07 第一部分 任务群一 信息类文本阅读 任务四 概括分析指定信息（word教师用书）-【高考领航】2025年高考语文大一轮复习

任务四　概括分析指定信息 ——找准信息原点，甄别合并提炼 理解概念，是指根据具体语境准确领会文中重要概念的意义，并能作简单地解释。概括内容要点，是指把散落或蕴含在文章中的要点通过概括分析出来，它包括三层含义：一是对具体的内容能加以概括；二是对抽象的内容能加以阐发；三是对含蓄的内容能加以解说。答题时，要了解以下知识点： 题点一　理解概念的内涵(下定义) 下定义，就是用简短明确的语句揭示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。下定义，在内容上要抓住事物的本质特征；形式上要把被定义的概念放在一个大的概念中，再加上对其本质特征进行描述的限制。 文中的重要概念一般是文章的话题或重要词语，理解概念含义一般是对概念的内涵和外延的判断。概念的内涵，就是指这个概念的含义，即该概念所反映的事物对象所特有的属性。如“商品是用来交换的劳动产品”。其中，“用来交换的劳动产品”就是概念“商品”的内涵。 概念的外延，就是指这个概念所反映的事物对象的范围，即具有概念所反映的属性的事物或对象。如“森林包括防护林、用材林、经济林、薪炭林、特殊用途林”，这就是从外延角度说明森林的含义。 ❶《怜悯是人的天性》(选择性必修中册第一单元)依据文意，用判断句给“怜悯心”下一个内涵和外延都具备的定义。 我认为怜悯心是我们这样柔弱和最容易遭受苦难折磨的人最应具备的禀性，是最普遍的和最有用的美德；人类在开始运用头脑思考以前就有怜悯心了；它是那样地合乎自然，甚至动物有时候也有明显的怜悯之心的表现。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案：怜悯心是在人类开始运用头脑思考以前就有的一种最应该具备的柔弱和最容易遭受苦难折磨的、最普遍和最有用的、合乎自然的人心(秉性或美德)。 给文中概念下定义“4大关注点” 1.多采用判断单句的形式 第一种形式：A是①②③④……B。第二种形式：①②③④……B叫A。A——种概念，也就是被定义概念，①②③④……种概念的本质特征，也称“种差”，B——属概念。简单点说，下定义也就是两点，找“种属”，找“种差”。 2.单句形式之外的形式表达 有的时候，因为被定义概念的本质特征内容过多，句子过长，这时候可以采用另一种表达形式。先用一个简单的单句(判断句)表达，再来陈述其本质特征。 3.注意定语先后逻辑顺序 表明被定义概念的本质特征，可以作为多个定语，来修饰属概念。作为定语成分糅合于句子主干中，注意先后逻辑顺序。数量“一种”多放到前面。原则、核心、时限、范围、目标放到前面。涉及对象、任务、特征特点、方式方法、结果、效果放到之后。 4.抓住被定义事物的基本属性和本质特征 下定义最难的地方，就是找准、找全被定义事物的基本属性和本质特征。基于所读材料给指定概念下定义，此类题型的解答，首先要在所读的非连续性文本中快捷、准确地界定答题的有效区间；然后从相关有效区间(段或句等)中筛选、提取与被定义概念有关的信息点，然后加以整合，按照定义的规范格式表述。 ►例1　(2020·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。 材料一： 历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期。《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象的追溯，含有历史地理学的成分。 成书于公元1世纪的《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政区、地名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝。作者班固比较充分地利用已有的地理记载和地理研究成果，使得中国历史地理学研究初具雏形。同样，成书于公元6世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考证和研究。今天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作。 在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆域的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生；黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迁，给社会生活带来相当大的影响。中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记载，但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生了一门专门学问——沿革地理。 沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识，都被看成是治学的基本功。沿革地理的成就在清代中期达到高峰，很多乾嘉学者致力于此。 但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不仅有量的不同，而且有质的区别。就研究内容而言，前者主要是疆域政区、地名和水道的变迁，后者却涉及地理学的各个分支。就研究的性质而言，前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律。由于产生于西方的现代地理学在中国的传播很迟，加上我国缺乏全面系统的科学基础，中国沿革地理虽然早已成为专门学问，却一直未形成新的学科。历史地理学则有自己独立的学科体系和理论，是现代地理学的一部分。 显然，历史地理学形成和发展的一个决定因素是现代地理学的建立，中国到20世纪初叶才逐渐具备这一条件。中国沿革地理向历史地理学的发展是30年代以后才开始的。由顾颉刚等发起的学术团体禹贡学会及其主办的《禹贡》半月刊，起初仍以研究和发展沿革地理为宗旨。1935年，《禹贡》开始以The Chinese Historical Geoɡraphy (中国历史地理)作为刊物的英语名称，这说明禹贡学会的学者们已经受到现代地理学的影响，产生了将传统的沿革地理向现代的历史地理学转化的愿望。中华人民共和国成立后，对学科发展满怀热情的学者及时指出了沿革地理的局限性，一些大学的历史系以历史地理学取代了沿革地理。到20世纪60年代中期，中国历史地理的研究机构和专业人员已经初具规模。改革开放以来，我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理注重文献考证的传统，充分运用地理学和相关学科的科学原理，引入先进的理论、方法和技术，不断开拓新的学科分支，扩大研究领域，在历史地图编绘、行政区划史、人口史、区域文化地理、环境变迁、历史地理文献研究和整理等方面都取得显著成绩，有的已居国际领先地位。中国历史地理学的研究在整体上达到一个新的水平，标志着这门具有悠久传统的学科迎来了一个向现代化全面迈进的新阶段。 (摘编自葛剑雄《中国历史地理学的发展基础和前景》) 材料二： 历史地理学在以空间为研究对象的地理学的庞大家族中，具有独特性，即空间过程和时间过程相结合。英国近代地理学创建人麦金德，主张地理学者应当尝试重建过去的地理，如果不是这样，地理学就只是当代现象的描述，只有加上时间的尺度，才能考察变化的过程，并显示出今日的地理只不过是一系列阶段的最新一个阶段。 历史地理学把空间和时间结合起来的特征，体现了发生学原理的应用，意味着对地理事物和地理现象的空间关系的研究，要从产生、形成、演变的过程来探寻其规律，这是近现代科学的重要特征。而地理环境的演变往往需要经历漫长的时间过程，如长江三峡、黄土高原、长江三角洲等地貌的形成和演变，时间之漫长达到十万至数千万年；我国许多城市的兴起距今已有1000年，而像武汉如从原始部落聚居算起，距今已达4000～5000年，从原始城址的出现算起距今也有3100～3600年。这种形成的演变过程，只有全面系统地进行观察和研究，才能探寻出规律性的内容。有了客观的规律，方能预测其未来的发展趋势。 (摘编自刘盛佳《历史地理学的研究对象》) [精读文本·思路导图] 下面是本文的写作思路，请结合文本填出空缺内容。 答案：①第2段指出《汉书·地理志》和《水经注》已经具备历史地理学的雏形　②第6段依次介绍我国历史地理学不断发展的过程及所取得的巨大成就 [精讲试题·触类旁通] 请结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义。(4分) [尝试作答]_______________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (为什么考？→怎么考？→怎么答？) 进阶一：审题干，明方向 “历史地理学”是贯穿两则材料的核心概念，“下一个简要定义”是本题基本要求，“结合材料内容”界定思考范围。 进阶二：找角度，细分析 确定邻 近属概念 根据材料一第5段最后一句话可以看出，“历史地理学”的邻近属概念应该是“学科” 锁定概念 本质属性 (1)在材料一第5段中，有关于历史地理学研究内容和研究性质，即“涉及地理学的各个分支”“不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律”“是现代地理学的一部分”，由此可以得出，历史地理学是现代地理学的分支学科 (2)在材料二中，揭示了历史地理学的研究方法、研究对象和研究目的，从中可以看出，历史地理学具有时空结合的特征，研究的对象是地理事物和地理现象产生、形成及其演变的过程，研究的目的在于探寻其规律 进阶三：抓关键，精准答 一般情况下，可以套用定义格式，即形成“历史地理学是……分支学科”的答案，但有时因圈定要点的需要，也可灵活掌握。 关键词：分支学科→时空结合→研究对象→原因和规律 [整合答案]______________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ [参考答案]①历史地理学是现代地理学的分支学科，②具有时空结合的特征，③以自然和人文地理现象的产生、形成及其演化的过程为研究对象，④探寻这些现象产生、形成及其演化背后的原因和规律。 再读上述文本(2020·新高考Ⅰ卷)，完成后面问题。 1.根据材料内容，下列各项中不属于沿革地理研究范畴的一项是(　　) A.历代州域形势变迁研究 B.赤壁之战地名考释 C.隋唐时期海河水道研究 D.黄土高原沟壑演变研究 解析：选D。题干要求理解沿革地理研究范畴，该内容对应的信息主要是材料一第5段中“就研究内容而言，前者主要是疆域政区、地名和水道的变迁”，而A、B、C三项分别对应“疆域政区、地名和水道的变迁”，所以，它们属于沿革地理研究范畴。而D项“黄土高原沟壑演变研究”的关键在于“演变研究”，根据材料二的说法“历史地理学……要从产生、形成、演变的过程来探寻其规律”，所以，它属于历史地理学研究范畴。 题点二　概括内容要点 归纳内容要点是指在通读全文的基础上，从不同的角度对信息要点加以概括。这里主要涉及作用、影响、模式、特点、措施、原因等方面。这类题实质是筛选并整合信息。筛选是对文中相关信息搜寻归拢，整合是从相关信息中提炼出共同特点、普遍意义以及带给人的共性认识、启示等。 获取信息的途径 1.从文章的基本概念中筛选信息 信息类文本总是要运用概念的。文中的基本概念的含义就是文章的重要信息所在。以考查筛选、提取信息为主要目的的自然科学类文章，几乎没有不考查对文章基本概念的理解的，而且一般是放在第1题。因此，在阅读中要十分重视对文章基本概念的理解。 2.从重要的句子中筛选信息 给概念下定义的句子当然是重要的句子。不过，这里说的重要句子主要是指集中表述作者观点态度、介绍某种情况，或集中反映文章主旨的句子；也指那些结构复杂、信息量大的句子。 3.从运用的材料中筛选信息 写文章总是要运用材料的。这些材料总是明示着或隐含着一定的信息。把它提取出来，是阅读应该完成的任务之一，自然也是筛选信息的有效途径。 ❷《说“木叶”》(必修下册第三单元)作者通过说“木叶”告诉我们诗歌中的什么现象？请从文中找出相对应的语句并概括出来。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案：诗歌语言具有暗示性。如第五段，这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩、一言难尽的言说。 (一)归纳概括的“3方法” 1.摘取关键词法 这是最基本的方法，就是根据题目指向，在一定的范围内，找出相应的词或短语，稍加整合，给出答案。此法的关键是筛选准确、不漏要点。 一个文段中的关键词句往往在段落的开头，或段落的起始句或终结句。有时也比较分散，需要考生对照题干要求，找出重要的文字信息，如内涵丰富的词语、中心句、过渡句、有指代性含义的代词、提示性词语等。在此基础上认真思考，整合答案时保持概念的一致性，有时还需要保持段落之间逻辑关系的一致性，抓准关键词句。 2.祛除修饰语法 此法颇类似于分析句子成分时找句子的主干(主、谓、宾)，祛除修饰成分。 有时要求概括的对象是一个句群，道理也是一样的。组成一个句群的若干个句子往往有主次之分，撇开那些居于次要地位的起辅助作用的句子(“修饰成分”)，抓住居于核心地位的起统率作用的句子，就能完整准确地概括。 3.层次切分法 此法运用广泛，且能保证概括准确，不漏要点，前提是对所给文段细读，要依据论述对象准确切分层次，切分好层次后再运用提取关键词句、祛除修饰语等方法来进行概括。 (二)归纳概括的“3技巧” 1.看标题 非连续性文本的标题多放在文末出处中。如果是论点，便可直接提取；如果是论题，则要结合文本提要整合。 2.抓概括性的句子 有的文章的观点是直接表述的，抓住了概括性强而又表达某种看法的句子，就抓住了材料观点。这样的句子多为文眼句、中心句或结论句。 3.看位置 材料的观点一般会在标题、文首、段首或文末、段末的位置适当点出。要关注这些敏感部位。 ►例2　阅读下面的文字，完成后面的问题。 翻译往往不是一“本”定音，好的意译与直译各擅胜场。传统文学经典是一个国家和民族精神创造的结晶，也是文学译介倍受瞩目的内容之一。由于文学经典的文化内涵深厚，对翻译要求极高，同时，读者对译本的接受也有一个动态过程，不同历史时期有不同接受需求，凸显不同时代的精神诉求与审美期待。因此，文学经典的翻译往往不是一“本”定音，而要经过不同译本的持续推进，以不同的侧重来丰富和完善对原作的转化。 以古典文学名著《红楼梦》为例，目前最著名的是杨宪益、戴乃迭的译本和英国人大卫·霍克斯的译本。如果根据印刷数目、再版数目、被引用率这些指标来看，霍克斯译本在英语世界的接受和影响要远胜于前者。究其原因，霍译本立足英语读者的认知与审美观念，考量英语读者的阅读习惯，在翻译中挪用了英语文学文化中丰厚的典故、风俗与语言特征去替代汉语原文中特有的修辞、文化与审美意象。中国传统文化中的“萍踪浪迹”，在霍译本中成了“滚石无苔”；“凤翥龙翔”的中华传统意象也被译成更具西方文化特色的“神鸟在天”。某种程度上说，霍克斯通过向目的语靠拢的归化式的翻译方法重构了《红楼梦》。 相比之下，杨戴译本则以原著为中心，立足于原著的汉语文化传统、审美习惯和修辞特色，试图让西方读者尽量靠近原著所呈现的文化世界。因此不难预料，外国读者会在杨戴译本阅读过程中遇到理解困难，接受效果自然受到一定程度的影响。 然而，随着中国文化的国际影响力越来越大，世界对中国文化的兴趣日渐浓厚、了解日渐深入，杨戴译本的优势日渐凸显出来：它从内容到文体风格更为忠实完整地呈现原著，较好地保留并传递出汉语文化独有的文学魅力，展示文学和文化的本真面貌和深刻意义。 翻译始于语言，成于思想，目的是沟通心灵，引发共鸣。傅雷的翻译是中国翻译史上的一座里程碑。他翻译的《约翰·克利斯朵夫》影响了几代人。 其翻译成功的重要因素之一，就在于找到了《约翰·克利斯朵夫》中的英雄主义主题与当时中国社会的精神契合点。傅雷的选择出于他对民族命运的关切，出于他希望将激情和光明带给读者的拳拳爱国之心。他的翻译不仅具有文学价值，更具有深厚的文化思想价值。 傅雷的翻译启示我们，对“翻译”这两个字要有更深入的理解，把握翻译在文化、思想、社会和创造意义上的多元价值，让文字、文化与思想形成合力。事实上，文学翻译一直和文化“走出去”紧密相连。一个民族的思想和文化走出去了，有国际影响力了，它的文学才会更为国际读者所关注。同样，真正走出去且能走进去的文学作品，一定也能给人以思想启迪和精神感染。我们在文学译介的作品选择上也要注重这种思想性。无论译介思想典籍还是文学作品，根本目的是要沟通人类心灵，引发精神共鸣，互学互鉴，相互丰富。 (摘编自许钧《深耕文学翻译，增进文化交流》，《人民日报》) [精读文本·思路导图] 下面是本文的写作思路，请结合文本填出空缺内容。 答案：①第一段指出文学经典的翻译要丰富和完善对原作的转化　②第五段强调傅雷的翻译具有文学价值和文化思想价值 [精讲试题·触类旁通] 《红楼梦》中诗文《葬花吟》里“风刀霜剑严相逼”的三个英文译本意思不同：林语堂译本为“一轮接一轮的打击”，杨戴译本为“自然的风霜雨雪冷酷”，霍译本为“霜如剑，风在屠宰”。其中，林语堂译本得到广泛认可。结合材料对林译本和另外两个译本分别比较，分析林译本得到认可的原因。(6分) [尝试作答]_______________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (为什么考？→怎么考？→怎么答？) 　　进阶一：审题干，明方向 从题干要求“分析……原因”来看，这属于原因概括类题型，“结合材料”，指出信息筛选和整合的范围。 进阶二：找角度，细分析 林译本 结合最后一段“对‘翻译’这两个字要有更深入的理解……让文字、文化与思想形成合力”可知，林译本做到了让文字、文化与思想形成合力。“一轮接一轮的打击”的翻译，既忠实了原著的内容，又传递了思想文化的内涵，“打击”一词帮助西方读者理解了“风刀霜剑”的深层文化内涵，影射了当时社会现实的严酷 杨戴 译本 结合第三段“杨戴译本则以原著为中心……接受效果自然受到一定程度的影响”可知，杨戴译本“自然的风霜雨雪冷酷”是对原著诗句的直译，虽然忠实了原著，但未考虑受众的文化习惯和理解能力，西方读者并不能理解“风霜雨雪”的双关义 霍译本 结合第二段“霍译本立足英语读者的认知与审美观念……在翻译中挪用了英语文学文化中丰厚的典故、风俗与语言特征去替代汉语原文中特有的修辞、文化与审美意象”可知，霍译本“霜如剑，风在屠宰”用英语文学文化中的语言特征替代了汉语原文中的双关修辞，虽然使用了归化式翻译，但“风在屠宰”缺少美学特质，“屠宰”产生的联想画面显得血腥，不符合作品本身的美学特点 进阶三：抓关键，精准答 从林译本、杨戴译本和霍译本三个角度入手，在梳理文本的基础上，抓住关键词来作答，要注意分点。 关键词：忠实于内容→直译→归化式翻译 [整合答案]_______________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ [参考答案]①林：忠实于内容；传递了思想文化内涵，帮助西方读者理解“风刀霜剑”的深层文化内涵，即影射了现实的严酷。②杨戴：未考虑受众，直译出来，西方读者并不能理解其双关义。③霍：虽然使用了归化式翻译，但缺少美学特质，“屠宰”产生的联想画面显得血腥，不符合作品本身的美学特点。 再读上述文本，完成后面问题。 2.优秀的翻译者应具备怎样的职业素养？请结合材料概括分析。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案：①对原著所在国的语言、文化传统有充分了解；②对翻译的目的国文化特点有准确把握；③翻译要始于语言，成于思想，沟通心灵，增进文化交流；④选择译介的作品要思想性高、能给人以思想启迪和精神感染。 学科网（北京）股份有限公司 $$