鲁教版九年级政治全册第一单元第1课 《我们向往公平》 教学设计

第一单元第一课《我们向往公平》 一、内容标准 三 2.4 理解维护社会公平对于社会稳定和社会正义的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。　 二、教学目标 1、情感态度价值观：树立公平意识，理智对待社会不公平现象，努力维护社会公平，积极参与良好的合作。 2、能力：在社会生活中，与人进行良好合作，提高自己与别人公平合作的能力。 3、知识：懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。 三、教学内容分析 本单元是九年级教材四个单元中唯一一个以道德教育为主要内容的单元，主要进行公平、正义和责任意识的教育，是学生学习国情、国策的必要前提。本课时从公平的含义、公平对于合作和社会稳定的重要性、社会公平的表现、维护社会公平四个方面逐层展开，对学生进行公平教育。从而引导学生树立公平意识，积极承担社会责任，努力维护社会公平。学好本节课，就为学习国情、国策和理想教育内容打下了良好的思想道德基础。 教学重点：维护社会公平对于社会稳定的重要性。 教学难点：1、公平的含义。 2、对社会不公平现象的正确认识。 四、教学方法与策略 教法：以体验式、案例式、启发式教学为主，结合社会热点设置问题进行探究。 学法：自主学习法、合作探究法。 五、教学准备 教师准备：搜集关于有关公平的案例资料，了解学生对公平的认识现状。 学生准备：走进生活，了解我国在经济、政治、文化等方面的公平现象。 六、教学过程 环节一：情景导入 自主感悟 1.课前播放崔永元、鞠萍录制的呼吁关注农村教育的视频《在路上》 2.展示兴蒙学校美丽的校园风貌及先进的教学设施图片 学生：对比教育资源的严重不均衡，谈谈自己的感悟； 教师：总结学生的感悟，巧妙地引入新课《我们向往公平》。 （设计意图：通过视频和图片创设情境，既可以吸引学生的注意力，又能引起学生对城乡教育资源不均衡这一热点问题的关注，通过城乡教育资源对比，唤起学生感悟公平，为整堂课的展开创造了良好的契机。） 环节二：师生互动 合作探究 版块一：故事说道理—感悟合作公平 运用三个和尚的故事，感悟合作公平。播放动画《三个和尚》 ◆你说我说：三个和尚没水喝，这是为什么？ （学生答想不劳而获，不愿付出，不团结，不愿意合作，不公平等）追问为什么？ 师：对，是不公平导致他们合作的失败。可见，良好的合作需要公平。 ◆亲身体验：合作中的公平是怎样产生的呢？哪位同学来