第四单元 专题强化阅读训练-2024-2025学年新七年级语文上册单元阅读突破与提升（统编版2024）

08.第四单元专题强化阅读训练 芦花荡 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到深处躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 敌人监视着苇塘，他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思，可是假如是月明风清的夜晚，人们的耳朵再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘边撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了，半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。 撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船，老头子只穿一件蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮，很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部，而且不带一支枪。他对苇塘里的负责同志说，你什么也甭给我，我什么也靠给我水上的能耐，一切保险。 老头子过于自信和自尊，每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。 …… 他叫着大菱说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血!” 两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。他说：“你们不信我的话，我也不和你们说，谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢!可是，等到天明，你们看吧！” 小女孩子说： “你这么大年纪了，还能打仗？” 老头子狠狠地说：“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧!二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！” 第二天，中午的时候，非常闷热，一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，有只一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落在副大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来，一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。 他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西？来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼，他们冲着那小船吆喝，叫他过来。 老头子向他们看了一眼，就又低下头去，还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬，船却慢慢地冲着这里来了。 小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张惶失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 跟前是几根埋在水里的枯树桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了，这里的水却是镜一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动，鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。 一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去，他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿，别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个，鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。 老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。 他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼，在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘洒。 在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。 1.文章是围绕哪两个主要人物来展开叙述的？请概括这两个主要人物的特点。（4分） 2.文章中“老头子”护送“女孩子”和“痛打鬼子”之间存在着怎样的联系？（4分） 3.第12自然段中对景物的描写有什么作用？(4分) 第二天，中午的时候，非常闷热，一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。水淀里没有一个人影，有只一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落在大荷叶下面歇凉去了。 4.下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是()(4分) A.开头两段的环境描写，渲染了战争的紧张气氛，也烘托了苇塘的幽深神秘，以及老英雄的勇敢和机智。 B.“老头子”“过于自信和自尊”，源于他对水性的熟悉和撑船技术的自信，他也想借此保护苇塘里的“队伍”，所以才会说出“一切保险”。 C.“老头子”说“我打他们不用枪，那不是我的本事”，表现了“老头子”对枪支的“鄙视”，也体现了中国传统武术的精妙。 D.“小女孩子”用“小手淘着水玩”“痛痛快快地洗起来”，突出了战争环境的艰苦和孩子们的天真烂漫。 5.文章结尾“女孩子”“看着这场英雄的行为”，她会产生怎样的感想？试着描写出来。(4分) 悼左权同志 　　一九四二年五月中旬，晋东南周围敌三十六师团、四十一师团等主力三万余人，向我太行区大举“扫荡”。我八路军左副参谋长，于率军出击麻田敌寇之际，不幸在五月二十五日的战斗中壮烈牺牲了！十余年来，左权同志为了中华民族的解放，为了中国人民的解放，在枪林弹雨间，出生入死，奋不顾身，从事武装斗争，成为我八路军最优秀的将领之一。然而今天，他与我们永别了！这自然是我们民族很大的损失，是中国人民很大的损失，是我们很大的悲痛。回忆起十余年战友的生涯，不禁黯然。 　　左权同志是湖南醴陵人，现年三十六岁。一九二五年加入中国共产党。曾在国民革命军第六军任排、连长职。黄埔军校开创，左权同志为该校第一期学生，毕业后参加统一广东的东江战役，后由黄埔军校保送赴莫斯科入军事大学学习。一九三一年归国，到中央革命根据地工作，历任红军学校教官、野战司令部作战科长、红军第十五军政治委员，旋任该军军长。一九三三年调任红军第一军团参谋长。红军长征到达陕北后，于一九三六年调任红军第一军团代军团长职。七七抗战，红军改编为国民革命军第八路军后，左权同志即任第八路军副参谋长职，转战华北，与敌人搏斗，直到他牺牲沙场之日。 　　左权同志一生辛勤劳苦，为民族与人民的解放事业，贡献了他的毕生精力，直到他的生命，对于中华民族，对于中国人民是有很高的功绩的。他曾长期担任高级兵团参谋长的工作，参与了我军许多重要战役和建军工作的规划与领导。特别是抗战以来，他在极残酷艰难的敌后环境下，赤胆忠心，为国为民，劳瘁地工作着。在他参与策划下，八路军发展成为数十万劲旅，全华北成为日寇所 不能摧毁的堡垒，成为大后方安全的屏障。在军事理论、战略战术、军事建设、参谋工作、后勤工作等方面，他有极其丰富与辉煌的建树，是中国军事界不可多得的人才。左权同志的这些功绩，是永远不会磨灭的。中华民族、中国人民、中国军事界，千秋万代，将要永远崇仰这个模范军人的。 　　我们永远不会忘记左权同志对民族对人民对革命的无限忠诚。他生活艰苦，从来不为私人作任何打算。他同士兵一样吃穿，到三十四岁才结婚。抗战以来，每月领五块钱的津贴，没有一点私积，没有任何财产；但是对于民族和人民的解放事业，对于工作，则夜以继日，孜孜不倦。不管如何困难复杂的任务和如何艰苦险恶的环境，他从不推辞，从不畏缩。在与民族和人民的敌人斗争的时候，他是钢铁般坚强，狮虎般勇猛。 　　我们永远不会忘记左权同志对工作的高度责任心、积极性和耐烦细心。他是一个沉静寡言的人，十余年如一日集中了自己的全部精力于工作。就是在昼夜不断的战斗与行动中，就是在几天几夜不合眼的疲劳中，他都从来没有表现过倦怠、疏忽、放任和暴躁。他不断地在解决问题，叮咛部属，起草命令，检查工作，甚至有时疲乏过度，梦中也在打电话和吩咐工作。左权同志这样工作，十余年来从未有过一句怨言，从未要求过一天休息。 　　我们永远不会忘记左权同志的诚实朴素、勤学苦干。左权同志在黄埔军校和苏联军事大学学习时，都曾名列前茅，得到优秀的成绩。他对自己谨严刻苦，埋头实际，不务虚名；对同志则虚心和蔼，对部属则以循循善诱的说服教育精神，去帮助和带领他们，关心他们的生活，体贴他们的困难。 　　现在，左权同志牺牲了，他牺牲在抗日的战场上。他的牺牲是光荣的，他的名字将要永存，他的功业将永垂青史，他的人格操守将永为我们未死者的模范。 我们以无限的哀痛悼念左权同志。我们要学习左权同志，要继承左权同志的遗志，要为左权同志报仇。我们一定要坚持华北抗战到底！一定要把日寇赶出中国去！一定要达到解放中华民族和中国人民的目的！ 1.结合全文，分析概括左权同志身上有哪些令人敬佩的优秀品质。（4分） 2.作者在介绍左权同志生平事迹时，采用了什么写作顺序？这样写有什么好处？（4分） 3.文中最后一段表达了作者怎样的思想感情？（4分） 4.文章在表达上有什么特点?请举例分析。（4分） 5.文章结尾部分运用了哪些修辞手法？有什么作用？(4分) 洞庭一角 我登船前往君山岛。 这天奇热，也许洞庭湖的夏天就是这样热。没有风，连波光都是灼人烫眼的。记起了古人名句：“气蒸云梦泽，波撼岳阳楼”，这个“蒸”字，我只当俗字解。 丹纳认为气候对文化有决定性的影响，我以前很是不信，但一到盛暑和严冬，又倾向于信。范仲淹写《岳阳楼记》是九月十五日，正是秋高气爽的好天气。秋空明净，可让他想想天下；秋风萧瑟，又吹起了他心底的几丝悲壮，即使不看文后日期，我也能约略推知，这是秋天的辞章。要是他也像今天的日子来呢？衣冠尽卸，赤膊裸裎，挥汗不迭，气喘吁吁，那篇文章会连影子也没有。范仲淹设想过阴雨霏霏的洞庭湖和春和景明的洞庭湖，但那也只是秋天的设想。洞庭湖气候变化的幅度大着呢，它是一个脾性强悍的活体，仅仅一种裁断哪能框范住它？ 推而广之，中国也是这样。一个深不见底的海，顶着变幻莫测的天象。我最不耐烦的，是对中国文化的几句简单概括，哪怕是它最堂皇的一脉，拿来统摄全盘总是霸道，总会把它丰富的生命节律抹煞，那些委屈了的部位也常常以牙还牙，举着自己的旗幡向大一统的霸座进发。其实，谁都是渺小的。无数渺小的组合，才成伟大的气象。 终于到了君山。这个小岛，树木葱茏，景致不差，尤其是文化遗迹之多，令人咋舌。它显然没有经过后人的精心设计，突出哪一个主体遗迹。只觉得它们南辕北辙而平安共居，三教九流而和睦相邻。是历史，是空间，是日夜的洪波，是洞庭的晚风，把它们堆涌到了一起。 入门是一个封山石刻，那是秦始皇的遗留，说是秦始皇统一中国，巡游到洞庭，恰遇湖上狂波，甚是恼火，于是摆出第一代封建帝王的雄威，下令封山。他是封建大一统的最早肇始者，气魄宏伟，决心要让洞庭湖也成为一个驯服的臣民。 但是，你管你封，君山还是一派开放襟怀。它的腹地，有尧的女儿娥皇、女英坟墓，飘忽瑰艳的神话，端出远比秦始皇老得多的资格，安坐在这里。两位如此美貌的公主，飞动的裙裾和芳芬的清泪，本该让后代儒生非礼勿视，但她们依凭着乃父的圣名，又不禁使儒生们心施缭乱，不知定夺。 岛上有古庙废基。据记载，佛教兴盛时，这里曾鳞次栉比，拥挤着寺庙无数。缭绕的香烟和阵阵钟馨声，占领过这个小岛的晨晨暮暮。吕洞宾既然几次来过，道教的事业也曾非常蓬勃。面对着秦始皇的封山石，这些都显得有点邪乎。但 邪乎得那么长久，那么隆重，封山石也只能静默。 岛的一侧有一棵大树，上嵌古钟一口。信史凿凿，这是宋代义军杨么的遗物。杨么为了对抗宋廷，踞守此岛，宋廷即派岳飞征剿。每当岳军的船只隐隐出现，杨么的部队就在这里鸣钟为号，准备战斗。岳飞是一位名垂史册的英雄，他 的抗金业绩，发出过民族精神的最强音。但在这里，岳飞扮演的是另一种角色，这口钟，时时鸣响着民族精神的另一方面。我曾在杭州的岳坟前徘徊，现在又对着这口钟久久凝望。我想，两者加在一起，也只是民族精神的一小角。 可不，眼前又出现了柳毅井。洞庭湖的底下，应该有一个龙宫了。井有台阶可下，直至水面，似是龙宫入口。一步步走下去，真会相信我们脚底下有一个热闹世界。那个世界里也有霸道，也有指令，但也有恋情，也有欢爱。一口井，只想把两个世界连结起来。人们想了那么多年，信了那么多年，今天，宇航飞船正从另外一些出口去寻找另外一些世界。 杂乱无章的君山，静静地展现着中国文化的无限。 君山岛上只住着一些茶农，很少闲杂人等。夜晚，游人们都坐船回去了，整座岛阗寂无声。洞庭湖的夜潮轻轻拍打着它，它侧身入睡，怀抱着一大堆秘密。 1.作者在第一段中写到天气“奇热”，结合全文来看，作者为什么要写天气？(4分) 2.作者为什么说“我最不耐烦的，是对中国文化的几句简单概括”?（4分） 3.根据文章内容，概括君山的特点。(4分) 4.文章写到“我曾在杭州的岳坟前徘徊，现在又对着这口钟久久凝望。我想，两者加在一起，也只是民族精神的一小角”，结合上下文，分析作者为什么这样说？(4分) 5.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(4分) A.作者以“我”的游踪为线索，展开对洞庭湖和君山的人文历史以及文化现象等的思考，表达了对中华文化的敬畏。 B.“这个“蒸”字，我只当俗字解”，这句话流露出作者对方古人“夸张”的描写的不屑和否定。 C.文中“终于到了君山”，“终于”一词，写出了路途的遥远和“我”对君山的期盼。 D.“洞庭湖的夜潮轻轻拍打着它，它侧身入睡，怀抱着一大堆秘密”一句，运用了拟人的修辞，使君山的形象更具诗意，富有想象力。 可爱的中国 1960年，我考入汇文中学，这是一所有革命传统的学校，彭雷枫就是从这所学校毕业，“三一八惨案”中唐谢二君的烈士纪念碑至今仍矗立在校园里。 读初一时，班主任是司老师，他高中毕业留校不久，也就是20岁出头的样子。他面色黧黑，身材瘦削，富于朝气和激情。第一堂课，他没有讲别的，先向我们介绍了方志敏烈士的事迹和他写的《可爱的中国》，然后就大段大段背诵了《可爱的中国》里的段落，那磅礴的气势，先把我们砸晕。 “到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！” 教室里一下子异常安静，只有窗外高大的白杨树叶摇出哗哗的响声，如同涨潮时翻滚的海浪，在为司老师、为方志敏伴奏。 六十一年过去了，当年司老师背诵的《可爱的中国》中的这几段话，我至今记忆犹新。那情景恍如昨日。一位英雄，一个老师，一篇文章，一次激情洋溢的朗诵，对于一个少年的影响竟然是一辈子的。 那一年，我13岁。 没过多久，我在前门旧书店里买到了《可爱的中国》，这是一本薄薄的小册子，书从来不以薄厚精粗论英雄，正如人的生命价值不以长短为标准。方志敏只活了三十六岁，却顶天立地。这本薄薄的《可爱的中国》，却是一座丰碑。 回到家，我一口气读完《可爱的中国》。 这本书中还有一篇散文《清贫》。我从未有过这样读书的激动，在那样贫穷落后、黑暗残酷而且自己时刻面临生命威胁的年代，方志敏对祖国充满那样深厚而不可动摇的感情，充满那样坚定而不可动摇的信心，寄托着那样多美好的向往和心愿，不是每个人都可以做到的，也不是仅仅靠生花妙笔可以写出的。 ⑩如果说少年时代，哪一位英雄让我最难以忘怀，是方志敏！从那以后，方志敏留给我抹不掉的记忆。想起他来，眼前总会浮现那张牺牲前他披着棉大衣、拖着沉重脚镣的照片所呈现的威武不屈的形象。为此，我心里一直非常感谢司老师为我们朗诵了《可爱的中国》，感谢他为我推荐了这本我一辈子难忘的好书。 司老师只教我初一一年，中学毕业之后，我再也没有见过司老师。 十五年前的一个冬末，我去国外，借住在一位留学攻读博士的友人公寓里。在他的书架上，我居然发现有一本方志敏的《可爱的中国》，封面已经破旧、褪色，却迅速将我带回初一时的青葱岁月，想起司老师的激情背诵，想起自己买到这本书回家一口气读完情不自禁地抄录…… 我和他聊起了这本《可爱的中国》。我告诉他我少年时的经历、司老师的朗读、我买的旧书等等。他告诉我他读博出国前，从国内海运了满满两大箱子书，其中就有这本《可爱的中国》——这本书让他想起祖国。 他问我：这本书里还有一篇《清贫》，你看了吧？ 我点点头，说看了。 他接着说，方志敏说：“清贫，清白朴素的生活，正是我们革命者能战胜许多困难的地方。”正是有了许多像方志敏这样的革命者，可爱的中国才更可爱。 在异国他乡，他的这一番话让我难忘。那是他的、是我的、也是司老师的，对于祖国的一份感情和一份期望。那一夜，因为这本《可爱的中国》，我想到了很多…… 1.文章围绕《可爱的中国》这本书写了哪几件事？请概括后填空。 ①→②→一口气读完《可爱的中国》→③_________ 2.下面对文章的理解和分析，错误的一项是（） A．第①段写到汇文中学是一所具有革命传统的学校，这种革命传统无形中影响了司老师，也影响了“我”。 B．第②段中“那磅礴的气势，先把我们砸晕”中“砸”字写出“我们”茫然失措的心理状态。 C．第⑥段“那一年，我13岁”独立成段，强调了《可爱的中国》这本书对少年的“我”具有重要的启蒙意义。 D．文章围绕《可爱的中国》一书，从少年写到老年，从国内写到国外，在时间和空间上增加了文章的深度和广度。 3.请从修辞或描写的角度赏析第④段画横线的句子。 4.《清贫》在文章中出现了两次，请从结构和内容角度说说其作用。 5.甲、乙两位同学对这篇文章标题的看法产生了分歧，你更认同哪位同学的观点？请说出理由。 甲：文章标题应该写成《可爱的中国》。 乙：我觉得不应该使用书名号。 我更认同______同学的观点，理由：_____________________________________ 永远的雪域高原 那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… 小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… 也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 “连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 “能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” 看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… 连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” 小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” 小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” 小洪红着脸说：“叔叔。” 连长说：“不对，是叔丈。” 小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” …… 天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” 小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 “连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… 第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” 小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 1.梳理故事。小说在“连长救小洪”这一大故事中包裹着几个小故事，请梳理并概括出来。 2.赏析手法。小说中的环境描写富有表现力，请赏析第5段中画线句的作用。 3.品析物象。小说中常有一些值得玩味的物象，本文在第4段和第24段都写到苹果，这在内容和结构上有何作用？ 4.鉴赏情节。小洪最后得知连长并没有侄女，这样安排情节有何妙处？ 5.人物评述。小洪想为连长撰写一段碑文，表达对连长的赞颂和敬意。请你替他完成。（50字以内） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 08.第四单元专题强化阅读训练 芦花荡 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到深处躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 敌人监视着苇塘，他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思，可是假如是月明风清的夜晚，人们的耳朵再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘边撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了，半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。 撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船，老头子只穿一件蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮，很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部，而且不带一支枪。他对苇塘里的负责同志说，你什么也甭给我，我什么也靠给我水上的能耐，一切保险。 老头子过于自信和自尊，每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。 …… 他叫着大菱说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血!” 两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。他说：“你们不信我的话，我也不和你们说，谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢!可是，等到天明，你们看吧！” 小女孩子说： “你这么大年纪了，还能打仗？” 老头子狠狠地说：“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧!二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！” 第二天，中午的时候，非常闷热，一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，有只一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落在副大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来，一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。 他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西？来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼，他们冲着那小船吆喝，叫他过来。 老头子向他们看了一眼，就又低下头去，还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬，船却慢慢地冲着这里来了。 小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张惶失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 跟前是几根埋在水里的枯树桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了，这里的水却是镜一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动，鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。 一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去，他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿，别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个，鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。 老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。 他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼，在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘洒。 在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。 1.文章是围绕哪两个主要人物来展开叙述的？请概括这两个主要人物的特点。（4分） 2.文章中“老头子”护送“女孩子”和“痛打鬼子”之间存在着怎样的联系？（4分） 3.第12自然段中对景物的描写有什么作用？(4分) 第二天，中午的时候，非常闷热，一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。水淀里没有一个人影，有只一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落在大荷叶下面歇凉去了。 4.下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是()(4分) A.开头两段的环境描写，渲染了战争的紧张气氛，也烘托了苇塘的幽深神秘，以及老英雄的勇敢和机智。 B.“老头子”“过于自信和自尊”，源于他对水性的熟悉和撑船技术的自信，他也想借此保护苇塘里的“队伍”，所以才会说出“一切保险”。 C.“老头子”说“我打他们不用枪，那不是我的本事”，表现了“老头子”对枪支的“鄙视”，也体现了中国传统武术的精妙。 D.“小女孩子”用“小手淘着水玩”“痛痛快快地洗起来”，突出了战争环境的艰苦和孩子们的天真烂漫。 5.文章结尾“女孩子”“看着这场英雄的行为”，她会产生怎样的感想？试着描写出来。(4分) 【参考答案】 1.（4分）文章是围绕“老头子”和“女孩子”展开叙述的。（2分）老头子：爱憎分明，技艺高超，自信自尊，但也过于自负，爱面子。（1分）女孩子：勇敢坚强，天真活泼。（1分） 【解析】本题考查概括文章内容以及分析人物形象的能力。文章以“护送”为线索，讲述了一位老英雄保护“两个女孩子”成功突围“敌人”封锁，并为“大女孩子”复仇的故事。文章中重点刻画的是老英雄和两个女孩子的形象，作答时应先找出描写人物特点的句子进行分析，然后概括即可。关于“老头子”：“老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮”这是对其外貌的描写，“深陷”“明亮”“尖利”可见“老头子”精气神十足；“老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很:里外交通，运输粮草，护送干部，而且不带一支枪。他对苇塘里的负责同志说，你什么也甭给我，我什么也靠给我水上的能耐，一切保险。”以及“老头子过于自信和自尊，每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就象一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。”通过其工作以及心理、动作、语言描写可概括其性格特征，他爱憎分明、技艺高超、自信又自尊；而他带着“负伤”的孩子进入芦苇荡，又觉得“丢人”，说“我没脸见人”则突出了他爱面子、好胜心强。关于“女孩子”：“这是冀中区的女孩子们……她们长大成人了”。这部分不仅交代了“她们”的家乡和年龄，也描写了她们一路行军的经历“眼望着天边的北斗，她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱红米”“她们长大成人了”，可见，尽管年龄很小，但她们依然坚持革命，所以是勇敢的。再结合文中“淘着水玩”“泼在脸上”“洗起来，连短短的头发”“笑着说：‘洗一洗就精神了!’”“用身子遮盖了她”等等，可以看出她们又是天真活泼的，在紧张的行军过程中，她们也会被“美好”吸引。 2.(4分)“老头子”护送“女孩子”进苇塘时，因过于自信，被鬼子发现，“女孩子”受伤了。(2分)“老头子”对此感到内疚，所以决定报仇，并最终痛打了鬼子。(2分) 【解析】本题考查事件发生顺序的理解和概括，答题时需要注意这两件事之间的关联，找到促使事情发展的“原因”。根据“一天夜里……两个女孩子”部分，“老头子”接“女孩子”上船的时候“他说:什么事也没有了，安心睡一觉吧，到苇塘里，咱们还有大米和鱼吃”，体现了“老头子”自信的一面。再联系“他蹲下去……探照灯突然照向她们”可见，“老头子”的判断错误，导致小船被“鬼子”发现，“大女孩子”为保护“小女孩子”而“负了伤”。“老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量，他用手执着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了把”，表明他受到了“惊吓”，也是因没有完成任务，而产生的“恐惧”。所以才会说出“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血”这样的话。联系文章第12自然段到结尾，可以看出“老头子”就是在用实际行动去兑现他的“承诺”。 3.(4分)渲染了平静祥和的氛围，(1分)与下文老英雄痛打鬼子的场景形成对比，(2分)突出老英雄的机智勇敢，以及他对敌人的痛恨。(1分) 【解析】本题考查环境描写的作用，答题时要结合文章内容，尤其是注意前后的事件，分析环境描写烘托了什么样的“情感”。根据文章“第二天……歇凉去了”，可以看出“闷热”“红日”“水面上浮着一层烟气”“水淀里没有一个人影”“白绸子样的水鸟”“躲开”“落在副大荷叶下面歇凉”这些词句都是描写“环境”的。这时的“环境”给人的感受是“安宁，祥和”的，连“鬼子”也放松了警惕，享受着这夏日“清凉”。结合后文“从荷花淀里却撑出一只小船来”到“老头子象敲打顽固的老玉米一样”的内容可知，“平静”被打破了。作者正是用前面的安宁衬托后来的紧张与残酷，突出老英雄的机智勇敢和对敌人的痛恨。 4.（4分）C 【解析】本题考查对文章内容以及对人物性格的理解分析，需要仔细阅读分析文本内容进行判断。C选项中，“老头子”痛打“鬼子”，用“篙”而不是“枪”，这体现的是他的战斗策略，他深知自己的“优势”和“劣势”，结合文中“我对苇塘里的负责同志说，你什么也甭给我，我什么也靠给我水上的能耐，一切保险”可以推断出“老头子”水性好、熟悉苇塘，因此他的战斗策略就是利用自身优势和“苇塘”的优势“打他们”。选项中“对枪支的鄙视，也体现了中国传统武术的精妙”，表述过于绝对，夸大理解，所以错误。故选C。 5.(4分)示例：二菱看到老头子成功地痛打了鬼子，她内心无比的激动和感激，(2分)她被老头子的英雄行为深深地折服了，在她的心中，老头子就是一位真正的英雄。（2分）（其他答案言之有理即可。） 【解析】本题考查对人物的心理活动的分析。作答此题，需要根据结尾内容，推测“小女孩子”看到老英雄痛打鬼子会有什么“心理感受”，并根据她的情感和当时情景展开描写。 悼左权同志 　　一九四二年五月中旬，晋东南周围敌三十六师团、四十一师团等主力三万余人，向我太行区大举“扫荡”。我八路军左副参谋长，于率军出击麻田敌寇之际，不幸在五月二十五日的战斗中壮烈牺牲了！十余年来，左权同志为了中华民族的解放，为了中国人民的解放，在枪林弹雨间，出生入死，奋不顾身，从事武装斗争，成为我八路军最优秀的将领之一。然而今天，他与我们永别了！这自然是我们民族很大的损失，是中国人民很大的损失，是我们很大的悲痛。回忆起十余年战友的生涯，不禁黯然。 　　左权同志是湖南醴陵人，现年三十六岁。一九二五年加入中国共产党。曾在国民革命军第六军任排、连长职。黄埔军校开创，左权同志为该校第一期学生，毕业后参加统一广东的东江战役，后由黄埔军校保送赴莫斯科入军事大学学习。一九三一年归国，到中央革命根据地工作，历任红军学校教官、野战司令部作战科长、红军第十五军政治委员，旋任该军军长。一九三三年调任红军第一军团参谋长。红军长征到达陕北后，于一九三六年调任红军第一军团代军团长职。七七抗战，红军改编为国民革命军第八路军后，左权同志即任第八路军副参谋长职，转战华北，与敌人搏斗，直到他牺牲沙场之日。 　　左权同志一生辛勤劳苦，为民族与人民的解放事业，贡献了他的毕生精力，直到他的生命，对于中华民族，对于中国人民是有很高的功绩的。他曾长期担任高级兵团参谋长的工作，参与了我军许多重要战役和建军工作的规划与领导。特别是抗战以来，他在极残酷艰难的敌后环境下，赤胆忠心，为国为民，劳瘁地工作着。在他参与策划下，八路军发展成为数十万劲旅，全华北成为日寇所 不能摧毁的堡垒，成为大后方安全的屏障。在军事理论、战略战术、军事建设、参谋工作、后勤工作等方面，他有极其丰富与辉煌的建树，是中国军事界不可多得的人才。左权同志的这些功绩，是永远不会磨灭的。中华民族、中国人民、中国军事界，千秋万代，将要永远崇仰这个模范军人的。 　　我们永远不会忘记左权同志对民族对人民对革命的无限忠诚。他生活艰苦，从来不为私人作任何打算。他同士兵一样吃穿，到三十四岁才结婚。抗战以来，每月领五块钱的津贴，没有一点私积，没有任何财产；但是对于民族和人民的解放事业，对于工作，则夜以继日，孜孜不倦。不管如何困难复杂的任务和如何艰苦险恶的环境，他从不推辞，从不畏缩。在与民族和人民的敌人斗争的时候，他是钢铁般坚强，狮虎般勇猛。 　　我们永远不会忘记左权同志对工作的高度责任心、积极性和耐烦细心。他是一个沉静寡言的人，十余年如一日集中了自己的全部精力于工作。就是在昼夜不断的战斗与行动中，就是在几天几夜不合眼的疲劳中，他都从来没有表现过倦怠、疏忽、放任和暴躁。他不断地在解决问题，叮咛部属，起草命令，检查工作，甚至有时疲乏过度，梦中也在打电话和吩咐工作。左权同志这样工作，十余年来从未有过一句怨言，从未要求过一天休息。 　　我们永远不会忘记左权同志的诚实朴素、勤学苦干。左权同志在黄埔军校和苏联军事大学学习时，都曾名列前茅，得到优秀的成绩。他对自己谨严刻苦，埋头实际，不务虚名；对同志则虚心和蔼，对部属则以循循善诱的说服教育精神，去帮助和带领他们，关心他们的生活，体贴他们的困难。 　　现在，左权同志牺牲了，他牺牲在抗日的战场上。他的牺牲是光荣的，他的名字将要永存，他的功业将永垂青史，他的人格操守将永为我们未死者的模范。 我们以无限的哀痛悼念左权同志。我们要学习左权同志，要继承左权同志的遗志，要为左权同志报仇。我们一定要坚持华北抗战到底！一定要把日寇赶出中国去！一定要达到解放中华民族和中国人民的目的！ 1.结合全文，分析概括左权同志身上有哪些令人敬佩的优秀品质。（4分） 2.作者在介绍左权同志生平事迹时，采用了什么写作顺序？这样写有什么好处？（4分） 3.文中最后一段表达了作者怎样的思想感情？（4分） 4.文章在表达上有什么特点?请举例分析。（4分） 5.文章结尾部分运用了哪些修辞手法？有什么作用？(4分) 【参考答案】： 1.（4分）左权同志令人敬佩的优秀品质：忠诚：对民族、对人民、对革命无限忠诚，为民族和人民的解放事业贡献毕生精力，直到生命最后一刻。无私：生活艰苦，从不为私人作任何打算，把全部精力投入到工作中，为国家和人民鞠躬尽瘁。勇敢：在枪林弹雨间，出生入死，奋不顾身，从事武装斗争，在与敌人斗争的时候，钢铁般坚强，狮虎般勇猛。勤奋：工作高度负责，积极主动，任劳任怨，夜以继日，孜孜不倦，从不推辞，从不畏缩。诚实：谨严刻苦，埋头实际，不务虚名，对同志虚心和蔼，对部下循循善诱，关心他们的生活，体贴他们的困难。（答对一点给1分，答对三点给3分，答对四点给4分。） 【解析】本题考查对文章内容的理解和人物形象的概括，需要结合原文对左权同志的生平经历以及精神品质描写进行概括总结，答题时可以从以下几个方面着手分析：“左权同志为了中华民族的解放……成为我八路军最优秀的将领之一”“左权同志一生辛勤劳苦……对于中华民族，对于中国人民是有很高的功绩的”可见他“忠诚”“无私”“勤奋”，为民族、为人民奉献自己。“他曾长期担任高级兵团参谋长的工作……中国军事界不可多得的人才”可知他工作努力，是个人才。“他生活艰苦，从来不为私人作任何打算。他同士兵一样吃穿，到三十四岁才结婚，抗战以来，每月领五块钱的津贴，没有一点私积，没有任何财产”体现了他简朴、廉洁的生活作风，为“公”而忘“私”；“不管如何困难复杂的任务和如何艰苦险恶的环境，他从不推辞，从不畏缩，在与民族和人民的敌人斗争的时候，他是钢铁般坚强，狮虎般勇猛”则突出了他的勇敢，不怕牺牲。“他对自己谨严刻苦，埋头实际，不务虚名;对同志则虚心和蔼，对部属则以循循善诱的说服教育精神，去帮助和带领他们，关心他们的生活，体贴他们的困难”体现了他严于律己、关心他人、平易近人、教导有方等品质。 2.（4分）文章采用时间顺序介绍左权同志的生平事迹。（2分）这样写使左权同志的革命历程更加清晰地呈现在读者面前，（1分）增强了文章的可读性和感染力。（1分） 【解析】本题考查说明顺序及其作用。解答时，首先要明确常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；然后结合文章内容和行文思路判断说明顺序，并分析其作用。文章第二段“左权同志是湖南醴陵人……直到他牺牲沙场之日”是对左权同志生平的简介。“一九二五年”“一九三一年”“一九三三年”“一九三六年”“七七抗战”等时间词语可以看出文章是按时间的先后顺序来叙述的。通过时间顺序可以清晰的展现人物的成长历程，使读者更能体会到人物的精神与毅力，增强文章的感染力。 3.（4分）这句话体现了左权同志把“公”放到第一位，将“私”抛之脑后的高尚品德。他能够与普通士兵同甘共苦，为了革命事业，他推迟了个人婚姻大事。为了国家和人民的解放，他牺牲了个人利益。（4分） 【解析】本题考查理解句子的能力，以及结合文章分析人物形象的能力，解答时要注意从关键词“他同士兵一样吃穿”“三十四岁才结婚”出发分析。“同士兵一样吃穿”“三十四岁才结婚”，表明了左权同志的生活很“简朴”，对于婚姻，他并没有“着急”，因为在他的心中，更重要的事情是革命事业，“抗战以来，每月领五块钱的津贴，没有一点私积，没有任何财产”。这种描写突出了他为“公”忘“私”的优秀品质，值得学习和敬仰。 4.（4分）文章在表达上感情真挚，语言朴实，饱含着作者对左权同志的怀念和赞美。（2分）例如文章开头“不幸在五月二十五日的战斗中壮烈牺牲了”，简洁的语言，表达了对左权同志牺牲的惋惜和痛心；（1分）“这自然是我们民族很大的损失，是中国人民很大的损失，是我们很大的悲痛”，用排比的句式，强调了左权同志的逝世是巨大的损失。（1分） 【解析】本题考查语言特点的分析，需要学生从情感倾向以及运用的写作手法入手分析，答题时注意结合具体的语句进行阐述。全文都是对左权同志的“悼念”和“赞美”。例如第1段，作者一开篇，就以沉重的语气“不幸”“牺牲了”，“很大的损失”“很大的悲痛”“黯然”，语言简洁，表达了失去“战友”的难过和惋惜；又如“左权同志的这些功绩，是永远不会磨灭的。中华民族、中国人民、中国军事界，千秋万代，将要永远崇仰这个模范军人的”。这句话用了感叹和排比的修辞，突出表现了左权同志为国家和人民做出的不可磨灭的贡献，作者字里行间流露出了赞美之情。 5.(4分)文章结尾部分运用了排比、反问的修辞手法。（2分）用“我们一定要”“一定要”“一定要”三个“一定要”排列组合，加强语气，表达了作者坚定的决心和信念，（1分）有力地号召大家继承左权同志的遗志，将革命进行到底。(1分) 【解析】本题考查修辞手法的作用，答题时应先分析画线句子的修辞手法，再分析作用，如增强语言气势、加强语气等，然后结合具体句子分析如何体现作者情感态度。文章最后，“我们以无限的哀痛……解放中华民族和中国人民的目的!”表达了作者的决心，要将革命进行到底。句子中，“我们要学习左权同志，要继承左权同志的遗志，要为左权同志报仇。我们一定要坚持华北抗战到底!一定要把日寇赶出中国去!一定要达到解放中华民族和中国人民的目的!”三个“一定要”，结构相同，内容相关，是排比修辞，也是为了突出强调“一定要”，“坚持华北抗战到底”，“把日寇赶出中国去”，“解放中华民族和中国人民”。句尾感叹号的使用，增强了情感的表达，既是对左权同志的“悼念”，也是“激励”活着的人继续完成“革命”任务的号召。 洞庭一角 我登船前往君山岛。 这天奇热，也许洞庭湖的夏天就是这样热。没有风，连波光都是灼人烫眼的。记起了古人名句：“气蒸云梦泽，波撼岳阳楼”，这个“蒸”字，我只当俗字解。 丹纳认为气候对文化有决定性的影响，我以前很是不信，但一到盛暑和严冬，又倾向于信。范仲淹写《岳阳楼记》是九月十五日，正是秋高气爽的好天气。秋空明净，可让他想想天下；秋风萧瑟，又吹起了他心底的几丝悲壮，即使不看文后日期，我也能约略推知，这是秋天的辞章。要是他也像今天的日子来呢？衣冠尽卸，赤膊裸裎，挥汗不迭，气喘吁吁，那篇文章会连影子也没有。范仲淹设想过阴雨霏霏的洞庭湖和春和景明的洞庭湖，但那也只是秋天的设想。洞庭湖气候变化的幅度大着呢，它是一个脾性强悍的活体，仅仅一种裁断哪能框范住它？ 推而广之，中国也是这样。一个深不见底的海，顶着变幻莫测的天象。我最不耐烦的，是对中国文化的几句简单概括，哪怕是它最堂皇的一脉，拿来统摄全盘总是霸道，总会把它丰富的生命节律抹煞，那些委屈了的部位也常常以牙还牙，举着自己的旗幡向大一统的霸座进发。其实，谁都是渺小的。无数渺小的组合，才成伟大的气象。 终于到了君山。这个小岛，树木葱茏，景致不差，尤其是文化遗迹之多，令人咋舌。它显然没有经过后人的精心设计，突出哪一个主体遗迹。只觉得它们南辕北辙而平安共居，三教九流而和睦相邻。是历史，是空间，是日夜的洪波，是洞庭的晚风，把它们堆涌到了一起。 入门是一个封山石刻，那是秦始皇的遗留，说是秦始皇统一中国，巡游到洞庭，恰遇湖上狂波，甚是恼火，于是摆出第一代封建帝王的雄威，下令封山。他是封建大一统的最早肇始者，气魄宏伟，决心要让洞庭湖也成为一个驯服的臣民。 但是，你管你封，君山还是一派开放襟怀。它的腹地，有尧的女儿娥皇、女英坟墓，飘忽瑰艳的神话，端出远比秦始皇老得多的资格，安坐在这里。两位如此美貌的公主，飞动的裙裾和芳芬的清泪，本该让后代儒生非礼勿视，但她们依凭着乃父的圣名，又不禁使儒生们心施缭乱，不知定夺。 岛上有古庙废基。据记载，佛教兴盛时，这里曾鳞次栉比，拥挤着寺庙无数。缭绕的香烟和阵阵钟馨声，占领过这个小岛的晨晨暮暮。吕洞宾既然几次来过，道教的事业也曾非常蓬勃。面对着秦始皇的封山石，这些都显得有点邪乎。但 邪乎得那么长久，那么隆重，封山石也只能静默。 岛的一侧有一棵大树，上嵌古钟一口。信史凿凿，这是宋代义军杨么的遗物。杨么为了对抗宋廷，踞守此岛，宋廷即派岳飞征剿。每当岳军的船只隐隐出现，杨么的部队就在这里鸣钟为号，准备战斗。岳飞是一位名垂史册的英雄，他 的抗金业绩，发出过民族精神的最强音。但在这里，岳飞扮演的是另一种角色，这口钟，时时鸣响着民族精神的另一方面。我曾在杭州的岳坟前徘徊，现在又对着这口钟久久凝望。我想，两者加在一起，也只是民族精神的一小角。 可不，眼前又出现了柳毅井。洞庭湖的底下，应该有一个龙宫了。井有台阶可下，直至水面，似是龙宫入口。一步步走下去，真会相信我们脚底下有一个热闹世界。那个世界里也有霸道，也有指令，但也有恋情，也有欢爱。一口井，只想把两个世界连结起来。人们想了那么多年，信了那么多年，今天，宇航飞船正从另外一些出口去寻找另外一些世界。 杂乱无章的君山，静静地展现着中国文化的无限。 君山岛上只住着一些茶农，很少闲杂人等。夜晚，游人们都坐船回去了，整座岛阗寂无声。洞庭湖的夜潮轻轻拍打着它，它侧身入睡，怀抱着一大堆秘密。 1.作者在第一段中写到天气“奇热”，结合全文来看，作者为什么要写天气？(4分) 2.作者为什么说“我最不耐烦的，是对中国文化的几句简单概括”?（4分） 3.根据文章内容，概括君山的特点。(4分) 4.文章写到“我曾在杭州的岳坟前徘徊，现在又对着这口钟久久凝望。我想，两者加在一起，也只是民族精神的一小角”，结合上下文，分析作者为什么这样说？(4分) 5.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(4分) A.作者以“我”的游踪为线索，展开对洞庭湖和君山的人文历史以及文化现象等的思考，表达了对中华文化的敬畏。 B.“这个“蒸”字，我只当俗字解”，这句话流露出作者对方古人“夸张”的描写的不屑和否定。 C.文中“终于到了君山”，“终于”一词，写出了路途的遥远和“我”对君山的期盼。 D.“洞庭湖的夜潮轻轻拍打着它，它侧身入睡，怀抱着一大堆秘密”一句，运用了拟人的修辞，使君山的形象更具诗意，富有想象力。 【参考答案】 1.(4分)因为天气炎热，使作者联想到气候对文化的影响，（2分）并由此引出下文对中国文化的思考。（2分） 【解析】本题考查对文章写作方法和主旨的理解。文章以“洞庭一角”为题，但开头却描写的是作者坐船去君山岛“这天奇热”。结合第2自然段“丹纳认为气候对文化有决定性的影响，我以前很是不信，但一到盛暑和严冬，又倾向于信。范仲淹写《岳阳楼记》是九月十五日……”分析，作者从“天气”入手，联想到西方学者“丹纳”关于“气候对文化的影响”的理论。接下来则是举例分析，用“范仲淹”和他的《岳阳楼记》进行论证说明，“即使不看文后日期，我也能约略推知，这是秋天的辞章，要是他像今天的日子来呢？衣冠尽卸，赤膊裸裎，挥汗不迭，气喘吁吁，那篇文章会连影子也没有。范仲淹设想过阴雨霏霏的洞庭湖和春和景明的洞庭湖，但那也只是秋天的设想”，可见，在“秋高气爽”的环境下，文人更容易激发出创作灵感。“洞庭湖气候变化的幅度大着呢，它是一个脾性强悍的活体，仅仅一种裁断哪能框范住它？推而广之，中国也是这样，一个深不见底的海，顶着变幻莫测的天象”，作者又由“洞庭湖的气候变化”联想到“中国”的变化，自然环境是复杂的、多变的，中国的文化同样也是“丰富多彩”，不能用简单的语句去概括它。 2.（4分）因为中国文化博大精深，丰富多彩，不同地域，不同历史时期，都有其独特之处。（2分）如果用几句话概括中国文化，就必然会以偏概全，掩盖其多样性，甚至会导致以一种文化形式“一统天下”，扼杀其他文化形式的发展。（2分） 【解析】本题考查句子含义的理解和对文章观点的分析概括，结合“一个深不见底的海，顶着变幻莫测的天象。我最不耐烦的，是对中国文化的几句简单概括，哪怕是它最堂皇的一脉，拿来统摄全盘总是霸道，总会把它丰富的生命节律抹煞，那些委屈了的部位也常常以牙还牙，举着自己的旗幡向大一统的霸座进发”分析，这句话运用比喻的修辞将“中国文化”比作了“海”，“海”深不见底，而“中国文化”也是“博大精深”，同样是难以用简单的几句话概括清楚的。再联系作者自己的态度“我最不耐烦的”可见，作者对于一些人用简单的几句话来“概括”中国文化，是“否定”的，他觉得这样太过于“霸道”了。“总会把它丰富的生命节律抹煞”说明了这样做的结果。“委屈”“以牙还牙”则体现了其他的文化，不会就此消失，而是要反抗这种“大一统”，突出其多样性。 3.(4分)君山的特点：树木葱茏，景致优美，(1分)文化遗迹众多，(1分)兼收并蓄，文化多元。（2分） 【解析】本题考查内容的筛选概括能力，需要考生结合原文对“君山”的介绍和描写来进行作答。结合文中对“君山”的描写“终于到了君山……平安共居，三教九流而和睦相邻。是历史，是空间，是日夜的洪波，是洞庭的晚风，把它们堆涌到了一起”可以分析出它的几个主要特点，“树木葱茏，景致不差，尤其是文化遗迹之多”点明了“君山”的特点；“南辕北辙而平安共居，三教九流而和睦相邻”表现了“君山”文化的包容性，所以是文化多元的。 4.(4分)因为作者认为，岳飞抗击金兵，和杨么对抗朝廷，都只是中国历史上的一个片段，（2分）并不能代表民族精神的全部，中国的民族精神是复杂多样的。（2分） 【解析】本题考查对句子含义以及作者情感的理解和分析。解答时注意抓住关键词句进行概括说明，并结合文章所要表达的中心进行思考，最重要的是理解作者的观点和态度。从“岛的一侧有一棵大树，上嵌古钟一口。信史凿凿，这是宋代义军杨么的遗物，杨么为了对抗宋廷，踞守此岛，宋廷即派岳飞征剿。每当岳军的船只隐隐出现，杨么的部队就在这里鸣钟为号，准备战斗，岳飞是一位名垂史册的英雄，他的抗金业绩，发出过民族精神的最强音，但在这里，岳飞扮演的是另一种角色，这口钟，时时鸣响着民族精神的另一方面，我曾在杭州的岳坟前徘徊，现在又对着这口钟久久凝望。我想，两者加在一起，也只是民族精神的一小角”分析，作者由“杨么的古钟”联想到了“岳飞抗金”，这两件事在当时，都是体现“民族精神”的典型事件，但作者却说“两者加在一起，也只是民族精神的一小角”。因为“岳飞抗金”，只是对抗“外敌入侵”，而“杨么”对抗“宋廷”，则是“内斗”，这也暗示着中国的历史就是由“内”和“外”的“纷争”组合起来的。所以说，“岳飞”也好，“杨么”也好，他们只是“历史的参与者”，而“民族精神”是一个“概括性的概念”，它的内涵远非“抗金”和“对抗朝廷”可以诠释清楚的，它“丰富”而“多样”，它更包含着“博大精深的”中华文明以及这文明延续发展的过程和经历。 5.(4分)B 【解析】本题考查对文章内容的理解和分析。B.选项，由文中“记起了古人名句……这个“蒸”字，我只当俗字解”，可以感受到作者对于“蒸”一词，是表示认同和赞扬的，联系文章第2自然段，“我以前很是不信，但一到盛暑和严冬，又倾向于信”。今天作者来到洞庭湖，也是在夏天，“没有风，连波光都是灼人烫眼的”。作者在这种情境之下，才能理解“蒸”一词用的是多么的精当，它不仅是“俗字”，也代表了一种真实感受。选项中“流露出作者对古人‘夸张’的描写的不屑和否定”有误；故选B。 可爱的中国 1960年，我考入汇文中学，这是一所有革命传统的学校，彭雷枫就是从这所学校毕业，“三一八惨案”中唐谢二君的烈士纪念碑至今仍矗立在校园里。 读初一时，班主任是司老师，他高中毕业留校不久，也就是20岁出头的样子。他面色黧黑，身材瘦削，富于朝气和激情。第一堂课，他没有讲别的，先向我们介绍了方志敏烈士的事迹和他写的《可爱的中国》，然后就大段大段背诵了《可爱的中国》里的段落，那磅礴的气势，先把我们砸晕。 “到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！” 教室里一下子异常安静，只有窗外高大的白杨树叶摇出哗哗的响声，如同涨潮时翻滚的海浪，在为司老师、为方志敏伴奏。 六十一年过去了，当年司老师背诵的《可爱的中国》中的这几段话，我至今记忆犹新。那情景恍如昨日。一位英雄，一个老师，一篇文章，一次激情洋溢的朗诵，对于一个少年的影响竟然是一辈子的。 那一年，我13岁。 没过多久，我在前门旧书店里买到了《可爱的中国》，这是一本薄薄的小册子，书从来不以薄厚精粗论英雄，正如人的生命价值不以长短为标准。方志敏只活了三十六岁，却顶天立地。这本薄薄的《可爱的中国》，却是一座丰碑。 回到家，我一口气读完《可爱的中国》。 这本书中还有一篇散文《清贫》。我从未有过这样读书的激动，在那样贫穷落后、黑暗残酷而且自己时刻面临生命威胁的年代，方志敏对祖国充满那样深厚而不可动摇的感情，充满那样坚定而不可动摇的信心，寄托着那样多美好的向往和心愿，不是每个人都可以做到的，也不是仅仅靠生花妙笔可以写出的。 ⑩如果说少年时代，哪一位英雄让我最难以忘怀，是方志敏！从那以后，方志敏留给我抹不掉的记忆。想起他来，眼前总会浮现那张牺牲前他披着棉大衣、拖着沉重脚镣的照片所呈现的威武不屈的形象。为此，我心里一直非常感谢司老师为我们朗诵了《可爱的中国》，感谢他为我推荐了这本我一辈子难忘的好书。 司老师只教我初一一年，中学毕业之后，我再也没有见过司老师。 十五年前的一个冬末，我去国外，借住在一位留学攻读博士的友人公寓里。在他的书架上，我居然发现有一本方志敏的《可爱的中国》，封面已经破旧、褪色，却迅速将我带回初一时的青葱岁月，想起司老师的激情背诵，想起自己买到这本书回家一口气读完情不自禁地抄录…… 我和他聊起了这本《可爱的中国》。我告诉他我少年时的经历、司老师的朗读、我买的旧书等等。他告诉我他读博出国前，从国内海运了满满两大箱子书，其中就有这本《可爱的中国》——这本书让他想起祖国。 他问我：这本书里还有一篇《清贫》，你看了吧？ 我点点头，说看了。 他接着说，方志敏说：“清贫，清白朴素的生活，正是我们革命者能战胜许多困难的地方。”正是有了许多像方志敏这样的革命者，可爱的中国才更可爱。 在异国他乡，他的这一番话让我难忘。那是他的、是我的、也是司老师的，对于祖国的一份感情和一份期望。那一夜，因为这本《可爱的中国》，我想到了很多…… 1.文章围绕《可爱的中国》这本书写了哪几件事？请概括后填空。 ①→②→一口气读完《可爱的中国》→③_________ 2.下面对文章的理解和分析，错误的一项是（） A．第①段写到汇文中学是一所具有革命传统的学校，这种革命传统无形中影响了司老师，也影响了“我”。 B．第②段中“那磅礴的气势，先把我们砸晕”中“砸”字写出“我们”茫然失措的心理状态。 C．第⑥段“那一年，我13岁”独立成段，强调了《可爱的中国》这本书对少年的“我”具有重要的启蒙意义。 D．文章围绕《可爱的中国》一书，从少年写到老年，从国内写到国外，在时间和空间上增加了文章的深度和广度。 3.请从修辞或描写的角度赏析第④段画横线的句子。 4.《清贫》在文章中出现了两次，请从结构和内容角度说说其作用。 5.甲、乙两位同学对这篇文章标题的看法产生了分歧，你更认同哪位同学的观点？请说出理由。 甲：文章标题应该写成《可爱的中国》。 乙：我觉得不应该使用书名号。 我更认同______同学的观点，理由：_____________________________________ 【参考答案】 1．听司老师背诵《可爱的中国》（或：司老师背诵《可爱的中国》）；买到《可爱的中国》；发现《可爱的中国》（或：和友人聊《可爱的中国》） 【解析】本题考查文章内容梳理。从第⑤段“六十一年过去了，当年司老师背诵的《可爱的中国》中的这几段话，我至今记忆犹新”，可知，①概括为：听司老师背诵《可爱的中国》（或：司老师背诵《可爱的中国》）；从第⑦段“没过多久，我在前门旧书店里买到了《可爱的中国》”可知，②概括为：买到《可爱的中国》；从第⑧段“回到家，我一口气读完《可爱的中国》”可知，第三件事可概括为：一口气读完《可爱的中国》；从第⑫段“在他的书架上，我居然发现有一本方志敏的《可爱的中国》”可知，③概括为：发现《可爱的中国》（或：和友人聊《可爱的中国》）。 2.B 【解析】本题考查文章内容理解分析。B．有误，“砸”字并非写出“我们”茫然失措的心理状态。从“那磅礴的气势，先把我们砸晕”可知，这是写出了我们被司老师朗读的磅礴气势所震撼、所冲击、所敬佩的共情状态。故选B。 3.示例：运用了比喻的修辞手法，把白杨树摇出的声音比作翻滚的海浪，生动形象地写出司老师背诵时的激情，让“我”的内心产生了强烈的震撼。 【解析】本题考查句子赏析。此题答案不唯一。示例一：“只有窗外高大的白杨树叶摇出哗哗的响声……在为司老师、为方志敏伴奏”运用拟人的修辞手法，把白杨树摇出的响声人格化（或：拟人化、拟作人伴奏），生动形象地写出司老师背诵时的激情，让“我”的内心产生了强烈的震撼。示例二：“高大的白杨树叶摇出哗哗的响声”运用景物描写（环境描写），写出白杨树摇出的响声，烘托教室安静的环境，生动形象地写出司老师背诵时的激情，表达了“我”的内心产生强烈的震撼。 4.①结构上：相互照应，使结构更完整。②内容上：突出方志敏坚守清贫的高贵品质，对祖国未来充满信心，表达了作者对方志敏的崇敬之情。 【解析】本题考查文章内容分析。《清贫》在文章中出现了两次，结构上，两次相同的内容，起到相互照应作用，使结构更完整。内容上，从第⑨段“在那样贫穷落后、黑暗残酷而且自己时刻面临生命威胁的年代，方志敏对祖国充满那样深厚而不可动摇的感情，充满那样坚定而不可动摇的信心，寄托着那样多美好的向往和心愿”、第⑯段“方志敏说：‘清贫，清白朴素的生活，正是我们革命者能战胜许多困难的地方’正是有了许多像方志敏这样的革命者，可爱的中国才更可爱”可知，突出方志敏坚守清贫的高贵品质，对祖国未来充满信心；联系第⑯段“正是有了许多像方志敏这样的革命者，可爱的中国才更可爱”可知，表达了作者对方志敏的崇敬之情。 5.示例：甲。理由：《可爱的中国》是方志敏的一本书名，全文以《可爱的中国》这本书为线索，表现了这本书对“我”的影响深远，表达了“我”对方志敏烈士的崇敬之情。 【解析】本题考查标题分析。这是一道开放性试题，答案不唯一。言之成理即可。示例：认同乙同学观点。理由：文章借书名作为本文的名字，没有使用书名号，更加突出了“我”、司老师、友人受到方志敏爱国情怀的影响，以及我们对“可爱的中国”的期待。如果用书名号，则会更倾向介绍这本书本身，与文章内容不符。 永远的雪域高原 那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… 小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… 也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 “连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 “能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” 看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… 连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” 小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” 小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” 小洪红着脸说：“叔叔。” 连长说：“不对，是叔丈。” 小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” …… 天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” 小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 “连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… 第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” 小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 1.梳理故事。小说在“连长救小洪”这一大故事中包裹着几个小故事，请梳理并概括出来。 2.赏析手法。小说中的环境描写富有表现力，请赏析第5段中画线句的作用。 3.品析物象。小说中常有一些值得玩味的物象，本文在第4段和第24段都写到苹果，这在内容和结构上有何作用？ 4.鉴赏情节。小洪最后得知连长并没有侄女，这样安排情节有何妙处？ 5.人物评述。小洪想为连长撰写一段碑文，表达对连长的赞颂和敬意。请你替他完成。（50字以内） 【参考答案】 1.连长回忆老班长为救他牺牲在雪原；小洪病倒时，连长偷偷地拿来自己儿子珍藏的苹果给他吃；连长和小洪被困雪原，连长用烟和糖鼓励小洪，还许诺给他介绍对象；连长牺牲自己，点燃衣物发出信号，成功引来搜救直升机。 【解析】本题考查内容理解和概括。根据第③段“小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原……”可知，老班长为救连长牺牲在雪原。根据第④段“小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：‘我的苹果呢？谁偷了我的苹果？’原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍”可知，小洪病倒时，连长偷偷地拿来自己儿子珍藏的苹果给他吃。。根据第⑫段“连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪”“连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里”，第⑭段“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！”等可知，连长和小洪被困雪原，连长用烟和糖鼓励小洪，还承诺帮小洪介绍对象。根据第㉒段“他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近”，第㉓段“只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了……”可知，连长牺牲自己，点燃衣物发出信号，成功引来搜救直升机。 2.通过描绘恶劣的自然环境，形象地描绘了暴风雪来临前的紧张气氛，让读者感受到即将到来的危险；突出了连长和小洪面对困境时的勇敢和坚韧，展现了他们作为军人的英勇形象；为下文连长和小洪被困雪原的情节埋下伏笔，推动了故事情节的发展。 【解析】本题考查环境描写作用分析。根据第⑤段“忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来”可知，这段环境描写通过“红云变灰云”、“滚动”、“狂风”、“暴雪”等词语，生动形象地展现了暴风雪来临前的剧烈变化和恶劣天气，营造出紧张而危险的氛围；同时，这样极端的环境突显了连长和小洪在面对自然灾害时的冷静和坚韧，表现了他们作为边防军人的英勇无畏；此外，这样的描写也为下文两人被困雪原、连长用生命发出求救信号的情节做了铺垫，推动了故事的进展。 3.内容上体现了连长的关爱和照顾，引发小洪对连长的感激；结构上，苹果的出现使文章情节更加紧凑，首尾呼应，强化了文章的主题。 【解析】本题考查文章特定物象作用分析。内容上，根据第④段“连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么”可知，这体现了连长对战士的关爱和照顾，他愿意把自己的“奢侈品”分享给小洪，展示了连长高尚的品质和对士兵的深厚情谊。结合第㉔段“巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果”可知，连长的儿子把苹果送给爸爸，这一定会再次引发了小洪的回想，会引发小洪对连长的感激。结构上，苹果作为关键的物象，先在第④段出现，后在第㉔段再次提及，形成鲜明的呼应。这种前后照应使得小说的结构更加紧凑，强化了“苹果”这一象征符号在故事中的重要地位。苹果的反复出现不仅串连起连长和小洪之间的故事，还象征着军人之间的忠诚、关爱和传承，深化了小说的主题——在艰苦的环境中，军人之间的深厚情谊和无私奉献精神代代相传。 4.这一情节揭示了连长为了让小洪有活下去的勇气而编造的谎言，展现了连长无私奉献、舍己为人的高尚品质，使连长的形象更加立体和感人。这个情节进一步强化了文章的主题，即军人的无私奉献和战友间的真挚情感。连长为了救小洪而编造谎言，最终牺牲自己，体现了军人的大无畏精神和牺牲精神。这个情节的安排，使故事情节更加波澜起伏，增加了小说的戏剧性，让读者在揭示真相的时刻感受到强烈的震撼，从而留下深刻的印象。 【解析】本题考查情节的作用。内容上，连长在小洪生命垂危之际，用他那句“我还有个侄女在家等我呢”，巧妙地编织了一个善意的谎言。这个谎言背后，揭示了连长的无私与高尚，他牺牲了自己虚构的亲情，只为了让小洪在绝望的战场上找到生存的理由和力量。这种无私奉献和舍己为人的品质，在连长对小洪的关爱与鼓励中得到了淋漓尽致的体现。结构上，当故事发展到高潮，连长牺牲的那一刻，小洪才得知“连长并没有侄女”，这一反转如同晴天霹雳，打破了之前的预期，给读者带来了强烈的震撼。这个情节的设定，使得故事的叙述产生了戏剧性的张力，连长的牺牲变得更加悲壮，也使得故事的结构更加紧凑且富有深度。此外，连长的谎言揭示了战争环境下，战友之间的相互扶持和对生存的渴望，超越了血缘关系，塑造了一种超越生死的战友情谊。这种情谊成为他们对抗困难，勇往直前的动力。 5.示例：连长，您是雪域高原上的英雄，无私奉献，舍己救人。您的精神永远激励着我们，向您致敬，永远怀念您！ 【解析】本题考查人物形象理解评价以及语言表达能力。解答时，回顾连长的英雄事迹，思考他的形象特点，如勇敢、无私、奉献等。根据这些特点，用简洁、有力的语言表达对连长的敬意和赞颂。控制字数在50字以内，确保语言精炼、意义明确。示例一：连长，您如雪山之巅的灯塔，用生命的光芒照亮我们前行的路。向您致敬，我们心中的英雄！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$