5《搭石》（课件）2024-2025学年统编版语文五年级上册

统编版小学语文五年级上册 1 集中注意力 不回读 在计时阅读之前,要注意以下几点: (1)记下所用的时间。时间是指把握课文内容、读懂课文的时间。 五年级 阅读时要集中注意力, (2) 不分心。遇到不懂的词句,不要停留太久,不要回读。 3 五年级 名刘玺,字尔玉,笔名 刘章原 东旭,别号雾灵山人、燕山痴子等。1939 年1月22日出生在河北省兴隆县东部上庄村。中国当代著名诗人,国家一级作家。 初读课文 ( ),构成了家乡的一道风景。 五年级 章讲了什么内容? 1.文 2.在我们的家乡,有着数不胜数的风景名胜,你认为什么构成了家乡的一道风景? 5 脱鞋挽裤 协调有序 人影绰绰 要蹚过小河时,我们必 当我们 须_,才不会弄湿衣服。 检查预习 脱鞋挽裤 五年级 6 x n s xi x 汛期 俗语 协调有序 w n du chu 挽裤 懒惰 人影绰绰 qi n ji n f 谴责 间隔 伏下身子 我来读: 谴责 俗语 山洪暴发 联结 懒惰 清波漾漾 间隔 平衡 理所当然 我来读: 我会写 汛 挽 隔 访 懒 惰 衡 协 鞋 稳 9 衡 懒 l n 左中右结构,三部分要写得匀称。 为了避让右边 捺都变成“丶” 访 鞋 隔 注意笔顺。 两个“土”,注意左右大体等宽。 被包围部分是一横,不能写成两横。 看了课文题目,你联想到了什么?你会有什么问题? 什么是搭石? 搭石有什么用? 为什么作者刘章认为搭石构成了家乡的一道风景? …… 12 五年级 乡有一条无名小溪,五 我的家 六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水长年不断。每年汛期,山洪暴发,溪水猛涨。山洪过后,人们出工、收工、赶集、访友,来来去去,必须脱鞋挽裤。 五年级 汛期,山洪暴发,溪水 “每年 猛涨”,这句话描写了小溪在汛期的特殊情况,即山洪暴发,溪水猛涨,给人们的生活带来了一定的困扰和不便。 五年级 过后,人们出工、收工 “山洪 、赶集、访友,来来去去,必须脱鞋挽裤”,这句话描写了人们在山洪过后的日常生活,由于溪水猛涨,人们必须脱鞋挽裤才能通行,这也暗示了搭石的重要性。 进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。 五年级 “搭石”给你留下了怎样的印象? 交流: 搭石,构成了家乡的一道风景。 五年级 ,构成了家乡的一道风 “搭石 景”,这句话直接点明了搭石在家乡中的重要地位,它不仅仅是一种实用的设施,更是一种美丽的风景,为家乡增添了独特的魅力。 五年级 年岁的人,无论怎样急 上了点 着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。 五年级 述了老年人对搭石的细 详细描 心维护和责任心,他们无论多么急着赶路,只要发现搭石不平稳,就会放下手头的事情,找来合适的石头搭上,确保搭石的安全和稳定,这也传递出一种美德和精神风貌。 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。 通俗并广泛流行的定型的语句。也叫俗话。 搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。 形容人多、姿态柔美。 每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。 五年级 上工、下工,一行人走 “每当 搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去”,这句话描写了人们走搭石的情景,即一行人走搭石时动作协调有序,前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,这也展现了人们团结互助、和睦相处的精神风貌。 清 波 漾 漾 人 影 绰 绰 五年级 的语言描绘了人们走搭 用生动 石时的声音和景象,即嗒嗒的声音像轻快的音乐,清波漾漾,人影绰绰,给人一种美感,仿佛置身于一幅美丽的画卷之中。 两人让搭石 五年级 山里的人,大概都见过 经常到 这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。 五年级 的两人溪边让路,我看 面对面 到了乡亲们相互谦让、互助友爱的情感。 五年级 山里的人,大概都见过 经常到 这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。 年轻人背老人走搭石,我看到了乡亲们尊老爱老的情感。 背老人过搭石 五年级 上老人来走搭石,年轻 假如遇 人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。 五年级 遇上老人来走搭石,年 “假如 轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事”,这句话描写了当遇到老年人来走搭石时,年轻人会主动伏下身子背老人过去。这种行为被视为理所当然的事,进一步展现了家乡人们尊老爱幼、敬老爱贤的传统美德和社会风尚。 品读课文 结尾是全文的中心句,赞美了搭石无私奉献的精神和乡亲们一心为他人着想的美好情感。 思考:如何理解这句话? 五年级 搭石,任人走,任人踏 一排排 ,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。 33 五年级 结着乡亲们美好的情感 “也联 ”,这句话进一步升华了搭石的意义,即搭石不仅仅是连接故乡小路的实用设施,更是联结乡亲们美好情感的纽带。通过搭石,人们不仅走过了小溪,也建立了深厚的感情和友谊,传递出家乡人们之间的淳朴、善良和团结互助的美德。 赏读课文 五年级 们朗读课文,边读边感 请同学 受画面,欣赏搭石构成的美丽风景,感受乡亲们的美好情感。 35 五年级 过描绘摆搭石、走搭石 课文通 等几个生活中的平凡场景,赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。 36 搭石 溪里有间隔的一排石头 早早摆好 及时调整 走搭石 点面结合 紧走协调有序互让,背老人 摆搭石 赞搭石 任人走,任人踏 联结小路与情感 借物喻人 37 场人太多了,我们需要 1.会 几个人来( )秩序。 2.老师在台上讲话时,下面的同学请( )安静。 随堂练习 维持 五年级 38 儿年岁的人,无论怎样 上了点 急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。 句中“无论怎样”“只要”“一定”等词语写出了老人摆搭石时的_,从中可体会到老人_的精神。 我也能用句中加点的词语写一句话:_ _ 随堂练习 句子赏析。 认真、细致 助人为乐、为他人着想 五年级 五年级 有不懂的问题,一定会 我只要 请教老师。 39 课后作业 五年级 《补充习题》五至六题 完成 。 积累本文的好词佳句,尝试背诵下来。 小练笔:“美丽的风景”无处不在,记者要来我们学校采访,请把你心中最美的一道风景推荐给他。 $$