01 审题立意-2025年高考语文一轮复习作文系列教程

考点1 审题立意 材料 内容 内容上可以是热点事件,也可以是名人名言,还可以是图表…… 形式上可以是一则材料或一个图表,也可以是多则材料 写作 提示 一是对前面的材料做总结概括,提示某种现象会引发思考,然后提出写作要求 二是提示中直接给出主题,让考生根据主题作文 三是材料内容具有某种哲理,让考生自己感悟写作 写作 要求 从四个角度提出要求:第一是从角度、立意、文体、标题方面做正面提醒;第二到四点是从反面角度做警示。比如“选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字” 考 点 一 2023年和2022年的作文题由三个部分组成:材料内容+写作提示+写作要求。 2020/01/01 汇报人姓名 突破一 单则多则材料作文 一、单则材料的审题立意之法 1.关键词句法 “关键词句”是命题者在材料中陈述对象、突出中心时特别强调或反复出现的词句,往往透露出命题者的情感倾向。关键词句或出现在材料中,或出现在材料后面的提示语里。 审题时,需要由表及里地从关键词句中挖掘出材料纷乱现象背后的事物的本质属性和特点,即关键词句的深层义。 考 点 一 例1 [2023·新课标全国Ⅰ卷] 阅读下面的材料,根据要求写作。 好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧;好的故事,可以改变一个人的命运,可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 考 点 一 [审题分析] (1)抓关键词句,把握重点 材料中的“故事”与“力量”是谈论的重点,且在文段末尾出现了总结性的话语“故事是有力量的”,材料语境对“力量”做了正面解说:更好地表达和沟通,触动心灵、启迪智慧,改变一个人的命运,展现一个民族的形象。而省略号表明,“力量”不仅局限于材料中提及的几个方面。因此,题旨可加上修饰语,如:好的故事是有正面的、积极的力量的。 考 点 一 (2)给材料分层,概括层意 材料分为三层。 第一层为“好的故事,可以帮我们更好地表达和沟通,可以触动心灵、启迪智慧”,指出“好的故事”对个人表达和沟通的影响,以及对个人内心塑造、智慧启迪的作用。 第二层为“好的故事,可以改变一个人的命运,可以展现一个民族的形象”,指出“好的故事”对个人命运、民族形象的作用。 第三层为“故事是有力量的”,点明了材料的主旨。 考 点 一 (3)找出层间逻辑关系,辨明关系 第一、二层列举了“好的故事”在不同情境的不同作用,由小及大,“更好地表达和沟通——触动心灵、启迪智慧——改变个人命运——展现民族形象”,第三层是对前两层的归纳总结,阐明了好的故事是具有正面的、积极的力量的。前后为分总关系。材料为考生指明了写作方向,可以先从对好的故事的理解入手,然后阐明好的故事的作用,最后阐述应如何发挥好的故事的力量。同时应注意材料隐含的时代背景,可从讲好中国故事的角度思考立意。 [参考立意] ①好故事润物细无声。②好故事,于说中显魅力,于听中得力量。③做听故事的人,更做有故事的人。④新时代的青年,要懂得书写自己的故事。 考 点 一 [优秀范文] 温故以启智,鉴事以致远 “时光是风,自死亡的方向吹来。”叙利亚诗人阿多尼斯的诗句总将我带入时光之江河中。来日方长,望不到尽头,但我们总可以回首,一瞥那过去时光之深邃,一觅那千年故事之精华。或许,在对故事的细细品鉴中,我们的心灵可以萌芽与生长,我们的命运可以峰回路转。或许,在故事中,就藏着未来的钥匙。 掬水月在手,临渊回眸。我们看到,孔夫子“温故而知新”,在“可以兴,可以观,可以群,可以怨”的《诗经》中启智生情;我们看到一代贤主唐太宗 考 点 一 “以史为鉴”,在对历史成败兴衰荣辱的把玩中“明得失”,开贞观新风。多少新王朝在对前人足迹的细思考量中得以步入正途,多少有志者在对先贤事迹的孜孜以求中获得启悟。在与故事的邂逅中,我们打破时空的桎梏,实现对三维的破局,与先行者心灵沟通,为后来者指明前路。此所谓“温故以启智”也。 而当我们独登层楼,于高楼碧树中望断天涯路时,我们会更加懂得故事不仅是透视自身心灵的“显微镜”,更是眺望远方灯塔的“望远镜”。哪怕前方云雾漫布,哪怕前方风雪载途,我们总可循前人之路,以心有所向、心有所定之念,行一脉相承、不忘初心之举。鸦片战争,硝烟四起,哪一个志士不是以古贤为榜样,立救亡图存之志;新中国成立之初,百废待兴,哪一位仁人不是效中外之故事, 考 点 一 尽飞跃发展之力。在对故事的反思与借鉴中,我们将故事转化为经验与能力,实现对绝境的逆转、对宿命的超越。如此,则“鉴事以致远”之意已尽矣。 放眼寰宇,哪一个大国不是在一次次“故事”的产生和对“故事”的超越中永葆生机活力的?在“前事不忘,后事之师”中,我们汲取经验教训,不断发展进步;在“慎终如始,则无败事”中,我们焚膏继晷,久久为功。揆诸当下,世界正面临百年未有之大变局,中华复兴之故事正在我们面前徐徐展开,唯有传承中国故事,以史为鉴,唯有讲好中国故事,与世界同频共振,方可于白衣苍狗的风云变幻中,站得住脚,行稳致远。 温“故”以启智,鉴“事”以致远。愿吾侪青年用好故事这根丝线,贯通古今,继往开来,在与自身、与他人、与社会、与国家、与人类的时空对话中实现人生价值! 考 点 一 【对点训练】 1.[2021·天津卷] 阅读下面的材料,根据要求写作。 如果说时间是一条单行道,那么纪念日就是道路两侧最醒目的路标,它告诉我们怎样从昨天走到了今天。时间永不停步,纪念日不会消失。记住它,可以让日历上简单的数字成为岁月厚重的注脚,而它也不断提醒着我们带着初心奔向前方。 你对这段话有怎样的理解和感悟?请结合自身体验,写一篇文章。 要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。 考 点 一 [审题分析] (1)抓关键词句,把握重点 [答案] ①“纪念日”,是材料中的关键词,命题者将纪念日放在时间的背景下,对其概念进行特定的解读,即是一种“告诉我们怎样从昨天走到了今天”的路标。路标出现的背景是时间,即路标是相对于漫长的时间而言的,是时间中的关键点。可从宏观与微观两个角度理解“纪念日”。从宏观角度看,纪念日是对国家与社会具有重大意义的时间节点,这一时间节点中包含了重要事件,不仅在当时,而且在今天也有着深远影响。从微观角度看,纪念日是个人在生活中有着特殊纪念意义的日子。它可大可小,可喜可悲,但一定令人刻骨铭心,值得纪念。 考 点 一 ②“可以让日历上简单的数字成为岁月厚重的注脚”,是材料中的关键句,这句话进一步明确了纪念日的意义。纪念日为日历上的普通数字赋予特殊含义,成为我们铭记历史的出发点。 ③“它也不断提醒着我们带着初心奔向前方”,也是材料中的关键句。这句话一方面是在提醒我们探索纪念日的来源和意义,也就是材料所说的“初心”,我们可在作文中追溯纪念日的来源,从来源中探究初心;另一方面,“奔向前方”也是在提醒我们将纪念日的意义作用于现实生活和未来发展,帮助我们正确地面对未来的困难和挑战。 考 点 一 (2)给材料分层,概括层意 [答案] 第一句话解读了“纪念日”是什么,第二、三句话进一步指出了“纪念日”的意义。 (3)找出层间逻辑关系,辨明关系 [答案] 从三句话的关系来看,命题者主要强调纪念日的意义:第一,我们需要记住纪念日的来源,从来源中探究纪念日留给我们的初心;第二,我们应该发挥纪念日的意义,将纪念日的意义转化为前进的动力。即一是铭记纪念日历史,一是将纪念日的历史经验作用于现实生活。 考 点 一 从整体来看,对纪念日的理解可以是个人的立场,也可以是社会公共的立场。但无论是材料的倾向性还是当年的考察趋势都是较为宏观的,选择社会公共的角度来展开立意更好。 [参考立意] [答案] 一是宏观的角度,可以从单个纪念日的思路来写,也可以立足于革命文化,将不同的革命纪念日串联起来。二是个人的角度,可以是切身经历的纪念日,也可以是个人在国家与社会的纪念日中获得的感悟。首先,结合个人的成长经历,说明在生活中对自己有重大影响的,对自己造成改变的纪念日;其次,从整个历史进程出发,综合不同的革命纪念日来展开思考。 考 点 一 [优秀范文] 牢记来时路,初心向未来 历史在行进,个人在成长。千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。纪念日就是历史走过的路上留下的一座座伟大丰碑,标记下那些沧桑的历程。我们如今沿着历史道路往前走,在生活的不同阶段感悟到不同的历史,这些纪念日蕴含的精神共同塑造我们的初心,让我们不畏将来。 “戴着它,别玷污了它!它的颜色是同革命战旗一样的!”苏联女工将自己的红头巾戴在孩子脖子上时如是说。1949年10月13日,红领巾正式成为中国少年儿童队(后改名为“中国少年先锋队”)的标志,这一天也成为中国 考 点 一 少年先锋队建队纪念日。从戴上红领巾的那一刻起,我们就有了一个新身份——少先队员。鲜艳的红领巾和胳膊上的红杠共同组成了我们的童年记忆。在对宏大概念难以把握的年龄,争当少先队委员、队长,参与力所能及的社会劳动,好好学习,那时的我们可能无法理解这些行为背后的深意,但它们都在无形之中塑造着我们幼小的心灵。少先队纪念日所代表的是对革命精神的传承,年幼的我们在党和国家的殷切期待下、在红领巾下茁壮成长,朝着共产主义接班人的方向不断进步。 随着《觉醒年代》的热播,人们的视线再一次回到了20世纪初那个意气风发的青年作为主角的年代。经过1919年的那场大游行之后,满腔热血、 考 点 一 怀抱崇高理想的青年学子们为今天留下了一个特别的纪念日——五四青年节。爱国、进步、民主、科学,这些高亢的呼喊一直穿过历史的回廊,今天依旧激荡在每个青年学生脑海里。今天的我们虽然早已摆脱了内忧外患的困局,但是依然面临着诸多困局,爱国主义的大旗仍需高高扬起。在五四精神的激励下,青年学生当牢记前辈的志向,成为有思想抱负、有知识本领的当代新青年。 如今,我们刚迈过成人的门槛,对历史文化有了更深的了解,应当更加明白诸多革命纪念日背后厚植的家国情怀与责任担当。7月1日建党节,中国共产党从嘉兴的一艘红船上启航,星星之火可以燎原,开天辟地的大事业从此诞 考 点 一 生;7月7日全民族抗战爆发纪念日,中华民族全面翻开了苦难深重的一页,由此当知今天的平静生活来之不易;8月1日建军节,南昌起义的枪声划过夜空,枪杆子里出政权开始逐步实现,一支强大的人民军队是共和国的坚实护盾……这样的名单还可以列出很长,这些纪念日无一不提示着那些熠熠生辉的事迹。我们走向成熟的过程就是继承各个革命纪念日留给我们谋求中华民族伟大复兴使命的过程,是扛起时代前行与发展责任的过程。 纪念日有如时间绳上的结,是岁月长河中一颗颗无法忽视的明珠,它们或光辉耀眼,或沉重悲怆,但都以回望来路的方式,帮我们照亮前路。 考 点 一 2.由果溯因法 由果溯因法就是由材料中列举的现象或结果,推究出造成所列现象或结果的根本原因,最后确立自己的观点。 考 点 一 例2 [2018·全国卷Ⅱ] 阅读下面的材料,根据要求写作。 “二战”期间,为了加强对战机的防护,英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布,决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议,指出更应该注意弹痕少的部位,因为这些部位受到重创的战机,很难有机会返航,而这部分数据被忽略了。事实证明,沃德是正确的。 要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。 考 点 一 [审题分析] (1)找出结果 “二战”期间,统计学家沃德力排众议,指出加强对战机的防护更应该注意弹痕少的部位。 (2)由果溯因 ①“事实证明,沃德是正确的”,为什么会有这一结果?因为“沃德力排众议”。 ②为什么沃德“注意弹痕少的部位”的观点是正确的?因为沃德并没有说只关注“弹痕少的部位”,而是说“更应该注意”。这实质上是一种全面思考的过程,只有对问题进行了全面思考,才能接近问题真相。 考 点 一 ③英美军方对作战后幸存飞机上弹痕分布进行调查后得出的结论是:哪里弹痕多就加强哪里。为什么会有这样一个结果?因为这是一种惯性思维。人只有针对现实,具体问题具体分析,才能提出正确的方法和策略。站在这个角度来看,该作文可以写具体问题具体分析,打破思维定式。 [参考立意] ①从统计学家角度:独立思考的力量;要敢于坚持自己正确的想法,不盲从;树立全面思维,追寻正确答案。②从人们观察飞机的角度:尊重客观现实,走出定式思维;习惯思维不可取。 考 点 一 [优秀范文] 不为浮云遮望眼 总谓浮云能蔽日,一般人看问题,常在显见处下结论,却不知静水深流,思维常在被忽略的地方闪现光芒。因此,问题的本相需要我们拂去表象的浮云,始见其尊容,然后对症下药。 李斯精明,有颗七窍玲珑心,却见利忘危为保眼前富贵而忽略了潜在的陷阱,最终受制于赵高,身死家亡;屈子行吟,哀叹众人皆醉而我独醒,楚国的当权者只看到了即时的权势和享乐,屈子却痛心地预见了楚国的灭亡;稼轩看剑,预言金国必亡,蒙古才是大患,可朝廷上大多数人或思苟安或借伐金以固权, 考 点 一 稼轩有幸没有亲见崖山投海的悲壮。屈子和稼轩不为浮云遮望眼,对个人和国家的前途看得比李斯更清楚。 清政府收复台湾,曾有弃守之议,不少人看到了台湾孤悬海外,易滋匪患,且风俗也有许多与中原不同之处,守着实在没有什么好处。而施琅力陈弃守弊利,指出弃守台湾,台湾必将为西方人所占领,不仅为祸当地百姓也将不利东南各省。施琅不为浮云遮望眼,看到了台湾对于中国大陆的重要意义。左宗棠力排众议收复新疆,也是施琅一类能看穿浮云的智者。 第一次国共合作破裂之后,许多共产党人借鉴俄国、法国等国家通过在中心城市举行暴动的形式取得了政权的经验,主张城市暴动。结果,革命如流 考 点 一 星划过,瞬间闪耀便即暗淡,几至遭受灭顶之灾。毛主席从中国具体国情出发,看到了中国农村蕴含的巨大革命潜力,提出并走上了一条以农村包围城市的道路。“风物长宜放眼量”,毛主席闲庭信步的自信,源自其穿透浮云的远见卓识。 当今之世,硝烟依旧不断,中国虽保和平,但领土领海争端、贸易纠纷等问题依然很尖锐,不是没有擦枪走火的可能。在各种摩擦和冲突之中,不乏意气风发的鹰派人物,发出了各种强硬的声音,甚至提倡诉诸武力。也有些人,纯粹是看热闹不怕事大,什么都敢想,天天喊打。可是,他们只看到了眼前的浮云,而忘了我们实现中华民族伟大复兴的初心。 考 点 一 “敌军围困万千重,我自岿然不动。”我国正处在发展经济和强化军备的关键时期,需要有高瞻远瞩的气魄和慧眼独具的雍容。国家利益是国际关系最根本的决定因素,“一带一路”“人类命运共同体”等概念的提出和落实,是强化中国与世界各国经济联系、增强共同利益的根本举措,一言以蔽之,就是把更多的国家拉上我们发展的船。君不见,日、韩、澳等美国铁杆盟国,已经深度受惠中国经济的发展,在对中关系上,日益纠结和摇摆。我们不能被冲突和摩擦的浮云所迷惑,而是一心实现民族复兴最终不战而屈人之兵。 表象易见,本相难求。遇到问题,不能匆忙地依据表象下结论,而是参破表象,拨云见日。 考 点 一 【对点训练】 2.[2022·浙江卷] 阅读下面文字,根据要求作文。 近年来,浙江省着力强化创新驱动,深入实施人才强省、创新强省首位战略,深入实施“鲲鹏行动”“高层次人才特殊支持计划”等人才工程,全省高质量发展水平持续提升。 新时代浙江青年,在各行各业、不同领域开拓创新。如“95后”姑娘徐枫灿,在空军航空大学刻苦训练、满分通过考核,成为我国陆军首位初放单飞的女飞行员;“90后”青年工人杨杰,从一名普通的学徒工成长为“浙江工匠”,获得浙江省劳动模范称号;之江实验室智能超算研究中心团队,35岁以 考 点 一 下成员占比近九成,勇闯国内智能超算领域“无人区”,斩获超算应用领域的国际最高奖项——戈登贝尔奖…… 以上材料对你未来发展有什么启示?请写一篇文章。 【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。 考 点 一 [审题分析] (1)找出结果 [答案] “95后”姑娘徐枫灿,“90后”青年工人杨杰,之江实验室智能超算研究中心团队,这些青年,在各行各业、不同领域开拓创新,都成了国家栋梁之材。 (2)由果溯因 [答案] 成才的原因是什么呢?材料共两段。第一段从浙江省执政角度出发,展示了浙江省实施的一系列人才战略政策以及相关工程。这说明浙江省为身处其中的诸多人才提供了无比广大的发展空间。第二段围绕关键词“开 考 点 一 拓创新”,列举了新时代一个个年轻的浙江人才在各自赛道上奋力前行、努力开拓、力求创新的事例。由此得出结论,这些青年,在各行各业、不同领域开拓创新。成才的原因有客观原因和主观原因。客观原因是:浙江省为身处其中的诸多人才提供了无比广大的发展空间。主观原因是:浙江人才进取的主观能动性。我们能看到他们锐意突破自身或是性别、或是学历的限制,努力成长为行业领军人才的进取精神。 [参考立意] [答案] ①锐意进取,力争成才。②充分利用好成才环境,充分发挥成才能动性。③乘浙江之东风,成人才之大鹏。 考 点 一 [优秀范文] 我辈岂是池中物,不拘一格成人才 忆往昔,浙江以一方钟灵毓秀,养育浙江英才,熏陶文人情思,谱写浙商传奇。看今朝,浙江举全省之力实施人才强省战略,以“鲲鹏行动”等人才工程,为新时代青年人才搭建大好平台。 平台是撬动人生价值的最佳杠杆,平台不同,人生不同。如今,浙江省政府正以自己的努力,为浙江人才提供大好平台,让我们有机会鱼龙潜跃,大展身手。 然而,我辈想要成为人才,仅靠平台却远远不够。 考 点 一 即使深陷尘埃,也要有仰望星空的向往。争当浙江人才,我辈当力求创新,志存高远。且不说往昔浙江人才鲁迅,为医国人思想,弃医从文,以笔为刃,拯救无数麻木灵魂,竖起座座中国脊梁。就说今日“95后”姑娘徐枫灿,若没有她从小向往蓝天的航空梦,我们又如何有机会见到这个美貌与实力齐飞的飞行员姑娘呢?不甘为茧,才能化茧成蝶,翩跹起舞;不甘细流,才能涓滴汇流,奔腾入海。身为青年的我们,理当树高远理想,勇攀高峰。 争当浙江人才,也要有突破自我、挑战自我的勇气。“我唯一能信赖的,是我狮子般的勇气和不可战胜的从事劳动的精力。”巴尔扎克对勇气的阐释便是对此最好的注脚。是勇气,让义乌人才敢于从“鸡毛换糖”开始,做一 考 点 一 个更大的梦,让义乌变身为国际小商品之都;是勇气,让温州人才敢于焚烧伪劣皮鞋,破釜沉舟点燃“诚信之火”,终让温州走向海外。今日我辈欲成浙江人才,更需要有克服自我惰性、努力提升自我的勇气。这勇气,足以令天公震颤,天帝胆寒,惊洒天地,雷动六神! 争当浙江人才,也要我们低下头去,以勤耕不辍的积累努力成长、悄悄绽放。就如斩获戈登贝尔奖的“之江实验室智能超算研究中心”科研团队,我们只艳羡他们年少成才,可以尽情地用智慧头脑和创新意识走向那未知的领域,却不知这一路上他们做了多少实验、熬了多少夜、掉了多少头发。可是,科技领域的创新固然好,普通领域的浙江青年能够积极面对生活,努力积累, 考 点 一 亦值得我们学习。“浙江工匠”“浙江省劳动模范”,一系列荣誉是对从基层普通学徒成长起来的“90后”能工巧匠杨杰最好的褒奖。正如习近平总书记所说:一个人能否成才,关键不在于是否上大学,而在于他的实际本领。社会本身就是一个大学校,留心处处皆学问。只要你肯学习、能吃苦,没有读过大学,照样能成才。 如今,浙江以一系列人才强省战略积极筑巢引凤,不拘一格地为我们提供大好平台。我辈浙江青年也应遇风化龙,直上九霄,在社会各行各业中发光发热。我们唯有以梦想为向导,以勇气为基座,以积累为道路,方能反哺社会,助推浙江朝向高质量发展。 考 点 一 二、多则材料的审题立意之法 高考作文题常常会出现多则材料,这些材料看上去不同,但实际上有相同内涵,需要逐则分析材料的内涵(或意义),然后再进行比较,找出其中的相同点或联系点,最后联系作文的情境任务确定立意。 考 点 一 例3 [2020·全国卷Ⅱ] 阅读下面的材料,根据要求写作。 墨子说:“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。”英国诗人约翰·多恩说:“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛,每一个人都是广袤大陆的一部分。” “青山一道同云雨,明月何曾是两乡。”“同气连枝,共盼春来。”……2020年的春天,这些寄言印在国际社会援助中国的物资上,表达了世界人民对中国的支持。 “山和山不相遇,人和人要相逢。”“消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上,寄托着中国人民对世界的祝福。 考 点 一 “世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会,发表以“携手同一世界,青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。 要求:结合材料内容及含意完成写作任务;选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 考 点 一 [审题分析] (1)逐则把握内涵 第一段材料引用中外名言,墨子这几句话的意思是:对待别人的国家,要像对待自己的国家一样;对待别人的家庭,要像对待自己的家庭一样;对待他人,要像对待自己一样。这几句话体现出墨家“兼爱”的思想主张。英国诗 人约翰·多恩的名言从个人与集体、国家与世界的角度谈团结的重要性。 第二段材料意在表明世界各国与中国同命运,共风雨。 第三段材料表现了中国投桃报李,与各国共抗疫情的态度。 考 点 一 (2)找相同点 中国与世界紧密相连,应共建人类命运共同体。 (3)审读情境任务 ①作者(以谁的名义写)——中国青年代表。 ②读者(写给谁看)——世界各国青年。 ③话题(谈论什么)——携手同一世界,青年共创未来。 ④目的(解决什么问题)——作为中国青年代表,应有责任与担当,展现出当代中国青年的精神风貌,呼吁世界各国青年为构建人类命运共同体做出自己的贡献。 考 点 一 ⑤体式(以什么文体写)——演讲稿。 ⑥情境(什么生活情境或语言情境)——世界青年与社会发展论坛。 结合三段材料的相同点和情境可知,写作内容的主体是青年,主要内容是中国青年应该与世界青年团结协作,把握世界发展方向,共同担负起构建人类命运共同体的责任,为世界发展做出自己的贡献。 [参考立意] ①当代青年要牢记责任,勇于担当,共创未来。②青年是创造未来的主力,世界青年要荣辱与共,携手共进,实现人类的共赢。③青年一代唯有加强团结协作,相互支持,才能共克时艰。④青年要有长远眼光和博大胸襟,把握世界的风向标,携手创造美好未来。 考 点 一 [优秀范文] 一苇以航,通彼远方 亲爱的各位来宾: 大家上午好!我今天演讲的题目是“一苇以航,通彼远方”。 西方经典里记载着这样一个故事:大洪水袭来,巨浪滔天,黑云遮蔽。在生灵的性命都受到威胁之际,诺亚造了一艘巨轮,带领家人及牲畜、飞鸟、昆虫等生物各雌雄一对进入方舟。依靠方舟,地球上的生灵得以存活。 请大家设想,若是洪灾来临时,没有“所有生灵都上船”的统一行动,而是各谋出路,那么地球上的生灵能够到达平安的彼岸吗?或者说,我们还会传颂这一故事吗? 考 点 一 想必不会。这便是“命运共同体”的魅力。如今的世界形势,暗流涌动,波谲云诡,犹如大洪水来临之际“鲸波万里”之势,而我们,只有一叶扁舟可以摆渡。没有人是一个孤岛,没有人能孤立存活于广袤大陆。一苇以航,我们青年人应该凝聚成“命运共同体”,承担责任,努力拼搏,以驶向美好的明天。 携手同行,青山一道同云雨。 孟子曾说:“天下之本在国,国之本在家,家之本在身。”木心也说过:“许多‘个人’加起来,便是‘时代’。”人们的意志凝聚起来,就形成了命运共同体。离开了命运共同体的个人,犹如与宏大主旋律脱节的音符下面的小点,微小无力。在抗击新冠疫情的战斗中,我看见中国生产的口罩运往 考 点 一 他国,我看见中国的医疗队员驰援国际社会,我看见塞尔维亚总统深情落泪称赞中国医疗队……这些都是中国在抗疫中积极践行“人类命运共同体”理念的生动表现,令我动容。 青年奋斗,决胜千里抵达未来。 马克思曾说:“一个时代的精神是青年代表的精神。”一代人有一代人的历史使命,都要在不断的奋斗中实现梦想。面对复杂的国际局势,我们青年更要努力奋斗,明确你、我、他,所有的世界青年,我们能做些什么,我们的信念是什么。 青年当胸怀世界。你是否看见,战火纷飞的北非,蓝盔部队用血肉之躯筑 考 点 一 起的平安之墙?你是否看见,疾病肆虐的异国村巷,无国界医生用生命守护生命?人生的意义无法在一己私利中生根发芽,青年当有立己达人的情怀。 青年当以促文化交流为任。三月春风来,桃花酿酒,春水煎茶;四月谷雨季,垄头麦绿,百果登场……衣袂翩翩的中国青年李子柒用短视频记录中华田园的文化脉络,在外网流行,不愧为世界青年之典范。 正如《鱼丽之宴》所说:“我曾见的生命,都只是行过,无所谓完成。”功成不必在我,功成必定有我。我们应该秉承着这样的信念,一苇以航,携手同一世界,驶向美好明天! 我的演讲完毕,谢谢大家! 考 点 一 【对点训练】 3.[2019·天津卷] 阅读下面的材料,根据要求写作。 不错,目前的中国,固然是江山破碎,国弊民穷,但谁能断言,中国没有一个光明的前途呢?不,决不会的,我们相信,中国一定有个可赞美的光明前途。 ——方志敏 国家是大家的。爱国是个个人的本分。 ——陶行知 若能做一朵小小的浪花奔腾,呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展,我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。——黄大年 考 点 一 以上材料触发了你怎样的思考和感悟?请据此写一篇文章。 要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。 [审题分析] (1)逐则把握内涵 [答案] 第一则:在国家处于困难、危急、衰亡的关头,其国民对自己的国家应该抱持“坚信”的态度。 第二则:每个国民都是国家的一分子,不管这个国家怎样,你都要爱,要有责任,有担当。 考 点 一 第三则:国民怎样爱国?即用自己的实际行动去改造和建设自己的国家,哪怕个体的力量十分微薄。 (2)找相同点 [答案] 三则材料既相互独立,又都围绕爱国主义主题,切合时代要求,分别表现了在逆境中对祖国光明前途的坚定信念,个人对国家、民族的责任,以及献身人类历史发展、为社会发展做贡献的人生观、价值观。 [参考立意] [答案] ①时代精神,爱国情怀。②高举爱国旗帜,为人类发展做贡献。③社会责任,青春风采。④激情奋斗,青春无悔。 考 点 一 [优秀范文] 以我之浪花,筑国之巨浪 家是最小国,国是千万家。方志敏坚信,即使江山破碎、国弊民穷,中国也会有一个可赞美的光明前途。而他之所以有如此信心,正是因为每一个奋斗的中国人心中都有一朵小我的浪花,坚信它们可以筑成国家的辉煌巨浪。 以我之浪花,筑国之巨浪,是坚定的爱国信念。 陶行知曾言:“国家是大家的。爱国是个个人的本分。”爱国不仅是一种信念,它还指引着人民努力的方向。对社会主义现代化建设的责任感与使命感,对邻里路人的热心帮助,对工作学习的勤奋刻苦,其实都是个人爱国的体现。 考 点 一 想要筑成国之巨浪,首先要坚定爱国信念,用爱国精神激励和鞭策自己,用爱国之思指引和坚定自己,然后投身于奋斗。 以我之浪花,筑国之巨浪,需要高扬奋斗的翅膀。 如果有满腔爱国热情却不付诸行动,最终只能落为空谈。只有把爱国之情转化为爱国之行,国家才会有发展,民族才能得进步。屠呦呦多年如一日,一心扑在青蒿素的提取上,最终为我国医学界赢得了荣誉;王继才、王仕花夫妇30多年来始终在开山岛上尽职守卫,维护了国家安全;张渠伟终日奋斗在扶贫脱贫的一线,心系百姓,实地考察,为我国的扶贫工作做出了巨大贡献。还有守卫边疆的战士们,教书育人的老师们,救死扶伤的医生们……他们每个人都奋斗在自己的岗位上,用自己的汗水铸就民族强盛的基石。 考 点 一 做一朵小小的浪花,加入时代的滚滚洪流中,推动人类历史向前发展,我想这是每个中国人的共同信念,也是每个中国人一生中最值得骄傲和自豪的事情。 以我之浪花,筑国之巨浪,团结是必不可少的精神。 若有了爱国信念,有了奋斗动力,却没有团结相辅,国家发展的道路终究不会长远。团结是联系个人与个人、个人与社会、个人与国家的重要纽带,是一个国家能走得长、走得远的重要精神品格。个人的奋斗,涉及方方面面,而团结能够将个体连成一个相互促进、相互依存的整体。城乡一体化建设将城和乡团结在一起,精准扶贫将贫和富团结在一起,“一带一路”倡议将各个国家团结在一起…… 考 点 一 团结是涓涓细流汇入大海,是荣荣树木聚成森林,是将每个人的奋斗凝聚成国家发展的中坚力量。 以我之浪花,筑国之巨浪,靠的是每一个将爱国热情化作爱国之行,并团结奋斗的中国人。 大海没有了浪花,难成拍岸之势;浪花没有了大海,难现奋斗价值。个人价值的实现,应和时代需求相统一。将每一朵浪花,汇入国家发展的巨浪,不仅是个人自我价值实现的基础,更是国家发展进步的基础。 考 点 一 突破二 关系型思辨作文 关系型思辨作文,就是在材料中以概念或者核心关键词为基础提出二元或三元关系,要求辩证、立体地分析多元关系,以此考查面对多元关系所体现的思辨性思维。 一、二元思辨作文 二元思辨作文是有两个核心概念的作文,二元思辨作文在审题时需要注意两个方面:第一,审题准确,不要漏掉关键词;第二,二元并举,不可缺漏一方。当然,二元并举并不是说两者同等重要,在并举的时候,往往要体现二者的关系,这样的标题显得更具思辨性。两个核心概念关系分为条件关系、对立统一关系两类。 考 点 一 1.条件关系 条件关系指一个事物的存在是另一个事物存在的条件。 例4 [2021·全国甲卷] 阅读下面的材料,根据要求写作。 中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化,已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”,我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》,我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》,我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇,我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年,等等,都 考 点 一 给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光,我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程,我们处在一个大有可为的时代…… 请结合材料,以“可为与有为”为主题,写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 考 点 一 [审题分析] (1)挖掘内涵 ①“可为”:指符合道德规范的,在法律范围之内的,在不违背原则的前提下的自觉认识。客观上是对背景、条件、能力的判断,主观上是为而可为。材料中的“可为”指“大有可为的时代”,是说中国共产党走过百年的奋斗历程,如国家惨遭蹂躏的时代,建立新中国的时代,社会主义建设的时代,百年华诞新征程时代。有人说生不逢时,有人说生逢其时,其实每一个时代都是可为的时代。“可为”也指我们具有大有可为的理想和才干。 考 点 一 ②“有为”:指通过主观努力,自觉承担使命,积极履行人生职责并做出一定成绩的行为。客观上是对事实、过程、结果的评价,主观上是大有作为。材料中的“有为”是“大有作为的青春”,既指我们传承红色文化、赓续精神血脉,欣逢新时代,必将大有作为;同时也指我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程,在一个大有可为的时代,必将大有所为。“有为的青年”,具体可写早期的革命志士李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇等,社会主义建设者雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年等,以及当下新征程中所有为祖国富强发展而努力奋斗的仁人志士。 考 点 一 (2)明确二者关系,确定立意 “可为”与“有为”二者是条件关系。“可为”是“有为”的前提、基础,“有为”是“可为”的升华、评价。如果说可为时代是磨难、牺牲、机遇、挑战,那么有为青年就要担当责任,拿出勇气,甘于奉献。可为与有为的意义,对青年而言,投身可为时代、助力民族复兴,成就有为人生;对民族而言,中华儿女皆有为,国家强大必可为。总之,可为的时代造就有为的人生,有为的青春是可为时代的重要元素。也正是一代代的有为英雄,让我们当下的新征程更加大有可为。请珍惜可为时代,赓续红色精神,争做有为青年,将我们的未来融汇于中华民族伟大复兴的新征程。 考 点 一 [优秀范文] 于正可为时代,做大有为青年 星汉灿烂,洪波涌流。2021年是中国共产党百年华诞。回首往昔,百年历程苦难辉煌,栉风沐雨,筚路蓝缕;再看今朝,民族复兴前景光明,波澜壮阔,锐意进取。时代浪潮翻涌,昭告着我们这是一个大有可为的新时代,青年理应自强不息,奋斗有为。 有为者需碧血丹心,尽其所为。 曾有风雨飘摇,山河破碎。从上海石库门和嘉兴南湖出发,中国共产党历经磨难,浴血奋战,书写下为国献身之悲壮辉煌。革命先驱李大钊写下“铁肩 考 点 一 担道义,妙手著文章”,引领中国马克思主义发展;革命烈士夏明翰曾道“抛头颅,洒热血,明翰早已视等闲”,受到严刑拷打后选择从容就义;革命英雄方志敏一生清贫,坚守浩然正气,拒绝胁迫,以身殉志……时代的召唤让先行者们燃烧着一腔热血,奋发踔厉,有为于通向光明的革命道路,传承了火炬般的革命文化。爱国情怀对于青年不可或缺,是坚定信念,更是精神支柱。有为青年应发光发热,不忘革命精神。 有为者需鞠躬尽瘁,尽其所为。 曾有“满目萧条,一穷二白”的建设时代。从“为人民死,虽死犹荣”,身先士卒,坚持在治沙一线的焦裕禄到“振兴中华乃我辈之责”,为国家科研 考 点 一 建设突破封锁的黄大年,从发扬“螺丝钉精神”、助人为乐的雷锋到“五年归国路,十年两弹成”,献身国防的钱学森,“建设时代,勇立潮头”的社会主义文化鼓舞着无数青年躬耕于希望的田野,勇于开拓进取。时代召唤之际,中国特色社会主义文化随时代进步,党带领建设者们“只争朝夕守初心,不负韶华担使命”。新时代新文化更需有为青年不畏艰险,风雨无阻,为国鞠躬尽瘁。 有为者敢为人先,尽其所为。 而今有海滨春潮涌动,江畔繁花似锦。浩瀚穹宇中,青年人创立“北斗”系统,织就天网,闪耀星空,映照着中国人“星辰大海”的征程梦;大山深处,一代代青年前赴后继,以赤子之心诠释初心,以踏实品格践行事业,将青春奉献 考 点 一 给脱贫攻坚;疫情前线,年轻的医生护士不计生死,逆行出征……这是可为的时代,这是有为的青年。改革春风下,有为青年唯有继承社会主义文化的创造性发展,争做时代先锋。 “志之所趋,无远弗届,穷山距海,不能限也。”百年来,中国共产党带领群众,抗击外敌,发奋图强,与时俱进。大有可为之时代,有为青年更当“咬定青山不放松”,坚持革命事业的激情和社会主义先进文化,披荆斩棘,击鼓催征。哪怕有封锁包围,哪怕有苛责刁难,有为者必能砥砺前行,大有作为! 考 点 一 2.对立统一关系 对立统一关系指二元之间矛盾对立又互补统一。构成的核心概念表面上看是对立矛盾的,但实质上是相互依存、相辅相成、和谐统一的。 构思二元思辨作文时,需深入探求矛盾双方斗争或依存的原因,寻找两者的契合点,分析二元转化的条件。需注意的是,构成关系型话题的核心概念间的关系有时呈现出一种开放性,其思维方向和价值取向都不是唯一的。写作时一定要摆脱线性思维,坚持二元对立转化的辩证思维。 考 点 一 例5 [2020·新高考全国Ⅰ卷] 阅读下面的材料,根据要求写作。 面对突发的新冠肺炎疫情,国家坚持人民至上、生命至上,果断采取防控措施,全国人民紧急行动。 人们居家隔离,取消出访和聚会;娱乐、体育场所关闭;政务服务网上办理;学校开学有序推迟;公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。 城乡社区干部、志愿者站岗值守,防疫消杀,送菜购药,缓解燃眉之急;医学专家实时在线,科学指导,增强抗疫信心;快递员顶风冒雨,在城市乡村奔波; 考 点 一 司机夜以继日,保障物资运输;教师坚守岗位,网上传道授业;新闻工作者深入一线,传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。 请综合以上材料,以“疫情中的距离与联系”为主题,写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 考 点 一 [审题分析] (1)挖掘内涵 “距离”“联系”本是矛盾的,结合材料“防疫拉开了人们的距离”可知,“距离”为疫情中人与人之间的空间距离;由“抗疫密切了人们的联系”可知,“联系”为人与人、人与国家间的温情联系。 (2)明确二者关系,确定立意 疫情中既需要拉开人们之间的空间距离,也需要增加人间温情。二元关系由矛盾对立,变为和谐共生。因此该题立意为疫情拉开距离,割不断联系。需要扣住“距离变了,但联系没变,只是联系的时间或方式变了”这个中心来写。 考 点 一 【对点训练】 4.[2023·全国乙卷] 阅读下面的材料,根据要求写作。 吹灭别人的灯,并不会让自己更加光明;阻挡别人的路,也不会让自己行得更远。 “一花独放不是春,百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵,就算这种花朵再美,那也是单调的。 以上两则材料出自习近平总书记的讲话,以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章,体现你的认识与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 考 点 一 [审题分析] (1)挖掘内涵 [答案] 第一则材料说明的普遍道理是“己欲立而立人,己欲达而达人”,可以概括为共赢;第二则材料说明的普遍道理是“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”,可以概括为求同存异。故为二元思辨作文。 共赢就是既符合自己的利益,又能促进与他人的共同发展。它是中国的对外开放战略。求同存异指找出共同点,保留不同意见。共赢是目的,求同存异是原则和方法。 考 点 一 (2)明确二者关系,确定立意 [答案] 为何共赢是目的?因为“没有人是一座孤岛”,人类命运共通,休戚与共。为何求同存异是原则和方法?因为“孤阴不生,独阳不长”。只有通过求同存异才能实现共赢。可确定立意为:构建人类命运共同体,必须求同存异,谋求共赢。 考 点 一 [优秀范文] 同逐风波,齐飞冲天 一滴水,不管多么晶莹剔透,太阳一晒就会瞬间消逝,然而汇入大江大河,却能生机无限。一道微光,难以察觉,可是千万道光聚在一起,足以驱走黑暗。自然界告诉我们:同逐风波,齐飞冲天。 美美与共,星月同辉,交流互鉴是促进文化自信的必要基础。 文化像一根又柔软又强韧的丝线,将世界人民的心串联相通。三万里残阳山河无疆,五千年汉唐高风激扬,中华文化长河从远古奔流而来,包容,沉淀,文化的种子悄然播下。这娇艳的花朵,不只萌发在中国的土壤里,更绽放在世 考 点 一 界的百花园里。埃及金字塔那抹鲜亮的中国红,意大利宇航员让《兰亭集序》响彻太空……中国与世界文化互融互通,让我们看到了百花齐放的可能。文化如气流,汇聚融合,方能云行雨施。 草木蔓发,春山可望,团结互助是推动社会和谐发展的重要动力。 海涅说:“与他人合作是聪明人的抉择。”无论是企业还是国家,刻意制造对抗、霸凌和博弈都是逆时代潮流之举。苏宁和京东掀起比拼狂潮,滴滴、神州等出行服务公司发起抢客大战,这些企业最终都遭受了巨大损失。应见到诸葛亮与周瑜携手合作,打败北方霸主曹操,可口可乐和百事可乐互伸援手捍卫汽水地位。团结互助,双方均能受益,才能共创双赢篇章。 大道同行,和衷共济,开放协作是构建人类命运共同体的关键一环。 考 点 一 “和羹之美,在于合异。”从运筹多边外交,到引领双边关系;从密切大国互动,到深化互利合作;从阐释中国之治,到回答时代之问……面对变乱交织的国际形势,我国秉持“和而不同”的理念,承认“物之不齐,物之情也”的差异,敞开胸襟,发出命运与共、共创未来的时代强音。全球化浪潮发展至今,世界各国共同乘坐在一艘大船上,必须同舟共济,守望相助,如此才能穿越惊涛骇浪,驶向光明未来。 当成王败寇的思想深入人心,当鱼死网破成为竞技场上的常态,我们的社会,不能在病态竞争中发展,而当以团结合作为马,共同开辟互利共赢的理想世界。雪满窗棂,我们看千山竞秀;月满西楼,我们看百舸争流。同逐风波,终得有路到龙津;齐飞冲天,方能长风破苍穹! 考 点 一 二、三元思辨作文 三元思辨作文因各元关系的不同,决定了审题时选择的三元核心概念的侧重点的不同。常见的三元逻辑关系有:选择型、比较型、交互型。 1.选择型 所谓选择型,就是说,命题材料中有三个核心概念,但是,写作的时候只需选择其中之一去写,这是最典型也是最简单的三元思辨作文。 考 点 一 例6 [2020·全国卷Ⅰ] 阅读下面的材料,根据要求写作。 春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。后来小白即位为君,史称齐桓公。鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯,一匡天下,为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 考 点 一 要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 [审题分析] (1)挖掘内涵 从材料中挖掘三人的突出成就和人格魅力。 鲍叔:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”(司马迁)——不求功名、举荐人才、甘居其下,体现鲍叔心胸大度,心系天下,能较清晰认知自我,眼光独到,能较好地把握时机,急流勇退,最终成就大业。 考 点 一 管仲:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”(孔子)——足智多谋、忠心辅佐、助齐称霸,表现出管仲的宰相之才。 齐桓公:管仲带兵阻击齐桓公,用箭射中他的衣带钩,他却重用管仲——宽容大度,知人善用,心怀天下,展现不拘小节的大度气概，江海一样的宽广胸襟。 考 点 一 (2)明确三者关系,确定立意 三人命运息息相关,相互成就。材料暗含命题者对三个人物的肯定和认可,材料提供的对于三个人物的评价也都是正向评价,因此写作时不可违背这一价值判断,但题干明确了写作任务,确定了选择型的三元关系,在对哪个人物“感触最深”的方向上则可以见仁见智。 [参考立意] ①齐桓公:志向高远,心胸宽广,善于用人。②鲍叔:善于识人,谦虚礼让,唯才是举。③管仲:才能出众,恪尽职守,功勋卓著。 考 点 一 [优秀范文] 大有大无的鲍叔 亲爱的同学们: 大家好!非常荣幸在本次读书会上发言。齐桓公志存高远,一匡天下成霸业;管仲恪尽职守,鞠躬尽瘁成美名。然而,令我感触最深的,莫过于“大有大无的鲍叔”。 每当读起鲍叔让贤、管鲍分金的故事,回望鲍叔的背影,我的心中总会产生一种仰望泰山、遥对长城的肃然敬意。他的识人之明、忠义之举、淡泊之志,早已化作滋润万物的阳光雨露,化作千峦万壑的松涛合奏,穿越古今,横跨天地,光照千秋。 考 点 一 慧眼识才,屈己让贤。 “世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。”管仲是幸运的,因为他遇到了识才荐能的鲍叔,否则他这匹千里马可能就“骈死于槽枥之间”了。知人如缪贤,“臣舍人蔺相如可使”;善荐如佚之狐,“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退”;识人如诸葛孔明,“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯”。管仲感叹:“生我者,父母也;知我者,鲍子也。”成就管仲人生伟业的不只是管仲自身的才华,更有朋友鲍叔的深厚相知与无私举荐。因此,“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也”。 百川归海,有容乃大。 考 点 一 烽烟四起,刀光剑影,胜者为王,败者为寇。战胜者对战败者没有斩尽杀绝,已是仁义至极、鲍叔居功而不自傲,力荐“欲成霸业,非管仲不可”,甘居管仲之下。这是何等开阔的胸怀,何等高远的境界啊!反观历史上的明争暗斗,周瑜嫉诸葛之才——他在宽宏大度的鲍叔面前,怎能不自惭形秽呢? 千仞峰起,无欲则刚。 鲍叔不贪“一人之下,万人之上”的权力名位,不恋“钟鸣鼎食,青雀黄龙”的荣华富贵,而是以国家为重,以国事为先,将个人名利置于国家命运之后,奉献于国,求成于心。拥有如此格局,堪称将相之楷模。无欲无求的背后,是一颗爱国忠君的赤诚之心。 考 点 一 同学们,鲍叔的“有”与“无”,如茫茫海上的灯塔,带给我们心灵的启迪。读鲍叔知才荐能之故事,我们追慕君子贤臣的高风亮节,感其大义之情怀,更应追寻他们的脚步,学其大德之言行。独具慧眼、珍视人才的伯乐,气度恢宏、容量不凡的人杰,“功成不必在我,功成必定有我”的栋梁,正是时代所需、国家所盼。 朋友们,今日,我们在读书会上畅谈古今,体悟鲍叔大有大无的旷世风骨;明日,就让我们将内心的深刻感触汇聚成青年意气、逐梦力量,在中华民族伟大复兴的征程上,成长为胸怀宽广、才识非凡的优秀人才。 我的发言完毕,谢谢大家! 考 点 一 2.比较型 比较型中的三元关系比选择型中的三元关系要近一些,可选择其一与其他元素进行比较。 例7 [2022·全国甲卷] 阅读下面的材料,根据要求写作。 《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节,为元妃(贾元春)省亲修建的大观园竣工后,众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中,取“翼然”二字;贾政认为“此亭压水而成”,题名“还须偏于水”,主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字,有人即附和题为“泻玉”;贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅,贾政点头 考 点 一 点头默许。“沁芳”二字,点出了花木映水的佳境,不落俗套;也契合元妃省亲之事,蕴藉含蓄,思虑周全。 以上材料中,众人给匾额题名,或直接移用,或借鉴化用,或根据情境独创,产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示,引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验,写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 考 点 一 [审题分析] 这道题也有三个核心概念,但是,它与例6不同的点在于:例6中的三个元素之间没有矛盾关系,而这里的三个元素之间却存在矛盾关系。换句话说,例6写齐桓公、管仲、鲍叔中的一人,可以不及其他;而这里写独创的话,难免要与移用、化用做比较,因为从本质上,三者具有比较明显的矛盾关系。 材料中,取名从“翼然”到“泻玉”再到“沁芳”,最后“贾政点头默许”,由此可以看到这是“梯级进阶”权衡比较。所以说,要辨析“直接移用”“借鉴化用”“根据情境独创”三者的内涵和关系。 考 点 一 (1)辨析内涵和关系 考 点 一 命名 翼然 泻玉 沁芳 性质 直接移用 借鉴化用 根据情境独创 内涵 是一种传承,简单有效 既有传承又有变化,是文化和智慧的结晶 是一种客观务实和创新的精神 产生 过程 初始阶段,亦步亦趋,挪用搬用在所难免 “移用”多了,形成积累,融入自己的判断和思考,就会逐渐进入灵活运用的阶段,即“化用” 因时制宜,因地制宜,创新创造 考 点 一 三者 关系 “翼然”“泻玉”“沁芳”,由“取”到“拈”,其实是由直接移用发展至有意借用或化用的过程,虽然“拈”的境界已带有一定的主观能动性,但“根据情境独创”则更充分展现出创造的魅力。个人的成长,国家的发展,各个行业、各个领域的开拓与创新,都体现着由借鉴、继承再到创新的普遍规律 （续表） (2)解读写作任务 “这个现象也能在更广泛的领域给人以启示,引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验,写一篇文章”是题目的典型任务。其中“这个现象”指的是“材料中,众人给匾额题名,或直接移用,或借鉴化用,或根据情境独创,产生了不同的艺术效果”。“这个现象也能在更广泛的领域给人以启示,引发深入思考”,提醒考生从材料中的文学现象迁移到其他领域进行解读。这就要求考生不可以局限于命题材料,就文字讨论文字,写成纯粹鉴赏文章;也不可以抛弃材料,就主题而说主题。解决这个问题的方式是“结合自己的学习和生活经验”来解读,写出具有自我体悟特色的内容。更广泛的领域无穷 考 点 一 大,可涉及文学艺术、哲学、审美、园林建筑、服装甚至航天等。选取任一或两三个领域,只要扣住“或直接移用,或借鉴化用,或根据情境独创,产生了不同的艺术效果”,或赏析“情景相宜”,或评点“思维独创”“不落俗套”,或认可其“蕴藉含蓄”“思虑周全”,或多角度比较权衡,可选择的立意是多样化的。 [参考立意] ①用意无穷,独创最佳。②移用化用不足夸,独创才是真赢家。③“移用”为基,“化用”常妙,“独创”有神。④巧移他山之石,筑我妙笔神思。 考 点 一 [优秀范文] “移”“化”落俗套,“独创”方新雅 后人批评宋诗宋词常“掉书袋”,逢诗词必有典故,常直接移用化用唐人佳句,钱锺书先生说:“有唐诗做榜样是宋人的大幸,也是宋人的大不幸。看了这个好榜样,宋代诗人就学了乖,会在技巧和语言方面精益求精;同时,有了这个好榜样,他们也偷起懒来,放纵了模仿和依赖的惰性……”《红楼梦》中“翼然”“泻玉”直接“移”“化”欧阳公原句,唯有宝玉独创“沁芳”,才不是一味依赖前文和模仿前人,我辈也需懂得“移”“化”落俗套,“独创”方新雅之理。 考 点 一 独创如围棋“妙手”,绝非一蹴而就,必经“移”“化”“本手”,方能规避“凡手”,达“独创”“妙手”! 艺术境界也好,科技领域也罢,都要经历“移”“化”模仿的最初阶段,方能达到“独创”新雅,中国现代白话小说起源于鲁迅先生,鲁迅先生除对中国古典小说写法深研,还熟读外国经典小说百篇,在“移”“化”后立足国民劣根,深窥社会现状,以笔为刀,魑魅魍魉均无遁形,嬉笑怒骂皆成文章,如今谁不知先生以“独创”刺破现代小说文学长夜,《呐喊》《彷徨》就是最好的证明!中国现代小说在鲁迅先生手里开始,又在先生手里成熟,是先生妙手,是跃迁后的“独创”! 考 点 一 网络“棋盘”信息“纵横”时代,“直接移用”“借鉴化用”,只能是“凡手”频出,何时方成“独创”“妙手”? 网络似乎让直接移用、借鉴化用变得更为容易,前不久某著名汽车品牌创意广告完全“移用”某网红一年前视频原稿,文案相似程度令人咋舌,此次“凡手”“营销”可谓灰头土脸,但着实让我辈深感“移用”成风,“独创”得不到尊重的悲凉与无奈。反观中国高铁,虽借鉴国外技术在先,却深研独创在后,多项技术领先全球。截至目前,中国高铁“海外版图”已扩展至亚、欧、非、美等五大洲数十个国家和地区,这才是独创在新时代的应有之义! 考 点 一 固守“移用”“化用”,一味求稳,求不出错,求“本手”,怎能走出“迷局”,迎来“独创”“妙手”? 不知从何时起,不求有功、但求无过、明哲保身的“高情商”大行其道,正如材料中那群围在贾政身边的幕僚,口吐“翼然”“泻玉”之语真可谓点到为止,虽落俗套却也显得尽力为之,直到宝玉“沁芳”一出,才显其新雅妥帖。这与当今一些人推崇的“高情商处事”可见一斑,一味求稳,不敢出招,长此以往必然被迷局所困,本手变俗手,独创变失望! “移”“化”落俗套,“独创”方新雅。与文艺,与科技,与个人,与家国,皆需不止于“移”“化”,援梯而上,求新雅“独创”,以“独创”开先河,以“移”“化”促“独创”方可写就属于我辈青年的字字新诗! 考 点 一 3.交互型 交互型的三元关系就非常紧密了,必须对三者进行“交互”讨论。 例8 [2022·新高考全国Ⅱ卷] 阅读下面的材料,根据要求写作。 中国共产主义青年团成立100周年之际,中央广播电视总台推出微纪录片,介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业,也选择了事业创新发展的方向,展示出开启未来的力量。 有位科学家强调,实现北斗导航系统服务于各行各业,“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关,还从事科普教育,培育青少年的科学素养。有位摄影家认为,“真正属于我们的东西,是民族的,血脉的,永不过时”。 考 点 一 他选择了从民族传统中汲取养分,通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张,要改变“千城一面”的模式,必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。 复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动,请结合以上材料写一篇文章,体现你的认识与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 考 点 一 [审题分析] (1)挖掘内涵 在材料中,科学家展示的开启未来的力量是发展属于我们自己的科技,是“新方法、新思维、新知识”,是“青少年的科学素养”,所以要培养年轻人的科学素养;摄影家展示的开启未来的力量是记录传统文化的影像,是“民族的,血脉的”,故要寻求“年轻人对中国文化的认同”;建筑家展示的开启未来的力量是打造属于我们自己的建筑文化,“赋予建筑以理想和精神”的建筑作品,为后代注入理想和精神。 考 点 一 (2)明确三者关系,确定立意 开启怎样的未来?——开启国家和民族的美好未来。怎样开启这样的未来?——要拥有开启未来的力量!什么是开启未来的力量?——创新发展,科技、文化认同,富有特色的理想和精神。谁来开启这样的未来?——无数奋发有为的人。选择热爱,努力创新,才能拥有开启美好未来的力量。 所以这里的“三元”——“选择·创造·未来”是绝不能任选其一去写的,也不是简单比较的关系,而是要找到一条线索,将三者进行“交互关联”。 考 点 一 [优秀范文] 扎根沃土,创造未来 假若将社会比作一台庞大复杂的机器,你我就只是其中的一个螺钉;假若将社会比作汪洋大海,你我就只是其中的一滴水滴;假若将社会比作广袤原野,你我就只是其中的一颗沙砾。然而,若无螺钉的牢固坚毅、水滴的奋力凝聚、沙砾的静默拥簇,何来机器的正常运作、大海的波涌浪卷、原野的一望无际?作为新时代的青年,我们理应扎根沃土,各尽所能,倾己之力,脚踏实地,创造未来。 选择了扎根沃土,即是选择了最平淡的生活,甘做深谷中的流泉、繁花下的灰泥。扎根者从事着毫不起眼的劳动,重复着单调无味的工作,没有可供炫 考 点 一 耀的赫赫声名和亮眼夺目的骄人成绩,在普通的岗位上默默无闻,在喧嚣的人潮中难觅踪迹。扎根的时候无人知晓,扎根的过程枯燥煎熬,扎根的声音少力微弱,扎根的岁月难有收成。选择扎根,正如张桂梅选择了走遍大山、朱彦夫选择了回乡扶贫、江梦南选择了学习唇语、毛相林选择了凿路绝壁,即使时光漫长,历程艰辛,孤木独支,乏人问津,扎根者也能以这种沉静的姿势、踏实的态度、恬淡的心境来对抗寂寞,奋力前行。 根向下扎,枝叶却是往上生长。扎根者以难以撼动的力量在沃土中立足,以坚忍不拔的意志在地面上昂首,以不问归途的姿态在阳光中舒展。选择扎根,即是选择了用热血浇灌热土,将奉献呈送世人,将梦想捧向未来,将白发留给 考 点 一 回忆。选择扎根,即是选择了以拼搏测量极限,以开拓追求佳境,以孤勇攀登巅峰,以创造叱咤风云。七测珠峰,两下南极,多人牺牲,国测一大队以创造之力写就生命传奇;以身犯险,危难逆行,坚守困境,抗疫工作者以创造之志铸就坚实防线;“嫦娥”探月,“神舟”逐梦,“北斗”环宇,航天追梦人以创造之勇成就不凡伟绩;拼搏不息,低谷奋起,笑对强敌,中国女排以创造之行绘就民族缩影。扎根于坚韧大地,创造于沃土万里,所有事业的突破,无不得益于扎根者积年累月的不懈奋斗;所有成绩的取得,无不源于创造者日常的点滴艰苦努力。 考 点 一 作为新时代青年,我们扎根于中国的每一寸土地,创造于每一个岗位、每一种职业、每一个领域。我们的根脉牢牢地附着于厚土,我们用勤劳的双手尽情描绘着属于自己的梦想画卷,热烈地倾诉着属于未来的灿烂前景,不断地弹奏出属于时代的生命强音。 无论是致力于科技攻关,还是要建造出经得起时间考验的作品,都需要扎根创造,忘我奉献。让我们以扎根承载个人事业,以砥砺献礼人生逆旅,以创造支撑民族伟业,以梦想致敬时代使命。 考 点 一 总结 选择型作文审题的关键是找出那个选择的“标准”,这个标准越合理,选择的结果越符合“标准”,文章越有说服力,没有标准的选择是没意义的;比较型作文审题的关键是找到三个元素之间的“异同”,再对“异同”进行“比较”,这个“异同”越大,文章越有说服力,没有异同的比较是没意义的;交互型作文审题的关键是找出能够贯穿三个元素的线索,这个线索与三者联系越紧密,越巧妙,文章越有说服力,没有“一以贯之”的线索的“交互”是没意义的。 考 点 一 【对点训练】 5.[2023·全国甲卷] 阅读下面的材料,根据要求写作。 人们因技术发展得以更好地掌控时间,但也有人因此成了时间的仆人。 这句话引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 考 点 一 [审题分析] (1)挖掘内涵 [答案] 材料的主体是一句话:“人们因技术发展得以更好地掌控时间,但也有人因此成了时间的仆人。”讨论的问题可以概括为:技术使人掌控时间还是被时间掌控?核心要素有三个——人、技术、时间,故为三元思辨作文。 时间和技术都是标量,本身没有善恶好坏之分,关键在于人。所以,写作的重点在于人如何发挥主观能动性,如何应用技术,如何把控时间。 考 点 一 (2)明确三者关系,确定立意 [答案] 好的一方面,时间本身是隐而不见的,技术使时间“开显”出来;技术使时间可以精准量化;技术的高速发展显现出时间的力量。不好的一方面,人在使用技术的时候被技术“异化”,从而成为时间的奴隶;技术的高速发展使人成为机器的附庸,人被物化,人的生命也像时间一样被精准分割;技术的“无序扩张”使人的“时间感”极紧迫,人被繁忙的工作与无尽的焦虑包裹,有人生苍茫之感。可确定立意为:人要把控技术,使它为时间的精准化助力,而不至于将人完全异化,我们要把控人生,做时间的主人。 考 点 一 [优秀范文] 善用科技,做时间的掌舵人 现代社会处于科技高速发展的黄金时代,日新月异的技术让人从体力劳动中解放出来,从而得以更好地掌握时间。但同时,人们也逐渐被其围猎与奴役,成为时间的仆人。如何运用科技处理好人与时间的关系,一时之间成为全人类都无法避免的难题。是做时间的主人,主宰时间,掌控时间,天地任我行,还是做时间的仆人,心甘情愿抑或被动追随,整天疲于奔命、仰人鼻息?答案不言而喻。 考 点 一 利用科技进步,有效掌控时间。从日出而作、日落而息到日晷漏刻,再到番茄钟、电子日程表等,时间规划辅助设备帮助人们有效地管理时间以及安排日程;人工智能、大数据、云计算等技术的运用,大大减少了工作中的烦琐环节和时间消耗;媒体融合也为信息传播提供了更广阔的空间和更多样的渠道,人们获取信息的途径更加便捷。人们的生命被无限延展,有了更多空闲时间。 但科技是一把双刃剑,它在斩断原始、落后的藤蔓之时也挥刀斩向了人们的自控力。一些人过分依赖科技,身陷其中,不能自拔。而科技亦以无坚不摧之力,不断地提醒、分配、监测、预测时间,让时间成了人的使唤者与审判 考 点 一 者,越来越多的人在掌控时间的同时备感疲惫乏力。在人与时间的博弈中,人们越发怀念当初自由掌控时间的时光。那么,怎样才能让科技为人成为时间的主人助力呢? 苏轼曾说:“君子可以寓意于物,而不可以留意于物。”无论技术发展给人带来多少压迫与焦虑,无论时间如何裹挟着人们陷入快乐与欲望的陷阱,我们一定要谨记:人,才是科技与时间的主人。深扎互联网行业的程序员郭宇,在实现财务自由后于28岁毅然辞职,去追求属于自己的诗和远方;“外卖诗人”王计兵没有被算法系统所困,而是在与时间赛跑的生活间隙里写出4000多首诗歌。时间的风在他们的耳边呼啸,但他们心里却自由且快乐。 考 点 一 因此,善用技术,掌控时间,享受生活,才是时间谜题的破解之道。 人生如白驹过隙,岁月如洪流奔赴。科技发展固然会带来一些负面影响,但作为新时代青年的我们不应该抱怨,更不应该逃避,而应积极应对,勇挑重任,用科技这把利刃,斩断时间对我们的束缚,在有限的时间里书写无限可能。 考 点 一 突破三 不同材料类型作文 一、热点事件主题类 【考情微观】 考 点 一 年份 卷别 材料话题 写作提示 20 22 新高考 全国 Ⅱ卷 中国共青团成立100周年微纪录片,不同行业的青年选择不同的奋斗方式 复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动,请结合以上材料写一篇文章,体现你的认识与思考 考 点 一 年份 卷别 材料话题 写作提示 20 22 全国 乙卷 “北京:双奥之城”,显示中国的发展 双奥之城,闪耀世界。两次奥运会,都显示了中国体育发展的新高度,展示了中国综合国力的跨越式发展,也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中,你能感受到体育的荣耀和国家的强盛;未来前行,你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境,跨越永不停歇。 请结合以上材料,以“跨越,再跨越”为主题写一篇文章,体现你的感受与思考 （续表） 考 点 一 年份 卷别 材料话题 写作提示 20 21 全国 甲卷 中国共产党成立100周年孕育的革命文化和社会主义先进文化滋养和激励我们的精神 请结合材料,以“可为与有为”为主题,写一篇文章 （续表） [题目特点] 从材料话题来看,话题紧追时代热点,通过大事件反映国家的强盛和民族的精神,反映时代人物的选择和贡献。这就提醒考生平时要关注重大事件、热点问题。 从写作提示来看,这一类题目情境性较强,或置于大环境中,见证时代的发展,或以活动的形式赋予真实的任务场景。 从审题立意来看,命题者直接在写作提示中明确指出“主题”,在明确的主题范围内进行审题立意和构思。 考 点 一 [审题关键] 热点事件主题类材料作文审题的关键是把主题与热点事件结合起来,否则就是偏题、跑题。 (1)主题先行 写作提示中明确指出“主题”,限制了写作内容,写作时必须主题先行,先理解主题的含义。 (2)根据材料,确定主题内涵 主题内涵的理解绝不可脱离材料,材料对主题的理解起着规定和限制作用。也就是说,不可孤立地脱离材料理解主题。 考 点 一 (3)结合主题和材料,明确任务,形成立意 审题要把理解主题同理解材料、情境任务结合起来。热点事件材料,往往将个人理想与国家命运联系在一起,写作时联系时代背景和生活实际。高考作文的写作主体不仅是“考生”的实际身份,而且是置身于写作情境中的交际主体,同时要明确写作对象指令。 考 点 一 例9 [2022·全国乙卷] 阅读下面的材料,根据要求写作。 考 点 一 北京:双奥之城   2008年奥运会、残奥会 2022年冬奥会、冬残奥会 比赛 成绩 中国奥运代表团名列金牌榜第一,奖牌榜第二;残奥代表团名列金牌榜第一,奖牌榜第一。均创历史最好成绩 中国冬奥代表团名列金牌榜第三,奖牌榜第十一;冬残奥代表团名列金牌榜第一,奖牌榜第一。均创历史最好成绩 群众 体育 全民健身事业蓬勃发展 “三亿人参与冰雪运动”成为现实 考 点 一 北京:双奥之城   2008年奥运会、残奥会 2022年冬奥会、冬残奥会 科技 亮点 世界跨度最大钢结构场馆“鸟巢”;场馆污水处理再生利用率达100% 智慧场馆和智慧服务;“分钟级”“百米级”精准气象预报 交通 支持 全国第一条高铁京津城际铁路开通,助力奥运 京张智能高铁冬奥列车开行;全国高铁运营里程超4万公里,居世界第一 国家 经济 国内生产总值:31.4万亿元(2008年) 国内生产总值:114.4万亿元(2021年) （续表） 双奥之城,闪耀世界。两次奥运会,都显示了中国体育发展的新高度,展示了中国综合国力的跨越式发展,也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中,你能感受到体育的荣耀和国家的强盛;未来前行,你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境,跨越永不停歇。 请结合以上材料,以“跨越,再跨越”为主题写一篇文章,体现你的感受与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 考 点 一 [审题分析] 材料包含表格、文本两个部分,题干也明确给出了主题“跨越,再跨越”。可以先把握命题范畴,再有目的地分析其他材料信息。 (1)主题先行 看主题“跨越,再跨越”,里面包含基础的“跨越”和进一步的“再跨越”两个部分,反映了一种不断进步、不断突破的状态。主题词的词眼是“再”,“再”字展现的是蓝图与未来,是永不满足、追求卓越的动态过程。这种状态体现在何处呢?这就需要返回材料去寻找。 考 点 一 (2)根据材料,确定主题内涵 题目以清晰的表格分别罗列了北京在2008年、2022年举办奥运赛事时,在比赛成绩、群众体育、科技亮点、交通支持、国家经济五个方面的突出成果。细看表格,我们能快速筛选出关键信息,“第一”“历史最好成绩”“世界跨度最大”“‘分钟级’‘百米级’”“全国第一条”“世界第一”等,在不同的领域它们都意味着当时实力的巅峰、高度。但这些“巅峰”“高度”并不是固定不变的,2008年突破历史,创下巅峰纪录,而2022年对比2008年又再次实现了全方位的跨越与突破。文本部分点出两次奥运会的意义,即显示中国体育发展新高度,其中又内含两个“跨越”:一是中国综合国力的跨越,一是青年成长的跨越。 考 点 一 (3)结合主题和材料,明确任务,形成立意 材料以表格的形式呈现,也形象地体现出中国在十几年的平稳发展中打下了扎实的经济基础,支撑起了表格中所列的辉煌成绩。这背后是我们的制度优势、道路优势,也是中国人民辛勤耕耘、自强不息的结果。辨析其背后的原因,是“民族复兴”的内在驱动,是青年的积极“融入”。而文本尾句点明中心,也再次与表格信息相呼应,即高度可不断创造,巅峰可持续跨越,这个过程是永无止境的。考生不仅是考生的实际身份,而且是置身于写作情境中的交际主体,不仅是中国实力的见证者,而且是这一切变化的思考者。 考 点 一 由此,可以从两个角度切入,着手成文:一是以国家、民族为主体,侧重民族之发展历程;二是以新时代青年为主体,侧重“青年参与”“个体与民族共发展”。 [参考立意] ①为民族复兴而接续奋斗,实现新的跨越式发展。②新时代青年,勇担使命,追求卓越目标,实现突破与跨越。③在跨越面前,我们与国家发展“同频共振”。④民族复兴继往开来,当代青年负重前行。 考 点 一 [优秀范文] 追风赶月莫停留,不断跨越向复兴 山因脊而雄,屋因梁而固,中国体育因跨越式的发展而亮丽,中国综合国力因跨越式的发展而炫目。时间见证成长,卓越永无止境,奋斗定义时光,跨越永不停歇,我辈青年在未来道路上,“追风赶月莫停留”,方能不负历史,不负韶华,在新征程上续写新的璀璨华章。 我辈青年,当不断跨越,不惧失败逐浪高。尼采言:“每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。”生命不息,步履不停,不惧失败,跨越不止。花样滑冰运动员羽生结弦虽已两次站上冬奥会花样滑冰男单最高领奖台,但在北京 考 点 一 冬奥会上,他依然勇敢尝试,挑战高难度动作,而后却因摔倒无缘奖牌。他努力打开自己运动生涯的可能空间,追求跨越,无惧失败,享受过程。北京冬奥会上中国队运动员孔凡影参加高山滑雪女子赛事,她说:“和顶尖选手有差距,但我确实也已尽力。这个结果没有白付出、白努力。”她有一颗追求跨越的心灵,也领略到了生命别样的风景,恰如诗言:“我不能停歇我的跋涉,我决心饮尽生命之杯。” 我辈青年,当不断跨越,披荆斩棘踏歌行。北岛说:“要有最坚决的勇气和最遥远的理想,哪怕来日天寒地冻,路遥马亡,亘古荒凉。”苏炳添曾一度被腰伤和骨裂困扰,但最终以顽强意志走出低谷,成为第一个站上奥运会男子 考 点 一 百米决赛跑道的中国运动员;江梦南半岁时双耳失聪,却怀揣“知命不惧,日日自新”的信念,凭借顽强毅力和不懈努力,顺利完成本科和硕士研究生学业,并如愿被清华大学录取;安徽省砀山县的李娟,常年卧病在床,可她没有向命运低头,用嘴咬着触控笔做电商,带动乡亲们脱贫致富……那些在披荆斩棘中的青春跨越,那些在攻坚克难中的青春奋斗,终将成为人生的宝贵财富,汇成时代的无限精彩。 我辈青年,当不断跨越,勇做先锋奋勇进。米兰·昆德拉说:“人的伟大在于他扛起命运,就像用肩膀顶住天穹的巨神阿特拉斯一样。”单板滑雪选手蔡雪桐、刘佳宇,征战4届冬奥,依然有“继续拼下去”的愿望;中国航天人创造 考 点 一 了一枚火箭发射22颗卫星的新纪录。从科学家的发明创造到运动员的摘金夺银,从英雄人物的非凡功绩到普通劳动者的默默奋斗,他们令人感佩的事例昭示我们:事业的成功,总是孕育在奋力搏击,跨越、再跨越的征途上。 光阴有限,托付山长水远;青春无限,奉献雨露春风。涓涓不塞,是为江河;源源不断,是为奋斗;生生不息,是为中国。青年的我们,将青春之梦想镶嵌在国家强盛、民族复兴的框册里,跨越、再跨越,奋进的萤火,终会变成灿烂的星河,绽放的光芒必将更加灿烂! 考 点 一 二、启示类 【考情微观】 考 点 一 年份 卷别 材料话题 写作提示 20 23 全国 乙卷 合作共赢 以上两则材料出自习近平总书记的讲话,以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章,体现你的认识与思考 20 22 新高考 全国 Ⅰ卷 下围棋三种手法“本手”“妙手”“俗手”使用的误区及正确方法 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考 考 点 一 年份 卷别 材料话题 写作提示 20 22 全国 甲卷 《红楼梦》中众人为大观园亭子的匾额题名,或移用,或化用,或独创 以上材料中,众人给匾额题名,或直接移用,或借鉴化用,或根据情境独创,产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示,引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验,写一篇文章 20 21 新高考 全国 Ⅰ卷 毛泽东的体育观,强弱的转化 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考 （续表） [题目特点] 从材料话题来看,启示类的材料大多是文字类,或截取古籍中的某个片段,或借用琴棋书画的某种技法,或引用名人名言。 从写作提示来看,命题者一般明确了材料具有“启示”意义,说明这类材料具有思辨性,考查思辨能力。启示类材料基本没有限制,一般不会给出启示的具体方向,这就增加了审读材料的难度。 [审题关键] (1)分析材料层次,把握谈论重点。 (2)把握术语内涵,理清术语之间的关系。 (3)找出关键词句,思考材料的比喻义、引申义。 考 点 一 例10 [2022·新高考全国Ⅰ卷] 阅读下面的材料,根据要求写作。 “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言,应该从本手开始,本手的功夫扎实了,棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手,而忽视更为常用的本手。本手是基础,妙手是创造。一般来说,对本手理解深刻,才可能出现妙手;否则,难免下出俗手,水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 考 点 一 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 [审题分析] (1)分析材料层次,把握谈论重点 作文材料共有六句话,分为四层。第一层引入围棋的三个术语并做内涵阐释;第二层旗帜鲜明地指出初学者的应有做法和常出现的问题;第三层指出本手和妙手的深层含义,“本手是基础,妙手是创造”;第四层谈论本手、妙手和俗手的关系。 考 点 一 (2)把握术语内涵,理清术语之间的关系 “本手是基础,妙手是创造”,如果只追求妙手,不重视本手,那么就会出现俗手。 (3)找出关键词句,思考材料的比喻义、引申义 “本手”指基础,意在提醒我们:要想有所创新,有所成就,就要打好坚实的基础。“本手”还可以引申为:做事要一步一步来,一步一个脚印;不要好高骛远,目标可以小一点、近一点。“一些初学者热衷于追求妙手”,就是指好高骛远,不注重基础和积累。 考 点 一 “俗手”可以理解为:急功近利,目光短浅;做事比较浮躁、不踏实,做人不够稳重;没能知己知彼,不能深谋远虑;等等。在生活中,“俗手”可指在开始时或者某一步中占一定的优势,但因为没能掌握全局,所以不利于未来发展。 “妙手”是指出人意料的精妙下法,类似于战争中的出奇制胜。有个词叫作妙手偶得,是说妙手不是常态,只会在偶然状态下出现。要想使出妙手,必须有扎实的本手才可以。 考 点 一 [参考立意] ①深耕、打好基础、守护阵地,绝不放弃。②既要学会下棋规则,也要用好人生规则。③于当缓处缓,于当急处急,切莫陷于一隅而失三隅。④人生如弈,本固后妙。⑤先培本后逐妙,方能基础牢固,有所创造。⑥不能好高骛远、急于求变,而要先默默沉潜、踏实积累。⑦先俯首参谱、厚培根本,再提子奇绝、求新求变,最终让自己的一生不落俗手,笑傲终局。⑧唯有先广积厚土,才有可能在山登绝顶我为峰之处创新图妙。⑨欲木之茂必固其本,欲流之远必浚其源。 考 点 一 [优秀范文] 练就基本功,功到妙然成 围棋之道,有“本手、妙手、俗手”一说。“本手”是基本功,要牢固扎实;“妙手”为奇妙着儿,靠熟中生巧;“俗手”乃俗辈谋,因急功近利。中华文化博大精深,小小围棋,黑白博弈,方寸之间,实乃大有天地,别有真意。 活水流长在于源,学艺精深在于基。围棋一步步下,“气”要一步步积蓄,本手不牢,何以胜全局?人生一步步走,基础要一步步打牢,否则何以致远? “杂交水稻之父”袁隆平,这位怀着“禾下乘凉梦”的老人,一辈子扎根田间地头,土地之植本,躬耕之实践,这就是杂交水稻能诞生之根基。奥运小 考 点 一 将全红婵,每天坚持练习跳水十几个小时,基础动作反复练,日复一日,年复一年,这才有她惊羡世人的教科书级跳水神话。个人如此,国家亦然。新中国“站”起来,是改革开放“富”起来之本;而“富”起来又是我们今天中国特色社会主义新时代能够“强”起来之本。老子言:“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。”庄子云:“水之积也不厚,则其负大舟也无力。”得之在俄顷,积之在平日;学非探其花,要自拔其根。扎扎实实地打好基础,练好基本功,这是最为普通的道理,也是最为实用的原则。 熟亦能生巧,功到妙然成。围棋本手是妙手的基础,妙手是本手的发挥与创造!妙源于本,而又高于本。巧兮妙兮,绝非一时投机取巧,得依靠扎实的基础知识做本体依托。 考 点 一 棋者有妙着儿,始于本,妙在新,循本而创新,才称为妙;医者有妙方,妙手回春,还得依靠扎实的医学知识和一线临床实践经验;作家有妙笔,妙笔写华章,还得有扎实的专业写作功底;商场精英有妙计,妙着儿取胜,得有最基本的市场调研、最精准的市场分析与预测。涓流虽寡,浸成江河;爝火虽微,卒能燎原。创作者的天然偶得,取材于平时的观察思考;科学家的伟大发明,来源于对已有知识的创造性思维。由此观之,妙源于本,而又高于本;妙是本的高质量升华,是“本+”的无限创造。正所谓:创造新法,源于本法;本中生妙,妙为本生。 考 点 一 急功近利为流俗,欲速不达乃箴言。诸葛亮说:“夫学须静也,才须学也。”求学之路,最需要的是一颗平静的心;人生发展,需要韬光养晦,静水流深。 一些围棋初学者易犯“俗手”通病:本不熟而欲为妙,所谓欲速则不达。其实这是人们的一种普遍心态,很多时候我们根基不牢,学艺不精,便急于表现,急功近利。是什么让神童方仲永沦为庸人?是其父贪慕钱财的俗心。是什么让当下短视频平台一些网红没有才学专以忸怩作态来吸引眼球?是流量变现追慕名利的俗心。是什么让当下的某些人不精于业务而迷于各类“妙手”?还是纷纷攘攘的追名逐利俗心。南京大学教授韩儒林先生有一副对联: 考 点 一 “板凳要坐十年冷,文章不写半句空。”当我们把胜负看轻,把名利看淡,自然也就能练就“本手”之功,迎来“妙手”之花。 君子务本,本立而道生。当代青年,当务立德求学之本,志存高远,拒绝庸俗,在新时代的大舞台一展妙手,谱写人生华章。 考 点 一 【对点训练】 6.[2021·全国乙卷] 阅读下面的材料,根据要求写作。 古人常以比喻说明对理想的追求,涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻,他说:“修身以为弓,矫思以为矢,立义以为的,奠而后发,发必中矣。”大意是,只要不断加强修养,端正思想,并将“义”作为确定的目标,再付诸行动,就能实现理想。 上述材料能给追求理想的当代青年以启示,请结合你对自身发展的思考写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 考 点 一 [审题分析] [答案] (1)分析材料层次,把握谈论重点 材料分两层。首先用一个总起句铺垫“古人常以比喻说明对理想的追求,涉及基础、方法、路径、目标及其关系等”。其次,以汉代扬雄的射箭之喻来说明实现理想的基础、方法、路径、目标及其关系。材料起点为传统文化的古人名言,终点落在当代青年的实践上,体现古今相容,传统与现代并存。 考 点 一 (2)把握术语内涵,理清术语之间的关系 射箭的三个条件是“弓”“矢”“的”,材料以射箭为喻,提出了实现理想的五个阶段:①弓——树立理想前加强修养;②矢——树立理想前端正思想;③的——理想的目标为“义”;④发——为理想付诸行动;⑤中——实现理想。其中“弓”是基础,“的”是目标,“矢”具有方向性。 (3)找出关键词句,思考材料的比喻义、引申义 “修身以为弓,矫思以为矢,立义以为的,奠而后发,发必中矣”中,“修身”“矫思”“立义”是实现理想的三个基础条件,而且缺一不可,“弓”和“矢”是工具,实现理想是需要以加强自身修养、端正思想为基础的。 考 点 一 任务中的“当代青年”,要求文章的思考和立意必须站在特定的时代节点,从青年的角度升华自己的思想认识;任务中的“自身发展”,引导考生将自己的理想追求与自身实际、时代精神结合起来,对实现理想过程中的基础、目标、行动等进行有目的、有层次的思考。 作为国家选拔的人才,当代青年一定要把自己的理想和时代发展结合起来,成为一个有担当的人,在时代发展中展现自己的才能，为时代发展做出自己的贡献。 考 点 一 [参考立意] [答案] ①追求理想,奠而后发。②修身、矫思、立义,向理想进发。③携着理想的“弓”“矢”向“的”出发。④修青春之弓,发理想之的。⑤以义为的,射理想之箭。⑥修身矫思,追逐梦想。⑦修身矫思立义,奔赴青春理想。 考 点 一 [优秀范文] 追求理想,奠而后发 追求理想的当代青年怎样才能实现自己的理想呢? 修身为“弓”,去读书,去学习。 实现理想要以加强修养为“弓”。加强修养首先要学会学习,博览群书。读书是最好的修行。培根说:读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩……总之,凡有所学,皆成性格。学会学习不仅仅学知识,还要学习做人,努力提高个人综合素质,使自己成为德才兼备、德智体美劳全面发展的人才。 考 点 一 矫思为“矢”,不佛系,不躺平。 近年来,“丧文化”在部分青年群体中流行,“漫无目的的颓废”“什么都不想干”“颓废到忧伤”等等话语,加之“葛优躺”“懒猫瘫”等表情包的广泛流行……除了“丧”一族,还有佛系和躺平族。但是佛系、躺平不是青春的姿态,“丧文化”更不是。岂不知,“丧文化”之外还有一个“燃文化”,积极向上,阳光热情,主动进取,为了心中的目标不断拼搏、努力奋斗。重温一下鲁迅的话:“愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事,能发声的发声。有一分热,发一分光,就令萤火一般,也可以在黑暗里发一点光,不必等候炬火。” 考 点 一 以义为“的”,把“小我”融入民族“大我”。 央视一套热播电视剧《觉醒年代》有个令人难忘的场景。1915年,在瓢泼大雨中,在杂乱无章的长沙老街上,22岁的毛泽东怀抱一沓《青年杂志》(陈独秀创办,次年改名《新青年》),踏着泥水迎着风雨奔跑……22岁的毛泽东,怀揣理想和信念,跑出潇潇雨幕,跑过满目疮痍的旧山河。年轻的毛泽东,仰天长啸:“问苍茫大地,谁主沉浮?”年轻的毛泽东指点江山,激扬文字;年轻的毛泽东以青春之我,创建青春之家庭,青春之国家,青春之民族,在救亡图存、振兴中华的历史洪流中谱写了一曲家国大“义”的青春乐章。 我也是青年啊!“清澈的爱,只为中国!”苟利国家,“义”无反顾。 考 点 一 做个行动派。 2021年4月,30名清华北大学子响应祖国号召,走出校园,奔赴疆场,志愿到祖国最艰苦的边疆地区服役,用身体力行的方式去感受人生,开启别样的热血青春。清北大学生,学成文武艺,青春赴戎机,用行动诠释了青年一代的理想信念、责任担当。就像宋玺,北大高才生,毅然决然选择从军,成为一名海军陆战队队员,平生所学,竭忠尽智,愿将一生献宏谋——致力于强军之路。 我,从今天开始,要做个有理想有追求的青年,修身,矫思,立义。 我,从今天开始,要做个行动派,一步步向理想进发。 考 点 一 三、漫画类 1.漫画特征 (1)取材于社会现实,具有强烈的时代感、现实性。 (2)运用夸张、比喻、象征等手法。 (3)讽刺、批评或表扬某些人和事。 2.漫画特征 (1)主体:画面各个要素构成的情景。 (2)标题(可以没有):往往告知或暗示漫画的主题思想。 (3)注释(可以没有):对画面情景的提示与注解。 考 点 一 3.漫画审图立意方法(四看法) (1)看画面——各个构图要素。 (2)看标题——图外文字。 (3)看注释——图内文字、图外文字。 (4)看手法——夸张、比喻、象征、对比、细节等。 通过“四看”,从漫画关涉的对象入手,联系现实生活,揣摩漫画的寓意,得出整体性的观点。 具体操作可分为三步:细致观察,读懂、读细图画——合理联想,悟透寓意,引申写作——思辨论述,以理服人。 考 点 一 例11 [2021·新高考全国Ⅱ卷] 阅读下面的材料,根据要求写作。 (唐光雨漫画作品,有改动) [注] 描红:用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。 考 点 一 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章,反映你的认识与评价、鉴别与取舍,体现新时代青年的思考。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 [审题分析] 本题是漫画材料作文题。由材料、注释、提示、要求四部分组成。材料由四幅漫画组成,又分两层。第一层是前三幅漫画,讲的是每一笔画的运笔技巧,其中每幅漫画中的文字是关键。“逆锋起笔,藏而不露”中“逆”和“藏”是关键;“中锋用笔,不偏不倚”中“中”和“不偏不倚”的“正”一 考 点 一 样,要守住;“停滞迂回,缓缓出头”中“迂”和“缓”是关键。第二层是最后一幅漫画,是对前面的总结和提示,告诉读者描红的这个字是“人”。从“人”字回头看,前面三幅漫画就有了“成人”的深刻寓意:人生之始不能随波逐流,要有“逆行”的精神,但这种逆不能锋芒过盛,要融入集体,融入时代,低调内敛,不求人知。人生之中要“守正”,不能动邪念,有歪心思。人生到了收尾的阶段,要迂回,即顺利时不能昏了头脑,忘了思考,困难时要有成功的信心,才能缓缓出头。提示包含三点:“整体把握漫画的内容和寓意”,提示考生不能仅就其中的一幅漫画展开论述;“反映你的认识与评价、鉴别与取舍”,提示考生要有自己的观点和思考,同时“鉴别与取舍”提示考生可以赞 考 点 一 成漫画的观点,也可以有不同意见;“体现新时代青年的思考”,提示考生不仅要有“自我意识”,而且能和时代同频共振,把个人成长和时代发展结合起来。只有注意到这三点提示,在作文中才能切合题意,写出优秀的作文。要求部分和过去一样,“确定立意、明确文体、自拟标题”能够让考生在提示限制下自由发挥在立意、文体、拟题方面的长处。 [参考立意] ①守正藏锋,缓缓成人。 ②汇入时代洪流,亮丽青春本色。 ③时代点赞平凡之人。 考 点 一 [优秀范文] 用一生书写一个“人” 逆锋起笔,藏而不露;中锋用笔,不偏不倚;停滞迂回,缓缓出头。如是,方可写就一个端正的“人”字,可供描红。隐藏在汉字撇捺、书法墨纸间的为人处世之道,行云流水,一气呵成。酝酿斟酌、深思熟虑方为正道。我们都将耗费一生的时光,只为写好这个“人”字。 行草——少年,近岸沉潜。 行草用笔,如苍龙入海,如凤舞九天,飘逸洒脱,无迹可寻,却在关键用笔时,逆锋而不露,于狂放中见沉稳,其当如我辈少年。提及少年一词,应与平庸相 考 点 一 斥。在最美好的年华里,我们看春风不喜,听夏蝉不厌,感秋风不悲,触冬雪不叹,懒理满身富贵,敢面不公不允。因为你我是少年,便有了意气风发,有了挥斥方遒、指点江山的气魄与胸襟,有了逆风翻盘、向阳而生、发光发热的果敢与决绝。少年时的我们,满眼满心皆是前途似锦,乐观豪迈。此时,我们更应沉心静气,学会收敛锋芒,韬光养晦。做事做人,多一点思虑,方可护所爱之人,保所向之志。学会近岸沉潜,喜怒不形于色,方可不负韶光,不负你我。 楷书——中年,稳中求胜。 楷书讲究笔笔分明,流畅自然。其字沉稳含蓄,于转折收笔时却露锋芒。当如人之中年,历尽千帆,岿然不动。人到中年,有了一定的积淀,便应行稳致 考 点 一 远,凡事思虑周全,做多方打算,将东风何时吹来掌握在自己手中,青衿之志,履践致远;高山不语,静水流深。一身正气,两袖清风,步步为营,方可攻城略地,成为最后的赢家。正如毛泽东,力排众议,避开城市重兵,开辟农村革命根据地,成就了扭转历史的壮举。 隶书——老年,大智若愚。 蚕头燕尾,一波三折,隶书雄浑古朴,平淡处方显不平凡,波澜不惊,心如止水。正如人近黄昏,笑看风云。人生至此,韶华将逝,繁华渐远。真正懂得“舍得”二字,有舍才有得,俗话说“吃亏是福”“难得糊涂”。有时候,忍一时退一步,换来的不仅仅是当时的海阔天空、柳暗花明,更能为后来的自己 考 点 一 创造机遇。为人处世,不能太过于计较得失,眼光高一点,格局大一点,做事委婉含蓄一点,学会审时度势,此时便无愚,大智终可显。 怀瑾握瑜,风禾尽起。用一生细细描摹一个“人”字,便写得出温润之容、秀劲之骨。从落笔到回锋,处处干净,得见功夫。如是,不枉此生来过人间。 考 点 一 【对点训练】 7.[2019·全国卷Ⅲ] 阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 (据“小林漫画”作品改编) 要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。 考 点 一 [审题分析] [答案] 漫画中老师的神情和语言饱含对即将毕业的学生的期待与希望、眷恋与不舍,可以从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福,领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识。老师作为榜样人物的品德示范将在学生成长历程中留下深深的烙印。“画里话外,师生情长”,倡导尊师重教,引导学生品格修行。 漫画中的文字由老师说出,考生可以站在老师角度进行审题立意,也可以从自己的角度“有感而发”,还可以从第三方的角度冷静审视和谐的师生关系。可以采用记叙文文体,写出自己与老师感人至深的二三事,回忆恩师与同学的 考 点 一 相处时光,体现老师的奉献精神、高尚人格,展现新时代融洽和谐的师生关系。也可以采用议论文文体,从老师最后对学生的嘱托“你们再看看书”分析出老师对学生未来的深切期盼,从“我再看看你们”分析出老师对学生无私而真挚的关怀,论述尊师重教在新时代的重要意义,分析构建和谐师生关系对于教育发展的作用等。从师生关系,引申到尊师重教,由尊师重教联系到“百年大计,教育为本”,探讨发展教育、培养高素质人才,是推进中国式现代化的重要支撑。 考 点 一 [参考立意] [答案] ①学生角度,感念师恩、赞美师情、毕业感言、展望未来等;②老师角度,教育情怀、爱心助力学生成长、做有温度的教师等;③社会角度,倡导全社会尊师重教,弘扬教师的奉献精神、责任意识,等。 考 点 一 [优秀范文] 长亭古道 当最后一缕微光被淹没在无边的暗夜,当最后一片红云被璀璨的星空吞噬,当最后一声鸟语随清润的晚风飘去,我想,这便是该挥手道别的时候了。 桂月之初,是故事的开始。金英黄华,金桂丛里有暗香盈袖。第一次遇见他,是一个天朗气清、惠风和畅的日子,那是一个头有些秃、身材矮小的小老头,看着不像一个语文老师,倒是有些物理学科资深老教师的风味。我以为这会是一个老古董,一个可以和你讲一大堆心灵鸡汤人生哲学的老古董。然而 考 点 一 我错了,这居然是一个会刷短视频、佛系并自称资深老帅哥的小老头。谈到陆羽的《茶经》,他悠悠问道“喜欢喝茶还是喝饮料”,当下面一片嘈杂时,一句“我喜欢呵护你”惊艳全场;聊到杭州的西湖,黑板上就会出现龙飞凤舞的“虫二”两个字,对汉字里风月无边的领悟自此始;讲到对联,一句“半山亭停半山半途莫废”对上了“半只鸡鸡半只只只好吃”,成了属于我们班和他之间的独家记忆。我从前不懂语文,也不屑一顾,然而正是这个与众不同的小老头,把我骨子里沉寂了十几年的对于语文的情怀唤醒了。 考 点 一 风月无情人暗换,花开花落又三年。仲夏之月,上善海旁一派新色,后山的紫荆花也早已馥郁芬芳,却是良辰美景虚设。我早就听老朱说过《易经》“乾元用九,乃见天则”的道理,可是到了挥手告别之时才明白“海内存知己,天涯若比邻”那份豁达是多么难得,更多的无非是“多情自古伤离别”的感伤与不舍。最后一节语文课,没有听写全班同学的名字,也没有轰轰烈烈的煽情告别,他还是像往常一样,腋下夹着一本语文书,手里是一杯三年都没有变过的半开的金花茶,还有一缕淡淡的烟草味,或许还会夹杂着一丝丝的忧伤,进来,讲完,走出去。他的步伐总是那样从容,一段不长的走廊却被他走得好 考 点 一 长好长,我看着他远去的背影,或许多少能体会到当年朱自清望着他的父亲远去的背影时那种伤怀。他装作若无其事的样子,是害怕再相遇时的尴尬与不不安吗?大概网上流行的那幅写着“你们再看看书,我再看看你们”的漫画才最能说明他此时此刻的心情吧。“好看的皮囊千篇一律,有趣的灵魂万里挑一”,是否要在佛前求八百年才能遇到这样有趣的灵魂呢? 昨天太近,明天太远,默默聆听那黑夜,晚风吻尽荷花叶,任我醉倒在池边。当“长亭外,古道边”的悠悠之音再次响起时,我想,我们与他的记忆已经留在昨天了。 考 点 一 $$