懂“心”技巧，交“心”朋友——学会换位思考，轻松化解人际冲突 教学设计-2023-2024学年高中下学期心理健康主题班会

心理主题班会|懂“心”技巧，交“心”朋友——学会换位思考，轻松化解人际冲突 懂“心”技巧 交“心”朋友 老师通过有趣的动画为主线，穿插学生反思活动和心理小游戏，逐步引导学生主动思考人际交往困境，学会用换位思考、互相理解心理妙方化解人际冲突和矛盾，培养了学生科学的人际交往观，提高了学生的人际交往能力。 教学目标 1.引导学生主动思考人际交往的困境。 2.帮助学生学会用换位思考等方式化解人际交往的茅盾和冲突。 3.培养学生科学的人际交往观。 4.提高学生的人际交往能力。 教学重难点 1.引导学生主动思考人际交往的困境。 2.帮助学生学会用换位思考等方式化解人际交往的茅盾和冲突。 3.培养学生科学的人际交往观。 4.提高学生的人际交往能力。 5.在人际交往中要多换位思考、多互相了解，在尊重、平等的基础去真诚交往。 一、活动过程 1.听歌悦心，激情导入。 班委领读课堂公约，调动学生参与积极性。教师播放歌曲《像你这样的朋友》，引导学生思考出歌曲要表达的朋友情感，由此引出本次班会的主题。 2.环节一：白天与黑夜——认识个体差异和特点 由白天与黑夜这一自然现象发起现场小调查：你喜欢白天还是黑夜？通过谈论各自的选择和原因，使学生明白每个人个性不同、喜好各异，就像白天和黑夜不同一样。激发学生思考：当世界两端的白天和黑夜有一天相遇了，会发生什么有趣的事情呢？ 3.环节二：昼与夜的相遇——人际矛盾对个体的影响 此环节借助学生喜爱的动画片形式展开，学生兴趣比较高，参与度也很高。并通过逐步深入的3个思考问题，使学生充分分析动画展示的内容，使学生在梳理动画故事中明白白天和黑夜因为总是以自我为中心，都觉得自己更好，看法想法不同、固有己见而产生了互相嘲讽、谩骂和打架。 张老师巧妙地将白天和黑夜的关系引入到我们的人际交往之中。白天和黑夜的这种关系也象征了日常生活中不同的两个个体，当两个人彼此不懂对方，互不不理解的时候，势必会发生人际冲突和矛盾。并通过碰拳和击掌课堂小游戏使学生亲身体验良好的人际关系和人际冲突对个体的影响。 在深度剖析环节，张老师组织学生开展自我反思，鼓励学生拿出纸笔写一写：近几个月（或以前）你与谁产生过类似昼与夜的冲突？你当时怎么想的？心情怎么样？随机访谈，让学生充分地自我分析。 4.环节三：如果白天懂夜的黑——互相欣赏，学会换位思考 此环节同学们观看了白天和黑夜动画的后半部分，如果白天懂夜的黑 会不会发生神奇的事情呢？通过循序渐进地引导使学生明白如果互相欣赏，互相理解，即使斗嘴和偶尔对立也可以成为无话不谈的好朋友。关键点是要掌握心理妙方——换位思考。 如何做到换位思考，张老师通过两种经典的心理两歧图，以及人际交往的黄金法则直观地让学生感悟真理。 5.环节四：欣赏我的“昼与夜”——自我提升，掌握沟通技巧 在掌握了化解冲突和矛盾的方法和技巧后，组织学生想想前面你写的与你冲突对立的人，重新梳理矛盾经过，试着换位思考，并用发现美的眼睛找一找他人身上值得欣赏的地方，写下来。学生彼此交流感想，谈论自己心态上的转变和变化。同学们惊讶地发现很多矛盾和冲突显得没有那么重要了，心情也舒畅了。 活动的最后，张老师发起课下行动，教导学生学以致用：勇敢地去与你冲突对立的化解矛盾，并告速他，你欣赏他的地方。 二、教育反思 此次班会活动，同学们以小组形式圆满完成了各项任务，充分展现了团结协作精神。通过此次班会也懂得了每个人都有优缺点，我们不能只盯着他人的缺点，在人际交往中要多换位思考、多互相了解，在尊重、平等的基础去真诚交往。人际交往中发生矛盾不可怕，可怕的是以暴制暴，用不恰当的方式去解决，掌握要科学的方法去解决，获得良好的人际交往能力，人生道路才能越走越宽，越走越好。 学科网（北京）股份有限公司 $$