专题02：议论人生-2024-2025学年九年级语文上册单元主题阅读（统编版）

部编版九年级上册第二单元主题阅读   知   识   梳   理 主题阅读：议论人生 单元概览 本单元所选的都是议论性文章它们或谈人生，或议社会，或论教养，闪耀着思想的光芒作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服力强阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高理性思辨能力。 学习这个单元，要了解议论性文章的特点，把握作者的观点，区分观点和材料，理清论证的思路，学习论证的方法。 知识点概述 一、议论文概念 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，运用逻辑推理来表明作者对某一问题的观点和态度，阐发对某一现象的见解和主张的一种文体。议论文，又叫说理文。 二、议论文分类 1、立论文：以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达自己的观点和主张。 2、驳论文：论辩时针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点。驳论文的破立结合：首先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。 三、议论文结构 一般形式：引论（提出问题）——本论（分析问题）——结论（解决问题） 四、议论文三要素 1、论点（证明什么） 论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。 2、论据（用什么证明） 论据的分类：事实论据、道理论据 3、论证（怎样证明） 运用论据证明论点的过程与方法。 议论文常考知识点 考点1：把握文本内容，归纳中心论点 论点是作者对所述问题的见解和主张，也是文章阐述的中心问题，更是议论文的灵魂。一篇议论文可以有一个论点，也可以有几个论点，这就需要明确中心论点和分论点。中心论点一般有一个，分论点可以有多个，都是围绕中心论点提出的。中心论点起统率全文的作用，分论点补充中心论点，为中心论点服务。 1、论点的特征 （1）形式上是完整的陈述句； （2）有明确的判断（肯定或否定）； （3）不能运用修辞和疑问句，即不能是疑问句或比喻句等。 （4）具有正确性、鲜明性、新颖性。 2、论点的位置 （1）标题，有些文章的标题就是论点； （2）开头处，最常见的是论点放在开头，或开门见山、直接提出，或引用提出，或归纳事例提出； （3）结尾处，有的文章采用归纳全文、篇末点题，揭示中心论点的写法，要注意具有总结性的标志词，如“所以”“总而言之”“总之”“故此”“归根结底”等； （4）文章中间，放在文章中间，往往观点的提出有一个过程，在经过一番论述之后，再提出中心论点； （5）没有明确论点，少数议论文没有明确提出论点，需要根据文章内容自己提炼概括。 3、归纳中心论点的方法 归纳中心论点可从以下几个方面着手： （1）位置法：论点在题目和开头出现的概率最大，所以先看标题和开头，然后看结尾和文中一些过渡性的句子；若文中没有明显的论点句，则需要我们进行归纳、概括，从中提取出文章的论点。 （2）表述法：论点的表述形式往往是一个表肯定或表否定的判断句，是具有正确、鲜明、简洁特点的表态性语句。从全文看，它必须是统率全文的中心句，而不是某段的中心句。 （3）摘录法：只有分论点，而无中心论点时可运用此方法。 （4）论据反推论点：无论是事实论据还是道理论据都是为论点服务的，论点和论据之间的关系是证明和被证明的关系。分析论据，证明了什么问题，这个问题理所当然就是论点。 此外，还要注意区分论点和论题。论题是作者所要议论的问题，是有待于证明的命题，它仅仅是议论的问题或对象，千万不可将其与论点混淆。 题型一：分析论点 设问形式 解题思路 本文的中心论点或分论点是什么？ ①找摘：按照位置确定论点：标题、开头、中间、结尾。摘抄原句或适当变化句子为表述观点的陈述句。分论点常为段落的点起句或段尾句。 ②概括：紧扣论题找出关键词，连词成句，提炼出中心论点。 补写文章分论点。 ①提炼概括：紧扣中心论点或论题从相关段落中提炼关键词，概括出分论点。 ②句式一致：补写分论点的时候要注意和上下文已给分论点的句式保持一致。 文章是怎样提出中心论点的？ 类型：开门见山，直接提出中心论点；引用故事，提出中心论点；由社会现象，提出中心论点；引用名言警句，提出中心论点。 作者是针对什么现象发表议论的？ 明确中心论点，根据中心论点指向的论述问题，概括相关社会现象。 本文或作者的写作目的是什么？ 明确中心论点，然后重点看开头段和结尾段，特别是在结尾段作者往往会明确自己的写作目的。 题型二：概括内容 【设问形式】 ①文章从哪几个方面阐述论点的？ ②概括文章某段论述的主要内容。 【解题思路】 ①划分层次；②概括层意；③根据要求归纳出主要内容。 题型三：分析标题作用和拟写标题★★★ 设问形式 解题思路 分析标题作用、含义或妙处。 内容 点明论点或论题；概括了论述的主要内容。 手法 运用……修辞手法或反问、疑问句式，生动形象地写出……观点或内容；引发读者思考。 引用歌词、诗句、名言，生动形象地写出……观点或内容；增加文学色彩，激发读者阅读兴趣。 用语 用语新颖别致或化用词语，生动形象地写出……观点或内容，激发读者阅读兴趣。 给本文拟写一个可以作为中心论点的标题。 ①明确中心论点。可以从文章开头、结尾部分找原句或原词。②用简洁的语言表述。一般多用主谓短语或动宾短语来表述观点。 考点2：把握论据类型，分析论据作用 1、论据是用来证明论点、支撑论点的材料。 论据，根据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据两种。 （1）事实论据：对客观事物的真实描述和概括，具有直接的现实性品格，是证明论点的最有说服力的论据，所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例、史实、统计数字、亲身经历等。作为事实论据的史实、事例，必须真实、确凿，具有典型性。 （2）道理论据：指为了对某个问题进行论证，说明其正确或错误而引用一些名人名言、谚语、古代文献等的材料，也可以是对问题的分析、解释、说明的过程。一般指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。包括经典性的著作和权威性的言论（如名人名言等），以及自然科学的原理、定律、公式等。论据和论点之间是证明与被证明的关系。论据或直接证明中心论点，或先证明分论点，然后和分论点一起间接支撑证明中心论点。 2、多个事例特点 角度 特点 时间顺序 从古至今、古今中外。具有普遍性、广泛性的特点。 身份、阶层 平民、知识分子、官吏、科学家等。具有全面性、广泛性的特点。 正反角度 正面与反面形成鲜明对比。 名人事例 具有典型性、代表性的特点。 多个事例并举 普遍性、广泛性、典型性、代表性、全面性等。 题型一：分析论据类型 阅读议论文，要分清论据的类别，弄清哪些是事实论据，哪些是道理论据。 事实论据包括有代表性的事例、数据、史实等。 道理论据一般包括人们公认的正确的道理、格言、名人名言、原理、定理等。判断道理论据时应注意，并不是所有的引言都是道理论据。虽然引用名人名言能够构成道理论据，但是只有那些对论点具有理论支撑作用的引言才是道理论据。如《事物的正确答案不止一个》这篇课文中所引用的德国发明家古登贝尔克和美国实业家罗兰·布歇内尔所说的话就都不是道理论据，而是事实论据。 题型二：分析论据作用 论据类型 作用 事实论据 作用：事实胜于雄辩，用事实论据，具有很强的说服力。 道理论据 增强说服力，使论证更深入。 【注意】分析论据在文中的作用时，应始终明确论据是用来证明论点的。 【答题模式】运用事实论据或道理论据，列举了…事例/…的名言，有力地论证了“……”这一论点，增强了文章的说服力。 题型三：简要概括事实论据 【设问形式】请简要概括文中的……事实论据。 【答题公式】人物+事件。 概括补充论据，分析材料作用 题型一：补充论据 设问形式 解题思路 ①请为中心论点或分论点补充论据。 ①紧扣观点补充恰当的论据。 ②事实论据中一定要有能体现观点的关键词语。 ③名人名言公式：时代或国籍+作者+名言。 ②请为句段补充论据。 题型二：判断多个论据是否多余 设问形式 解题思路 文中列举了多个事例是否多余，能否删除？为什么？ ①不能。分别概括每个事例的内容。 ②多个角度分析理由：时间顺序、身份国别、正反角度、与上文照应。 ③作为事实论据，具体有力地论证……观点。 ④多个事例具有普遍性、广泛性、典型性、代表性、全面性的特点。 题型三：分析材料作用 设问形式 解题思路 ①下面材料放在哪一段最合适？为什么？ ②下面材料能否作为本文或某段的论据？请阐述理由。 ①明确段落。 ②概括材料阐述内容或列举事例。 ③分析材料可以论证文章或某段的……观点，使论证更深入。 考点3：理清论证结构，分析论证过程 一、议论文结构 基本结构 提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论） 结构分类 纵式结构 逐层深入的论述结构。包括：层层深入式（递进式）。 横式结构 并列展开的论述结构。包括：总分式、并列式、对比式。 结构类型 并列式 文章的层次、段落、论据之间是平行的、并重的。 对比式 论述中把两种性质相反的事物或一正一反的两种意思加以对照，构成层次之间的意义关系，就是“对照式”。在议论文中更多体现为正反对比论证。 总分式 总—分、分—总、总—分—总。 递进式 就是层层深入式或递进式，它采用层层推进，步步深入，一环扣一环的论证方式，从而由小到大、由浅入深地把道理说深说透。 段落关系 递进关系、对比关系、照应关系。 题型一：划分层次或者分析结构特点 设问形式 解题思路 给文章或段落划分层次 ①按照提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）的三段落式结构划分。②按照总—分、分—总、总—分—总的结构划分。 指出文章的结构特点 总分式（总—分、分—总、总—分—总）；递进式、并列式、对照式等。 题型二：分析句段作用★★★ 开头段 内容 ①提出中心论点或论题。 ②以某种现象、事例、故事或名言引出中心论点或论题。 ③作为事实或道理论据证明论点。 结构 ④引出下文……论点或论述……内容。 ⑤引起下文。 效果 ⑥用……方法，激发读者阅读兴趣。 ⑦引用诗句，增加文学色彩，激发读者阅读兴趣。 中间段 ①承上启下的过渡作用。承接上文阐述……内容，引起下文……阐述。 ②总结上文。 ③引出下文。 备注：如果划线句段有论证方法，则要分析论证方法及其作用。 结尾段 内容 ①提出中心论点。 ②重申观点，起强调作用。 ③补充论证，使文章论证更全面、严密。 ④指出谈论话题具有……意义、作用、目的。 结构 ⑤总结全文。 ⑥照应题目、首尾呼应、照应上文。 题型三：分析句段能否调换顺序或删除 设问形式 解题思路 分析句段之间，能否调换顺序？为什么？ ①不能。 ②分别概括各段列举的事例或阐述的道理。 ③分析段落之间的关系：前后照应关系；层层深入，递进关系；时间顺序：古今中外等。 句段能否删除？为什么？ ①不能。 ②段落阐述……道理或内容，论证了……观点。 ③同时在结构上起到……作用。 ④使论证更全面、更充分、更周密。 题型四：分析论证思路 设问形式 分析全文或段落的论证思路。 解题思路 ①划分段落层次。按照提出问题、分析问题、解决问题的三段式结构进行全文或段落层次的划分。 ②概括各层层意。 ③有条理地论述。论述时使用一些能加强层次性的词语。如首先、其次、再次、最后等，使用一些能显示议论文文体特征的词语，如提出、阐述、证明、论述等。 考点4：辨析论证方法，体会论证作用 ◆首先要注意“论证方法”与“论证方式”的区别。 ★论证方式与论证方法是两个完全不同的概念，不要混淆。 一般来讲，论证方法是指文中某一部分采用什么方法进行论证。 论证方式是就文章整体采用什么形式论述而言的。 ◆论证的基本方式有两种:立论和驳论。 立论，是就一定的事件或问题，提出并正面阐述、证明自己的见解和主张。 驳论，是就一定事件或问题发表议论，反驳片面的、错误的甚至反动的见解和主张，从而表明自己正确的见解和主张。 议论文常见的论证方法及其答题思路 论证方法 含义 作用 答题格式 举例 论证 是列举事实论据来论证观点正的方法。事实胜于雄辩，举出确凿而典型的事实，观点就能得到有力的证明。 举例范围广泛，例典型，具有代表性，说服力强，有力地论证了论点。 运用了举例论证的方法，列举……事例（概括事例），有力的论证了……的观点（如果有分论点则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更有说服力。 道理 论证 用经典著作中的精辟见解，引用具有权威性的古今中外的名言警句以及人们公认的定理公式等论证观点的方法。（引用论证是道理论证的一种） 这种方法体现着理论的力量和文章的思想深度，可使论述带有权威性，更有说服力。 运用了道理论证的方法，引用……名言（格言、俗语），有力地证明了……的观点，增强了文章的说服力。 对比 论证 是通过把一个事物的正反意见和优劣情况进行对照分析来论证观点的方法。 通过对比使是非曲直更为明确，给人以更鲜明、更深刻的印象，增强了感召力。 运用了对比论证的方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点，从而使论证更有说服力。 比喻 论证 是用形象的比喻来证明观点正确的论证方法。 可以把深奥的道理讲得通俗形象，容易被人接受。 运用了比喻论证的方法，将……比作……，生动形象地论证了……的观点，从而把深奥的道理阐述得浅显易懂，易被读者接受。 考点5：体会语言特点，分析词句效果 议论文语言特点 一、准确、严密 判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。 二、生动、形象 恰当使用修辞手法或特殊句式，增强语言的生动性，使说理通俗易懂，使表述更明确、情感态度更鲜明。 题型一：分析词句表达效果 设问形式 解题思路 加点词语能否删除？为什么？ 不能。 ①解释词语意思或指出限制作用。 ②分析词语在句子阐述……内容。 ③删除后的句意……。 ④删除后与事实不符，体现了议论文语言准确、严密的特点。 分析词句表达效果。 准确 严密 ①分析词语或句中阐述……内容。 ②体现议论文语言准确、严密的特点。 生动 形象 运用……的修辞手法，把……比作……，生动形象地阐述……观点。体现议论文语言生动、形象的特点。 文中语言具有……特点，请结合内容具体分析。 ①分析角度：修辞手法、句式特点。 ②运用……的修辞手法或句式（反问），生动形象地阐述或突出强调……观点或道理。 题型二：分析词句含义 设问形式 解题思路 ①分析文中词句的含义。 ②谈谈你对词句的理解。 公式：分析词语或句子在文中阐述……道理。 题型三：分析词语指代内容或意思 设问形式 解题思路 指出加点词语在文中指代什么内容？ 联系上下文，在原文中找原句或词语。如果没有原文，自己概括。 【技巧】将找到的内容，带入到句子中，看是否表达意思准确，用这个方法可以自查出对错。 加点词语在句中什么意思？ 解释词语在句中的意思；联系上下文分析在句中阐述……内容。 考点6：领悟内容，迁移开放思维 议论文阅读中的开放题不是无条件的开放，而是结合某一点开放，把握这一点，以它为原点升华开来，最后形成一个论证过程。迁移题更是要紧紧把握原文的某一点，在某一点的基础上进行相关引申。这类题型的特点就是能引领考生独特的思路，在理解原文基础上发散思维，鼓励考生的创新感悟和思考。 应对策略： 第一步，结合开放点阅述自己的看达；第二步，用确切、具体、形象的阐述展开论证；第三步，得出结论。 议论文阅读中的迁移开放性试题类型大体如下： 1、补写类： 如“请你补充一个事例证明‘威武不能屈’这个观点” 2、体验类： 如“请你结合自身实际，谈谈怎样在‘美的起点上’走向‘优胜”。 3、思辨类： 如“思考作者的观点，请说说你真切的感受或与之不同的见解”“你以为本文的论述与孟子主张的‘生于忧患’有何异同?请说说你的看法”。 4、积累类： 如“读了上文，请你写一句与思考有关的名言警句”“选文中提到的英国著名作家笛福，其代表作品是《鲁滨孙漂流记》。请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要（100字左右）”。 5、仿写类： 如“请根据画线句在文中的作用和句式特点，再仿写一句话”。 6、献策类： 如“结合上下文，根据你的见解，给学校图书馆提三条建议”。   主   题   阅   读 一、（23-24九年级上·辽宁朝阳·期中）阅读选文，完成下面小题. 功到自然成 陈志勇 ①功到自然成，意思是只要功夫用到了，自然会成功。比喻想做好一件事情必须要下够功夫。自古成功无捷径，十锤百炼方成钢。要想获得成功，就要在工作中尽心尽力，下足功夫、出大力气，才能实现“功到自然成”的效果。 ②功，会意字，从力，工声。“工”亦兼表字义，表示用力从事工作，如《诗·版风·七月》“嗟我农夫，我稼既同，上入执宫功”讲述了农夫才收拾好庄稼，又要去当差劳动的场景。这里的“功”，指的是卖力气的劳动。“功”也指贡献较大的成绩，或成就、成效。在物理学上，“功”指在外力作用下，物体顺力的方向移动，这个力就对物体做了功。但无论哪一项释义，都需要力气，需要努力。 ③良器打造，最见其功。《周扎·冬官考工记》记载：“凡为司，冬析干而春液角，夏治筋，秋合三材，寒奠体，冰析灂。”讲述的是古人制作良弓的过程：冬季剖材而干，春季水煮治角，夏季治理好筋，秋季到了，用丝、胶、漆三种材料将角、干、筋三者组合在一起，最后利用冬天降温的时候固定好弓体，最冷的冰封之时再检查漆纹是否剥落。经此几个季节更替、几个环节精心打磨，才能完成一把良弓的制作。 ④要干好工作，既需要“匠心”，也需要循序渐进、稳扎稳打。荀子在《劝学》中写道：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”这句话所强调的，便是工作要努力积累，下足功夫，持之以恒地努力。 ⑤王充《论衡·状留》中说：“故夫河冰结合，非一日之寒：积土成山，非斯须之作。”这是告诉我们：任何事情的取得，都有其潜在性、长期性，不是突然间就可以形成的，但凡有所建树之人，必定是心无旁骛、孜孜以求，经历了“千锤万凿”，才迎来“云开见月”。 ⑥无论干工作，还是做事业，都要有锲而不含、久久为功的劲头。但是有些人不肯用功，不肯下苦功夫，一心只想通过各种投机取巧的方式“省功”，走“偏门捷径”来获得成功，最终往往会适得其反。《孟子》中记录“宋人有闰其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：‘今日病矣，予助苗长矣。’其子趋而往视之，苗则枯矣。”这便是“揠劳助长”的故事。虽然宋人也做了“功”，但这种不按客观规律办事，急于求成、主观冒进的“功”，不仅无用，反而还会把事情搞砸。 ⑦当前，开展各项事业工作，需要摒弃急功近利的思想。特别是对于那些打基础、利长远的工作，应该有“咬定青山不放松”的坚定毅力，保持“莫向光阴惰寸功”的工作积极性，认认真真筑基础，扎扎实实谋发展，奋发努力，久久为功，这样才能不断走向新征程，创造新业绩。 (刊载于2023.3.10，有删改) 1．选文的中心论点是什么？ 2．选文第①段有什么作用？ 3．下面给出的三个论据，有一个不能作为本文的论据，请指出并说明理由。 A．立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。——张孝祥 B．故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子》 C．怀素是唐代杰出的书法家，少时的他每日带着笔墨站在芭蕉树前，对着鲜叶书写，就算太阳照得他如煎似熬，刺骨的北风冻得他手肤迸裂，他还是在所不顾，继续坚持不懈地练字，后终成书法大家。 4．选文第④段运用了哪种论证方法？有什么作用？ 5．对选文内容理解和分析不正确的一项是（   ） A．功，会意字，从力，工声，“功”的释义丰富，比如指贡献较大的成绩等，但无论哪一项释义，都需要力气，需要努力 B．《周礼·冬官考工记》中记载了古人制作良弓的过程，良弓的制作与完成需经两个季节的更替、几个环节的精心打磨。 C．任何事情的取得，都不是突然间就可以形成的，但凡有所建树之人，必定是经历了“千锤万凿”，才迎来“云开见月”。 D．当前，开展各项事业工作，不仅要摒弃急功近利的思想，还应该有坚定的力、保持工作积极性等，如此才能走向成功。 二、（23-24九年级上·浙江金华·期中） 砥节厉行 松向云 ①“砥节厉行”出自东汉学者蔡邕《郭有道碑文》，原文为“若乃砥节厉行，直道正辞”。也作“砥节励行”“砥节砺行”，意思是磨砺节操和品行。 ②按照《广韵》等书的解释，“砥”为“磨石也”。“厉”是“砺”的本字，早在周朝铜器铭文里就已经出现，《说文解字》释义为“旱石也”，意思是质地较粗的石头，可用作磨刀石。所以“砥”“厉”的本义均指磨刀石，但两者粗细不同，精为砥，粗为砺，砥细于砺。后世多以“砥砺”合用，如《山海经·西山经》：“苕水出焉，而西流注于海，其中多砥砺”，合指磨刀石，引申为磨炼、锻炼，激励、勉励等义。 ③古人云：“不患无位，而患德之不修也；不忧其贱，而忧道之不笃也。”古代官箴告诫人们，不要担心没有职位，而应担心品德够不够完善；不要忧虑地位低贱，而应关注道德修养够不够厚实。如果缺乏足够的道德修炼，职位越高只会摔得越狠。而良好的品行修养，不会随着时间的积累、地位的变迁而自然养成，需要时刻磨砺、摔打。“知一重非，进一重境”，只有在通过了逆境、权势和诱惑的考验后，品行修炼方有可能达到理想的境界。 ④面对挫折不气馁。“古人患难忧虞之际，正是德业长进之时”面对困难挫折，有的人心灰意冷，踟蹰彷徨，而有的人则愈挫愈勇、愈挫愈奋，强定力、增韧性、沉住气，在逆境中磨炼心性、开阔心胸、砥砺品行。明代大儒王阳明平生历经“百死千难”，但他从不把世间荣辱得失放在心上，写下了“险夷原不滞胸中，何异浮云过太空”之句举例论证。哪怕是面对“万山丛棘中，蛇虺魍魉，蛊毒瘴疠”般的艰难困苦，他仍然坚持向学悟道，品行操守蔚为大家。 ⑤面对权贵不折腰。“人无刚骨，安身不牢。”骨气，彰显了品行的硬度。若是因为权势失掉原则、降低底线，在辱没个人尊严的同时，也丢掉了品行中难能可贵的硬气。据史料记载，南宋诗人杨万里为人清直，视富贵犹如敝屣。当朝权臣韩侂胄修筑了一座南园，嘱托杨万里写一篇《南园记》，并许之以高官厚禄，杨万里对韩侂胄的行径十分鄙视，斩钉截铁地说：“官可弃，记不可作也。”面对权贵，有的人卑躬屈膝，巴结奉承，一身媚骨，而有的人则能不卑不亢，宁折不弯。 ⑥不虑于微，始成大患；不防于小，终亏大德。细微之处，也能照见一个人的品行。《中庸》有言“致广大而尽精微”，砥砺操守德行，需要将“致广大”与“尽精微”有机统一起来，落细落小，多积尺寸之功。现实中，一些人觉得小事小节“无伤大雅”，认为经济上小贪小占、生活上小事小节不算什么，在细节上不注意、不检点，殊不知针尖大的窟窿漏过斗大的风。小节失守，大节“塌方”，溃败往往就会随之而来。当牢记“堤溃蚁孔，气泄针芒”的古训，从小处着眼、小处着手，从一点一滴中完善自己，次次迭加，件件累积，久久为功，如此方可俯仰皆坦然、进退无愧怍，守住无私无畏的精神家园。 6．借助文中关键句，梳理文章内容，补全下面图表。 ① ② ③ ④ 7．文章第①段以蔡邕的作品开篇，有何作用? 8．如果将下面资料卡的内容作为论据放在文章中，哪一段最为合适？请简述理由。 资料卡： 南宋理学家蔡元定一生不仕，面对逆境坦然自若，不降其志，不辱其身，并常常训诫其子及门生曰：“独行不愧影，独寝不愧衾。”在他去世后，朱熹撰文称赞其有“不可屈之志，不可夺之节”。 9．中国汉字文化博大精深，内涵深刻。请你参照本文第②段内容，仿照示例，分析下面的字（任选一字），并谈谈你的感悟。 【示例】 “诚”，形声兼会意字，《说文解字》释义为“信也。从言成声。”本义为“真心实意，心意(真实)”，后引申为“真诚，真心”。感悟示例：为人要真诚，做到言而有信，这样才能成为有节操、有品行的人。 三、（23-24九年级上·山东威海·期中）阅读下文，完成各题。 锤炼品德修为涵养高尚情操 孟祥夫 ①《大学》中说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”人无德不立，一个人的成长在于不断追求更高的道德境界。作家柳青说过“人生之路是漫长的，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”青年如初春，如朝日，是人类最宝贵的时期。因此，作为当代青年，更要不断锤炼品德修为，涵养高尚情操。 ②锤炼品德，涵养情操，就要明辨是非曲直。青年要有理性、正确的认识，面对外部诱惑，要保持定力、严守规矩，用勤劳的双手和诚实的劳动创造美好生活。不要人云亦云、盲目跟风，拒绝投机取巧，远离自作聪明。广大青年要学会涵养静气、独立思考，时刻耳聪目明，做到明辨是非曲直。 ③锤炼品德，涵养情操，就要常怀感恩之心。青年要有饮水思源、懂得回报的感恩之心，常思“今天的幸福生活从哪里来”。让人欣慰的是，不少青年以实际行动回馈社会、服务人民。“我自己也想像他们一样，照亮哪怕其他一个人也好”“我们所得到的一切，应该有相应的德行去支撑”……最近，一名清华大学学生的文章令人感动。这位来自贫困家庭的学生“穷且益坚，不坠青云之志”，靠着勤俭节约和爱心人士的资助读完本科。从研一开始，他每学期拿出3200元，资助4名希望小学的孩子，并常去看望他们，讲述外面的世界。“因为淋过雨，也想为别人撑伞！”不少网友深受感动，表示要做修身有为、做有德行的人。 ④锤炼品德，涵养情操，就要永葆奋斗精神。大道至简，实干为要；创业维艰，奋斗以成。幸福都是奋斗出来的，广大青年要在奋斗中摸爬滚打，通过不懈奋斗实现人生理想和价值。“樵夫”廖俊波以“背着石头上山也要干”的精神埋头苦干、只争朝夕，为百姓打拼到生命最后一刻；征战第三十二届夏季奥运会的中国运动健儿奋力拼搏、用尽全力，鲜艳的五星红旗在赛场上一次次升起……青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。高扬奋斗风帆，焕发昂扬斗志，中华民族伟大复兴的中国梦，必将在一代代青年的接力奋斗中实现。 ⑤走好漫漫人生路，广大青年要不断锤炼品德修为，涵养高尚情操，树立远大理想，书写人生华章。 （选自《人民日报》，有删改） 10．下列对本文的分析与理解，不恰当的一项是（   ） A．第①段中引用《大学》中的话证明了中心论点，增强了文章的说服力。 B．“天行健，君子以自强不息”这句话能充当第②段的道理论据。 C．“因为淋过雨，也想为别人撑伞”的清华大学生懂得感恩，以实际行动回馈社会。 D．本文告诉广大青年要不断追求更高的道德境界，在人生最宝贵的时期不懈奋斗。 11．请写出本文的中心论点。 12．简述第②段的论证思路。 13．分析文中第④段中画线句子运用的论证方法及其作用。 14．结合第④段和链接材料，简要说说青少年应该怎样奋斗。 【链接材料】 全国劳动模范、“最美奋斗者”孔祥瑞注重平时积累，他随身携带小本子，记工作日志，把设备出现哪些故障、什么原因、修理过程、注意事项等一一记录下来，正是这样的积累，使他成为“排除故障能手”。他先后进行了220余项技术创新，获得十项国家专利，推动了我国港口系统设备接卸煤炭技术等领域的技术进步。 四、（23-24九年级上·辽宁沈阳·期中）阅读选文，完成下面小题。 好书不厌百回读 ①阅读是人类获取知识、启迪智慧、涵养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。习近平总书记在致首届全民阅读大会的贺信中强调：“希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围”。 ②读书是积累知识、增长才干的重要基础。读一本好书，如同攀一座高峰，无限风景就在险峰处。养成爱读书的习惯，努力读好书、善读书，才能让阅读更好滋养自身成长。陈毅同志一生勤学不辍、喜爱读书，恪守自定的“三要”读书原则，即要少、要精、要约。他读书从不打“游击”，而是精选精读，读一本就消化一本。历史上，不少名人名家的读书经历表明，熟读、精读高品质书籍，打好阅读根基，有利于萃取精华、学以致用。 ③值得反复阅读的书，往往是堪称经典的好书。那些教人明理悟道的政治、历史、哲学、文学经典，比起其他书籍会难“啃”一些，却有益于廓清思想迷雾，助人形成正确的世界观、方法论。一本《共产党宣言》，毛泽东同志看了不下一百遍，周恩来同志视之为“贴身伙伴”，邓小平同志喻之为“入门老师”。为何这本小册子如此重要？正是因为里面有思想的武器、真理的力量。今天我们读书，唯有坚定决心、迎难而上，聚焦经典著作精读、钻研，方能打牢知识根基，开拓自己的人生视野。 ④许多人读书时有类似体验：手捧一本好书，往往有一种急切读下去的渴望，然而一遍读下来难免会有忽略的地方。这些被忽略之处，如果是细枝末节，也许没什么损失，如果恰恰是全书的精华所在，岂不是“入宝山而空返”？防止此类遗珠之憾，唯有多读几遍、反复深读。真知蕴藏在好书中，就像沙石下面的泉水，掘得越深，泉水就越丰沛。 ⑤多读精读好书，并非简单重复，而是伴随着思考，仿若层层剥笋、得其真味，亦如大浪淘沙、始得真金。有人初读《老人与海》，脑海里难忘的是老人与凶残的鲨鱼搏斗的情景；深入读下去，把作品与当时的社会背景联系起来思考，逐步感受到作品所展示出人的精神力量，揭示了凡人也能成为英雄的道理。实践证明，精读而非泛读，努力把一本好书读深读透，远比快读速读收获更大。 ⑥中华民族自古重视阅读，讲究格物致知、诚意正心。传承中华民族生生不息的精神，需要通过阅读塑造自信自强的品格。好书不厌百回读，尤其是那些历经时间淘洗、经受反复检验的好书。从某种意义上说，读书比拼的不是数量，而是质量。不妨发扬“挤”和“钻”的精神，善读书、读好书，从书本中汲取智慧和营养，真正觅到真知、涵养底蕴，提升境界、丰富内心。 《人民日报》（2022年06月14日05版） 15．选文的中心论点是什么？ 16．选文第②段运用了哪些论证方法？有什么作用？ 17．选文第③④段的顺序能否调换？为什么？ 18．下列各项中对选文内容表述有误的一项是（    ） A．选文开头引用习近平总书记的话，可以充当下文的道理论据，论证论点，有说服力。 B．只有坚定决心、迎难而上，聚焦经典著作精读、钻研，方能开拓自己的人生视野。 C．选文第⑤段不能删去是因为本段补充论证了中心论点，使论证更全面更严密。 D．只有传承了中华民族生生不息的精神，才能通过阅读塑造民族自信自强的品格 五、（23-24九年级上·安徽滁州·期中） 材料一：周杰伦的新专辑终于上线了，名字叫《最伟大的作品》。最伟大的作品不是说周杰伦本身的歌，而是说在1920年的巴黎这个时间里面有很多的艺术家，创造了很多的伟大的作品。歌词的最后一句耐人寻味；这世上的热闹，都出自孤单。艺术家们在创作艺术的过程当中确实是孤单的，他的艺术品被创作出来，火了之后就变得很热闹，但这个作品创作的过程当中是无人知晓的。 很多时候我们的工作也是这样，只有忍受住奋斗的过程的孤独，你才能迎来结果的热闹。我觉得奋斗的过程中的孤独，其实就是慎独。 （摘编自网络） 材料二：《礼记·中庸》：“君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”两千多年后的曾国藩，在临终时告诫其子：慎独则心安。慎独，不仅是某个人的修行，更是两千多年来，中国人的一场大修行。君子慎独，是几千年来被奉为修身最高境界的法则。“君子慎其独”的意思是，君子在独处、无人注意的时候，也要小心谨慎，严格要求自己，不做违背道德的事。 （摘编自《职工E家》） 材料三：①说实话，很多时候，我们必须面对自己，必须面对自己的孤独。要知道，很多时候，一些事情必须自己去完成，而且在做事的过程中，即使没有其他人监督，我们也一样去完成，不会因为没人看见就去做一些手脚，这时的孤独，就是慎独，就是最高级别的孤独。 ②在慎独的世界里，任何外界的东西都不能改变我们自己，以及自己对自己的那份真实。《五灯会元》上曾载有这样一则故事。由于战乱，普陀寺的众禅者决定迁移庙址。在迁徙途中，只有豫通大师一人坚持早课，从不荒废。有人劝曰：“此处无佛，大师可不必如此。”他却答一偈子曰：“此处无佛，我心有佛。既诚我心，是诚我佛。” ③再说，要想成为一个有出息的人、一个成功的人、一个高贵的人，就必须做到慎独。要知道，慎独，是成就大器的最佳土壤。《明皇杂录》就记载了这样一个人，他就是唐朝的卢怀慎。他清正廉洁，不谋求钱产资财。他的住宅和家里的陈设用具都非常简陋。当他身居要职后，他的妻子和儿女仍免不了经常挨饿受冻。有一次，宋璟和卢从愿一起去探望他，他却以两瓦盆蒸豆和几根青菜来招待他们。他是慎独的楷模，也正因此，他才成为一代名臣。如果不能做到慎独，任何一次徇私欲都会终结他的未来。 ④我一直认为，人都具有两面性，一面是正直的自己，一面是邪恶的自己。而慎独就是让你用正直的自己将邪恶的自己击败。清代巡抚叶存仁就做得很好。在一次离职时，僚属们为给他赠物、送礼，想方设法不透露风声，在深更半夜在无人能知、能见、能闻之时，用小船给他送了一批财物。他既不想私藏暗吞，又不愿生推硬挡，就写诗一首加以拒绝。诗曰：“月明风清夜半时，扁舟相送故迟迟。感君情重还君赠，不畏人知畏己知。”慎独者就要有这样的敬畏，敬畏那个正直的自己，进而让他决定你的方向、目标等。 ⑤而这也是慎独者最大的特点：具有自主性。蒙田说：“我们要保留一个完全属于我们自己的自由空间，犹如店铺的后间，建立起我们真正的自由，和最最重要的隐逸和清净。在那里，我们应该自己同自己交谈，毫不涉及与外界的沟通与交流。”就是说，慎独者在自己的世界里自由自在，与外物格格不入。 ⑥因此，很多人向往并选择了孤独，可是有的人离群索居了一段时间之后，并没有发生什么变化，就是说，那段孤独期，没有让他成长或成功。这在很大程度上说明：他有一些致命性的缺点。 ⑦毋庸置疑，孤独有着它自身的冷清和单调，没有足够意志力的人，是难以承受的。因此，在孤独中，一定要有足够的意志力，这才是保证孤独升级为慎独的先决条件。也只有这样，我们才能成为百毒不侵的人。 （摘编自《思维与智慧·上半月》2021年4期） 19．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．周杰伦新专辑《最伟大的作品》说的不是他自己的歌，而是巴黎很多艺术家创作的伟大作品。 B．“君子慎其独”的意思是，君子在独处时要小心谨慎，严格要求自己，不做损人利己的事。 C．慎独是两千多年来中国人的一场大修行，几千年来，君子慎独被奉为修身最高境界的法则。 D．材料三第⑤段引用蒙田的话，作为道理论据，论证了“自主性是慎独者最大特点”的观点。 20．材料三的第④段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 21．请梳理材料三的行文思路。 22．结合上述三则材料，概括“慎独者”的精神内涵。 23．下面的链接材料，作为材料三哪一段的论据最恰当？请说明理由。 链接材料 托尔斯泰经过长期紧张的精神探索和激烈的思想斗争，最终决定摆脱贵族生活，把财产交给妻子，弃家出走，以期实现他“平民化”的宿愿，他最终成为“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。   链   接   中   考 一、（2024·辽宁·中考真题）阅读下面选文，完成下面小题。 卑以自牧 孙宽 ①《周易》中有一句话：“谦谦君子，卑以自牧也。”意思是说，谦而又谦的君子，总是以谦卑的态度来修养自己的德行。以此来启示世人：做人要恪守谦卑之道。 ②“卑”，甲骨文字形像手执酒器为尊者酌酒，本义为（身份与地位）低下。在《说文解字》中解释为“卑，贱也”。“卑”作为谦词，常被人们用来表示一个人的谦卑、内敛、自守、养性。 ③谦卑有礼是中华民族的传统美德。从“满招损，谦受益”，《论语》中的“三人行，必有我师焉”，明代方孝孺的“虚己者进德之基”……诸多箴言警语在博大精深的传统文化中熠熠生辉。这些至理名言无不提醒人们，对骄傲自满要保持警惕，应以谦恭卑下为本。明代学者张畏岩，学识渊博，声名远扬，参加科考却名落孙山。他抱怨试官不识人才，一位路人说，你如此心性浮躁，傲慢自恃，怎么可能考取呢？张畏岩恍然大悟，从此谦卑自持，不再心高气傲，踏实努力。三年后，果然金榜题名。 ④谦卑体现着一个人的道德修养。谦卑的人往往含蓄内敛、低调谨慎，有着尊重他人、与人为善的品格。唐代名将娄师德任兵部尚书时，在山西并州巡视，发现自己吃的是精细的白米，而下属吃的却是粗糙的黑米，于是娄师德放弃吃白米，和随行的官员一起吃糙米。娄师德平等待人的背后，体现的是他谦卑为怀的好品德和好作风。 ⑤谦卑的人能做到有成就而不骄傲。对于平时善于听取他人意见，严格要求自己分不开。孔子说过，“丘也幸，苟有过，人必知之”，孔子把别人能够指出自己的过错看作是一件大幸事。魏征是唐太宗的一面镜子，多次劝谏唐太宗，唐太宗没有因为自己是一国之君就自以为是，能够接受魏征劝谏，时时约束自己，开创了“贞观之治”，被后人传颂。 ⑥“卑以自牧”中的“自牧”，告诉我们更要把提高自己的谦卑的修养内化为自觉行为。待人接物学会虚心，为人处世懂得谦退。能做到空杯纳新，将自己的姿态放低，学在平时、做在平日，平易近人，虚心以待，永远保持谦卑，保持进步。 ⑦我们要学会谦卑，只有把谦卑作为真正的修养，以“谦”来约束自己，以谦卑之心蓄进取之志，沉下心学习，低下头倾听，俯下身实干。甘做沉甸甸的“低头麦穗”，才能有进取的空间，才能锤炼新本领、展现新作为。 （选自《中国纪检监察报》。有删改） 24．选文的中心论点是什么？ 25．选文第③段画线句运用了哪两种论证方法？有什么作用？ 26．阅读选文第②～⑥段，理清论证思路，补全下面分析。 首先， 。接着，阐述谦卑有礼是传统美德，体现一个人的道德修养。最后，阐述 ，要善于听取他人意见、严格要求自己，有成就而不骄傲，还要 。 27．下面哪则材料更适合作为选文的论据？说明理由。 （1）季羡林在书房里一直用着一张睡了几十年的旧床，床上还铺着粗布草垫。 （2）季羡林认为自己被称为“国学大师”不够格，甚至连“国学小师”都谈不上。 二、（2023·辽宁鞍山·一模）阅读下面选文，完成下面小题。 业成于“识” 郑殿兴 ①想干一番事业者，大有人在。然而，怎样才能得偿所愿呢？古往今来，成功的经验、失败的教训，都指向了一点：事业有成，成于“识”。 ②“识”，意为识见、卓见，也为判断、决断，或为理论、理念……众多“识”之和，乃成“识”之整体。 ③“识理”，是“识”之首。此之“理”，因人因事制宜，包罗万象很有些深广。如国家治理之“理”——“民为贵，社稷次之，君为轻”即“民贵君轻”之理。为啥？因“是故得乎丘民而为天子”。李世民深谙此理，带来大唐盛世；秦始皇对此不屑，二世而亡了。 ④“识己”，是“识”之要。知己之长、己之短，该冒尖时敢冒尖，该亮相时勇亮相。“毛遂自荐”，可谓“识已”范例。“曹刿论战”“冯谖弹铗”，亦属“识己”的不凡表现。反面的例子也不少。如不听指挥、不听劝阻，一味逞能的马谡，导致“挥泪斩马谡”的悲惨终局，就因其忒不知自己斤两。 ⑤“识人”，也为“识”之一。刘备“三顾茅庐”，请来诸葛亮，最终奠定魏蜀吴“三国鼎立”的局面。“识人”之正反经验，在齐桓公身上表现最全面：早年不计前嫌，重用管仲，很快成为“春秋五霸”，晚年昏聩重用竖刁等奸佞，被圈在宫中，活活饿死。 ⑥“识理”“识己”“识人”，生活实践中多是复合立体显现的。比如刘邦，云“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。”继而，刘邦知人善任，国家元气渐渐恢复。比较之下，项羽这方面的修为见识远不及他，连“亚父”范增都被撵走了，最终沦为末路，只能“霸王别姬”。 ⑦话说到这儿，或许有人紧皱眉头了：怎么总以古人为例？那好，就以现当代人物为例说说吧。当年华罗庚著文质疑某数学家论文之错——“识已”的大胆表现，引来熊庆来的“识人”，将之调进清华园，从此迈入学术生涯的快车道；与华罗庚同样的故事，在陈景润身上重演——他写信给华罗庚，告其《堆垒素数论》有误，引来了华罗庚“识人”，将其调进中科院数学所，最终对哥德巴赫猜想研究做出重大贡献。 ⑧“数风流人物，还看今朝。”今朝，是异彩纷呈的年代，是不拘一格降人才的年代。不走寻常路的“北大屠夫”陆步轩、跨越“人生实苦”的清华男生魏祥，再到祝愿“每个人的努力终有所成”的中科院博士黄国平，也一再证明：“伯乐相马，既需要有学高德馨的伯乐，也需要有奋蹄嘶鸣的好马。”事业有成，成于“识”。 （选自2021年4月27日《北京日报》） 28．选文的中心论点是什么？ 29．选文第（3）段画线句的两个事例，能否删去其中一个事例？为什么？ 李世民深谙此理，带来大唐盛世；秦始皇对此不屑，二世而亡了。 30．阅读选文，理清论证思路，补全下面的分析。 首先 。其次，解释“识”的具体含义；再次 。最后 。 31．一个人要想学业或事业有成，除了“识理”“识己”“识人”，你认为还需要“识”什么？请简要分析。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 部编版九年级上册第二单元主题阅读   知   识   梳   理 主题阅读：议论人生 单元概览 本单元所选的都是议论性文章它们或谈人生，或议社会，或论教养，闪耀着思想的光芒作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服力强阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高理性思辨能力。 学习这个单元，要了解议论性文章的特点，把握作者的观点，区分观点和材料，理清论证的思路，学习论证的方法。 知识点概述 一、议论文概念 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，运用逻辑推理来表明作者对某一问题的观点和态度，阐发对某一现象的见解和主张的一种文体。议论文，又叫说理文。 二、议论文分类 1、立论文：以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达自己的观点和主张。 2、驳论文：论辩时针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点。驳论文的破立结合：首先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。 三、议论文结构 一般形式：引论（提出问题）——本论（分析问题）——结论（解决问题） 四、议论文三要素 1、论点（证明什么） 论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。 2、论据（用什么证明） 论据的分类：事实论据、道理论据 3、论证（怎样证明） 运用论据证明论点的过程与方法。 议论文常考知识点 考点1：把握文本内容，归纳中心论点 论点是作者对所述问题的见解和主张，也是文章阐述的中心问题，更是议论文的灵魂。一篇议论文可以有一个论点，也可以有几个论点，这就需要明确中心论点和分论点。中心论点一般有一个，分论点可以有多个，都是围绕中心论点提出的。中心论点起统率全文的作用，分论点补充中心论点，为中心论点服务。 1、论点的特征 （1）形式上是完整的陈述句； （2）有明确的判断（肯定或否定）； （3）不能运用修辞和疑问句，即不能是疑问句或比喻句等。 （4）具有正确性、鲜明性、新颖性。 2、论点的位置 （1）标题，有些文章的标题就是论点； （2）开头处，最常见的是论点放在开头，或开门见山、直接提出，或引用提出，或归纳事例提出； （3）结尾处，有的文章采用归纳全文、篇末点题，揭示中心论点的写法，要注意具有总结性的标志词，如“所以”“总而言之”“总之”“故此”“归根结底”等； （4）文章中间，放在文章中间，往往观点的提出有一个过程，在经过一番论述之后，再提出中心论点； （5）没有明确论点，少数议论文没有明确提出论点，需要根据文章内容自己提炼概括。 3、归纳中心论点的方法 归纳中心论点可从以下几个方面着手： （1）位置法：论点在题目和开头出现的概率最大，所以先看标题和开头，然后看结尾和文中一些过渡性的句子；若文中没有明显的论点句，则需要我们进行归纳、概括，从中提取出文章的论点。 （2）表述法：论点的表述形式往往是一个表肯定或表否定的判断句，是具有正确、鲜明、简洁特点的表态性语句。从全文看，它必须是统率全文的中心句，而不是某段的中心句。 （3）摘录法：只有分论点，而无中心论点时可运用此方法。 （4）论据反推论点：无论是事实论据还是道理论据都是为论点服务的，论点和论据之间的关系是证明和被证明的关系。分析论据，证明了什么问题，这个问题理所当然就是论点。 此外，还要注意区分论点和论题。论题是作者所要议论的问题，是有待于证明的命题，它仅仅是议论的问题或对象，千万不可将其与论点混淆。 题型一：分析论点 设问形式 解题思路 本文的中心论点或分论点是什么？ ①找摘：按照位置确定论点：标题、开头、中间、结尾。摘抄原句或适当变化句子为表述观点的陈述句。分论点常为段落的点起句或段尾句。 ②概括：紧扣论题找出关键词，连词成句，提炼出中心论点。 补写文章分论点。 ①提炼概括：紧扣中心论点或论题从相关段落中提炼关键词，概括出分论点。 ②句式一致：补写分论点的时候要注意和上下文已给分论点的句式保持一致。 文章是怎样提出中心论点的？ 类型：开门见山，直接提出中心论点；引用故事，提出中心论点；由社会现象，提出中心论点；引用名言警句，提出中心论点。 作者是针对什么现象发表议论的？ 明确中心论点，根据中心论点指向的论述问题，概括相关社会现象。 本文或作者的写作目的是什么？ 明确中心论点，然后重点看开头段和结尾段，特别是在结尾段作者往往会明确自己的写作目的。 题型二：概括内容 【设问形式】 ①文章从哪几个方面阐述论点的？ ②概括文章某段论述的主要内容。 【解题思路】 ①划分层次；②概括层意；③根据要求归纳出主要内容。 题型三：分析标题作用和拟写标题★★★ 设问形式 解题思路 分析标题作用、含义或妙处。 内容 点明论点或论题；概括了论述的主要内容。 手法 运用……修辞手法或反问、疑问句式，生动形象地写出……观点或内容；引发读者思考。 引用歌词、诗句、名言，生动形象地写出……观点或内容；增加文学色彩，激发读者阅读兴趣。 用语 用语新颖别致或化用词语，生动形象地写出……观点或内容，激发读者阅读兴趣。 给本文拟写一个可以作为中心论点的标题。 ①明确中心论点。可以从文章开头、结尾部分找原句或原词。②用简洁的语言表述。一般多用主谓短语或动宾短语来表述观点。 考点2：把握论据类型，分析论据作用 1、论据是用来证明论点、支撑论点的材料。 论据，根据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据两种。 （1）事实论据：对客观事物的真实描述和概括，具有直接的现实性品格，是证明论点的最有说服力的论据，所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例、史实、统计数字、亲身经历等。作为事实论据的史实、事例，必须真实、确凿，具有典型性。 （2）道理论据：指为了对某个问题进行论证，说明其正确或错误而引用一些名人名言、谚语、古代文献等的材料，也可以是对问题的分析、解释、说明的过程。一般指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。包括经典性的著作和权威性的言论（如名人名言等），以及自然科学的原理、定律、公式等。论据和论点之间是证明与被证明的关系。论据或直接证明中心论点，或先证明分论点，然后和分论点一起间接支撑证明中心论点。 2、多个事例特点 角度 特点 时间顺序 从古至今、古今中外。具有普遍性、广泛性的特点。 身份、阶层 平民、知识分子、官吏、科学家等。具有全面性、广泛性的特点。 正反角度 正面与反面形成鲜明对比。 名人事例 具有典型性、代表性的特点。 多个事例并举 普遍性、广泛性、典型性、代表性、全面性等。 题型一：分析论据类型 阅读议论文，要分清论据的类别，弄清哪些是事实论据，哪些是道理论据。 事实论据包括有代表性的事例、数据、史实等。 道理论据一般包括人们公认的正确的道理、格言、名人名言、原理、定理等。判断道理论据时应注意，并不是所有的引言都是道理论据。虽然引用名人名言能够构成道理论据，但是只有那些对论点具有理论支撑作用的引言才是道理论据。如《事物的正确答案不止一个》这篇课文中所引用的德国发明家古登贝尔克和美国实业家罗兰·布歇内尔所说的话就都不是道理论据，而是事实论据。 题型二：分析论据作用 论据类型 作用 事实论据 作用：事实胜于雄辩，用事实论据，具有很强的说服力。 道理论据 增强说服力，使论证更深入。 【注意】分析论据在文中的作用时，应始终明确论据是用来证明论点的。 【答题模式】运用事实论据或道理论据，列举了…事例/…的名言，有力地论证了“……”这一论点，增强了文章的说服力。 题型三：简要概括事实论据 【设问形式】请简要概括文中的……事实论据。 【答题公式】人物+事件。 概括补充论据，分析材料作用 题型一：补充论据 设问形式 解题思路 ①请为中心论点或分论点补充论据。 ①紧扣观点补充恰当的论据。 ②事实论据中一定要有能体现观点的关键词语。 ③名人名言公式：时代或国籍+作者+名言。 ②请为句段补充论据。 题型二：判断多个论据是否多余 设问形式 解题思路 文中列举了多个事例是否多余，能否删除？为什么？ ①不能。分别概括每个事例的内容。 ②多个角度分析理由：时间顺序、身份国别、正反角度、与上文照应。 ③作为事实论据，具体有力地论证……观点。 ④多个事例具有普遍性、广泛性、典型性、代表性、全面性的特点。 题型三：分析材料作用 设问形式 解题思路 ①下面材料放在哪一段最合适？为什么？ ②下面材料能否作为本文或某段的论据？请阐述理由。 ①明确段落。 ②概括材料阐述内容或列举事例。 ③分析材料可以论证文章或某段的……观点，使论证更深入。 考点3：理清论证结构，分析论证过程 一、议论文结构 基本结构 提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论） 结构分类 纵式结构 逐层深入的论述结构。包括：层层深入式（递进式）。 横式结构 并列展开的论述结构。包括：总分式、并列式、对比式。 结构类型 并列式 文章的层次、段落、论据之间是平行的、并重的。 对比式 论述中把两种性质相反的事物或一正一反的两种意思加以对照，构成层次之间的意义关系，就是“对照式”。在议论文中更多体现为正反对比论证。 总分式 总—分、分—总、总—分—总。 递进式 就是层层深入式或递进式，它采用层层推进，步步深入，一环扣一环的论证方式，从而由小到大、由浅入深地把道理说深说透。 段落关系 递进关系、对比关系、照应关系。 题型一：划分层次或者分析结构特点 设问形式 解题思路 给文章或段落划分层次 ①按照提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）的三段落式结构划分。②按照总—分、分—总、总—分—总的结构划分。 指出文章的结构特点 总分式（总—分、分—总、总—分—总）；递进式、并列式、对照式等。 题型二：分析句段作用★★★ 开头段 内容 ①提出中心论点或论题。 ②以某种现象、事例、故事或名言引出中心论点或论题。 ③作为事实或道理论据证明论点。 结构 ④引出下文……论点或论述……内容。 ⑤引起下文。 效果 ⑥用……方法，激发读者阅读兴趣。 ⑦引用诗句，增加文学色彩，激发读者阅读兴趣。 中间段 ①承上启下的过渡作用。承接上文阐述……内容，引起下文……阐述。 ②总结上文。 ③引出下文。 备注：如果划线句段有论证方法，则要分析论证方法及其作用。 结尾段 内容 ①提出中心论点。 ②重申观点，起强调作用。 ③补充论证，使文章论证更全面、严密。 ④指出谈论话题具有……意义、作用、目的。 结构 ⑤总结全文。 ⑥照应题目、首尾呼应、照应上文。 题型三：分析句段能否调换顺序或删除 设问形式 解题思路 分析句段之间，能否调换顺序？为什么？ ①不能。 ②分别概括各段列举的事例或阐述的道理。 ③分析段落之间的关系：前后照应关系；层层深入，递进关系；时间顺序：古今中外等。 句段能否删除？为什么？ ①不能。 ②段落阐述……道理或内容，论证了……观点。 ③同时在结构上起到……作用。 ④使论证更全面、更充分、更周密。 题型四：分析论证思路 设问形式 分析全文或段落的论证思路。 解题思路 ①划分段落层次。按照提出问题、分析问题、解决问题的三段式结构进行全文或段落层次的划分。 ②概括各层层意。 ③有条理地论述。论述时使用一些能加强层次性的词语。如首先、其次、再次、最后等，使用一些能显示议论文文体特征的词语，如提出、阐述、证明、论述等。 考点4：辨析论证方法，体会论证作用 ◆首先要注意“论证方法”与“论证方式”的区别。 ★论证方式与论证方法是两个完全不同的概念，不要混淆。 一般来讲，论证方法是指文中某一部分采用什么方法进行论证。 论证方式是就文章整体采用什么形式论述而言的。 ◆论证的基本方式有两种:立论和驳论。 立论，是就一定的事件或问题，提出并正面阐述、证明自己的见解和主张。 驳论，是就一定事件或问题发表议论，反驳片面的、错误的甚至反动的见解和主张，从而表明自己正确的见解和主张。 议论文常见的论证方法及其答题思路 论证方法 含义 作用 答题格式 举例 论证 是列举事实论据来论证观点正的方法。事实胜于雄辩，举出确凿而典型的事实，观点就能得到有力的证明。 举例范围广泛，例典型，具有代表性，说服力强，有力地论证了论点。 运用了举例论证的方法，列举……事例（概括事例），有力的论证了……的观点（如果有分论点则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更有说服力。 道理 论证 用经典著作中的精辟见解，引用具有权威性的古今中外的名言警句以及人们公认的定理公式等论证观点的方法。（引用论证是道理论证的一种） 这种方法体现着理论的力量和文章的思想深度，可使论述带有权威性，更有说服力。 运用了道理论证的方法，引用……名言（格言、俗语），有力地证明了……的观点，增强了文章的说服力。 对比 论证 是通过把一个事物的正反意见和优劣情况进行对照分析来论证观点的方法。 通过对比使是非曲直更为明确，给人以更鲜明、更深刻的印象，增强了感召力。 运用了对比论证的方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点，从而使论证更有说服力。 比喻 论证 是用形象的比喻来证明观点正确的论证方法。 可以把深奥的道理讲得通俗形象，容易被人接受。 运用了比喻论证的方法，将……比作……，生动形象地论证了……的观点，从而把深奥的道理阐述得浅显易懂，易被读者接受。 考点5：体会语言特点，分析词句效果 议论文语言特点 一、准确、严密 判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。 二、生动、形象 恰当使用修辞手法或特殊句式，增强语言的生动性，使说理通俗易懂，使表述更明确、情感态度更鲜明。 题型一：分析词句表达效果 设问形式 解题思路 加点词语能否删除？为什么？ 不能。 ①解释词语意思或指出限制作用。 ②分析词语在句子阐述……内容。 ③删除后的句意……。 ④删除后与事实不符，体现了议论文语言准确、严密的特点。 分析词句表达效果。 准确 严密 ①分析词语或句中阐述……内容。 ②体现议论文语言准确、严密的特点。 生动 形象 运用……的修辞手法，把……比作……，生动形象地阐述……观点。体现议论文语言生动、形象的特点。 文中语言具有……特点，请结合内容具体分析。 ①分析角度：修辞手法、句式特点。 ②运用……的修辞手法或句式（反问），生动形象地阐述或突出强调……观点或道理。 题型二：分析词句含义 设问形式 解题思路 ①分析文中词句的含义。 ②谈谈你对词句的理解。 公式：分析词语或句子在文中阐述……道理。 题型三：分析词语指代内容或意思 设问形式 解题思路 指出加点词语在文中指代什么内容？ 联系上下文，在原文中找原句或词语。如果没有原文，自己概括。 【技巧】将找到的内容，带入到句子中，看是否表达意思准确，用这个方法可以自查出对错。 加点词语在句中什么意思？ 解释词语在句中的意思；联系上下文分析在句中阐述……内容。 考点6：领悟内容，迁移开放思维 议论文阅读中的开放题不是无条件的开放，而是结合某一点开放，把握这一点，以它为原点升华开来，最后形成一个论证过程。迁移题更是要紧紧把握原文的某一点，在某一点的基础上进行相关引申。这类题型的特点就是能引领考生独特的思路，在理解原文基础上发散思维，鼓励考生的创新感悟和思考。 应对策略： 第一步，结合开放点阅述自己的看达；第二步，用确切、具体、形象的阐述展开论证；第三步，得出结论。 议论文阅读中的迁移开放性试题类型大体如下： 1、补写类： 如“请你补充一个事例证明‘威武不能屈’这个观点” 2、体验类： 如“请你结合自身实际，谈谈怎样在‘美的起点上’走向‘优胜”。 3、思辨类： 如“思考作者的观点，请说说你真切的感受或与之不同的见解”“你以为本文的论述与孟子主张的‘生于忧患’有何异同?请说说你的看法”。 4、积累类： 如“读了上文，请你写一句与思考有关的名言警句”“选文中提到的英国著名作家笛福，其代表作品是《鲁滨孙漂流记》。请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要（100字左右）”。 5、仿写类： 如“请根据画线句在文中的作用和句式特点，再仿写一句话”。 6、献策类： 如“结合上下文，根据你的见解，给学校图书馆提三条建议”。   主   题   阅   读 一、（23-24九年级上·辽宁朝阳·期中）阅读选文，完成下面小题. 功到自然成 陈志勇 ①功到自然成，意思是只要功夫用到了，自然会成功。比喻想做好一件事情必须要下够功夫。自古成功无捷径，十锤百炼方成钢。要想获得成功，就要在工作中尽心尽力，下足功夫、出大力气，才能实现“功到自然成”的效果。 ②功，会意字，从力，工声。“工”亦兼表字义，表示用力从事工作，如《诗·版风·七月》“嗟我农夫，我稼既同，上入执宫功”讲述了农夫才收拾好庄稼，又要去当差劳动的场景。这里的“功”，指的是卖力气的劳动。“功”也指贡献较大的成绩，或成就、成效。在物理学上，“功”指在外力作用下，物体顺力的方向移动，这个力就对物体做了功。但无论哪一项释义，都需要力气，需要努力。 ③良器打造，最见其功。《周扎·冬官考工记》记载：“凡为司，冬析干而春液角，夏治筋，秋合三材，寒奠体，冰析灂。”讲述的是古人制作良弓的过程：冬季剖材而干，春季水煮治角，夏季治理好筋，秋季到了，用丝、胶、漆三种材料将角、干、筋三者组合在一起，最后利用冬天降温的时候固定好弓体，最冷的冰封之时再检查漆纹是否剥落。经此几个季节更替、几个环节精心打磨，才能完成一把良弓的制作。 ④要干好工作，既需要“匠心”，也需要循序渐进、稳扎稳打。荀子在《劝学》中写道：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”这句话所强调的，便是工作要努力积累，下足功夫，持之以恒地努力。 ⑤王充《论衡·状留》中说：“故夫河冰结合，非一日之寒：积土成山，非斯须之作。”这是告诉我们：任何事情的取得，都有其潜在性、长期性，不是突然间就可以形成的，但凡有所建树之人，必定是心无旁骛、孜孜以求，经历了“千锤万凿”，才迎来“云开见月”。 ⑥无论干工作，还是做事业，都要有锲而不含、久久为功的劲头。但是有些人不肯用功，不肯下苦功夫，一心只想通过各种投机取巧的方式“省功”，走“偏门捷径”来获得成功，最终往往会适得其反。《孟子》中记录“宋人有闰其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：‘今日病矣，予助苗长矣。’其子趋而往视之，苗则枯矣。”这便是“揠劳助长”的故事。虽然宋人也做了“功”，但这种不按客观规律办事，急于求成、主观冒进的“功”，不仅无用，反而还会把事情搞砸。 ⑦当前，开展各项事业工作，需要摒弃急功近利的思想。特别是对于那些打基础、利长远的工作，应该有“咬定青山不放松”的坚定毅力，保持“莫向光阴惰寸功”的工作积极性，认认真真筑基础，扎扎实实谋发展，奋发努力，久久为功，这样才能不断走向新征程，创造新业绩。 (刊载于2023.3.10，有删改) 1．选文的中心论点是什么？ 2．选文第①段有什么作用？ 3．下面给出的三个论据，有一个不能作为本文的论据，请指出并说明理由。 A．立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。——张孝祥 B．故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子》 C．怀素是唐代杰出的书法家，少时的他每日带着笔墨站在芭蕉树前，对着鲜叶书写，就算太阳照得他如煎似熬，刺骨的北风冻得他手肤迸裂，他还是在所不顾，继续坚持不懈地练字，后终成书法大家。 4．选文第④段运用了哪种论证方法？有什么作用？ 5．对选文内容理解和分析不正确的一项是（   ） A．功，会意字，从力，工声，“功”的释义丰富，比如指贡献较大的成绩等，但无论哪一项释义，都需要力气，需要努力 B．《周礼·冬官考工记》中记载了古人制作良弓的过程，良弓的制作与完成需经两个季节的更替、几个环节的精心打磨。 C．任何事情的取得，都不是突然间就可以形成的，但凡有所建树之人，必定是经历了“千锤万凿”，才迎来“云开见月”。 D．当前，开展各项事业工作，不仅要摒弃急功近利的思想，还应该有坚定的力、保持工作积极性等，如此才能走向成功。 【答案】 1．要想获得成功，就要在工作中尽心尽力，下足功夫、出大力气，才能达到“功到自然成”的效果。 2．通过论述“功到自然成”的内涵，引出本文的中心论点；引起下文的具体论述；激发读者的阅读兴趣。 3．B不能；B主要论述磨炼对于促进人成长的重要性，与本文所论述的“功到自然成”的论题无关，故不能作为本文的论据。 4．道理论证；引用老子《道德经》中的名言，强调了工作要努力积累，下足功夫，一步一个脚印、持之以恒；论证了“要干好工作，既需要'匠心'，也需要循序渐进、稳扎稳打”的观点。 5．B 【解析】 1．本题考查提炼中心论点。 选文开篇对“功到自然成”的意思进行解释，继而提出“功到自然成，意思是只要功夫用到了，自然会成功。要想获得成功，就要在工作中尽心尽力，下足功夫、出大力气，才能实现‘功到自然成’的效果”的观点； 第②段“功，会意字，从力，工声。‘工’亦兼表字义，表示用力从事工作”“‘功’指在外力作用下，物体顺力的方向移动，这个力就对物体做了功。但无论哪一项释义，都需要力气，需要努力”，详细讲解了“功”的释义，并提出无论哪一项释义，都需要力气，需要努力； 第③段“良器打造，最见其功”“经此几个季节更替、几个环节精心打磨，才能完成一把良弓的制作”，通过写古人制作良弓的过程，证明了要想获得成功，就要在工作中尽心尽力，下足功夫、出大力气； 第④段“要干好工作，既需要‘匠心’，也需要循序渐进、稳扎稳打。荀子在《劝学》中写道：‘骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。’这句话所强调的，便是工作要努力积累，下足功夫，持之以恒地努力”，通过荀子《劝学》的内容，强调了下足功夫、出大力气，才能达到“功到自然成”的效果。 第⑤段“王充《论衡·状留》中说：‘故夫河冰结合，非一日之寒：积土成山，非斯须之作。’这是告诉我们：任何事情的取得，都有其潜在性、长期性，不是突然间就可以形成的，但凡有所建树之人，必定是心无旁骛、孜孜以求，经历了‘千锤万凿’，才迎来‘云开见月’”，这里通过引用王充《论衡·状留》中的观点，表明任何事情的取得，都有其潜在性、长期性，不是突然间就可以形成的，言下之意是工作中要下足功夫、出大力气； 第⑥段“无论干工作，还是做事业，都要有锲而不含、久久为功的劲头”“但是有些人不肯用功，不肯下苦功夫，一心只想通过各种投机取巧的方式‘省功’，走‘偏门捷径’来获得成功，最终往往会适得其反”“这便是‘揠劳助长’的故事。虽然宋人也做了‘功’，但这种不按客观规律办事，急于求成、主观冒进的‘功’，不仅无用，反而还会把事情搞砸”，这里通过举“揠苗助长”的反面故事，论述了无论干工作，还是做事业，都要有锲而不含、久久为功的劲头； 综合以上可知，选文强调的是工作中应尽心尽力，下足功夫、出大力气，这样才能收获成功，因此选文的中心论点即第①段中提出的观点：要想获得成功，就要在工作中尽心尽力，下足功夫、出大力气，才能达到“功到自然成”的效果。 2．本题考查句段作用分析。 选文第①段开篇“功到自然成，意思是只要功夫用到了，自然会成功。比喻想做好一件事情必须要下够功夫”，对“功到自然成”的意思进行解释，照应了标题，让读者对核心观点有一个初步的了解，从而自然地引出了本文“要想获得成功，就要在工作中尽心尽力，下足功夫、出大力气”的中心论点；同时，这种开篇方式也为后文从不同角度阐述“功”的相关内容做了铺垫，使论述能够有条不紊地展开。此外，通过对这一常见且富有哲理的话语进行解读，能够吸引读者的注意力，激发他们进一步阅读和探究的兴趣。 3．本题考查理解分析论据。本文的论题是“功到自然成”，论点是：要想获得成功，就要在工作中尽心尽力，下足功夫、出大力气，才能达到“功到自然成”的效果。重点强调的是要想成功必须下足功夫、持之以恒地努力。    A.“立志欲坚不欲锐，成功在久不在速”，意思是立志应当坚定而不是急于求成，成功在于长久坚持而不是追求快速，强调了成功需要长久的坚持，与本文的观点相符，可以作为本文的论据；    B.“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，重点在于阐述经历各种艰难困苦对人成长和担当大任的磨炼作用，与本文的论点不相符，不能作为本文的论据； C.怀素坚持不懈地练字，最终成为书法大家，通过具体事例展现了只有下足功夫才能成功，与本文的观点相符，可以作为本文的论据；      综上所述，选项B不能作为本文的论据。 4．本题考查论证方法及其作用分析。 结合第④段“荀子在《劝学》中写道：‘骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍’”可知，这里引用的是荀子《劝学》的内容，因此运用了道理论证，“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”的意思是：千里马用力一跳，也不能跳过十步的距离，不好的马能走过十驾的路程，功劳在于不放弃，这里体现的是持之以恒的意义，结合第④段“这句话所强调的，便是工作要努力积累，下足功夫，持之以恒地努力”可知，这里通过道理论证，强调了工作要努力积累，下足功夫，持之以恒地努力，证明了“要干好工作，既需要‘匠心’，也需要循序渐进、稳扎稳打”这一观点，从而进一步也论证了要想获得成功，就要在工作中尽心尽力，下足功夫、出大力气，才能达到“功到自然成”的效果。通过道理论证，增强了论证的效果，使观点更清晰明确。 5．本题考查理解文章内容。 B.选文第③段提到“古人制作良弓的过程：冬季剖材而干，春季水煮治角，夏季治理好筋，秋季到了，用丝、胶、漆三种材料将角、干、筋三者组合在一起，最后利用冬天降温的时候固定好弓体，最冷的冰封之时再检查漆纹是否剥落”可知，良弓的制作与完成需经四个季节的更替、几个环节的精心打磨，并非两个季节； 故选B。 二、（23-24九年级上·浙江金华·期中） 砥节厉行 松向云 ①“砥节厉行”出自东汉学者蔡邕《郭有道碑文》，原文为“若乃砥节厉行，直道正辞”。也作“砥节励行”“砥节砺行”，意思是磨砺节操和品行。 ②按照《广韵》等书的解释，“砥”为“磨石也”。“厉”是“砺”的本字，早在周朝铜器铭文里就已经出现，《说文解字》释义为“旱石也”，意思是质地较粗的石头，可用作磨刀石。所以“砥”“厉”的本义均指磨刀石，但两者粗细不同，精为砥，粗为砺，砥细于砺。后世多以“砥砺”合用，如《山海经·西山经》：“苕水出焉，而西流注于海，其中多砥砺”，合指磨刀石，引申为磨炼、锻炼，激励、勉励等义。 ③古人云：“不患无位，而患德之不修也；不忧其贱，而忧道之不笃也。”古代官箴告诫人们，不要担心没有职位，而应担心品德够不够完善；不要忧虑地位低贱，而应关注道德修养够不够厚实。如果缺乏足够的道德修炼，职位越高只会摔得越狠。而良好的品行修养，不会随着时间的积累、地位的变迁而自然养成，需要时刻磨砺、摔打。“知一重非，进一重境”，只有在通过了逆境、权势和诱惑的考验后，品行修炼方有可能达到理想的境界。 ④面对挫折不气馁。“古人患难忧虞之际，正是德业长进之时”面对困难挫折，有的人心灰意冷，踟蹰彷徨，而有的人则愈挫愈勇、愈挫愈奋，强定力、增韧性、沉住气，在逆境中磨炼心性、开阔心胸、砥砺品行。明代大儒王阳明平生历经“百死千难”，但他从不把世间荣辱得失放在心上，写下了“险夷原不滞胸中，何异浮云过太空”之句举例论证。哪怕是面对“万山丛棘中，蛇虺魍魉，蛊毒瘴疠”般的艰难困苦，他仍然坚持向学悟道，品行操守蔚为大家。 ⑤面对权贵不折腰。“人无刚骨，安身不牢。”骨气，彰显了品行的硬度。若是因为权势失掉原则、降低底线，在辱没个人尊严的同时，也丢掉了品行中难能可贵的硬气。据史料记载，南宋诗人杨万里为人清直，视富贵犹如敝屣。当朝权臣韩侂胄修筑了一座南园，嘱托杨万里写一篇《南园记》，并许之以高官厚禄，杨万里对韩侂胄的行径十分鄙视，斩钉截铁地说：“官可弃，记不可作也。”面对权贵，有的人卑躬屈膝，巴结奉承，一身媚骨，而有的人则能不卑不亢，宁折不弯。 ⑥不虑于微，始成大患；不防于小，终亏大德。细微之处，也能照见一个人的品行。《中庸》有言“致广大而尽精微”，砥砺操守德行，需要将“致广大”与“尽精微”有机统一起来，落细落小，多积尺寸之功。现实中，一些人觉得小事小节“无伤大雅”，认为经济上小贪小占、生活上小事小节不算什么，在细节上不注意、不检点，殊不知针尖大的窟窿漏过斗大的风。小节失守，大节“塌方”，溃败往往就会随之而来。当牢记“堤溃蚁孔，气泄针芒”的古训，从小处着眼、小处着手，从一点一滴中完善自己，次次迭加，件件累积，久久为功，如此方可俯仰皆坦然、进退无愧怍，守住无私无畏的精神家园。 6．借助文中关键句，梳理文章内容，补全下面图表。 ① ② ③ ④ 7．文章第①段以蔡邕的作品开篇，有何作用? 8．如果将下面资料卡的内容作为论据放在文章中，哪一段最为合适？请简述理由。 资料卡： 南宋理学家蔡元定一生不仕，面对逆境坦然自若，不降其志，不辱其身，并常常训诫其子及门生曰：“独行不愧影，独寝不愧衾。”在他去世后，朱熹撰文称赞其有“不可屈之志，不可夺之节”。 9．中国汉字文化博大精深，内涵深刻。请你参照本文第②段内容，仿照示例，分析下面的字（任选一字），并谈谈你的感悟。 【示例】 “诚”，形声兼会意字，《说文解字》释义为“信也。从言成声。”本义为“真心实意，心意(真实)”，后引申为“真诚，真心”。感悟示例：为人要真诚，做到言而有信，这样才能成为有节操、有品行的人。 【答案】 6．砥节厉行(或磨砺节操和品行) 砥砺良好的品德修养 面对挫折不气馁 注重细节(或细微之处，也能照见一个人的品行) 7．引用东汉学者蔡邕《郭有道碑文》里的话开篇，引出论题；阐述了“砥节厉行”的含义；使论证更具说服力；激发读者的阅读兴趣。 8．第④段。链接材料讲的是蔡元定面对逆境坦然自若，不改志向和气节，这和第④段面对挫折不气馁的分论点相契合，因此可作为第④段的论据。 9．示例：“悟”，形声字，《说文解字》释义为“觉也。从心吾声。”本义为“理解，明白”，后引申为“觉悟，启发”。感悟：不断学习，善于思考，有了觉悟便能找到自己行为的准则，明心见性，成为有节操，有品行的人。 “笃”，形声字，《说文解字》释义为“马行顿迟也。从马，竹声。”本义为“马行走稳而迟缓”，后引申为“坚定，专一”。感悟：信念坚定，专注于目标并持之以恒地坚持下去，这样才能成为有节操，有品行的人。 【解析】 6．本题考查梳理文章内容。 根据文章内容可知，第①段引用“东汉学者蔡邕《郭有道碑文》”，解释什么是“砥节厉行”； 第②段引用“《广韵》“《说文解字》”中的内容进一步解释“砥节厉行就是磨砺节操和品行”；因此第一空填：砥节厉行(或磨砺节操和品行)； 根据第③段引用古语进行道理论证，根据结尾句“只有在通过了逆境、权势和诱惑的考验后，品行修炼方有可能达到理想的境界”可知，本段的分论点是“砥砺良好的品德修养方有可能达到理想的境界”；第二空应填：砥砺良好的品德修养； 根据第④段“面对挫折不气馁”可知，本段论述的分论点是：面对挫折不气馁；本段又通过引用古语道理论证“在逆境中磨炼心性、开阔心胸、砥砺品行”，又列举了明代大儒王阳明的事例来论证；第三空应填：面对挫折不气馁； 根据第⑥段“不虑于微，始成大患；不防于小，终亏大德。细微之处，也能照见一个人的品行”可知，本段的分论点是：细微之处，也能照见一个人的品行；文章通过道理论证来论证此论点；第四空应填：注重细节(或细微之处，也能照见一个人的品行)。 7．本题考查引用的作用。 结合第①段“‘砥节厉行’出自东汉学者蔡邕《郭有道碑文》，原文为‘若乃砥节厉行，直道正辞’。也作‘砥节励行’‘砥节砺行’，意思是磨砺节操和品行”可知，这里引用东汉学者蔡邕《郭有道碑文》里的话开篇，引出论题“砥节厉行”，并阐述了“砥节厉行”的含义，为下文的论证做了铺垫，同时引用蔡邕的作品使论证更具说服力，吸引读者的阅读兴趣。 8．本题考查补充论据。 本文主要讲述了砥节厉行的含义以及如何通过磨砺品行、面对挫折、面对权贵、注重细节等方式砥砺德行。 根据第④段“面对挫折不气馁。‘古人患难忧虞之际，正是德业长进之时’面对困难挫折，有的人心灰意冷，踟蹰彷徨，而有的人则愈挫愈勇、愈挫愈奋，强定力、增韧性、沉住气，在逆境中磨炼心性、开阔心胸、砥砺品行”可知，本段主要论述的是面对挫折不改变自己的志向；链接材料“南宋理学家蔡元定一生不仕，面对逆境坦然自若，不降其志，不辱其身，并常常训诫其子及门生曰：‘独行不愧影，独寝不愧衾。’在他去世后，朱熹撰文称赞其有‘不可屈之志，不可夺之节’”讲的是蔡元定面对逆境坦然自若，不改志向和气节；这和第④段面对挫折不气馁的分论点相契合，因此可作为第④段的论据。 9．本题考查谈感悟。 根据第②段“《说文解字》释义为“旱石也”，意思是质地较粗的石头，可用作磨刀石。所以“砥”“厉”的本义均指磨刀石，但两者粗细不同，精为砥，粗为砺，砥细于砺”可知，《说文解字》解释了字的偏旁、字的本义、字的引申义；根据事例可知，先写出字是什么结构，本义是什么，引申义是什么，再根据引申义联系实际说感悟，如在日常生活中应如何去做，怎样做个有有节操，有品行的人。 示例：“悟”，左右结构形声字，《说文解字》释义为“觉也。从心吾声。”本义为“理解，明白”，后引申为“觉悟，启发”。感悟：用心去悟，通过学习、思考，找到自己行为的准则，明心见性，成为有节操，有品行的人。 “笃”，形声字，《说文解字》释义为“马行顿迟也。从马，竹声。”本义为“马行走稳而迟缓”，后引申为“坚定，专一”。感悟：坚守自己的信念，专注于自己的目标并持之以恒地坚持下去，这样才能成为有节操，有品行的人。 三、（23-24九年级上·山东威海·期中）阅读下文，完成各题。 锤炼品德修为涵养高尚情操 孟祥夫 ①《大学》中说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”人无德不立，一个人的成长在于不断追求更高的道德境界。作家柳青说过“人生之路是漫长的，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”青年如初春，如朝日，是人类最宝贵的时期。因此，作为当代青年，更要不断锤炼品德修为，涵养高尚情操。 ②锤炼品德，涵养情操，就要明辨是非曲直。青年要有理性、正确的认识，面对外部诱惑，要保持定力、严守规矩，用勤劳的双手和诚实的劳动创造美好生活。不要人云亦云、盲目跟风，拒绝投机取巧，远离自作聪明。广大青年要学会涵养静气、独立思考，时刻耳聪目明，做到明辨是非曲直。 ③锤炼品德，涵养情操，就要常怀感恩之心。青年要有饮水思源、懂得回报的感恩之心，常思“今天的幸福生活从哪里来”。让人欣慰的是，不少青年以实际行动回馈社会、服务人民。“我自己也想像他们一样，照亮哪怕其他一个人也好”“我们所得到的一切，应该有相应的德行去支撑”……最近，一名清华大学学生的文章令人感动。这位来自贫困家庭的学生“穷且益坚，不坠青云之志”，靠着勤俭节约和爱心人士的资助读完本科。从研一开始，他每学期拿出3200元，资助4名希望小学的孩子，并常去看望他们，讲述外面的世界。“因为淋过雨，也想为别人撑伞！”不少网友深受感动，表示要做修身有为、做有德行的人。 ④锤炼品德，涵养情操，就要永葆奋斗精神。大道至简，实干为要；创业维艰，奋斗以成。幸福都是奋斗出来的，广大青年要在奋斗中摸爬滚打，通过不懈奋斗实现人生理想和价值。“樵夫”廖俊波以“背着石头上山也要干”的精神埋头苦干、只争朝夕，为百姓打拼到生命最后一刻；征战第三十二届夏季奥运会的中国运动健儿奋力拼搏、用尽全力，鲜艳的五星红旗在赛场上一次次升起……青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。高扬奋斗风帆，焕发昂扬斗志，中华民族伟大复兴的中国梦，必将在一代代青年的接力奋斗中实现。 ⑤走好漫漫人生路，广大青年要不断锤炼品德修为，涵养高尚情操，树立远大理想，书写人生华章。 （选自《人民日报》，有删改） 10．下列对本文的分析与理解，不恰当的一项是（   ） A．第①段中引用《大学》中的话证明了中心论点，增强了文章的说服力。 B．“天行健，君子以自强不息”这句话能充当第②段的道理论据。 C．“因为淋过雨，也想为别人撑伞”的清华大学生懂得感恩，以实际行动回馈社会。 D．本文告诉广大青年要不断追求更高的道德境界，在人生最宝贵的时期不懈奋斗。 11．请写出本文的中心论点。 12．简述第②段的论证思路。 13．分析文中第④段中画线句子运用的论证方法及其作用。 14．结合第④段和链接材料，简要说说青少年应该怎样奋斗。 【链接材料】 全国劳动模范、“最美奋斗者”孔祥瑞注重平时积累，他随身携带小本子，记工作日志，把设备出现哪些故障、什么原因、修理过程、注意事项等一一记录下来，正是这样的积累，使他成为“排除故障能手”。他先后进行了220余项技术创新，获得十项国家专利，推动了我国港口系统设备接卸煤炭技术等领域的技术进步。 【答案】 10．B 11．当代青年要锤炼品德修为，涵养高尚情操。（或：作为当代青年，更要不断锤炼品德修为，涵养高尚情操） 12．首先提出“锤炼品德，涵养情操，就要明辨是非曲直”的观点；然后运用对比论证，从正反两方面论述，指出青年的正确做法；最后得出“广大青年要学会涵养静气、独立思考，时刻耳聪目明，做到明辨是非曲直”的结论。 13．举例论证。举廖俊波埋头苦干及中国运动健儿奋力拼搏的事例，具体有力地证明了“锤炼品德，涵养情操，就要永葆奋斗精神”的分论点，进而论证了中心论点。 14．应该埋头苦干，迎难而上，坚持不懈，注重积累，勇于创新。 【解析】 10．本题考查对文章内容的理解。 B.第②段的分论点是“锤炼品德，涵养情操，就要明辨是非曲直”，“天行健，君子以自强不息”意思是：宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进，体现的是“自强不息”，与本段“养情操，就要明辨是非曲直”的论点无关，因此不能充当选文第②段的道理论据；故选B。 11．本题考查中心论点。 这篇文章的标题是“锤炼品德修为涵养高尚情操”，点出文章的论题。第①段引用《大学》和作家柳青的话话引出观点“作为当代青年，更要不断锤炼品德修为，涵养高尚情操”；第②段“锤炼品德，就要明辨是非曲直”，第③段“锤炼品德，就要常怀感恩之心”，第④段“锤炼品德，就要永葆奋斗精神”论述了锤炼品德的具体做法；第⑤段的“ 广大青年要不断锤炼品德修为，涵养高尚情操，树立远大理想，书写人生华章”总结了全文。据此，本文的中心论点可概括为“当代青年要不断锤炼品德修为，涵养高尚情操”， 也可直接引用第①段的“作为当代青年，更要不断锤炼品德修为，涵养高尚情操”作为中心论点。 12．本题考查论证思路。 第②段，首句“锤炼品德，涵养情操，就要明辨是非曲直”提出观点；第二句“青年要有理性、正确的认识，面对外部诱惑，要保持定力、严守规矩，用勤劳的双手和诚实的劳动创造美好生活”从正面论证论证青年锤炼品德的方法；第三句“不要人云亦云、盲目跟风，拒绝投机取巧，远离自作聪明”从反面进行论证，指出青年锤炼品德的正确做法；故第二、三句采用了对比论证；最后一句“广大青年要学会涵养静气、独立思考，时刻耳聪目明，做到明辨是非曲直”得出结论。 13．本题考查论证方法。 “‘樵夫’廖俊波以‘背着石头上山也要干’的精神埋头苦干、只争朝夕，为百姓打拼到生命最后一刻；征战第三十二届夏季奥运会的中国运动健儿奋力拼搏、用尽全力，鲜艳的五星红旗在赛场上一次次升起”列举了廖俊波埋头苦干及中国运动健儿奋力拼搏的事例，因此是举例论证方法，证明了本段“锤炼品德，涵养情操，就要永葆奋斗精神”的分论点，进行证明了“当代青年要不断锤炼品德修为，涵养高尚情操”的中心论点，使论证更充分。 14．本题考查阅读启示。 结合第④段“‘樵夫’廖俊波以‘背着石头上山也要干’的精神埋头苦干，直到生命最后一刻；征战奥运会的中国运动健儿奋力拼搏，让鲜艳的五星红旗在赛场上一次次升起……幸福都是奋斗出来的，广大青年就要在奋斗中摸爬滚打，通过不懈奋斗实现人生理想和价值”可知，廖俊波、中国运动健儿的事例启示我们青年人要奋斗，就要埋头苦干，奋力拼搏，迎难而上，坚持不懈。 结合链接材料“全国劳动模范、‘最美奋斗者’孔祥瑞注重平时积累，他随身携带小本子，记工作日志，把设备出现哪些故障、什么原因、修理过程、注意事项等一一记录下来，正是这样的积累，使他成为‘排除故障能手’”可知，孔祥瑞的事例启示我们青年人要奋斗，就要注重学习积累，不怕困难，不断（勇于）创新。 四、（23-24九年级上·辽宁沈阳·期中）阅读选文，完成下面小题。 好书不厌百回读 ①阅读是人类获取知识、启迪智慧、涵养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。习近平总书记在致首届全民阅读大会的贺信中强调：“希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围”。 ②读书是积累知识、增长才干的重要基础。读一本好书，如同攀一座高峰，无限风景就在险峰处。养成爱读书的习惯，努力读好书、善读书，才能让阅读更好滋养自身成长。陈毅同志一生勤学不辍、喜爱读书，恪守自定的“三要”读书原则，即要少、要精、要约。他读书从不打“游击”，而是精选精读，读一本就消化一本。历史上，不少名人名家的读书经历表明，熟读、精读高品质书籍，打好阅读根基，有利于萃取精华、学以致用。 ③值得反复阅读的书，往往是堪称经典的好书。那些教人明理悟道的政治、历史、哲学、文学经典，比起其他书籍会难“啃”一些，却有益于廓清思想迷雾，助人形成正确的世界观、方法论。一本《共产党宣言》，毛泽东同志看了不下一百遍，周恩来同志视之为“贴身伙伴”，邓小平同志喻之为“入门老师”。为何这本小册子如此重要？正是因为里面有思想的武器、真理的力量。今天我们读书，唯有坚定决心、迎难而上，聚焦经典著作精读、钻研，方能打牢知识根基，开拓自己的人生视野。 ④许多人读书时有类似体验：手捧一本好书，往往有一种急切读下去的渴望，然而一遍读下来难免会有忽略的地方。这些被忽略之处，如果是细枝末节，也许没什么损失，如果恰恰是全书的精华所在，岂不是“入宝山而空返”？防止此类遗珠之憾，唯有多读几遍、反复深读。真知蕴藏在好书中，就像沙石下面的泉水，掘得越深，泉水就越丰沛。 ⑤多读精读好书，并非简单重复，而是伴随着思考，仿若层层剥笋、得其真味，亦如大浪淘沙、始得真金。有人初读《老人与海》，脑海里难忘的是老人与凶残的鲨鱼搏斗的情景；深入读下去，把作品与当时的社会背景联系起来思考，逐步感受到作品所展示出人的精神力量，揭示了凡人也能成为英雄的道理。实践证明，精读而非泛读，努力把一本好书读深读透，远比快读速读收获更大。 ⑥中华民族自古重视阅读，讲究格物致知、诚意正心。传承中华民族生生不息的精神，需要通过阅读塑造自信自强的品格。好书不厌百回读，尤其是那些历经时间淘洗、经受反复检验的好书。从某种意义上说，读书比拼的不是数量，而是质量。不妨发扬“挤”和“钻”的精神，善读书、读好书，从书本中汲取智慧和营养，真正觅到真知、涵养底蕴，提升境界、丰富内心。 《人民日报》（2022年06月14日05版） 15．选文的中心论点是什么？ 16．选文第②段运用了哪些论证方法？有什么作用？ 17．选文第③④段的顺序能否调换？为什么？ 18．下列各项中对选文内容表述有误的一项是（    ） A．选文开头引用习近平总书记的话，可以充当下文的道理论据，论证论点，有说服力。 B．只有坚定决心、迎难而上，聚焦经典著作精读、钻研，方能开拓自己的人生视野。 C．选文第⑤段不能删去是因为本段补充论证了中心论点，使论证更全面更严密。 D．只有传承了中华民族生生不息的精神，才能通过阅读塑造民族自信自强的品格 【答案】 15．好书不厌百回读（或好书不厌首回读，尤其是那些历经时间淘洗，经变反复检验的好书。） 16．比喻论证，举例论证，生动形象具体地论证了“读书是积累知识增长才干的重要基础”，进而论证中心论点。 17．第③段论述了值得反复阅读的书，往往是堪称经典的好书。第④段论述了怎么才能读一本好书。第3段和第④段是递进关系，所以不能调换。 18．D 【解析】 15．本题考查分析中心论点。 中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看中心论点是个判断句。 首先，标题：好书不厌百回读。谈到“读书”的话题。由第②段“养成爱读书的习惯，努力读好书、善读书，才能让阅读更好地滋养自身成长”，第③段“堪称经典的‘大书’往往值得反复阅读”，第④段“防止此类遗珠之憾，唯有多读几遍、反复深读”，第⑤段“多读精读好书，不是简单重复，而要伴随着思考”可知，文章围绕“好书不厌百回读”展开论述，养成读书习惯，怎样读书。第⑥段中得出结论“好书不厌百回读，尤其是那些历经时间淘洗、经受反复检验的好书”，此句可以作为本文的中心论点。或再精练一些，直接用题目“好书不厌百回读”作为中心论点亦可。 16．本题考查论证方法的运用。 第②段中，“读一本好书，如同攀一座高峰，无限风景就在险峰处”把读书比作攀登高峰，运用的是比喻论证的方法；“陈毅同志一生勤学不辍、喜爱读书，恪守自定的‘三要’读书原则”列举了陈毅同志读书的例子，运用的是举例论证的方法。两者综合运用，生动形象、具体有力地论证了第②段开头的“读书是积累知识增长才干的重要基础”的分论点，进而论证了全文的中心论点。 17．本题考查论证结构。 解答此题首先明确态度“不能调换”。然后分析段落内容和之间的联系。 第③段论述了“值得反复阅读的书，往往是堪称经典的好书”。第④段结合“许多人读书时有类似体验：手捧一本好书，往往有一种急切读下去的渴望，然而一遍读下来难免会有忽略的地方”“唯有多读几遍、反复深读。真知蕴藏在好书中，就像沙石下面的泉水，掘得越深，泉水就越丰沛”可知，论述了怎么才能读一本好书。第③段和第④段是按按事物发展的递进关系排列的，所以不能调换。 18．本题考查理解文章内容。 D.有误，结合第⑥原文“传承中华民族生生不息的精神，需要通过阅读塑造自信自强的品格”可知，本项理解太绝对，并且因果颠倒；故选D。 五、（23-24九年级上·安徽滁州·期中） 材料一：周杰伦的新专辑终于上线了，名字叫《最伟大的作品》。最伟大的作品不是说周杰伦本身的歌，而是说在1920年的巴黎这个时间里面有很多的艺术家，创造了很多的伟大的作品。歌词的最后一句耐人寻味；这世上的热闹，都出自孤单。艺术家们在创作艺术的过程当中确实是孤单的，他的艺术品被创作出来，火了之后就变得很热闹，但这个作品创作的过程当中是无人知晓的。 很多时候我们的工作也是这样，只有忍受住奋斗的过程的孤独，你才能迎来结果的热闹。我觉得奋斗的过程中的孤独，其实就是慎独。 （摘编自网络） 材料二：《礼记·中庸》：“君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”两千多年后的曾国藩，在临终时告诫其子：慎独则心安。慎独，不仅是某个人的修行，更是两千多年来，中国人的一场大修行。君子慎独，是几千年来被奉为修身最高境界的法则。“君子慎其独”的意思是，君子在独处、无人注意的时候，也要小心谨慎，严格要求自己，不做违背道德的事。 （摘编自《职工E家》） 材料三：①说实话，很多时候，我们必须面对自己，必须面对自己的孤独。要知道，很多时候，一些事情必须自己去完成，而且在做事的过程中，即使没有其他人监督，我们也一样去完成，不会因为没人看见就去做一些手脚，这时的孤独，就是慎独，就是最高级别的孤独。 ②在慎独的世界里，任何外界的东西都不能改变我们自己，以及自己对自己的那份真实。《五灯会元》上曾载有这样一则故事。由于战乱，普陀寺的众禅者决定迁移庙址。在迁徙途中，只有豫通大师一人坚持早课，从不荒废。有人劝曰：“此处无佛，大师可不必如此。”他却答一偈子曰：“此处无佛，我心有佛。既诚我心，是诚我佛。” ③再说，要想成为一个有出息的人、一个成功的人、一个高贵的人，就必须做到慎独。要知道，慎独，是成就大器的最佳土壤。《明皇杂录》就记载了这样一个人，他就是唐朝的卢怀慎。他清正廉洁，不谋求钱产资财。他的住宅和家里的陈设用具都非常简陋。当他身居要职后，他的妻子和儿女仍免不了经常挨饿受冻。有一次，宋璟和卢从愿一起去探望他，他却以两瓦盆蒸豆和几根青菜来招待他们。他是慎独的楷模，也正因此，他才成为一代名臣。如果不能做到慎独，任何一次徇私欲都会终结他的未来。 ④我一直认为，人都具有两面性，一面是正直的自己，一面是邪恶的自己。而慎独就是让你用正直的自己将邪恶的自己击败。清代巡抚叶存仁就做得很好。在一次离职时，僚属们为给他赠物、送礼，想方设法不透露风声，在深更半夜在无人能知、能见、能闻之时，用小船给他送了一批财物。他既不想私藏暗吞，又不愿生推硬挡，就写诗一首加以拒绝。诗曰：“月明风清夜半时，扁舟相送故迟迟。感君情重还君赠，不畏人知畏己知。”慎独者就要有这样的敬畏，敬畏那个正直的自己，进而让他决定你的方向、目标等。 ⑤而这也是慎独者最大的特点：具有自主性。蒙田说：“我们要保留一个完全属于我们自己的自由空间，犹如店铺的后间，建立起我们真正的自由，和最最重要的隐逸和清净。在那里，我们应该自己同自己交谈，毫不涉及与外界的沟通与交流。”就是说，慎独者在自己的世界里自由自在，与外物格格不入。 ⑥因此，很多人向往并选择了孤独，可是有的人离群索居了一段时间之后，并没有发生什么变化，就是说，那段孤独期，没有让他成长或成功。这在很大程度上说明：他有一些致命性的缺点。 ⑦毋庸置疑，孤独有着它自身的冷清和单调，没有足够意志力的人，是难以承受的。因此，在孤独中，一定要有足够的意志力，这才是保证孤独升级为慎独的先决条件。也只有这样，我们才能成为百毒不侵的人。 （摘编自《思维与智慧·上半月》2021年4期） 19．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．周杰伦新专辑《最伟大的作品》说的不是他自己的歌，而是巴黎很多艺术家创作的伟大作品。 B．“君子慎其独”的意思是，君子在独处时要小心谨慎，严格要求自己，不做损人利己的事。 C．慎独是两千多年来中国人的一场大修行，几千年来，君子慎独被奉为修身最高境界的法则。 D．材料三第⑤段引用蒙田的话，作为道理论据，论证了“自主性是慎独者最大特点”的观点。 20．材料三的第④段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 21．请梳理材料三的行文思路。 22．结合上述三则材料，概括“慎独者”的精神内涵。 23．下面的链接材料，作为材料三哪一段的论据最恰当？请说明理由。 链接材料 托尔斯泰经过长期紧张的精神探索和激烈的思想斗争，最终决定摆脱贵族生活，把财产交给妻子，弃家出走，以期实现他“平民化”的宿愿，他最终成为“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。 【答案】 19．B 20．运用了举例论证和引用论证（道理论证），举了清代巡抚叶存仁拒僚属们送礼的例子，并引用了他的诗句，具体有力地论证了慎独者要敬畏正直的自己并且用正直的自己把邪恶的自己击败的观点，使论证更具有说服力。 21．首先通过列举真实的生活经历，自然引出论证话题“慎独”，然后通过举例论证、道理论证等多种方法强调了“慎独”的重要性与内在要求；最后总结强调如何才能真正做到“慎独”。 22．忍受住奋斗过程中的孤独；严格要求自己，不做违背道德的事；坚守，不被改变；敬畏正直的自己；在自己的世界里自由自在，有自主性；有足够的意志力。（答对任意四点即可） 23．放在材料三第⑤段合适。材料中托尔斯泰放弃贵族生活，在自己的世界里自由自在，最终取得伟大成就，能够证明第⑤段观点“慎独者最大的特点：具有自主性”。（意思表达清楚即可） 【解析】 19．本题考查材料的筛选和辨析。 B.结合材料二“‘君子慎其独’的意思是，君子在独处、无人注意的时候，也要小心谨慎，严格要求自己，不做违背道德的事”可知，选项中“不做损人利己的事”与原文理解有误。故选B。 20．本题考查论证方法及作用。 解答此题，要熟悉常见的论证方法：比喻论证、道理论证、举例论证、对比论证、类比论证、引用论证。结合第④段“清代巡抚叶存仁就做得很好。在一次离职时，僚属们为给他赠物、送礼，想方设法不透露风声，在深更半夜在无人能知、能见、能闻之时，用小船给他送了一批财物。他既不想私藏暗吞，又不愿生推硬挡，就写诗一首加以拒绝。诗曰：‘月明风清夜半时，扁舟相送故迟迟。感君情重还君赠，不畏人知畏己知’”可知举出叶存仁的例子，属于举例论证，叶存仁通过一首诗表明自己的立场，即使没有旁人知道送礼这件事，可是自己的内心知道，他畏惧自己的良知；引用他的诗歌“月明风清夜半时，扁舟相送故迟迟。感君情重还君赠，不畏人知畏己知”可知运用了引用论证或道理论证，论证了要战胜自己的私心的观点。故文章运用了举例论证和道理论证，生动形象，具体有力的论证了开头提出的“慎独就是让你用正直的自己将邪恶的自己击败”观点。 21．本题考查论证思路。 答题思路为文章首先提出什么论点，然后使用了什么论据，对论据进行分析，接着运用了什么论证方法进行论证，最后得出什么样的结论。 结合材料三第①段“说实话，很多时候，我们必须面对自己，必须面对自己的孤独。要知道，很多时候，一些事情必须自己去完成，而且在做事的过程中，即使没有其他人监督，我们也一样去完成，不会因为没人看见就去做一些手脚，这时的孤独，就是慎独，就是最高级别的孤独”可知，首先列举真实的生活经历，自然引出论证话题“慎独”； 结合材料三②—③段中列举《五灯会元》中的故事，唐朝卢怀慎的故事，以及清代巡抚叶存仁的故事，运用举例论证，分别论证了第②段中提到的“在慎独的世界里，任何外界的东西都不能改变我们自己，以及自己对自己的那份真实”和第③段开头提出的“再说，要想成为一个有出息的人、一个成功的人、一个高贵的人，就必须做到慎独。要知道，慎独，是成就大器的最佳土壤”以及第④段结尾部分“慎独者就要有这样的敬畏，敬畏那个正直的自己，进而让他决定你的方向、目标等”道理，可知中间部分运用举例论证和道理论证论证了慎独的重要性和内在要求； 结合第⑤段“而这也是慎独者最大的特点：具有自主性”和“慎独者在自己的世界里自由自在，与外物格格不入”以及第⑦段“因此，在孤独中，一定要有足够的意志力，这才是保证孤独升级为慎独的先决条件”可知，最后提出要有自主性，自由自在，还要有意志力才能真正做到“慎独”。故最后总结强调如何才能真正做到“慎独”。 22．本题考查文章内容的提炼与概括。 结合材料一“很多时候我们的工作也是这样，只有忍受住奋斗的过程的孤独，你才能迎来结果的热闹。我觉得奋斗的过程中的孤独，其实就是慎独”可概括为：忍受住奋斗过程中的孤独； 结合材料二“‘君子慎其独’的意思是，君子在独处、无人注意的时候，也要小心谨慎，严格要求自己，不做违背道德的事。”可概括为：严格要求自己，不做违背道德的事； 结合材料三第②段“在慎独的世界里，任何外界的东西都不能改变我们自己，以及自己对自己的那份真实”可概括为：坚守，不被改变； 结合材料三第④段“慎独者就要有这样的敬畏，敬畏那个正直的自己，进而让他决定你的方向、目标等”可概括为：敬畏正直的自己； 结合材料三第⑤段“而这也是慎独者最大的特点：具有自主性”和“就是说，慎独者在自己的世界里自由自在，与外物格格不入”可概括为：在自己的世界里自由自在，有自主性； 结合材料三第⑦段“毋庸置疑，孤独有着它自身的冷清和单调，没有足够意志力的人，是难以承受的。因此，在孤独中，一定要有足够的意志力，这才是保证孤独升级为慎独的先决条件。也只有这样，我们才能成为百毒不侵的人”可概括为：有足够的意志力。 23．本题考查补充论据的能力。 首先分析材料内容，结合材料“摆脱贵族生活，把财产交给妻子，弃家出走，以期实现他‘平民化’的宿愿，他最终成为‘最清醒的现实主义’的‘天才艺术家’”可知，材料讲述的是托尔斯泰放弃贵族生活，在自己的世界里自由自在，最终取得伟大成就。由此可见，此论据与第⑤段的观点“慎独者最大的特点：具有自主性”相一致，因此放在第⑤段。   链   接   中   考 一、（2024·辽宁·中考真题）阅读下面选文，完成下面小题。 卑以自牧 孙宽 ①《周易》中有一句话：“谦谦君子，卑以自牧也。”意思是说，谦而又谦的君子，总是以谦卑的态度来修养自己的德行。以此来启示世人：做人要恪守谦卑之道。 ②“卑”，甲骨文字形像手执酒器为尊者酌酒，本义为（身份与地位）低下。在《说文解字》中解释为“卑，贱也”。“卑”作为谦词，常被人们用来表示一个人的谦卑、内敛、自守、养性。 ③谦卑有礼是中华民族的传统美德。从“满招损，谦受益”，《论语》中的“三人行，必有我师焉”，明代方孝孺的“虚己者进德之基”……诸多箴言警语在博大精深的传统文化中熠熠生辉。这些至理名言无不提醒人们，对骄傲自满要保持警惕，应以谦恭卑下为本。明代学者张畏岩，学识渊博，声名远扬，参加科考却名落孙山。他抱怨试官不识人才，一位路人说，你如此心性浮躁，傲慢自恃，怎么可能考取呢？张畏岩恍然大悟，从此谦卑自持，不再心高气傲，踏实努力。三年后，果然金榜题名。 ④谦卑体现着一个人的道德修养。谦卑的人往往含蓄内敛、低调谨慎，有着尊重他人、与人为善的品格。唐代名将娄师德任兵部尚书时，在山西并州巡视，发现自己吃的是精细的白米，而下属吃的却是粗糙的黑米，于是娄师德放弃吃白米，和随行的官员一起吃糙米。娄师德平等待人的背后，体现的是他谦卑为怀的好品德和好作风。 ⑤谦卑的人能做到有成就而不骄傲。对于平时善于听取他人意见，严格要求自己分不开。孔子说过，“丘也幸，苟有过，人必知之”，孔子把别人能够指出自己的过错看作是一件大幸事。魏征是唐太宗的一面镜子，多次劝谏唐太宗，唐太宗没有因为自己是一国之君就自以为是，能够接受魏征劝谏，时时约束自己，开创了“贞观之治”，被后人传颂。 ⑥“卑以自牧”中的“自牧”，告诉我们更要把提高自己的谦卑的修养内化为自觉行为。待人接物学会虚心，为人处世懂得谦退。能做到空杯纳新，将自己的姿态放低，学在平时、做在平日，平易近人，虚心以待，永远保持谦卑，保持进步。 ⑦我们要学会谦卑，只有把谦卑作为真正的修养，以“谦”来约束自己，以谦卑之心蓄进取之志，沉下心学习，低下头倾听，俯下身实干。甘做沉甸甸的“低头麦穗”，才能有进取的空间，才能锤炼新本领、展现新作为。 （选自《中国纪检监察报》。有删改） 24．选文的中心论点是什么？ 25．选文第③段画线句运用了哪两种论证方法？有什么作用？ 26．阅读选文第②～⑥段，理清论证思路，补全下面分析。 首先， 。接着，阐述谦卑有礼是传统美德，体现一个人的道德修养。最后，阐述 ，要善于听取他人意见、严格要求自己，有成就而不骄傲，还要 。 27．下面哪则材料更适合作为选文的论据？说明理由。 （1）季羡林在书房里一直用着一张睡了几十年的旧床，床上还铺着粗布草垫。 （2）季羡林认为自己被称为“国学大师”不够格，甚至连“国学小师”都谈不上。 【答案】 24．做人要恪守谦卑之道（或人们应该保持谦虚、谦逊的态度，不要过于自满和骄傲，这是我们应该遵循的重要道德准则。） 25．选文第③段画线句采用了举例论证和道理论证两种论证方法。通过列举张畏岩的实例和引用《论语》中的名言，证明了“谦卑有礼是中华民族的传统美德”这一分论点，从而进一步论证了中心论点。这种方法使论证更具体、更有说服力。 26．文章阐述了“卑”字的含义和作为谦词所代表的品质 阐述了谦卑的人应如何做到有成就而不骄傲将提高自己的谦卑修养内化为自觉行为 永远保持谦卑和进步。 27．第二则材料更适合作为选文的论据。因为材料（2）中季羡林认为自己被称为“国学大师”不够格，甚至连“国学小师”都谈不上，这体现了他非常谦卑的态度，与选文的主旨“做人要恪守谦卑之道”相吻合。而材料（1）中季羡林使用旧床和粗布草垫，虽然也体现了他的朴素和节俭，但与选文的主旨关系不大。因此，材料（2）更适合作为选文的论据。 【解析】 24．本题考查中心论点。 根据第①段“以此来启示世人：做人要恪守谦卑之道”可知，首段通过引用《周易》中的一句话“谦谦君子，卑以自牧也”来引出观点：做人要恪守谦卑之道。文章围绕这一中心论点进行了展开和论述。②—⑥段作者首先解释了“卑”的含义，然后通过多个例子和论据，如明代学者张畏岩的经历、唐代名将娄师德的事迹、孔子和魏征的故事等，来具体阐述谦卑的重要性和价值，以及如何践行谦卑之道。最后，文章再次强调，要学会谦卑，并将其作为真正的修养，以谦卑之心蓄进取之志，展现新作为。整个选文紧扣中心论点，从多个角度进行了深入的分析和阐述。 25．本题考查论证方法。 第③段中“满招损，谦受益”“三人行，必有我师焉”“虚己者进德之基”引用的是一些著作中的名言或俗语或名家名言，属于道理论证；语段中“明代学者张畏岩，学识渊博，声名远扬……三年后，果然金榜题名”列举明代张畏岩曾经心性浮躁导致考试失利，之后谦卑自持，最终金榜题名的事例，属于举例论证；结合第③段“谦卑有礼是中华民族的传统美德”可知，本段运用道理论证和距离论证，具体有力地证明了谦卑有礼是中华民族的传统美德这一分论点，从而更好地证明文章的中心论点——做人要恪守谦卑之道，使论证更有说服力。 26．本题考查论证思路分析。 第①空：已知题干信息“接着，阐述谦卑有礼是传统美德，体现一个人的道德修养”可定位到文章第③段“谦卑有礼是中华民族的传统美德”第④段“谦卑体现着一个人的道德修养”，由此结合文章第②段“‘卑’，甲骨文字形像手执酒器为尊者酌酒，本义为（身份与地位）低下”“‘卑’作为谦词，常被人们用来表示一个人的谦卑、内敛、自守、养性”可知，本段主要阐释了“卑”的含义以及“卑”所代表的品质； 第②空：已知题干信息“要善于听取他人意见、严格要求自己，有成就而不骄傲”可定位第⑤段“对于平时善于听取他人意见，严格要求自己分不开”第⑥段“待人接物学会虚心，为人处世懂得谦退。能做到空杯纳新，将自己的姿态放低，学在平时、做在平日，平易近人，虚心以待”，再根据第⑤段“谦卑的人能做到有成就而不骄傲”第⑥段“‘卑以自牧’中的‘自牧’，告诉我们更要把提高自己的谦卑的修养内化为自觉行为”可知，这两段主要论述了如何做到谦卑，据此可整合信息为：阐述了谦卑的人应如何做到有成就而不骄傲，将提高自己的谦卑修养内化为自觉行为； 第③空：根据第⑥段“能做到空杯纳新，将自己的姿态放低，学在平时、做在平日，平易近人，虚心以待，永远保持谦卑，保持进步”可提炼信息为：永远保持谦卑，保持进步。 27．本题考查论据分析。 选文主要讨论了“卑以自牧”即做人要恪守谦卑之道的观点，强调了谦卑对于个人德行修养的重要性。根据材料（2）可知，季羡林作为一位杰出的学者，却能够对自己有清醒的认识，认为自己被称为“国学大师”不够格，甚至连“国学小师”都谈不上，这体现了他非常谦卑的品格和态度。这种自我谦抑的精神与选文的主题“卑以自牧”高度契合，因此能够作为有力的论据来支持选文的中心论点。而材料（1）季羡林在书房里一直用着一张睡了几十年的旧床，床上还铺着粗布草垫这则材料虽然展现了季羡林简朴的生活方式，但与选文讨论的主题“谦卑”关联不大，因此不太适合作为论据。据此分析作答即可。 二、（2023·辽宁鞍山·一模）阅读下面选文，完成下面小题。 业成于“识” 郑殿兴 ①想干一番事业者，大有人在。然而，怎样才能得偿所愿呢？古往今来，成功的经验、失败的教训，都指向了一点：事业有成，成于“识”。 ②“识”，意为识见、卓见，也为判断、决断，或为理论、理念……众多“识”之和，乃成“识”之整体。 ③“识理”，是“识”之首。此之“理”，因人因事制宜，包罗万象很有些深广。如国家治理之“理”——“民为贵，社稷次之，君为轻”即“民贵君轻”之理。为啥？因“是故得乎丘民而为天子”。李世民深谙此理，带来大唐盛世；秦始皇对此不屑，二世而亡了。 ④“识己”，是“识”之要。知己之长、己之短，该冒尖时敢冒尖，该亮相时勇亮相。“毛遂自荐”，可谓“识已”范例。“曹刿论战”“冯谖弹铗”，亦属“识己”的不凡表现。反面的例子也不少。如不听指挥、不听劝阻，一味逞能的马谡，导致“挥泪斩马谡”的悲惨终局，就因其忒不知自己斤两。 ⑤“识人”，也为“识”之一。刘备“三顾茅庐”，请来诸葛亮，最终奠定魏蜀吴“三国鼎立”的局面。“识人”之正反经验，在齐桓公身上表现最全面：早年不计前嫌，重用管仲，很快成为“春秋五霸”，晚年昏聩重用竖刁等奸佞，被圈在宫中，活活饿死。 ⑥“识理”“识己”“识人”，生活实践中多是复合立体显现的。比如刘邦，云“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。”继而，刘邦知人善任，国家元气渐渐恢复。比较之下，项羽这方面的修为见识远不及他，连“亚父”范增都被撵走了，最终沦为末路，只能“霸王别姬”。 ⑦话说到这儿，或许有人紧皱眉头了：怎么总以古人为例？那好，就以现当代人物为例说说吧。当年华罗庚著文质疑某数学家论文之错——“识已”的大胆表现，引来熊庆来的“识人”，将之调进清华园，从此迈入学术生涯的快车道；与华罗庚同样的故事，在陈景润身上重演——他写信给华罗庚，告其《堆垒素数论》有误，引来了华罗庚“识人”，将其调进中科院数学所，最终对哥德巴赫猜想研究做出重大贡献。 ⑧“数风流人物，还看今朝。”今朝，是异彩纷呈的年代，是不拘一格降人才的年代。不走寻常路的“北大屠夫”陆步轩、跨越“人生实苦”的清华男生魏祥，再到祝愿“每个人的努力终有所成”的中科院博士黄国平，也一再证明：“伯乐相马，既需要有学高德馨的伯乐，也需要有奋蹄嘶鸣的好马。”事业有成，成于“识”。 （选自2021年4月27日《北京日报》） 28．选文的中心论点是什么？ 29．选文第（3）段画线句的两个事例，能否删去其中一个事例？为什么？ 李世民深谙此理，带来大唐盛世；秦始皇对此不屑，二世而亡了。 30．阅读选文，理清论证思路，补全下面的分析。 首先 。其次，解释“识”的具体含义；再次 。最后 。 31．一个人要想学业或事业有成，除了“识理”“识己”“识人”，你认为还需要“识”什么？请简要分析。 【答案】 28．事业有成，成于“识”。（业成于“识”。） 29．不能删。两个事例运用举例论证和对比论证，分别举李世民带来大唐盛世和秦朝二世而亡的例子，并将它们对比，具体突出地论证了“‘识理’，是‘识’之首”，进而论证了中心论点，具有典型性，增强文章的说服力。 30．运用设问提出中心论点，引发读者的思考 从“识理”“识己”“识人”三个方面论证中心论点，进一步阐明它们多是复合立体显现的 再次强调中心论点 31．我认为还需要“识志”。识志，就是有明确的志向、理想。“有志者，事竟成”，一个人有了坚定的志向，无论路远、山高、海阔，都能攻坚克难，到达彼岸。（意对即可） 【解析】 28．本题考查中心论点。 首先第①段“想干一番事业者，大有人在。然而，怎样才能得偿所愿呢”“古往今来，成功的经验、失败的教训，都指向了一点：事业有成，成于识”可知提出论点：事业有成，成于识；然后第②段“‘识’，意为识见、卓见，也为判断、决断，或为理论、理念”可知在阐述“识”的内涵；接着第③段“‘识理’，是‘识’之首”，第④段“‘识己’，是‘识’之要”，第⑤段“‘识人’，也为‘识’之一”可知都围绕“识”展开，都讲到“‘识理’‘识己’‘识人’，生活实践中多是复合立体显现的”，以此举例来论证中心论点；最后在第⑧段用现代人的例子来论证“伯乐相马，既需要有学高德馨的伯乐，也需要有奋蹄嘶鸣的好马”，即事业有成，成于“识”，总结观点。 29．本题考查论据。 不能删去其中一个事例。“李世民深谙此理，带来大唐盛世”，这一例子具体说明了李世民因为懂得“民贵君轻”之理，能够以民为本，从而实现了国家的繁荣昌盛，展现出“识理”所带来的积极成果；“秦始皇对此不屑，二世而亡了”，则从反面表明秦始皇不重视这一“理”，导致了国家的快速灭亡。将这两个事例放在一起，形成鲜明的对比。通过“带来大唐盛世”和“二世而亡”这样截然不同的结果，突出强调了“识理”的重要性。两者形成强烈反差，更有力地证明了“‘识理’，是‘识’之首”这一观点，进而有力地支撑了文章的中心论点“事业有成，成于‘识’”。这样的对比论证，使论证更加具体、深刻，增强了文章的说服力，让读者更加清晰地认识到“识理”对于成就事业的关键作用。 30．本题考查论证思路。 本题考查论证思路。一般先根据论点、论据、论证方法、总结等划分文章段落层次然后用衔接语衔接表达通顺即可。 第一空：首先第①段“想干一番事业者，大有人在。然而，怎样才能得偿所愿呢”“古往今来，成功的经验、失败的教训，都指向了一点：事业有成，成于识”可知，提出论点：事业有成，成于识。由此概括：运用设问提出中心论点，引发读者的思考。 然后第②段“‘识’，意为识见、卓见，也为判断、决断，或为理论、理念”可知在阐述“识”的内涵。由此概括：解释“识”的具体含义。 第二空：接着第③段“‘识理’，是‘识’之首”，第④段“‘识己’，是‘识’之要”，第⑤段“‘识人’，也为‘识’之一”可知，都围绕“识”展开，都讲到“‘识理’‘识己’‘识人’，生活实践中多是复合立体显现的”，以此举例来论证中心论点；第③段中“李世民深谙此理，带来大唐盛世；秦始皇对此不屑，二世而亡了”，通过对比李世民和秦始皇对“理”的不同态度及造成的不同结果，论证了“识理”的重要性；第④段“‘毛遂自荐’，可谓‘识已’范例。不听指挥、不听劝阻，一味逞能的马谡，导致‘挥泪斩马谡’的悲惨终局，就因其忒不知自己斤两”，以毛遂和马谡为例，从正反两面说明“识己”的关键作用；第⑤段“刘备‘三顾茅庐’，请来诸葛亮，最终奠定魏蜀吴‘三国鼎立’的局面。齐桓公早年不计前嫌，重用管仲，很快成为‘春秋五霸’，晚年昏聩重用竖刁等奸佞，被圈在宫中，活活饿死”，通过刘备和齐桓公的事例，论证“识人”的重要意义。由此概括：从“识理”“识己”“识人”三个方面论证中心论点，进一步阐明它们多是复合立体显现的。 第三空：第⑧段用现代人的例子来论证“伯乐相马，既需要有学高德馨的伯乐，也需要有奋蹄嘶鸣的好马”，即事业有成，成于“识”，总结观点。由此概括：再次强调中心论点。 31．本题考查语言表达。 除了“识理”“识己”“识人”，事业有成还需要识志、识时、识变、识机等，据此言之有理即可。 示例一：我认为还需要“识时”。识时，就是能够准确把握时机。“时势造英雄”，在合适的时间做出恰当的决策和行动，往往能让我们事半功倍。比如马云在互联网刚刚兴起时，敏锐地洞察到电子商务的巨大潜力，果断投身其中，创建了阿里巴巴，取得了巨大的成功。   示例二：我认为还需要“识境”。识境，就是清楚自身所处的环境和境遇。“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，不同的环境对人的发展有着不同的影响。只有充分了解所处的环境，包括社会环境、工作环境、学习环境等，才能因势利导，发挥优势，避免劣势，为成功创造有利条件。   示例三：我认为还需要“识机”。识机，就是善于发现并抓住机会。“机会总是留给有准备的人”，当机会来临时，能够迅速识别并果断抓住的人，更容易取得学业或事业上的突破。比如雷军抓住了智能手机发展的机遇，创立了小米，在竞争激烈的手机市场占据了一席之地。   1 学科网（北京）股份有限公司 $$