Module 4 Unit 1 Chinese people invented paper（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

单元

Module 4

课型

听说教学新授课

课时

1

主备人

课  题

Unit 1 Chinese people invented paper.

目标确定依据

语篇研读

What：Unit 1的课文情境是教师在课堂上向学生介绍中国的四大发明中的造纸术和印刷术。学生在与教师的互动中谈论印刷术在印刷书籍和报纸方面的应用，Sam展示了他印刷的报纸。

Why：作者通过介绍中国的四大发明中的造纸术和印刷术，学生学会用英语讲述中国人发明的四大发明和中国人未发明的东西。

How：该对话知道古代中国人的四大发明（paper making, printing, compass, gunpowder），继续学习过去时态的表达方式。

课标依据

语言能力：能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行简单的交流。

文化意识：知道古代中国人的四大发明，对于全世界是个巨大的贡献。培养民族自豪感。

思维品质：能从不同角度辩证地看待事物，学会换位思考。

学习能力：乐于参与实践活动，积极表达，不怕犯错。

单元联系

本模块的主要内容是谈论发明，谈谈中外伟大发明及其影响。本模块分为两个单元，都是以发明为语境，便于学生理解和应用目标语言。Unit 1的课文情境是了解中国古代伟大发明——造纸术、印刷术。Ms Smart带领学生们了解中国古代的两大伟大发明造纸术、印刷术，赞美了古代中国人的智慧。同时Sam丢失了昨天印好的班级报纸，随后玲玲发现掉在了她和Amy座椅中间，引入了方位词between。Unit 2的课文情境是介绍了西方两大伟大发明——自行车、汽车。介绍了自行车是英国人发明的、汽车是美国人发明的；同时用方位词beside和between介绍了发明人所站的位置。本模块的学习重点是讲述中外伟大发明以及用方位词介绍人物位置，主要涉及到的时态为一般过去时，一般现在时也有呈现。而这些时态都是学生之前学习过的内容，在理解和运用上难度不大，但需要进一步巩固。

学情分析

已有知识：四年级的学生经过三年多的学习，能运用一般过去时进行简单表达；学生在三年级下册语文第十课《纸的发明》中学习了造纸术相关知识，有了一定积累；学生在校内外都会有机会参加各种各样的活动，为孩子们进行语用输出进行了铺垫和奠定基础。

未知知识：关于发明的词汇以及方位词between。

障碍点：如何准确介绍中外发明的相关信息、运用方位介词between准确描述人物的位置。

学习目标

评价任务

1. 通过语篇学习，能理解课文大意，并能够运用一般过去时描述中国四大发明中的造纸术和印刷术。

任务1：教师播放课件，呈现任务要求和课本P20-21的视频，点击播放视频，要求学生看视频，理解课文大意。

实施：同桌互帮互助，进行分享。

2. 学生通过读图、听音、看动画等方式获取信息，通过小组合作等学习方式有效地练习、巩固及运用。

任务2：分角色朗读课文（目标2）

通过跟读课文，听并回答问题、小组内多维阅读，小组表演课本剧等形式，熟练朗读、分角色表演课文。

    实施：小组内练习，然后班级内展示，教师点评。

3. 了解中国的重大发明，培养学生的爱国情操。

任务3：播放课件，呈现任务要求、图片和句式，创设

情境，引导学生在情境中学习句型 : Chinese people invented...    Chinese people didn’t invent...

实施：同桌操练句型，教师选几组进行展示，教师对学生的表现进行点评纠错。

4.学生通过听、说、唱、演、观察、猜测等形式的活动，全面提升思维品质。

任务4：小组交流，将国家和伟大发明正确的组合在一起，并能用英语准确进行介绍。

实施：小组内练习，然后班级内展示，教师点评。

核心知识核心能力

1.核心知识：学习并掌握以下单词: invent, invented，paper, print, printed printing , important。

学习句型 : Chinese people invented...    Chinese people didn’t invent...

2.核心能力：能够运用所学谈论中外伟大的发明。

核心问题

学生用一般过去时态来描述过去的事情。

教学准备

教材、课件及视频、单词卡片、学历案、图片等

问题与活动（做什么、怎么做）

评价设计

【Part 1趣味导入】：

教师播放课件，呈现任务要求和课本P18的歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。

【Part 2情景呈现】

教师播放课件，呈现任务要求、图片和句式，创设情境，引导学生在情境中，通过“自然拼读、拆分单词、听音学词、看图学词、词不离句”等方式学习词汇：invent, invented，paper, print, printed printing , important。

【Part 3多维读写】

1. Watch the video.

2. 朗读活动二的对话。Read and do the role-play.

3. Group work .  Group show and assessment.准确朗读课文，并进行对话表演。

4. Try to recite or retell the text.

B：能欣赏歌曲。

A：能欣赏歌曲的同时注意一般过去时态的句子。

B：能读出词汇：invent, invented，paper, print, printed printing , important。

A：能读出和运用词汇：invent, invented，paper, print, printed printing , important。

B：能简单朗读课文内容。

A：能准确流利朗读课文，并进行表演。

A+：能在关键词的辅助下复述课文。