1.2 化学实验与科学探究(第3课时)-2026-2027学年人教版九年级化学上册【同步课件】
2026-07-08
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精品
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 化学 |
| 教材版本 | 初中化学人教版九年级上册 |
| 年级 | 九年级 |
| 章节 | 课题2 化学实验与科学探究 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | 科学探究与化学实验 |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 50.71 MB |
| 发布时间 | 2026-07-08 |
| 更新时间 | 2026-07-08 |
| 作者 | 南小郎 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-07-08 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58715444.html |
| 价格 | 4.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中化学课件聚焦科学探究,以蜡烛燃烧实验为核心,涵盖点燃前、燃烧时、熄灭后的现象观察与产物分析,帮助学生区分物理变化与化学变化,掌握科学探究步骤。通过化学史及法拉第名言导入,衔接“化学实验与科学探究”课题,搭建从理论到实践的学习支架。
其亮点在于以完整探究流程培养科学探究与实践能力,通过现象分析推理(如燃烧产物验证、白烟成分探究)锻炼科学思维,强调细致观察与严谨记录渗透科学态度与责任。包含母子火焰实验等拓展及方法指导,学生能掌握探究方法,教师可借助实例提升教学效率。
内容正文:
2026-2027学年九年级化学上册(人教版2026)
工作单位:
作课教师:
第一单元 走进化学世界 Entering the chemical world
第3课时 走进科学探究
观察蜡烛燃烧现象,区分物理变化与化学变化,认识燃烧的本质。
亲历蜡烛燃烧完整探究流程,掌握基础科学探究实验步骤。
养成细致观察、严谨记录的习惯,树立实事求是的探究精神。
科学探究与实践
化学观念
科学态度与责任
科学思维
依据实验现象分析推理,总结变化规律,锻炼逻辑思考能力。
宇宙万物运行的法则,没有哪一条是你在蜡烛身上看不到的。
——迈克尔・法拉第
英国物理学家、化学家
蜡烛的化学史
Introduction of New Lesson
——蜡烛的化学史
——观察与描述蜡烛及其燃烧
——观察与描述蜡烛及其燃烧
观察与探究蜡烛熄灭后的有关情况
观察蜡烛燃烧现象
观察蜡烛的色、态、味
探究硬度、密度、溶解性
探究蜡烛燃烧的生成物
熄 灭 后
燃 烧 时
点 燃 前
点燃前
探究内容 设计实验 实验现象 实验结论
硬度 用小刀切 易被切开
密度 放入水中 浮在水面上
溶解性 不溶解
——观察与描述蜡烛及其燃烧
质软
密度比水小
不溶于水
探究内容 设计实验 实验现象 实验结论
燃烧现象 观察 安静燃烧
固体熔化
火焰分层 观察 分为三层
燃烧产物 分别在火焰的上方罩一个干冷的烧杯和一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯
烧杯内壁有水雾;澄清石灰水变浑浊
生成
二氧化碳和水
——观察与描述蜡烛及其燃烧
燃烧时
外焰
内焰
焰心
探究内容 设计实验 实验现象 实验结论
熄灭现象 观察 生成白烟
白烟成分 将白烟点燃
白烟被点燃
白烟是石蜡蒸汽遇冷凝结成的石蜡固体小颗粒
——观察与描述蜡烛及其燃烧
熄灭后
D
——母子火焰实验
1.英国法拉第儿时做过“母子火焰”实验。下列分析错误的是( )
A.要使实验成功,导管不宜过长
B.子火焰中燃烧的物质是石蜡蒸气
C.该现象说明石蜡沸点较低,受热易成气态
D.导管的一端插入母火焰的中心部位是因为
该处氧气很充足
如颜色、状态、气味、熔点、沸点等
关注物质的性质
如蜡烛受热融化等物理变化,燃烧时生成二氧化碳和水等化学变化
关注物质的变化
包括变化前、变化时、变化后等以及对结果的解释和讨论
注物质变化过程
——化学学习的特点
提出问题
猜想与假设
设计实验
进行实验
收集证据
解释与结论
反思与评价
01
02
03
04
05
06
07
——科学探究的一般步骤
烟 SMOKE——固体小颗粒
雾 FOG——液体小液滴
——烟是烟,雾是雾
三、走进科学探究
观察实验的方法
观察反应前物质的颜色、状态、气味、硬度、密度等物理性质
反应过程中物质的变化及现象
反应后的现象及生成物等
实验探究的步骤
01发现问题→02猜想与假设→03设计实验→04实验验证→05收集证据→06解释与结论→07反思与评价
Class summary
1.在“对蜡烛及其燃烧的探究”实验过程中,对实验现象描述不合理的是( )
A.蜡烛燃烧过程中生成二氧化碳和水
B.蜡烛燃烧产生黄色火焰
C.将石蜡放入水中,石蜡浮在水面上
D.蜡烛熄灭后有白烟产生
A
Instant Practice
2.化学家波义耳偶然发现盐酸能使紫罗兰花瓣变红,于是他和助手一起将紫罗兰的花瓣分别放入各种酸中进行探究。“将紫罗兰的花瓣分别放入各种酸中”这一步属于科学探究过程中的( )
A.猜想与假设 B.进行实验
C.收集证据 D.解释与结论
B
Instant Practice
3.如图,某同学对蜡烛及其燃烧过程进行创新探究(U型管两端均未封闭)。当蜡烛燃烧约1分钟后,观察到澄清石灰水变浑浊,U型管内出现大量水雾。下列说法不正确的是( )
A.蜡烛燃烧过程既有物理变化又有化学变化
B.吹灭蜡烛,白烟主要成分是石蜡小颗粒
C.吹灭蜡烛,U型管左边液面上升
D.该创新实验现象明显,便于观察
C
Instant Practice
Have a rest
明晓探究之法
熟习观察之巧
善修思辨之能
于点滴发现悟化学之妙
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