第四单元 A卷·提升卷-2024-2025学年九年级语文上册单元速记·巧练（广东专用）

第四单元 （A卷·提升卷） （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累运用（21分） 1.(10分) 小文对苏轼与他人的关系进行了梳理探究，请帮他补全表格。 “苏轼的文人圈”专题探究 和苏轼的关系 姓名 教材中的“文人圈” 苏轼的 偶像 范仲淹 范仲淹在《岳阳楼记》中写下“① ，② ”，体现了他忧国忧民、心系天下的博大胸襟。 苏轼的 伯乐 欧阳修 欧阳修在《醉翁亭记》中用“山水之乐，③ 。”将游玩观赏山水的乐趣融于宴饮之中。 苏轼的 弟弟 苏辙 苏轼在《水调歌头》中用“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ④ ，⑤ ”，表达对弟弟的思念与祝福。 苏轼的 学生 秦观 秦观在《行香子》中用“⑥ ，⑦ ”，勾勒出绿树绕着村庄，春水溢满池塘的美景。 并称“苏辛” 辛弃疾 辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中用一句“⑧ ，却道‘天凉好个秋’”感叹人生的无奈。 小文的 探究发现 通过对苏轼及与他相关人物的作品的梳理阅读，我们看到了立体的苏轼形象。苏轼是古代文人中的翘楚，居庙堂之高时，他清醒地意识到“⑨ ，任重而道远”；处江湖之远时，他“博观而约取，⑩ ”。大拙若巧中，蕴含智慧，这样的士子风骨和精神风范，无疑是中国传统文化中的瑰宝。 （7分）阅读下面的文字，完成2--4小题。 山如眉黛，小屋恰似眉shāo的痣一点。 十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。 世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点zhuì，山也是。小屋的出现，点破了山的寂莫，增加了风景的内容。山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。 2.根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。 眉shāo( )    点zhuì( )    掠过( ) 3.文中有错别字的一个词是“ ”，它的正确写法是“ ”。 4.“生气”在文中的意思是 。 学校开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你完成5--6题。（4分） 5.（2分）小说作品中，总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请你仿照示例概括小说《范进中举》最经典的镜头。 示例：一声老爷，喊出隔膜悲凉。——《故乡》 活动二：走近名家 6.（2分）为提高学生文学素养，学校将邀请著名作家丁立梅到校开设文学讲座，该讲座活动由校文学社负责安排，时间定于本周五上午九点，地点安排在阶梯教室。请你拟写一则通知，将该讲座的准确信息告知学校文学爱好者，字数不超过60字。 二、阅读（49分） （一）（15分）阅读下面的文字，完成7--10题。 [甲] 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 …… 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？ 庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 7．（3分）解释文中加点词语的意思。 ①云归而岩穴暝 ( )      ②树林阴翳( )  ③太守谓谁  ( ) 8．（3分）把文中划线句子翻译成现代文。 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 【乙】 苏轼徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪②小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沈①者三版。轼庐于其上过家不入使官吏分堵以守卒全其城。 （选自《苏轼传》，有删改） 【注释】①涂潦：泥沼雨水。②侪：同辈。③不沈：没有受损。 9．（3分）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．吾在是/问其姓氏，是金陵人 B．轼诣武卫营/诣太守，说如此 C．虽禁军且为我尽力/且焉置土石 D．雨日夜不止/止有剩骨 10．（3分）请用“/”给文中划线句子断句。 轼庐于其上过家不入使官吏分堵以守卒全其城 11．（6分）欧阳修曾说：“凡治人者不问吏材能否，施设何如，但民称便，也成为了‘良吏’”。请结合甲乙两文的内容，说说欧阳修和苏轼是“良吏”的理由。 （二）（13分）阅读下面的文字，完成12--14题。 【材料一】 “民以食为天，食以稻为先。”粮食是历史深层的决定因素，解决好吃饭问题始终是各个国家历朝历代的首要之事；粮食也是文明的根基与源头。粮食的影响处不在。纵观世界，人类主要有两大粮食作物——水稻与小麦。从对环境条件的适应性来看，水稻比小麦占优势。当前在中国，水稻可从海南岛种到黑龙江，种植区域更广。从食用情况来看，稻米食用比小麦方便，稻脱壳成米就可直接煮食，而小麦一般得脱壳后加工成面粉才拿来食用。小麦不大可能做成“米饭”，但大米可磨成粉，制作食物。 （摘编自岳玉峰《中国水稻史话》） 【材料二】 中国的饮食当中，最平常也最离不开的食物就是五谷。据记载，古代“五谷”之说始于春秋战国，后来逐渐约定俗成，“五谷”即指稻、黍、稷、麦、菽五种作物，分别对应着今天的水稻、黄米、小米、小麦和大豆。五谷的概念形成之后相沿了两千多年，这几种粮食作物在全国的粮食供应中，所处的地位常常因时而异。但水稻作为华夏民族主要粮食的地位始终得以维持。 汉朝时期，中原及关中是当时人口最密集的地方，江南人口稀少。那时各地区人口的多少，与当地的粮食产量有着密切的关系。尽管当时水稻在南方很重要，但其总产量远不及北方主要作物——小米。唐代开始，水稻在全国粮食供应中的地位才日益提高，并在唐末登上第一粮食作物宝座。宋真宗年间，从越南引进的优质水稻品种——占城稻在江淮引种成功，而后在东南各省普遍栽种，提高了粮食的总产量，并得以供养宋朝末年创纪录的1亿人口。水稻作为首要粮食作物的地位终于得到彻底巩固。到明代，人们有“今天下育民人者，稻居什七”一说，可见水稻在粮食供给中的重要地位。后来，随着人口的迁徙和垦荒的推进，水稻“南征北战”，从“苏湖熟”到“湖广熟”，从“北大荒”到“北大仓”，一个个故事记录了水稻与区域文明发展之间的关联。 水稻不仅是续命养身的第一大主粮，还是孕育中华文化和塑造中华文明的重要作物。具有万年稻作史的中国，稻米文化已深入其中，无处不在。稻米文化不仅养成了今天中国人的许多生活习性，更培养了今天中国人的精神气质。 （摘编自程强《水稻之于中华文明》） 【材料三】 2022年中国稻谷、小麦、大豆种植面积及产量统计表 种类 种植面积（万公顷） 总产量（万吨） 单位面积产量（万吨） 稻谷 2945 20849 7.08 小麦 2352 13772 5.86 大豆 1024 2028 1.98 （数据来自《中华人民共和国2022年国民经济和社会发展统计公报》） 【材料四】 水稻在我国历史上占据重要地位。它也自然而然地影响着我们生活的方方面面。“偷鸡不成蚀把米”“巧妇难为无米之炊”“生米煮成熟饭”等俗语融入我们日常对话和文学作品中；糯米粉做成的“汤圆”、糯米做成的粽子等稻米制品在传统节日中起着重要作用……水稻以其重要的食用价值在我国文化史上留下浓墨重彩的一笔。 由种植水稻所形成的稻作文化蕴含着卓越的人文精神，而稻种的研发和传播蕴含了敢为天下先的创新精神和天下为公的仁爱精神。中国作为世界上最早栽培水稻的国家，在水稻研究上长期处于领先地位。无论是先民创造的稻种，还是杂交水稻的培育，都为我国和世界粮食安全作出卓越贡献。 （摘编自科技日报《栽培稻：中国先民艰辛探索之作》） 12．（3分）为介绍水稻知识，小文对材料做了整理。其中与材料相符的一项是（   ） A．纵观世界，人类有两大粮食作物——水稻与小麦。 B．古代“五谷”之说始于春秋战国，“五谷”即指今天的水稻、黄米、小米、小麦和大豆。 C．2022年中国稻谷种植面积超过了3000万公顷，总产量超过了20000万吨。 D．中国作为世界上最早栽培水稻的国家之一、已经逐渐在水稻研究上处于领先地位。 13．（3分）下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项是（   ） A．粮食的影响无处不在，它既是历史深层的决定因素，也是文明的根基与源头。 B．小麦一般得脱壳加工成面粉食用，稻谷可脱壳成米直接煮食或磨粉制作食物。 C．汉朝时期江南人口稀少，尽管当时水稻在南方很重要，但总产量远不及小米。 D．占城稻引种成功使宋朝末年人口创1亿纪录，占城稻由此成为首要粮食作物。 14．（4分）为什么说“食以稻为先”，而不以麦为先？请根据以上四则材料概括原因。 （三）（15分）阅读下面的文字，完成15--18题。 父亲和树 陈宝全 ①现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。 ②只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。 ③这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察。 ④父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四拃多一点。父亲知道，它的身体里藏着30个年轮。也就是说，上世纪80年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。 ⑤斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了。父亲落泪了。 ⑥这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心。 ⑦上世纪80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来。作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上。在他栽下第一批苹果树苗的时候，大片的小麦仍然享有辽阔的土地，是地里的主角。为了保住小麦，人们曾与草作战，把它们统统赶出麦田。在田里，草都不让长，怎么会容忍树长进去？ ⑧父亲是在乡村干部的劝说下，才栽下了第一片果树。 ⑨果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。 ⑩尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。 ⑪到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起来。 ⑫带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。 ⑬父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式。他将用近一个月的时间，砍倒果园里所有的老树，再把它们劈成木柴。这些带着浓郁芳香的木柴，将陪伴他度过一个漫长而寒冷的冬天。 ⑭父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地，平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。 （选自《光明日报》有删改） 15．（3分）下列对于标题《父亲和树》的理解与分析有误的一项是（   ） A．“父亲”和“树”是文章写作的主要内容，文章围绕二者之间的故事展开叙述。 B．“和”字暗示了父亲和苹果树的密切关系。 C．文章以“苹果树”和“父亲的情感变化”两条线索贯穿全文。 D．点明文章主旨，揭示父亲砍掉苹果树、破坏生态的痛苦和悔恨。 16．（3分）结合本文谈谈你在父亲身上发现了哪些美好品质。 17．（6分）按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句和加点词的表达效果。 （1）带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。（从修辞手法的角度） （2）父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式。（从词语的角度） 18．（3分）文章结尾处写到：“父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。”请结合文本谈谈你的理解。 （四）按要求完成19—20题。（6分） 19.（2分）《水浒传》中有关鲁智深的情节，按先后顺序排列正确的一项是（   ） ①大闹五台山 ②火烧瓦罐寺 ③大闹野猪林 ④大闹桃花村 ⑤拳打镇关西 A．⑤①④②③ B．⑤①②④③ C．⑤②①④③ D．①④⑤②③ 20.（4分）请根据阅读积累，完成主题读书卡。 英雄传奇——《水浒传》读书卡 班级：九（2）班 姓名：唐岱 任务：分析人物形象 方法（一） 梳理情节，发现水浒英雄共性 批注 拳打镇关西 醉打蒋门神 风雪山神庙 血溅鸳鸯楼 翦径赤松林 共性：A 方法（二） 细读文本，把握B 人物个性 批注 ①见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来……②把只脚往大虫面门上、眼睛里只顾乱踢……③把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。 情节：C 个性：武艺高强 ①拿起碗。一饮而尽，叫道：“这酒好生有气力！主人家，有饱肚的买些吃酒。”……“好酒！”……“端的好酒！主人家，我吃一碗，还你一碗钱，只顾筛来。”……②答道：“要你扶的不算好汉。”……前后共吃了十五碗，绰了梢棒，立起身来道：“我却又不曾醉。” 个性：D 名家点评 《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。——金圣叹 三、作文（50分） 21.按要求作文。 请以《我也想 》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元 （A卷·提升卷） （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累运用（21分） 1.(10分) 小文对苏轼与他人的关系进行了梳理探究，请帮他补全表格。 “苏轼的文人圈”专题探究 和苏轼的关系 姓名 教材中的“文人圈” 苏轼的 偶像 范仲淹 范仲淹在《岳阳楼记》中写下“① ，② ”，体现了他忧国忧民、心系天下的博大胸襟。 苏轼的 伯乐 欧阳修 欧阳修在《醉翁亭记》中用“山水之乐，③ 。”将游玩观赏山水的乐趣融于宴饮之中。 苏轼的 弟弟 苏辙 苏轼在《水调歌头》中用“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ④ ，⑤ ”，表达对弟弟的思念与祝福。 苏轼的 学生 秦观 秦观在《行香子》中用“⑥ ，⑦ ”，勾勒出绿树绕着村庄，春水溢满池塘的美景。 并称“苏辛” 辛弃疾 辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中用一句“⑧ ，却道‘天凉好个秋’”感叹人生的无奈。 小文的 探究发现 通过对苏轼及与他相关人物的作品的梳理阅读，我们看到了立体的苏轼形象。苏轼是古代文人中的翘楚，居庙堂之高时，他清醒地意识到“⑨ ，任重而道远”；处江湖之远时，他“博观而约取，⑩ ”。大拙若巧中，蕴含智慧，这样的士子风骨和精神风范，无疑是中国传统文化中的瑰宝。 【答案】 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 得之心而寓之酒也 但愿人长久 千里共婵娟 树绕村庄 水满陂塘 欲说还休 士不可以不弘毅 厚积而薄发 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寓、婵娟、陂塘、弘毅、薄”等字词容易写错。 （7分）阅读下面的文字，完成2--4小题。 山如眉黛，小屋恰似眉shāo的痣一点。 十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。 世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点zhuì，山也是。小屋的出现，点破了山的寂莫，增加了风景的内容。山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。 2.根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。 眉shāo( )    点zhuì( )    掠过( ) 3.文中有错别字的一个词是“ ”，它的正确写法是“ ”。 4.“生气”在文中的意思是 。 【答案】 2. 梢 缀 lüè 3.寂莫 寂莫 4.生机，活力 【解析】2.眉梢：眉毛的末端。点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好，装点门面，应景儿，凑数儿。掠（lüè）过：一指倾斜地打击表面，呈一角度向前，常伴以一个或一个以上的倾斜冲击和向前的跳动；二指扫过，擦过、闪过；三指从上面飞过。 3.寂寞：孤单冷清。故“寂莫”改成“寂寞”。 4.结合“是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调”可知，“生气”是褒义词，是和“色彩”“情调”有关联的词语，可以理解为“生命的气息”，故“生气”理解为生机、活力。 学校开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你完成5--6题。（4分） 5.（2分）小说作品中，总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请你仿照示例概括小说《范进中举》最经典的镜头。 示例：一声老爷，喊出隔膜悲凉。——《故乡》 活动二：走近名家 6.（2分）为提高学生文学素养，学校将邀请著名作家丁立梅到校开设文学讲座，该讲座活动由校文学社负责安排，时间定于本周五上午九点，地点安排在阶梯教室。请你拟写一则通知，将该讲座的准确信息告知学校文学爱好者，字数不超过60字。 【答案】5.那一巴掌，打在科举制度丑陋的脸上。——《范进中举》 6.示例： 通知 爱好文学的同学们： 本周五上午九点，著名作家丁立梅在我校阶梯教室开设文学讲座，欢迎大家积极参与听讲。 校文学社 2023年×月×日 【解析】5.要求仿照示例概括小说最经典的镜头。仿写时，一定要关注内容、形式、修辞、格调等几个方面。仿写应追求“形似”和“神似”，前者要求句式、修辞一致，后者要求内容、主题、情感一致。本题要求仿照示例概括小说《范进中举》最经典的镜头。 如：一次发疯，彰显八股魔力——《范进中举》 6.此题考查学生写通知的能力。掌握通知的格式，结合具体内容写作即可。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知 ”或“紧急通知”，以引起注意。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点 、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法等。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。本则通知注意写清正文部分“本周五上午九点，著名作家丁立梅在我校阶梯教室开设文学讲座，欢迎大家积极参与听讲。” 二、阅读（49分） （一）（15分）阅读下面的文字，完成7--10题。 [甲] 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 …… 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？ 庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 7．（3分）解释文中加点词语的意思。 ①云归而岩穴暝 ( )      ②树林阴翳( )  ③太守谓谁  ( ) 8．（3分）把文中划线句子翻译成现代文。 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 【乙】 苏轼徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪②小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沈①者三版。轼庐于其上过家不入使官吏分堵以守卒全其城。 （选自《苏轼传》，有删改） 【注释】①涂潦：泥沼雨水。②侪：同辈。③不沈：没有受损。 9．（3分）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．吾在是/问其姓氏，是金陵人 B．轼诣武卫营/诣太守，说如此 C．虽禁军且为我尽力/且焉置土石 D．雨日夜不止/止有剩骨 10．（3分）请用“/”给文中划线句子断句。 轼庐于其上过家不入使官吏分堵以守卒全其城 11．（6分）欧阳修曾说：“凡治人者不问吏材能否，施设何如，但民称便，也成为了‘良吏’”。请结合甲乙两文的内容，说说欧阳修和苏轼是“良吏”的理由。 【答案】7． 昏暗 树荫 是 8． 野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。 9．B 10．轼庐于其上/过家不人/使官吏分堵以守/卒全其城 11．欧阳修治理滁州有方，百姓安居乐业，他能与民同乐。苏轼为了抗旱抗疫筹集米、药、钱，给百姓治病，救活了许多人，还修建苏公堤，造福百姓。 【解析】7．本题考查文言文实词。 句意为：云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；暝：昏暗。 ②句意为：树林里的枝叶茂密成荫；翳：树荫 ③句意为：太守是谁呢；谓：是。 8．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： 芳：香花；发：开放；秀：茂盛，繁茂；繁阴：一片浓密的树荫。 9．本题考查文言文一词多义。 A.这：这里/表判断； B.诣：都是“拜访”的意思； C.且：暂且/况且； D.止：停止/仅，只； 故选B。 10．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 这个句子的大意是：苏轼天天住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。从结构上看，“轼庐于其上”是一个完整的句子，描述了苏轼的行动；“过家不入”是另一个完整的句子，进一步描述了苏轼的决心；“使官吏分堵以守”是一个使动句，描述了苏轼的命令；“卒全其城”则是结果，描述了守城的成功。因此，正确的断句应为：轼庐于其上/过家不人/使官吏分堵以守/卒全其城。 11．本题考查人物形象。 欧阳修作为“良吏”的理由，在甲文中有所体现。他治理滁州时，百姓安居乐业，并能与民同乐。甲文中写道：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”这句话直接表明了欧阳修能够与百姓共享欢乐，并在清醒时将这些欢乐记录下来，体现了他作为官员的人文情怀和对民情的深刻理解。他的治理策略不仅使滁州的环境得到了改善，也使得百姓能够在和平、富饶的环境中生活，这种与民同乐的精神正是他作为“良吏”的体现。苏轼作为“良吏”的理由，在乙文中得到充分展现。在面对黄河决堤、城市面临淹没的紧急情况时，他选择留下来与百姓共同面对，而不是逃避。 乙文中写道：“轼曰：‘富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。’”这句话显示了苏轼在危机时刻的坚定和担当，他深知自己作为官员的责任和使命。他还亲自到军营中，请求士兵们一起参与抗洪救灾，最终成功修建了苏公堤，保护了徐州城和百姓的生命财产安全。此外，苏轼还筹集米、药、钱等物资，为百姓治病，救活了许多人。这些行为都体现了他对百姓的深深关怀和责任感，正是他作为“良吏”的重要体现。 综上所述，欧阳修和苏轼之所以被称为“良吏”，是因为他们都能在治理地方时关心百姓的福祉，为百姓谋利益，并且与民同乐。这种品质在古代的官员中是非常难能可贵的。 【点睛】参考译文： 【甲】 至于太阳升起，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水落下去，水底的石头就露出来，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。 …… 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐， 醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。 【乙】 苏轼调任徐州。黄河在曹村附近决堤，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，水不断上涨不久就要泄进城里，城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：“如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？ 只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。”于是将富民们赶回城中。苏轼到武卫营，把卒长叫出来说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要暂且为我尽力。”卒长曰：“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力。”于是率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。雨日夜不停，没有受损的城墙只有三版。苏轼天天住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。 （二）（13分）阅读下面的文字，完成12--14题。 【材料一】 “民以食为天，食以稻为先。”粮食是历史深层的决定因素，解决好吃饭问题始终是各个国家历朝历代的首要之事；粮食也是文明的根基与源头。粮食的影响处不在。纵观世界，人类主要有两大粮食作物——水稻与小麦。从对环境条件的适应性来看，水稻比小麦占优势。当前在中国，水稻可从海南岛种到黑龙江，种植区域更广。从食用情况来看，稻米食用比小麦方便，稻脱壳成米就可直接煮食，而小麦一般得脱壳后加工成面粉才拿来食用。小麦不大可能做成“米饭”，但大米可磨成粉，制作食物。 （摘编自岳玉峰《中国水稻史话》） 【材料二】 中国的饮食当中，最平常也最离不开的食物就是五谷。据记载，古代“五谷”之说始于春秋战国，后来逐渐约定俗成，“五谷”即指稻、黍、稷、麦、菽五种作物，分别对应着今天的水稻、黄米、小米、小麦和大豆。五谷的概念形成之后相沿了两千多年，这几种粮食作物在全国的粮食供应中，所处的地位常常因时而异。但水稻作为华夏民族主要粮食的地位始终得以维持。 汉朝时期，中原及关中是当时人口最密集的地方，江南人口稀少。那时各地区人口的多少，与当地的粮食产量有着密切的关系。尽管当时水稻在南方很重要，但其总产量远不及北方主要作物——小米。唐代开始，水稻在全国粮食供应中的地位才日益提高，并在唐末登上第一粮食作物宝座。宋真宗年间，从越南引进的优质水稻品种——占城稻在江淮引种成功，而后在东南各省普遍栽种，提高了粮食的总产量，并得以供养宋朝末年创纪录的1亿人口。水稻作为首要粮食作物的地位终于得到彻底巩固。到明代，人们有“今天下育民人者，稻居什七”一说，可见水稻在粮食供给中的重要地位。后来，随着人口的迁徙和垦荒的推进，水稻“南征北战”，从“苏湖熟”到“湖广熟”，从“北大荒”到“北大仓”，一个个故事记录了水稻与区域文明发展之间的关联。 水稻不仅是续命养身的第一大主粮，还是孕育中华文化和塑造中华文明的重要作物。具有万年稻作史的中国，稻米文化已深入其中，无处不在。稻米文化不仅养成了今天中国人的许多生活习性，更培养了今天中国人的精神气质。 （摘编自程强《水稻之于中华文明》） 【材料三】 2022年中国稻谷、小麦、大豆种植面积及产量统计表 种类 种植面积（万公顷） 总产量（万吨） 单位面积产量（万吨） 稻谷 2945 20849 7.08 小麦 2352 13772 5.86 大豆 1024 2028 1.98 （数据来自《中华人民共和国2022年国民经济和社会发展统计公报》） 【材料四】 水稻在我国历史上占据重要地位。它也自然而然地影响着我们生活的方方面面。“偷鸡不成蚀把米”“巧妇难为无米之炊”“生米煮成熟饭”等俗语融入我们日常对话和文学作品中；糯米粉做成的“汤圆”、糯米做成的粽子等稻米制品在传统节日中起着重要作用……水稻以其重要的食用价值在我国文化史上留下浓墨重彩的一笔。 由种植水稻所形成的稻作文化蕴含着卓越的人文精神，而稻种的研发和传播蕴含了敢为天下先的创新精神和天下为公的仁爱精神。中国作为世界上最早栽培水稻的国家，在水稻研究上长期处于领先地位。无论是先民创造的稻种，还是杂交水稻的培育，都为我国和世界粮食安全作出卓越贡献。 （摘编自科技日报《栽培稻：中国先民艰辛探索之作》） 12．（3分）为介绍水稻知识，小文对材料做了整理。其中与材料相符的一项是（   ） A．纵观世界，人类有两大粮食作物——水稻与小麦。 B．古代“五谷”之说始于春秋战国，“五谷”即指今天的水稻、黄米、小米、小麦和大豆。 C．2022年中国稻谷种植面积超过了3000万公顷，总产量超过了20000万吨。 D．中国作为世界上最早栽培水稻的国家之一、已经逐渐在水稻研究上处于领先地位。 13．（3分）下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项是（   ） A．粮食的影响无处不在，它既是历史深层的决定因素，也是文明的根基与源头。 B．小麦一般得脱壳加工成面粉食用，稻谷可脱壳成米直接煮食或磨粉制作食物。 C．汉朝时期江南人口稀少，尽管当时水稻在南方很重要，但总产量远不及小米。 D．占城稻引种成功使宋朝末年人口创1亿纪录，占城稻由此成为首要粮食作物。 14．（4分）为什么说“食以稻为先”，而不以麦为先？请根据以上四则材料概括原因。 【答案】12．B 13．D 14．①水稻对环境的适应性强于小麦；稻米食用比小麦方便；②水稻是孕有中华文化和塑造中华文明的重要作物（或者：稻米文化培养了今天中国人的精神气质）；③水稻的种植面积及产量要大于小麦和大豆；④）我国是世界上最早栽培水稻的国家，在水稻研究上长期处于领先地位（答到“最早栽培”或“研究处于领先都可以”）。 【解析】12．本题考查材料内容理解。 A.根据材料一“纵观世界，人类主要有两大粮食作物——水稻与小麦”可知，本项“人类有两大粮食作物”说法太绝对，是错误的； C.根据材料三中的数据可知，2022年中国稻谷种植面积为2945万公顷，并未超过3000万公顷； D.根据材料四“中国作为世界上最早栽培水稻的国家，在水稻研究上长期处于领先地位”，可知本项中“国家之一”“已经逐渐”说法错误； 故选B。 13．本题考查材料内容的理解。 D.有误，结合材料二第二段原文“占城稻在江淮引种成功，而后在东南各省普遍栽种，提高了粮食的总产量，并得以供养宋朝末年创纪录的1亿人口”可知并非是“占城稻引种成功使宋朝末年人口创1亿纪录”，此项强加因果； 故选D。 14．本题考查材料内容的概括。 结合材料一“从对环境条件的适应性来看，水稻比小麦占优势。当前在中国，水稻可从海南岛种到黑龙江，种植区域更广。从食用情况来看，稻米食用比小麦方便，稻谷脱壳成米就可直接煮食，而小麦一般得脱壳后加工成面粉才拿来食用。小麦不大可能做成‘米饭’，但大米可磨成粉，制作食物”可得：水稻对环境的适应性强于小麦；稻米食用比小麦方便； 结合材料二第三段中“水稻不仅是续命养身的第一大主粮，还是孕有中华文化和塑造中华文明的重要作物。具有万年稻作史的中国，稻米文化已深入其中，无处不在。稻米文化不仅养而了今天中国人的许多生活习性，更培养了今天中国人的精神气质”可得：水稻是孕有中华文化和塑造中华文明的重要作物。稻米文化培养了今天中国人的精神气质； 结合材料三中的数据对比可得：水稻的种植面积（2945万公顷）、总产量（20849万吨）和单位面积产量（7.08万吨）要大于小麦和大豆； 结合材料四第二段“中国作为世界上最早栽培水稻的国家，在水稻研究上长期处于领先地位”可得：我国是世界上最早栽培水稻的国家，在水稻研究上长期处于领先地位。 （三）（15分）阅读下面的文字，完成15--18题。 父亲和树 陈宝全 ①现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。 ②只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。 ③这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察。 ④父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四拃多一点。父亲知道，它的身体里藏着30个年轮。也就是说，上世纪80年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。 ⑤斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了。父亲落泪了。 ⑥这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心。 ⑦上世纪80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来。作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上。在他栽下第一批苹果树苗的时候，大片的小麦仍然享有辽阔的土地，是地里的主角。为了保住小麦，人们曾与草作战，把它们统统赶出麦田。在田里，草都不让长，怎么会容忍树长进去？ ⑧父亲是在乡村干部的劝说下，才栽下了第一片果树。 ⑨果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。 ⑩尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。 ⑪到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起来。 ⑫带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。 ⑬父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式。他将用近一个月的时间，砍倒果园里所有的老树，再把它们劈成木柴。这些带着浓郁芳香的木柴，将陪伴他度过一个漫长而寒冷的冬天。 ⑭父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地，平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。 （选自《光明日报》有删改） 15．（3分）下列对于标题《父亲和树》的理解与分析有误的一项是（   ） A．“父亲”和“树”是文章写作的主要内容，文章围绕二者之间的故事展开叙述。 B．“和”字暗示了父亲和苹果树的密切关系。 C．文章以“苹果树”和“父亲的情感变化”两条线索贯穿全文。 D．点明文章主旨，揭示父亲砍掉苹果树、破坏生态的痛苦和悔恨。 16．（3分）结合本文谈谈你在父亲身上发现了哪些美好品质。 17．（6分）按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句和加点词的表达效果。 （1）带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。（从修辞手法的角度） （2）父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式。（从词语的角度） 18．（3分）文章结尾处写到：“父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。”请结合文本谈谈你的理解。 【答案】15．D 16．①“作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上”可知，父亲是一个勤劳能干的人；②父亲明白苹果树对我们的的贡献，表现出父亲是一个善良、懂得感恩的人；③父亲为砍倒苹果树而难过，表现父亲是一个重感情、与自然和谐相处的人。 17．（1）运用比喻的修辞手法，把“带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上”比作“一棵树要对父亲说出的话语”，生动形象地写出父亲与苹果树关系的和谐友好；表达父亲对砍倒苹果树的不舍、难过之情。（“和谐友好”或“不舍、难过”答到其中一个都可以。） （2）告别是离别或与死者诀别的意思，这里是表现了父亲对砍倒苹果树的不含与难过。 18．①现在的老苹果树被砍掉了，把土壤的肥力留给新的苹果树，新的苹果树又会继续焕发生机，给人们带来新的希望和馈赠；②这体现了生命的生生不息和生命的交替；③苹果树给我们家做出巨大贡献，表达作者对苹果树无私奉献和顽强生命力的赞美之情；④父亲和苹果树一样勤劳、无私奉献，表达作者对父亲的赞美、感激之情。 【解析】15．本题考查理解文章内容的能力。 D.依据第①段“现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹”可知，父亲砍苹果树的原因是：这些树老了，结不了多少果子了；依据⑫段“越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了”可知，父亲为砍倒苹果树而难过；依据⑬段“父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式”可知，父亲对苹果树的不舍之情。由此可知，标题《父亲和树》能揭示父亲砍树苹果树的原因，揭示文章主旨，表达对苹果树的不舍难过之情，而非“破坏生态的痛苦和悔恨”。 故选D。 16．本题考查分析人物形象的能力。 依据⑤段“斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了。父亲落泪了”，⑥段“这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心”可知，父亲明白苹果树对我们一家人做出的贡献，表现出父亲是一个善良、懂得感恩的人； 依据⑦段“上世纪80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来。作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上”，⑪段“父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起来”可知，父亲把时间用在修房子、经营果园等日常生活上，表现出父亲是一个勤劳能干的人； 依据⑫段“这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了”，⑬段“父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式”可知，父亲因砍到苹果树而难过，看出父亲对苹果树的感情深厚，关系密切。表现父亲是一个重感情、与自然和谐相处的人。 17．本题考查赏析语句的能力。 （1）依据“像是一棵树要对父亲说出的话语”可知，这是运用了比喻的修辞手法，依据“带着清香的木屑喷溅而出”可知，这是把木屑喷溅而出落在父亲身上的情景比作“一棵树要对父亲说出的话语”，生动形象地表现出父亲对砍倒的苹果树的不舍、难过之情。 （2）“告别”是离别或与死者诀别的意思。依据⑬段“坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟”等表现可知，这是写出父亲坐在树上抽烟，表现出父亲对这棵被砍倒的树怀有不含与难过的心情。 18．本题考查理解文章主旨的能力。 依据③段 “这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察”可知，和苹果树一样，父亲一生都在为家庭做贡献，表现出父亲一生默默无闻，勤劳朴实，无私奉献的性格，进而抒发了作者对父亲的赞美和感激之情； 依据⑭段“父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠”可知，老苹果树砍了，父亲把它的砍倒的碎屑作为供给土壤的肥力使用，留给了新栽种的苹果树，会使新的苹果树焕发生机，茁壮成长，就会给人们带来新的希望和馈赠，进而还表现出了生命的生生不息和生命轮回交替的自然规律； 依据⑥段“这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心”可知，这些年苹果树给我们家做出了巨大贡献，表达全家人对这课苹果树怀有一颗感恩之心，表达了作者对这棵苹果树表现出来的无私奉献精神和顽强的生命力的赞美和敬佩之情。 （四）按要求完成19—20题。（6分） 19.（2分）《水浒传》中有关鲁智深的情节，按先后顺序排列正确的一项是（   ） ①大闹五台山 ②火烧瓦罐寺 ③大闹野猪林 ④大闹桃花村 ⑤拳打镇关西 A．⑤①④②③ B．⑤①②④③ C．⑤②①④③ D．①④⑤②③ 【答案】A 【解析】本题考查名著情节内容的识记。 鲁智深原名鲁达，在官府中任提辖一职，因见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西；被官府追捕，逃到五台山削发为僧，改名鲁智深。鲁智深忍受不住佛门清规，醉打山门，毁坏金身，被长老派往东京相国寺；鲁智深离开五台山文殊院，在山下铁匠铺打了一条水磨禅杖、一口戒刀，便取路往东京而去。他“夜住晓行”，半个月后来到桃花山，因错过了宿头找不到客店，便到山下的桃花村刘太公家中借宿。鲁智深听闻桃花山二寨主周通欲强娶刘太公之女，便决定为刘太公解除逼婚之忧。他假扮刘小姐，躲在洞房中，将前来成亲的周通痛打一顿，大闹桃花村；离开桃花村路过瓦罐寺，瓦罐寺已被云游和尚崔道成、道人丘小乙强占。他们不但赶走了寺中原有的和尚，还掳掠妇人到寺中淫乐。鲁智深便将僧道二人打死；到达相国寺看守菜园，因将偷菜的泼皮踢进了粪池，倒拔垂杨柳，威名远播；鲁智深在野猪林救了林冲，高俅派人捉拿鲁智深鲁智深在二龙山落草；后投奔水泊梁山，做了步兵头领。宋江攻打方腊，鲁智深一杖打翻了方腊。后在杭州六合寺圆寂而死； 故可排序：⑤①④②③； 故选A。 20.（4分）请根据阅读积累，完成主题读书卡。 英雄传奇——《水浒传》读书卡 班级：九（2）班 姓名：唐岱 任务：分析人物形象 方法（一） 梳理情节，发现水浒英雄共性 批注 拳打镇关西 醉打蒋门神 风雪山神庙 血溅鸳鸯楼 翦径赤松林 共性：A 方法（二） 细读文本，把握B 人物个性 批注 ①见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来……②把只脚往大虫面门上、眼睛里只顾乱踢……③把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。 情节：C 个性：武艺高强 ①拿起碗。一饮而尽，叫道：“这酒好生有气力！主人家，有饱肚的买些吃酒。”……“好酒！”……“端的好酒！主人家，我吃一碗，还你一碗钱，只顾筛来。”……②答道：“要你扶的不算好汉。”……前后共吃了十五碗，绰了梢棒，立起身来道：“我却又不曾醉。” 个性：D 名家点评 《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。——金圣叹 【答案】 A嫉恶如仇、本领高强 B重点（或：“重要”“主要”） C景阳冈打虎 D豪爽坦荡 【解析】本题考查名著的内容。 ①：根据提示鲁提辖“拳打镇关西，武松“醉打蒋门神”“血溅鸳鸯楼”，林冲“风雪山神庙”，史进“翦径赤松林”的故事可知，表现了他们的共性：嫉恶如仇、本领高强，好打抱不平。 ②：根据方法（二）“梳理情节，发现水浒英雄共性”和提示所写的武松打虎故事可知，方法（二）应为：细读文本，把握重点（或：“重要”“主要”）人物个性； ③：根据材料“见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来……把只脚往大虫面门上、眼睛里只顾乱踢……把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打”可知，该片段描写的是武松景阳冈打虎的故事； ④：根据材料“拿起碗。一饮而尽，叫道：‘这酒好生有气力！主人家，有饱肚的买些吃酒。’……‘好酒！’……‘端的好酒！主人家，我吃一碗，还你一碗钱，只顾筛来。’……答道：‘要你扶的不算好汉。’……前后共吃了十五碗，绰了梢棒，立起身来道：‘我却又不曾醉’”可知，该片段描写的是武松打虎前在酒店饮酒的情景，表现了他豪爽坦荡的性格特点。 三、作文（50分） 21.按要求作文。 请以《我也想 》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 我也想成为你 有人想成为“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”爱国爱民的人，有人想成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”忧国忧民的人，有人想成为“知之为知之，不知为不知”哲学睿智的人…… 而我呢？我既不想成为鲁迅、孔子般伟大而哲学的人，更不想成为范仲淹般胸怀大志的人，我只想成为我自己。如果实在要说，那便是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”杜甫般的人。 我不羡慕杜甫的才，也不想拥有杜甫的才。世人羡慕杜甫的才，可谁知那是“读书破万卷”才有的，那是杜甫的血汗所凝成的千古绝唱，那也是杜甫的毕生的血泪堆砌的惊世之才。而我只喜欢杜甫的真，也只想做一个真的人。 当“安史之乱”致使国家破败、民不聊生之时，心系国家之事的杜甫正当壮年之时却“白头搔更短，浑欲不胜簪”。当杜甫居住在那破拦不堪的茅草屋，夏天漏大雨，冬天刮大风，一家人食不果腹时；当无情的风从破烂的茅草屋上的洞钻进来，狠狠地用它那锋利的爪子，撕咬着杜甫的肌肤之时……我们伟大的诗圣却想着别人，胸怀天下寒士，喊出最强音“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。 杜甫的“真”是博大胸怀，与“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的醉生梦死不同；杜甫的“真”是对“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的当头棒喝；杜甫的“真”是关怀百姓，心系天下苍生的具体典范。 正因为杜甫的“真”，才有了“三吏”“三别”，才有了被人尊称为“诗圣”，有了称其诗为“诗史”，有了“语不惊人死不休”，杜甫在颠沛流离中，结束了他短暂却瑰丽的人生。杜甫远去了，但留“千古文章事，得失寸人心”。我深知做不到杜甫那样的伟大，但我会做一个真的人，真的我。 “物因趣而美，人因善而美，我因真而美。”我也想成为这样最真的人。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。审题可知，题目中的“我”点明了习作的主要人物。“也”表强调。空白处填写的应是生活中的闪念、思考，可以是天马行空的想象成为具体的人、景、物，亦或是展现自己独立的思考，想时间倒流，拥抱曾经的美好，想和逝去的亲人好好地道别，想和学习上的敌人握手等。若是成为某个人，可以是生活中的人物，成为劳作的母亲，体会养育的不易；成为老师，感受老师的不易；也可以是古人，可以是拥有豁达心心胸远大志向的李白、范仲淹、欧阳修等；可以是曾经激励过自己的中外名人，如：爱因斯坦，牛顿，袁隆平院士等。若是成为某物，可以成为坚硬的石头，底蕴深厚的书籍，“重见天日”的文物等。若是成为景，可以是南山悠然绽放的菊花，雪中绽放的梅花，石上生长的竹子。不管是成为什么或是想做到什么都应该表现所填内容的意义。 第二，选材构思。文体要求写成记叙文。开篇可直接点明自己也想做什么，扣题表达。中间表现所填内容的意义，例如：想时间倒流拥抱逝者，体现珍惜美好的主题；想远离枯燥的学习，发现其实可以寓学于乐，体现自己的思考；想成为某个人，则围绕某个人物的精神值得我们学习展开，例如钟南山院士的医者仁心，张桂梅校长的质朴无私，袁隆平院士的“禾下乘凉梦”尽显院士本色等。想成为某物要体现物的特点，石头的“坚强”，书籍中的“营养”，文物的“价值”等。景在体现其美的同时办亦要表现“景”的象征意义，例如竹子的坚韧不变，菊花的“隐士”情怀，梅花的“与世独立（高洁)”等。结尾扣题，升华主题。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$