17 第一部分 任务群二 小说阅读 任务四 小说的环境——体察小说情境，品味效果作用（word教师用书）-【高考领航】2025年高考语文大一轮复习

任务四　小说的环境 ——体察小说情境，品味效果作用 环境是人物活动的舞台，恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达。考查环境描写的命题角度有三种：环境特点的概括、环境描写的手法、环境描写的作用。这三种命题角度往往以两种形式呈现：一是环境描写的特点和作用相结合，二是环境描写的手法和作用相结合。答题时，要了解以下知识点： 题点一　分析环境作用 分析环境描写的作用题是小说有关环境要素考查的重点题型，分为自然环境描写的作用和社会环境描写的作用两个方面。思考时要注意构建“情节—环境—人物—主题”四级循环答题模式，即答题时既要从环境自身特点考虑，又要从情节、人物、主题这三个角度考虑。 (一)自然环境描写的作用 1．环境方面 ①交代故事发生的时间、地点；②暗示社会环境；③渲染气氛，奠定文章整体感情基调。 2．人物方面 ①烘托人物心情；②表现人物身份、地位、性格等；③暗示人物命运。 3．情节方面 ①为后面情节的发展作铺垫或制造悬念；②暗示或推动故事情节发展；③作为情节发展的线索。 4．主题方面 ①暗示主题；②深化主旨。 ❶《百合花》(必修上册第一单元)下文画横线句子的景物描写有什么作用？请概括并简要分析。 早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！ 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案：①画横线的句子描绘出雨后的清新景致；②衬托出人物纯净美好的形象；③表达人物此刻对景致的喜爱；④也与战争的残酷形成反差。 (二)社会环境描写的作用 ①交代人物的生存环境；②交代人物的社会关系；③交代作品的时代背景；④暗示小说结局；⑤折射社会现实。 ❷《边城(节选)》(选择性必修下册第二单元)阅读下面的选文，请分析这段描写的作用。 端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午十一点钟左右，全茶峒人就吃了午饭，把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。……好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的五百响鞭炮。 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案：交代出了故事发生的社会环境，营造出了一种安静祥和的社会氛围，奠定了文章的基调。 环境描写作用答题“2环节” 1．定角度 抓住题干中的关键词，审明答题角度，要注意区分出自然环境描写的作用与社会环境描写的作用，然后调动相关环境描写作用的思考角度的知识储备。 2．析特点 回归文本，找到环境描写的具体语句，分析环境的特点，然后根据环境特点，结合文本，分析体现了自然环境或社会环境的哪些作用。 ►例1　(2021·浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。 麦　子 红　柯 他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。不管是谁，问他们搬不搬走？他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。”老头脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀。”老头总以为他住的是宫殿。 房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，窜到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，地都动呢。老头吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。” 老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。 麦子在老婆婆掌心里颤动。 老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一般的金黄的茧，那些茧豆真大呀，又圆又壮实，比麦粒大，比麦粒好看，就像一颗小太阳。大漠的太阳都这样子，小小一点，原野就像合起来的手掌，太阳在金色的指缝间回落。有时太阳会挂在树梢上，挣扎半天也挣不脱，把树都拉弯了，茂密的树梢牢牢地抱着太阳不肯松手，就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心爱的女人。 老婆婆的额头闪动着快乐的光芒，发出梦呓般的叫声：“长高了，长胖了。”老婆婆搓开一只麦穗，麦粒肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚出生的婴儿。老婆婆用手轻轻拍打着：“哭哇哭哇，快哭上一声。” 老婆婆曾生过一个孩子，那孩子夭折了。从那以后，她再也没有生过孩子。 那时，他们年轻力壮，老头自己动手做了几只木碗，换了一口大锅，好像他们要生一大群孩子。她说：“拿什么养活他们呀？”丈夫自豪得不得了：“咱们这里，想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指，外边是辽阔的原野。 旷野无边无际，伸向远方。好多年以后，从大城市来的洋学生把这辽阔的土地叫太平洋。 老头不知道什么太平洋，老头只知道他要养许多娃娃，老头就从太平洋开始的地方垦荒。老头端着簸箕[注]把金黄的麦种大把大把撒出去。那正是落日时分，泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头的手臂跟鹰一样伸向苍穹，把落日给遮住了，手臂粗壮的黑影投落到地上，随即发出一阵粗重的刷刷声。麦种的大网捕获了土地，肥大的土块跟鱼群一样跳起来，向四周奔窜。太阳落下去，麦子升起来。 老头端着空簸箕，眼睛充满梦幻般的光芒。 那年，他去团部接受重要任务。他已经30岁，他在农场最偏远的地方开荒种地，领导想起了他的婚姻问题。传他去团部的重要任务就是解决这个问题。他骑马跑了三天三夜，赶到团部。他喊报告进去的时候，政委正给一个青年女子谈话，政委的脸色不太好看。那女子却眉是眉眼是眼，长得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委说：“怪我无能，没把工作做通。”漂亮女子转身走了。他劝政委别生气：“那么漂亮的女子根本不适合我。”政委吃惊地看他，他说：“我那地方需要结实的女人，跟马一样结实的女人。光漂亮不中用。”政委说：“你要身体棒的，还真有一个，长相差些，心灵绝对美。” 他很快就见到那个大块头女人。他们在猪圈见面的，她是炊事班长，兼管猪圈。她接触过好几个男的，都没谈成。她跟猪呆在一起，那些猪个个肥壮无比。大家发出惊叹：谁跟她过日子，谁就能肥壮起来。就是没人动这个念头。他们见面，她就说：“你这么壮你还来找我。”他说：“谁不想壮。”“你想壮？”“我想壮。”“你找对人啦。” 他们就这么说好了，她跟他走。她骑上团部最好的大白马，跟他走了。 走进荒漠她就显出优势，她在空旷荒凉的景象中亮丽起来。他不停地看她，他故意把她让到前边，她圆浑浑的长脖子跟枯死的胡杨打个照面，胡杨就亮起来，坚实的木纹显得很清晰：她整个庞大的身躯一下子让大荒漠充满了生机。 女人和骏马走在太阳的谷地里，女人就像起伏的群山。他没想到他能娶这么大一个媳妇，一个顶三个。 “你说我一个顶三个。” “三个女人才顶你一个。” “从来没人这么说过我。” “我是你男人才这么说你。” “你是我男人，你就天天这么说我，我喜欢你这么说我。” 跟那个年代所有的边疆故事一样，他们的洞房在地窝子里。他们说：“我们虽然住的是地窝子，但我们种的是太阳。”麦子生长的样子就像太阳升起来…… 长满谷地的麦子，大片大片的麦子……太阳落下去，麦子长起来。 老头端着大簸箕，麦种撒光了，簸箕里还有泥土的光芒。“我把泥土的光芒端回来啦。老婆子开门啊。”泥土金闪闪的，老婆婆被吸引住了。 “我们是簸箕命。” 他们伸出手，手指蛋上指纹的纹路，没有一只斗，全是簸箕。斗才聚财，簸箕不聚财。老婆婆说：“咱不要财。”老婆婆搓开一只麦穗，搓出几十颗胖乎乎的麦粒，轻轻拍打着：“哈哈我有这么多孩子。” (有删改) 【注】　簸箕：用竹篾或柳条编成的器具，三面有边沿，一面敞口，用来簸粮食等。 [精读文本·思路导图] 下面是本文的写作思路，请结合文本填出空缺内容。 答案：①老头和老婆婆把麦子当作自己的孩子　②老头和老婆婆一直坚守土地，把种麦当作生活的梦想追求(中间插叙回忆他们见面和结婚的情节) [精讲试题·触类旁通] 第二自然段描写环境有何用意？(4分) [尝试作答]_____________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ (为什么考？→怎么考？→怎么答？) 进阶一：审题干，明方向 题干中的关键信息是“环境”“用意”，由此可以判断出，该题为环境描写作用题；由“第二自然段”可知，分析环境描写作用，要在该段找重要信息。 进阶二：找角度，细分析 环境角度 写树“像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风”，写风“发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫”，体现出自然环境的恶劣 人物角度 老头和老婆婆在这里坚守了一辈子，环境越是恶劣，越能够衬托主人公守卫疆土的顽强精神 主题角度 文中的老头说“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫”“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑”，揭示出小说的主题，强调坚守边疆土地的重要性 进阶三：抓关键，精准答 抓住上述三种思考角度，整理出表达效果，避免空洞答题，比如“营造氛围”“渲染气氛”“为下文作铺垫”等，要注重具体分析。 关键词：环境恶劣→顽强精神→坚守边疆 [整合答案]_____________________________________________________ ______________________________________________________________ [参考答案]①交代背景，写环境的恶劣，突出守护边疆荒漠土地的艰难。②衬托人物，用环境的恶劣衬托主人公守卫疆土的顽强精神。③暗示主题，通过写整天乱跑的风“挨打”，揭示坚守边疆土地的重要性。 再读《麦子》(2021·浙江卷)，完成后面问题。 1．这篇小说的结尾有何作用？请结合文本简要分析。 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案：小说结尾处老婆婆说“咱不要财”，她看淡财富，然后搓出麦粒，轻拍着说“我有这么多孩子”，用这一细节、比喻的手法表达出对劳动成果和坚守边疆的热爱。 题点二　分析环境描写手法 环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种技巧，包括描写的具体方法(修辞手法、表达方式等)、描写的角度(写作顺序、观察角度、感觉角度等)。考题有的侧重于考查具体方法，有的侧重于考查描写角度，更多的则是综合性考查。 (一)自然环境描写手法 1．描写的技巧 动静结合(以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰)、虚实结合(“实”指现实存在的事物，“虚”指作者的想象和联想)、正侧描写、细节描写、工笔(对描写对象多用笔墨做细致入微的刻画)和白描(抓住描写对象的特征，用精练的语言，寥寥数语就描写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受)等。 2．从修辞角度看 借助比喻、拟人、夸张等修辞手法来描写。 3．从写景角度看 ①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等(从形、声、色、味等角度对景物进行具体细致的描写)；②观察角度——定点观察、移步换景、俯视、仰视、平视等；③写景顺序——由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高)等。 (二)社会环境描写手法 1．点面结合 “面”是指场景的整体，“点”是指场景中的个别情景，一般是指场景中作者描写最为突出的部分。点面结合，要求场景的描写既要注意整体，又要突出重点。 2．简笔勾勒 白描，指的是一种注重细节描绘和对人物形态结构的准确把握的文学创作技法。在采用白描手法的作品中，人物的形象和性格特征被表现得尽可能地真实，生动而立体。 3．细描 用精细的笔墨对环境进行描写，使整个场景熠熠生辉。 ❸《祝福》(必修下册第六单元)开头两段是如何描写鲁镇的“祝福”景象的？ 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案：小说在开头就描写了晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药香和人们忙碌的景象，调动了读者的视觉、听觉和嗅觉，渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛，写得层次分明，具体形象，使人如见其景，如闻其声。 环境描写手法答题“3注意” 1．注意审题 有些环境描写题题干要求不是特别明显，就需要根据题干关键词审清是要求“分析环境描写的作用”还是要求“赏析环境描写的手法”，以防答题走偏。 2．注意综合分析 将描写手法与环境特点和作用结合起来分析，即具体分析描写手法是如何表现环境特点的，有何作用效果。 3．注意规范思路 赏析环境描写手法题的常见答题模板为：描写手法＋具体分析＋手法效果。 ►例2　阅读下面的文字，完成后面的问题。 白鹿原(节选) 陈忠实 夜里落了一场大雪。嘉轩出了街门，他此行是去请阴阳先生，想问问怎么改改白家的坏运气。 村外牛车路上的雪和路两旁的麦田里的雪连成一片难以分辨。他拄着一根棍子，脚下嚓嚓嚓响着走向银白的田野。 翻上一道土梁，他无意间看到慢坡地里有一坨湿土。整个原野里都是白得耀眼的雪被，那儿怎么坐不住雪？他怀着好奇心走过去。裸露的褐黄的土地湿漉漉的，似乎有缕缕丝丝的热气蒸腾着。更奇怪的是地皮上匍匐着一株小蓟的绿叶。怪事！万木枯谢百草冻死遍山遍野也看不见一丝绿色的三九寒冬季节里，怎么会长出一株绿油油的小蓟来？ 他蹲下来用手挖刨湿土，猛然间出现了奇迹，土层露出来一个粉白色的蘑菇似的叶片。他愈加小心地挖刨着泥土，露出来一根嫩乎乎的同样粉白的秆儿，那秆儿上缀着五片大小不一的叶片。他想连根拔起来却又转念一想，说不定这是什么宝物珍草，拔起来死了怎么办？失了药性就成废物了。他又小心翼翼地把湿土回填进去，用雪擦洗了手上的泥土，又回到原来的牛车路上，不去找阴阳先生了，转道去找姐夫。 白嘉轩从原顶抄一条斜插的小路走下去，远远就瞅见笼罩白鹿书院的青苍苍的柏树。他踩着溜滑的积雪终于下到书院门口，仰头就看见门楼嵌板上雕刻着的白鹿和白鹤的图案，耳朵里又灌入悠长的诵读经书的声音。姐夫就是白鹿书院的教书先生。 五间大殿，四根明柱，涂成红色，从上到下，油光锃亮。整个殿堂里摆着一排排书架，架上搁满一摞摞书，进入后就嗅到一股清幽的书纸的气息。西进隔开形成套间，靠窗置一张宽大的书案，一只精雕细刻的玉石笔筒，一只玉石笔架和一双玉石镇纸，都是姐夫的心爱之物。白嘉轩就把“奇遇”的过程详尽述说了一遍，然后问姐夫：“你听说过这号事没有？” 姐夫朱先生眼里露出惊异的神光，不回答他的话，取来一张纸摊开在桌上，又把一支毛笔交给嘉轩说：“你书一书你见到的那个白色怪物的形状。”嘉轩捉着笔，有点笨拙却是十分认真地书起来，书了五片叶子，又书了秆儿把叶子连结起来。 朱先生拎起纸来看看，忽然嘴一抿神秘地说：“小弟，你再看看你书的是什么？”嘉轩接过纸来重新审视一番，憨憨地说：“基本上就是我挖出来的那个怪物的样子。”姐夫笑了，接过纸来对嘉轩说：“你画的是一只鹿啊！”嘉轩听了，就惊诧得说不出话来。 很古很古的时候，这原上出现过一只白色的鹿，白毛白腿白蹄，那鹿角更是莹亮剔透的白。白鹿跳跳蹦蹦像跑着又像飘着从东原向西原跑去，倏忽之间就消失了。庄稼汉们猛然发现白鹿飘过以后黄不拉几的弱苗子变成黑油油的绿苗子，整个原上和河川里全是一色绿的麦苗。白鹿跑过以后，有人在田坎间发现了僵死的狼，奄奄一息的狐狸，阴沟湿地里死成一堆的癞蛤蟆，一切毒虫害兽全都悄然毙命了。更使人惊奇不已的是，有人突然发现瘫痪在炕的老娘正捉着擀杖在案上擀面片，半世瞎眼的老汉睁着光亮亮的眼睛端着筛子拣取麦子里混杂的沙粒，秃子老二的瘌痢头上长出了黑乌乌的头发，歪嘴斜眼的丑女儿变得鲜若桃花…… 一只雪白的神鹿，欢欢蹦蹦，舞之蹈之。所过之处，万木繁荣，禾苗茁壮，五谷丰登，六畜兴旺，毒虫减绝，万家乐康，那是怎样美妙的人间盛世！“你画的是一只鹿啊！”一句话点醒愚人，一切都豁然朗然了。 白嘉轩在回去的一路上脑子里都浮动着那只白鹿。白鹿已经溶进白鹿原，千百年后的今天化作吉兆只显现给他一人看。这一切都是冥冥之中的神灵给他白嘉轩的精确绝妙的安排。 [精读文本·思路导图] 下面是本文的写作思路，请结合文本填出空缺内容。 答案：①白嘉轩在慢坡上偶遇奇迹　②由白嘉轩画叶子引出有关白鹿的故事 [精讲试题·触类旁通] 文章第十段，作者是如何写景的？请简要分析。(6分) [尝试作答]_____________________________________________________ ______________________________________________________________ (为什么考？→怎么考？→怎么答？) 进阶一：审题干，明方向 “如何写景的”，点出本题考查“环境描写手法”；“第十段”已界定了考查范围。解答该题需要从“描写技巧”和“描写作用”方面考虑。 进阶二：找角度，细分析 描写技巧 ①“一只雪白的神鹿……所过之处，万木繁荣……”，运用了想象手法，虚写了白鹿滋润万物的美好图景 ②“舞之蹈之”，运用了拟人手法，点出了白嘉轩的惊诧、激动与狂喜之情 描写作用 ①从情节结构来看，与开头白嘉轩“想问问怎么改改白家的坏运气”相呼应 ②从主旨上来看，突出“白鹿精魂”的现实影响，点明了文章的主旨 进阶三：抓关键，精准答 从描写技巧入手，概括出“想象”“拟人”“烘托”；从描写作用入手，概括出“呼应”“主旨”。作答时，要有分条意识。 关键词：想象、拟人→烘托→呼应→主旨 [整合答案]_____________________________________________________ ______________________________________________________________ [参考答案]①运用想象手法和拟人的修辞手法，虚写了白鹿滋润万物、荫庇人间的美妙图画；②烘托了白嘉轩被朱先生点醒后的惊诧、激动与狂喜；③呼应上文，解决了白嘉轩的心理困惑；④突出“白鹿精魂”的现实影响，点明文章的主旨。 再读《白鹿原(节选)》，完成后面问题。 2．第五、六两段描写书院的环境和陈设，其目的是什么？ 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案：①通过对白鹿书院环境和陈设的描写，表现书院浓厚的文化气息；②侧面表现了朱先生作为书院教书先生的博学和见多识广以及人品的高洁；③为下文白嘉轩相信朱先生的判断增加了可信度。 学科网（北京）股份有限公司 $$