《县委书记的榜样——焦裕禄》《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》联读 -【上好课】高二语文同步高效课堂（统编版 选择性必修上册）

导读 中华民族一路走来，历经沧桑磨难。可是，我们从来不向困难低头，反而在磨难中不断成长，从磨难中不断奋起。革命战争年代，民族英雄以浴血奋战谱写历史；和平建设时期，时代模范用无悔奉献书写未来。今天，我们将通过通讯录来了解那些被载入中华民族复兴历史丰碑的上的故事，走进那些用奉献和担当诠释民族精神的时代楷模。 学习任务一 道楷模风骨 讲好榜样故事 学习任务一 活动一： 为宣传先进，弘扬榜样精神，社区宣传板要开设一期“汲取榜样力量 擘画时代画卷”专栏。请同学们以学习小组为单位选择从《县委书记的榜样——焦裕禄》中选取一个角度，设计一个主题专栏，选取一组与主题相对应的典型事例，来展现焦裕禄的先进事迹和精神品质。 学习任务一 要求： 1、介绍专栏人物，从课文中挑选能够展现专栏主题的典型材料。 2、用四字短语概括评价事例所表现的人物形象与精神品格。 3、简要说明文章中小标题与大标题的关系。 走进人物 焦裕禄（1922—1964），山东淄博人，曾任河南兰考县委书记，干部楷模，中国共产党革命烈士。 1922年8月16日，焦裕禄出生在一个贫苦家庭，1946年，加入中国共产党，1962年被调到河南省兰考县担任县委书记，1964年5月14日因肝癌病逝于郑州，终年42岁。 2009年9月10日，焦裕禄被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。 2019年9月25日，焦裕禄获“最美奋斗者”个人称号。 学习任务一 观看视频，了解焦裕禄的生平 学习任务一 学习任务一 在激流中绘制水流向图 风雪天访寒问暖 关心他人，自己忍痛工作 重病时心系兰考 兰考发生巨变 典型材料 关系 小标题 别人嚼过的馍没味道 当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前 活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好 他没有死，他还活着 他心里装着全体人民，唯独没有他自己 小标题从不同角度凸显了焦裕禄打僵尸和品格，以此支撑大标题“县委书记的榜样。 活动二 学习任务一 小标题的作用：小标题是按照焦裕禄的事迹和品质，以时间为线索进行安排，每一节中都有一个核心的主题，从不同角度（亲民爱民、务实创新、关心群众、奋发图强；泰然自若、坚守岗位；心系兰考、迎难而上；一心为公、鞠躬尽瘁）来凸显县委书记焦裕禄的精神和品格。 1、探讨《县委书记的榜样——焦裕禄》中小标题的作用，并画出文章的结构简图。 学习任务一 引子 吃别人嚼过的馍没味道 当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前 他心里装着全体人民，唯独没有他自己 活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好 他没有死，他还活着 干部和群众的学习榜样 务实创新 身先士卒 无私奉献 心系民生 精神永恒 学习任务一 活动二 2、小组合作，总结优秀标题的特点，制作拟标题评分量表。 要求 得分 概括所写内容是否准确恰当。(2分) 是否不同角度、不同层面服务于大标题，并呈现“轮辐向心”态势。（2分） 各小标题是否分清性质、轻重、主次，考虑其排列次序，做到条理清晰。（2分） 是否有艺术性：①是否具有概括性的“原话”②是否使用形象化的词语。（2分） 是否注重形式上（字句或字数）的整齐匀称，讲究布局的美感。（2分） 学习任务一 活动二 3、根据评分量表，小组推选优秀预习作作业，评选最优佳作三篇。 4、调整、修改、完善自己拟写的标题。 学习任务一 活动二 5、结合学习任务单2，梳理《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》内容，画出思维导图，并思考各部分之间的关联。 一、全民抗疫 勠力同心 二、武汉告急 八方支援 三、不惧艰险 展现精神 四、生命至上 人民至上 五、科学防治 理性抗疫 六、总结反思 积极改变 七、命运与共 情怀与共 八、奋斗前进 谱写华章 社会制度 总结反思 理念、科学 学习任务二 感楷模事迹 汲取榜样力量 学习任务二 活动一 1、焦裕禄的一生有许许多多值得报道的事迹，课文中选择的这些事迹又该按照一种什么样的方式组织起来呢？ 要求：关注全文有关焦裕禄肝病叙述的句子，并将其画出来。 学习任务二 ①（第 11 段）那时候，焦裕禄正患着慢性的肝病…… ②（第 13 段）这时，焦裕禄突然感到一阵阵肝痛，时时弯下身子用左手按着肝部…… ③（第 23 段）那时，他的肝痛常常发作，有时痛得厉害，他就用一支钢笔硬顶着肝部…… ④（第 29 段）1964 年春天，正当党领导着兰考人民同涝、沙、碱斗争胜利前进的时候，焦裕禄的肝病也越来越重了。很多人都发现。无论开会、作报告，他经常把右腿踩在椅子上，用右膝顶住肝部。他棉袄上的第二和第三个扣子是不扣的，左手经常揣在怀里。人们留心观察，原来他越来越多地用左手按着时时作痛的肝部，或者用一根硬东西顶在右边的椅靠上。日子久了，他办公坐的藤椅上，右边被顶出了一个大窟窿。他对自己的病，是从来不在意的。 ⑤（第 31 段）走到半路，焦裕禄的肝痛发作，痛得骑不动…… 学习任务二 ⑥（第 32 段）公社的同志一边汇报情况，一边看着焦裕禄强按着肚子在作笔记。显然，他的肝痛得使手指发抖，钢笔几次从手指间掉了下来…… ⑦（第 34 段）1964 年的 3 月，兰考人民的除“三害”斗争达到了高潮，焦裕禄的肝病也到了严重关头…… ⑧（第 35 段）但是，文章只开了个头，病魔就逼他放下了手中的笔…… ⑨（第 36 段）临行那一天，由于肝痛得厉害，他是弯着腰走向车站的…… ⑩（第 38 段）那是多么阴冷的日子啊！医生们开出了最后诊断书，上面写道：“肝癌后期，皮下扩散。”这是不治之症…… ⑪（第 44 段）县上有人来看他，他总是不谈自己的病…… ⑫（第 47 段）5 月初，焦裕禄的病情进一步恶化了…… ⑬（第 52 段）这时候，张钦礼看到焦裕禄在全力克制自己剧烈的肝痛，一粒粒黄豆大的冷汗珠时时从他额头上浸出来…… ⑭（第 59 段）1964 年 5 月 14 日，焦裕禄同志不幸逝世了…… 学习任务二 活动二 1、找出全文关于兰考县“三害”变化的句子并画出来，思考其作用。 结构上 为下文写焦裕禄，深入一线调研带领人民群众与自然灾害进行斗争、在工作岗位上逝世等情节作铺垫。 人物上 严重的灾荒景象，展现了摆在焦裕禄面前的重重困难，有助于突出焦裕禄临危受命，迎难而上的担当精神。 历史背景上 开篇兰考县遭受伤害的情形，勾画出“奉命于危难之间”的特定历史背景。 学习任务二 活动二 2、进一步阅读文章，找出作者在写到焦裕禄的肝病时，周围同事对他的肝病的态度以及他自己对待肝病的态度，深刻感受焦裕禄的精神和品质。 学习任务二 （公社的同志一边汇报情况，一边看着焦裕禄强按着肚子在作笔记。显然，他的肝痛得使手指发抖，钢笔几次从手指间掉了下来。汇报的同志看到这情形，忍住泪，连话都说不出来了，而他，看来还是神情自若的样子…… （县上有人来看他，他总是不谈自己的病，先问县里的工作情况，他问张庄的沙丘封住了没有，问赵垛楼的庄稼淹了没有，问秦寨盐碱地上的麦子长得怎样，问老韩陵地里的泡桐树栽了多少…… 那时候，焦裕禄正患着慢性的肝病，许多同志担心他在大风大雨中奔波，会加剧病情的发展，劝他不要参加，但他毫不犹豫地拒绝了同志们的劝告…… 通过对比，更加突显了焦裕禄的高大形象与精神品质。 学习任务三 感受恢弘气势 体会深厚情感 学习任务三 活动一 “感人心者，莫先乎情，莫始乎言”。《在民族复兴的历史丰碑上——2020 中国抗疫记》运用了这篇文章运用纵横交错的叙述方式和文学性表达来呈现宏大的事件，体现了“有高度、有深度、有温度”的特点。现开展品语言交流会，请找出文中相关的语句，填写读书卡片，进行分组交流。 学习任务三 活动一 卡片1：有高度 我喜欢的句子是： 理由是： 卡片2：有深度 我喜欢的句子是： 理由是： 卡片3：有温度 我喜欢的句子是： 理由是： 学习任务三 本 我喜欢的句子是： 示例 卡片1：有高度 岂曰无衣，与子同袍 理由 诠释了中国人民自古以来的优秀品德，增添文化内涵。 学习任务三 本 我喜欢的句子是： 示例 卡片1：有深度 理由 灾难，是观照一个民族灵魂的镜子；这股劲，就是中国人的精气神，就是永恒不灭的民族魂。 用判断句式，语气坚定，透过全民抗疫令人感动的一幕幕场景，看到了精神层面的本质，那就是中国人的精气神。 学习任务三 本 我喜欢的句子是： 示例 卡片1：有深度 理由 体现出了生命至上的价值追求。在排比举例过程中，“医务人员、张定宇、宋英杰”三组事例由面到点，由群像到个人，展现了温度。 不管是 108 岁的老人，还是出生仅 30 个小时的婴儿，医务工作者绝不放弃每一个生命，哪怕只有万分之一的希望，也会倾尽百分之百的努力 学习任务三 活动二 学校要组织一个 2020 年中国抗疫图片展，请你选择一张相关的照（图）片，并为它配写一段 100 字左右的文字，要求借鉴本文的语言特点，力求表达得有高度、有深度、有温度。 学习任务三 示例 一个国家对生命的态度，是最有说服力的文明标尺；一个人对生活的态度，是最有感染力的人生境界。 87 岁的小提琴手虽然年迈病重，但依然渴望阳光，那微微抬起的手指向金色落日，更是指向期盼的希望。“你若性命相托，我必全力拼搏”，患者和医生，不只是共渡难关，更是共赴生命的约定。 拓展延伸 拓展延伸 无论是焦裕禄还是李文亮等人，他们忍着病痛坚持工作以致最终耽误病情以身殉职的做法,有人认为这体现了一种公而忘私的奉献精神,值得大力弘扬;也有人认为精神固然令人饮佩,但做法不值得效仿。你赞同哪一种观点?请联系课文内容和社会现实,谈谈你的理由。 课后作业 课后作业 为更好地弘扬时代楷模的精神，学习时代的榜样。现向同学们征集时代楷模/身边榜样人物的通讯稿。现请你撰写一个关于时代楷模/身边榜样人物的通讯片段（150字左右）。同学们写作时可以参考时代楷模黄文秀的人物通讯示例。 要求：拟定小标题，明确中心，选取典型事件，可综合运用多种表达方式。 课后作业 在工作中，黄文秀时刻惦记着村里的困难群众，经常拿出自己微博的工资慰问资助村里的孤寡老人和留守儿童。她把村民当作自己的亲人，当村民有困难时，她想尽一切办法解决困难。父亲手术住院期间，她没能在身边照顾，村里大小事务却总能找到找到她忙碌的身影。就连出事的当天晚上，也是由于黄文秀放心不下暴雨中的村子，踏上了那段不归之路……脱贫之路。这些事让我们在感动、感慨的同时，去寻找自己的初心，荡涤灵魂、砥砺初心，唤起担当。 勇挑担子，不忘初心 161131.17 161131.17 $$