精品解析：河北省保定市高碑店市2021-2022学年九年级上学期期中语文试题

2021～2022学年度第一学期期中教学质量监测 九年级语文（人教版G） 2021.11 注意事项： 1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前将密封线左侧的项目填写完整。 3.答案须用黑色字迹的签字笔书写。 第一部分（1～5题20分） 1. 在下列横线上填写出相应的句子。 （1）山舞银蛇，____________________，欲与天公试比高。（毛泽东《沁园春·雪》） （2）金樽清酒斗十千，____________________。[李白《行路难》（其一）] （3）____________________，人迹板桥霜（温庭筠《商山早行》） （4）浮光跃金，____________________，渔歌互答，此乐何极！（范仲淹《岳阳楼记》） （5）若夫日出而林霏开，____________________。（欧阳修《醉翁亭记》） （6）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故表达诗人怀念故友的感情，暗示自己因世事变迁而怅惘的诗句是：____________________，____________________。 2. 下列各组词语中，字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 冠（guàn）冕 亵渎（tú） 自惭形秽（huì） 李代桃缰 B. 箴言（zhēn） 恪守（kè） 抽丝剥（bō）茧 彬彬有礼 C. 轻觑（qú） 麾（huī）下 矫（jiǎo）揉造作 富丽堂煌 D. 摇曳（yì） 矗（chù）立 鸠占鹊巢（cháo） 大发雷霆 3. 下列表述不正确一项是（ ） A. 中国“酒”文化中，“射”是宴饮时的一种游戏；“觥”是酒杯；“筹”是酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码。 B. 古代文化中，官员降职常用的词语有“谪”“左迁”。《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“左迁”指贬官。“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪守”即指因罪贬谪流放，出任外官。 C. “更”是古代夜间的一种计时单位，一夜分为六更，每更约两个小时。每晚八时左右，敲钟报告初更开始，称为“定更”。 D. 现代诗歌一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。押韵使诗歌具有音韵美，诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆，如林徽因的《你是人间的四月天》。 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 英雄的力量是什么呢□郁达夫在《怀鲁迅》一文中写道：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群□有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦□英雄，凝聚着一个民族的情感，是国家自立自强的精神内核。因此，维护英雄尊严、捍卫英雄荣誉，应成为我们不变的信念。 A. ， ； ”。 B. ？ ； 。” C. ？ ， ”。 D. ， ， 。” 5. 你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。请你积极参加并完成以下任务。 （1）下面是同学们搜集到的两幅书法作品，你喜欢哪一幅？结合字体特征说说理由。 （2）我国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义名句，请你举出一例并说说其含义。 （3）少年强，国家强；青春梦，中国梦。请依据下面一段文字，补写青春座右铭。 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，___________。 第二部分（6～22题50分） 一、（7分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 6. 这首词的作者是宋代的_______（人名）。 7. 发挥想象，请你描述画线句所呈现的画面。 8. 在设计“欢饮达旦”这句的朗读时，同学们争论不休。有人认为应该用“热切高昂”的语调，有人认为应该用“舒缓低沉”的语调。你同意哪一种设计？请你结合词的内容和【链接材料】简述理由。 【链接材料】 苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。宋神宗熙宁九年，苏轼谪居密州，与胞弟苏辙已有七年未见。这年中秋，词人对月畅饮，乘兴挥笔写下这首名篇。 二、（14分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自《岳阳楼记》） 【乙】杨万里①为人刚而偏②。孝宗③始爱其才，以问周必大④，必大无善语，由此不见用。韩侂胄⑤用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园，属万里为之记，许以掖垣⑥。万里曰：“官可弃，记不可作也。”侂胄恚⑦，改命他人。卧家十五年，皆其柄国之日也。侂胄专僭⑧日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸⑨吏之报时政者皆不以告。忽族子⑩自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许⑪，报国无路，惟有孤愤！”又书十四言别妻子，落笔而逝。 （节选自《宋史·杨万里传》） ①杨万里：南宋诗人，力主抗金。②偏：固执。③孝宗：指宋孝宗赵昚（shèn）。④周必大：南宋政治家、文学家。⑤韩侂（tuō）胄：南宋重臣，以外戚身份专政十多年，位在左右丞相之上。⑥掖垣（yuán）：泛指高官。⑦恚（huì）：恼恨，发怒。⑧僭（jiàn）：超越本分。⑨邸（dǐ）：此指官府。⑩族子：宗族里年轻人。⑪吾头颅如许：意为我头发已白，年已老。 9. 解释下列句中加点的词。 （1）先天下之忧而忧 先：________________ （2）微斯人，吾谁与归 微：________________ （3）属万里之记 属：________________ （4）又书十四言别妻子 书：________________ 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。 11. 【乙】选文中写了杨万里的哪些事情？ 12. 请写出【乙】选文中表现杨万里宁可不做官也不屈从恶势力的一句话。 13. 请用自己的话概括选文中杨万里和范仲淹的共同点。任选一人，说说你从他身上得到的启示。 三、（9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 读书当学古人 ①“刷屏”时代，手捧书卷的确是一件难能可贵的事。面对这种沉稳优雅的生活选择，我们的内心只有由衷的赞叹与景仰，倘若有人还要阐发个人读书方法之类的感悟，就显得太过于矫情了。不过，细心查阅了古人对经典作品的评点、批注、手札、笔记等读书的相关文字，才发现真正的读书，还是要讲求方法的。 ②读书要读经典。经典之作经过了生命岁月的淘洗，沉淀着广博的普世情怀；经典之作凝聚着作者的心血情意，寄存着人类的思想智慧。经典的魅力，在于常读常新、愈品愈香。明末清初的文学批评家金圣叹读书，就只认定他心目中的经典，并称其为“六才子书”，即《庄子》《离骚》《史记》《杜工部集》《水浒传》《西厢记》。晚清名臣曾国藩则认为，除必读的“四书五经”之外，还有一些不得不读，且要认真读、反复读的书，其中以《史记》《汉书》《庄子》与《韩愈全集》最为重要。用今天的眼光看来，两位老先生所开出的书单，我们未必能够全部接受，但这些名著经典的特质与价值绝对是不容置疑的。信息繁杂、资源充裕、时间宝贵的当下，我们读书就更应该有所取舍，古今中外的经典之作正是我们选择的标准。 ③读书务求走心。阅读，是读者通过文本与作者“心灵对话”的过程。经典之作的立意高远、思想厚重，构思布局往往“起承转合”“草蛇灰线”“伏笔万里”，文字用语则是“春秋笔法”“锦心绣口”“微言大义”，我们唯有用心揣摩，细心阅读，诚心体悟，才能领会作品意旨情趣的真正滋味。古人认为，只有经历了作者多年的“布想”“储材”“而后得脱于稿”，才能终成经典之作。然而那些读书时只求观其大略、了解故事，忽视文本细节、作者情意的人，古人将其称之为“泛览者”。可见，读书务求“走心”的人，才算得上真正的读者。也许阅读经典的一开始就显得有些“烧脑”，但是我们要坚信“功夫到，滞涩通”，柳暗花明的景象永远属于悉心专注的有心人。 ④读书应有笔记。“不动笔墨不读书”，古人讲求读书必有“札记”。我们国人最熟悉的四大名著，在文学史上就有影响深远的古代学者的评点版本：《金圣叹批评水浒传》《毛宗岗批点三国演义》《李卓吾评点西游记》《脂砚斋重评石头记》。翻阅这些书卷，小至正文中双行小字的“夹批”“眉批”，大到每一章回洋洋洒洒的“回前总评”，或讨论文法，或评点爱憎，或批注感悟——古人的读书态度与笔记方法着实令今天的读者汗颜。在他们面前，我们谁还敢称自己是“读书人”？在阅读中发现真相，在阅读中构建生命，在阅读中重塑自我，也许阅读经典著作的魅力正在于此。古人用自己成功的阅读实践启示我们，圈点勾画、批注点评、心得随笔等形式的阅读笔记，便是通往文本深处，走进作者心灵最便捷、最有效的阅读途径与方法。 ⑤“刷屏”时代，读书可贵！读书当学古人，因为读经典才能开阔视野，走心读方得书之精髓，读中记必定沉淀思想。让我们汲取古人的阅读智慧，一起去做真正的读书人！ 14. 文章题目是“读书当学古人”，从全文来看，作者倡导我们从哪些方面向古人学习？ 15. 第②段列举金圣叹和曾国藩的事例，有何作用？ 16. 从作者的观点出发，作为中学生的我们是否需要课外阅读？请结合文章内容和实际谈谈你的看法。 四、（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 晒干的骨头可以生火 ①大巴要开动的时候，我爸脱下左脚的拖鞋，就朝着我坐的位置砸了过来。窗子的玻璃很厚，可我还是能听到玻璃“嗡”的一声，震得响彻。他双眼猩红地冲我喊道：“兔崽子，你今天要是敢跑去市里复读，我就跟你恩断义绝！” ②那时，高考分数线刚刚出来，而我毫无悬念地光荣落榜。几乎同一时间，我卷了家里的铺盖跑去市里面的高中复读。除了我妈，我没有告诉家里的其他任何一个人。 ③在我爸看来，女孩子读再多的书只有两个后果，一个是越来越老，一个是没人要。他说我打一出生身体里就长着反骨。作为一个女孩子，我上树掏过鸟蛋，下河摸过小鱼，和一帮男生整日厮混在一起称兄道弟。实际上，我的身体里面没有长满反骨，我只是不喜欢那些命中注定的说法。 ④在我爸眼中，我发动的所有战争都是小儿科，因为他总有办法降服我。除非在他意料之外，就像我偷偷跑去市里面复读。这件事让他气恼了好一段时间，可他还是不知道我真正要复读的原因不是为了忤逆他，而是不想顺从他所有的计划。 ⑤那一年，我十五岁。我从一个“假小子”迅速转变成一个好好学习、天天向上的小淑女，我的成绩在这样的转变中越来越好。 ⑥我爸当真与我恩断义绝，高四复读的那年，他断了我的粮草和对我的疼爱。我在本子上重重地写下：努力了这么久，一定会有回报。 ⑦复读的时光并不好熬，没完没了的试卷和书本在眼睛前面不停地兜兜转转。半夜看书看到头痛的时候，我就对着身后的墙壁猛烈地磕后脑勺，磕得麻木了，头就不痛了。宿舍对面床铺的灯亮着，我也不敢睡觉，我怕我睡着了，会再一次体会到高考落榜的那种痛苦。当然，更怕的是我父亲给我人生设计的条条框框。 ⑧我不知道那一年的高四是如何熬过去的，可真切感受到的是那些艰难的日子，过得当真委屈。以前，我从没想过生活是这样的，完成一个梦想需要无数被碾压的脚印。好在最后的我以胜利完结，避免了一种被安排的人生，躲到了离家乡很远的地方读大学。 ⑨大三那年，学校给了我一个去台湾做交换生的名额。我本想跟我爸商量，可最后还是背着他填了申请。我能够想象得到，他若是知道了这件事，一定会用一箩筐的理由来阻止我，甚至威胁我。 ⑩好在申请办得顺利，等到我爸知道这件事的时候，我已经买好了去台湾的机票。出乎意料的是，这一次，他并没有得知我复读时那般情绪激动，只是一个劲儿地怪我没有早一点儿告诉他，害得他一点儿准备都没有。 ⑪再后来，我在台湾和父母视频的时候，我妈一个劲儿地揭我爸的短。她说：“你爸现在可喜欢在别人面前夸你了，说自己家的丫头有能耐，读书拿奖学金，写小说赚稿费，学校推荐去台湾读书……”我妈说着说着，声音就低了下去。我听见我爸在一旁声音哽咽。其实，我明白我爸是爱我的，希望我过得好，舍不得我受委屈，他总以为他为我安排了一条康庄大道，却没想到我根本不领情。 ⑫我也曾经像很多人一样，五点起床去早餐店兼过职，晚上十一点做完家教走路回来，也曾寒暑假去过工厂、酒店受人白眼。我努力地活，认真地活，玩命地活，就是想着有一天不在八百字格子信纸般的条条框框中枯燥地完成自己的一生。 ⑬最后我发现，越长大越孤单的原因可能就在于，我们的灵魂生长得越来越完整，越来越任性，越来越无法接受那些因彼此不理解而造成的情感浪费。 ⑭甘苦与共，本就是生活的味道。愿我们晒干后的骨头还能生火，还能为梦想添一把柴。 17. 文章写了“我”与父亲之间发生的事件以及“我”对生活的感悟，请结合选文内容和提示进行简要概括。 （1）____________________；（2）____________________；（3）____________________；（4）在外艰难的求学经历，让“我”明白为梦想就要甘苦与共。 18. 选文题目“晒干的骨头可以生火”中的“晒干的骨头”具体指什么？ 19. 请对选文中画横线的句子进行简要赏析。 我努力地活，认真地活，玩命地活，就是想着有一天不在八百字格子信纸般的条条框框中枯燥地完成自己的一生。 20. 从作者的叙述中，可以看出父亲是一个怎样的人？ 21. 结合选文中“我”的经历，谈谈你阅读后的感悟。 五、名著阅读。（5分） 22. 根据你对名著《艾青诗选》的阅读，回答下面的问题。 （1）下面表述不正确的一项是（ ） A. 从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的思想感情。 B. “我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。 C. “然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，诗句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 D. 在写作手法上，诗人大量运用了象征：如在《风陵渡》中，用“潼关”象征多灾多难的祖国；《火把》中，用“不断地举着火把从她们身边走过去的人们”象征革命的潮流。 （2）艾青，1933年第一次用“艾青”的笔名发表成名作《____________________》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。在解放前，艾青诗歌的主要意象是“____________________”和“____________________”，诗歌表达简洁明快，富有表现力，像《北方》《向太阳》《火把》等成为了自由体诗的代表作。 第三部分（23题50分） 从下面两个题目中任选一个，按要求写一篇文章。（50分） 23. 作文题目： 微微山风，像月下晃动的海浪，温和而柔软；秋日薄暮，像菊花点缀的香茗，恬美而芳醇。朋友的笑语，母亲的叮咛，如山泉欢唱，似细竹声声。心中有爱的人，总能发现生活的美好。 请以“美好，从未缺席”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①内容具体，写出真情实感，不得套作抄袭；②文体不限，诗歌除外；③文中不得出现真实的姓名、校名和地名（可用化名代替）。 24. 题目二： 著名作家亨利戴维梭罗在他的书中写道：“我不相信/没有种子/植物也能发芽/我心中有对种子的信仰/让我相信你有一颗种子/我等待着奇迹。” 上面的材料给了你怎样的感受？引起你怎样的思考？请结合自己的生活体验，自选角度，自拟标题，写一篇作文。 要求： ①不少于600字； ②文体（诗歌除外）不限； ③不要出现所在学校的校名或师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2021～2022学年度第一学期期中教学质量监测 九年级语文（人教版G） 2021.11 注意事项： 1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前将密封线左侧的项目填写完整。 3.答案须用黑色字迹的签字笔书写。 第一部分（1～5题20分） 1. 在下列横线上填写出相应的句子。 （1）山舞银蛇，____________________，欲与天公试比高。（毛泽东《沁园春·雪》） （2）金樽清酒斗十千，____________________。[李白《行路难》（其一）] （3）____________________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） （4）浮光跃金，____________________，渔歌互答，此乐何极！（范仲淹《岳阳楼记》） （5）若夫日出而林霏开，____________________。（欧阳修《醉翁亭记》） （6）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故表达诗人怀念故友的感情，暗示自己因世事变迁而怅惘的诗句是：____________________，____________________。 【答案】 ①. 原驰蜡象 ②. 玉盘珍羞直万钱 ③. 鸡声茅店月 ④. 静影沉璧 ⑤. 云归而岩穴暝 ⑥. 怀旧空吟闻笛赋 ⑦. 到乡翻似烂柯人 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“驰、蜡、羞、直、茅、璧、暝、赋、柯”等字词容易写错。 2. 下列各组词语中，字音、字形完全正确一项是（ ） A. 冠（guàn）冕 亵渎（tú） 自惭形秽（huì） 李代桃缰 B. 箴言（zhēn） 恪守（kè） 抽丝剥（bō）茧 彬彬有礼 C. 轻觑（qú） 麾（huī）下 矫（jiǎo）揉造作 富丽堂煌 D. 摇曳（yì） 矗（chù）立 鸠占鹊巢（cháo） 大发雷霆 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.冠（guàn）冕—— guān，亵渎（tú）——dú，李代桃缰——李代桃僵； C.轻觑（qú） ——qù ，富丽堂煌——富丽堂皇； D.摇曳（yì）——yè； 故选B。 3. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 中国“酒”文化中，“射”是宴饮时的一种游戏；“觥”是酒杯；“筹”是酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码。 B. 古代文化中，官员降职常用词语有“谪”“左迁”。《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“左迁”指贬官。“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪守”即指因罪贬谪流放，出任外官。 C. “更”是古代夜间的一种计时单位，一夜分为六更，每更约两个小时。每晚八时左右，敲钟报告初更开始，称为“定更”。 D. 现代诗歌一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。押韵使诗歌具有音韵美，诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆，如林徽因的《你是人间的四月天》。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 C.一夜分为五更，所以选项中“一夜分为六更”的表述不正确； 故选C。 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 英雄的力量是什么呢□郁达夫在《怀鲁迅》一文中写道：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群□有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦□英雄，凝聚着一个民族的情感，是国家自立自强的精神内核。因此，维护英雄尊严、捍卫英雄荣誉，应成为我们不变的信念。 A. ， ； ”。 B. ？ ； 。” C. ？ ， ”。 D. ， ， 。” 【答案】B 【解析】 【详解】“英雄的力量是什么呢”这是一个问句，因此第一个空的标点应该是问号；“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群”和“有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦”之间是并列的关系，而这句又有了逗号了，因此，第二处应该填分号；第三个标点处，引用鲁迅先生的话结束，因此应该填句号和下引号。故本题选B。 5. 你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。请你积极参加并完成以下任务。 （1）下面是同学们搜集到的两幅书法作品，你喜欢哪一幅？结合字体特征说说理由。 （2）我国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例并说说其含义。 （3）少年强，国家强；青春梦，中国梦。请依据下面一段文字，补写青春座右铭。 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，___________。 【答案】（1）示例一：我喜欢第①幅楷书。因为字体端庄，匀称工整。 示例二：我喜欢第②幅行书（行楷）。因为笔画连绵，灵活连贯。（意思对即可） （2）示例一：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。这几句诗蕴含着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。抒发了诗人不甘年迈、生命不息、奋斗不止的壮志豪情。 示例二：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗表现了诗人在长期被贬之后对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸襟，以及积极进取的人生态度，蕴含着自强不息的豪情。 示例三：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人用“长风破浪”“济沧海”来比喻自己的政治理想一定能实现的坚定信念，表现了诗人在失意中仍怀有希望，形象地表达了诗人自强不息的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。（意思对即可） （3）示例一：让中国变强盛毕生奉献 示例二：为国家变强盛献身科研（意思对即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查书法鉴赏。在回答此题时，首先明确自己更喜欢哪一幅书法作品，并简要描述其字体特征。根据图片书法作品可以识别字体。第一幅图为楷书，以工整规范、笔画清晰著称，适合表达庄重、严谨的主题；第二幅图为行书，行书则流畅自然、富有变化，能够展现书写者的个性和情感。接着，结合“君子自强不息”的主题，阐述所选字体如何与主题相契合，体现出自强不息的精神内涵。最后，注意语言简洁明了。 示例一：我喜欢第一幅楷书作品“自强不息，厚德载物”。楷书字体工整规范，笔画清晰有力，给人以稳重、坚定的感觉，与“自强不息”所倡导的坚韧不拔、勇往直前的精神相契合。同时，厚德载物也需要一种沉稳、包容的态度，楷书恰好能够体现出这种气质。 示例二：我喜欢第二幅行书作品“自强不息，厚德载物”。行书字体流畅自然，富有变化，能够展现出书写者的个性和情感。在这幅作品中，行书的灵动与“自强不息”的活力相呼应，让人感受到一种不断进取、永不放弃的精神力量。同时，厚德载物的包容与行书的包容性也相得益彰。 【小问2详解】 本题考查拓展应用。首先，需要明确“自强不息”的含义，即指自觉地努力向上，永不松懈。接着，从我国古典诗词中选取一句能够体现这一精神的名句，并简要解释其含义。解释时，要准确理解诗句的原意，并结合“自强不息”的主题进行阐述，使答案既符合题目要求，又能够展现自己的文学素养。 示例：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这句诗以竹子为喻，描述了它即使经历无数磨难和打击，依然坚韧不拔，无论面临怎样的环境挑战，都能坚守自己的立场和信念。这充分体现了自强不息、坚韧不屈的精神品质。 【小问3详解】 本题考查拟写座右铭。材料主要讲述了两位历史人物——范仲淹和邓稼先的青春志向与行动。范仲淹年少时便立下宏伟志向，以天下兴亡为己任，刻苦读书；邓稼先则在年轻时便决心让国家强盛，将毕生精力投入国防科研。这两则故事共同体现了青春应立志为国、勇于担当的精神。同时，上联“以天下为己任发奋苦读”的结构特点。这是一个由“以……为……”的介词结构和“动词+名词”的动宾结构组成的联合短语，整体上表达了一种积极向上、勇于担当的青春态度。在补写下联时，应保持与上联相同的结构特点，内容上则需体现与上联相呼应的青春志向和实际行动。 示例：让国家变强盛矢志科研 第二部分（6～22题50分） 一、（7分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 6. 这首词的作者是宋代的_______（人名）。 7. 发挥想象，请你描述画线句所呈现的画面。 8. 在设计“欢饮达旦”这句的朗读时，同学们争论不休。有人认为应该用“热切高昂”的语调，有人认为应该用“舒缓低沉”的语调。你同意哪一种设计？请你结合词的内容和【链接材料】简述理由。 【链接材料】 苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。宋神宗熙宁九年，苏轼谪居密州，与胞弟苏辙已有七年未见。这年中秋，词人对月畅饮，乘兴挥笔写下这首名篇。 【答案】6. 苏轼 7. 示例：一轮圆月高高地悬挂在寂静的夜空，洒下一片清辉，拂拭着朱红色的楼阁。星移斗转，夜深了，月光低低地泼洒在雕花的窗户上，照着辗转反侧的我，我因为思念亲人、不能与亲人团聚而久久不能入睡。 8. 示例一：舒缓低沉。“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”含蓄地写出了苏轼想回朝廷施展抱负，又畏惧党派之争，没有自己的容身之地的困惑；还有他与弟弟不相见之久，心中无限的思念。作者的情绪是沉郁的，所以朗读“欢饮达旦”应用“舒缓低沉”的语调。 示例二：热切高昂。“何似在人间”写出了苏轼经过激烈的思想斗争，告诉自己在地方上做官可以有所作为的乐观心态。“千里共婵娟”写出了苏轼意识到既然不能团圆是人生的常态，不再悲观，让明月捎去自己思念的豁达心境。所以朗读“欢饮达旦”应用“热切高昂”的语调。（言之有理即可） 【解析】 【6题详解】 本题考查作者。 《水调歌头》的作者是宋代的苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代重要的文学家，宋代文学最高成就的代表。 【7题详解】 本题考查描绘画面能力。解答这类题要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。 答题时，首先要理解诗句内容：月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。其次要扣住诗句中的意象月亮（暗含)、“朱阁”、“绮户”、人（暗含），第三要抓住这些意象的特点，如“转”“低”“无眠”等。最后发挥想象，用优美的语言加以描写即可。 示例：一轮圆月高高地悬挂在夜空，明亮的月光洒满了大地。一座红色的楼阁在夜色中显得格外醒目，月光从楼阁的窗户洒进，照亮了整个房间。夜已深沉，月光透过窗户洒在雕花的窗户上，照着因为心中充满了对弟弟的思念之情，以及对未来的迷茫和忧虑而辗转反侧，无法入睡的我。 【8题详解】 本题考查朗读设计。采用什么样的语调，要结合写作背景、诗歌内容、人物情感等来判断。如果赞成采用“舒缓低沉”的语调，就要结合作者想回朝廷施展抱负，又畏惧党派之争的矛盾心理，即“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”分析。另外还有对弟弟的深沉思念。如果赞成采用“热切高昂”的语调，就要结合作者的达观心境及对天下离人的美好祝愿来分析。 示例一：应读得舒缓低沉。“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”寄寓了词人想回朝廷中却又害怕难以容身的矛盾心理；与弟弟多年不见，在这团圆的中秋之夜，心中充满了无限的思念。词人的情绪是抑郁惆怅的，所以朗读“欢饮达旦”应用“舒缓低沉”的语调。 示例二：应读得热切高昂。“何似在人间”写出了苏轼矛盾挣扎后的决定——做造福百姓的地方官，表现出积极乐观的情绪；“但愿人长久，千里共婵娟”，既是词人的自我安慰，又是对亲人的劝慰，同时也是对自己政治失意的宽慰，表现了词人乐观旷达的豪迈情怀。所以朗读“欢饮达旦”应用“热切高昂”的语调。 二、（14分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自《岳阳楼记》） 【乙】杨万里①为人刚而偏②。孝宗③始爱其才，以问周必大④，必大无善语，由此不见用。韩侂胄⑤用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园，属万里为之记，许以掖垣⑥。万里曰：“官可弃，记不可作也。”侂胄恚⑦，改命他人。卧家十五年，皆其柄国之日也。侂胄专僭⑧日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸⑨吏之报时政者皆不以告。忽族子⑩自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许⑪，报国无路，惟有孤愤！”又书十四言别妻子，落笔而逝。 （节选自《宋史·杨万里传》） ①杨万里：南宋诗人，力主抗金。②偏：固执。③孝宗：指宋孝宗赵昚（shèn）。④周必大：南宋政治家、文学家。⑤韩侂（tuō）胄：南宋重臣，以外戚身份专政十多年，位在左右丞相之上。⑥掖垣（yuán）：泛指高官。⑦恚（huì）：恼恨，发怒。⑧僭（jiàn）：超越本分。⑨邸（dǐ）：此指官府。⑩族子：宗族里的年轻人。⑪吾头颅如许：意为我头发已白，年已老。 9. 解释下列句中加点的词。 （1）先天下之忧而忧 先：________________ （2）微斯人，吾谁与归 微：________________ （3）属万里为之记 属：________________ （4）又书十四言别妻子 书：________________ 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。 11. 【乙】选文中写了杨万里的哪些事情？ 12. 请写出【乙】选文中表现杨万里宁可不做官也不屈从恶势力的一句话。 13. 请用自己的话概括选文中杨万里和范仲淹的共同点。任选一人，说说你从他身上得到的启示。 【答案】9. ①. 在……之前 ②. 如果没有 ③. 同“嘱”，嘱托 ④. 写 10. （1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。 （2）家人知道他是忧虑国事，凡是官吏通报的与时政有关的事情都不告诉他。（意思对即可） 11. 杨万里不为韩侂胄写记；杨万里忧国而死。（意思对即可） 12. 官可弃，记不可作也。 13. 他们都有才华，都忧国忧民。 示例一：我要像范仲淹那样，有旷达胸襟和远大的抱负。 示例二：我要像杨万里那样，保持人格独立，不屈服于恶势力。（意思对即可） 【解析】 【9题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：在天下人忧虑之前先忧虑。先：在……之前。 （2）句意：如果没有这种人，我同谁一道呢？微：如果没有。 （3）句意：嘱咐杨万里为南园写一篇记。属：同“嘱”，嘱托。 （4）句意：又写下了十四个字告别妻子儿女。书：写。 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。 （1）本句为互文句；以：因为； （2）忧国：忧虑国事；凡：凡是；报时政者：指通报的与时政有关的事情；皆：都；告：告诉。 【11题详解】 本题考查内容理解与概括 根据“韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园，属万里为之记，许以掖垣。万里曰：‘官可弃，记不可作也。’”可知，记叙了杨万里不为韩侂胄写记； 根据“忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：‘韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤！’又书十四言别妻子，落笔而逝”可知，记叙了杨万里忧国而死。 【12题详解】 本题考查内容理解与概括。 根据“韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园，属万里为之记，许以掖垣。万里曰：‘官可弃，记不可作也。’”可知，韩侂胄专权后，有一次修筑了南园，嘱咐杨万里为南园写一篇记，答应让杨万里做高官，杨万里宁可不做官也不帮韩侂胄写记，表现了杨万里不屈从恶势力的形象；表现杨万里宁可不做官也不屈从恶势力的一句话即为“官可弃，记不可作也”。 【13题详解】 本题考查人物形象。 根据甲文“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’”可知，范仲淹时刻将国家、百姓放在首位，表现了范仲淹忧国忧民的情怀；同时范仲淹写《岳阳楼记》来劝慰滕子京，并抒发自身的情怀，可见其有才华；根据乙文“孝宗始爱其才”可知，宋孝宗孝宗当初爱惜杨万里的才干；侧面表现杨万里有才华；根据乙文“忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：‘韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤！’又书十四言别妻子，落笔而逝”可知，杨万里忧虑国事；可见其共同点：都有才华，都忧国忧民。 范仲淹先忧后乐，抛开个人得失，以天下为己任，启发我们胸襟宽广，要有远大抱负；杨万里坚持正义，不畏权贵，坚持与奸臣作斗争，启发我们保持人格独立，不屈服于恶势力。 【点睛】参考译文： 【甲】唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；被贬到边远地区做地方官就为君王担忧。这样在朝为官也担忧，处于边远地区也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 【乙】杨万里为人刚正而固执。宋孝宗孝宗当初爱惜他的才干，向周必大打听杨万里的情况，周必大没有说杨万里的好处，因此他没有被起用。韩侂胄专权之后，想要网罗四方的知名人士做他的羽翼，有一次修筑了南园。嘱咐杨万里为南园写一篇记，答应让杨万里做高官。杨万里曰：“官可以不做，记是不能写的。”侂胄山很生气，改叫他人去写。杨万里在家闲居十五年，都是韩侂胄专权的日子。韩侂胄日益专权了，杨万里心中忧愤，怏怏不乐，终于病倒了。家人知他是忧虑国事，凡是和时政有关的事情都不告诉他。有一天宗族里有个年轻人族子忽然从外面回来了，说起韩侂胄用兵的事情。杨万里失声痛苦，急忙叫拿来纸写道：“韩侂胄奸臣，擅自专权，目无无皇上，大动干戈，残害人民，图谋危害国家，我这么大岁数了，没有办法报效国家，只有愤愤不平！”又写下了十四个字告别妻子儿女，写罢就去世了。 三、（9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 读书当学古人 ①“刷屏”时代，手捧书卷的确是一件难能可贵的事。面对这种沉稳优雅的生活选择，我们的内心只有由衷的赞叹与景仰，倘若有人还要阐发个人读书方法之类的感悟，就显得太过于矫情了。不过，细心查阅了古人对经典作品的评点、批注、手札、笔记等读书的相关文字，才发现真正的读书，还是要讲求方法的。 ②读书要读经典。经典之作经过了生命岁月的淘洗，沉淀着广博的普世情怀；经典之作凝聚着作者的心血情意，寄存着人类的思想智慧。经典的魅力，在于常读常新、愈品愈香。明末清初的文学批评家金圣叹读书，就只认定他心目中的经典，并称其为“六才子书”，即《庄子》《离骚》《史记》《杜工部集》《水浒传》《西厢记》。晚清名臣曾国藩则认为，除必读的“四书五经”之外，还有一些不得不读，且要认真读、反复读的书，其中以《史记》《汉书》《庄子》与《韩愈全集》最为重要。用今天的眼光看来，两位老先生所开出的书单，我们未必能够全部接受，但这些名著经典的特质与价值绝对是不容置疑的。信息繁杂、资源充裕、时间宝贵的当下，我们读书就更应该有所取舍，古今中外的经典之作正是我们选择的标准。 ③读书务求走心。阅读，是读者通过文本与作者“心灵对话”的过程。经典之作的立意高远、思想厚重，构思布局往往“起承转合”“草蛇灰线”“伏笔万里”，文字用语则是“春秋笔法”“锦心绣口”“微言大义”，我们唯有用心揣摩，细心阅读，诚心体悟，才能领会作品意旨情趣的真正滋味。古人认为，只有经历了作者多年的“布想”“储材”“而后得脱于稿”，才能终成经典之作。然而那些读书时只求观其大略、了解故事，忽视文本细节、作者情意的人，古人将其称之为“泛览者”。可见，读书务求“走心”的人，才算得上真正的读者。也许阅读经典的一开始就显得有些“烧脑”，但是我们要坚信“功夫到，滞涩通”，柳暗花明的景象永远属于悉心专注的有心人。 ④读书应有笔记。“不动笔墨不读书”，古人讲求读书必有“札记”。我们国人最熟悉的四大名著，在文学史上就有影响深远的古代学者的评点版本：《金圣叹批评水浒传》《毛宗岗批点三国演义》《李卓吾评点西游记》《脂砚斋重评石头记》。翻阅这些书卷，小至正文中双行小字的“夹批”“眉批”，大到每一章回洋洋洒洒的“回前总评”，或讨论文法，或评点爱憎，或批注感悟——古人的读书态度与笔记方法着实令今天的读者汗颜。在他们面前，我们谁还敢称自己是“读书人”？在阅读中发现真相，在阅读中构建生命，在阅读中重塑自我，也许阅读经典著作的魅力正在于此。古人用自己成功的阅读实践启示我们，圈点勾画、批注点评、心得随笔等形式的阅读笔记，便是通往文本深处，走进作者心灵最便捷、最有效的阅读途径与方法。 ⑤“刷屏”时代，读书可贵！读书当学古人，因为读经典才能开阔视野，走心读方得书之精髓，读中记必定沉淀思想。让我们汲取古人的阅读智慧，一起去做真正的读书人！ 14. 文章题目是“读书当学古人”，从全文来看，作者倡导我们从哪些方面向古人学习？ 15. 第②段列举金圣叹和曾国藩的事例，有何作用？ 16. 从作者的观点出发，作为中学生的我们是否需要课外阅读？请结合文章内容和实际谈谈你的看法。 【答案】14. ①读书要读经典；②读书务求走心；③读书应有笔记 15. 选用两位古代名人的事例作为事实论据（或：运用了举例论证的方法），具体有力地论证了“读书要读经典”的分论点，从而进一步突出了“读书要学古人”的中心论点。 16. 示例：中学生需要课外阅读。因为课外阅读能扩大学生的阅读面，拓展知识；可以使学生受到情感熏陶，获得思想启迪；提高学生的综合素质，促进各科学习。（意思对即可） 【解析】 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 根据第②段“读书要读经典。经典之作经过了……”可以概括为：读书要读经典； 根据第③“读书务求走心……”可以概括为：读书务求走心； 根据第④段“读书应有笔记……”可以概括为：读书应有笔记。 【15题详解】 本题考查论据的作用。 第②段列举金圣叹和曾国藩的事例属于举例论证，金圣叹和曾国藩都是历史上著名的读书人，他们的读书经验和书单具有权威性和代表性。通过他们的事例，作者具体有力地论证了“读书要读经典”的分论点，论证了读经典的重要性，从而进一步突出了“读书要学古人”的中心论点，事例论证使观点更具说服力。 【16题详解】 本题考查拓展运用。 根据文本内容可知，作者认为读书要读经典、走心读、做读书笔记，这些方法有助于开阔视野、深入理解和沉淀思想。作为中学生，课外阅读经典作品不仅能丰富知识，还能培养思维能力和审美情趣，有助于全面发展。因此，我们应当积极进行课外阅读，学习古人的读书方法。 示例：中学生需要课外阅读。课外阅读能够极大地拓宽我们的知识视野，让我们接触到课本以外的丰富内容。优秀的课外读物往往能够引发我们的思考和讨论。在阅读过程中，我们需要对书中的观点、论据进行分析和判断，这有助于我们培养批判性思维能力，学会独立思考和解决问题。在阅读中能够发现真相，在阅读中可以构建生命，在阅读中可以重塑自我。 四、（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 晒干的骨头可以生火 ①大巴要开动的时候，我爸脱下左脚的拖鞋，就朝着我坐的位置砸了过来。窗子的玻璃很厚，可我还是能听到玻璃“嗡”的一声，震得响彻。他双眼猩红地冲我喊道：“兔崽子，你今天要是敢跑去市里复读，我就跟你恩断义绝！” ②那时，高考分数线刚刚出来，而我毫无悬念地光荣落榜。几乎同一时间，我卷了家里的铺盖跑去市里面的高中复读。除了我妈，我没有告诉家里的其他任何一个人。 ③在我爸看来，女孩子读再多的书只有两个后果，一个是越来越老，一个是没人要。他说我打一出生身体里就长着反骨。作为一个女孩子，我上树掏过鸟蛋，下河摸过小鱼，和一帮男生整日厮混在一起称兄道弟。实际上，我的身体里面没有长满反骨，我只是不喜欢那些命中注定的说法。 ④在我爸眼中，我发动的所有战争都是小儿科，因为他总有办法降服我。除非在他意料之外，就像我偷偷跑去市里面复读。这件事让他气恼了好一段时间，可他还是不知道我真正要复读的原因不是为了忤逆他，而是不想顺从他所有的计划。 ⑤那一年，我十五岁。我从一个“假小子”迅速转变成一个好好学习、天天向上的小淑女，我的成绩在这样的转变中越来越好。 ⑥我爸当真与我恩断义绝，高四复读的那年，他断了我的粮草和对我的疼爱。我在本子上重重地写下：努力了这么久，一定会有回报。 ⑦复读的时光并不好熬，没完没了的试卷和书本在眼睛前面不停地兜兜转转。半夜看书看到头痛的时候，我就对着身后的墙壁猛烈地磕后脑勺，磕得麻木了，头就不痛了。宿舍对面床铺的灯亮着，我也不敢睡觉，我怕我睡着了，会再一次体会到高考落榜的那种痛苦。当然，更怕的是我父亲给我人生设计的条条框框。 ⑧我不知道那一年的高四是如何熬过去的，可真切感受到的是那些艰难的日子，过得当真委屈。以前，我从没想过生活是这样的，完成一个梦想需要无数被碾压的脚印。好在最后的我以胜利完结，避免了一种被安排的人生，躲到了离家乡很远的地方读大学。 ⑨大三那年，学校给了我一个去台湾做交换生的名额。我本想跟我爸商量，可最后还是背着他填了申请。我能够想象得到，他若是知道了这件事，一定会用一箩筐的理由来阻止我，甚至威胁我。 ⑩好在申请办得顺利，等到我爸知道这件事的时候，我已经买好了去台湾的机票。出乎意料的是，这一次，他并没有得知我复读时那般情绪激动，只是一个劲儿地怪我没有早一点儿告诉他，害得他一点儿准备都没有。 ⑪再后来，我在台湾和父母视频的时候，我妈一个劲儿地揭我爸的短。她说：“你爸现在可喜欢在别人面前夸你了，说自己家的丫头有能耐，读书拿奖学金，写小说赚稿费，学校推荐去台湾读书……”我妈说着说着，声音就低了下去。我听见我爸在一旁声音哽咽。其实，我明白我爸是爱我的，希望我过得好，舍不得我受委屈，他总以为他为我安排了一条康庄大道，却没想到我根本不领情。 ⑫我也曾经像很多人一样，五点起床去早餐店兼过职，晚上十一点做完家教走路回来，也曾寒暑假去过工厂、酒店受人白眼。我努力地活，认真地活，玩命地活，就是想着有一天不在八百字格子信纸般的条条框框中枯燥地完成自己的一生。 ⑬最后我发现，越长大越孤单的原因可能就在于，我们的灵魂生长得越来越完整，越来越任性，越来越无法接受那些因彼此不理解而造成的情感浪费。 ⑭甘苦与共，本就是生活的味道。愿我们晒干后的骨头还能生火，还能为梦想添一把柴。 17. 文章写了“我”与父亲之间发生的事件以及“我”对生活的感悟，请结合选文内容和提示进行简要概括。 （1）____________________；（2）____________________；（3）____________________；（4）在外艰难的求学经历，让“我”明白为梦想就要甘苦与共。 18. 选文题目“晒干的骨头可以生火”中的“晒干的骨头”具体指什么？ 19. 请对选文中画横线的句子进行简要赏析。 我努力地活，认真地活，玩命地活，就是想着有一天不在八百字格子信纸般的条条框框中枯燥地完成自己的一生。 20. 从作者的叙述中，可以看出父亲是一个怎样的人？ 21. 结合选文中“我”的经历，谈谈你阅读后的感悟。 【答案】17. ①. 高考落榜，不顾父亲的反对，“我”毅然选择复读。 ②. 面对父亲的威胁，“我”在复读过程中更加努力地学习。 ③. “我”去台湾做交换生，明白父亲的良苦用心。（意思对即可） 18. 坚持自己的内心，按照自己的真实想法努力生活，为梦想而经历甘苦，不因为别人的不理解而放弃，拼搏奋斗、持之以恒的精神。（答出“坚持自己”或“为梦想而奋斗的精神”即可） 19. 示例一：运用排比的修辞手法，句式整齐，突出有力地写出了“我”努力生活，拼命突破被父亲规划的枯燥人生的决心和勇气。 示例二：运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了父亲安排的生活道路的枯燥乏味和局限，表达了“我”拼命突破被父亲规划好的枯燥人生的决心和勇气。（意思对即可） 20. 外表粗暴但内心柔软；爱孩子但不善表达；面对女儿的叛逆，他能转变自己并能坦然接受。（意思对即可） 21. 示例：青春是我们一生中的黄金时期，不要因安于现状而止步不前。多彩的梦想，需要我们不断追寻和不停地奋斗。人生中必定是甘苦共存的，只有在奋斗中才能提升人生价值！（意思对即可） 【解析】 【17题详解】 本题考查内容理解及概括。 第一空：第②段“几乎同一时间，我卷了家里的铺盖跑去市里面的高中复读。除了我妈，我没有告诉家里的其他任何一个人”，这句话表明“我”在高考落榜后，没有听从父亲的意见，自作主张去复读。第③段“在我爸看来，女孩子读再多的书只有两个后果……实际上，我的身体里面没有长满反骨，我只是不喜欢那些命中注定的说法”，这里解释了“我”选择复读的原因，是不想顺从父亲的安排。由此可概括为：高考落榜，不顾父亲的反对，“我”毅然选择复读。 第二空：第⑥段“我爸当真与我恩断义绝，高四复读的那年，他断了我的粮草和对我的疼爱。我在本子上重重地写下：努力了这么久，一定会有回报”，说明父亲的态度让“我”更加坚定努力复读。第⑦段“复读的时光并不好熬……宿舍对面床铺的灯亮着，我也不敢睡觉，我怕我睡着了，会再一次体会到高考落榜的那种痛苦。当然，更怕的是我父亲给我人生设计的条条框框”，描述了复读的艰难和“我”为避免父亲安排的人生而努力。由此可概括为：面对父亲的威胁，“我”在复读过程中更加努力地学习。 第三空：第⑨段“大三那年，学校给了我一个去台湾做交换生的名额。我本想跟我爸商量，可最后还是背着他填了申请”，体现“我”去台湾做交换生没有事先告知父亲。第⑩段：“出乎意料的是，这一次，他并没有得知我复读时那般情绪激动，只是一个劲儿地怪我没有早一点儿告诉他，害得他一点儿准备都没有”，表明父亲态度的变化。第⑪段“再后来，我在台湾和父母视频的时候……我听见我爸在一旁声音哽咽。其实，我明白我爸是爱我的……” 说明“我”通过母亲的话明白了父亲的爱和良苦用心。由此可概括为：“我”去台湾做交换生，明白父亲的良苦用心。 【18题详解】 本题考查内容理解。 “晒干的骨头可以生火”中的“晒干的骨头”具体指的是一种内在的精神力量。在文中，“我”不顾父亲的反对选择复读，在复读过程中克服种种困难努力学习，第⑦段“复读的时光并不好熬，没完没了的试卷和书本在眼睛前面不停地兜兜转转。半夜看书看到头痛的时候，我就对着身后的墙壁猛烈地磕后脑勺，磕得麻木了，头就不痛了”，这体现了“我”为梦想而经历甘苦，不因为父亲的不理解而放弃，这种拼搏奋斗、持之以恒的精神就如同“晒干的骨头”。 “我”背着父亲申请去台湾做交换生，努力地活，认真地活，玩命地活，就是为了按照自己的真实想法去生活，去追求梦想，第⑫段“我努力地活，认真地活，玩命地活，就是想着有一天不在八百字格子信纸般的条条框框中枯燥地完成自己的一生”，这种坚持自己内心的选择，不向他人的安排和不理解屈服，也是“晒干的骨头”所代表的含义。“晒干的骨头”象征着一种坚定、执着、不屈服，为了梦想和自我坚持而勇往直前的强大精神力量。 【19题详解】 本题考查句子赏析。 第⑫段“我努力地活，认真地活，玩命地活，就是想着有一天不在八百字格子信纸般的条条框框中枯燥地完成自己的一生”，“我努力地活，认真地活，玩命地活”使用了排比的修辞手法。“努力”“认真”“玩命”这三个词层层递进，强烈而突出地展现了“我”生活的积极态度和投入程度。这种强烈的表达更有力地体现出“我”为了摆脱既定的命运和枯燥的人生安排，所付出的巨大努力和坚定决心。 “不在八百字格子信纸般的条条框框中枯燥地完成自己的一生”运用了比喻的修辞手法。将父亲规划的生活道路比作“八百字格子信纸般的条条框框”，形象生动地表现出这种生活的局限性和枯燥性。让读者能够更直观地感受到“我”对这种被束缚、被安排的生活的反感和抗拒。同时也深刻地表达了“我”想要突破这种限制，追求自由和多彩人生的强烈渴望和坚定勇气。 【20题详解】 本题考查人物形象。 第①段“大巴要开动的时候，我爸脱下左脚的拖鞋，就朝着我坐的位置砸了过来。窗子的玻璃很厚，可我还是能听到玻璃‘嗡’的一声，震得响彻。他双眼猩红地冲我喊道：‘兔崽子，你今天要是敢跑去市里复读，我就跟你恩断义绝’ ”，这段描写显示出父亲外表粗暴，行为激烈。 第⑥段“我爸当真与我恩断义绝，高四复读的那年，他断了我的粮草和对我的疼爱”，表明父亲对待女儿复读的态度强硬。然而，第⑩段“出乎意料的是，这一次，他并没有得知我复读时那般情绪激动，只是一个劲儿地怪我没有早一点儿告诉他，害得他一点儿准备都没有”以及第⑪段“我妈说着说着，声音就低了下去。我听见我爸在一旁声音哽咽。其实，我明白我爸是爱我的，希望我过得好，舍不得我受委屈，他总以为他为我安排了一条康庄大道，却没想到我根本不领情”，这些句子则体现出父亲内心其实是柔软的，他爱孩子，只是不善表达，当看到女儿的坚持和成长后，能够转变自己的态度并坦然接受。 【21题详解】 本题考查内容理解及感悟。 “我”在面对高考落榜时，没有听从父亲为自己规划的道路，毅然选择复读，努力追求自己的梦想。这让我明白，人生的道路应该由自己来选择，不能轻易被他人的意见左右，要有勇气去追求自己真正想要的东西。 “我”在复读过程中，尽管遭遇了诸多困难和压力，如父亲的反对、学习的辛苦等，但依然坚持不懈，最终取得了成功。这使我懂得，在追求梦想的道路上，必然会遇到挫折和阻碍，但只要坚定信念，持之以恒地努力，就一定能够战胜困难，实现目标。 “我”背着父亲申请去台湾做交换生，不断地突破自我，努力摆脱被安排的人生。这启示我，要勇敢地走出舒适区，去探索更广阔的世界，不断挑战自己的极限，才能让人生更加丰富多彩。 “我”与父亲之间从冲突到最终理解的过程，也让我感受到亲人之间的爱可能会以不同的方式表达，有时候可能会有误解和矛盾，但最终那份深沉的爱是不变的。我们应该学会理解和包容亲人，珍惜亲情。 示例：从文中“我”的经历，我感悟到在青春岁月里，我们不应被他人的看法和既定的规则所束缚，要勇敢地追随自己的内心，为梦想全力以赴。我们也要明白，成长的道路充满艰辛，但只要心怀梦想，坚持不懈，就能在甘苦与共中收获成长，让生命绽放出绚烂的光彩。 五、名著阅读。（5分） 22. 根据你对名著《艾青诗选》的阅读，回答下面的问题。 （1）下面表述不正确的一项是（ ） A. 从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的思想感情。 B. “我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。 C. “然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，诗句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 D. 在写作手法上，诗人大量运用了象征：如在《风陵渡》中，用“潼关”象征多灾多难的祖国；《火把》中，用“不断地举着火把从她们身边走过去的人们”象征革命的潮流。 （2）艾青，1933年第一次用“艾青”的笔名发表成名作《____________________》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。在解放前，艾青诗歌的主要意象是“____________________”和“____________________”，诗歌表达简洁明快，富有表现力，像《北方》《向太阳》《火把》等成为了自由体诗的代表作。 【答案】（1）D （2） ①. 大堰河——我的保姆 ②. 土地 ③. 太阳 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 D.有误。在《‌风陵渡》‌中，‌诗人艾青使用“潼关”这一象征并不是用来代表多灾多难的祖国，‌而是象征祖国的守卫者。‌这一象征意义体现在诗中“潼关在黄河的彼岸/它庄严地/守卫着祖国的平安”的描述中，‌通过这样的象征手法，‌诗人表达了对祖国的深切关怀和爱国情感。‌故选D。 【小问2详解】 本题考查名著识记。 20世纪30年代是艾青诗歌创作的一个高峰时期。1933年他第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《大堰河》(1939)、《火把》(1941)、《向太阳》(1947)等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。这一时期艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”，主题是表达对祖国的热爱。他的长诗《‌向太阳》‌《‌火把》‌借歌颂太阳、‌索求火把，‌表达了驱逐黑暗、‌坚持斗争、‌争取胜利的美好愿望，‌诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。‌这些诗歌也是自由体诗的代表。 第三部分（23题50分） 从下面两个题目中任选一个，按要求写一篇文章。（50分） 23. 作文题目： 微微山风，像月下晃动的海浪，温和而柔软；秋日薄暮，像菊花点缀的香茗，恬美而芳醇。朋友的笑语，母亲的叮咛，如山泉欢唱，似细竹声声。心中有爱的人，总能发现生活的美好。 请以“美好，从未缺席”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①内容具体，写出真情实感，不得套作抄袭；②文体不限，诗歌除外；③文中不得出现真实的姓名、校名和地名（可用化名代替）。 【答案】例文 美好，从未缺席 轻轻合上手中的书本，揉揉干涸的已挤不出一滴眼泪的眼睛，望向窗外，冥冥之中，我与它相见——一棵挺拔的郁郁葱葱的小树，嫩黄色的花粒隐在一片青翠中，娇羞地垂着脑袋，似一身素衣作一曲惊鸿之舞的翩翩舞女，又似一群扇翅欲飞的蝴蝶。一阵夹杂着淡淡花香的清风轻轻拂过脸颊，风中那甜而不腻的清香，充斥了心扉。我索性闭上双眼，深吸一口气，整个人都沐浴在沁人心脾的清香中。　　 哦，从未发现，原来，一阵淡淡的花香里也隐藏着如此甜蜜的美好。　　 回到家，如往常一样，爷爷正坐在阳台上，轻轻地晃着他那把陈旧的太师椅，惬意地晒着阳光。我悄悄放下手中沉重的书包，同时也放下了学校里经历的所有不快，与爷爷一起，享受这温馨一刻。我顺手拿起一份报纸，静静地阅读。不知何时，“吃饭啦！”奶奶在厨房里大声呼唤道。我正看得入迷，爷爷也似乎没有听见，继续闭着眼假寐。奶奶见没人应她，便跑到阳台上，看我和爷爷都没反应，不禁笑骂道：“你们爷俩还真是一个德性，吃个饭也要别人催促几遍。”爷爷调皮地睁开了眼，我与爷爷相视一笑。　　 哦，从未发现，原来，一句平常的话语里也隐藏着如此温暖的美好。　　 吃罢晚饭，想起今天没什么作业，便陪着爷爷奶奶出去散步。走在小路上，两旁高大的枫树，有些叶子已经泛黄，有的已经落在地上。无意中踩到一片枯叶，脆脆的声音真让人心生欢喜。我于是找到另一片枯叶，然后踩下去。玩够后，抬头忽然发现爷爷奶奶已经渐渐走远。我没有追过去，而是静静地跟在他们后面。两个老人相携着向前走去，夕阳为他们镀上一层金边，似真似幻，那两个蹒跚的影子似乎溢满了醉人的幸福与温馨。　　 哦，从未发现，原来，一对相携的背影里也隐藏着如此令人心安的美好。　　 终于恍然大悟，原来，只要用心去感受，去发现，美好，从未缺席，一直就在我们身边。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。“美好，从未缺席”这个题目，引导我们关注生活，发现生活。生活是美好的，美好的生活需要我们用心去感受。这就要求我们从点滴的生活中，发现美的存在，而把它转化成文字。题目有两个信息：“美好”“从未缺席”，内容丰富，涉及面广，给我们提供了选材的自由性。“从未缺席”，要求努力写出自己独特的心灵感受。“美好”比较虚幻，要化虚为实，由虚到实，虚实结合。写作时可以从大处着眼，小处落笔，从而选好写作角度，如“朋友的笑语”“母亲的叮咛”等。 第二，思路。“从未缺席”，要求努力写出自己独特的心灵感受。“美好”比较虚幻，要化虚为实，由虚到实，虚实结合。写作时可以从大处着眼，小处落笔，从而选好写作角度，如“朋友的笑语”“母亲的叮咛”等。 第三，选材。选材上要能挖掘生活积累，撷取自己感受最深最为熟悉的人、事、物入文，要尽可能凸现个性，写出波澜，要有细节描写，真实感人。写人时，要抓住人物的语言、动作、神态等；记事时，要抓住最具有特征的环境来进行烘托等。不要矫揉造作，要抒自然情，写真情文。在文体的选择上，比较合适写记叙类、抒情类文章，写作议论文容易空泛。 24. 题目二： 著名作家亨利戴维梭罗在他的书中写道：“我不相信/没有种子/植物也能发芽/我心中有对种子的信仰/让我相信你有一颗种子/我等待着奇迹。” 上面的材料给了你怎样的感受？引起你怎样的思考？请结合自己的生活体验，自选角度，自拟标题，写一篇作文。 要求： ①不少于600字； ②文体（诗歌除外）不限； ③不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】范文 成功的种子 很多人都会羡慕那些成功人士，为什么爱因斯坦能成为一名物理学家？为什么海伦·凯勒可以成就非凡的人生？为什么马云最终能成为中国首富？为什么…… 可有谁想过，在他们成功之前付出过多少努力？ 爱因斯坦对待工作，极度专注，废寝忘食。在创立广义相对论的时候，一度失去思考的能力；他为了科学奋斗终身，临终前一天还在演算着科学公式。 海伦·凯勒自幼双目失明，但她并没有放弃希望，她努力练习发声，不仅学会了盲文，还通过盲文学会了多国语言，并致力于写作，这才有了《假如给我三天光明》的问世。 马云曾经高考屡战屡败，屡败屡战，三次高考之后，才勉强进入了一所普通大学。多年以后，他功成名就，在自己的公司，题下了四个大字：永不放弃。 论智力，爱因斯坦不是最高的那个；论先天身体条件，海伦·凯勒像是“悲惨世界”中的一员；论学历，马云更是没有巨大的优势。 可为什么他们能够成为领军式的人物，我们只有羡慕的份儿？ 显然是我们的努力还不够。 我曾经读过这样一个故事： 一家新开张的花店，但店内却没有任何花卉和花瓶，只有上帝站在柜台后面。 “你想要什么？我可以满足你的任何愿望。”上帝说。 “我想要幸福，安宁，金钱以及被人理解的能力；我想要死后上天堂，并让我的朋友也得到这一切。”前来买花的妇女恳切地说。 “好，如你所愿。但我们这里不出售结果，只有你将这种子种下，才会得到想要的一切。”说着，上帝便给了她一些种子。 我们可以试想一下：如果妇女回去种下了种子，每天浇水，悉心照料，那么种子就会结出果实，妇女的愿望也会实现；可如果妇女种下种子后对种子不闻不问，那么她的愿望就会落空。 生活亦是如此：如果一个农民不好好种地，到收获的季节就不会有丰收；如果作为学生的我们，不好好学习，等待着我们的只有落后。落后是要挨打的！ 天下没有免费的午餐，更没有不劳而获的好事发生。在空想与现实之间，横亘着一个努力。 我们只有努力做好每一个过程，才会有所收获；我们也只有努力付出，才能对得住菁菁年华。 诚如马云的“永不放弃”，它传递着这样一种精神：做任何事情，你可能会碰到很多挫折和失败，但只要你努力了再努力，坚持了再坚持，做到永不言弃，那么，成功的种子一定会发芽！ 【解析】 【详解】这是一道材料作文题。需要学生认真审读材料，准确领会材料的深层内涵，抓住其主旨；寻找最佳角度，力求使确定的主题贴近生活；要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；根据表达的中心，选择恰当的表达方式。 审题立意，紧抓关键句子。认真审读材料不难发现关键句就是“我不相信/没有种子/植物也能发芽”“让我相信你有一颗种子/我等待着奇迹”，种子是发芽的根本，有种子才能创造奇迹，因此“种子”暗含的意思应是促使自己成功的各种要素，可以是信念，可以是理想，可以是亲情，可以是师恩，可以是友谊，可以是各种美好品质等等。 选材构思。文章可就这些“种子”虚写故事，阐述其力量，如何激励了人生，成就了人生奇迹，可细腻刻画人物的心理活动；可以就自然界的事物，一草一木离不开种子的支撑，联系人生的成功亦离不开“种子”的支撑，写散文；可对“种子”展开议论，“拥有种子，成就梦想” “种子是成功的基石”等，运用比喻论证（把以上各种要素比作种子）的方法展开论述，摆事实，讲道理，深入阐述；也可以写小说，或设计成童话（以一颗真实的种子为主人公），展开联系和想象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$