第一单元积累与运用和阅读理解（单元专项）

原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 第一单元 积累与运用和阅读理解 积累与运用——字词 1．给下面的拼音写出准确的汉字。 （1）山 lǎng rùn( )起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 （2）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气 里 yùn niàng( )。 （3）舒活舒活筋骨，dǒu sǒu dǒu sǒu( )精神，各做各的一份儿事去。 （4）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和ān shì( )地睡着 2．下面各组词语中，字形书写错误最多的一项是（ ） A．狭窄 清亮 山青水秀 一髻白花 B．高渺 利落 淅淅历历 夜狼自大 C．脉膊 水澡 汗流夹背 杜鹃滴血 D．秀气 诱惑 迫不急待 尤然而生 积累与运用——文学常识 3．下面各项对本单元课文所涉及的文学常识叙述不正确的一项是（ ） A．朱自清的散文，朴素缜密、清隽沉郁，语言洗练、文笔清丽，建立了“一种纯正朴实的 新鲜作风”，极富真情实感。他是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 B．老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，现代著名作家、戏剧家，其话剧《茶馆》 被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。 积累与运用 阅读理解 模块导航 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 C．刘湛秋，1935 年出生，安徽芜湖人，当代著名的诗人、翻译家、评论家，《诗刊》前副 主编，中国散文诗学会副会长。曾被誉为“抒情诗之王”。 D．在古代，不合乐的称为诗，合乐的则称为歌，现代一般把它们统称为诗歌。我们通常所 说的古诗包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。 积累与运用——语言表达与应用 4．班长组织课文朗读，同学们纷纷提出了朗读意见，下列各句的朗读处理你觉得不妥当的一 项是（ ） A．“可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”一句中，“温晴” 重读，能突出济南冬天的鲜明特点。 B．“他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠”一句中，“觉得”后停顿，“有 了着落”和“有了依靠”连读，这样能突出冬天里济南人的安全感、温暖感。 C．“最妙的是下点儿小雪呀”一句用欣喜、赞叹的语气来读，节奏轻快些，这样，“妙” 的韵味就出来了。 D．“这就是冬天的济南”一句中，“济南”重读，强调济南冬天这个特定时令的与众不同， 更能突出作者对济南冬天的赞美。 5．2020 春晚开场舞《春潮颂》“五彩缤纷人欢腾，扭起秧歌迎新春”拉开了新年的序曲；一 声春雷，唤醒了万物：草儿绿了，杏花开了，燕子来了……同学们，在这个美好的季节里，让 我们一起走进春天吧！ （1）【春之别称】人们对春天的称呼特别多，根据你的积累，请写出两个。 （2）【春之节气】“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。” 这段节气歌中暗含了“二十四节气”的名称，其中有一个既是节气又是传统节日，请你写出它 的名称，并用一句话表达你对这一传统节日的理解。 （3）【春之诗词】在学校组织的校园诗词大会上，命题老师出示了下列两幅图片，请你为其 配上恰当的描写春天的古诗词名句。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 ① ② ① ② （4）【春之赞歌】朱自清在《春》中这样描写野花：“（野花）散在草丛里，像眼睛，像星 星，还眨呀眨的。”请仿照该句的句式描写一种春天的事物。 积累与运用——名句名篇默写 6.①诗人 在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸 遭贬的深切同情与关怀（将月亮人格化，以寄托自己的离愁）的名句 是： ， 。 ②王湾的《次北固山下》一诗中蕴含了“新事物必将代替旧事物”的深刻哲理，给人以乐观、 积极向上的力量的句子是： ， 。 ③《天净沙·秋思》中直接揭示主题，表达天涯沦落人孤寂愁苦之情的句子 是： ， 。 ④春天像健壮的青年， ， 。——朱自清《春》 现代文阅读 阅读文章《春天》，回答下列问题。 春天 ①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执着。一丝毫不起眼的绿，一抹 微不足道的青，会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热 爱它的人，无时无刻不在散发着一股神奇的魔力和生命力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 ②春在田畴，松软的泥土散发着清新温润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出 一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔， 鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天 空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，春意弥漫在洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭于浩渺的九天。 春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳…… ③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片 馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而 出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗； 春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种 的一茬茬的希望、梦幻和理想。 ④热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天。用我们 的心血去精心编织春天、灌溉春天。呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园 风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园…… 7．第②段文字中作者描绘了哪四幅春图？ （1） 春图 （2） 春图 （3） 春图 （4） 春图 8．从内容上看，第②段文字与第①段中哪句话相照应？ 9．根据文中第③段意思想想看，春天还是什么？发挥你的想象力用自己的话写出一例。 10．本文在描绘春天时运用了多种修辞手法，试写出两种，并举例。 阅读余光中的《听听那冷雨》，回答下列小题。 听听那冷雨（节选） 余光中 ①惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥， 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 5 天潮潮地湿湿，即使在梦里，也似乎有把伞撑着。而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲 不过整个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短 巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想 整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾，一直是这样下着雨的。这种感觉， 不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。不过那—块土地是久违了，二十五年，四分之一的世纪， 即使有雨，也隔着千山万山，千伞万伞。十五年，一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵 连在一起，大寒流从那块土地上弥天卷来，这种酷冷吾与古大陆分担。不能扑进她怀里，被她 的裙边扫一扫也算是安慰孺慕之情吧。 ②杏花，春雨，江南。六个方块字，或许那片土就在那里面。而无论赤县也好神州也好中 国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象那磁石一般的向心力当必 然长在。因为一个方块字是一个天地。太初有字，于是汉族的心灵，祖先的回忆和希望便有了 寄托。譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅淅沥沥，一切云情雨意，就宛然其 中了。视觉上的这种美感，岂是什么 rain 也好 pluie 也好所能满足？翻开一部《辞源》或《辞 海》，金木水火土，各成世界，而一入“雨”部，古神州的天颜千变万化，便悉在望中，美丽 的霜雪云霞，骇人的雷电霹雳，展露的无非是神的好脾气与坏脾气，气象台百读不厌门外汉百 思不解的百科全书。 ③雨打在树上和瓦上，韵律都清脆可听。尤其是铿铿敲在屋瓦上，那古老的音乐，属于中 国。王禹的黄冈，破如椽的大竹为屋瓦。据说住在竹楼上面，急雨声如瀑布，密雪声比碎玉， 而无论鼓琴，咏诗，下棋，投壶，共鸣的效果都特别好。这样岂不像住在竹和筒里面，任何细 脆的声响，怕都会加倍夸大，反而令人耳朵过敏吧。 ④雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于视觉，是一 种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿 瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了”， 温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。 ⑤在古老的大陆上，千屋万户是如此。二十多年前，初来这岛上，日式的瓦屋亦是如此。 先是天黯了下来，城市像罩在一块巨幅的毛玻璃里，阴影在户内延长复加深。然后凉凉的水意 弥漫在空间，风自每一个角落里旋起，感觉得到，每一个屋顶上呼吸沉重都覆着灰云。雨来了， 最轻的敲打乐敲打这城市。苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去，古老的琴，那细细密密的 节奏，单调里自有一种柔婉与亲切，滴滴点点滴滴，似幻似真，若孩时在摇篮里，一曲耳熟的 童谣摇摇欲睡，母亲吟哦鼻音与喉音。或是在江南的泽国水乡，一大筐绿油油的桑叶被啮于千 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 6 百头蚕，细细琐琐屑屑，口器与口器咀咀嚼嚼。雨来了，雨来的时候瓦这么说，一片瓦说千亿 片瓦说，说轻轻地奏吧沉沉地弹，徐徐地叩吧挞挞地打，间间歇歇敲一个雨季，即兴演奏从惊 蛰到清明，在零落的坟上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千亿片瓦吟。 ⑥在旧式的古屋里听雨，春雨绵绵听到秋雨潇潇，从少年听到中年，听听那冷雨。雨是一 种单调而耐听的音乐是室内乐是室外乐，户内听听，户外听听，冷冷，那音乐。雨是一种回忆 的音乐，听听那冷雨，回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙 塘，—下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声，雨是潮潮润润的音乐下在渴望的唇上，舔舔那冷雨。 ⑦因为雨是最最原始的敲打乐从记忆的彼端敲起。瓦是最最低沉的乐器灰蒙蒙的温柔覆盖 着听雨的人，瓦是音乐的雨伞撑起。但不久公寓的时代来临，台北你怎么一下子长高了，瓦的 音乐竟成了绝响。千片万片的瓦翩翩，美丽的灰蝴蝶纷纷飞走，飞入历史的记忆。现在雨下下 来下在水泥的屋顶和墙上，没有音韵的雨季。树也砍光了，那月桂，那枫树，柳树和擎天的巨 椰，雨来的时候不再有丛叶嘈嘈切切，闪动湿湿的绿光迎接。鸟声减了啾啾，蛙声沉了咯咯， 秋天的虫吟也减了唧唧。七十年代的台北不需要这些，一个乐队接一个乐队便遣散尽了。要听 鸡叫，只有去《诗经》的韵里找。现在只剩下一张黑白片，黑白的默片。 ⑧大多数的雨伞想不会为约会张开。上班下班，上学放学，菜市来回的途中。现实的伞， 灰色的星期三。握着雨伞。他听那冷雨打在伞上。索性更冷一些就好了，他想。索性把湿湿的 灰雨冻成干干爽爽的白雨，六角形的结晶体在无风的空中回回旋旋地降下来。等须眉和肩头白 尽时，伸手一拂就落了。二十五年，没有受故乡白雨的祝福，或许发上下一点白霜是一种变相 的自我补偿吧。一位英雄，经得起多少次雨季？他的额头是水成岩削成还是火成岩？他的心底 究竟有多厚的苔藓？厦门街的雨巷走了二十年与记忆等长，—座无瓦的公寓在巷底等他，一盏 灯在楼上的雨窗子里，等他回去，向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的记忆。 ⑨前尘隔海。古屋不再。听听那冷雨。 11．作者是从哪几个角度（或侧面）来写雨的，请简要概括并举例说明。 12．联系上下文，说说“不能扑进她怀里，被她的裾边扫一扫吧，也算是安慰孺慕之情。”一 句的含义是什么？表现了作者怎样的感情？ 13．请根据要求，赏析文中画线句子。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 7 ⑴“譬如凭空写一个‘雨’字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅淅沥沥，一切云情雨意，就宛然其中 了。”请从语言特点的角度赏析这一句，并说说表达了作者什么样的感情。 ⑵“滴滴点点滴滴，似幻似真，若孩时在摇篮里，一曲耳熟的童谣摇摇欲睡，母亲吟哦鼻音与 喉音。”请从修辞的角度赏析这一句的表达效果。 14．下列对这篇散文的分析，不正确．．．的一项是（ ） A．第②自然段中作者由“雨”展开联想，由雨想到写雨的汉字，以对汉字的钟爱来倾注真 切的赤子之情，深化了主题。 B．“一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起”一句，以典型的经过提炼了的 细节传达出了作者的离怨乡愁。 C．“听听那冷雨”中的“冷”，一是为了突出在春寒料峭里的雨给人的外在感受，二是表 现因为“发上下一点白霜”而产生的内心的凄冷。 D．本文语言特色鲜明，通常是让短语、短句参差跳跃，产生出珠落玉盘的效果。 诗歌鉴赏 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 15．请选择一个合适的角度赏析“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。 16．在这首诗里，我们可以品出曹操具有怎样的生死观？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 第一单元 积累与运用 积累与运用———字音字形 1. 【答案】朗润 酝酿 抖擞抖擞 安适 【详解】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。 从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主 要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“朗润”“酝酿”“抖擞”都是左右结构的字，造字法 为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。 2.【答案】C 【详解】A.“山青水秀”的“青”应写作“清”，共有 1处错误； B.“高渺”的“渺”应写作“邈”，“淅淅历历”的“历”应写作“沥”。“夜狼自大”的“狼” 应写作“郎”，共有 3处错误； C.“脉膊”的“膊”应写作“搏”，“水澡”的“澡”应写作“藻”，“汗流夹背”的“夹” 应写作“浃”，“杜鹃滴血”的“滴”应写作“啼”，共有 4处错误； D.“迫不急待”的“急”应写作“及”，“尤然而生”的“尤”应写作“油”，共有 2处错误； 故选 C。 积累与运用———文学常识 3.【答案】A 【详解】A.新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家是老舍而不是朱自清。故选 A。 积累与运用 阅读理解 模块导航 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 积累与运用———语言表达与应用 4.【答案】D 【详解】本题考查朗读技巧。 D.朗读处理不妥当。如果重读“济南”，突出的是“济南”这个地方，则无法表现对济南“冬 天”的赞美；而根据本文表现的“温晴”的特点，主要表达的是对济南“冬天”的喜爱和赞美， 应重读“冬天”； 故选 D。 5.【答案】（1）（示例）三春、九春、芳春、阳春。 （2）清明。人们通过踏青、扫墓之类的活动祭祀祖先和英烈等，表达怀念、感恩之情。 （3）①两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 （4）（示例）蝴蝶舞在花丛中，像花瓣，像树叶，还飘呀飘的。 【详解】（1）围绕春天写出两个别称即可。人们对春天的称呼有：①春阳：因春天阳光温和 明媚，令人神往陶醉，故而得名；陈子昂诗“白日每不归，春阳时暮矣”。就是描写春阳的诗 句。②阳春：春天的美称。唐朝诗人李白诗中就有“阳春召我以烟景”的诗句。③芳春：因春 天草木萌动，百草新生，大地草绿如茵，繁花似锦，故而得名。陆机诗“烈心厉劲秋，丽服鲜 芳春”。将芳春的特点，写得入景入神。④青春：因春天草木青青而得名。杜甫诗：“白日放 歌须纵酒，青春作伴好还乡”。⑤艳阳：因春季阳光灿烂而得此荣名。清代华广生辑俗曲集《白 雪遣音·艳阳春》有句云：“艳阳天，和风荡荡，杨柳依依”。⑥三春：因为春季包含了一、 二、三月，而合称“三春”。孟郊诗：“谁言寸草心，报得三春晖”。 （2）平时要注意积累有关二十四节气的知识。“一个既是节气又是传统节日”的是清明。清 明最早只是一种节气的名称，其变成纪念祖先的节日与寒食节有关。晋文公把寒食节的后一天 定为清明节。在山西大部分地区是在清明节前一天过寒食节；榆社县等地是在清明节前两天过 寒食节；垣曲县还讲究清明节前一天为寒食节，前二天为小寒食。清明节是中国传统节日，也 是最重要的祭祀节日之一，是祭祖和扫墓的日子。清明节大约始于周代，距今已有二千五百多 年的历史。清明一到，气温升高，正是春耕的大好时节，故有“清明前后，种瓜点豆”之说。 清明节与端午节、春节、中秋节并称为中国四大传统节日。 （3）仔细观察图片，根据图片中的景物、意境选配恰当的古诗词名句。如图一，墙里的一棵 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 杏花树伸出了墙外，可用“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”配图；图二中有柳树、鸟儿， 还有排成一行飞行的鸟，可用“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”配图。 （4）运用比喻的修辞手法，仿照题中给出的句子句式拟写春天的一种事物即可。如：灯笼散 在人群中，像花朵，像明月，还闪呀闪的。 积累与运用———名句名篇默写 6.【答案】李白 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 海日生残夜 江春入旧年 夕阳西下 断肠人在天涯 有铁一般的胳膊和腰脚 他领着我们上前去 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文 句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“愁、郎、残、天涯、 腰脚”等字词容易写错。 阅读理解——现代文阅读 阅读文章《春天》，回答下列问题。 【答案】 7．(1)田畴；(2)河畔；(3)天空；(4)果园 8.春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着一股神奇的魔力和生命力。 9.示例：①春天是一幅长篇巨著的扉页。②春天是一部交响乐的序曲。 10.示例：①冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发。运用了拟人的修辞手法，写出了开春后麦苗旺盛 的生命力。②“春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜 和芬芳”，这句话运用了拟人和排比的修辞，赋予蜂蝶以人的情感，生动写出春天到来繁花盛 开，蜂蝶闹春的热闹场景，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 【解析】 7．本题考查学生筛选和概括材料信息的能力。根据第②段中的“春在田畴”“春在河畔”“春 在天空”“春在果园”可概括出四幅图画：田野春图，河畔春图，天空春图，果园春图。 8．本题考查学生找照应句的能力。根据第一小题可知，第二段描绘了春天的四幅图画，分别 是田野春图，河畔春图，天空春图，果园春图，在这四幅图画中，洋溢着勃勃的生机，所以第 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 ②段照应了第①段的最后一句“春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着一股神奇的魔力和 生命力”，是对这一句话的具体展现。 9．这道题考查学生的想象能力和语言表达能力。认真阅读第③段可以明确，大多两句为一组， 所想象的事物有共性。前边几组的“和风”“阳光”“鸟语”“花香”“露珠”“彩霞”等都 是春天的自然现象，中间几组“力”“节奏”“梦”“歌”“诗”是从春天感受到的美，后边 的“天真无邪”“秀美羞怯”是春天人们的表现。因此，我们想象的内容可以是春天的自然现 象，可以是从春天感受到的美，可以是春天人们的表现。比如，春天是树梢上的一枝嫩芽，春 天是花园里的一朵小花；春天是绿油油的麦苗，春天是姹紫嫣红的果园。 10．这道题考查的是学生的鉴赏能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描 写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内 容+表现了什么特点（情感）。第②段“春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追 逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳”，这句话运用了拟人和排比的修辞，赋予蜂蝶以人的情感， 生动写出春天到来繁花盛开，蜂蝶闹春的热闹场景，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 阅读余光中的《听听那冷雨》，回答下列小题。 【答案】 11.①写雨的形态，如“淋淋漓漓”“点点滴滴”等；②写雨的声音，如“雨打在树上和瓦上， 韵律都清脆可听”“雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市……”③写对雨的感觉，如“单调里自 有一种柔婉与亲切”；④写雨给人的内心思索，如第一段后半部分“想入非非”后面的内容。 （意对即可） 12.（含义）不能回到祖国大陆的怀抱，能让从祖国大陆飘来的“冷雨”淋一下，也算是对思 乡之情的一种安慰。（感情）表现了作者对祖国大陆的深深的思念之情。 13．⑴这句运用叠词，表现了雨的形态、气势、声音，同时叠词具有音韵之美，读来自有节奏 感，表达了作者对雨的喜爱之情以及对中华文字的喜爱、引之为傲的心情。 ⑵此句运用了比喻的修辞手法，把听雨的感受比作听到母亲哼唱催眠童谣，形象生动地表现出 雨的节奏细细密密，听雨的感受柔婉亲切。 14．C 【解析】 11．此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 5 言，把握中心句。根据第一至五段的内容可知，文章从写雨的形态，雨的声音，对雨的感觉， 写雨给人的内心思索来描写雨的。写雨的形态，如“淋淋漓漓”“点点滴滴”等；写雨的声音， 如“雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市”；写对雨的感觉，如“单调里自有一种柔婉与亲切”； 写雨给人的内心思索，如第一段后半部分“想入非非”后面的内容。 12．此题考查的是对重点句子的理解，解答时要认真阅读短文，分析其主要内容，再结合文章 的上下文和主旨来回答。此句中“不能扑进她怀里”指的是不能回到祖国大陆的怀抱，能让从 祖国大陆飘来的“冷雨”淋一下，也算是对思乡之情的一种安慰。淋漓尽致地表达出浓浓的乡 愁和对故乡的深深怀念。 13．此题考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点） +感情、主题。（1）“点点滴滴，滂滂沱沱，淅淅沥沥”是叠词，表现了雨的形态、气势、声 音，犹如录下了风声雨声的声响，具有音韵美，再结合作者的情感“对雨的喜爱、对中华文字 的喜爱”分析效果即可。（2）此句把听雨的感受比作听到母亲哼唱催眠童谣，运用比喻，表 现出雨细密的节奏感，读来让人感觉亲切。给读者感官以丰富而鲜明的印象。 点睛：词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修 辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用） 的思路。 14．本题考查对文本内容的理解与辨析。结合文章的内容来分析。根据第六段“雨是一种单调 而耐听的音乐是室内乐是室外乐”“雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆江南的雨下得满 地是江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘，—下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声， 雨是潮潮润润的音乐下在渴望的唇上，舔舔那冷雨”可知这句话表现的是作者对祖国大陆的思 念之情。故 C项说法不正确。 阅读理解——诗歌鉴赏 【答案】 15．运用比喻修辞，作者以千里马自比，面对晚年，他在精神状态上不服老，要老当益壮，保 持一种生命不息，斗争不止，奋发有为的精神境界。 16．曹操对生命的自然规律有着清醒的认识，生命终将结束，但是一个人只要有远大的志向和 积极向上的心态，就可以让短暂的生命有意义。 【解析】 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 6 15．本题考查学生对古诗名句的赏析。注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思 想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法，老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。笔力 遒劲，韵律沉雄，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的 精神面貌。“壮心不已”表达了要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自 强不息，保持思想上的青春，曹操以切身体验揭示了人的精神因素对健康的重要意义。 16．本题考查学生对诗歌感情的理解。注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思 想感情。人寿命的长短不完全决定于天，只要保持身心健康就能延年益寿。曹操所云“养怡之 福”，不是指无所事事，坐而静养，而是说一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉。 这里可见诗人对天命持否定态度，而对事在人为抱有信心的乐观主义精神，抒发了诗人不甘衰 老、不信天命、奋斗不息、对伟大理想的追求永不停止的壮志豪情。