用好对比，突出主题-2024年中考记叙文写作专题复习

用好对比，突出主题 一、知识储备       写作中，对比手法是运用最多最广泛的方法之一。 对比就是把两件事或者是一件事的某两个方面进行对比，从中发现一个事件和另外一个事件的区别，或者是突出一件事情的重要特征和重要性等等。 作用： 1、突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。 2、增加文章的可读性和深度。 3、突出中心。 二、教材典例 1、《范进中举》：对比手法主要运用于描写胡屠户这个人物。作者写了胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明的对比，使他的前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格，跃然纸上。 2、《变色龙》：奥楚蔑络夫对赫留金的态度，对狗和狗的主人、对案子的处理意见。每一次变色，就形成一次对比，作者通过对比，让两种互相矛盾的语言交替出自同一人物之口，把奥楚蔑洛夫见风使舵，媚上压下的“变色龙”性格刻画得淋漓尽致。 3、如高尔基的《海燕》就用了这种方法。在暴风雨中，海燕像黑色的闪电骄傲而勇敢地飞翔；而蠢笨的企鹅则四处躲藏。通过对比，比出了崇高与卑下，伟大与渺小，海燕的形象更为光辉夺目、撼人心魄。 4、鲁迅的小说《故乡》中写闰土就用了这种方法。少年闰土的外貌是：“紫色的圆脸，头戴一项小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。”这一副外貌，显出了十一二岁少年闰土的天真稚气、可爱有趣、充满了活力。而中年闰土的外貌则发生了很大的变化：“他的身材增加了一倍：先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄。而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿的通红。——手里捏着一个纸包和一枝长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手。却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”你看，这时的闰土已与少年闰土判若两人，显得苍老、呆滞、麻木。什么使他失去了往日的活力?原因就在于“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”。通过这种对比揭示出了社会的黑暗，生活的本质。 三、对比技巧 1.正反对比 把不同的事物组合在一起，以突出他们的性格、特征等区别。 有一篇题为《唠叨》的作文，运用对比方法写出了父亲对我的老牛舔犊之爱： 父亲既为人父，又为人母，为女儿的琐碎小事唠叨不停；而“我”对父亲的唠叨越来越反感，在住校后父亲送东西时，对父亲的唠叨当面狠狠的瞪眼，父亲对女儿的爱与女儿对父亲的厌烦形成了鲜明的对比，更加鲜明地突出了父爱的无私伟大，产生了强烈的感染力。 【例文】 等待       “到底怎么了？怎么还不来，急死人了！” 寒风中我蜷缩着身体，不停地抱怨着。我开始后悔，不该答应和爸爸来置办年货，要是在家呆着该有多好啊！ “等急了吧，嘿嘿。”不知什么时候，爸爸悄然出现在我的面前。我掉头没有理他，大步走向他的摩托车。 “生气啦，咋不说话呢？” “我快冻死了，你怎么才来。”我指着潮湿的裤脚嘲他大吼。爸爸急忙放下东西，笨拙地弯下腰，摸了摸我的裤脚。那一刻，我有点懊悔刚才粗暴的行为。 “走，我们去买条新裤子，然后你去洗个澡，反正我们不急着回家。”他立刻拉起我的手，走向对面的服装店。他的手是那么地凉，我想他一定是忘了带手套了。他小心翼翼地呵护着我，生怕我在结冰的地面摔倒。 “你怎么出来了，不是让你去洗个澡吗？”他不解地问。 “里面的人太多了，明天和妈一块来吧。”“那不行，明天还会有雪，你这样会感冒的。快去，我在这儿等你，我们不急着回家。”我只好转身又走进了浴室。 终于洗完了，走出浴室时吃了一惊，天已经有点黑了。我慌乱地找着爸爸的身影。在小院的廊檐下，爸爸坐在那里居然睡着了。我开始懊悔听了他的话。摩托车上已经落了一层雪，爸爸的脚上也落了一层雪，不知道会不会渗到鞋里。我轻轻地弯下腰，为他拂去头发上的雪花，他却立刻被我惊醒了。 “洗好啦。哟，天都黑了，快回家吧，你妈该着急了。” “爸，冷吗？在这里睡觉冷吗？” “没有啊，我没睡，这不，你一出来我就知道了。”他一脸错愕，像个做错事的孩子，起身擦拭车上的雪。我站在他身后注视着，不知不觉一股暖流涌上了我的心头。我怎么忘了，爸爸从打工地上海，一路辗转，今天早上刚到家；我怎么忘了，路上为了省点钱，连一顿热饭都舍不得吃；我怎么忘了，他这么辛苦还不都是为了我。而我却做了什么，只知道抱怨，就因为等了一小会。 他的等待远远大于我，他对我的关爱远远远大过自己，他的爱也远远大于我。这么多年的不等号，我却从未发现。爸爸，今后的日子里，我会把不等号改为等号，让我来呵护你吧！ 【点评】 文章着重写了两个情节，我等爸爸和爸爸等我。我只等了一小会就怨声载道、叫苦不迭。爸爸等我等到了天黑，在冰天雪地里睡着了，可是却无怨无悔。两相对比，自私和无私形成了鲜明的对照，也使我幡然醒悟，发出了将来要呵护父亲的美好心愿，写出了“我”性格成长变化的轨迹。 2.前后对比 用一个人或一件事前后差异形成对比。 如鲁迅《故乡》中通过闰土和杨二嫂的外貌、农村景象的前后变化，反映了辛亥革命以后旧中国农村日益贫困的现象。 【例文】 两进小区(节选) 　　前年夏天。我随父母第一次走进了大姨居住的居民小区。大姨家住的是一栋紧幸铁路的居民楼，据说这座楼已有三十多年的历史了。楼前是个不大的街心绿地，几十探大树下本应是居民休息的好去处，可是。入口处立着两个脏兮兮的垃级箱，盖子早不知跑到何处，垃圾外流，堆积一地，坟绳乱每自不必说。进入绿地，已看不到青青的绿草、鲜艳的花朵。一块块被人们践路后裸东的地皮上满是构龚和成片的瓜皮、果核。“怎么无人打扫呢？”我诧异极了。姚妈告诉我：“唉！这里的居民素质低，成天打架、斗殴，居委会忙着调解，哪儿还顾得上社区建设？”果然，当天夜里，我就被一阵杂乱的叫笃声吵醒了。原来是几个人深夜在楼前路灯下打麻将，闹出了乱子。‘’我再也不来您这儿住了！”临走，我向块妈发誓说。 事隔两年，还是盛夏，我不情愿地随妈妈又一次瑞进了那个曹让我恶心的居民小区。“咐，摆上花了！”我站在小区进口处自言自语道。一面砖砌的萦红色琦壁上“xx小区”的金字闪闪放光，堵角下是一排盛开的迎春花。走进入口，楼体左右两侧的琦面十分整洁。明亮的橱窗里贴肴“八荣八耻”宣传画、丈明居民排行榜、民牛提示语、社区党员职责肉。这真让我喜出望外。“垃坡箱呢？”我四下手找。“那不是吗广块妈用手一指。啊！这是谁的发明。两个机器人模样的箱子立在存车处倒面。我走进绿地，这里千净、清新。凉亭、石桌旁，几位阿姨在闲谈，不时传来阵阵笑声。“这多像一支和谐的奏鸣曲呀！”“你说什么呢？。，姨妈问。“以后我在您家常住啦！”我大声地说。 【点评】 采用对比的组材方法，展示了同一小区两年前后的巨大变化。这种差异鲜明的劝冲描写娇凌者留下了探刻的印象和启示。 3.自身对比 对同一事物内部所表现出来的不统一、不协调、自相矛盾的现象之间进行对照比较。 如契柯夫笔下的警官奥楚蔑洛夫对上司摇尾乞怜、对普通百姓却凶相毕露，这就构成了自身对比。 如： 一对时髦夫妇，家里应有尽有，披金挂银，珠光宝气，然而经常吵架，满嘴污言秽语。这是富裕的物质享受与贫困的精神世界的对比。 一农村学生满身土气，憨厚木讷，然而学习成绩遥遥领先，让人望尘莫及。这是外表的“土气”与内在的“灵气”形成对比。 4、 注意事项 1、对比不鲜明 【病文】 他让我很难忘 往事像一条小溪，汇进我的大脑，在记忆的海洋中，有一位善良而又普通的老大爷使我很难忘记。 刚上初中的一天早上我放学回家，忽然乌云密布，狂风四起，天空像一口黑锅向我们罩下来。中途，遇见妈妈正急着回家，从口袋里掏出五元钱，要我去买芹菜。我高兴地答应了，告别了妈妈，飞快向菜市场跑去。 到了菜市场，问了几家菜价，卖芹菜的像商量过一样，每把八毛，一分也不让。我正迟疑不定时，一个沙哑的声音说：“小姑娘，买我的菜吧！又鲜又嫩，只要五角钱一把。”六十多岁的样子，一双眼睛虽然凹下去了，但显得很精神。 “小姑娘，你买吗？”老爷爷满怀希望地望着我， “我买两把，多少钱？”老爷爷急忙狠了狠心说：“那九角钱两把。”我听了很高兴！赶紧付了钱，将把两把芹菜装进塑料袋，便急着赶回了家。 回家后，我地向妈妈讲了买菜时的经过。心想：今天妈妈肯定会表扬我的。妈妈听完后，却不以为然地摇摇头说：“嗬，这么小就学会了讨价还价，人家老爷爷那么大年纪了，你应该给他八角钱一把。”我说：“不能怪我，是他自己愿意的，在说，怎么也比不卖强啊。”说完，我便准备把多余的钱还给妈妈，我往衣兜里一掏，没有，又把下衣的口袋掏了一遍，仍没有。糟糕，难道是掉了吗？我慌了，对，一定是丢在卖芹菜的地方了。我转身朝菜市场跑去。 哪有什么人呀！顿时，我像霜打的茄子——蔫了。可雨渐渐地下大了，就在这时，电线杆下传来了那并不陌生的声音：“小姑娘，你可来了。”我回头一看，原来是那位卖菜的老爷爷。“这是你掉的钱，数数看少不少？”说着他递过来一卷钱。 “我的钱你捡到了。”我疑惑的问。 “是的，”老爷爷说，“你走了以后，我发现你的钱掉在我的篮子里，卖完菜后，我买了一瓶药，就一直在这里等你。”说完拍拍身上的泥土，拎起篮子走了。 老爷爷走得那么匆忙，容不得我道一声谢。此刻，我的心僵住了，想起刚才买菜时的情景，脸不由得火辣辣的。 从那以后，这位善良而又普通的老爷爷就时时地在我的脑海里闪现。 【点评】：作文的主旨是赞美买菜老爷爷的淳朴、善良的高贵品质，想要借助“我”的斤斤计较、贪图便宜来进行对比，但是从对我的描写来看显然不够鲜明。 【修改文】 他让我很难忘 往事像一条小溪，汇进我的大脑，在记忆的海洋中，有一位善良而又普通的老大爷使我很难忘记。 刚上初中的一天早上我放学回家，忽然乌云密布，狂风四起，天空像一口黑锅向我们罩下来。中途，遇见妈妈正急着回家，从口袋里掏出五元钱，要我去买芹菜。我高兴地答应了，告别了妈妈，飞快向菜市场跑去。 到了菜市场，问了几家菜价，卖芹菜的像商量过一样，每把八毛，一分也不让。我正迟疑不定时，一个沙哑的声音说：“小姑娘，买我的菜吧！又鲜又嫩，只要五角钱一把。”六十多岁的样子，一双眼睛虽然凹下去了，但显得很精神。 “小姑娘，你买吗？”老爷爷满怀希望地望着我，我装着要走的样子说：“能不能便宜点儿，我买两把。”我学着大人的样子讨价还价。老爷爷急忙狠了狠心说：“那九角钱两把。”我听了暗暗窃喜！赶紧付了钱，慌慌张张地把两把芹菜装进塑料袋，便急着赶回了家。 回家后，我得意地向妈妈讲了买菜时的经过。心想：今天妈妈肯定会表扬我的。妈妈听完后，却不以为然地摇摇头说：“嗬，这么小就学会了讨价还价，人家老爷爷那么大年纪了，你应该给他八角钱一把。”我说：“算了吧，对人不能心肠太软，给他们再多的钱，他们也不会满足的。”说完，我便准备把多余的钱还给妈妈，我往衣兜里一掏，没有，又把下衣的口袋掏了一遍，仍没有。糟糕，难道是掉了吗？我慌了，对，一定是丢在卖芹菜的地方了。我转身朝菜市场跑去。 哪有什么人呀！顿时，我像霜打的茄子——蔫了。可雨渐渐地下大了，就在这时，电线杆下传来了那并不陌生的声音：“小姑娘，你可来了。”我回头一看，原来是那位卖菜的老爷爷。“这是你掉的钱，数数看少不少？”说着他递过来一卷钱。 “我的钱你捡到了。”我疑惑的问。 “是的，”老爷爷说，“你走了以后，我发现你的钱掉在我的篮子里，卖完菜后，我买了一瓶药，就一直在这里等你。”说完拍拍身上的泥土，拎起篮子走了。 老爷爷走得那么匆忙，容不得我道一声谢。此刻，我的心僵住了，想起刚才买菜时的情景，脸不由得火辣辣的。 从那以后，这位善良而又普通的老爷爷就时时地在我的脑海里闪现。 【点评】 改后的文章虽然大体相同，但显然对“我”的描写加强了。文中选取了一位卖菜老爷爷在雨中等待还钱的生动感人的小故事，在与我买菜时讨价还价的对比中，衬托出老人的高大形象。文章中人物对话富有个性，人物形象较鲜明，人物外貌描写生动感人，细节描写也恰到好处。全文紧扣文题，首尾呼应，中心突出。语言朴实、真切。叙述、描写、抒情等表达方式综合运用是本文一大特色。 2、形式太死板 【病文】 我们的心近了 同样的蓝天白云，同样的花花世界，不一样的你我他。我们和他们都是上帝撒下的苗苗。他们落在了沙漠山地，而我们有幸落在了肥沃的田地。大家同样生长着、生长着„„ 我们出生在城市里。 从小，我们睡在暖暖的被窝里，早上睁开眼，面前是漂亮的衣服，营养的早餐：油条、鸡蛋和豆浆。我们背上花花绿绿的小书包，坐上爸爸妈妈的车子，安安稳稳地来到学校，打开书包，打开书本，跟老师读：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。” 渐渐的我们长大了，我们在校园里谈笑风生，青春朝气从我们身上散发。春天有郊游的欢乐，夏天有游泳的欢笑，秋天有风筝的漫天飞舞，冬天有圣诞的祝福安康。当然，我们不忘七岁的志愿，包起曾经喜爱 的衣服，装好用过的书本，看救灾的车辆驶向远方，带着我们的祝愿，我们的希望。 他们出生在农村。 由于家庭的贫困，他们可能睡在冷冷的被单里，早上睁开眼，面前是补丁的衣服，无味的早餐：糠米、开水和窝窝头。他们扛起重重的锄头和铲子，坐在爹娘的推车里，颠来颠去地来到田里，拿起锄头，跟爹娘喊：“嘿呦，嘿呦„„” 长大了一些，他们在田地里挥洒汗水，热情与希望从他们的身影中透露，春天有青山绿水的清新，夏天有散步花丛的彩蝶，秋天有饱满金黄的庄稼，冬天有围着火炉的温馨幸福。当然，他们也不忘七岁的誓言，捧起捐来的书本，裹上捐来的毛毯，点燃蜡烛，在黑夜中苦读，脸上露出欣慰的笑容，望着送粮远去的车辆，带着未来和希望驶向远方。 我们看见山里的照片，志愿到山里扶贫；他们看见城里的照片，发誓一定要走出去。也许，将来的某一天，我们会来到山区，带去了光明和财富，我们笑了，他们也笑了，我们大家的心近了；在不久的未来，他们来到城市，来的还有动力和惊喜，他们贡献自己的智慧，让城市更美丽，他们笑了，我们笑了，我们大家的心近了。 我们没有“我们”和“他们”之分，我们都是上帝的宠儿。同样的蓝天白云，同样的心“扑通！扑通！”，我们的心近了，紧紧地靠在了一起！ 山里的孩子需要爱，我们应该给予他们更多的爱！ 对比方法是一种最常见也是最重要的表现方法之一，它简单易学。只要适当组材调遣，就会迸发出永不衰竭的艺术魅力。 【点评】文章在写农村孩子和城里孩子的生活状况时虽然有意识的使用了对比，而且较为鲜明，但采用了先写城里的我们，后写农村的他们的对比方式，形式上显得不够灵活，影响了比较的效果。   【修改文】 我们的心近了 同样的蓝天白云，同样的花花世界，不一样的你我他。我们和他们都是上帝撒下的苗苗。他们落在了沙漠山地，而我们有幸落在了肥沃的田地。大家同样生长着、生长着„„ 七岁，我们睡在暖暖的被窝里，早上睁开眼，面前是漂亮的衣服，营养的早餐：油条、鸡蛋和豆浆。我们背上花花绿绿的小书包，坐上爸爸妈妈的车子，安安稳稳地来到学校，打开书包，打开书本，跟老师读：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。” 七岁，他们睡在冷冷的被单里，早上睁开眼，面前是补丁的衣服，无味的早餐：糠米、开水和窝窝头。他们扛起重重的锄头和铲子，坐在爹娘的推车里，颠来颠去地来到田里，拿起锄头，跟爹娘喊：“嘿呦，嘿呦„„” 我们看见山里的照片，志愿到山里扶贫；他们看见城里的照片，发誓一定要走出去。 十四岁，我们在校园里谈笑风生，青春朝气从我们身上散发。春天有郊游的欢乐，夏天有游泳的欢笑，秋天有风筝的漫天飞舞，冬天有圣诞的祝福安康。当然，我们不忘七岁的志愿，包起曾经喜爱 的衣服，装好用过的书本，看救灾的车辆驶向远方，带着我们的祝愿，我们的希望。 十四岁，他们在田地里挥洒汗水，热情与希望从他们的身影中透露，春天有青山绿水的清新，夏天有散步花丛的彩蝶，秋天有饱满金黄的庄稼，冬天有围着火炉的温馨幸福。当然，他们也不忘七岁的誓言，捧起捐来的书本，裹上捐来的毛毯，点燃蜡烛，在黑夜中苦读，脸上露出欣慰的笑容，望着送粮远去的车辆，带着未来和希望驶向远方。 在不久的未来，我们来到山区，带去了光明和财富，我们笑了，他们也笑了，我们大家的心近了；在不久的未来，他们来到城市，来的还有动力和惊喜，他们贡献自己的智慧，让城市更美丽，他们笑了，我们笑了，我们大家的心近了。 我们没有“我们”和“他们”之分，我们都是上帝的宠儿。同样的蓝天白云，同样的心“扑通！扑通！”，我们的心近了，紧紧地靠在了一起！ 山里的孩子需要爱，我们应该给予他们更多的爱！ 【点评】 改后的文章形式显然更加巧妙。整篇文章处处运用对比，处处又在比较中渗透着作者的观点、作品的主题， “七岁”这个年龄的“我们”与“他们”对比，展现的是同一蓝天下不同孩子不一样的生活境况。“十四岁”这个年龄的“我们”与“他们”对比，展现的既有截然不同的生活画卷，也有彼此心灵沟通的美好愿望。“在不久的未来”展现的是“手牵手，心相近”这一让人感动的画面。文章在对比中展开，在对比中升华，文笔确实不同凡响。       五、实战演练 运用对比的手法完成下列作文题目 1、作文题目：我的___________________ 要求：（1）把题目完整（横线上只能填某个人物）；（2）通过对比手法表现人物特点，塑造人物形象。 2、请以“与爱相随”为题写一篇作文，要求（1）通过记叙抒发真情实感（2）运用对比展示任务内心世界 学科网（北京）股份有限公司 $$