精品解析：吉林省大安市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

八年级第二学期期末教学质量检测试题 语文 一、积累与运用（22分） 班级开展“古诗苑漫步”的学习活动，请你完成下列任务。（第1题6分，每句1分；2-9题每题2分） [活动一诵读诗词名篇 ] 1. 下面是活动的开场白，请补写出其中的空缺部分。 诗词名篇，寄寓着无限的情思和感悟，融进了民族文化的血脉。读《诗经》，我们从“________，白露为霜”中感受着草木明净的自然之美，从“窈窕淑女，_______”中感受着先民对爱情的追求；读《卖炭翁》，我们从“________，________”的肖像描写中感知卖炭翁苍老艰辛、饱经风霜的劳动者形象，感受作者对下层劳动人民的深切同情；读《送杜少府之任蜀州》，我们从“_______，_________”中感受到诚挚的友谊可以超越时空界限，即使离别也要昂扬乐观、积极向上。 2. 下列对一首五律颔联和颈联补充，最恰当的一项是（ ） （ ）汉阳渡，初日郢门山。（颔联） 江上几人在，天涯孤棹（ ）。（颈联） A. 风高 还 B. 风高 回 C. 高风 还 D. 高风 回 [活动二品悟先贤情怀] 下面是一位同学找来的资料。阅读这几段文字，完成下面小题。 ①“醉眠秋共被，携手日同行。”唐天宝三年（744），33岁的杜甫与44岁的李白初次相遇于东都洛阳。他们遍游山水古迹，他们畅谈诗酒人生，他们相约、相伴、相行。虽然李白早已名满天下，虽然杜甫刚刚崭露头角，虽然他们整整相差了11岁，却因着“宿命”相识、相知、相惜，结下了一生最为珍贵的友谊。 ②“太白不能为子美之沉郁，子美不能为太白之飘逸。”李白狂歌放酒、恣意潇洒，他高昂着头，看到的是蓝天的浩渺，雄鹰的搏击，因而心胸开阔，歌声豪放；杜甫辗转漂泊、半生蹉跎，他低垂着头，看到的是小径的崎岖，沟壑的幽深，因而忧心忡忡，歌声（qī ） ①苦。 ③“李杜文章在，光焰万丈长。”李白是“诗仙”，杜甫是“诗圣”。“仙”出世，一生都在作浪漫的想象飞行；“圣” 入世，一生都在现实的荆棘与泥泞中跋涉。李诗秀于神，杜诗美在骨。两人都以超凡的诗才，撑起了唐代诗坛一片“高不可及”的②瑰（A.guī B.guì）丽天空：都以博大的胸襟，文学史上谱出了“文人相重”的一段千古佳话。 3. 根据短文，为①处拼音填写汉字，为②处加点字选择正确的读音（写序号）。 ①____________②________ 4. 依据文段，文中画线句子的修改最恰当的一项是（ ） A. 谱出了一段“文人相重”文学史上的千古佳话。 B. 谱出了文学史上一段“文人相重”的千古佳话。 C. 一段“文人相重”的千古佳话在文学史上被谱出。 D. 文学史上一段“文人相重”的千古佳话被谱出了。 5. 下列说法正确一项是（ ） A. 第①段用三个“虽然”构成排比，使句子内容层层递进。 B. 第①段中“宿命”加上双引号，强调两人相遇是命中注定。 C. 名满天下、恣意潇洒、辗转漂泊、忧心忡忡，四个短语结构相同： D. 第②段中“崎岖”形容山路不平，也形容处境很难。文中用“崎岖”一词实写杜甫站在山顶所见到的景象。 6. 在“猜诗比赛”环节中，一道文字线索题的答案是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。在比赛中，主持人已给出了A线索，请从赏析诗句的角度再编写一条B线索，让答题者最终锁定答案。 A.这两句诗出自唐代诗人杜甫的名篇《茅屋为秋风所破歌》 B.____________________ [活动三传承优秀文化] 7. 下面是一个同学在活动即将结束时写的一段感言，请在横线上续写一句话，使句式和语意与上文连贯一致。 每个时代的人都会有喜怒哀乐，就其本质，往往都有相似的成因。千年前的古人和今天的人们，同样为生活烦恼，同样存在感情困扰，同样为美好事物称赞，_____________。今天的人们不一定会写古诗词，但今天人的内心一样有诗情的感觉。人类尚在，诗意永存！ 8. 为营造活动氛围，请给本次“古诗苑漫步”活动拟写一条宣传标语。 9. 小琪在“古诗苑漫步”活动中听到同桌小明抱怨古诗词那么难学，现在又不写古诗词，没有必要学。对此你该怎样劝说他改变这种想法？ 二、文言文阅读（14分） 班级开展“古代游记散文研读”活动，阅读下面两个文段，完成下面小题。 [甲] 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 [乙] 翌日，饭于林虑，亭午抵桃林村，乃山麓也。泉声夹道，怪石奇花，不可胜数。山回转，平地数寻，曰槐林。坐石弄泉，不觉日将脯，憩环翠亭，四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步。薄暮，至明教院，夜宿于连云阁。 （节选自柳开《游天平山记》） [注释]①林虑：今河南省林州市。②晡：申时，午后三时至五时。 10. 《小石潭记》作者柳宗元，字________，__________代文学家，“唐宋八大家”之一 11. 下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的项是（ ） A. “水尤清冽”中的“清冽”是清凉的意思，写出了小石潭水的清澈寒凉。 B. “斗折蛇行”中的“斗”“蛇”指像北斗星、像蛇一样，表现溪流的曲折蜿蜒。 C. “明灭可见”中的“明灭”指忽明忽暗，写出岸边树影斑驳、明暗交错的景象。 D. “坐石弄泉”中的“弄”在这里有玩赏的意思，表现了作者的闲适愉悦之情。 12. 把下面句子翻译成现代汉语。 日光下澈，影布石上。 13. 甲文段中作者的情感经历了由“乐”到“忧”的变化，“乐” 和“忧”的原因分别是什么？请结合具体内容简要分析。 14. 游记一般采用“移步换景”和“定点观察”的写法。请根据两个文段的内容完成填空。 甲文段以“定点观察”为主，作者立足小石潭，对潭中景物和①______进行了描绘。乙文段以“移步换景”为主，作者的游踪是:早上从林虑出发，②_________，后来途径槐林，③________，④______，夜宿于连云阁。 三、名著阅读（5分） 15. 《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔经过种种考验，成长为一名英雄。从保尔面对这些考验的表现中，你体会到了他的哪些可贵品质？请任选两个方面，结合相关内容简要分析。 四、现代文阅读（29分） （一）非连续文本阅读（7分） 班级开展“现代文阅读策略整理”学习活动，请你们小组以下面三篇文章为例，分享同文体文章的阅读经验。 材料一：前不久，记者在杭州多所中学展开调查，发现近九成学生有使用短视频平台的习惯，近一半家长表示孩子或多或少存在沉迷短视频的现象，超半数家长认为短视频成瘾对青少年成长存在严重影响。对短视频的内容顾虑，家长们主要聚焦在负面网红、恶意炒作等方面。有家长表示，对短视频的沉迷就像“温水煮青蛙”，“网络上啥都有，就怕久而久之，从情绪到学习再到价值观形成，孩子各方面成长都会受到不同程度的负面影响。” ——摘录于《中国青年报》 材料二：“现在的青少年从小生活在网络环境中，学习、生活的内容和方式都离不开网络。”杭州师范大学教育学院心理系主任杨群表示，“短视频传播速度快，受众范围广，想要完全回避并不现实，而且短视频上也有许多健康、正能量的内容。但不管内容健康与否，刷屏成瘾现象都会给青少年的身体、心理带来严重的负面影响，尤其是有些青少年还热衷于模仿短视频中的人物形象、动作，更加影响其健康成长。”如何防止青少年刷屏成瘾？杨群认为，首先应重在预防，温暖的家庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有节制的手机使用都是防止成瘾的保护性因素。在现实中增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动，在课余时间增加知识，这些都能使青少年沉迷短视频的概率大大降低。 ——摘录于《中国青年报》 材料三：短视频容易让人上瘾，但也并非洪水猛兽。家长、学校如何正确引导青少年，让他们在合适的时间、用合适的方式、看优质的短视频，这是更需要我们去关注的。 小硕是安徽合肥的一名小学生，平时喜欢在网络平台上观看搞笑类和游戏类短视频，而且一看就是个把小时。他的父亲张先生并没有立即没收他的手机，而是默默观察他喜欢观看的内容，并以此为话题与其交流。一说起感兴趣的事，小硕就像打开了话匣子，两人越聊越欢。于是，张先生开始向儿子推荐生活小技巧等有意思、有意义的短视频，并提议一起按照视频里介绍的方法做家务、做手工。“没想到效果特别好，孩子不但不抵触家务劳动，反而在验证了视频里的方法行之有效后，产生了强烈的成就感。”张先生很是自豪。 前不久，河南郑州丽水外国语学校教师南瑞，与班里孩子一起完成了一项课外实践活动——手工制作端午节香包。南瑞用短视频记录了孩子们制作香包的过程，并发到家长群里，受到了孩子和家长们的热烈欢迎。“青春期正是张扬个性的时候，把孩子们从被动的观看者转变为主动的创造者，让他们成为视频的主角，他们的表达欲和表现欲就得到了释放。”南瑞说。 ——摘录于《人民日报》 16. 上述三则材料都是围绕____________________问题展开阐述。 17. 下列对文本内容理解不正确的一项是（ ） A. 材料一中的调查反映了近一半的家长认为短视频成瘾对青少年成长存在严重影响。 B. 材料二中专家提出温暖的家庭氛围、健康的兴趣爱好等都是防止青少年刷屏成瘾的保护性因素。 C. 材料三事例说明家校引导合理利用短视频能有效防止青少年刷屏成瘾。 D. 三则材料分别从青少年刷屏成瘾现象、专家建议及家校做法进行了具体的阐述。 18. 下面是某心理咨询室收到的一位初一学生的求助短信部分内容。请你结合上述材料，代表心理咨询老师给他提出三条建议。 “我本来打算看半小时短视频，可总是拉制不住自己。我明白时间很宝贵，但只有在看短视频的时候，我才能暂时忘记学习的压力。我总是安慰自己，一个视频不过几十秒，可谁能想到，看着看着一两个小时就过去了。请问我该怎么办？” （二）（15分） 阅读散文《大美田园》，完成下面小题。 大美田园 ①千百年来，“田园” 这两个字，在国人的思想情感与文化积淀中有着特殊的意蕴。虽然自幼在城里长大，但自打脱离童稚后，无论何时何地，只要乘车驶离市区，眼前出现坦荡开阔的原野，宁静旷达的村落，袅袅升空的炊烟，我的心总会沉入一场迷离缥缈的梦境。对田园的眷恋，已经深入我的骨髓。 ②今年入夏以来，我约了三两好友，利用休息日出离市区，每天踏着晨光，映着晚霞，在辽宁盘锦水乡徜徉。这里一马平川，坦荡如砥，河流交错如织。在稻田间的阡陌穿行，清风徐来，水波澹荡，周遭世界绿得无拘无束，飞扬洒脱，一缕缕甜丝丝的清香在微风吹拂下掠过鼻翼。那是正在生长的庄稼的芬芳，草木的芬芳，并夹带着泥土的芬芳，田园岁月的纯净与醇厚，是这些气息的混合。田水清清，粉蝶纷飞，阳光浑朴天真，稻秧恣意茁长。虽然还没有到水稻扬花的季节，但可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色小花的淡雅，它在农民的心里有种淳朴的香甜。虽然是绿肥红瘦的盛夏，但是原野上却不乏有高低错落的野花，鲜红、橘红、粉红、淡紫、洁白，星星点点，缠缠绵绵，与天边稀疏的云朵连成了一片。身旁的沟渠里，田水在哗哗地流淌，时而有青蛙呱呱的叫声传来，这情景很容易让人想到以往在电影里或图画上看到的江南水乡:一位农人头戴斗笠，手牵一头水牛徐徐而行，稻田中倒映着老人和水牛移动的身影，珊珊可爱。据唐人《云仙杂记》记载:“渊明尝闻田水声，倚杖久听，叹曰:‘秫稻已秀， 翠色染人，时剖胸襟，一洗荆棘，此水过吾师丈人矣。’”耳听水流潺潺，满目翠色莹莹，令他身心顿爽。 ③中国人从古至今都有着深厚的田园情结。无论是“采菊东篱下，悠然见南山”，还是“开轩面场圃，把酒话桑麻”，都无疑是一种高雅的精神享受，一种理想生存方式的诗意表现。具有共同文化传统的人们都有共同的生存态度，即便离开故土，但其心灵深处依然有一种执拗的田园情结。人们如眷恋母亲一样地眷恋田园，不仅仅因为那是自己的家园，那里有自己的亲人，还因那里有着熟悉的青山秀水，有弥漫着庄稼成熟气味的田垄。田园承载着记忆，承载着乡愁，滋养着人们的精神之根，是血脉和心灵的安住之所。 ④临近中午，我们走出水光潋滟、一碧万顷的田畴，进入一片芦荡之中。此时，天空焕发出这个季节惬意的火热和光辉。放眼四顾，稠密的芦苇，连绵在天地之间。走在芦荡的小径上，苇叶葱茏，宛如青纱织成的帐慢:清风吹拂，芦秆摇曳，发出的沙沙声伴着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。我们置身其中，只能看见头顶的一线蓝天。行进之中，芦荡深处不断“扑棱棱”地飞出一一只只大鸟，朋友告诉我说，眼前飞起又旋即隐没的是白鹭，而那直翔云天的是芦鹰……“东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”，诗人描绘田园风光的诗句真的是浮动着颜色呢！ ⑤我暗忖，无论是陶渊明、孟浩然等古代的田园诗人，抑或是当今世界的后来人，憧憬田园之美历来是人类共同的精神追求。这是一种对拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度的否定，对那种真正人性的、朴素的、自然的人生理想的呼唤。从这个意义上说，田园不仅可以“养目”，更可以“洗心”“养心”。 ⑥正午过后，我们离开水乡。夏日的碧眼在嫣然的云朵间笑意盈盈，阳光在无垠的天地间迷离闪烁。此时，我心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼…… （选自《天津日报》2020年8月11日。有改动） 19. [散文·理景物事件]下面是对本文思路的梳理，请你根据第②段和第④段，在方框中补上合适的内容。 20. [散文·明句子之意]请结合全文，理解第⑥段中画线句子的含义。 21. [散文·品语言之味]结合语境，从修辞的角度赏析下面句子的妙处。 走在芦荡的小径上，苇叶葱茏，宛如青纱织成的帐幔；清风吹拂，芦秆摇曳，发出的沙沙声伴着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。 22. [散文·悟文本主旨]文中说，中国人心中始终有一种田园情结，田园可以“洗心”“养心”。对此，你有何看法？请结合全文和你的生活体验谈一谈。 （三）（7 分） 阅读说明文《云南的古桥》，完成下面小题。 云南的古桥 ①俗话说:“逄山开路， 遇水架桥。”从最早或最主要的功用来说，桥专指跨水行空的道路 ②云南山多河多，境内有大小河流800多条。千百年来，云南人发挥聪明才智，在大江大河上造桥，在穿越悬崖绝壁的激流上建桥，书写了云南古代交通的辉煌。 ③云南古桥 ，而且类型多样，具有较高的价值。 ④早在隋末唐初，金沙江上建成的塔城铁桥，连通了云南与西藏之间的茶马古道。可惜，这座被称为“万里长江上最早的桥梁”现仅存遗址。而长江现存最古老的铁链桥，是位于丽江至永胜间的金龙桥。在《徐霞客游记》中，寻甸的七星桥、安宁的永安桥、宾川的南薰桥等都被着力描写或赞誉过。这些古桥，有的至今仍在使用，有的则只留在记载中了。 ⑤茅以升先生认为，桥梁可分为梁、拱、吊三种类型。云南的古桥，三种类型都有。始建于1301年的禄丰县五马桥，经多次重修，至清代时为石墩木梁桥，是云南梁式桥的代表之一。它曾是检查私盐的关卡，在云南古代盐运中发挥过重要作用。 ⑥建水的双龙桥是拱式桥的杰出代表，于清乾隆年间始建，清道光年间扩建。扩建后的双龙桥桥长148米，桥面高9米，有17个桥孔，是云南古桥梁中规模最大的多孔联拱桥。从远处望去，17个桥孔一字排开，孔孔相连，雄伟壮丽，如长虹卧波，倒映在水天一色之中。桥上建有三座飞檐式阁楼，阁楼楼中有楼，檐外有檐，雕琢精美。2003年，国家邮政总局发行《中国古桥一拱桥》特种邮票一套四枚，其中一枚是建水双龙桥，另外三枚是北京卢沟桥、苏州枫桥和河南小商桥，这充分体现了双龙桥在我国古桥中的重要地位。 ⑦霁虹桥是云南古桥中吊式桥的典型代表，位于大理永平县和保山市隆阳区之间的澜沧江上。霁虹桥于东汉永平年间始建，初为藤篾桥。明成化十一年霁虹桥被改建为铁索吊比始建于清康熙四十四年的四川泸定桥早建成二百多年。该桥全长113米，桥宽3.7米，由18根铁链固定在两岸悬崖上，其中16根为承重底索，2根为扶手索。桥的西岸是悬东岸是险峰，下面是滔滔江水，十分险峻。桥西岸崖壁上刻有“西南第一桥”“要塞天成”“沧水飞虹”等30余幅历代名人题刻。这座桥也是云南古桥中历代诗人赋诗最多的一座。可惜，霁虹桥于1986年毁于特大洪水。据《保山地区交通志》记载，霁虹桥被毁前是云、贵、川、藏、陕五省区铁索桥中最古老、最大和最完整的一座桥梁，在我国桥梁建筑史上有着重要地位。 ⑧此外，云南大地上至今还保留着古老的溜索和被称为“ 原始斜拉桥”的藤桥。这些桥因地制宜，不拘一格。 ⑨桥梁是人类社会发展的历史见证，也是人类文化的物质载体之一。古桥一般有社会历史与经济文化价值、结构传力与构筑技术价值以及观赏审美价值。云南的一些桥梁具有其中一种或两种价值，而位于屏边五家寨的人字桥兼有三种价值。人字桥是滇越铁路桥梁建筑的精华所在，被列为全国重点保护文物单位，曾与河北赵州桥一-起列入《世界名桥史》。 （10）云南大地上的古桥，或雄伟壮阔，或小巧玲珑，或精雕细琢，或古朴随意。它们渗透了建造者的智慧，既是宝贵的交通遗产，也是宝贵的文化遗产。 （节选自《云南古桥前世今生》，有删改） 23. [说明文·知思路]请在选文第③段横线上补出恰当的语句，使该段总领下文。 24. [说明文·知方法]选文第⑥段画线的句子使用了哪种说明方法？有什么作用？ 25. [说明文·知文意]请选出下列对选文理解和分析不正确的一项（ ） A. 早在隋末唐初，金沙江上建成的塔城铁桥，连通了云南与西藏之间的茶马古道，现仅存遗址。 B. 茅以异认为桥梁可分为梁、拱、吊三种类型。禄丰五马桥属于梁式桥，建水双龙桥属于拱式桥。 C. 第⑨段加点词“之一”用得很准确，说明人类文化的物质载体有多种，桥梁只是其中的一种。 D. 选文的说明对象是云南的古桥，作者行文时按照古桥修建的时间先后逐进行说明，条理很清晰。 五、写作（50分） 26. 作文 大笑，微笑，会心地笑，破涕为笑……类的笑千姿百态。 笑是开在心底里的花，从一个容颜飞向千百个容颜，用一颗心温暖千万人心。笑可以扫除阴霾，驱除不快，弥合分。笑是幸福人生的通行证！ 请以“笑着向前走”为题目，写一篇文章。 要求:①选准角度，确定立意，确定文体； ②不要套作，不得抄袭； ③卷面整洁，书写工整； ④文中不得泄露考生个人信息。 ⑤不少于600字。 27. 阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 “七一勋章”获得者张桂梅老师在《致年轻人的一封信》中写道：“孩子们，你们每个人都需要有一个人生大目标，去帮助你们走过那些痛苦的、坚持不下去的时刻。但大目标就像一座高山，需要长久地攀登。你们还需要找到一条上山的路，在每天的日常里完成一个个具体的小目标，一步步扎实地往上爬。爬着爬着，或许就走过了那一段黑暗的路，拨云见日。” 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级第二学期期末教学质量检测试题 语文 一、积累与运用（22分） 班级开展“古诗苑漫步”的学习活动，请你完成下列任务。（第1题6分，每句1分；2-9题每题2分） [活动一诵读诗词名篇 ] 1. 下面是活动的开场白，请补写出其中的空缺部分。 诗词名篇，寄寓着无限的情思和感悟，融进了民族文化的血脉。读《诗经》，我们从“________，白露为霜”中感受着草木明净的自然之美，从“窈窕淑女，_______”中感受着先民对爱情的追求；读《卖炭翁》，我们从“________，________”的肖像描写中感知卖炭翁苍老艰辛、饱经风霜的劳动者形象，感受作者对下层劳动人民的深切同情；读《送杜少府之任蜀州》，我们从“_______，_________”中感受到诚挚的友谊可以超越时空界限，即使离别也要昂扬乐观、积极向上。 【答案】 ①. 蒹葭苍苍 ②. 君子好逑 ③. 满面尘灰烟火色 ④. 两鬓苍苍十指黑 ⑤. 海内存知己 ⑥. 天涯若比邻 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒹葭、逑、鬓、涯、邻”等字词容易写错。 2. 下列对一首五律颔联和颈联的补充，最恰当的一项是（ ） （ ）汉阳渡，初日郢门山。（颔联） 江上几人在，天涯孤棹（ ）。（颈联） A. 风高 还 B. 风高 回 C. 高风 还 D. 高风 回 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对律诗格律的把握。 律诗的颔联、颈联的上下句必须是对偶句且全诗通押一个韵。 据此，第一空所填词语应与“初日”结构一致，为一个偏正短语，故应为“高风”，排除A、B两项； 第二空所填字的韵脚应与“山”一致，即“an”，C项“还”在本诗中是返回的意思，读音为“huán”；D项“回”的读音为“huí”。 故选C。 [活动二品悟先贤情怀] 下面是一位同学找来的资料。阅读这几段文字，完成下面小题。 ①“醉眠秋共被，携手日同行。”唐天宝三年（744），33岁的杜甫与44岁的李白初次相遇于东都洛阳。他们遍游山水古迹，他们畅谈诗酒人生，他们相约、相伴、相行。虽然李白早已名满天下，虽然杜甫刚刚崭露头角，虽然他们整整相差了11岁，却因着“宿命”相识、相知、相惜，结下了一生最为珍贵的友谊。 ②“太白不能为子美之沉郁，子美不能为太白之飘逸。”李白狂歌放酒、恣意潇洒，他高昂着头，看到的是蓝天的浩渺，雄鹰的搏击，因而心胸开阔，歌声豪放；杜甫辗转漂泊、半生蹉跎，他低垂着头，看到的是小径的崎岖，沟壑的幽深，因而忧心忡忡，歌声（qī ） ①苦。 ③“李杜文章在，光焰万丈长。”李白是“诗仙”，杜甫是“诗圣”。“仙”出世，一生都在作浪漫的想象飞行；“圣” 入世，一生都在现实的荆棘与泥泞中跋涉。李诗秀于神，杜诗美在骨。两人都以超凡的诗才，撑起了唐代诗坛一片“高不可及”的②瑰（A.guī B.guì）丽天空：都以博大的胸襟，文学史上谱出了“文人相重”的一段千古佳话。 3. 根据短文，为①处拼音填写汉字，为②处加点字选择正确的读音（写序号）。 ①____________②________ 4. 依据文段，文中画线句子的修改最恰当的一项是（ ） A. 谱出了一段“文人相重”文学史上的千古佳话。 B. 谱出了文学史上一段“文人相重”的千古佳话。 C. 一段“文人相重”的千古佳话在文学史上被谱出。 D. 文学史上一段“文人相重”的千古佳话被谱出了。 5. 下列说法正确的一项是（ ） A. 第①段用三个“虽然”构成排比，使句子内容层层递进。 B. 第①段中“宿命”加上双引号，强调两人的相遇是命中注定。 C. 名满天下、恣意潇洒、辗转漂泊、忧心忡忡，四个短语结构相同： D. 第②段中“崎岖”形容山路不平，也形容处境很难。文中用“崎岖”一词实写杜甫站在山顶所见到的景象。 6. 在“猜诗比赛”环节中，一道文字线索题的答案是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。在比赛中，主持人已给出了A线索，请从赏析诗句的角度再编写一条B线索，让答题者最终锁定答案。 A.这两句诗出自唐代诗人杜甫的名篇《茅屋为秋风所破歌》 B.____________________ 【答案】3. ①. 凄 ②. A 4. B 5. B 6. 示例：此句借助“广厦”这样具体、鲜明的形象，表现出作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦，表现了诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀。（任选一个角度赏析诗句，意思相近即可） 【解析】 【3题详解】 本题考查字音字形。 凄苦，qī kǔ，凄惨悲苦；凄凉痛苦。 瑰丽，拼音guī lì，形容外貌异常美丽，可与玫瑰相媲美； 故选A。 【4题详解】 本题考查病句的修改。 语序不当，“文学史上”是定语，应该放在“一段”之前，表达更通顺，语义更清晰； 故选B。 【5题详解】 本题考查修辞、短语结构、词语的含义、标点符号的用法。 A.三个“虽然”构成排比，但并非层层递进，而是并列的关系； C.四个短语结构不同：“名满天下”是主谓短语，“恣意潇洒”是偏正短语，“辗转漂泊”是偏正短语，“忧心忡忡”是主谓短语； D.“崎岖”在文中是比喻杜甫人生道路的坎坷，而非实写景象，并不是杜甫站在山顶所见到的的景象； 故选B。 【6题详解】 本题考查对诗句内容的理解和描述。线索从诗句的思想内容入手，进一步明确诗句的主旨，帮助答题者锁定答案。 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”这句话的意思是怎么能得到千万间宽敞的房屋呢？使得天下贫寒的读书人都高高兴兴地住在里面，任凭风吹雨打也安稳如山。这句话前后用七字句，中间用九字句，句句蝉联而下，而表现阔大境界和愉快情感的词儿如“广厦”、“千万间”、“大庇”、“天下”、“欢颜”、“安如山”等等，又声音宏亮，从而构成了铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势，恰切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”、“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放的激情和火热的希望。这句话运用了直抒胸臆的表达方式，用一种奔放的激情和火热的希望，表现出诗人关心民生疾苦，同情劳动人民，体现了诗人博大的胸襟与崇高的愿望。 示例： 这两句直抒胸臆，表达了诗人对天下贫苦百姓的深切同情和关怀。 [活动三传承优秀文化] 7. 下面是一个同学在活动即将结束时写的一段感言，请在横线上续写一句话，使句式和语意与上文连贯一致。 每个时代的人都会有喜怒哀乐，就其本质，往往都有相似的成因。千年前的古人和今天的人们，同样为生活烦恼，同样存在感情困扰，同样为美好事物称赞，_____________。今天的人们不一定会写古诗词，但今天人的内心一样有诗情的感觉。人类尚在，诗意永存！ 【答案】示例：同样为美好消失而伤感。（意对即可） 【解析】 【详解】本题考查句子续写。 补写的句子以“同样为”开头，内容与人的喜怒哀乐等感情成因有关即可。 示例：同样为美好事物被毁灭而愤怒。 8. 营造活动氛围，请给本次“古诗苑漫步”活动拟写一条宣传标语。 【答案】示例：①汲取古诗营养，品味古诗芬芳。②感受古诗多彩风韵，领略中华灿烂文化。 【解析】 【详解】本题考查拟写宣传标语。“古诗苑漫步”这个活动的主题是关于古诗的欣赏与探索。所拟写的标语内容上要突出古诗的魅力、价值或者活动的意义。例如强调古诗的魅力和价值，如“走进古诗苑，领略千古韵”。激发人们对古诗的兴趣和好奇心，如“漫步古诗苑，开启诗意之旅”。突出活动的参与性和体验感，如“参与古诗苑漫步，感受古韵今风”等等。可以运用一些形象生动、富有感染力的语言，比如使用比喻、拟人、对偶等修辞手法，让标语更具吸引力。同时，要注意语言简洁明了，易于理解和记忆。 例如：漫步古诗苑，领略千年韵。 又如：古诗苑中寻瑰宝，文化长河泛轻舟。 9. 小琪在“古诗苑漫步”活动中听到同桌小明抱怨古诗词那么难学，现在又不写古诗词，没有必要学。对此你该怎样劝说他改变这种想法？ 【答案】示例：小明，你这种想法是不对的，古人说“腹有诗书气自华”，古诗词作为中华民族的优秀文化，是古人智慧的结晶。我们学习古诗词，不仅能陶冶性情，而且还能提高我们的写作水平。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 劝说词，要有称谓（小风）；其次写清劝说的原因或理由（围绕着学习古诗的目的和意义来写）；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。 示例：小风，你这样想是不对的，虽然古诗学习起来有一定的难度，但是古诗文是中华民族的传统文化。优秀的古典诗文是古人思想的精华，其魅力是其它语言无法比拟的。我们学习古诗文，是对民族文化的传承，在这个过程中，不仅能陶冶自己的性情，还能提高写作水平。让我们一起学习吧，你会体会到其中的乐趣的！ 二、文言文阅读（14分） 班级开展“古代游记散文研读”活动，阅读下面两个文段，完成下面小题。 [甲] 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 [乙] 翌日，饭于林虑，亭午抵桃林村，乃山麓也。泉声夹道，怪石奇花，不可胜数。山回转，平地数寻，曰槐林。坐石弄泉，不觉日将脯，憩环翠亭，四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步。薄暮，至明教院，夜宿于连云阁。 （节选自柳开《游天平山记》） [注释]①林虑：今河南省林州市。②晡：申时，午后三时至五时。 10. 《小石潭记》作者柳宗元，字________，__________代文学家，“唐宋八大家”之一。 11. 下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的项是（ ） A. “水尤清冽”中的“清冽”是清凉的意思，写出了小石潭水的清澈寒凉。 B. “斗折蛇行”中的“斗”“蛇”指像北斗星、像蛇一样，表现溪流的曲折蜿蜒。 C. “明灭可见”中的“明灭”指忽明忽暗，写出岸边树影斑驳、明暗交错的景象。 D. “坐石弄泉”中的“弄”在这里有玩赏的意思，表现了作者的闲适愉悦之情。 12. 把下面句子翻译成现代汉语。 日光下澈，影布石上。 13. 甲文段中作者的情感经历了由“乐”到“忧”的变化，“乐” 和“忧”的原因分别是什么？请结合具体内容简要分析。 14. 游记一般采用“移步换景”和“定点观察”的写法。请根据两个文段的内容完成填空。 甲文段以“定点观察”为主，作者立足小石潭，对潭中景物和①______进行了描绘。乙文段以“移步换景”为主，作者的游踪是:早上从林虑出发，②_________，后来途径槐林，③________，④______，夜宿于连云阁。 【答案】10. ①. 子厚 ②. 唐 11. C 12. 阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。 13. ①小石潭水声悦耳，游鱼灵动、可爱，让作者感到快乐。 ②小石潭周围凄清的环境触发了作者内心被贬谪的悲凉，让作者感到忧伤。 14. ①. 潭周边景物 ②. 中午到达桃林村 ③. 下午在环翠亭休息 ④. 傍晚到达明教院 【解析】 【10题详解】 本题考查文学常识。 《小石潭记》作者柳宗元，字子厚，河东（今山西运城永济一带）人，唐宋八大家之一。他出生于官宦世家，自幼聪慧，学识渊博。 【11题详解】 本题考查理解分析文言实词。 C.根据“潭西南而望，斗折蛇行”可知，“明灭可见”的是流入小石潭的溪水的身影，而非表现“岸边树影斑驳、明暗交错的景象”； 故选C。 【12题详解】 本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： 下：向下照射。澈：穿透。布：映照。 【13题详解】 本题考查内容和理解。 根据甲文“隔算竹，闻水声，如鸣现环，心乐之”“青树翠蔓，蒙络摇级，参差披拂”“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”等景物描写可知，作者听到悦耳动听的水声，心情很愉悦，同时在小石潭看到的植物青葱翠绿，充满生机，水中的游鱼自由快活地游来游去，十分灵动，作者看到这一切，内心感到愉悦；综合以上可知，作者“乐”的原因是：小石潭水声悦耳，游鱼灵动、可爱，让作者感到快乐。 根据甲文“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄幽邃。以其境过清，不可久居”可知，作者身处小石潭幽静的环境中，联想到自己被贬的经历，因而触景生情，无法派遣被贬的忧伤，综合以上可知作者“忧”的原因是：小石潭周围凄清的环境触发了作者内心被贬谪的悲凉，让作者感到忧伤。 【14题详解】 本题考查理解概括文章内容。 ①空：根据甲文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”可知，这里是描写潭中游鱼游乐的情景，属于潭中景物；结合“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源”“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，这里描写了潭西南方向的溪流和溪岸，以及潭的周围竹树包围下的清幽环境，综合以上可知，这里主要描写的是潭周围的环境，因此这里可填：潭周边景物； ②空：根据乙文“翌日，饭于林虑，亭午抵桃林村”可知，作者的游踪是早上从林虑出发，亭午抵达桃林村，因此这里应填：中午到达桃林村； ③④空：根据题干“山回转，平地数寻，曰槐林。坐石弄泉，不觉日将脯，憩环翠亭，四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步。薄暮，至明教院，夜宿于连云阁”可知，作者经过槐林，然后下午在环翠亭休息，傍晚到达明教院，夜晚住在连云阁，因此③④空分别填：下午在环翠亭休息，傍晚到达明教院。 【点睛】参考译文： 甲： 从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好像挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。（于是）砍伐竹子，开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各种各样的石头和小岛。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。　　　 潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间（又）向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。　　 向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒，（有时）看得见，（有时）看不见。两岸的形状像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里。坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。 乙： 第二天，在林虑吃早饭，正午是抵达桃林村，原来这里才是山脚。山泉声在道路两旁叮咚作响，路边奇形怪状的石头和珍奇花草，数不胜数。山回路转，有一块几丈大的平地，叫槐林。我坐在石头上，摆弄着山泉，不知不觉到了下午申时，在环翠亭上休息，环顾四周，景色清新脱俗，忽然怀疑自己在人世之外，我留连美景，慢慢前行。傍晚时，到了明教院，当晚住宿在连云阁。 三、名著阅读（5分） 15. 《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔经过种种考验，成长为一名英雄。从保尔面对这些考验的表现中，你体会到了他的哪些可贵品质？请任选两个方面，结合相关内容简要分析。 【答案】示例一：①保尔面对拿枪的押送兵，勇敢上前，救了朱赫来，从中我体会到了他的英勇无畏。②面对筑路工作中出现的种种困难，保尔毫无怨言，冻坏了双脚还继续在一线工作，从中我体会到了他的坚韧顽强。 示例二：①热爱学习：保尔家境困难，工作环境恶劣，但仍坚持读书。②正直坦率：保尔发现车厂团员的不正之风时，挺身而出，向车厂共青团领导指出问题，号召大家同不正之风作斗争。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查名著人物的情节及体现出的可贵品质。结合保尔面对考验时的表现来谈一谈对保尔可贵品质的认识，要写清楚保尔面对这些考验时的具体表现。 示例：保尔少年时，为救地下党被折磨毒打，却不向敌人透露任何消息。从中我体会到了他的英勇无畏；修筑铁路时保尔带领同伴奋战在工地上，起得最早，睡得最晚，满身伤残的保尔患了关节炎，严重的伤寒病几乎令他丧命。从中我体会到了他具有领导能力和坚韧顽强的精神。 四、现代文阅读（29分） （一）非连续文本阅读（7分） 班级开展“现代文阅读策略整理”学习活动，请你们小组以下面三篇文章为例，分享同文体文章的阅读经验。 材料一：前不久，记者在杭州多所中学展开调查，发现近九成学生有使用短视频平台的习惯，近一半家长表示孩子或多或少存在沉迷短视频的现象，超半数家长认为短视频成瘾对青少年成长存在严重影响。对短视频的内容顾虑，家长们主要聚焦在负面网红、恶意炒作等方面。有家长表示，对短视频的沉迷就像“温水煮青蛙”，“网络上啥都有，就怕久而久之，从情绪到学习再到价值观形成，孩子各方面成长都会受到不同程度的负面影响。” ——摘录于《中国青年报》 材料二：“现在的青少年从小生活在网络环境中，学习、生活的内容和方式都离不开网络。”杭州师范大学教育学院心理系主任杨群表示，“短视频传播速度快，受众范围广，想要完全回避并不现实，而且短视频上也有许多健康、正能量的内容。但不管内容健康与否，刷屏成瘾现象都会给青少年的身体、心理带来严重的负面影响，尤其是有些青少年还热衷于模仿短视频中的人物形象、动作，更加影响其健康成长。”如何防止青少年刷屏成瘾？杨群认为，首先应重在预防，温暖的家庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有节制的手机使用都是防止成瘾的保护性因素。在现实中增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动，在课余时间增加知识，这些都能使青少年沉迷短视频的概率大大降低。 ——摘录于《中国青年报》 材料三：短视频容易让人上瘾，但也并非洪水猛兽。家长、学校如何正确引导青少年，让他们在合适的时间、用合适的方式、看优质的短视频，这是更需要我们去关注的。 小硕是安徽合肥的一名小学生，平时喜欢在网络平台上观看搞笑类和游戏类短视频，而且一看就是个把小时。他的父亲张先生并没有立即没收他的手机，而是默默观察他喜欢观看的内容，并以此为话题与其交流。一说起感兴趣的事，小硕就像打开了话匣子，两人越聊越欢。于是，张先生开始向儿子推荐生活小技巧等有意思、有意义的短视频，并提议一起按照视频里介绍的方法做家务、做手工。“没想到效果特别好，孩子不但不抵触家务劳动，反而在验证了视频里的方法行之有效后，产生了强烈的成就感。”张先生很是自豪。 前不久，河南郑州丽水外国语学校教师南瑞，与班里孩子一起完成了一项课外实践活动——手工制作端午节香包。南瑞用短视频记录了孩子们制作香包的过程，并发到家长群里，受到了孩子和家长们的热烈欢迎。“青春期正是张扬个性的时候，把孩子们从被动的观看者转变为主动的创造者，让他们成为视频的主角，他们的表达欲和表现欲就得到了释放。”南瑞说。 ——摘录于《人民日报》 16. 上述三则材料都是围绕____________________问题展开阐述的。 17. 下列对文本内容理解不正确的一项是（ ） A. 材料一中的调查反映了近一半的家长认为短视频成瘾对青少年成长存在严重影响。 B. 材料二中专家提出温暖的家庭氛围、健康的兴趣爱好等都是防止青少年刷屏成瘾的保护性因素。 C. 材料三事例说明家校引导合理利用短视频能有效防止青少年刷屏成瘾。 D. 三则材料分别从青少年刷屏成瘾现象、专家建议及家校做法进行了具体的阐述。 18. 下面是某心理咨询室收到的一位初一学生的求助短信部分内容。请你结合上述材料，代表心理咨询老师给他提出三条建议。 “我本来打算看半小时短视频，可总是拉制不住自己。我明白时间很宝贵，但只有在看短视频的时候，我才能暂时忘记学习的压力。我总是安慰自己，一个视频不过几十秒，可谁能想到，看着看着一两个小时就过去了。请问我该怎么办？” 【答案】16. 参考答案：青少年刷屏成瘾。意近即可。 17. A 18. 参考答案：增加兴趣爱好；提高人际交往能力；多参加课外实践活动；有选择性地观看短视频；积极的情绪应对；营造温馨的家庭氛围。写出三条即给满分。 【解析】 【16题详解】 本题考查材料内容的理解。 根据材料一“发现近九成学生有使用短视频平台的习惯，近一半家长表示孩子或多或少存在沉迷短视频的现象，超半数家长认为短视频成瘾对青少年成长存在严重影响”，材料二“但不管内容健康与否，刷屏成瘾现象都会给青少年的身体、心理带来严重的负面影响，尤其是有些青少年还热衷于模仿短视频中的人物形象、动作，更加影响其健康成长”“如何防止青少年刷屏成瘾？”，材料三第一段“短视频容易让人上瘾，但也并非洪水猛兽。家长、学校如何正确引导青少年，让他们在合适的时间、用合适的方式、看优质的短视频，这是更需要我们去关注的”可知，三则材料都是围绕“青少年刷屏成瘾”的问题展开阐述的。 【17题详解】 A.根据材料一“近一半家长表示孩子或多或少存在沉迷短视频的现象，超半数家长认为短视频成瘾对青少年成长存在严重影响”可知，本项“近一半的家长认为短视频成瘾对青少年成长存在严重影响”表述有误； 故选A。 【18题详解】 本题考查建议。 根据材料二“首先应重在预防，温暖的家庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有节制的手机使用都是防止成瘾的保护性因素”“在现实中增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动，在课余时间增加知识，这些都能使青少年沉迷短视频的概率大大降低”即可提炼建议。 （二）（15分） 阅读散文《大美田园》，完成下面小题。 大美田园 ①千百年来，“田园” 这两个字，在国人的思想情感与文化积淀中有着特殊的意蕴。虽然自幼在城里长大，但自打脱离童稚后，无论何时何地，只要乘车驶离市区，眼前出现坦荡开阔的原野，宁静旷达的村落，袅袅升空的炊烟，我的心总会沉入一场迷离缥缈的梦境。对田园的眷恋，已经深入我的骨髓。 ②今年入夏以来，我约了三两好友，利用休息日出离市区，每天踏着晨光，映着晚霞，在辽宁盘锦水乡徜徉。这里一马平川，坦荡如砥，河流交错如织。在稻田间的阡陌穿行，清风徐来，水波澹荡，周遭世界绿得无拘无束，飞扬洒脱，一缕缕甜丝丝的清香在微风吹拂下掠过鼻翼。那是正在生长的庄稼的芬芳，草木的芬芳，并夹带着泥土的芬芳，田园岁月的纯净与醇厚，是这些气息的混合。田水清清，粉蝶纷飞，阳光浑朴天真，稻秧恣意茁长。虽然还没有到水稻扬花的季节，但可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色小花的淡雅，它在农民的心里有种淳朴的香甜。虽然是绿肥红瘦的盛夏，但是原野上却不乏有高低错落的野花，鲜红、橘红、粉红、淡紫、洁白，星星点点，缠缠绵绵，与天边稀疏的云朵连成了一片。身旁的沟渠里，田水在哗哗地流淌，时而有青蛙呱呱的叫声传来，这情景很容易让人想到以往在电影里或图画上看到的江南水乡:一位农人头戴斗笠，手牵一头水牛徐徐而行，稻田中倒映着老人和水牛移动的身影，珊珊可爱。据唐人《云仙杂记》记载:“渊明尝闻田水声，倚杖久听，叹曰:‘秫稻已秀， 翠色染人，时剖胸襟，一洗荆棘，此水过吾师丈人矣。’”耳听水流潺潺，满目翠色莹莹，令他身心顿爽。 ③中国人从古至今都有着深厚的田园情结。无论是“采菊东篱下，悠然见南山”，还是“开轩面场圃，把酒话桑麻”，都无疑是一种高雅的精神享受，一种理想生存方式的诗意表现。具有共同文化传统的人们都有共同的生存态度，即便离开故土，但其心灵深处依然有一种执拗的田园情结。人们如眷恋母亲一样地眷恋田园，不仅仅因为那是自己的家园，那里有自己的亲人，还因那里有着熟悉的青山秀水，有弥漫着庄稼成熟气味的田垄。田园承载着记忆，承载着乡愁，滋养着人们的精神之根，是血脉和心灵的安住之所。 ④临近中午，我们走出水光潋滟、一碧万顷的田畴，进入一片芦荡之中。此时，天空焕发出这个季节惬意的火热和光辉。放眼四顾，稠密的芦苇，连绵在天地之间。走在芦荡的小径上，苇叶葱茏，宛如青纱织成的帐慢:清风吹拂，芦秆摇曳，发出的沙沙声伴着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。我们置身其中，只能看见头顶的一线蓝天。行进之中，芦荡深处不断“扑棱棱”地飞出一一只只大鸟，朋友告诉我说，眼前飞起又旋即隐没的是白鹭，而那直翔云天的是芦鹰……“东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”，诗人描绘田园风光的诗句真的是浮动着颜色呢！ ⑤我暗忖，无论是陶渊明、孟浩然等古代的田园诗人，抑或是当今世界的后来人，憧憬田园之美历来是人类共同的精神追求。这是一种对拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度的否定，对那种真正人性的、朴素的、自然的人生理想的呼唤。从这个意义上说，田园不仅可以“养目”，更可以“洗心”“养心”。 ⑥正午过后，我们离开水乡。夏日的碧眼在嫣然的云朵间笑意盈盈，阳光在无垠的天地间迷离闪烁。此时，我心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼…… （选自《天津日报》2020年8月11日有改动） 19. [散文·理景物事件]下面是对本文思路的梳理，请你根据第②段和第④段，在方框中补上合适的内容。 20. [散文·明句子之意]请结合全文，理解第⑥段中画线句子的含义。 21. [散文·品语言之味]结合语境，从修辞的角度赏析下面句子的妙处。 走在芦荡的小径上，苇叶葱茏，宛如青纱织成的帐幔；清风吹拂，芦秆摇曳，发出的沙沙声伴着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。 22. [散文·悟文本主旨]文中说，中国人心中始终有一种田园情结，田园可以“洗心”“养心”。对此，你有何看法？请结合全文和你的生活体验谈一谈。 【答案】19. （1）穿行田间，欣赏美景（或：稻田景色，美丽怡人）（2）进入芦荡，感受美好（或：芦荡风光，生机勃勃） 20. 围绕“美好的田园风光深深地留在了我的心里”回答即可。 21. 运用比喻，把芦荡比作“帐幔”，把声音比作“乐曲”，生动形象地写出了芦苇的茂盛稠密，声音的美妙动听，表达了作者对芦荡风光的喜爱。 22. 走进田园，感受田园之美，能使人摒弃拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度，追求真正人性的、朴素的、自然的人生理想和生存方式，净化人的心灵；回归田园就是回到精神的家园，回到血脉和心灵的安住之所，精神得到滋养。我也有这样的感受，周末我来到乡村，那里风清水静、禾秀蛙鸣，心中的烦闷一扫而光，顿觉心旷神怡，内心宁静。 【解析】 【19题详解】 本题考查信息梳理与概括提炼能力。 第①空：结合第②段“在稻田间的阡陌穿行，清风徐来，水波澹荡，周遭世界绿得无拘无束，飞扬洒脱，一缕缕甜丝丝的清香在微风吹拂下掠过鼻翼”“田水清清，粉蝶纷飞，阳光浑朴天真，稻秧恣意茁长。虽然还没有到水稻扬花的季节，但可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色小花的淡雅，它在农民的心里有种淳朴的香甜”“虽然是绿肥红瘦的盛夏，但是原野上却不乏高低错落的野花，鲜红、橘红、粉红、淡紫、洁白，星星点点，缠缠绵绵，与天边稀疏的云朵连成了一片”“身旁的沟渠里，有稻田水在哗哗地流淌，时而有青蛙呱呱的叫声传来，这情景很容易让人想到以往在电影里或图画上看到的江南水乡：一位农人头戴斗笠，手牵一头水牛徐徐而行，稻田中倒映着老人和水牛移动的身影，姗姗可爱”可知，作者通过“穿行”的动作描述，让读者仿佛跟随他一同走进稻田，感受到清风、水波和清香带来的愉悦，对田水、粉蝶、稻秧的细致刻画，以及对未来水稻扬花的想象，展现出稻田景色的生机勃勃和美好，色彩斑斓的野花与天边云朵相连，构成了一幅迷人的田园画卷，对沟渠水流、青蛙叫声的描写，以及联想到的江南水乡农耕画面，增添了稻田景色的生动性和诗意，综合以上可知，这里主要写的是作者穿行田间，欣赏美景，体现的是稻田景色，美丽怡人。因此这里可以填：穿行田间，欣赏美景（或：稻田景色，美丽怡人）； 第②空：结合第④段中“临近中午，我们走出水光潋滟、一碧万顷的田畴，进入一片芦荡之中”“放眼四顾，稠密的芦苇，连绵在天地之间。走在芦荡的小径上，苇叶葱茏，宛如青纱织成的帐幔；清风吹拂，芦秆摇曳，发出的沙沙声伴着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲”“行进之中，芦荡深处不断‘扑棱棱’地飞出一只只大鸟，朋友告诉我说，眼前飞起又旋即隐没的是白鹭，而那直翔云天的是芦鹰……‘东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停’，诗人描绘田园风光的诗句真的是浮动着颜色呢”可知，这里通过“放眼四顾”展现芦荡的广阔，用“青纱织成的帐幔”形象地比喻苇叶，“沙沙声伴着潺潺的水声”突出声音的美妙，让人感受到芦荡风光的独特魅力，对鸟儿飞起的动态描写和引用诗句，进一步烘托出芦荡充满生机和色彩斑斓的美好景象，综合以上可知，这里主要写的是作者进入芦荡，感受美好，展现芦荡风光，生机勃勃的情景，因此这里可以填：进入芦荡，感受美好（或：芦荡风光，生机勃勃）。 【20题详解】 本题考查理解句子的含义。 结合第②段中“在稻田间的阡陌穿行，清风徐来，水波澹荡，周遭世界绿得无拘无束，飞扬洒脱，一缕缕甜丝丝的清香在微风吹拂下掠过鼻翼”，展现了稻田的清新与生机勃勃；“田水清清，粉蝶纷飞，阳光浑朴天真，稻秧恣意茁长。虽然还没有到水稻扬花的季节，但可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色小花的淡雅”，描绘了稻田中丰富的景象和美好的想象； 第④段中“临近中午，我们走出水光潋滟、一碧万顷的田畴，进入一片芦荡之中。此时，天空焕发出这个季节惬意的火热和光辉。放眼四顾，稠密的芦苇，连绵在天地之间”，呈现了广阔而迷人的田园风光； 这些美好的田园景象给作者留下了深刻的印象，所以在第⑥段中“此时，我心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼……”，意思是作者在经历了这一系列美好的田园风光后，内心被这些美景所填满。 这里的“长满”形象地表达了田园风光在作者心中留下的深刻印记，是一种深深的陶醉和铭记，表明这些美好的田园风光已经深深地融入了作者的内心，成为了他难以忘怀的美好记忆。 【21题详解】 本题考查从修辞的角度赏析句子。 句子“走在芦荡的小径上，苇叶葱茏，宛如青纱织成的帐幔；清风吹拂，芦秆摇曳，发出的沙沙声伴着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲”运用了比喻的修辞手法，将繁茂的苇叶比作“青纱织成的帐幔”，形象地展现出苇叶的葱茏，体现了苇叶浓密和柔美的形态； “清风吹拂，芦秆摇曳，发出的沙沙声伴着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲”，把风吹芦秆和水流的声音比作“乐曲”，生动地描绘出这声音的悦耳动听。 联系第④段“临近中午，我们走出水光潋滟、一碧万顷田畴，进入一片芦荡之中。此时，天空焕发出这个季节惬意的火热和光辉”，这样的比喻不仅突出了芦荡环境的宁静与美好，也与作者当时愉悦、享受的心境相呼应，充分表达了作者对芦荡风光深深的喜爱之情。 【22题详解】 本题考查理解文章内容和谈看法。作答时先理解田园“洗心”“养心”的作用，然后结合自己亲近田园的经历来谈看法即可。 文中第③段提到“中国人从古至今都有着深厚的田园情结。具有共同文化传统的人们都有共同的生存态度，即便离开故土，但其心灵深处依然有着执拗的田园情结。人们如眷恋母亲一样地眷恋田园，不仅仅因为那是自己的家园，那里有自己的亲人，还因那里有着熟悉的青山秀水，有弥漫着庄稼成熟气味的田垄。田园承载着记忆，承载着乡愁，滋养着人们的精神之根，是血脉和心灵的安住之所”，这段话表明田园是人们心灵的寄托和精神的根基，承载着人们的情感和记忆； 第⑤段中“这是一种对拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度的否定，对那种真正人性的、朴素的、自然的人生理想的呼唤。从这个意义上说，田园不仅可以‘养目’，更可以‘洗心’‘养心’”，说明当人们身处田园之中，远离物质的崇拜、浮躁的心态和急功近利的追求，能够回归到一种纯粹、自然的状态，让心灵得到净化和滋养； 文中第②段对稻田美景的描绘，“在稻田间的阡陌穿行，清风徐来，水波澹荡，周遭世界绿得无拘无束，飞扬洒脱，一缕缕甜丝丝的清香在微风吹拂下掠过鼻翼。那是正在生长的庄稼的芬芳，草木的芬芳，并夹带着泥土的芬芳，田园岁月的纯净与醇厚，是这些气息的混合”，这种纯净、自然的田园风光，能够让人忘却外界的纷扰和功利，感受到内心的宁静和平和； 再如第④段中对芦荡风光的描写，“走在芦荡的小径上，苇叶葱茏，宛如青纱织成的帐幔；清风吹拂，芦秆摇曳，发出的沙沙声伴着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲”，这样美好的田园景象让人沉浸其中，抛弃浮躁，追求内心的宁静与满足，从而达到“洗心”“养心”的效果。 综合以上可知，田园是人们心灵的寄托和精神的根基，承载着人们的情感和记忆，当人们身处田园之中，远离物质的崇拜、浮躁的心态和急功近利的追求，能够回归到一种纯粹、自然的状态，让心灵得到净化和滋养，美好的田园景象让人沉浸其中，抛弃浮躁，追求内心的宁静与满足，从而达到“洗心”“养心”的效果。我也认为田园有这样的作用，当我身心疲惫，内心烦躁的时候，我就去田间地头吹吹风，闻闻禾苗的清香，便能神清气爽，感觉很轻松。 （三）（7 分） 阅读说明文《云南的古桥》，完成下面小题。 云南的古桥 ①俗话说:“逄山开路， 遇水架桥。”从最早或最主要的功用来说，桥专指跨水行空的道路 ②云南山多河多，境内有大小河流800多条。千百年来，云南人发挥聪明才智，在大江大河上造桥，在穿越悬崖绝壁的激流上建桥，书写了云南古代交通的辉煌。 ③云南古桥 ，而且类型多样，具有较高的价值。 ④早在隋末唐初，金沙江上建成的塔城铁桥，连通了云南与西藏之间的茶马古道。可惜，这座被称为“万里长江上最早的桥梁”现仅存遗址。而长江现存最古老的铁链桥，是位于丽江至永胜间的金龙桥。在《徐霞客游记》中，寻甸的七星桥、安宁的永安桥、宾川的南薰桥等都被着力描写或赞誉过。这些古桥，有的至今仍在使用，有的则只留在记载中了。 ⑤茅以升先生认为，桥梁可分为梁、拱、吊三种类型。云南的古桥，三种类型都有。始建于1301年的禄丰县五马桥，经多次重修，至清代时为石墩木梁桥，是云南梁式桥的代表之一。它曾是检查私盐的关卡，在云南古代盐运中发挥过重要作用。 ⑥建水的双龙桥是拱式桥的杰出代表，于清乾隆年间始建，清道光年间扩建。扩建后的双龙桥桥长148米，桥面高9米，有17个桥孔，是云南古桥梁中规模最大的多孔联拱桥。从远处望去，17个桥孔一字排开，孔孔相连，雄伟壮丽，如长虹卧波，倒映在水天一色之中。桥上建有三座飞檐式阁楼，阁楼楼中有楼，檐外有檐，雕琢精美。2003年，国家邮政总局发行《中国古桥一拱桥》特种邮票一套四枚，其中一枚是建水双龙桥，另外三枚是北京卢沟桥、苏州枫桥和河南小商桥，这充分体现了双龙桥在我国古桥中的重要地位。 ⑦霁虹桥是云南古桥中吊式桥的典型代表，位于大理永平县和保山市隆阳区之间的澜沧江上。霁虹桥于东汉永平年间始建，初为藤篾桥。明成化十一年霁虹桥被改建为铁索吊比始建于清康熙四十四年的四川泸定桥早建成二百多年。该桥全长113米，桥宽3.7米，由18根铁链固定在两岸悬崖上，其中16根为承重底索，2根为扶手索。桥的西岸是悬东岸是险峰，下面是滔滔江水，十分险峻。桥西岸崖壁上刻有“西南第一桥”“要塞天成”“沧水飞虹”等30余幅历代名人题刻。这座桥也是云南古桥中历代诗人赋诗最多的一座。可惜，霁虹桥于1986年毁于特大洪水。据《保山地区交通志》记载，霁虹桥被毁前是云、贵、川、藏、陕五省区铁索桥中最古老、最大和最完整的一座桥梁，在我国桥梁建筑史上有着重要地位。 ⑧此外，云南大地上至今还保留着古老的溜索和被称为“ 原始斜拉桥”的藤桥。这些桥因地制宜，不拘一格。 ⑨桥梁是人类社会发展的历史见证，也是人类文化的物质载体之一。古桥一般有社会历史与经济文化价值、结构传力与构筑技术价值以及观赏审美价值。云南的一些桥梁具有其中一种或两种价值，而位于屏边五家寨的人字桥兼有三种价值。人字桥是滇越铁路桥梁建筑的精华所在，被列为全国重点保护文物单位，曾与河北赵州桥一-起列入《世界名桥史》。 （10）云南大地上的古桥，或雄伟壮阔，或小巧玲珑，或精雕细琢，或古朴随意。它们渗透了建造者的智慧，既是宝贵的交通遗产，也是宝贵的文化遗产。 （节选自《云南古桥前世今生》，有删改） 23. [说明文·知思路]请在选文第③段横线上补出恰当的语句，使该段总领下文。 24. [说明文·知方法]选文第⑥段画线的句子使用了哪种说明方法？有什么作用？ 25. [说明文·知文意]请选出下列对选文理解和分析不正确的一项（ ） A. 早在隋末唐初，金沙江上建成的塔城铁桥，连通了云南与西藏之间的茶马古道，现仅存遗址。 B. 茅以异认为桥梁可分为梁、拱、吊三种类型。禄丰五马桥属于梁式桥，建水双龙桥属于拱式桥。 C. 第⑨段加点词“之一”用得很准确，说明人类文化的物质载体有多种，桥梁只是其中的一种。 D. 选文的说明对象是云南的古桥，作者行文时按照古桥修建的时间先后逐进行说明，条理很清晰。 【答案】23. 不仅历史悠久（不仅有着悠久历史） 24. 使用了列数字的说明方法，列举了“148米”“9米”“17个”三个具体数字，科学准确地说明了双龙桥是云南古桥梁中规模最大的多孔联拱桥。 25. D 【解析】 【23题详解】 本题考查句段作用。 第④段中提到“早在隋末唐初，金沙江上建成的塔城铁桥”“而长江现存最古老的铁链桥，是位于丽江至永胜间的金龙桥”，这些例子表明云南的古桥历史可以追溯到很早的时期。 第⑤段讲述了始建于 1301 年的禄丰县五马桥，历经多次重修。 第⑥段介绍建水的双龙桥于清乾隆年间始建，清道光年间扩建。 第⑦段提到霁虹桥于东汉永平年间始建。这些具体的古桥例子都在时间上跨度较大，充分说明了云南古桥有着悠久的历史。 第③段横线上补出“不仅历史悠久（不仅有着悠久的历史）”能够很好地总领下文，让读者对后续所列举的具有悠久历史的古桥有一个预期和概括性的了解。 【24题详解】 本题考查说明方法。 第⑥段“扩建后的双龙桥桥长148米，桥面高9米，有17个桥孔”，这句话使用了列数字的说明方法。 “148米”具体地说明了双龙桥的长度，让读者能直观地感受到桥的规模之大；“9米”清晰地展现出桥面的高度，使读者对桥的空间结构有更明确的认识；“17个”则准确地指出了桥孔的数量，凸显了其作为多孔联拱桥的特点。这三个具体的数字，科学、准确且直观地呈现了双龙桥的规模之大，给读者留下了深刻而清晰的印象，增强了说明的可信度和说服力，从而更好地突出了双龙桥在云南古桥梁中的重要地位和独特之处。 【25题详解】 本题考查内容理解。 D.选文并不是按照古桥修建的时间先后逐一进行说明的。作者在介绍云南古桥时，先总体介绍云南古桥的特点和价值，然后分别介绍了不同类型的古桥，如梁式桥、拱式桥、吊式桥等，还提及了一些特殊的桥如溜索和藤桥等，按照逻辑顺序进行介绍，并非按照时间顺序； 故选D。 五、写作（50分） 26. 作文 大笑，微笑，会心地笑，破涕为笑……类的笑千姿百态。 笑是开在心底里的花，从一个容颜飞向千百个容颜，用一颗心温暖千万人心。笑可以扫除阴霾，驱除不快，弥合分。笑是幸福人生的通行证！ 请以“笑着向前走”为题目，写一篇文章。 要求:①选准角度，确定立意，确定文体； ②不要套作，不得抄袭； ③卷面整洁，书写工整； ④文中不得泄露考生个人信息。 ⑤不少于600字。 【答案】例文： 笑着向前走 在人生的长河中，我们总会遇到各种各样的风景，有阳光明媚的春日，也有寒风凛冽的严冬。面对生活的起伏跌宕，有一种力量，如同温暖的阳光，穿透云层，照亮前行的道路，那就是——笑。大笑、微笑、会心地笑、破涕为笑……每一种笑都承载着不同的情感与力量，它们共同编织成一幅幅生动的人生画卷。 笑，是开在心底里的花，它不需要华丽的装饰，也不需要刻意的雕琢，自然而然地从心间绽放。这朵花，有着无穷的魅力，它能从一个容颜传递到另一个容颜，用一颗心温暖千万人心。在公交车上，一个温暖的微笑，能让疲惫的旅人感受到片刻的安宁；在校园里，会心的笑容，能拉近同学间的距离，让友谊之树更加茁壮。笑，就是这样一种简单而又强大的语言，它跨越了年龄、性别、种族的界限，成为人类共有的情感纽带。 笑着向前走，是一种人生态度，更是一种生活智慧。在人生的旅途中，我们难免会遇到挫折与困难，有时甚至会感到绝望与无助。但正是这些时刻，笑的力量显得尤为重要。它像一股清泉，洗涤心灵的尘埃，让我们重新找回自我，重拾信心。当我们以笑面对困境时，那些看似不可逾越的障碍，也会变得不再那么可怕。因为笑，让我们看到了希望，让我们相信，无论前路多么坎坷，只要心中有光，就能照亮前行的方向。 笑着向前走，还是一种传递正能量的方式。在这个快节奏、高压力的社会里，人们往往容易陷入焦虑与疲惫之中。而一个真诚的微笑，就像一缕春风，能吹散人们心头的阴霾，带来一丝丝温暖与慰藉。当我们用笑去感染周围的人时，这份正能量就会像涟漪一样，一圈圈地扩散开去，最终汇聚成一股强大的力量，推动社会向着更加和谐、美好的方向发展。 因此，让我们都学会笑着向前走吧！无论遇到什么困难与挑战，都请保持一颗乐观向上的心，用笑容去迎接每一个黎明与黄昏。因为笑，是幸福人生的通行证；笑着向前走，我们才能收获更多的快乐与成功！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意：题目“笑着向前走”是一个富有象征意义和积极导向的作文题目。它不仅仅是在描述一种外在的行为——笑着走路，更是对人生态度、面对困难与挑战时心态的一种深刻表达。关键词解析：“笑”是文章的核心意象，它代表了乐观、积极、坚韧不拔的精神状态；“向前走”则象征着不断前进、勇于探索、不畏艰难的生活态度。 主题挖掘：文章应围绕“如何在逆境中保持乐观，以笑容面对生活的挑战，并坚持不懈地前进”这一主题展开。探讨笑的力量，如何成为我们克服困难、战胜挫折的动力源泉。 2.选材构思：可以选择自己或身边人克服困难、挑战自我的真实故事作为素材。如果写记叙文，可选择比如面对学习压力、人际关系的困扰、身体健康的挑战等，如何通过保持乐观的心态，最终取得成功或改善现状的事例表现自己“笑对一切”的积极态度。如果写议论文，可以引用历史或现代名人的励志故事，如乔布斯面对挫折时的坚持与乐观，海伦·凯勒在黑暗与寂静中依然保持的微笑等，来增强文章的说服力和感染力。还可以探讨社会上的一些积极现象，如疫情期间人们的互助与乐观精神，或是某个群体在面对自然灾害时展现出的坚韧与笑容，展现集体的力量与希望。 27. 阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 “七一勋章”获得者张桂梅老师在《致年轻人的一封信》中写道：“孩子们，你们每个人都需要有一个人生大目标，去帮助你们走过那些痛苦的、坚持不下去的时刻。但大目标就像一座高山，需要长久地攀登。你们还需要找到一条上山的路，在每天的日常里完成一个个具体的小目标，一步步扎实地往上爬。爬着爬着，或许就走过了那一段黑暗的路，拨云见日。” 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文 永不放弃 每当我遭遇挫折，欲哭无泪；每当我站在绝望的边缘，摇摇欲坠；每当我在追逐梦想的路上，跌跌撞撞。我都拍拍胸脯告诉自己：“永不放弃”。 ——题记 那是我对爱好的坚持 “这遍不行，再来一遍！”老师瞪着我。我擦去脸颊的汗，眼睛死死盯住琴谱，想把每个音符每个节奏都吃进肚子里去，那样可能才不会忘记。我试探性地捏了捏虎口磨起的水泡，疼的龇牙咧嘴。还是拾起鼓棒，跟着音乐，左手一个轻击，右手一个重击，身体也随着节奏律动起来。那鼓面像是一面镜子，倒映着永不放弃的我。歌曲播完了，我用水冲洗着血迹斑斑的手。不放弃，是我对爱好的坚持。 那是我对胜负的倔强 我使出全身力气，用手支撑着地板，为了不让自己倒下。站了起来，眼冒金星，沙袋上大大的“武”字也是模糊不清。教练在一旁坚定的看着我，我知道我不能输。我像一只饿虎扑了上去，轻盈地躲过他的后手拳。利用身体的惯性，我把右摆拳狠狠地送了出去。“嘭！”随着一声巨响，大块头的他终于倒在地上。而此时我再也站不稳，任凭身体瘫倒在地上，就连说话的力气都没有了。我赢了，不放弃，是我对胜负的倔强。 那是我对梦想的执着 凉风从窗风中钻了进来，刮醒了我。已经记不得是第几次趴在书桌上睡着了。我用凉水洗了把脸，看了看镜子里睡眼朦胧的自己，又看了看手表，已经十点半了。我坐下，拿起了笔，瞥了一眼桌角的座右铭，放不下自己的梦想。我的梦想自己是香港大学，尽管它离我还很远。我咬咬牙，轻轻地扳开了笔帽，笔尖在密密麻麻的黑字的间隙里来回穿梭。那笔尖承载着我的梦想，不放弃，是我对梦想的执着。 “披荆斩棘，力挽狂澜”，每一个字都充斥着我永不放弃的信念。人生的路上，我不会放弃，也不会妥协，这就是我的坚持。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题。所给材料贴近社会现实，注重价值引领，既充满正能量，又体现思辨性。材料主要为丽江华坪女子高级中学校长、“七一勋章”获得者张桂梅在颁授仪式上的发言片段，其中蕴含了她对山区贫困女孩的无私关爱以及通过教育改变女孩命运的深刻思考与坚定决心。材料可以带给我们多方面的启示，包括：如何根治贫困，教育的真谛是什么，教育与命运的关系，如何从“优秀”到“伟大”，远行与坚守，集体责任与个体担当，等等。比如，根据张桂梅老师在《致年轻人的一封信》将大目标分解为小目标，可思考学会分解、将大化小、积小胜为大胜等；根据“你们还需要找到一条上山的路”，可思考千里之行始于足下、寻找突破口等；根据“一步步扎实地往上爬”，可思考脚踏实地或一步一个脚印等，根据“爬着爬着，或许就走过了那一段黑暗的路，拨云见日”，可思考坚持就是胜利、黎明前的黑暗等。 二、选材立意。同学们在写作时，可任选其中一个方面，结合材料内容，表达自己的感悟与思考。就“如何根治贫困，教育的真谛是什么，教育与命运的关系”这个问题，可以立意为“担一份责任，先天下之忧而忧”“仁以为己任，点亮贫困地区孩子的梦想”“改变他人之命运，是更伟大的选择”“坚守，让大山变得更美丽”；就如何从“优秀”到“伟大”，远行与坚守，集体责任与个体担当等问题，可以立意为“走出大山，是为改变大山”“学习的目的不是逃离，是为了更好地改变大山”“走出大山，不要忘了自己的责任”“希望走出大山的你分担一份改变大山的责任”；如针对第三种观点，可以深度思考，如“改变大山，每个人都有责任”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$