古诗词诵读《拟行路难（其四）》-2024-2025学年高二语文同步公开课精品讲堂（统编版选必下册）

《拟行路难》 鲍照 心非木石岂无感 （其四） 吞声踯躅不敢言 学习目标： 1、了解作者生平及诗歌创作背景。 2、“以意逆志，知人论世”理清诗歌脉络，把握作者的思想感情及产生原因。 3、认识怀才不遇者的不幸，珍惜人尽其才的大好时代。 目录 壹 整体感知 贰 品读鉴赏 叁 比较阅读 肆 CONTENTS 解题质疑 鲍照 解题质疑 壹 《拟行路难》 “行路难”是乐府旧题，主要抒发世路艰难和离别悲伤的感情。 拟，是摹仿的意思。有些学习汉魏乐府的作品前多冠一“代”或“拟”字。 也就是说这首诗是学习《行路难》写的乐府诗。 题目解读 鲍照共创作《拟行路难》十八首,用以歌咏人世的种种忧患,寄寓悲愤。 泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 整体感知 贰 PPT模板 http:///moban/ 《拟行路难》（其四） 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 诗歌朗读 一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词句。 1.抓能体现作者强烈感情的字词; 2.抓描写事物生动、形象、准确的字词; 3.抓诗中巧妙的修辞; 4.抓词类活用; 5.抓虚词。 本首诗的诗眼？ 愁 思考: 为何而愁? 如何抒愁? 怎样解愁？ 《拟行路难》（其四） 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 学习任务一：诗人为何而愁？ 人生亦有命 作者为“命”而“愁”，为不公却没法改变因而生愁。 我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，士族特别是高级士族凭借门第出身就可做官，世世代代控制高级官职。他们造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，他们即使才华横溢，也很难任高官。一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。 论世：了解背景 封建等级制中的一种特殊形式。形成于东汉，魏晋南北朝时盛行。中国古代官宦人家的大门外有两根柱子，左边的称“阀” 右边的叫“阅”，用来张贴功状。后人就把世代为官的人家称为阀阅、门阀世族、士族。 门阀制度 如果你是鲍照，拥有这样的双重身份(才子、寒士)，会有怎样的情感呢? 怀才不遇的牢骚和愤懑不平的情绪。 以意逆志 品读鉴赏 叁 　第一二句用了什么表现手法？说明了什么道理？ 运用了比兴的表现手法。说明了水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱决定的。 诗歌赏析 学习任务二：诗人如何抒愁？ “泻水置平地，各自东西南北流。” 　 互文手法 “命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。作者认为非常不公平，但没法改变，只能发出愤怒的控诉。 诗歌赏析 “人生亦有命，安能行叹复坐愁？” 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难 酒 歌 学习任务三：诗人如何解愁？ ●借酒消愁 ●悲歌断愁 愁的结果？ 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 用反问的句式，冲决了自我克制的堤防，使全诗的情感达到了高潮。表达了诗人的抗争。 “岂无感”越激昂，“不敢言”的痛苦就越深沉。两句构成鲜明对照，表现诗人精神上极度矛盾的痛苦和忍辱负重。 这种感想却又“不敢言”，表达了作者怎样的情感？ 全诗突出一个“愁”字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添愁。 正如沈德潜所说，此诗“妙在不曾说破，读之自然生愁”。 抨击不平(不认命)—— 悲愤难平(不认命) —— 无奈徘徊(认命) 总结情感 本诗即是诗人的不平之鸣，抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。 比较阅读 课外拓展 肆 1.比较鉴赏：请运用知人论世的方法，将李白的《行路难》与鲍照的《拟行路难》进行比较鉴赏。 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——李白《行路难》 时代 写作缘由 情感 原因 鲍照《拟行路难》 李白《行路难》 结论：个人经历不同、所处时代不同，诗歌所蕴含的思想情感也不同（知人论世） 小组合作交流，完成以下表格 行路难·其一 李白 〔唐代〕 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 比较阅读 (羞 同：馐；直 同：值) (雪满山 一作：雪暗天) (碧 一作：坐) 李诗以“行路难”比喻世道险阻抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的激愤情绪。但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情怀。 个人的命运与所处的时代息息相关，千百年来，多少文人雅士，“才秀”而“人微”，有才而无望，“英雄无用武之地”。“冯唐易老，李广难封”，这是千古悲怆。值得庆幸的是，我们生在一个可以自由施展才华的时代，只患己之不能，不患人之不己知。我们要做的只剩下努力使自己成为一个“德美才秀”的人。我们的时代是大有作为的！ 小结 1、运用“以意逆志、知人论世”的方法阅读拓展鉴赏第一单元“推荐阅读”中阮籍《咏怀八十二首》(其一)和陶渊明的《杂诗十二首》(其二)，进一步感知魏晋南北朝特定时代下的诗歌风貌。 2、背诵并默写《拟行路难》 3、生逢盛世，使命在肩。作为青年的我们该如何实现自己的理想？请同学们谈谈自己的理解（600字左右） $$