、骑兵和步兵，如果不能缴获敌人的战车，不能俘虏敌人的骑兵，不能击败敌人的步兵，即使打败了敌军，也都没有功劳。”所以在战斗的那一天，他的命令并不繁琐，但却威震天下。 86．A 87．B 88．D 89．梁王派遣使者请求周亚夫（救援），周亚夫认为坚守不出最为有利（合适、适宜），不肯前往救援梁国。 【解析】86．本题考查字词的理解。 A.句意：希望将梁国舍弃给他们。委：舍弃。 故选A。 87．本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。 句意为：吴、楚军队缺粮，军士饥饿，想要退兵，并多次向亚夫部队挑战，但亚夫不出兵应战。“吴楚兵乏粮”是个完整的句子，“饥”“欲退”“数挑战”是吴楚兵的状态，为三层意思；“终不出”是亚夫的做法。故断为：吴楚兵乏粮/饥/欲退/数挑战/终不出。 故选B。 88．本题考查对文章的理解和分析。 D.有误，根据“亚夫下令曰：‘有得吴王（刘濞）者，赏千金。’月余，越人斩首以告”，可知吴王刘濞是后来被越人斩首的，并不是被汉军抓获的。 故选D。 89．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 重点词语有：使使，派遣使者；请，请求；便宜，适宜；往，前往。 【点睛】参考译文： 汉景帝时期，吴、楚等七国发动叛乱，汉景帝任命周亚夫担任太尉，向东攻打吴、楚等七国。周亚夫亲自向皇帝请求说：“楚国士兵轻狂，难以与他们正面交锋，希望将梁国舍弃给他们；断绝他们的粮食通道，才能制胜。”皇帝同意了他的请求。周亚夫到达后，会合各路军队于荥阳。吴国正在攻打梁国，梁国形势危急，向周亚夫求救。周亚夫率领军队向东北方向的昌邑进发，坚守不出。梁王派使者向周亚夫求救，周亚夫坚持守势，不出兵救援。梁王上书给景帝，景帝诏令周亚夫救援梁国。周亚夫不遵奉诏令，坚守不出，而派弓高侯等人率轻骑，断绝吴、楚军后方的粮道。吴、楚军缺粮饥饿，想要撤退，多次挑战但始终不能出去。夜间，周亚夫军营惊乱，自相攻击直到帐下。周亚夫卧床不起，不久之后，军营自然安定下来。吴军奔袭营垒东南角，周亚夫派兵防守西北角。不久，吴军果然奔袭西北角，无法攻入。吴、楚军饥饿难耐，于是引兵撤退。周亚夫派出精锐部队追击，大败敌军。吴王刘濞放弃军队，与数千壮士逃跑，退守江南丹徒。汉军乘胜追击，全部俘获了敌军，降服了其郡县。周亚夫下令说：“有能抓到吴王的人，赏千金。”一个多月后，越人斩首来报。总共相攻守三个月，吴、楚全部平定。 凡是作战，所谓守者，是了解自己的情况。了解自己没有可胜之理，就暂且固守，等待敌人可以被攻破的时候，再出兵攻打他，没有不胜的。法则说：“知道不可胜，就守住。” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$