《剪羊毛》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级下册

《剪羊毛》 教学内容：歌曲《剪羊毛》 教学对象：三年级 教学目标： 1. 通过学唱歌曲《剪羊毛》，引导学生更好的理解附点节奏和四分休止符，表达出歌曲欢快活泼的情绪。 2. 引导学生为歌曲创编，发展学生个性，培养学生丰富的想象力和创造力。 教材分析: 《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，全曲欢快活泼，大调式，为再现的两段体 结构。第一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏，生动地展现了 澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。第二乐段开始音区较高，旋律和节奏开 阔舒展，使得欢快的劳动情景得到更为生动鲜明的表现。最后两个乐句重 复了第一段最后两个乐句，它强调了“只有努力劳动才能换来幸福生活"这 一哲理，并在艺术上给人以完整、圆满的收束。 教学重难点： 1. 附点节奏和四分休止符的掌握 2. 为歌曲编创并表演，培养学生的创造力 教学准备: 多媒体课件、钢琴、打击乐器. 教学过程: 一、组织教学,师生(音乐)问好。 二、创设情境,节奏练习,编创歌词,导入新课 师：“欢迎同学们来到今天的音乐课堂，今天，老师想当一回导游，带大家去国外走一走，让我们一起听着音乐，出发吧！”（播放澳大利亚风景） 师：“同学们，刚刚我们走过的是哪个国家呢？（澳大利亚） （一）敲门 接下来我们来到的是杰克大叔的农场，我们来敲敲门。” 师生共同敲门:“咦?门怎么不开啊?” 播放多媒体课件,杰克大叔:“要想进入农场啊,就要用正确的方式敲门啊!” “要用这个节奏敲门啊X X.X |X O|” 1.引导学生找出X和0。 2.找学生拍一拍节奏。 3.师生共同练习,拍度节奏。 (二)开门 师生共同用“X X.X |X O|”节奏敲门。(播放多媒体课件:门开了) 师:“谁来迎接我们了?”(生:羊妈妈和小羊)“你们看到了什么?”(生:牧场、羊群)。澳大利亚风景秀丽，他还有一个特殊的名字叫做“骑在羊背上的国家”。 师：“大家看这么多羊儿，他们都穿着厚重的外衣，他们热不热啊，我们到了夏天都会脱下厚重的外套，穿上凉快的短袖，那羊儿自己不能给自己脱下衣服，就需要我们的帮忙啦。我们要怎么帮忙呢？老师先让大家来猜一个谜语”（出示ppt) （三）节奏游戏，编创歌词 1.分别出示杰克大叔在羊圈、锋利的剪刀、小羊害怕的场景,引导学生编创并拍击节奏模仿声音.  2.提出问题:“这是在干什么?” 杰克大叔回答  引导学生拍击节奏读一读。 3.音乐节奏游戏(播放《剪羊毛》伴奏)  （出示ppt） 4.编创歌词  师：“在剪羊毛的时候，小羊非常害怕，你能想出几句话安慰它吗？” （1）引导学生和老师共同创编出歌词。（如ppt） （2）按节奏齐读歌词。 三、学唱歌曲 （一）完整聆听歌曲 （二）边听边思考（有几个乐段） （三）找出歌曲中所有的四分休止符和附点节奏 （四）唱曲谱 1、打节奏，学生自己尝试唱曲谱，唱之前复习一遍科尔文手势 2、师生合作唱（学生唱红框内的部分） 3、师生交换演唱 （五）填词演唱 1、齐唱歌曲 2、加上情感演唱（感受不同） 3、分析两个乐段的不同情绪（轻快跳跃和稍慢抒情） 4、完整演唱 5、表演歌曲（打击乐器表演剪羊毛的节奏） 四、小结   师：“欢乐的时光总是过得很快，今天这场说走就走的旅行也结束了，相信通过这节音乐课的学习，同学们都是收获满满。我们的音乐有时候就像是一门语言，创作者通过这门语言来打开与世界沟通的大门，也让我们见识到许多美景和好听的音乐，所以希望同学们用包容的心态去欣赏各式各样的音乐，你们也可以尝试着用音乐来表达自己的想法。我们今天的音乐课就上到这里，同学们下次再见！”   学科网（北京）股份有限公司 $$