3.1《喜庆花灯》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动鲁科版

综合实践活动《喜庆花灯》教学设计 课题 《喜庆花灯》 单元 三单元 学科 综合实践活动 年级 四年级 学习 目标 1.通过学习，了解“赏花灯”的由来； 2.通过学习，掌握使用刻纸刀制作“灯笼”的步骤和方法； 3.学会使用刻纸刀，制作更多的手工艺品。 重点 掌握“灯笼”的制作方法和步骤 难点 形成“举一反三”的学习能力 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.导入： 师：首先我们一起来猜个谜语： 身体圆圆红彤彤， 挑你夜行走西东， 竹丝纸皮虽然密， 只怕旁人吐口风。 谜底：灯笼 学生思考并回答问题 由猜谜语引入接下来的学习内容 讲授新课 每逢重大节日或喜庆的节日，人们总喜欢张灯结彩，挂上红彤彤的灯笼，营造欢乐温馨的氛围。 每年农历正月十五，各地都有“赏花灯”的习俗，一盏盏五颜六色，形态各异的花灯，高高地悬挂在屋檐下，马路边光彩夺目，增添了不少节日的喜庆气氛。下面就让我们试着用刻纸刀来制作一只小灯笼。 赏花灯的由来： 赏花灯，也叫灯笼节，源于西汉时期。汉明帝为了弘扬佛法，下令燃灯表佛，并赐贫民五谷，普救民生，为民众带来了一场盛大的庆祝活动。自此，赏花灯便成为了中国传统文化中的重要组成部分。 我们一起看看用刻纸制作的花灯是什么样的。思考一下，我们用刻纸刀怎么制作一个花灯？ 问题与思考 刻纸灯笼前要先画出剪刻纸和折叠线，考虑一下，在纸的正面和背面画线有什么区别？如果是在色纸背面画剪刻线，这样刻出来的图案是不是看不见画线的痕迹？ 实践与体验 材料工具 红色硬纸2张(A4大小，其中一张可打印图案），刻纸刀，剪刀，刻度尺，双面胶，细红绳，吸管。 制作步骤 1.在印有图案的纸的背面画上等距竖线，并在上下各画一条横线。 2.用刻纸刀沿着竖线将纸割开，注意上下两头，不要超过横线。 3.将另一张红纸裁切为长29.7厘米，宽8厘米的尺寸，以宽为高度，粘成圆筒。 4.将已割开的有图案的纸的图案面朝外，粘到圆筒表面。 5.从步骤3中裁切剩余的纸上，按照图示尺寸制作，大小合适的上下盖封在灯笼的上部和下部。 6.将细绳穿过灯笼的上盖，并挂在吸管上一只可爱的手工灯笼，便制作完成了。 我们一起观看视频再次学习一下“灯笼”的制作。 当然，我们也可以用其他的材料和方法来制作一个灯笼。 准备材料： 红色、黄色画纸各1张，安全剪刀1把、订书机1个，白乳胶或胶棒、红色毛根各1个。 1、将红纸横向对折，用安全剪刀由折叠处等距离裁剪红纸。 2、将黄色画纸横向折一小部分后撕去，剩下的画纸沿长边卷起，用订书机固定开口处。注：也可将这一步的订书机替换成白乳胶或者胶棒。 3、将剪裁好的红色画纸两长边涂上白乳胶，按下图所示围着黄色直筒卷起来。 4、粘贴细长红纸条做灯笼提手，彩纸灯笼就制作完成啦。 小提示 使用刻刀时用力不宜过大，否则会适得其反。软纸韧性较大，刻字时更要注意分寸的把握，争取一刀将纸割断。 交流与评价 1.小灯笼做好了，请将自己的作品在教室里进行展示，比较一下，看看谁制作的小灯笼外形美观，刻痕，光滑，底盖合适，想想还有哪些需要改进的地方。 2.用自己制作的小灯笼来装饰我们的教室，一定会有与众不同效果，赶快行动吧，让我们一起来体会劳动的快乐。 拓展与创新 一幅精美的刻纸作品要达到“千刻不落，万剪不断”的标准。刻制时，刀法要齐整，规则线条要挺劲有力，刀刀合缝，丝丝入扣，同学们可以搜集更多精美的刻纸作品，感受中国传统手工艺的精湛之美。 刻纸是一门古老的汉族民间艺术，金坛是中国刻纸流行最早的地区之一。早在隋唐时期，双喜、门花、堂花、灯花、鞋花、花鸟虫鱼、人物戏文等刻纸作品便散见于民间，世代沿袭，在金坛地区形成了刻纸传统。 最后，我们一起观看视频认识一下凉州刻纸艺术！ 我国不仅有美丽的刻纸作品，还有刻画，刻字，刻章，刻木等手工艺，让我们一起来欣赏一下！ 作业布置 请同学们回去学习制作“刻章”，下节课和同学们一起分享你是怎么制作的。 学生了解“赏花灯”的用途 学生了解“赏花灯”的由来 学生思考并回答问题 学生知道制作所使用到的材料和工具 学生掌握制作“灯笼”的步骤和方法 学生观看视频 学生了解其他同样可以制作“灯笼”的方法 学生注意制作时的安全事项 学生了解“刻纸”这种传统的艺术 学生观看视频 学生完成课后作业 增加学生知识 拓展延伸学生知识技能 由问题引入接下来的学习内容 提高学生动手技能 增加学生知识技能的同时，提高学生动手实践能力 通过观看视频再次学习制作“灯笼”的步骤和方法 拓展学生另一种制作方法 提高学生安全意识 拓展延伸学生知识，增加学生知识技能 拓展“凉州”刻纸知识 举一反三学习 课堂练习 请同学们使用刻纸刀在红色A四纸上，尝试刻下一个美丽“窗花”。 学生完成课堂练习 巩固所学知识 课堂小结 本节课，我们了解了“赏花灯”的由来，学习了如何使用刻纸刀制作一个“灯笼”，也了解了中国还有很多手工艺品也都是使用刻纸刀制作的，又掌握了新的知识，感受到中国传统手工艺品文化。 学生总结本节课的学习内容 总结概括本节课学习内容 板书 “灯笼”的制作方法和步骤 学科网（北京）股份有限公司 $$