1.2 化学实验与科学探究（第3课时）（课件）-【新课标·新教材】2024-2025学年九年级化学上册同步优质课件与作业（人教版2024）

工作单位：XXX 作课教师：XXX 第一单元 走进化学世界 Entering the chemical world 第3课时 走进科学探究 2024-2025学年九年级化学上册(人教版2024) 2024-2025学年九年级化学上册(人教版2024) 1.化学观念 认识实验是学习化学的一种重要途径 了解实验探究过程一般步骤和学习观察描述实验的方法 2.科学思维 通过观察与描述蜡烛及其燃烧，学习科学探究过程的一般步骤和观察描述实验的一般方法 3.科学实践与探究 通过对蜡烛及其燃烧的探究，学会关注物质的性质，关注物质的变化，关注物质变化的过程 4.科学态度与责任 知道化学实验科学探究的重要手段 培养学生学习实事求是，严谨认真，勇于探索科学精神 02观察与描述蜡烛及其燃烧 科学探究是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径。在进行科学探究时，常通过观察和实验等方法获取证据，通过分析和推理得出结论。 01新课引入 03课堂小结 04当堂检测 01新课引入 实验探究 观察与描述蜡烛及其燃烧 02观察与描述蜡烛及其燃烧 03课堂小结 04当堂检测 蜡烛点燃前 01新课引入 02观察与描述蜡烛及其燃烧 03课堂小结 04当堂检测 探究内容 作出猜想 设计实验 实验现象 实验结论 气味 有/无味 闻气味 无味 无味 硬度 软/硬 用小刀切 易被切开 质软 密度 比水大/小 放入水中 浮在水面上 密度比水小 溶解性 溶/不溶于水 放入水中 不溶解 不溶于水 蜡烛燃烧时 01新课引入 02观察与描述蜡烛及其燃烧 03课堂小结 04当堂检测 探究内容 作出猜想 设计实验 实验现象 实验结论 火焰分层 情况 各层火焰温度高低 燃烧产物 ？层 观察 形成焰心 内焰外焰 火焰分为三层 ？层温度 最高 将小木条平放入酒精灯火焰中约1s 小木条与外焰接触部位碳化最明显 外焰温度最高 水？ 二氧化碳？ 分别在火焰上方罩一个干冷的烧杯和涂有澄清石灰水的烧杯 烧杯内壁有水雾;澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 蜡烛熄灭后 01新课引入 02观察与描述蜡烛及其燃烧 03课堂小结 04当堂检测 探究内容 作出猜想 设计实验 实验现象 实验结论 白烟成分 水蒸汽？ 二氧化碳？ 石蜡固体颗粒？ 点燃白烟 白烟是石蜡蒸汽凝结成的石蜡固体小颗粒 白烟被点燃 01新课引入 02观察与描述蜡烛及其燃烧 03课堂小结 04当堂检测 观察与描述蜡烛及其燃烧 燃烧前 燃烧时 燃烧后 实验结论 白色、固体、轻微气味、质地软、浮在水面、不溶于水 产生黄色火焰、放热、受热熔化 火焰分三层、火焰上方小木棍的外面部分最先变黑 干冷烧杯内壁出现水雾、烧杯内壁的石灰水变浑浊 冒白烟 点燃白烟，蜡烛顺着白烟重新燃烧 火焰分外焰、内焰、焰心三层，外焰温度最高 蜡烛燃烧生成水（H2O）和二氧化碳（CO2） 蜡烛熄灭时的白烟是石蜡小颗粒 总结提升 Summarize and Improve 化学学习的特点 如颜色、状态、气味、熔点、沸点等 1.关注物质的性质 2.关注物质的变化 如蜡烛受热融化等物理变化，燃烧时生成二氧化碳和水等化学变化 3.注物质变化的过程 包括变化前、变化时、变化后等）以及对结果的解释和讨论 总结提升 Summarize and Improve 提出问题 猜想与假设 设计实验 进行实验 收集证据 解释与结论 反思与评价 01 02 03 04 05 06 07 科学探究的一般步骤 总结提升 Summarize and Improve 烟是烟，雾是雾 烟 SMOKE——固体小颗粒 烟 SMOKE——固体小颗粒 雾 FOG——液体小液滴 雾 FOG——液体小液滴 02走进化学实验室 03课堂小结 04当堂检测 01新课引入 观察反应前物质的颜色、状态、气味、硬度、密度等物理性质 反应过程中物质的变化及现象 反应后的现象及生成物等 01发现问题→02猜想与假设→03设计实验→04实验验证→05收集证据→06解释与结论→07反思与评价 走进科学探究 观察实验的方法 实验探究的步骤 1．实验是化学研究的一种常用手段。用小刀切下一块石蜡并放入水中石蜡会漂在水面上。该实验不能说明的是（ ） A．石蜡密度比水小 B．石蜡硬度较小 C．石蜡不能溶于水 D．石蜡可燃烧 D 2．化学实验课上，吹灭燃烧的蜡烛时，有白烟产生。有同学说“白烟可能是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体”，于是有同学用燃着的木条去点燃白烟。对于“用燃着的木条去点燃白烟”，属于科学探究中的（ ） A．设计实验 B．提出问题 C．进行实验 D．得出结论 C Have a rest $$