2023-2024学年高中德育现实案例分析及解决策略之异性交往障碍

现实案例分析及解决策略之异性交往障碍 单恋并非一枝花 案例分析： 某学校高二女生小毓，该女生是高二第一学期刚刚转校过来的，到班里没多久，我就发现，她的成绩还算不错，第一次参加月考，成绩便考到了全班第五的位置，而且她的性格特别开朗，很快就跟同学们打成一片，尤其是喜欢跟男生玩，有时候甚至会在教室里做出一些出格行为。但大概两个多月以后，我发现她突然有了较大的转变，很难看到她再跟其他同学一起吃饭，一起散步了，每天就是趴在窗户前，看邻班的教室，成绩也有了较大幅度下滑，在最近的一次月考中，掉到了班级三十五名，数学甚至没有及格。 刚开始的时候，我只是认为是她这段时间心情不好，并没有太多的注意，后来，一件很小的事情，引起了我的注意。那是一次自习课，邻班刚刚上完体育课提前五分钟回来，当一个个头高高的男生路过我们班教室门口的时候，突然被一个女生看见了，一声轻呼，全班都开始起哄了，里面还夹杂着小毓的名字。小毓满脸通红，默不吭声，我马上控制了课堂纪律，继续自习。但这次事件已经造成，我心里有了一些答案。 全班为此产生很大负面反响，甚至有流言称如果女生没“男友”就掉价。一小部分女生开始羡慕这位女生，并有学着做、仿着学的现象，而一些别有动机的男生趁机情书满天飞，整个班级有桃花盛开的趋势。当时作为班主任的我，一边组织学生开展班级活动转移注意力，一边暗地里调查实际情况。 现在大部分是独生子女，普遍自尊心强、爱面子，情绪波动大，情感脆弱，心理不成熟。有问题，不能直言训斥，当众指责，否则会造成负面影响。因此，我在班上先组织民主选举产生班干部，然后成立“十人班级工作常委”（班主任+9个班干部），所有班级重大问题处理，由“班级工作常委”讨论决定，在班级树立起班主任公正民主的形象。并时常找个别学生谈心，获取学生心理动向和班级各种信息，建立民主、和谐、互动的师生关系。我起先获悉这个女生事情，就是在这种情况下得知的。 我没有选择直接找小毓“交锋”，而是通过跟她关系最好的一名女生，转交了一封我写给她的信，表达了对她的关注和担忧，并且表示希望在她准备好的情况，可以跟她恳谈的想法。 没过多久，就在一次礼拜天期间，她突然打电话给我，很小心地向我询问她要说的情况是否可以严格保密，当她得到非常肯定的答复之后，才轻声地说出了心中的秘密：原来，她暗暗地“爱”上了一个男生，难以自拔。为了便于交流，我邀请她返校后到我的办公室来当面交谈。 返校后，她找到我，经过一番交流，我才知道，原来，小毓的父母亲长年在外打工，不在身边，她就成为了一名留守儿童。所以只能与其外婆住在一起，长时间的缺少父母关爱，使她接触了一些她这个年龄段不应该有的事情。于是在各种身边的环境影响下，比较早熟， 而且她正处在青春期，心理、身体明显地发生变化，会不由自主地开始注意异性，会自然而然地喜欢被异性所喜欢。 而这个时候，对邻班的一名男生小壮的暗恋，使她找到了情绪的“突破口”。小毓知道这样的情况不应该发生，但无法摆脱，更难以脱离。 我并没有马上找她的父母来。 我获悉他们俩在班上经常最后一起放学回家。一天，下午放学，我到班上，发现她正在班上给小壮写小纸条。我便邀请她到我办公室来，谈心、谈学习，谈我在目前班级工作中的困难，言辞之中充满了希望获取他们的支持和帮助，又饱含着对他们的厚望。 “你与他这样下去，是不是愈演愈烈了？”最后，我问她。 “没有！我们只是好兄弟……” “那就好，现在老师请你当老师“线人”，协助老师做好班级工作，好吗？” “……” 她刚才虽然讲谎话，我并没有当场拆穿她，横加指责。我知道是害怕我知道，其实从另一个方可理解为她对我的尊重。接着，我给她明确指出“早恋”的危害性，引导她明确中学阶段的任务和目的，树立正确的人生观和价值观，将精力放在学习上，保持正常的同学关系，共同进步；假如自己和某位异性同学彼此都倾慕、钟意对方，就更应该尽快控制这种感情的发展，要么果断地中止关系，要么将感情结起来，要么将感情转移和升华，以防止自己堕入情网而不能自拔。 很快，当我做好准备后，我第一次给小毓的父母打电话，邀请他们于近期返乡，我只是简单地说想做一个简单的家访。一周左右，小毓的父母从外地回来，我在小毓上晚自习课期间，及时的做了一次家访。首先我从小毓的学习成绩谈起，然后转向她在校参与的一些活动，最后才谈到因为小毓性格比较活泼，目前可能处在早恋的阶段。 她的父母很惊讶，也很焦急。我给他们谈了三原则三不要。 三原则：一是要理解并尊重孩子的情感变化，不要给孩子扣上各种消极的帽子;二是要积极陪伴孩子青春期的独特阶段，给孩子必要的人生指导，而不是棍棒、打骂和威胁;三是要记得父母是孩子永远的最坚强后盾，帮助孩子协调处理好青春期的种种困难和烦恼。 三不要：不要把孩子对异性有好感当成是洪水猛兽;不要把早恋等同于道德败坏;千万不要忘记自己也曾经有过青春萌动的时光。 小毓的父母很开明，表示一定配合学校和老师，及时处理好小毓的事情。 我还分析了小毓早恋的成因，希望他们在忙碌工作的同时，也尽可能的给孩子多一点关爱，这样才有可能从根源上解决问题。这一次家访很成功，我跟她的父母达成了很多共识，也有效的避免了小毓的抵触心理。 后来，在学校里小毓的言行收敛的许多，并给我提供了许多班级鲜为人知的内幕，给我的工作带来很大的帮助，我的信息获取能力令班级一些学生吃惊。但我也获悉她一如既往地在暗恋小壮，只不过在校园没有那么嚣张了。我一边保持继续与她交往，继续利用“含沙射影的威慑力”，一边寻求解决问题的途径。在一次主题班会上，我利用问卷调查来了解目前班上学生的思想，为了确保准确性及对学生的爱护，采取不记名的方法进行调查。 问卷调查内容如下： 你对男女同学之间相互追逐打闹的看法: 1．无耻行为；2.趁机接触对方；3.刺激,很好玩；4.友谊的一种表现；5.有异性朋友,可以互相帮助。. 你对异性表达爱慕的方式：1.眉目传情；2.言语出彩,显示自己；3.托别人表达；4.刻意打扮,吸引对方注意；5.写情书表达；6.处处关心对方,体贴入微；7.找机会单独相处。 你对异性话题的看法：1.喜欢谈论；2.有时谈论；3.不稀罕谈论；4.从不谈论。 在这次的班会上班上的男女生集体思想上得到交流。最后，我发表了自己的看法。引导学生将旺盛的精力集中于对文化知识的学习上，鼓励学生积极参与体育竞赛文艺会演等活动，养成良好的兴趣和爱好，在活动中开拓视野、开阔胸怀、积极进取，从狭窄的个人空间融入到集体中来。当男女生在集体活动中思想上得到交流，在各方面互相帮助中增进了解，学会互相尊重、互相帮助、互相学习、共同进取，有助于消除异性之间的神秘感。告诉他们与异性同学相处时，要把握分寸。不要搞“男女大防”，但要讲究“男女有别”；不要时时事事划清男女界线，但也不可完全没有界线。异性交往需遵循一定的交往规范，还要注意处理好交往的对象、时间等问题，即与异性同学交往不要过于“专一”，不宜过于频繁、亲密，还要注意活动内容的选择与节制。 会后，她主动找我进行长时间的交谈，她承认了继续暗恋小壮的事情。 她的一些观点令人很吃惊：（以下为该女生原话） “……其实我觉得，我们这样是也会有真爱的，以后也一定会走到一起的……” “……对于感情方面，不要想当然的认为你们比我们成熟，也许我们比你感受到的会更多，也会更了解一些！更不要把我们看作小孩……” “……其实我们真的懂得什么叫做爱，爱上一个人只是在人生中我们必经历的一件事情，迟一点早一点又有什么关系呢……” “……一辈子这么短，正好遇见我们心爱的人，当然是控制不住了，况且我们并没有挑明什么……” “……谁不想念好书呢！但这是不可能的，总需要一些事情给我带来快乐……” 最后，她向我保证一定会保持健康的同学关系，努力学习，但她的早熟超出我的想象之外，我知道作她的工作是长期的、是任重而道远的。 于是我再次与她的父母取得联系，到学校来共同商讨解决方法，并把情况如实地向学校德育处主任作私下汇报，寻求帮助，并要求不公开。 我跟她的父亲再次剖析了最易早恋的五种类别。 第一类是那些需要爱和关心的孩子，主要包括离异的单亲家庭子女、父母粗暴管教下的孩子和与父母缺乏沟通的孩子。这几类孩子很容易产生孤独感。第二类孩子是学习成绩不佳但在其他方面有优势的。学习上不行，他们就在其他方面寻找自己的价值。比如长得帅的男生、长得漂亮的女生，以及特长生，甚至一些家里有钱的学生。第三类是两个都优秀的学生或者两个性格互补、意气相投的学生，他们之间容易早恋是因为相互欣赏，相互需要对方。 第四类学生是被动性恋爱，他们对外界的抵抗能力较差，当被别人猛追后，常常不由自主坠入情网。第五类是喜欢攀比的学生，耍朋友纯粹是为了体现自己的能力。 分析后，我们都认为小毓属于第一类情况。并且确定了下一步的工作方向。 首先，我查阅了相关资料后，再次找到了小毓，帮她分析目前的状况。 第一，帮她分辨清“爱情”与“好感”。处于中学阶段的少男少女，身心的发展，对异性同学有一种特殊的好感与好奇心，乐意同异性同学交往相处，这是再正常不过的一件事情。异性之间的相互吸引或向往，最初往往表现出对异性的好感，有时是对所有的异性产生好感，有时是对某一位异性同学产生迷恋。但是这种异性相吸的现象是男女中学生互相爱护、友好相处的基础，是一种健康的友谊。可是，由于许多中学生对爱情没有正确的理解，不能正确认识自己初开的情窦，因而往往会把自己对异性的“好感”误以为是对异性的爱情。 第二，要看清爱情与友谊。随着年龄的增长，异性同学之间接触的增多，男女生之间产生了纯洁的友谊是一种极为正常的现象，异性同学之间的友谊是很可贵的，这种友谊不仅有助于男女同学互相学习、共同进步，而且也有助于中学生学习与异性相处的能力，建立良好的人际关系，对少男少女身心健康发展都是极为有益的。尽管异性间的友谊是爱情的基本要素，也是产生爱情的前提，但是只要异性之间的友谊控制在一定的程度和范围之内，把握好“分寸”，掌握好“适度”，就不能把这种友谊称作男女之间的爱情。然而，许多中学生却认识不到友谊与爱情之间的差别，而往往容易把异性友谊当作爱情。 第三，不要过于美化、迷恋对方。青春期男女生的爱恋大都有着“美”的概念。他们常常在日记或情书中用最完美的语言来描述对方，在心目中将对方的一切加以美化，认为异性朋友身上的一切都无可挑剔。“爱屋及乌”，一旦爱上某人，连对方的缺点似乎也是美好的。这也就是人们常说的“情人眼里出西施”。建议可以拓展交友的范围，在友情中寻找快乐，不要把眼光只局限在一位异性上面，因为这样一来，其他异性身上的优点就视而不见。多了解些异性，多从这些异性身上汲取优点。让自己的判断能力提高，见多识广以后，将来正到了挑选意中人的那一天，就会做到比较有鉴别，对人对己都负责。 第四、要树立远大的理想。通过各种方式自觉地加强自身的素养，确立远大的理想、强烈的事业心，全身心地为实现自己的理想和事业而拼搏。精力的集中程度越高，就越是易于抗干扰；要充分认识早恋的危害和后果，避免进入这一误区；一旦进入早恋，就应当以坚强的意志力冲出来，越早越好。 第五、要正确看待影视文学作品对爱情的渲染。我们都知道，即艺术源于生活而高于生活。但当今的影视艺术而言，已远远不是什么高于，有些甚至可以说是脱离了生活。这与社会风气有关，当今社会中多数人并不崇尚平实的生活，而喜欢感官的刺激，艺术为了生存就不得不去媚俗，所以出现了离奇、浪漫的景象。这样使涉世未深的年轻人深受其害，总想在现实生活中演绎一出浪漫的故事，其结果是既浪费了感情又耽误了正事。 第六、不要将恋爱神秘化看一看身边的亲戚家人，哪个家庭不是爱的结果，但他们的生活多么平实多么真实啊。另外也不要轻信早恋者的自吹自擂，恋爱本是自己的隐私，而一些人却拿来自我炫耀，这种不正常的举动，不是人格的失常就是别有用心，聪明人避之唯恐不及还有什么值得羡慕的呢？ 我在与小毓交流的时候，她的父亲也在场。在我讲完这六点以后，她的父亲也当面跟小毓道了歉，说平时只顾着为家庭创造良好的经济环境，忽视了对女儿的爱和关心。他已经跟小毓的妈妈商量好，决定其中一人尽快回到本地工作，照顾小毓的起居，同时做小毓最好的倾听者。 最后，德育处协助我在生活、学习上给予她帮助，在与她单独相处时，倾听她对问题的看法，然后与她推心置腹地交换意见，引导她对问题的认识；在家里，她的母亲也选择回到家乡，找了一份本地的工作，平时多抽空陪同，关心她生活与学习，特别是心理健康成长问题。 经过了一段时间的共同努力，小毓慢慢地从感情困惑中走出来，作风、学习成绩都有所进步。班级也渐渐地消除了她带来负面影响，一部分有想法的男生、女生也渐渐地开始消除杂念，开始努力学习，重新融入集体当中。班级一直处于平稳状态，整个班集体有积极向上的学习氛围，在各项评比中都比以往进步了许多，整个学期班级无重大违纪事件发生。 ​ 学科网（北京）股份有限公司 $$