第四单元 课文阅读知识梳理与同步练习-2024-2025学年新七年级语文上册单元阅读突破与提升（统编版2024）

07.第四单元课文阅读知识梳理与同步练习 1.阅读主题：传承民族精神，汲取精神力量 2.单元导语：颂扬崇高的革命精神、嘉德懿行和革命壮志，领悟关于修身养德的教诲，感受理想的光辉和人格的力量。 3.课文：《纪念白求恩》、《回忆我的母亲》 4.核心内容：通过讲述革命先辈的感人事迹以及先贤的谆谆教诲，体会革命精神的伟大，汲取精神力量，培养高尚的道德情操，树立正确的人生观、价值观。 第四单元以“传承民族精神，汲取精神力量”为主题，选编了毛泽东的议论文《纪念白求恩》和朱德的记叙文《回忆我的母亲》，分别从革命精神和传统美德两个角度，展现了中华民族的精神力量。通过学习这两篇文章，引导学生学习革命先烈的崇高精神，传承中华民族的传统美德，树立正确的人生观和价值观，在人生道路上坚定前行。 一、《纪念白求恩》：在精神丰碑前学习榜样，在时代洪流中践行使命 （一）内容理解 1.概括文章中心论点：文章以高度的概括和赞扬，点明了白求恩同志“毫不利己，专门利人”的共产主义精神，并号召中国共产党党员向他学习，做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 2.梳理文章论证思路：文章采用总分总的结构，层层深入地论证中心论点。 ●开篇：高度概括白求恩的国际主义精神，并提出中心论点——学习白求恩的共产主义精神。 ●中间： ○第二段：具体阐述白求恩“毫不利己，专门利人”的精神，并与“不少人”的行为作对比，突出白求恩精神的可贵。 ○第三段：赞扬白求恩精益求精的专业精神，并批判“见异思迁”“鄙薄技术工作”的错误思想。 ○第四段：表达对白求恩逝世的悲痛之情，并再次强调学习白求恩精神的重要性。 ●结尾：总结全文，号召大家学习白求恩“毫无自私自利之心”的精神，做一个有益于人民的人。 3.概括/提炼分论点： ●白求恩毫不利己，专门利人，对工作极端负责，对同志和人民极端热忱。 ●白求恩精益求精，对技术一丝不苟，是“见异思迁”和“鄙薄技术工作”者的榜样。 ●学习白求恩精神，就能成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 4.理解文中重要词语/句子的含义： ●“国际主义的精神”：指超越国家、民族界限，为全人类的解放事业而奋斗的精神。 ●“共产主义的精神”：指为实现共产主义理想而奋斗的精神，其核心是全心全意为人民服务。 ●“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人……”：强调精神品质比能力更重要，只要具备“毫不利己，专门利人”的精神，即使能力有限，也是一个高尚的人。 5.分析论据类型及其作用： ●事实论据：列举了白求恩的事迹，例如“不远万里，来到中国”“以身殉职”“对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”“医术高明”，以及“从前线回来的人”对方志敏的评价，这些事实论据，真实可信，有力地证明了白求恩精神的可贵。 ●道理论据：引用了列宁主义关于国际主义的论述，以及作者对“纯粹的共产党员”的定义，这些道理论据，增强了文章的理论深度和说服力。 （二）技巧分析 1.分析论证方法及其作用： ●对比论证：将白求恩的精神与“不少人”的行为作对比，突出了白求恩精神的可贵，例如将“对工作的极端的负责任”与“拈轻怕重”对比，将“对同志对人民的极端的热忱”与“冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”对比。 ●举例论证：列举了白求恩的具体事迹，以及“从前线回来的人”对方志敏的评价，增强了文章的说服力。 ●道理论证：引用了列宁主义关于国际主义的论述，以及作者对“纯粹的共产党员”的定义，增强了文章的理论深度。 2.分析论证结构：文章采用总分总的结构，先提出中心论点，再从不同角度进行论证，最后总结全文，结构严谨，逻辑清晰。 3.分析论证语言特点： ●语言简洁有力，逻辑严密，富有说服力。 ●善用排比、反问等修辞手法，增强语言的气势和感染力。 4.分析文章标题的含义和作用： ●含义：点明文章的写作目的——纪念白求恩。 ●作用：概括文章内容，简洁明了，表达了作者对白求恩的崇敬之情。 5.分析文章结尾的作用：总结全文，再次强调学习白求恩精神的重要性，并指出学习白求恩精神的目标——做一个有益于人民的人。 （三）拓展应用 1.补充论据： ●事实论据：可以补充其他国际主义战士的事迹，例如柯棣华大夫、傅莱医生等，进一步证明国际主义精神的可贵。 ●道理论据：可以补充其他关于国际主义和共产主义精神的论述，增强文章的理论深度。 2.补写/续写句子/段落： ●示例：白求恩同志的精神，是一座永不磨灭的丰碑，它将永远激励着我们，为共产主义事业奋斗终身！ 3.结合链接材料/生活实际谈阅读感受：白求恩同志的“毫不利己，专门利人”的精神，深深地打动了我。在当今社会，我们也应该学习白求恩同志的精神，乐于助人，奉献社会，为国家和人民贡献自己的力量。 4.拟写/改写标题： ●示例：学习白求恩，做有益于人民的人 5.谈写作启示： ●可以运用对比论证、举例论证、道理论证等多种论证方法，增强文章的说服力。 ●语言要简洁有力，逻辑要严密，感情要真挚。 二、《回忆我的母亲》：在勤劳善良中感悟母爱，在艰苦奋斗中汲取精神力量 （一）内容理解 1.概括文章主要内容：文章回忆了作者的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的一生，以及母亲对作者的教育和影响，表达了作者对母亲的深切怀念和感激之情。 2.梳理文章行文思路：文章以时间为序，以母亲的“勤劳”为线索，讲述了母亲平凡而伟大的一生。 ●童年：描写母亲的勤劳、善良、坚强，以及对作者的影响。 ●青年：描写作者离开母亲去读书，母亲的支持和鼓励。 ●中年：描写作者投身革命，与家庭的隔绝，母亲的理解和支持。 ●老年：描写母亲对作者的思念，以及作者对母亲的怀念。 3.概括文章/段落中心： ●全文中心：表达了作者对母亲的深切怀念和感激之情，赞扬了母亲的勤劳、善良、坚强，以及对作者的教育和影响，也体现了作者对劳动人民的敬仰和对革命事业的忠诚。 ●各段落中心： ○1-2段：引出下文，表达对母亲的怀念之情，交代了写作缘由。 ○3-7段：回忆童年时期，母亲的勤劳俭朴、任劳任怨以及对作者的影响。 ○8-13段：回忆青年时期，为了求学，作者离开家，母亲全力支持，并鼓励作者。 ○14-17段：回忆中年时期，投身革命事业，与家庭分离，母亲依然理解和支持。 ○18-20段：写母亲去世后，作者表达对母亲的感激，并立志继承母亲的优秀品质，为革命事业奋斗终身。 4.理解文中重要词语/句子的含义： ●“好劳动”：指擅长劳动，是劳动能手。 ●“家织布”：指自家纺线织成的布，体现了当时农民生活的艰辛和母亲的勤劳。 ●“吃大户”：指贫苦农民在走投无路的情况下，抢夺富户的粮食，反映了当时社会的贫富差距和阶级矛盾。 5.分析人物形象： ●母亲：勤劳善良、坚强勇敢、宽厚仁慈、热爱劳动、支持革命，是一位平凡而伟大的劳动妇女。 ●作者：尊敬母亲、热爱母亲、感激母亲，是一位具有革命理想和坚定信念的革命者。 6.概括人物性格特点： ●母亲：勤劳、善良、坚强、宽厚、仁慈、热爱劳动、支持革命。 ●作者：孝顺、懂事、有理想、有抱负、意志坚定。 7.分析人物心理活动： ●例如，当作者得知母亲去世的消息时，“我很悲痛”，表达了对母亲的深切怀念；当作者看到母亲“在灶上汗流满面地烧饭”时，便“悄悄地把书一放，挑水或放牛去了”，体现了作者对母亲的体贴和孝顺。 8.理解小说主题：《回忆我的母亲》通过回忆母亲的一生，歌颂了中国劳动妇女的勤劳、善良、坚强，以及对子女的爱和对革命的支持，也表达了作者对母亲的深切怀念和感激之情，以及对劳动人民的敬仰和对革命事业的忠诚。 （二）技巧分析 1.分析表现手法及其作用： ●细节描写：例如描写母亲的“勤劳”，“总是天不亮就起床……母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪、养蚕、纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪”，以及描写母亲的“节省”，“父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点”，这些细节描写，生动地刻画了母亲的形象，也展现了母爱的无私和伟大。 ●对比：将母亲的勤劳与“我”的求学形成对比，突出了母亲的付出和支持。 2.赏析修辞手法及其作用： ●排比：例如“喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水”，增强了语言的气势，写出了家庭生活的忙碌。 ●比喻：例如“像她那一生艰难的生活”，将母亲的呼吸比作她的一生，形象地写出了母亲一生的艰辛。 3.分析词语/语句的表达效果： ●“母亲把八个孩子一手养大成人”：“一手”一词，强调了母亲独自承担养育子女的重担，体现了母爱的伟大。 ●“母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样”：运用比喻，表达了母子之间深厚的感情。 4.分析标题的含义和作用： ●含义：点明了文章的内容——回忆母亲。 ●作用：概括文章内容，简洁明了，也表达了作者对母亲的怀念。 5.分析结尾的作用：总结全文，再次表达了对母亲的怀念和感激，也表明了作者将继承母亲的优秀品质，为革命事业奋斗终身。 （三）拓展应用 1.补写/续写句子/段落： ●示例：母亲的爱，就像春天的阳光，温暖着我的心灵；母亲的教诲，就像指路的明灯，照亮我的人生道路。 2.仿写句子： ●原句：母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。 ●仿句：老师退休了，但他永远关心着我们，如同我们永远感激着他一样。 3.结合链接材料/生活实际谈阅读感受：读完《回忆我的母亲》，我被母亲的勤劳、善良、坚强所感动，也更加珍惜和父母在一起的时光。我的母亲也像文中的母亲一样，为我付出了很多，我要好好孝顺她，让她过上幸福的生活。 4.拟写标题： ●示例：我的母亲 5.谈写作启示： ●可以运用细节描写，刻画人物形象，表达情感。 ●可以运用对比手法，突出人物性格特点。 ●可以运用时间顺序，使文章结构清晰。 四、单元总结：第四单元两篇课文，分别从不同的角度展现了中华民族的精神力量。通过学习这两篇文章，引导学生学习革命先烈的崇高精神，传承中华民族的传统美德，树立正确的人生观和价值观，在人生道路上坚定前行。 一、阅读毛泽东的《纪念白求恩》，完成1～5题。 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命是互相联系的。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和一切殖民地半殖民地的人民联合起来，要和一切受帝国主义压迫民族联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 每一个中国共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 1.文章第1段的中心句是什么？(3分) 2.文章第2段是如何论证“每一个中国共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神”的？（4分） 3.文章第4段画线句运用了什么论证方法?有何作用？（4分） 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 4.白求恩同志有哪些优秀品质值得我们学习？（4分） 5.结合链接材料，谈谈你从白求恩身上获得了哪些精神启迪？（4分） 【链接材料】1939年11月12日，白求恩因在手术台前连续工作69个小时，抢救八路军伤员，感染中毒，医治无效，在河北唐县黄石口村逝世。 二、阅读朱德的《回忆我的母亲》，完成1～5题。 得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 我家是佃农。祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。世代为地主耕种，家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。 母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊!母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。 母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮流煮饭，轮到母亲就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪、养蚕、纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。 佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。 勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 …… 我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万劳动人民创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 愿母亲在地下安息！ 1.“我”的母亲有哪些优秀品质？请结合文章内容简要概括。（4分） 2.赏析下面加点词语的表达效果。(4分) 这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊!母亲把八个孩子一手养大成人。 3.文章在回忆往事之后，两次写道：“我应该感谢母亲”。从结构和内容角度，分析这样写的作用。(4分) 4.从文章内容看，作者回忆母亲，为什么要突出她的“勤劳”？（4分） 5.结合全文，说说你从作者母亲身上获得了哪些精神力量？(4分) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 07.第四单元课文阅读知识梳理与同步练习 1.阅读主题：传承民族精神，汲取精神力量 2.单元导语：颂扬崇高的革命精神、嘉德懿行和革命壮志，领悟关于修身养德的教诲，感受理想的光辉和人格的力量。 3.课文：《纪念白求恩》、《回忆我的母亲》 4.核心内容：通过讲述革命先辈的感人事迹以及先贤的谆谆教诲，体会革命精神的伟大，汲取精神力量，培养高尚的道德情操，树立正确的人生观、价值观。 第四单元以“传承民族精神，汲取精神力量”为主题，选编了毛泽东的议论文《纪念白求恩》和朱德的记叙文《回忆我的母亲》，分别从革命精神和传统美德两个角度，展现了中华民族的精神力量。通过学习这两篇文章，引导学生学习革命先烈的崇高精神，传承中华民族的传统美德，树立正确的人生观和价值观，在人生道路上坚定前行。 一、《纪念白求恩》：在精神丰碑前学习榜样，在时代洪流中践行使命 （一）内容理解 1.概括文章中心论点：文章以高度的概括和赞扬，点明了白求恩同志“毫不利己，专门利人”的共产主义精神，并号召中国共产党党员向他学习，做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 2.梳理文章论证思路：文章采用总分总的结构，层层深入地论证中心论点。 ●开篇：高度概括白求恩的国际主义精神，并提出中心论点——学习白求恩的共产主义精神。 ●中间： ○第二段：具体阐述白求恩“毫不利己，专门利人”的精神，并与“不少人”的行为作对比，突出白求恩精神的可贵。 ○第三段：赞扬白求恩精益求精的专业精神，并批判“见异思迁”“鄙薄技术工作”的错误思想。 ○第四段：表达对白求恩逝世的悲痛之情，并再次强调学习白求恩精神的重要性。 ●结尾：总结全文，号召大家学习白求恩“毫无自私自利之心”的精神，做一个有益于人民的人。 3.概括/提炼分论点： ●白求恩毫不利己，专门利人，对工作极端负责，对同志和人民极端热忱。 ●白求恩精益求精，对技术一丝不苟，是“见异思迁”和“鄙薄技术工作”者的榜样。 ●学习白求恩精神，就能成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 4.理解文中重要词语/句子的含义： ●“国际主义的精神”：指超越国家、民族界限，为全人类的解放事业而奋斗的精神。 ●“共产主义的精神”：指为实现共产主义理想而奋斗的精神，其核心是全心全意为人民服务。 ●“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人……”：强调精神品质比能力更重要，只要具备“毫不利己，专门利人”的精神，即使能力有限，也是一个高尚的人。 5.分析论据类型及其作用： ●事实论据：列举了白求恩的事迹，例如“不远万里，来到中国”“以身殉职”“对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”“医术高明”，以及“从前线回来的人”对方志敏的评价，这些事实论据，真实可信，有力地证明了白求恩精神的可贵。 ●道理论据：引用了列宁主义关于国际主义的论述，以及作者对“纯粹的共产党员”的定义，这些道理论据，增强了文章的理论深度和说服力。 （二）技巧分析 1.分析论证方法及其作用： ●对比论证：将白求恩的精神与“不少人”的行为作对比，突出了白求恩精神的可贵，例如将“对工作的极端的负责任”与“拈轻怕重”对比，将“对同志对人民的极端的热忱”与“冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”对比。 ●举例论证：列举了白求恩的具体事迹，以及“从前线回来的人”对方志敏的评价，增强了文章的说服力。 ●道理论证：引用了列宁主义关于国际主义的论述，以及作者对“纯粹的共产党员”的定义，增强了文章的理论深度。 2.分析论证结构：文章采用总分总的结构，先提出中心论点，再从不同角度进行论证，最后总结全文，结构严谨，逻辑清晰。 3.分析论证语言特点： ●语言简洁有力，逻辑严密，富有说服力。 ●善用排比、反问等修辞手法，增强语言的气势和感染力。 4.分析文章标题的含义和作用： ●含义：点明文章的写作目的——纪念白求恩。 ●作用：概括文章内容，简洁明了，表达了作者对白求恩的崇敬之情。 5.分析文章结尾的作用：总结全文，再次强调学习白求恩精神的重要性，并指出学习白求恩精神的目标——做一个有益于人民的人。 （三）拓展应用 1.补充论据： ●事实论据：可以补充其他国际主义战士的事迹，例如柯棣华大夫、傅莱医生等，进一步证明国际主义精神的可贵。 ●道理论据：可以补充其他关于国际主义和共产主义精神的论述，增强文章的理论深度。 2.补写/续写句子/段落： ●示例：白求恩同志的精神，是一座永不磨灭的丰碑，它将永远激励着我们，为共产主义事业奋斗终身！ 3.结合链接材料/生活实际谈阅读感受：白求恩同志的“毫不利己，专门利人”的精神，深深地打动了我。在当今社会，我们也应该学习白求恩同志的精神，乐于助人，奉献社会，为国家和人民贡献自己的力量。 4.拟写/改写标题： ●示例：学习白求恩，做有益于人民的人 5.谈写作启示： ●可以运用对比论证、举例论证、道理论证等多种论证方法，增强文章的说服力。 ●语言要简洁有力，逻辑要严密，感情要真挚。 二、《回忆我的母亲》：在勤劳善良中感悟母爱，在艰苦奋斗中汲取精神力量 （一）内容理解 1.概括文章主要内容：文章回忆了作者的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的一生，以及母亲对作者的教育和影响，表达了作者对母亲的深切怀念和感激之情。 2.梳理文章行文思路：文章以时间为序，以母亲的“勤劳”为线索，讲述了母亲平凡而伟大的一生。 ●童年：描写母亲的勤劳、善良、坚强，以及对作者的影响。 ●青年：描写作者离开母亲去读书，母亲的支持和鼓励。 ●中年：描写作者投身革命，与家庭的隔绝，母亲的理解和支持。 ●老年：描写母亲对作者的思念，以及作者对母亲的怀念。 3.概括文章/段落中心： ●全文中心：表达了作者对母亲的深切怀念和感激之情，赞扬了母亲的勤劳、善良、坚强，以及对作者的教育和影响，也体现了作者对劳动人民的敬仰和对革命事业的忠诚。 ●各段落中心： ○1-2段：引出下文，表达对母亲的怀念之情，交代了写作缘由。 ○3-7段：回忆童年时期，母亲的勤劳俭朴、任劳任怨以及对作者的影响。 ○8-13段：回忆青年时期，为了求学，作者离开家，母亲全力支持，并鼓励作者。 ○14-17段：回忆中年时期，投身革命事业，与家庭分离，母亲依然理解和支持。 ○18-20段：写母亲去世后，作者表达对母亲的感激，并立志继承母亲的优秀品质，为革命事业奋斗终身。 4.理解文中重要词语/句子的含义： ●“好劳动”：指擅长劳动，是劳动能手。 ●“家织布”：指自家纺线织成的布，体现了当时农民生活的艰辛和母亲的勤劳。 ●“吃大户”：指贫苦农民在走投无路的情况下，抢夺富户的粮食，反映了当时社会的贫富差距和阶级矛盾。 5.分析人物形象： ●母亲：勤劳善良、坚强勇敢、宽厚仁慈、热爱劳动、支持革命，是一位平凡而伟大的劳动妇女。 ●作者：尊敬母亲、热爱母亲、感激母亲，是一位具有革命理想和坚定信念的革命者。 6.概括人物性格特点： ●母亲：勤劳、善良、坚强、宽厚、仁慈、热爱劳动、支持革命。 ●作者：孝顺、懂事、有理想、有抱负、意志坚定。 7.分析人物心理活动： ●例如，当作者得知母亲去世的消息时，“我很悲痛”，表达了对母亲的深切怀念；当作者看到母亲“在灶上汗流满面地烧饭”时，便“悄悄地把书一放，挑水或放牛去了”，体现了作者对母亲的体贴和孝顺。 8.理解小说主题：《回忆我的母亲》通过回忆母亲的一生，歌颂了中国劳动妇女的勤劳、善良、坚强，以及对子女的爱和对革命的支持，也表达了作者对母亲的深切怀念和感激之情，以及对劳动人民的敬仰和对革命事业的忠诚。 （二）技巧分析 1.分析表现手法及其作用： ●细节描写：例如描写母亲的“勤劳”，“总是天不亮就起床……母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪、养蚕、纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪”，以及描写母亲的“节省”，“父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点”，这些细节描写，生动地刻画了母亲的形象，也展现了母爱的无私和伟大。 ●对比：将母亲的勤劳与“我”的求学形成对比，突出了母亲的付出和支持。 2.赏析修辞手法及其作用： ●排比：例如“喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水”，增强了语言的气势，写出了家庭生活的忙碌。 ●比喻：例如“像她那一生艰难的生活”，将母亲的呼吸比作她的一生，形象地写出了母亲一生的艰辛。 3.分析词语/语句的表达效果： ●“母亲把八个孩子一手养大成人”：“一手”一词，强调了母亲独自承担养育子女的重担，体现了母爱的伟大。 ●“母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样”：运用比喻，表达了母子之间深厚的感情。 4.分析标题的含义和作用： ●含义：点明了文章的内容——回忆母亲。 ●作用：概括文章内容，简洁明了，也表达了作者对母亲的怀念。 5.分析结尾的作用：总结全文，再次表达了对母亲的怀念和感激，也表明了作者将继承母亲的优秀品质，为革命事业奋斗终身。 （三）拓展应用 1.补写/续写句子/段落： ●示例：母亲的爱，就像春天的阳光，温暖着我的心灵；母亲的教诲，就像指路的明灯，照亮我的人生道路。 2.仿写句子： ●原句：母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。 ●仿句：老师退休了，但他永远关心着我们，如同我们永远感激着他一样。 3.结合链接材料/生活实际谈阅读感受：读完《回忆我的母亲》，我被母亲的勤劳、善良、坚强所感动，也更加珍惜和父母在一起的时光。我的母亲也像文中的母亲一样，为我付出了很多，我要好好孝顺她，让她过上幸福的生活。 4.拟写标题： ●示例：我的母亲 5.谈写作启示： ●可以运用细节描写，刻画人物形象，表达情感。 ●可以运用对比手法，突出人物性格特点。 ●可以运用时间顺序，使文章结构清晰。 四、单元总结：第四单元两篇课文，分别从不同的角度展现了中华民族的精神力量。通过学习这两篇文章，引导学生学习革命先烈的崇高精神，传承中华民族的传统美德，树立正确的人生观和价值观，在人生道路上坚定前行。 一、阅读毛泽东的《纪念白求恩》，完成1～5题。 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命是互相联系的。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和一切殖民地半殖民地的人民联合起来，要和一切受帝国主义压迫民族联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 每一个中国共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 1.文章第1段的中心句是什么？(3分) 2.文章第2段是如何论证“每一个中国共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神”的？（4分） 3.文章第4段画线句运用了什么论证方法?有何作用？（4分） 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 4.白求恩同志有哪些优秀品质值得我们学习？（4分） 5.结合链接材料，谈谈你从白求恩身上获得了哪些精神启迪？（4分） 【链接材料】1939年11月12日，白求恩因在手术台前连续工作69个小时，抢救八路军伤员，感染中毒，医治无效，在河北唐县黄石口村逝世。 二、阅读朱德的《回忆我的母亲》，完成1～5题。 得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 我家是佃农。祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。世代为地主耕种，家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。 母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊!母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。 母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮流煮饭，轮到母亲就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪、养蚕、纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。 佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。 勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 …… 我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万劳动人民创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 愿母亲在地下安息！ 1.“我”的母亲有哪些优秀品质？请结合文章内容简要概括。（4分） 2.赏析下面加点词语的表达效果。(4分) 这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊!母亲把八个孩子一手养大成人。 3.文章在回忆往事之后，两次写道：“我应该感谢母亲”。从结构和内容角度，分析这样写的作用。(4分) 4.从文章内容看，作者回忆母亲，为什么要突出她的“勤劳”？（4分） 5.结合全文，说说你从作者母亲身上获得了哪些精神力量？(4分) 【参考答案】 一、《纪念白求恩》毛泽东 1.(3分)文章第一段的中心句是：每一个中国共产党员都要学习这种精神。（3分） 【解析】本题考查对中心句的理解。第一段中“白求恩同志是加拿大共产党员……把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神”以白求恩舍己救人的事迹，提出了一个分论点，那就是每一个中国共产党员都要学习他的精神。 2.（4分）文章第2段首先具体解释了白求恩“毫不利己，专门利人”的精神，即“表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”；(2分)然后通过对比论证，将白求恩的优秀品质与“不少人”的行为作对比，突出了白求恩精神的可贵。（2分） 【解析】本题考查议论文的论证思路。答题时要明确论证的观点，以及作者是如何论述的。第2段以“每一个中国共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神”为总起句，接下来就对“毫不利己专门利人的精神”进行了具体的解释“表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”；然后“每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”从正面和反面进行了对比，突出强调了白求恩精神的可贵。最后以“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”“晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动”强调了大家对方志敏精神的认可，增强了文章的说服力。 3.(4分)画线句运用了道理论证。（2分）作者用精炼的语言阐述了具备“毫不利己，专门利人”精神的人所具有的高尚品格，（1分）有力地论证了中心论点，增强了文章的说服力，也使文章更有气势，更具感染力。（1分） 【解析】本题考查论证方法的作用。首先判断句子运用的论证方法，然后从论证方法的特点及其所达到的表达效果两个方面作答。第4段画线句“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”论述的是具备“毫不利己，专门利人”的人是高尚的、纯粹的人，是运用了道理论证；作者运用了排比句，层层递进的论证，让论点更突出。从而使得文章论证更充分有力，令人信服。 4.（4分）白求恩同志的优秀品质：（1分）国际主义精神；毫不利己，专门利人；对工作极端负责；对同志对人民极端热忱；精益求精的专业精神。（答对一点给1分，答对三点给3分，答对四点给4分。） 【解析】本题考查概括人物特点。从第1段中“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神”，可知白求恩具有国际主义精神；从第2段中“每一个中国共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”可概括出他“毫不利己，专门利人”的特点，并从他对工作和同志的态度方面分析了白求恩“对工作极端负责”“对同志对人民极端热忱”的优秀品质。从第3段中“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的”概括出白求恩还具备“精益求精的专业精神”。 5.（4分）白求恩同志为我们树立了光辉的榜样，他无私奉献、救死扶伤、精益求精的崇高精神，值得我们永远学习。（2分）在学习和生活中，我们应该努力学习，刻苦钻研，掌握过硬本领，为国家和人民贡献自己的力量。（2分） 【解析】本题考查结合链接材料和生活实际谈启示，作答此题注意结合材料和现实生活来谈启示。从链接材料“白求恩因在手术台前连续工作69个小时，抢救八路军伤员，感染中毒，医治无效”可知，他工作敬业，不怕牺牲，时刻想着病人，却把自己忘掉了；从第2段和第3段可知，他工作认真，做事精益求精，并且不求回报，一心想着别人。这些优秀品质，都值得后辈学习，结合学生自身的实际，谈学习和生活中的感受以及行为，表明“要像他那样”“应该……”“我以后……”的态度和决心即可。答案合理即可，注意语言表达。 二、《回忆我的母亲》朱德 1.（4分）母亲的优秀品质：勤劳俭朴，任劳任怨；宽厚仁慈，乐于助人；聪明能干，富有生活智慧；热爱劳动，重视教育；理解支持儿子，是一位平凡而伟大的劳动妇女。（答对一点给1分，答对三点给3分，答对四点给4分） 【解析】本题考查从文章内容概括人物特点的能力。答题时要抓住关键词句，提取关键信息进行概括。从文章第4段“母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮流煮饭，轮到母亲就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪、养蚕、纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪”可概括出母亲“勤劳俭朴，任劳任怨”；从第7段“母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦”可知母亲“宽厚仁慈”；结合“母亲同情贫苦的人……虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚”可知她“乐于助人”；从第6段“这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”可概括出母亲“聪明能干，富有生活智慧”；从第12段“母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活”和“我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉”可概括出母亲“热爱劳动，重视教育，理解支持儿子”。 2.（4分）“多么”是副词，这里表达程度，突出了母亲内心的极度痛苦，体现了旧社会贫苦农民的悲惨命运，（2分）“一手”是名词作状语，表明母亲独立承担着抚养孩子的重担，体现了母爱的坚强和伟大。（2分） 【解析】本题考查词语赏析，作答时要结合上下文分析词语表达效果，并体现情感。“多么”一词本意是表示程度很深，这里是突出强调母亲内心的“惨痛悲哀”，表达作者的同情。旧社会，家境贫穷，儿女众多，“以后再生下的被迫死了”，母亲无奈却又不得不这样做，这种生活给人的感觉是悲惨和无奈的，所以要突出母亲内心的“惨痛”和无奈。“一手”原本是指人的一只手，而这句话的语境是“母亲把八个孩子一手养大成人”，可见，这里把“手”赋予了其他的含义，不再是“手”的本意。“一手”是指独自一人，这里突出了母亲养育子女的艰辛不易，以及母爱的伟大。 3.（4分）结构上，这两句话前后呼应，形成排比句式，总结了上文对母亲的回忆，使文章结构更加完整。（2分）内容上，强调了母亲对“我”的影响深远，“我”要感谢母亲的教育和养育之恩，以及给予“我”的精神力量。（2分） 【解析】本题考查语段作用分析，以及内容理解与概括，答题时需结合上下文进行分析。文章多次写母亲的优秀品质，并在第14段和15段用“我应该感谢母亲”总起句，结合第14段“我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒”以及第15段“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”可知，作者认为自己的成长与母亲是分不开的，她的教育与影响使得作者能够在革命道路上无畏无惧，战胜一切苦难，这是精神层面的提升，这两句话表达了对母亲的感谢和崇敬之情。从结构来看，“我应该感谢母亲”总领下文，总结了前文对母亲回忆的内容，是承上启下的过渡句。两次相同内容的使用属于反复修辞，起到前后呼应，总结概括内容，使文章更具感染力的作用。 4.（4分）因为母亲的勤劳是她的最主要特点，也是中华民族的传统美德。（2分）母亲的勤劳不仅使她在困境中养育了子女，也潜移默化地影响了作者，使作者养成了勤劳的习惯，拥有了坚强的意志，最终走向了革命道路。（2分） 【解析】本题考查内容的理解，重点在于抓住关键词“勤劳”。结合母亲的个人品质，结合她的人生经历，以及对“我”的影响进行概括。本文题目为“回忆我的母亲”，而首段则点明“我爱我的母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”。文章后面，也多处描写母亲“勤劳”的特点，如“可是她的时间大半被家务和耕种占去了”“母亲这样地整日劳碌着”等等，所以可以看出“勤劳”是母亲身上的最显著的特点。中华民族是勤劳勇敢的，在千百年的发展中，“勤劳”的美德世代相传，母亲就是这种精神的体现。她的“勤劳”，也深深的影响着“我”，不仅是身体上的磨炼，更有精神上的提升，使得“我”具备战胜困难的勇气和信心。据此作答即可。 5.（4分）从作者母亲身上，我获得了以下精神力量：勤劳勇敢，吃苦耐劳的精神；善良宽厚，乐于助人的品格；热爱生活，积极乐观的生活态度。（言之有理即可） 【解析】本题考查阅读启示，属于开放性题目，答案不唯一。联系文章人物形象以及其优秀品质作答即可，结合自身经历来谈收获更佳。注意语言通顺。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$