《常用修辞手法》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

教　　案 课题 常用修辞手法 第_1课时 主备人 教学 目标 1. 进一步了解体会修辞手法在景物描写中的作用。 2. 熟悉小学阶段最常用的比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。 3. 练习修辞手法的运用，模拟练笔。. 教学 重难点 体现常用修辞手法的作用 模拟运用修辞手法。 课前准备 课件 教学过程 设计意图及修改 1． 导入 （1）先请大家看一组图片。【欣赏图片】 （2）看到这些图片想说些什么？ （大自然真美啊；真想去看一看；祖国真是地大物博，风光绚丽） 自然界的风光旖旎多姿，作家们用他们出才的笔，给我们再现了它们的美丽，今天我们就来学习一组关于自然风光的文章。 （2）出示：一组文章的截图。 2． 自主学习，体会壮美。 1. 出示自主学习要求，感受句子的美。 （1） 用笔画出文中的优美句子，想一想美在哪里？在旁边简单写一写批注。 （2） 想一想作者们用了哪些方法把文章写得这么好的？ 3． 集体交流，探究修辞预设一：（《七月的天山》） 蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 这句话用了比喻句，写出了天山的美。 分别把什么比作么？如果不用比喻句呢? 出示：句子，体会比喻句的作用？ 蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，在太阳下，雪峰间有云影，融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，在山脚下汇成冲激的溪流。 （比喻句使写出了事物形象地写出了特点） 预设二 （《海上日出》） 出示：果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得可爱。 1. 这段话是什么描写，抓住了哪些词？从这些词中你体会到什么？ （动作，负着、使劲儿、向上升、冲破、跳出） 2. 我们发现这些词都是用在人身上的，所以，作者运用了拟人的手法） （生动形象地写出太阳出来时的过程） 预设三（《桂林山水》） 出示：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 1.这句话写得很好，为什么？ （用了比喻手法，写出水的绿。） 2.除了比较你还发现了什么？这样写有什么好处。 （用了排比的修辞手法，三句或三句以上的相同句式。写出了桂林山水静、清、绿的特点，也写出了作者对漓江水的喜爱之情。 预设四（节选自网络） 1. 这一节选没有上面的几种修辞手法。他又是运用了什么好方法呢？ 2. 他运用了夸张的手法？这里夸张手法的运用有什么作用？ (体现了山等的高) 小结： 结合板书，区分几种不同的修辞手法。体会修辞手法的作用。 4． 练笔修辞，感受生动 看到这么修辞手法，把大自然景象写得这么美，我们也不竟跃跃欲试，我们学校的后花园刚刚建好，看。出示图片。你能用上刚刚学习的修辞手法来写一写吗？可以抓住一两处景物写一写。 1. 学习练习 2. 交流。 由风景入手，让学生在美丽的风光中体会修辞手法对优秀文章的作用。 以引领性的问题起头，让学生在体会句子的同时体会修辞手法能把句子表达得更美。 由动词入手，把辨析拟人与比喻的最大区别，拟人是把事物当人来写，而比喻是把一种事物比成别一种事物。 板 书 设 计 比喻 生动形象写出特点 拟人 生动形象 修辞手法 排比 增强表达的情感 夸张 突出事物的特点 《常用修辞手法》教学反思 修辞手法是习作中常用的表达技巧。比喻、拟人、排比、夸张等是小学阶段中常用的修辞手法，在日常的习作表达中，学生对常用的修辞手法有所了解，也能适当地使用，但对运用修辞的作用不甚了解，实际运用中也不能体会修辞手法所带来好处，鉴于此设计了“常用的修辞手法”这课，通过美文欣赏，分析其中的修辞手法在运用的作用，让学生明确修辞手法对文章表达效果的好处。最后设计安排小练笔，巩固修辞手法的运用。 鉴于读写结合的考虑，本堂课的设计自我感受有些粗糙，虽然出发点是好的，但在具体设计过程中没有充分考虑到学情，比如虽然都被称为是“常用修辞手法”便学生实际在运用时，多以比喻、拟人为主，而尤以比喻这种修辞手法居多。虽然比喻是最四年级学生最常用的修辞手法，但课堂上的反馈看出学生对这种修辞手法的运用还停留在初步认识的基础上，比如把什么比作什么，还有许多学生不能很快速很明确地说出，说明他们对本体、喻体还是辨析不清，这点是上课前所不知道的，缺少学情了解。第二点，学生对为什么要用修辞手法还是一知半解，虽然说是为了更加生动形象地描述特点，但为什么要这样子描述，这样写了对特点的描述究竟有多大作用，解说地还是比较抽象，没有类比性，虽然在运用中作了这方面的努力，但效果还不是很理想，需要更好的设计与思路。 本次尝试，虽然呈现出来的问题很多，但作为一次实践尝试个人觉得是值得这么做的。 学科网（北京）股份有限公司 $$