04 应用文写作-2025年高考语文一轮复习作文系列教程

考点4 应用文写作 近年来,新课标全国卷以及新高考卷的高考作文命题更加强化写作的实际应用导向,以适应现实生活需求。高考应用文文体的写作要求按照情境化任务完成,每一种应用文体都有其写作格式、行文结构、语言风格、交际功能等方面的要求。写作时必须具体落实这些文体要求,否则,就是文体不明或者不合文体要求。 考 点 四 突破一 各类应用稿写作 一、演讲稿 考 点 四 结构 称呼 顶格写称呼加冒号,称呼依听众和演讲内容需要而定。下一行空两格写问候语 正文 开头 开头语也叫开场白,既要引出下文,又要先声夺人,吸引听众。一般有以下几种形式:①开门见山,亮出主旨。这种开头不绕弯子,直奔主题,开宗明义地提出自己的观点。②叙述事实,交代背景。开头向听众报告一些新发生的事实,比较容易引起听众的注意,吸引听众倾听。③提出问题,发人深思。通过提问,引导听众思考一个问题,并由此制造悬念,引起听众对答案的期待。④从演讲缘由引起,由名言警句引入正题,从另一件事引入正题 （续表） 考 点 四 结构 正文 主体 即中心内容,与议论文结构相似,以典型事例和理论为依据,通过逻辑分析,用观点说服听众。议论性演讲稿主体部分展开的结构方式有:①并列式,即围绕主旨(中心论点),从不同角度、不同侧面阐述、论证;②递进式,即从表面、浅层入手,步步深入,层层推进,最终揭示深刻的主题,或先提出问题,然后分析问题(危害、利益),最后解决问题(提出办法);③对照式,即把正反对立的两件事做对比 考 点 四 结构 正文 结尾 这是演讲内容的收束,它起着深化主题的作用。结尾可以用归纳法、引用法和反问法,也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结,使演讲能自然收束,给人留下深刻印象。好的结尾应收束全篇,卒章显志,干脆利落,简洁有力,切忌画蛇添足,节外生枝 结束语 告知听众,演讲结束并致谢,如:“我的演讲完毕,谢谢大家!” （续表） 例1 [2019·全国卷Ⅰ] 阅读下面的材料,根据要求写作。 “民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 考 点 四 请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。 要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 考 点 四 [范文结构] 劳动创造幸福生活 亲爱的同学们: 大家好!我今天演讲的题目是“劳动创造幸福生活”。 众所周知,中华民族是一个勤劳而智慧的民族,伟大的中华儿女用自己勤劳的双手创造了举世闻名的物质财富和精神文明。中华民族虽经五千年的风雨历程,但依然巍峨地屹立于世界的东方,人民安享着幸福的生活,这一切都源于辛勤的劳动! 考 点 四 同学们,唯有劳动,才能创造丰盈的物质世界。…… 同学们,唯有劳动,才能创造璀璨的精神文明。…… 同学们,唯有劳动,才能实现自身价值,实现造福人类的梦想。…… 现今,随着时代的发展、社会的变迁,我们中的一些青年认为劳动已经过时了,可以用人工智能取代我们的劳动;也有人说,劳动这么辛苦,交给其他人就可以了。这何其荒谬!人工智能的发展恰恰说明了要成为一个合格的新时代劳动者,需要掌握更多的技能!把劳动交给别人,那自己存在的意义是什么? 考 点 四 同学们,习主席在多个场合说“幸福都是奋斗出来的”!是啊,世界上没有不劳而获的事情,所有收获都需要用艰辛的付出来换取!同学们,让我们牢记使命,砥砺前行,努力劳动,不懈追求,创造幸福生活,在实现自己人生价值的同时,也在中华民族伟大复兴的征程中贡献自己的力量! 我的演讲完毕,谢谢大家! 考 点 四 二、发言稿 考 点 四 结构 标题 一般性的如“在国旗下讲话的发言稿”“×月总结汇报发言稿”等,表明自己的见解、主张的可以运用议论文式的标题 称呼 在标题的下一行顶格写,如“敬爱的老师”“尊敬的领导与敬爱的同事们”。问候语直接接着称呼写或在称呼的下一行空两格写,如“大家好!” 正文 正文分段写,必须分层次有条理地表达自己的意见、看法或汇报思想和工作情况。各段要有中心语句。由于是通过口头表达,为了便于听众理解,各段落应上下连贯,段与段之间应有适当的过渡和照应 结尾 用致谢语作为一个段落,如“我的发言完毕,谢谢大家!” 考 点 四 写作 要求 (1)按照发言要求,有的放矢。要了解发言者的身份和听众的需求,根据发言的要求和听众的具体情况组织发言稿,这样才能达到充分表达自己意见的效果。 (2)突出主题,语言要通俗生动。发言诉诸口头,写稿时必须开门见山、直奔主题;语言通俗生动,尽量运用贴近听众的语言,避免使用过分雕琢和修饰的语言 （续表） 例2 [2020·全国卷Ⅰ·管仲、鲍叔、齐桓公] 阅读下面的材料,根据要求写作。 春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。后来小白即位为君,史称齐桓公。鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯,一匡天下,为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 考 点 四 [范文结构] 知人善任,心有河山 尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好!我今天发言的题目是“知人善任,心有河山”。 ……(概述材料)孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”司马迁说:“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。”我则认为,成就齐国霸主地位的是齐桓公的“知人善任,心有河山”。(提出观点) 黎明同学认为鲍叔善于知人,我认为齐桓公更善于知人。…… 王华赞管仲有治国之才,我赞齐桓公有用人之才。…… 张伟认为鲍叔襟怀宽广,我认为齐桓公有更宽广的胸襟。…… 考 点 四 考 点 四 同学们,小到一个企业的发展,大到一个国家的繁荣、“一带一路”的共建、人类命运共同体的构建,固然都需要管仲、鲍叔这样的贤者,但更需要知人善任、心有河山的领导人,如此才能谱写盛世佳音。 我的发言完毕,谢谢大家! 三、主持词 考 点 四 结构 开场白 开场白就是演出或其他开场时引入主题的道白。 ①称呼与问候,将观众的注意力全部吸引过来,调动起观众的参与热情。 ②对现场和当时情景加以描述,让观众感到熟悉、亲切,乐于接受。 ③观众被吸引之后,应迅速导入主题 正文 正文,是主持词的主体部分。写作时,可以从以下角度构思成文:①公布活动流程;②介绍活动内容;③阐释活动意义;④抒发真挚情感 结束语 对活动进行总结陈词,对主办方和观众表达谢意,用深情的语言展望未来,启迪思考,发出号召 考 点 四 写作 要求 ①开场精彩,制造场景效应。良好的开场白对于确定主题基调、表明宗旨、营造气氛、沟通情感是十分重要的。常见的入题方式:开门见山,直接入题;情景交融,以情入题;委婉曲折,含蓄入题;幽默风趣,以笑入题。 ②灵活推进,前后衔接,融为一体。主持词能起到烘托渲染气氛和抛砖引玉的作用,前后衔接,珠联璧合。主持活动一般都需要在中间搭桥,连接词既要关照先前,画龙点睛,又要引导其后,渲染蓄势。 ③巧于结尾,留下余韵。俗话说:“编筐编篓,最难收口。”结尾要运用各种技巧和手段,或掀起高潮,给人以鼓舞和欢笑;或波澜不惊,引人回味和思考 （续表） 例3 [2020·新高考全国Ⅱ卷] 阅读下面的材料,根据要求写作。 读万卷书,行万里路。无论读书还是行路,我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等;有些地名会唤起你的某种记忆与情感,或许是一段难忘的故事,又或它对你有着特殊的意义。 电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近　　　　”为题(补充一个地名,使题目完整),写一篇主持词。 要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,切合身份;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 考 点 四 [范文结构] 带你走近西安 观众朋友们: 大家好!欢迎来到《中华地名》,我是本期主持人××。 在这里,燃烧着中华五千年来传承不息的文明之火。泱泱西安,滚滚八水,多少文人墨客留下脍炙人口的作品。美食佳肴,令人垂涎,多少著名小吃在这里诞生。大雁塔,秦兵马俑,多少名胜古迹矗立在美丽西安之中。下面让我来带你们走近西安,走近这座古老的城市。 考 点 四 “长安自古帝王都,名胜古迹繁难数。”长安就是现在的西安。西安和洛阳、开封、南京、杭州、北京一样，是一个古老的都市。……(介绍历史悠久) “春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。”这两句千古名句是唐代著名诗人孟郊写的,依我来看,一日不一定能看完“长安花”。……(介绍文化名人) 不仅如此,西安还是一座小吃之都。……(介绍风味小吃) 大家有没有被西安吸引呢?西安的名篇等你来颂,西安的美景等你来赏,西安的美食等你来品。 考 点 四 突破二 书信体写作 一、一般书信 考 点 四 结构 标题 最常见的是“给××的一封信”,也可以主副标题相配合,如“精彩源于拼搏——致屋后的一棵小树” 称呼 把收信人的称呼顶格写在第一行,然后在后面加上冒号,表示下面有话要说 问候语 要写在称呼的下一行,空两格。它可以独立成为一段 正文 一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行,空两格落笔 考 点 四 结构 祝颂语 是在正文之下另起一行空两格写“此致”,“敬礼”写在“此致”的下一行,顶格书写。也可以在正文结尾下另起一行空两格写“祝你”“敬祝”,再另起一行顶格写上“安好”“健康”等 署名 写完信之后,在信的右下角写上写信人的姓名。而在署名之后,有时还视情况加上“恭呈”“谨上”等,以示尊敬。上述自称,都要和信首的称谓相互吻合 日期 写信的日期可写在署名的下一行右下方 （续表） 例4 [2018·全国卷Ⅰ] 阅读下面的材料,根据要求写作。 2000年　农历庚辰龙年,人类迈进新千年,中国千万“世纪宝宝”出生。 2008年　汶川大地震;北京奥运会。 2013年　“天宫一号”首次太空授课。 公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。 2017年　网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平。 2018年　“世纪宝宝”一代长大成人。 ………… 考 点 四 2020年　全面建成小康社会。 2035年　基本实现社会主义现代化。 一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想象它装进“时光瓶”留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。 考 点 四 [优秀范文] 享受幸福生活,承担责任使命 ——致18岁的你 亲爱的妹妹: 你好! 是神奇的时光瓶,把我的这封信带给了你。当你读到这封信的时候,你正好18岁,也许你已经参加了高考。而我,应该正作为一名军人,守卫在祖国的边疆。 考 点 四 是的,妹妹,2035年你18岁。2017年,我刚上高三时,妈妈生下了你。我是世纪宝宝。而你,是幸运的二孩宝宝。说实话,你刚出生时,我有小小的失落感,感觉我不再是爸妈手心里唯一的宝贝了。但这个念头只是一闪而过,因为我清楚,爸妈给予你我的爱一样伟大。 感谢国家,感谢爸妈,让我们享受到了幸福的生活。我曾亲眼看到,祖国的乡村越来越美丽,城市越来越繁华。而我相信在你的时代,智能化科技已经渗入生活的方方面面。从小学到高中,也许你已不再需要爸爸亲自接送,有智能机器人为你遮风挡雨,为你开路护航。这是国家逐梦、圆梦的科技成果!我 考 点 四 不得不承认,作为世纪宝宝的我虽然也享受到了许多高科技产品,但是与你相比,还真是逊色不少,哥哥不嫉妒你,而为你成长于这样的时代感到高兴。 我成长的时代,是中国不断发展、崛起的时代,北京成功举办奥运会,“天宫一号”实现首次太空授课,公路“村村通”接近完成,互联网普及率超全球平均水平……妹妹,你成长的时代,更是祖国不断圆梦的时代。当你3岁时,中国一定已全面建成小康社会;而在你18岁的这一年,相信我们的国家已经基本实现了社会主义现代化!生于斯、长于斯的我们真该感谢脚下的这片土地,为我们成长于这样的国家而骄傲和自豪! 考 点 四 也许曾经你并不理解,哥哥为什么高三一年都没怎么陪你,上大学时也很少回家,一年都难得见上一次面。那是因为从小酷爱历史的我上高中后才明白,虽然国际社会提倡和平,但是局部战争依然存在。我们的国家那么强大,却也时常面临挑衅……这让我立志报考军校,承担属于我的使命!我想当一名军人,保卫这片给了我这么多幸福时光的土地。好男儿志在四方,肩负使命义不容辞!我知道未来的你一定能懂我。是的!一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战,我与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦。我享受到祖国给我带来的一切,也要回报祖国,承担属于我的使命! 考 点 四 妹妹,你已经18岁了,享受幸福生活的同时,也别忘了承担属于你的责任和使命。愿我们继续与祖国一路同行,共同成长,一起圆梦! 爱你的哥哥 2018年6月7日 考 点 四 二、慰问信 考 点 四 结构 ①标题:正中写“慰问信”三个字或“给某某的慰问信”。 ②开头:顶格写受慰问的单位名称或个人姓名,后加冒号,表示领起正文;写给个人的可在姓名前加“亲爱的”“敬爱的”等敬辞,姓名后可加“同志”“先生”等称呼。可加问候语,也可另行。 ③正文:另起一行,空两格开始写正文。慰问的内容包括概述背景、事由,叙述对方的先进思想、高尚风格、可贵品德,然后表示慰问或向他们学习。 ④结尾:表示共同的愿望和决心,并写祝愿、致敬等话语。 ⑤落款:署单位名称或个人姓名、写信的日期 写作 要求 慰问信要向对方表示亲切或关怀的情谊,语气要诚恳、真切,行文要朴实、精练 例5 [2019·全国卷Ⅱ] 阅读下面的材料,根据要求写作。 1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。 1949年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。 1979年,“科学的春天”生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的时代洪流。 2019年,青春中国凯歌前行,新时代青年奋勇接棒,宣誓“强国有我”。 2049年,中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗…… 考 点 四 请从下列任务中任选一个,以青年学生当事人的身份完成写作。 ①1919年5月4日,在学生集会上的演讲稿。 ②1949年10月1日,参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。 ③1979年9月15日,参加新生开学典礼后写给同学的信。 ④2019年4月30日,收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。 ⑤2049年9月30日,写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。 要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 考 点 四 [范文结构] 写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信 尊敬的“百年中国功勋人物”某某教授: 您好! 我是一名高中学生,因为钦佩您给国家发展进步做出的卓越贡献,特给您写来慰问信,表达我的崇敬和感激。 今天是2049年9月30日。明天就是2049年10月1日,中华人民共和国成立100周年的伟大日子。您作为一名“百年中国功勋人物”,即将登上雄伟 考 点 四 的天安门城楼,接受党和人民授予的崇高荣誉。在此,我以一名中国青年的名义,向您表示热烈的祝贺与诚挚的慰问! 100年前,…… 1978年,……之后,……终于在新中国成立100周年时实现了中华民族伟大复兴。中国,强起来了! 复兴之路,筚路蓝缕,苦难辉煌。一路走来,中华大地写下了众多“百年中国功勋人物”的英名。……环顾四周,袁隆平、杨利伟,还有您,我尊敬的某某教授,功勋伟业与崇高品格垂范后学。你们的人格魅力和实干精神,无时无刻不在影响和激励着年轻一代接续奋斗、为国奉献。您和一个个“百年中国功勋人物”,就是我们当代中国青年学习的榜样! 考 点 四 2050年,我将参加中华民族实现伟大复兴之后的第一届高考。我明白,一代人有一代人的使命,一代人有一代人的奋斗。……大学毕业后要像马克思说的那样,去选择“最能为人类谋福利的职业”,摒弃好高骛远、谈优务劣之言行,以“祖国高于一切”的胸怀,把奋斗作为我们当代学子的青春底色,为实现共和国的第二个百年辉煌,为中华民族子孙后代的永世昌盛,去挥洒青年一代的智慧和汗水,做出我们这一辈的贡献。 再次向您表示敬意与慰问!祝您身体健康! 一位青年学生 2049年9月30日 考 点 四 突破三 读后感(观后感) 考 点 四 结 构 引 读后感或观后感的第一部分一般是围绕“感点”(中心论点)引述材料。这个“感”是由特定的“读”或“观”生发的,“引”是“感”的根源,“感”是“引”的目的。所谓“引”就是指围绕“感点”,简述材料相关内容 议 针对所引材料进行评析,既可对所“引”的内容做一番分析,也可以由现象到本质、由个别到一般做一番挖掘。对寓意深刻的材料更要深入剖析,然后水到渠成地表明作文的论点 考 点 四 （续表） 结 构 联 联系实际,对“感点”进行论证。这一部分是读后感或观后感的主体部分,是对“感点”的阐述 结 收束全文,既可以照应前文,强调“感点”,也可以提出希望,发出号召。但不管怎样结尾,都要与前面的几个部分构成一个有机整体,要结得自然,收束得顺理成章 37 考 点 四 写作 要求 ①读后感或观后感可以当成一个分析材料的议论文来完成。它的标题可以用主标题和副标题组成。常见的有“××××××——×××读后感”“××××××——观×××有感”。 ②“引”一般是围绕“感点”引述材料。写这一部分内容就是为了交代感想从何而来,为后文的议论做铺垫。 ③“议”要有深度,要对之前引用的材料进行解读分析,从现象挖掘出深刻的含意,提出自己的中心论点,由此“感”才有核心。 （续表） 38 考 点 四 写作 要求 ④“联”即围绕中心论点进行更加深入的讨论。可以联系作者的创作理念和当时的创作背景,也可以联系实际生活中的问题和当今的社会现象,更可以结合已有的储备发表见解。行文中可以按照议论文的论证结构,通过摆事实、讲道理证明“感点”的正确性,或运用正反对比论证证明“感点”的合理性。“发感”还要联系实际,深入论证 （续表） 39 例6 [2019·全国卷Ⅱ·民族复兴、中国青年] 阅读下面的材料,根据要求写作。 1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。 1949年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。 1979年,“科学的春天”生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的时代洪流。 2019年,青春中国凯歌前行,新时代青年奋勇接棒,宣誓“强国有我”。 2049年,中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗…… 考 点 四 请从下列任务中任选一个,以青年学生当事人的身份完成写作。 ①1919年5月4日,在学生集会上的演讲稿。 ②1949年10月1日,参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。 ③1979年9月15日,参加新生开学典礼后写给同学的信。 ④2019年4月30日,收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。 ⑤2049年9月30日,写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。 要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 考 点 四 [范文结构] 忆五四峥嵘岁月,请长缨不负青春 ——“纪念五四运动100周年大会”观后感 庄严肃穆的会场,铿锵有力的字句,一下子将时光压缩了一百年,让距离腾挪了几万里。 五四,一个属于新中国的词汇,一个属于中国青年的标识,正在一下重似一下地撞击着那个埋头书桌的我,和我的灵魂。 那声音让我想起的历史,浮雕般一一涌现。 考 点 四 ………… 五四最大的意义,我想便是打破了我们的“一直都如此”,是对于愚昧落后的怒吼,是面对满目疮痍的奔走,是青年的胆气和担当。 十年饮冰,难凉热血;百年回首,自请长缨。 ………… 于是也想起了那场没有硝烟的战争——中美贸易战。记得曾有人说,美国如果真要打击中国,不用长枪大炮,一个小小的芯片就能搞定。一百年前的坚船利炮,一百年后的核心技术,此刻正值青春的我们,又该做何想?是“躲进 考 点 四 小楼成一统,管他冬夏与春秋”浑浑噩噩地得过且过?是做一个精致的利己主义者追求权位与高薪?是事不关己高高挂起?是我还小? 亚里士多德曾说,时间碾碎万物,一切都因时间的力量而衰老,在时间的流逝中被遗忘。一百年了,先驱已逝,但五四精神呢?胆气与担当呢? 雪崩的时候,每一片雪花都有责任。书桌前的我,抬起头,那不远的远方清晰可见,那巨人的言语久久回荡:无穷的远方,无数的人们,都和我有关。 考 点 四 $$