2025届高考语文复习：整本书阅读之《红楼梦》 导学案

2025届高三语文“整本书阅读之《红楼梦》”复习导学案 班级 姓名 座号 1、 【学习目标】 1梳理小说主要情节，理清人物关系，理解和欣赏人物形象，探究人物的精神世界， 2整体把握小说的思想内容和艺术特点 3建构阅读长篇小说的方法和经验 二、自主学习过程 必备知识链接： 1.把《红楼梦》定位在“整本书阅读”，首先是要通读《红楼梦》全书，可采用粗读、略读、跳读等方式，从“面”上大致把握小说内容主旨，梳理小说主要情节，理清人物关系，理解和欣赏人物形象，探究人物的精神世界，整体把握小说的思想内容和艺术特点，建构阅读长篇小说的方法和经验，这样先对《红楼梦》的内容、主旨、人物、艺术等方面有总体的了解。 阅读落实策略：（1）参考相关资料文献，圈点勾画，从宏观上总体把握文本内容，将重要内容标记出来，以便查询、对照，便于理解深化。（2）梳理记录所读章回目录，自己简要概括故事情节。（3）培养宏观把握的能力，养成写心得、感受的习惯。时间允许，边读边写心得；时间不足，可以旁批、侧批。 2熟悉思维导图，知人论世。 3作品框架 《红楼梦》是长篇章回体小说。作品框架大致如下： 4主要情节线索大致如下 5、文化习俗探寻 《红楼梦》中涉及衣食住行、风俗民情、建筑文化、书画艺术等多个方面，如有关茶文化、祭祀、服饰、饮食、礼仪等，生动地展现了封建时期中国的社会百态，让我们了解古代衣食住行、风土人情、衣着礼仪、道德伦理等问题打开了一扇窗口。阅读中通过专题研读的方式，进行红楼文化习俗探寻，可以看到古代大家小家的生活方式和世故习俗，从而深化我们对古代社会的认识。 ［阅读自测］ 第三回中，贾母与孙女们吃饭,座次排列就很讲究：贾母正面榻上独坐,两边四张空椅,熙凤忙拉了黛玉在左边第一张椅上坐了,黛玉十分推让……迎春便坐右手第一,探春坐左第二,惜春坐右第二。他们吃饭时似乎很严肃,“寂然饭毕”。请探寻其文化习俗 关键能力与方法 1、情境微论 无论我们做怎样的阅读题,都要注意语境，阅读《红楼梦》也不例外。语境阅读强调情节（广义的，包括生活事件、环境以及人物的言语表现等）的重要性，情节是人物思想和性格分析的语境基础。把握情节的语境效果，找到话语的最佳关联，实现对话语的准确理解。通过阅读探究，对《红楼梦》中一些鲜活的事例在特定的语境下进行分析和认知推理，寻找关联，感悟作者的写作用意。 2专注:小说中主旨、环境、人物形象 、情节手法及其关系。 三、合作探究---剖析典例： 1、 整体阅读《红楼梦》，回答《红楼梦》为什么会被誉为“中国封建社会的百科全书”？ [答案] ［答题示例］ 《红楼梦》之所以被誉为“中国封建社会的百科全书”，是因为《红楼梦》通过“四大家族”的盛衰，展现了整个封建社会结构和意识形态的总体毁灭。曹雪芹在书中所写的种种，不仅涵盖了古代生活的方方面面，例如园林、管理、音乐、诗词、养生等，也体现了诸如君主专制、等级制度、社会思想、科举婚姻等封建礼教的实例。可以说，整部《红楼梦》的字里行间都充斥着封建社会的点点滴滴，为我们了解那已经消失的时代提供了非常大的便利。而今日，我们从那个贯穿了整部《红楼梦》始末的、寄托了曹雪芹人生希望的清净女儿之境——大观园中可以感受到：钟鸣鼎食、花柳繁华的贵族之家，弥漫着的是一种挥之不去的悲凉之雾。封建社会“家”与“国”的同构关系，使得在这个“家”中发生的一切，都成了“国”的隐喻和缩影，“家”的春秋成了“国”的春秋。曹雪芹以“求真”的最高信念，来描写和布置《红楼梦》的历史长廊。他用严格的现实主义创作方法，记录了封建制度无可挽回地走向灭亡的历史“踪迹”。从“大观园”的建造以及其背后的意义我们便可以得知，《红楼梦》被评为“中国封建社会的百科全书”乃实至名归，因为封建社会的基本法则，以及那个时代的人情世故，在《红楼梦》一书中均有涉及。如果说半部《论语》真能治天下，那么一部《红楼梦》便可以知世情了。 2．请谈谈阅读《红楼梦》的前五回对理解全书有什么作用？ [答案] ［答题示例］ 《红楼梦》的前五回是全书的序幕，以“通灵宝玉”的来历为中心，扼要地描写了天上的太虚幻境和尘世的荣宁二府，既勾勒出贾府百年的兴盛，又预示了贾府末世的衰败；第六回到第一百二十回虽然写了十余年光景的生活，却是基于前五回铺叙的背景展开的。因此，阅读和把握前五回对于理解全书非常重要，可以说，读懂了前五回，才能更好地理解后面发生的故事。 第一回是楔子。用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事，为塑造贾宝玉的性格和描写宝黛爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。同时通过甄士隐一家由盛转衰的经历，暗示贾府的结局。 第二回交代小说人物。通过古董商人冷子兴的讲述，为读者开列了一个简明“人物表”，使读者未读全书，心中已隐隐有座贾府在。 第三回介绍典型环境。通过林黛玉的视角，对贾府进行第一次直接描写，同时让重点人物亮相。 第四回展现小说更广阔的社会背景。介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中，使之更具有典型意义。同时由薛蟠案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。 第五回是全书总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将众多人物的性格和命运交代出来。别的小说怕读者提前知道结局，《红楼梦》却故意先说出结局，但却让读者更加着迷。 3． 林黛玉进贾府这一节中，她去了哪几处，见了哪些人？你从林黛玉的行程中看出了什么？请你为林黛玉画一幅进贾府的简明行程图，并说说你的看法。 [答案] ［答题示例］ 从林黛玉进贾府的行程中，可以看出封建社会的不平等。贾府大富大贵，穷奢极侈，令人惊讶炫目。 在这个封建家庭中，实行的是封建专制式的家长统治，由贾母一人支配一切。 在这个封建家庭中，封建的秩序扼杀个性，繁缛的礼仪使人活泼不得，空气十分压抑。然而这个封建社会已经开始动摇了，宝玉对封建社会的全部意识不迷信，并对这些封建秩序有所违拗，是反叛倾向的表现。 四、当堂训练： 1第三回中共25处直接写笑，哪些人物笑了?他们为什么要笑? 几次写到哭?是哪些人在哭?这些描写有什么作用? [答案] ［答题示例］ 笑了的人物是:林黛玉、贾母、王夫人、邢夫人、王熙凤、贾宝玉、探春、丫鬟。笑的原因是：（1）林黛玉出于礼貌,不得不笑。（2）贾母在贾府位居至尊,是喜悦而满足的笑。（3）王夫人满意王熙凤做事周到而笑,对黛玉爱怜而笑。（4）邢夫人回复贾母而笑,对黛玉爱怜而笑。（5）王熙凤纯粹是为了巴结逢迎贾母,装腔作势而笑。（6）贾宝玉是发自肺腑、出于自然的笑。（7）探春是在听到宝玉杜撰后会意而笑。（8）丫鬟们身份低下必须赔笑。 总共写了36次哭，出场的主要人物都哭了。贾母见外孙女时“大哭”；黛玉在拜见外祖母时也“哭个不住”；王熙凤出场后也为黛玉的不幸而哭；宝黛初会,宝玉因黛玉无玉而“满面泪痕”。 在特定的语境里，小说通过人物的哭、笑反映人物的性格特征。同时,通过哭、笑还可以让我们对贾府有一个初步的印象：贾府既是个礼仪之家,又是个虚伪之家；也让我们了解贾府这个封建大家庭最后不可逆转的悲剧结局。 2、4．专题研读《红楼梦》描写日常生活的片段，以《〈红楼梦〉中的  》为题写一篇文章，说说你所品味出的文化内涵,在班级展示。 [答案] ［答题示例］ 《红楼梦》中的音乐描写 《红楼梦》中对于人物性格与形象的音乐性描写，以特殊的方式品味人生苦短、命运无常的哲学情怀，不仅丰富了音乐的文化意蕴，更挖掘了不同人物的多重性格，表现了人物内心的细腻情感。 第四十一回中，刘姥姥与众人席间吃酒嬉笑，贾母让在藕香榭的姑娘们演奏，对演奏之声的描写：“不一时，只听得箫管悠扬，笙笛并发。正值风清气爽之时，那乐声穿林度水而来，自然使人神怡心旷。”此处将人为的音乐之声运用到自然之中，又笼罩了一层清风流水，与当时的环境相得益彰，具有意想不到的艺术效果。 在第五十四回中，“当下天未二鼓，戏演的是《八义》中《观灯》八出。……一时歇了戏，便有婆子带了两个门下常走的女先生儿进来，放两张杌子在那一边命他坐了，将弦子琵琶递过去。贾母便问李薛听何书，他二人都回说：‘不拘什么都好。’贾母便问：‘近来可有添些什么新书？’ 那两个女先儿回说道：‘倒有一段新书，是残唐五代的故事。’贾母问是何名，女先儿道：‘叫作《凤求鸾》。’ ……贾母笑道：‘这些书都是一个套子，左不过是些佳人才子，最没趣儿。把人家女儿说的那样坏，还说是佳人，编的连影儿也没了。……所以我们从不许说这些书，丫头们也不懂这些话。’……女先生回说：‘老祖宗不听这书，或者弹一套曲子听听罢。’ 贾母便说道：‘你们两个对一套《将军令》罢。’二人听说，忙和弦按调拨弄起来”。在这一段中，贾母对于《凤求鸾》的洋洋洒洒的批判也就是曹雪芹自己的观点，即过于公式化、概念化的创作会流于俗套，有媚俗和脱离生活的嫌疑。贾母出身名门望族，嫁到贾府又正值贾家鼎盛之时，因此她从少年之时就见多识广，有多姿多彩的人生经历，精通人情世故，长于才干。这样的描写从更全面的角度塑造出了人物的丰满形象。 林黛玉作为《红楼梦》中的典型人物，也是颇晓音律并具有很深的造诣。第八十六回中，有林黛玉为宝玉讲解琴谱，黛玉笑道：“这‘大’ 字‘九’ 字是用左手大拇指按琴上的九徽，这一勾加‘五’ 字是右手钩五弦。并不是一个字，乃是一声，是极容易的。还有吟、揉、绰、注、撞、走、飞、推等法，是讲究手法的。”由此可见，黛玉深识古琴的减字谱和抚琴的技法。从她对古人抚琴前须择静室高斋、焚香静坐、气血和平等要求的熟知可知，她对琴理颇有解悟。写黛玉抚琴，而不是其他乐器，正是因黛玉之秉性内敛、雅致、淑静，唯有古琴能与之相和。而在第八十七回中，有宝玉与妙玉听黛玉抚琴，妙玉边听边解琴音，如：“刚才‘侵’ 字韵是第一叠，如今‘阳’ 字韵是第二叠了……这又是一拍。何忧思之深也！”“妙玉听了，呀然失色道：‘如何忽作变徵之声？音韵可裂金石矣。’”这段描述颇有钟子期和俞伯牙知音相遇的遗风，不仅写出了黛玉琴艺之妙，也说明了妙玉深谙琴音。 曹雪芹善于将音乐描写运用于小说人物形象的塑造之中，描写次数颇多且融入巧妙。文字叙述虽然是无声的，但对于人的感官在接受阅读的过程中而言，它的语调所体现的节奏、韵律等也包含着音乐因素。《红楼梦》中音乐描写的分量是很厚重的，其涵盖的审美意蕴也是十分丰富的。 五、自我总结 场面描写是指对人物(往往是众多人物)在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。场面描写包含三个要素：人物、地点、事件。要做到：有条不紊，主次明晰；既有全景的描述，也有细致的特写；要写出特定场合的气氛。 场面描写最常用的方法为点面结合法。既从宏观上写出场面的概貌，又从微观上写出几个典型代表。 6、 课外作业： 校本科组配套活页153 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$