我上学啦-开学第一课（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

《我上学啦》教学设计 ——开学第一课 【标题】我上学啦——走近“数” 【教学内容分析】 《我上学啦》是教材预备单元，教材共计5个课时，预备课能很好地唤醒学生在学前期的学习和生活经验，助力数学学习与真实生活建立有机的自然联系，为顺利开启小学阶段的数学学习打开一扇大门。 本课设计《走近“数”》一课是紧扣教材、解决新生真实问题的创编主题课，室内学习让儿童了解数学文化，通过数课桌活动，理解数意义，积累数学经验；室外活动通过数楼层、爬楼找功能教室、制作门牌活动，继续积累数数经验，利用数学解决“我能自己去上课”主题。整个活动培养新生学会倾听、敢于表达、学会共处，建立规则意识，养成良好的学习习惯，助力学生完成从学前到小学的适应与发展，也为第一单元“数”学习做好心理建设。 【学情分析】 小学生课堂行为标准是什么样？这对新生是陌生的。在《走近“数”》这节课中，我们通过说故事、看视频、互动等方式，带领学生了解熟悉又陌生的“数”，并以此为载体，教会他们课堂行为规则、行为口令等等，建立规则意识。 幼儿性格差异很大，有的频繁表达，有的慢热不开口。在这节课中，我们用画一画、喊口令、创作品、分享交流等多形式活动，让学生静态动态地展示自己、表现自己，培养学生敢于表达、学会共处的良好习惯。 小学课间是独立活动时间，我们需要对幼儿建立留白时间的安全教育。在这节课的室内数数活动中，引导学生按一定方向（从前往后、从左往右）有序数数，在户外活动部分，融入列队行进、上下楼梯靠右行的安全教育，以此培养学生空间观念和安全意识。 【学习目标】 1.通过室内外数数活动，尝试用数表示量的多少，认识前后左右4个方向，为发展数感、空间观念积累经验。 2.在任务活动中，学会倾听和共处、敢于表达，养成良好的规则意识和安全意识。 3.乐于参与集体活动，对数学有好奇心，激发学习兴趣。 【学习重难点】 重点： 正确点物数数；适应课堂规则，良好互动；建立良好的规则意识和安全意识； 难点：制作功能室门牌；展示并解说自己的作品 环节名称 教师活动 学生活动 设计意图 时间 一、了解“数”历史 1.化身故事大王，播放图片和视频。 2.组织学生观察猜想古迹的意义，并板书。 3.组织学生理解古代算筹。 1.观看了解数的抽象历程 2.猜想说出古人记数的具体方法。 3.看算筹尝试写数。 了“数”历史是走进数学学科的一个步骤。 10分钟 二、“数数” 课桌有几张 1.组织学生认识前后、左右、行、列。 2.组织学生按方向要求数课桌数量并板书。 1.学生用挥舞手臂或者手指点的方法辨认方向。 2.起立一边摸课桌，一边按从左往右数出一行课桌数量；从前往后数出一列课桌数量；用自己的方法说出全班的课桌数量 经历点物数数理解数意义，辨认方向，为发展数感、空间观念积累经验。 5分钟 三、“记数” 功能室的位置和必备学具 1.出示学校楼栋立体图 2.组织学生实地数数验证校园楼栋数量和教学楼层高。 3.组织学生列队、爬楼行至功能教室，指导学生记录沿途重要信息。 4.组织学生了解进入功能室的学具准备。 1.观察校园楼栋数量 2.户外数楼栋数量和教学楼层高。 3.安全上下楼，适时停下脚步记录功能教室所在楼栋、楼层、门牌等重要信息。 4.礼貌询问科任老师学具用品。 在实践中解决“我能自己去上课”的实际问题。 安全意识。 培养学生乐于参与集体活动，对数学有好奇心，激发学习兴趣。 15分钟 四、“数”说 我能自己去上课 1.组织学生说说去上课要注意哪些安全问题。 2.组织同桌交换作品互赏并解释作品。 3.请愿意单独表达的学生把作品展示讲给全班听。 1.结合实践说自己的想法，（慢行、转角处不乱跑、靠右行等） 2.同桌活动，提出表扬和建议。 3.小老师上台分享，其余同学倾听，提出表扬和建议。 培养学生校园安全意识；培养耐心倾听、合作共处、敢于表达的良好习惯。 10分钟 【板书】 学科网（北京）股份有限公司 $$