第一单元 专题强化阅读训练-2024-2025学年新七年级语文上册单元阅读突破与提升（统编版2024）

02.第一单元专题强化阅读训练 夏天 夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水(蜘蛛网上也挂着露水)，写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。 凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大的，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是：“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！” 人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花！白兰花！”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗，为上海长三堂子的“倌人”所喜，因为听说白兰花要到夜间枕上才格外地香。我觉得红“倌人”的枕上之花，不如船娘髻边花更为刺激。 夏天的花里最为幽静的是珠兰。 牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。 秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。 马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。 淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。 “万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去。所以孩子叫它“万把钩”。 我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱： 巴根草， 绿茵茵， 唱个唱， 把狗听。 最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。 西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。 香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。 蝈蝈，我的家乡叫作“叫蚰子”。叫蚰子有两种。一种叫“侉叫蚰子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“咶咶咶咶”，很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蚰子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。 别出声，金铃子在小玻璃盒子爬哪！它停下来，吃两口食——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了，“丁铃铃铃”…… 乘凉。搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。 一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去。这时已经很困了，才沾藤枕（我们那里夏天都枕藤枕或漆枕），已入梦乡。 鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。 1.文章以“夏天”为题，却写了许多与夏天有关的植物、动物、食物以及生活，这样写有什么好处？（4分） 2.文中写了哪些夏季的花？作者最欣赏哪种花？为什么？(4分) 3.作者在描写各种瓜果时，主要抓住了哪些方面的特点？请举例分析。(4分) 4.文章中加点词“如此地”“这般”“这里”在表达上有什么作用？请简要分析。（4分） 5.下列对文章理解和分析，不正确的一项是（）（4分） A.文章从夏天的早晨写起，以夏天的结束作结，首尾呼应，结构完整，体现出时间顺序。 B.作者描写了许多具有地方特色的瓜果，例如“牛角酥”“虾蟆酥”以及“奶奶哼”等，展现了丰富的地域文化。 C.作者对“臭芝麻”的描写，充满了厌恶，这体现出“我”对有气味的植物的讨厌之情。 D.作者对夏天生活的描写，质朴自然，语言生动活泼，富有生活气息，充满了童趣。 腊梅花 “雪花、冰花、腊梅花……”我的小孙女这一阵老是唱这首儿歌。 其实她没有见过真的腊梅花，只是从我画的画上见过。 周紫芝《竹坡诗话》云：“东南之有腊梅，盖自近时始，余为儿童时，犹未之见，元祐间，鲁直诸公方有诗，前此未尝有赋此诗者。政和间，李端叔在姑溪，元夕见之僧舍中，尝作两绝，其后篇云：‘程氏园当尺五天，千金争赏凭朱栏，莫因今日家家有，便作寻常两等看。’观端叔此诗，可以知前日之未尝有也。”看他的意思，腊梅是从北方传到南方去的。但是据我的印象，现在倒是南方多，北方少见，尤其难见到长成大树的。我在颐和园藻鉴堂见过一棵，种在大花盆里，放在楼梯拐角处。因为不是开花的时候，绿叶披纷，没有人注意。和我一起住在藻鉴堂的几个搞剧本的同志，都不认识这是什么。 我的家乡有腊梅花的人家不少。我家的后园有四棵很大的腊梅，这四棵腊梅，从我记事的时候，就已经是那样大了。很可能是我的曾祖父在世的时候种的。这样大的腊梅，我以后在别处没有见过，主干有汤碗口粗细，并排种在一个砖砌的花台上。这四棵腊梅的花心是紫褐色的，按说这是名种，即所谓“檀心磬口”。腊梅有两种，一种是檀心的，一种是白心的，我的家乡偏重白心的，美其名曰：“冰心腊梅”，而将檀心的贬为“狗心腊梅”。腊梅和狗有什么关系呢？真是毫无道理!因为它是狗心的，我们也就不大看得起它。 不过凭良心说，腊梅是很好看的。其特点是花极多——这也是我们不太珍惜它的原因。物稀则贵，这样多的花，就没有什么稀罕了，每个枝条上都是花，无一空枝。而且长得的密，一朵挨着一朵，挤成了一串。这样大的四棵大腊梅，满树繁花，黄灿灿地吐向冬日的晴空，那样的热热闹闹，而又那样的安安静静，实在是—个不寻常的境界。不过我们已经司空见惯，每年都有—回。 每年腊月，我们都要折腊梅花。上树是我的事。腊梅木质疏松，枝条脆弱，上树是有点危险的，不过腊梅多枝杈，便于登踏，而且我年幼身轻，正是“一日上树能千回”的时候，从来也没有掉下来过，我的姐姐在下边指点着：“这枝，这枝!——哎，对了，对了!”我们要的是横斜旁出的几枝，这样的不蠢；要的是几朵半开，多数是骨朵的，这样可以在瓷瓶里养好几天——如果是全开的，几天就谢了。 1.文章从哪几个方面写了“腊梅是很好看的”？(4分) 2.第2段作者引用了周紫芝的《竹坡诗话》，这样写有什么作用？（4分） 3.结合语境，分析下列句子的表达效果。(4分) 这样大的四棵大腊梅，满树繁花，黄灿灿地吐向冬日的晴空，那样的热热闹闹，而又那样的安安静静，实在是—个不寻常的境界。 4.作者在回忆儿时折腊梅花的经历时，为什么要详细地描写挑选腊梅枝条的经过？（4分） 5.从全文来看，你认为作者对方腊梅是一种怎样的情感?（4分） 初秋 初秋看不到卷成一根针一样的青草心，看不到树叶像抹了一层油似的新绿，初秋是老天用很大的力量转变一件事，它让草叶由深绿变得微黄，叶子水份流失了，最后薄得如一张纸。天的动作让天的色泽都变了，深蓝褪为浅蓝，宁静辽远，好像后退了108公里。老天所做的这件事叫“秋”，或者叫自夏而秋，这是何等盛大的典礼，让所有的植物加入秋的合唱。 看不到从水泥地的缝隙长出新草，云彩只剩下原来的十分之一，变薄了，仿佛不够絮一床新被子，那些娇嫩、浅颜色的花朵已经敛迹藏形，只剩下成片的花朵鲜艳开放，如菊花、鸡冠花和串红。土地不再松软，不似春雨之后的酥透，当土地进入初秋，有如一个男人行进中年，他们从容了，也放慢了步伐。所谓争先恐后说的是春天，每一个时辰都冒出一个花骨朵，河水急匆匆流过，浪花四溅，春天怎么能不争？每一朵花都报春信，以为是自己招来了春天。夏天的茂盛，用“争”已经不确切，是无边的生长，每一个有生命的植物在夏天都有了一席之地，花草比房地产商对地的态度更贪婪，长满了天涯海角。 秋天，还有什么大事要忙吗？没有了。你看一眼枝上的果实，就知道“忙”已经不是秋天的语言。不必说水果，连卑微的小草都结满了草籽，鼓鼓囊囊的草籽穗头像八路军的干粮袋一般朴实，它是明年几十株青草的娘胎。 秋天慢下来，地球转到秋天也应慢一些。秋天沉重，大地多出来无数沉重的粮食，地球的辎重车行走当然要慢，地球舍不得把藤上晶莹的葡萄甩下来，宁愿转得更稳些。 初秋并不是丰收的时候，丰收是说晚秋，初秋所做的事情是定型，让一切可以称为果实的东西由不确定变得确定，由浆变成粉，由稚嫩变得坚硬，那些还没在初秋定型的东西已经定不了型了。人也如此，一个叫作“青春”的东西已经逝去了多年，双脚正往晚秋行走，此时还没沉淀、没雏形、没味道、没形态，有什么收获可言呢？ 初秋明净，光线照在树枝和马路上，一样的澄澈，秋天的水比夏天更透明。早晨，秋天弥漫着来自远方的气味。这味道不知有多远，是庄稼、果树、河水和草地的混合气味，在城里也能闻得到。此味对于人，可叫作深刻或沉潜，离肤浅已经很远。如果秋天和中年还肤浅，就太那个了。好在四季一直懂这个道理。如果大地不知好歹地装嫩，会把人全吓死。初秋只是短暂的过渡色，叫作立秋和白露，而后中秋登场，所有的喜庆锣鼓都会敲响，丰厚盛大。 1.文章开篇就说“初秋看不到卷成一根针一样的青草心，看不到树叶像抹了一层油似的新绿”，作者为什么要这样写?(4分) 2.赏析下面句子。(4分) 秋天慢下来，地球转到秋天也应慢一些。秋天沉重，大地多出来无数沉重的粮食，地球的辎重车行走当然要慢。地球舍不得把藤上晶莹的葡萄甩下来，宁愿转得更稳些。 3.根据文章内容，概括“秋天”的特点。(4分) 4.文章中，作者把“初秋”和“中年”联系在一起，你认为二者有哪些相似点？(4分) 5.作者说“初秋只是短暂的过渡色，叫作立秋和白露，而后中秋登场”，这表达了作者什么样的情感态度？（4分） 春天，开在回家的路上 立春了！天亮堂起来了！一条条树枝上那么多春天的眼睛。紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。 在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持着爱和希望。 “明天回家吃炸糖糕吧。”母亲打来电话说。回家，回家。走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查“识花君”，是婆婆纳。再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，不禁想起母亲纺织的老粗布。 去年春天，听说村口来了一家印染花布的，母亲赶忙把她年轻时熬夜织成的最后一卷白粗布从箱底搬出来，请人印染上花色，反复洗晒晾干，捶平整，做好的十几个床单全分给了我和弟媳。那些粗布床单，冬暖夏凉，越铺越柔软。可惜，年轻的时候，我不懂。记得20年前我出嫁时，母亲问我要不要这种老粗布，我一口回绝说，只喜欢洋气的花洋布。就像从前，吃住在母亲身边的时候，我不知道我是生活在幸福里的人。 “过了冬至，一天长一线，你瞧这条线又向北移了一指宽。”每年冬至一到，母亲常常指着地上的房檐影子说。爽朗的话语里充满无限的希冀和温暖，怕冷的我立即觉得春天就要来了。 “春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花……”每当我发了新书，母亲总是放下手中的活儿，坐下来，翻着课本，轻声读上一阵子。那种如饥似渴的沉醉使一旁幼小的我对读书充满莫名的亲近感和神圣感。小学三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我。 花盆里的指甲草从泥里钻出两片圆圆的子叶。看着，盼着……终于茎叶间开出了紫的、红的花。母亲采几朵最新鲜的花儿配了白矾，于碗底的凹槽里捣成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角叶子包好，白线缠紧。这样连染五六次，我的指甲便红得发紫，到学校比红夺冠的骄傲至今历历在目。 与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖。 母亲是从外县远嫁过来的。老实巴交的父亲一贫如洗，母亲硬是把一个荒凉的家园变成了美丽的花园。我的伙伴丽说：“你们家的欢笑和明朗全是你娘带来的。”没错。我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲。 长大后，我在村子里教书，中午常回家吃饭。“今天咋没听见你们学校的上课铃响？”有天吃饭的时候，母亲突然问我。我心里咯噔一声，说：“改点儿了，还没来得及调整。”原来还一直在牵挂着我，就像我一直牵挂着她一样。 临走，母亲很自然地用手捏了捏我的自行车轮胎，然后拿来打气管打气。我立在那里，像个上学将走的孩童。“看这链子干的，你蹬着不沉呐？”母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛沾满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的。我蹬上充满气、膏过油的自行车，一缕风吹过耳边，飞向白云朵朵的蓝天。 母亲七十多了，可不曾见她闲过。每次回家，儿时的大院子依然一派生机。康乃馨满盆子红，两丛大月季花开得灿灿的。青葱的小菜园里，母亲在浇水。叫一声：“娘！”“哎……”母亲应了一声。一颗心，便有了安处。 儿子高考后的一天，母亲塞给我一个小包，悄悄说：“这是5000块钱，给孩子上大学用。”我心里一惊，饱经风霜的母亲哪儿来的钱？这钱不过是我平时给的零用钱加上每月一百多块的养老金，她舍不得花，一分一分从牙缝儿里省下来的罢了。 母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。 回家的路是世界上最美的路。伴着一路的光和暖，女儿又回到了母亲身边。走进厨房，一盆热腾腾的糖糕刚刚炸好，“快吃吧！”甜蜜的童年时光又回来了。 浅浅的春雨过后，红梅落了。玉兰推开门扉，“哗”的一声，杏花、桃花一树一树全开了。而我再无心赏春，一颗盼春、寻春的心早已被那片蓝色的婆婆纳占满。春色愈来愈浓，可怎么浓得过那片素净的小花——那是母亲的一片心啊。 1．梳理本文的行文思路，将下面的框架图补充完整。 描绘春景，奠定情感基调 → （1），引发回忆 → 回忆往事，（2） → （3） → 再绘春天景象，深化主题 2．“春天”为什么会“开在回家的路上”？ 3．从修辞手法角度赏析首段中加点词语的表达效果。 4．如何理解文中画线句子的含义？ 5．文章回忆了母亲日常生活的多件小事，其中哪一件事打动了你？又引起你怎样的联想和感悟？请写出来。（不得抄袭文中的内容，不超出所给字格） 西溪的晴雨 西北风未起，蟹也不曾肥，我原晓得芦花总还没有白。前两星期，源宁来看了西湖，说他倒觉得有点失望，因为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿。他开来的一张节目上，原有西溪的一项；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主张微雨里下西溪，好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣。 天色是阴阴漠漠的一层，湿风吹来，有点儿冷，也有点儿香，香的是野草花的气息。车过方井旁边，自然又下车来，去看了一下那座天主圣教修士们的古墓。从墓门望进去，只是黑沉沉，冷冰冰的一个大洞，什么也看不见，鼻子里却闻吸到了一种霉灰的阴气。 把鼻子掀了两掀，耸一耸肩膀，大家都说，可惜忘记了带电筒，但在下意识里，自然也有一种恐怖，不安，和畏缩的心意，在那里作祟，直到了花坞的溪旁，走进窗明几净的静莲庵(?)堂去坐下，喝了两碗清茶，这—些鬼胎，方才洗涤了个空空脱脱。 游西溪，本来是以松木场下船，带了酒盒行厨，慢慢儿地向西摇去为正宗。像我们那么高坐了汽车，飞鸣而过古荡，东岳，一个钟头要走百来里路的旅客，终于是难度的俗物。但是俗物也有俗益，你若坐在汽车座里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近亦无田园村落的一个大斜坡；过秦亭山后，一直到留下为止的那一条沿山大道上的景色，好处就在这里，尤其是当微雨朦胧，江南草长的春或秋的半中间。 从留下下船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈圈；圆桥茅舍，桑树蓼花，是本地的风光，还不足道；最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了。 摇船的少女，也总好算是西溪的一景；一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调；游人到此，自然会想起瘦西湖边，竹西歌吹的闲情，而源宁昨天在漪园月下老人祠里求得的那枝灵签，仿佛是完全的应了。签诗的语文，是《鄘风·桑中》章末后的三句，叫作“期我乎桑中，要我乎上宫，送我乎淇之上矣”。 此后便到了茭芦庵，上了弹指楼，因为是在雨里，带水拖泥，终于也感不到什么的大趣，但这一天向晚回来，在湖滨酒楼上放谈之下，源宁却一本正经地说：“今天的西溪，却比昨日的西湖，要好三倍。” 1.文章以“西溪的晴雨”为题，在内容上，作者是从哪两个方面来写的？(4分) 2.结合上下文，分析第3段在文章中的作用。（4分） 3.从景物描写的角度，分析下面句子的表达效果。（4分） 你若坐在汽车座里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近亦无田园村落的一个大斜坡。 4.文中写到游览西溪的两种方式：一是乘船，二是坐汽车。作者更欣赏哪种方式？为什么？(4分) 5.“俗物也有俗益”，你认为乘坐汽车游览西溪有哪些“俗益”？(4分) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 02.第一单元专题强化阅读训练 夏天 夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水(蜘蛛网上也挂着露水)，写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。 凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大的，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是：“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！” 人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花！白兰花！”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗，为上海长三堂子的“倌人”所喜，因为听说白兰花要到夜间枕上才格外地香。我觉得红“倌人”的枕上之花，不如船娘髻边花更为刺激。 夏天的花里最为幽静的是珠兰。 牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。 秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。 马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。 淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。 “万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去。所以孩子叫它“万把钩”。 我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱： 巴根草， 绿茵茵， 唱个唱， 把狗听。 最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。 西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。 香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。 蝈蝈，我的家乡叫作“叫蚰子”。叫蚰子有两种。一种叫“侉叫蚰子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“咶咶咶咶”，很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蚰子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。 别出声，金铃子在小玻璃盒子爬哪！它停下来，吃两口食——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了，“丁铃铃铃”…… 乘凉。搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。 一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去。这时已经很困了，才沾藤枕（我们那里夏天都枕藤枕或漆枕），已入梦乡。 鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。 1.文章以“夏天”为题，却写了许多与夏天有关的植物、动物、食物以及生活，这样写有什么好处？（4分） 2.文中写了哪些夏季的花？作者最欣赏哪种花？为什么？(4分) 3.作者在描写各种瓜果时，主要抓住了哪些方面的特点？请举例分析。(4分) 4.文章中加点词“如此地”“这般”“这里”在表达上有什么作用？请简要分析。（4分） 5.下列对文章理解和分析，不正确的一项是（）（4分） A.文章从夏天的早晨写起，以夏天的结束作结，首尾呼应，结构完整，体现出时间顺序。 B.作者描写了许多具有地方特色的瓜果，例如“牛角酥”“虾蟆酥”以及“奶奶哼”等，展现了丰富的地域文化。 C.作者对“臭芝麻”的描写，充满了厌恶，这体现出“我”对有气味的植物的讨厌之情。 D.作者对夏天生活的描写，质朴自然，语言生动活泼，富有生活气息，充满了童趣。 【参考答案】 1.（4分）这样写能多角度、全方位地展现夏天的丰富多彩和独特魅力，（2分）使读者感受到夏天生活的乐趣，也体现了作者对夏天的喜爱。（2分） 【解析】本题考查对文章写作内容、写作特点以及作者情感的理解和分析。文章以“夏天”为题，如果只是对夏季的景色进行描写，内容就略显单调了，读者也无法获得“身临其境”的感受。作者不仅描写了夏季的景色，还写了“植物”“动物”以及“食物”和“生活”等等。所以说文章从不同的角度描写了夏天。这些不同类别的事物，都是夏天的代表，是构成“夏天”的不可缺少的元素，作者选取了典型的夏季的事物，使得读者阅读时，脑海中浮现出一幅幅生动的夏日画面，也感受到夏天的“热烈、喧嚣”，也从作者的字里行间感受到了他对方夏天的热爱之情。 2.（4分）文中写了栀子花、白兰花、珠兰、牵牛花、秋葵和凤仙花等夏季的花。（2分）作者最欣赏栀子花。因为它香味浓郁，“香得痛痛快快”，不理会世俗的眼光，坦坦荡荡，真实自然，这正是作者所欣赏的品格。（2分） 【解析】本题考查内容的筛选以及对作者情感的理解，答题时首先要根据原文内容找到夏天开放的花，然后结合作者对花的描述以及情感倾向来判断。根据第二段“凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云……栀子花说……”可知文中写到了栀子花。根据第三段“苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：‘栀子花!白兰花!’”可知，文中也提到了白兰花。根据第三段“夏天的花里最为幽静的是珠兰”可知文中提到了珠兰。根据第四、五、六段“牵牛花短命……凤仙花有单瓣者”可以找出“牵牛花”“秋葵”“凤仙花”。通过分析第二段“栀子花说：‘我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗’”可知作者喜欢栀子花，理由可以从花香以及其鲜明的个性特征等角度进行概括作答，栀子花虽然“香气有点叫人受不了”，但是它“粗粗大大”，“香的痛痛快快”。而那些“文雅人”却“不取”，“以为品格不高”。“栀子花说：‘……你们管得着吗’”这是拟人化的描写，“栀子花”勇敢的表达了自身的观点和看法，“痛痛快快”“管不着”，这样的性格正是作者本人所追求和向往的，因此才会“欣赏”它。 3.(4分)作者主要抓住了瓜果的颜色、形状、味道、口感以及产地等方面的特点来进行描写。(2分)例如，“西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。”，这句话写出了西瓜的颜色、吃法、声音、以及给人的感觉，生动形象，富有画面感。(2分) 【解析】本题考查文章写作手法以及表达效果，答题时可以结合“瓜果”来概括，然后再结合示例进行说明分析，最后总结得出作者写作的习惯和特点。文章中，对于瓜果的描写很多，例如，西瓜，“天下皆重‘黑籽红瓤’，吾乡独以‘三白’为贵：白皮、白瓤、白籽。‘三白’以东墩产者最佳”，“黑籽红瓤”和“三白”的对比中体现出了作者的独特见解。香瓜部分则从多个品种进行分类介绍，如“状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆”等等，“状似牛角”“淡绿色”体现“形状”，“刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆”写了“颜色”“口感”“味道”，所以可以总结为：颜色、形状、味道、口感以及产地等方面的特点来进行描写。 4.（4分）“如此地”“这般”“这里”这类词语，经常出现在句子的开头，既能承接上文，（2分）又能引出下文，使文章条理清晰，衔接自然，语言流畅。(2分) 【解析】本题考查词语的作用，解答时需要结合语境分析这类词语在句子中的作用和对表达效果的影响。这类词语在文中出现的频率很高，并且大多在句首。“如此地”表示“这样”；“这般”表示“这样”；“这里”是“这儿”的意思。如文中“如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物”“如此地”，指的是上文所写的“冬天”发生的事情，即我家捡到一只猫；又如“金铃子在这样的小玻璃盒子里，这般待遇，究竟为什么呢？”“这般”则是承接了前面句子关于“金铃子”的“叫声”和“吃食”，指它有如此好的待遇的原因。 5.（4分）C 【解析】本题考查文章的理解与分析能力。C项，由原文“最讨厌的是‘臭芝麻’。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净”可知，作者写“臭芝麻”是因为它与作者当时的生活场景紧密联系的，“我”常“沾了一裤腿”，“奇臭无比，很难除净”才会觉得“讨厌它”，这并非“我”讨厌所有有气味的植物，而是与自己的切身感受和体验相关，故该项错误。故选C。 腊梅花 “雪花、冰花、腊梅花……”我的小孙女这一阵老是唱这首儿歌。 其实她没有见过真的腊梅花，只是从我画的画上见过。 周紫芝《竹坡诗话》云：“东南之有腊梅，盖自近时始，余为儿童时，犹未之见，元祐间，鲁直诸公方有诗，前此未尝有赋此诗者。政和间，李端叔在姑溪，元夕见之僧舍中，尝作两绝，其后篇云：‘程氏园当尺五天，千金争赏凭朱栏，莫因今日家家有，便作寻常两等看。’观端叔此诗，可以知前日之未尝有也。”看他的意思，腊梅是从北方传到南方去的。但是据我的印象，现在倒是南方多，北方少见，尤其难见到长成大树的。我在颐和园藻鉴堂见过一棵，种在大花盆里，放在楼梯拐角处。因为不是开花的时候，绿叶披纷，没有人注意。和我一起住在藻鉴堂的几个搞剧本的同志，都不认识这是什么。 我的家乡有腊梅花的人家不少。我家的后园有四棵很大的腊梅，这四棵腊梅，从我记事的时候，就已经是那样大了。很可能是我的曾祖父在世的时候种的。这样大的腊梅，我以后在别处没有见过，主干有汤碗口粗细，并排种在一个砖砌的花台上。这四棵腊梅的花心是紫褐色的，按说这是名种，即所谓“檀心磬口”。腊梅有两种，一种是檀心的，一种是白心的，我的家乡偏重白心的，美其名曰：“冰心腊梅”，而将檀心的贬为“狗心腊梅”。腊梅和狗有什么关系呢？真是毫无道理!因为它是狗心的，我们也就不大看得起它。 不过凭良心说，腊梅是很好看的。其特点是花极多——这也是我们不太珍惜它的原因。物稀则贵，这样多的花，就没有什么稀罕了，每个枝条上都是花，无一空枝。而且长得的密，一朵挨着一朵，挤成了一串。这样大的四棵大腊梅，满树繁花，黄灿灿地吐向冬日的晴空，那样的热热闹闹，而又那样的安安静静，实在是—个不寻常的境界。不过我们已经司空见惯，每年都有—回。 每年腊月，我们都要折腊梅花。上树是我的事。腊梅木质疏松，枝条脆弱，上树是有点危险的，不过腊梅多枝杈，便于登踏，而且我年幼身轻，正是“一日上树能千回”的时候，从来也没有掉下来过，我的姐姐在下边指点着：“这枝，这枝!——哎，对了，对了!”我们要的是横斜旁出的几枝，这样的不蠢；要的是几朵半开，多数是骨朵的，这样可以在瓷瓶里养好几天——如果是全开的，几天就谢了。 1.文章从哪几个方面写了“腊梅是很好看的”？(4分) 2.第2段作者引用了周紫芝的《竹坡诗话》，这样写有什么作用？（4分） 3.结合语境，分析下列句子的表达效果。(4分) 这样大的四棵大腊梅，满树繁花，黄灿灿地吐向冬日的晴空，那样的热热闹闹，而又那样的安安静静，实在是—个不寻常的境界。 4.作者在回忆儿时折腊梅花的经历时，为什么要详细地描写挑选腊梅枝条的经过？（4分） 5.从全文来看，你认为作者对方腊梅是一种怎样的情感?（4分） 【参考答案】： 1.(4分)作者从腊梅花的颜色、花朵的数量和生长特点以及整体给人的感受等方面来描写腊梅花的好看。（4分） 【解析】本题考查文章的写作内容以及写作特点的概括和提炼能力。根据文章第3段中“腊梅是很好看的，其特点是花极多……无一空枝，而且长得密，一朵挨着一朵，挤成了一串，这样大的四棵大腊梅，满树繁花，黄灿灿地吐向冬日的晴空”，可知，作者主要从颜色“黄灿灿”、花的数量“花极多”“无一空枝”“挤成了一串”和生长特点“一朵挨着一朵”以及“那样的热热闹闹，而又那样的安安静静”等方面，描写了腊梅花的好看。据此概括即可。 2.（4分）引用周紫芝的《竹坡诗话》，既增强了文章的文学性，（1分）也说明了腊梅花的历史以及传播，（1分）同时也与下文作者自己的见闻和经历形成了对比，增强了文章的可信度。（2分） 【解析】本题考查引用作用。引用的内容，通常情况下可以增强文章的可读性、文学性、丰富文章内容、增加文章的可信度等作用。本文的说明对象是腊梅，根据文章第2段，作者先引用了周紫芝的《竹坡诗话》，介绍了腊梅花的来历。结合第三段中“看他的意思，腊梅是从北方传到南方去的。但是据我的印象，现在倒是南方多，北方少见”可知，这是将古代文献中关于“腊梅”的记录和作者的自身经历做了对比，更能说明文章的可信度，同时增加了文章的文学色彩。 3.（4分）作者运用对比的修辞手法，描写腊梅花“热热闹闹”，却又“安安静静”的特点。（2分）生动形象地写出了腊梅花热闹而不喧闹，繁盛而不张扬的特点，也表达了作者对腊梅花以及这种“不寻常”境界的喜爱。（2分） 【解析】本题考查对句子的赏析，作答时要结合文章内容以及作者的情感进行说明。画线句“这样大的四棵大腊梅，满树繁花，黄灿灿地吐向冬日的晴空，那样的热热闹闹，而又那样的安安静静，实在是—个不寻常的境界”，写“腊梅”的颜色、数量和特点，以及给人的感受。“黄灿灿”是腊梅的颜色，“满树繁花”写腊梅的数量，“吐”是运用拟人手法，将“腊梅”与“人”做比较。“那样的热热闹闹，而又那样的安安静静”则是运用了对比的修辞。“热热闹闹”是指花朵繁多、盛开时争奇斗艳的热闹景象，“安安静静”则说明它生长时，不张扬、不喧嚣。所以整句话生动形象地描写出了冬日里腊梅独特的美。它繁花满树、充满活力、却又默默的开放，“实在是—个不寻常的境界”这一句，表达了作者对这种“境界”的喜爱，也体现出作者对自然的赞美之情。 4.（4分）因为选摘腊梅枝条的过程是充满了乐趣和仪式感的，也是作者对儿时美好生活的一种回忆，想要突出孩童的天真可爱和对腊梅花的珍爱。（2分） 这与上文“因为它是狗心的，我们也就不大看得起它”以及“腊梅是很好看的，其特点是花极多——这也是我们不太珍惜它的原因，物稀则贵”形成了对比，使文章更加生动有趣。（2分） 【解析】本题考查对文章写作特点的理解以及写作方法的作用，需要结合上下文分析其目的以及产生的效果。根据文中第3段“我的家乡偏重白心的，美其名曰：“冰心腊梅”，而将檀心的贬为“狗心腊梅”，以及“因为它是狗心的，我们也就不大看得起它”“不过凭良心说，腊梅是很好看的，其特点是花极多——这也是我们不太珍惜它的原因”可知，作者的故乡人们喜欢的是“冰心腊梅”，“檀心”则被视为“狗心”，得不到人们的“看得起”。联系下文“腊梅木质疏松，枝条脆弱，上树是有点危险的……这样的不蠢；要的是几朵半开，多数是骨朵的，这样可以在瓷瓶里养好几天……”可知，尽管“不大看得起”，但人们还是喜欢腊梅的，会选择好的枝条。从“我年幼身轻，正是‘一日上树能千回’的时候”“我的姐姐在下边指点着”等等描写可知，这既是一件充满了童真童趣的回忆，也是在有限的条件下，如何选择最佳腊梅枝的详细说明。与前面的不珍惜形成了鲜明对比，也使得作者对故乡生活的喜爱，更加突出，更有感染力。 5.(4分)作者对方腊梅花是喜爱和赞美的。尽管家乡人并不珍视腊梅，但作者却认为腊梅花“很好看”，（2分）描写它“满树繁花”，“黄灿灿”，并精心挑选腊梅枝条，制作成腊梅珠花送给家人，也体现了作者对美好事物、对生活的热爱。(2分) 【解析】本题考查分析人物情感，可以结合作者对腊梅花的描写以及对腊梅花的态度来分析。根据第三段“腊梅和狗有什么关系呢?真是毫无道理!因为它是狗心的，我们也就不大看得起它”以及“不过凭良心说，腊梅是很好看的。其特点是花极多——这也是我们不太珍惜它的原因，物稀则贵”可以看出作者并不赞同人们的说法，认为人们的偏见毫无道理。结合结尾部分，“我在这些腊梅珠子花当中嵌了几粒天竺果……我把这些腊梅珠花送给我的祖母，送给大伯母，送给我的继母”，可见，作者精心制作，把这些腊梅花做成礼物送给家人，说明他内心对腊梅花是“得意”的，也是喜欢的。作者用朴素的语言以及充满生活气息的场景，不仅写出了自己对腊梅花的喜爱，也表现出他对美好生活充满热爱的真切情感。 初秋 初秋看不到卷成一根针一样的青草心，看不到树叶像抹了一层油似的新绿，初秋是老天用很大的力量转变一件事，它让草叶由深绿变得微黄，叶子水份流失了，最后薄得如一张纸。天的动作让天的色泽都变了，深蓝褪为浅蓝，宁静辽远，好像后退了108公里。老天所做的这件事叫“秋”，或者叫自夏而秋，这是何等盛大的典礼，让所有的植物加入秋的合唱。 看不到从水泥地的缝隙长出新草，云彩只剩下原来的十分之一，变薄了，仿佛不够絮一床新被子，那些娇嫩、浅颜色的花朵已经敛迹藏形，只剩下成片的花朵鲜艳开放，如菊花、鸡冠花和串红。土地不再松软，不似春雨之后的酥透，当土地进入初秋，有如一个男人行进中年，他们从容了，也放慢了步伐。所谓争先恐后说的是春天，每一个时辰都冒出一个花骨朵，河水急匆匆流过，浪花四溅，春天怎么能不争？每一朵花都报春信，以为是自己招来了春天。夏天的茂盛，用“争”已经不确切，是无边的生长，每一个有生命的植物在夏天都有了一席之地，花草比房地产商对地的态度更贪婪，长满了天涯海角。 秋天，还有什么大事要忙吗？没有了。你看一眼枝上的果实，就知道“忙”已经不是秋天的语言。不必说水果，连卑微的小草都结满了草籽，鼓鼓囊囊的草籽穗头像八路军的干粮袋一般朴实，它是明年几十株青草的娘胎。 秋天慢下来，地球转到秋天也应慢一些。秋天沉重，大地多出来无数沉重的粮食，地球的辎重车行走当然要慢，地球舍不得把藤上晶莹的葡萄甩下来，宁愿转得更稳些。 初秋并不是丰收的时候，丰收是说晚秋，初秋所做的事情是定型，让一切可以称为果实的东西由不确定变得确定，由浆变成粉，由稚嫩变得坚硬，那些还没在初秋定型的东西已经定不了型了。人也如此，一个叫作“青春”的东西已经逝去了多年，双脚正往晚秋行走，此时还没沉淀、没雏形、没味道、没形态，有什么收获可言呢？ 初秋明净，光线照在树枝和马路上，一样的澄澈，秋天的水比夏天更透明。早晨，秋天弥漫着来自远方的气味。这味道不知有多远，是庄稼、果树、河水和草地的混合气味，在城里也能闻得到。此味对于人，可叫作深刻或沉潜，离肤浅已经很远。如果秋天和中年还肤浅，就太那个了。好在四季一直懂这个道理。如果大地不知好歹地装嫩，会把人全吓死。初秋只是短暂的过渡色，叫作立秋和白露，而后中秋登场，所有的喜庆锣鼓都会敲响，丰厚盛大。 1.文章开篇就说“初秋看不到卷成一根针一样的青草心，看不到树叶像抹了一层油似的新绿”，作者为什么要这样写?(4分) 2.赏析下面句子。(4分) 秋天慢下来，地球转到秋天也应慢一些。秋天沉重，大地多出来无数沉重的粮食，地球的辎重车行走当然要慢。地球舍不得把藤上晶莹的葡萄甩下来，宁愿转得更稳些。 3.根据文章内容，概括“秋天”的特点。(4分) 4.文章中，作者把“初秋”和“中年”联系在一起，你认为二者有哪些相似点？(4分) 5.作者说“初秋只是短暂的过渡色，叫作立秋和白露，而后中秋登场”，这表达了作者什么样的情感态度？（4分） 【参考答案】 1.(4分)作者用“初秋”和“春天”的景物进行对比。（1分）“青草心”和“新绿”是春天的景象，“初秋”则“看不到”，以此突出初秋的特点：草木开始变黄，失去水分，天空的颜色也变浅了。(2分)并引出下文对“初秋”的描写，自然引出说明对象，(1分) 【解析】本题考查写作手法及作用分析。解答此题，应先找到对比的双方，指出对比的内容，分析其表达效果，以及在结构和内容上起到的作用。“初秋看不到卷成一根针一样的青草心，看不到树叶像抹了一层油似的新绿”，从句中“看不到”以及“青草心”“新绿”可知，这些景色是“春”季的。而“初秋”则是“看不到”的。接着，“初秋是老天用很大的力量转变一件事，它让草叶由深绿变得微黄，叶子水分流失了，最后薄得如一张纸”描写了“初秋”的景象。由此可见，这两部分是对比关系。作者用春天景物的“生机和活力”，来衬托“初秋”的“衰败和无力”，更加突出了秋天来临的特点，同时也表明文章要从“夏天”向“秋天”过渡。 2.(4分)这句话运用拟人和比喻的修辞手法。（1分）作者将“地球”人格化，把“大地”比喻成“地球的辎重车”，生动形象地写出了秋天庄稼成熟、果实累累的景象，（2分）语言生动活泼，富有情趣，也表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。(1分) 【解析】本题考查对修辞手法的赏析。答题时首先判断使用的修辞方法是什么，然后从其表达效果以及情感倾向等角度分析。“秋天慢下来，地球转到秋天也应慢一些”句中“慢下来”“转”，作者将地球拟人化，它似乎可以思考，也可以感知“季节”的变化；“秋天沉重，大地多出来无数沉重的粮食，地球的辎重车行走当然要慢”，将秋天比喻成装满了“粮食”的“车”，速度“慢下来”，因为“沉重”。“地球舍不得把藤上晶莹的葡萄甩下来，宁愿转得更稳些”，“舍不得”“甩”“转”等词语的运用也把地球比作人，它似乎不愿意损坏那些果实，所以“转”的时候要“稳一些”。作者运用比喻和拟人手法将“秋天”描绘的非常“生动”且“有趣”。表达了“我”对“秋天”以及对那些“粮食”和“果实”的喜爱和赞美。 3.(4分)“秋天”的特点：色彩：草木由绿变黄，天空由深蓝变为浅蓝；（1分）形态：植物的水分流失，草叶变薄，果实成熟，云彩变少、变薄；（1分）特点：沉静、辽远、从容、舒缓、朴实，不再“争”。（2分） 【解析】本题考查文章内容的概括以及关键词句的提取和信息整合。结合原文对“秋天”景物的描写，可以从颜色、形态、特点等方面进行归纳。文章开篇就描写了“初秋”的特点“看不到卷成一根针一样的青草心，看不到树叶像抹了一层油似的新绿”“它让草叶由深绿变得微黄，叶子水份流失了，最后薄得如一张纸。天的动作让天的色泽都变了，深蓝褪为浅蓝，宁静辽远”，可知，从“颜色”来看，秋天的草木变黄了，天空变浅了；“叶子水分流失了，最后薄得如一张纸”则是“形态”的改变。再结合“秋天慢下来……地球宁愿转得更稳些”“初秋并不是丰收的时候……由稚嫩变得坚硬”可知，“慢下来”是“秋天”运动速度的变化，也预示着“从容”；而“初秋所做的事情是定型”，则说明了“秋天”的主要工作是“让一切……由不确定变得确定”。最后“不必说水果，连卑微的小草都结满了草籽，鼓鼓囊囊的草籽穗头像八路军的干粮袋一般朴实”这句话则突出了“果实”和“草籽”的特点：“沉重”和“朴实”。 4.（4分）“初秋”和“中年”，都是生命发展过程中的一个阶段，都充满了收获。（2分）经过了春天的“争先恐后”、夏天的“无边生长”后，秋天的到来，象征着中年时期的沉淀和积累，人到中年，更应该放慢脚步，从容生活。（2分） 【解析】本题考查对文章写作手法以及人物情感的分析。“当土地进入初秋，有如一个男人行进中年，他们从容了，也放慢了步伐”作者把“初秋”和“中年”相联系，那么接下来的描写就体现了二者的相同点。“所谓争先恐后说的是春天，每一个时辰都冒出一个花骨朵……以为是自己招来了春天。夏天的茂盛，用“争”已经不确切，是无边的生长……”作者将“春天”和“夏天”分别比喻成了“青春”时期和“成长”时期。每个时间段的特征都不相同，而“中年”就相当于“秋天”，人到中年，不会再有年轻时的“激情与幻想”，而是更“从容”，更“沉稳”，会“慢下来”。 5.（4分）表达了作者对丰收的喜悦和对美好生活的期待。（2分）作者把“初秋”看作“过渡”，它只是“短暂”的。只有“中秋登场”，才算得上是真正的“丰收”。因此，作者在描写时用“而后”“登场”等词语突出“中秋”，并用“所有的喜庆锣鼓都会敲响，丰厚盛大”来进行渲染，充满了“希望”之情。(2分) 【解析】本题考查理解句子的含义和分析作者的思想感情。“初秋只是短暂的过渡色，叫作立秋和白露，而后中秋登场”，通过“初秋”“短暂的过渡”以及“立秋和白露”“中秋”“登场”等关键词的分析可以感受到作者对方“中秋”更加期待。结合文中“如果秋天和中年还肤浅，就太那个了。好在四季一直懂这个道理。如果大地不知好歹地装嫩，会把人全吓死”以及“而后中秋登场，所有的喜庆锣鼓都会敲响，丰厚盛大”分析，作者觉得“中秋”是“成熟稳重”的，是丰厚的，并且值得“庆祝”。这与人们盼望“丰收”的愿望也是一致的。所以才“敲响锣鼓”，“盛大庆祝”。作者通过“期待中秋”，表达了“对美好生活”的期盼。 春天，开在回家的路上 立春了！天亮堂起来了！一条条树枝上那么多春天的眼睛。紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。 在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持着爱和希望。 “明天回家吃炸糖糕吧。”母亲打来电话说。回家，回家。走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查“识花君”，是婆婆纳。再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，不禁想起母亲纺织的老粗布。 去年春天，听说村口来了一家印染花布的，母亲赶忙把她年轻时熬夜织成的最后一卷白粗布从箱底搬出来，请人印染上花色，反复洗晒晾干，捶平整，做好的十几个床单全分给了我和弟媳。那些粗布床单，冬暖夏凉，越铺越柔软。可惜，年轻的时候，我不懂。记得20年前我出嫁时，母亲问我要不要这种老粗布，我一口回绝说，只喜欢洋气的花洋布。就像从前，吃住在母亲身边的时候，我不知道我是生活在幸福里的人。 “过了冬至，一天长一线，你瞧这条线又向北移了一指宽。”每年冬至一到，母亲常常指着地上的房檐影子说。爽朗的话语里充满无限的希冀和温暖，怕冷的我立即觉得春天就要来了。 “春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花……”每当我发了新书，母亲总是放下手中的活儿，坐下来，翻着课本，轻声读上一阵子。那种如饥似渴的沉醉使一旁幼小的我对读书充满莫名的亲近感和神圣感。小学三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我。 花盆里的指甲草从泥里钻出两片圆圆的子叶。看着，盼着……终于茎叶间开出了紫的、红的花。母亲采几朵最新鲜的花儿配了白矾，于碗底的凹槽里捣成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角叶子包好，白线缠紧。这样连染五六次，我的指甲便红得发紫，到学校比红夺冠的骄傲至今历历在目。 与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖。 母亲是从外县远嫁过来的。老实巴交的父亲一贫如洗，母亲硬是把一个荒凉的家园变成了美丽的花园。我的伙伴丽说：“你们家的欢笑和明朗全是你娘带来的。”没错。我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲。 长大后，我在村子里教书，中午常回家吃饭。“今天咋没听见你们学校的上课铃响？”有天吃饭的时候，母亲突然问我。我心里咯噔一声，说：“改点儿了，还没来得及调整。”原来还一直在牵挂着我，就像我一直牵挂着她一样。 临走，母亲很自然地用手捏了捏我的自行车轮胎，然后拿来打气管打气。我立在那里，像个上学将走的孩童。“看这链子干的，你蹬着不沉呐？”母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛沾满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的。我蹬上充满气、膏过油的自行车，一缕风吹过耳边，飞向白云朵朵的蓝天。 母亲七十多了，可不曾见她闲过。每次回家，儿时的大院子依然一派生机。康乃馨满盆子红，两丛大月季花开得灿灿的。青葱的小菜园里，母亲在浇水。叫一声：“娘！”“哎……”母亲应了一声。一颗心，便有了安处。 儿子高考后的一天，母亲塞给我一个小包，悄悄说：“这是5000块钱，给孩子上大学用。”我心里一惊，饱经风霜的母亲哪儿来的钱？这钱不过是我平时给的零用钱加上每月一百多块的养老金，她舍不得花，一分一分从牙缝儿里省下来的罢了。 母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。 回家的路是世界上最美的路。伴着一路的光和暖，女儿又回到了母亲身边。走进厨房，一盆热腾腾的糖糕刚刚炸好，“快吃吧！”甜蜜的童年时光又回来了。 浅浅的春雨过后，红梅落了。玉兰推开门扉，“哗”的一声，杏花、桃花一树一树全开了。而我再无心赏春，一颗盼春、寻春的心早已被那片蓝色的婆婆纳占满。春色愈来愈浓，可怎么浓得过那片素净的小花——那是母亲的一片心啊。 1．梳理本文的行文思路，将下面的框架图补充完整。 描绘春景，奠定情感基调 → （1），引发回忆 → 回忆往事，（2） → （3） → 再绘春天景象，深化主题 2．“春天”为什么会“开在回家的路上”？ 3．从修辞手法角度赏析首段中加点词语的表达效果。 4．如何理解文中画线句子的含义？ 5．文章回忆了母亲日常生活的多件小事，其中哪一件事打动了你？又引起你怎样的联想和感悟？请写出来。（不得抄袭文中的内容，不超出所给字格） 【参考答案】 1．路遇小花；品味母爱；歌颂母亲，/点明主旨 【解析】本题考查文章内容梳理和概括。“描绘春景，奠定情感基调”对应第①段；第一空。结合第②段“在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持着爱和希望”，可概括为：路遇小花；第二空。结合第⑨段“我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲”，可概括为：品味母爱；第三空。结合第⑭段，“母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活”，可概括为：歌颂母亲，点明主旨。 2．立春了，回家的田间小路上开满了婆婆纳；/在回家的路上，“我”回想起成长过程中母亲“我”无微不至的爱/以及她的生活态度和美好品质对“我”的感染，/感到如春天般明亮而温暖。 【解析】本题考查文章内容分析。结合第③段“走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查‘识花君’，是婆婆纳”分析，立春了，回家的田间小路上开满了婆婆纳；结合第⑨段“我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲”、第⑭段“母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活”分析，在回家的路上，“我”回想起成长过程中母亲对“我”无微不至的爱以及她的生活态度和美好品质对“我”的感染，感到如春天般明亮而温暖。 3．“盘算”指心里算计或筹划；“撬开”指把棍棒等的一头插入缝中或孔中，用力扳或压另一头，使东西移动或分开。/用两个词来写花，运用了拟人的修辞手法，使其人格化，/形象地写出了紫藤的蓄势待放和梅花、迎春花不畏严寒早早开放的样子。 【解析】本题考查句子赏析。开头段中，“紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳”，写了紫藤、春梅、迎春等花朵迎接春天的情景。“盘算”原指心里算计或筹划，对事情的经过或结果进行仔细而从容的反复思考。“撬开”指用杠棒或尖利的工具借助支点拨动而打开东西。紫藤“盘算”、春梅“撬开”，运用的是拟人的修辞手法，赋予花以人的心理和动作，生动形象地写出了紫藤静候春天、蓄势待放的样子和春梅满身红蕾，开了一朵两朵，和迎春不畏严寒早早开放的样子。 4．表达了对母亲朴实、勤劳的品质和乐观、优雅的生活态度的赞扬；/也表达了对母亲带给“我”的积极影响的感恩之情，/体现了“我”将继承母亲的优点，像她一样真实朴素而乐观地过好自己的生活的决心。 【解析】本题考查句子理解。第⑭段“母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活”，是对母亲的评价。“母亲就这样生活了一辈子”表达了对母亲朴实、勤劳的品质和乐观、优雅的生活态度的赞扬；“她的生活态度和美好品质始终感染着我”写出母亲带给“我”的积极影响；结合第⑨段中“我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲”分析，表达了对母亲带给“我”的积极影响的感恩之情；“引领着我迈向朴素真实的生活”也体现了“我”将继承母亲的优点，像她一样真实朴素而乐观地过好自己的生活的决心。 5．示例：文中的母亲在“我”发新书时总是放下活儿读书的情节打动了我，这种对书的热爱和她对孩子的言传身教让人感动。这让我想起我的母亲，作为一名优秀教师，她从来都以身作则，让我明白要勤奋学习，将来成为一个对社会有用的人。 【解析】本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。写出文中打动自己的情节，并说说自己的联想和感悟即可。 西溪的晴雨 西北风未起，蟹也不曾肥，我原晓得芦花总还没有白。前两星期，源宁来看了西湖，说他倒觉得有点失望，因为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿。他开来的一张节目上，原有西溪的一项；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主张微雨里下西溪，好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣。 天色是阴阴漠漠的一层，湿风吹来，有点儿冷，也有点儿香，香的是野草花的气息。车过方井旁边，自然又下车来，去看了一下那座天主圣教修士们的古墓。从墓门望进去，只是黑沉沉，冷冰冰的一个大洞，什么也看不见，鼻子里却闻吸到了一种霉灰的阴气。 把鼻子掀了两掀，耸一耸肩膀，大家都说，可惜忘记了带电筒，但在下意识里，自然也有一种恐怖，不安，和畏缩的心意，在那里作祟，直到了花坞的溪旁，走进窗明几净的静莲庵(?)堂去坐下，喝了两碗清茶，这—些鬼胎，方才洗涤了个空空脱脱。 游西溪，本来是以松木场下船，带了酒盒行厨，慢慢儿地向西摇去为正宗。像我们那么高坐了汽车，飞鸣而过古荡，东岳，一个钟头要走百来里路的旅客，终于是难度的俗物。但是俗物也有俗益，你若坐在汽车座里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近亦无田园村落的一个大斜坡；过秦亭山后，一直到留下为止的那一条沿山大道上的景色，好处就在这里，尤其是当微雨朦胧，江南草长的春或秋的半中间。 从留下下船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈圈；圆桥茅舍，桑树蓼花，是本地的风光，还不足道；最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了。 摇船的少女，也总好算是西溪的一景；一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调；游人到此，自然会想起瘦西湖边，竹西歌吹的闲情，而源宁昨天在漪园月下老人祠里求得的那枝灵签，仿佛是完全的应了。签诗的语文，是《鄘风·桑中》章末后的三句，叫作“期我乎桑中，要我乎上宫，送我乎淇之上矣”。 此后便到了茭芦庵，上了弹指楼，因为是在雨里，带水拖泥，终于也感不到什么的大趣，但这一天向晚回来，在湖滨酒楼上放谈之下，源宁却一本正经地说：“今天的西溪，却比昨日的西湖，要好三倍。” 1.文章以“西溪的晴雨”为题，在内容上，作者是从哪两个方面来写的？(4分) 2.结合上下文，分析第3段在文章中的作用。（4分） 3.从景物描写的角度，分析下面句子的表达效果。（4分） 你若坐在汽车座里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近亦无田园村落的一个大斜坡。 4.文中写到游览西溪的两种方式：一是乘船，二是坐汽车。作者更欣赏哪种方式？为什么？(4分) 5.“俗物也有俗益”，你认为乘坐汽车游览西溪有哪些“俗益”？(4分) 【参考答案】 1.(4分)从内容上看，“晴”指的是第二次游西溪时，天气晴朗，作者重点描写了西溪的景物，（2分）“雨”指的是第一次游西溪时，天下着雨，作者主要写了对中国文化的思考。（2分） 【解析】本题考查对文章标题的理解，需要根据“晴”“雨”以及文章内容进行分析作答。文章的结构很独特。开头部分写了第一次游“西溪”，时间“是前两星期”“第二天”。由“恰巧第二天又下了微雨”可知，第一次去“西溪”，天气是“下雨”的，但“我”“感不到什么的大趣”，作者的笔墨，更多的是在写自己对“中国文化”的思考“一个深不见底的海，顶着变幻莫测的天象”。接下来则是写“君山”。而“前天星期假日”则是作者第二次去西溪了，这次是“日暖风和”。由此可见，“晴”指的是这次游览时天气“晴朗”。所以“我”才会“看看日影下的北高峰，看看庵旁边的芦花荡”，更多的是描写“景物”。 2.（4分）承上启下：承接上文写到去西溪途中的阴冷天气和“黑沉沉、冷冰冰”的天主教堂古墓，渲染了一种阴森、恐怖的氛围；（2分）引出下文写到“我”们在“窗明几净”的“静莲庵”中“喝茶”，驱散心中的“恐怖、不安”，使文章的叙述更加自然。（2分） 【解析】本题考查段落的作用，从结构和内容两方面作答。文章开头“我登船前往君山岛”，接下来的第2段则是“天色是阴阴漠漠的一层……”，此时我们正坐在去“西溪”的“车”上，天气“阴阴漠漠”。“湿风”“冷”“野草花的气息”以及“黑沉沉”“冷冰冰”“霉灰”等词语则突出了“阴森”“恐怖”的气氛。这种气氛是不好的，作者是“不安”的，所以要驱赶这种不好的感受。而作者“到了花坞的溪旁，走进窗明几净的静莲庵(?)堂去坐下，喝了两碗清茶”，用明亮洁净的环境来缓解“内心”的恐惧和压抑之情。 3.（4分）这句话运用“引颈而望”“遥盖”“斜平”“渺渺茫茫”“青青绿绿”“大斜坡”等词语，（2分）生动地描写了西溪广阔、平坦，以及“空明”的特点。(1分)也表现了作者对西溪景色的喜爱。(1分) 【解析】本题考查句子赏析，需要结合关键词以及句子体现的景象来作答。“你若坐在汽车座里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上”，句中“你”“坐”“引颈”“一望”表明了“我”们“观看”景物的“方式”和“姿态”；“空明”“遥盖”“斜平”以及“渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近亦无田园村落的一个大斜坡”都是对西溪景色特征的概括，体现了西溪广阔、平坦的特点，这是乘坐“汽车”“飞驰而过”才能体会到的独特视觉盛宴。 4.(4分)作者更欣赏乘船游西溪。（1分）因为乘船速度慢，更能够欣赏西溪的“野趣”，并且可以体会当地风光，感受“闲情”。（3分） 【解析】本题考查内容的理解和分析。结合文中对两种游览方式的描写可以得出答案，如文中“游西溪，本来是以松木场下船，带了酒盒行厨，慢慢儿地向西摇去为正宗。像我们那么高坐了汽车，飞鸣而过古荡，东岳，一个钟头要走百来里路的旅客，终于是难度的俗物”。可见，“慢慢儿”“摇”体现了“乘船”的舒缓、安逸、自在的韵味。而“高坐”“汽车”“飞鸣而过”，速度“快”，则失去了这种“趣味”。 5.(4分)“俗益”指的是乘坐汽车游览，尽管缺少了乘船时的“野趣”，（1分）但却能从更广阔的角度去看风景，(1分)更能体会西溪的空明浩荡，辽阔无垠的特点，(2分) 【解析】本题考查对句子含义的理解。结合文章中关于“乘汽车”游览西溪的描述，“你若坐在汽车座里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明……一个大斜坡”，可以看出“我”是从高处“望”的。由此可见“我”的视野非常“广”。作者用了“你若……，只见……”这样的句式，则是为了“提醒”读者，我们可以“坐”在汽车里，领略西溪“空明浩荡，辽阔无垠”的美景，这是“坐船”所无法看到的。因此，它也有“好处”的。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$